做一名优秀的设计师教学设计
《做一名优秀的设计师》 教学设计
《做一名优秀的设计师》教学设计（一）教学内容分析本节内容是通过案例来探讨做一名优秀的设计师应具备怎样的素质。
设计、发明的基本素质和能力是可以通过后天有意识的培养而增强的。
正确思维方式的培养、智能与创造潜能的开发都是非常必要的。
但本节许多内容都比较抽象，因此在教学过程中应注重学生自己的学习与阅读，通过学生相互间的讨论与发言，让学生自我体会与理解。
教师在课前寻找更多的资料与案例从不同领域取材，通过多种形式的展示方式，如多媒体课件，学生讲述，播放录像等，丰富课堂教学内容，活跃课堂气氛，提高教学效率。
正确思维方式的培养、智能与创造潜能的开发重点在于训练，要求学生亲自进行创新设计，在实践中提高相关能力。
（二）教学目标分析1. 知识与技能了解设计师所需具备的基本素质，学习和运用优良的思维方法，学习开发智能和创造潜能的方法。
2. 过程与方法经历对案例与故事的阅读、讨论与交流，亲身体验设计过程，得到有益的思维训练。
3. 情感、态度与价值观领略设计师世界的奥秘与神奇，熟悉从事技术活动必须具备的品质，能够负责任地参加技术活动，具有良好的合作和交流的态度。
（三）教学重点和难点本节的重点在于开发创造潜能的训练，因为最终的学习目的是要求学生学会进行创新设计，因此，可多安排一些训练时间。
本节的难点在“开发智能”，因为它是比较抽象的东西，无法对是否提高了智能进行定量测量。
（四）．教学设计流程图介绍鲁班（引入新课）---讨论优秀设计师具备的素质----正确思维方式的培养---开发智能与创造潜能----创造潜能的训练----课外作业（五）教学过程1．介绍鲁班（引入新课）多媒体展示照片：四方台大桥设计式样新颖、施工技术先进、建筑规模宏大，主桥全长696 米是东北目前最长混凝土组合结构斜拉桥。
该工程荣获20XX年度中国建筑工程鲁班奖。
教师：同学们，你们了解鲁班奖吗？（鲁班奖是我国建筑行业工程质量的最高荣誉奖。
鲁班奖的评选工作由中国建筑业协会组织实施。
作一名优秀的设计师教案一广东版技术教案
作一名优秀的设计师教案一广东版技术教案一、教学目标1.让学生了解设计师的基本素质和技能要求。
3.通过实践操作，提高学生的设计能力和技术应用水平。
二、教学内容1.设计师的基本素质和技能要求2.设计审美与创意思维的培养3.设计实践操作三、教学重点与难点1.重点：设计师的基本素质和技能要求，设计审美与创意思维的培养。
2.难点：设计实践操作。
四、教学过程第一课时：设计师的基本素质和技能要求1.导入（1）展示一些优秀设计师的作品，让学生感受设计的魅力。
（2）引导学生思考：什么是设计？设计师需要具备哪些素质和技能？2.讲解（1）介绍设计师的定义和作用。
（3）讲解设计师的技能要求，如：掌握设计软件、了解设计流程、具备一定的绘画能力等。
3.案例分析（1）展示一些优秀设计师的作品，分析其成功之处。
（2）引导学生从作品中感受到设计师的素质和技能。
4.互动环节（1）分组讨论：如何培养自己的设计素质和技能？（2）学生分享自己的经验和看法。
第二课时：设计审美与创意思维的培养1.导入（1）回顾上节课的内容，引导学生思考：如何提高自己的审美观和创意思维？（2）展示一些具有创意的设计作品，激发学生的兴趣。
2.讲解（1）讲解审美观的培养，如：多观察、多分析、多交流等。
（2）讲解创意思维的培养，如：敢于创新、勇于尝试、善于借鉴等。
3.案例分析（1）展示一些优秀的设计作品，分析其审美观和创意思维的体现。
（2）引导学生从作品中感受到审美观和创意思维的重要性。
4.互动环节（1）分组讨论：如何培养自己的审美观和创意思维？（2）学生分享自己的经验和看法。
第三课时：设计实践操作1.导入（1）回顾前两节课的内容，引导学生思考：如何将所学知识应用到实际设计中？（2）展示一些设计实践案例，激发学生的兴趣。
2.讲解（1）讲解设计实践的基本流程，如：需求分析、创意构思、设计制作等。
（2）讲解设计实践中的注意事项，如：注重细节、保持创新、遵循设计原则等。
六年级美术上册《学做设计师》教案、教学设计
3.实践与探究：鼓励学生动手实践，尝试不同的设计方法和技巧，培养创新精神和探究能力。
4.反思与评价：引导学生对自己的设计作品进行反思和评价，学会自我调整和优化，提高审美能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术设计的兴趣ห้องสมุดไป่ตู้热情，激发学生创作欲望，提高学习积极性。
2.培养学生的创新精神，鼓励他们勇于尝试，敢于挑战，形成独立思考的能力。
3.培养学生关注生活、关爱环境的意识，使他们认识到设计在改善生活、美化环境方面的重要作用。
4.培养学生正确的审美观念，提高他们的审美情趣，使他们在生活中能够发现美、创造美。
二、学情分析
在本章节《学做设计师》的教学中，针对六年级学生的年龄特点、认知水平和美术学科素养，进行以下学情分析：
3.学会运用线条、形状、色彩等基本元素进行创意设计，提高设计表现力。
4.掌握设计草图、制作模型等设计方法，培养动手实践和解决问题的能力。
（二）过程与方法
在本节课的过程中，教师引导学生通过以下方法达成教学目标：
1.观察与思考：让学生观察生活中的设计作品，思考其设计原理和创意方法，培养学生的观察能力和批判性思维。
六年级美术上册《学做设计师》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课是六年级美术上册《学做设计师》的内容，旨在让学生通过学习，掌握设计的基本原理和方法，提高创新意识和实践能力。在知识与技能方面，学生应达到以下目标：
1.了解设计师的职业特点、工作内容和创作过程，认识到设计在生活中的重要性。
2.掌握设计的基本原则，如：统一、对比、重复、对称等，并能运用到实际设计中。
2019-2020年高一通用技术 做一名优秀的设计师教学设计
2019-2020年高一通用技术做一名优秀的设计师教学设计一、基本说明1、教学内容所属模块：必修12、年级：高一3、所用教材出版单位：广东科技出版社4、所属的章节：第二章第一节5、学时数：45分钟二、教学设计1、教学目标：（1）、知识与技能a、了解设计师所需具备的基本素质；b、学习和运用优良的思维方法；c、学习开发智能和创造潜能的方法。
（2)、过程与方法a、通过对案例与故事的阅读、讨论与交流，学会自学教材；b、学会在日常生活和工作中观察，思考和发现问题并有效运用多种思维方式解决问题；c、通过知识竞赛题抢答亲身体验自主学习，合作学习和探究学习，并获得了自主学习和探究学习的一些方法。
(3)、情感、态度与价值观a、通过案例分析，树立设计和发明中坚韧不拔、敢于幻想、敢于挑战权威、脚踏实地等正确的科学观、人生观；b、增强学生进行创造设计的信心，养成应用优良思维方法解决实际问题的习惯。
c、通过小组活动增强了学生团队合作意识。
2、内容分析：本节是设计知识的入门课，旨在在帮助学生学习如何才能成为一名优秀设计师的过程中，通过自学、讨论、竞赛抢答等形式，增强学生利用各种可行的方法自我培养的意识，让学生有目的地挖掘自己的创造能力和培养创新精神，为后续的设计知识的学习及最终的创新设计奠定基础，所以本节的教学重点是掌握多种思维方式的运用和训练及开发创造潜能的训练，教学难点是如何让学生将各种思维正确运用到日常生活与学习中及如何激发学生开发自己创造潜能的激情，并运用到以后的设计活动当中。
3、学情分析：本节课的教学对象是高一年级学生。
在学完第一章后他们对技术有了一定的认识，但对设计并不熟悉，也没有太多经验，在作品的设计上无从下手，感到设计遥不可及，高不可攀。
通过本节课主要提高他们创造的自信心，以及应用科学知识知道设计的能力。
4、设计思路：本节以知识竞赛题抢答形式进行思维训练，开发创造潜能为主，让学生在训练时自然而然体会到各种思维的好处。
中班美术公开课教案《让我当设计师》
中班美术公开课教案《让我当设计师》
教学目标：
1. 学生能够认识和理解设计师的工作内容和职责。
2. 学生掌握一些基本的设计原则和技巧。
3. 学生通过实践，培养创意和想象力。
教学准备：
1. 图片和视频展示设计师的工作场景和作品。
2. 设计师的道具和材料，如绘画纸、绘图工具、剪纸材料等。
教学过程：
引入：
教师向学生介绍设计师的工作内容和职责，通过图片和视频展示设计师的工作场景和
作品，激发学生的兴趣和好奇心。
导入：
与学生提问并讨论设计的概念和重要性。
引导学生发现日常生活中的设计，如家具设计、服装设计等。
示范：
教师展示一些设计作品，并解释其中所应用的设计原则和技巧。
如色彩搭配、构图等。
实践：
1. 学生分组进行设计项目。
每个小组选择一个项目，如设计一件新的校服、设计一张生日卡片等。
2. 学生根据项目的要求，运用所学的设计原则和技巧进行设计。
可以使用绘画、剪纸等方式进行制作。
3. 学生完成设计后，进行展示和分享。
学生可以互相评价和提出改进意见。
总结：
教师引导学生回顾本堂课的学习内容，并总结设计的重要性和应用范围。
拓展：
学生可以继续探索其他设计领域，如室内设计、平面设计等，拓宽他们的视野。
教学反思：
本节课通过实践活动，让学生亲身体验设计的过程，培养了他们的创意和想象力。
但可能需要更具体的设计项目和步骤指导，以帮助学生更好地完成任务。
做一名优秀的设计师--公开课教案 - 课题
好奇心和兴趣----细致的观察和深入的思考
故事3：坚韧不拔精神---不怕失败性格---不怕流血流汗
---有高远志向---不迷信权威、敢于质疑与挑战
归纳总结：做一名优秀的设计师应具备的素质
幻灯片：做一名优秀的设计师应具备的素质
分析
思考
比较
归纳
归纳
总结
分析法
归
纳
法
课堂小结
2
第一节做一名优秀的设计师
故事1：努力实践，不怕艰苦（仿生学---世界第一把锯）
--好奇心和兴趣---善于实验和实践。
故事2：兴趣和好奇心（动力）---丰富想象力
---大胆猜测和假设---实验论证、深入研究
---不满足现状（超声波雷达—电磁波雷达）
---努力积累知识和经验---有计划、踏实做事作风
思考
回答
探讨
回答
阅读
讨论
观察
实验
思考
回答
归纳
列举
音
像
法
激励法
讨论法
阅读法
实验法
归纳法
新课教学
5
仿生学：蝙蝠喉结振动产生超声波（f＞20000 Hz）---
嘴或鼻发射--耳朵接收---确定目标种类、大小、距离。
蝙蝠探测目标方法---回声定位法--雷达及应用
回声定位法的基本原理：声波的反射原理（板画）
（水波、声波、光波、电磁波共同特性：反射、干涉、衍射）
高一通用技术（技术与设计1）教案
鸡西市第一中学 杨启厚
课题
一、优秀设计师应具备的素质
课时
1
学校
鸡西市第一中学
班级
高一3班
地点
《做一名优秀的设计师》教学设计
《技术与设计1》第2章第1节《做一名优秀的设计师》教学设计一、教学内容分析本节课的主要内容及在本章中的地位本节课选自广东版教材第二章第一节《做一名优秀的设计师》。
主要阐述了优秀设计师应具备的素质及正确思维方式的培养。
本节课旨在激励学生认识自己的优点与不足，有意识地培养自己具备优秀设计师的素质；引导学生运用正确的思维方式，促进学生共通能力的发展；培养学生敢于创新的精神和勇气。
本节在本章中的地位是入门篇，为学生的后续学习打下良好的基础，有“磨刀不误砍柴工”之妙。
二、教学对象分析本节课的教学对象是高一年级学生，刚刚学习完第一章，对技术有了一定的认识，并且很有兴趣。
要充分调动他们的学习兴趣，激发他们的学习热情，引导他们多联系实际，多联系自己，鼓励他们勇于实践和创新。
三、教学目标：1、知识与技能（1）了解优秀设计师应具备的素质；（2）了解几种思维方法的定义和特点。
2、过程与方法能初步运用正确的思维方式思考解决问题。
3、情感、态度与价值观关注自身的素质培养，养成运用正确的思维方式思考的习惯，增强敢于创新的精神和勇气。
四、教学重点与难点（1）重点：培养正确的思维方式（2）难点：发散思维的运用课时安排：1课时五、教学策略设计1、教学理念和方法以学生为主体，从学生的实际出发，精心设计教学，关注全体学生的发展，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望，营造民主、活跃、进取的学习氛围，引导学生运用正确的思维方式解决问题，并关注自身的素质培养。
本课采用引导探究法、讲授法和讨论法。
2、教学内容的组织与呈现方式本节课先以几个优秀的的设计作品为引，调动学生的兴趣与学习热情，使学生关注并融入丰富的课堂活动中，用学生熟悉的故事或生活中的例子来引出知识要点，通过自学、讨论、演示模型、故事案例讲解、观察实践、训练提高等教学环节层层推进，并引导学生运用所学内容去解决生活中的实际问题，从而达到教学目标。
六、教学媒体及教具的运用多媒体投影，雨伞七、教学准备课前准备：教师设计学习卷，让学生预习”优秀设计师应具备的素质”中的三个小故事，自学完成学习卷。
高中通用技术课《做一名优秀的设计师》优质课教学设计、教案
第壱节做一名优秀的设计师教学设计壱、教学内容分析本节课选自广东版教材第二章第一节《做一名优秀的设计师》。
本节内容是通过案例来探讨一名优秀设计师应具备的素质及其正确思维方式的培养。
设计、发明的基本素质和能力是可以通过后天有意识的培养而增强的。
本节课旨在激励学生认识自己的优点与不足，有意识地培养自己具备优秀设计师的素质；引导学生运用正确的思维方式，促进学生变通能力的发展；培养学生敢于创新的精神和勇气。
本节在本章中的地位是入门篇，为学生的后续学习打下良好的基础，有“磨刀不误砍柴工” 之妙。
但本节许多内容都比较抽象，因此在教学过程中应注重学生自己的学习与阅读，通过学生相互间的讨论与发言，让学生自我体会与理解。
教师运用案例，通过多种形式的展示方式，如多媒体课件，学生讲述，播放视频，动画等，丰富课堂教学内容，活跃课堂气氛，提高教学效率。
弐、教学对象分析本节课的教学对象是高一年级学生，在学完第一章内容后他们对技术有了一定的认识，并且很有兴趣，对设计活动跃跃欲试，但对技术并不熟悉，也没有太多经验，在设计上也无从下手。
因此，通过本节课的学习，主要是了解探究做一名优秀设计师应具备的素质，从而提高学生创造的自信心，引导他们应用科学的思维方式思考问题，解决问题，培养正确的思维方式，为将来的设计活动打下基础。
三、教学目标1.知识与技能了解设计师所需具备的基本素质，掌握发散思维、定势思维、逆向思维等思维方式及其影响和应用；2.过程与方法经历对案例与故事的阅读、讨论与交流，亲身体验设计过程，得到有益的思维训练。
学会在日常生活和工作中观察，发现问题并解决问题；学会在分析问题时克服定势思维的约束，有效地运用多种思维方式。
3.情感、态度与价值观领略设计师世界的奥秘与神奇，熟悉从事技术活动必须具备的品质，能够负责任地参加技术活动，具有良好的合作和交流的态度。
四、教学重难点重点：掌握多种思维方式的运用。
难点：发散思维的运用；克服定势思维的约束。
大班优秀艺术教案《小小设计师》
大班优秀艺术教案《小小设计师》大班优秀艺术教案《小小设计师》1活动目标：1、尝试利用废旧报纸设计一件有特色的服装。
2、在操作中能互相商量，体验合作的快乐。
活动准备：ppt、大报纸、各种装饰物、粘合物、字卡。
活动过程：一、交流讨论T：这是什么？（出示已看过的报纸）T：告诉你们，这是一张看完了的旧报纸你们能说说看完了的报纸有什么用吗？T：说的真好，我们来看看旧报纸还能干什么？（播放PPT到第六页）C：幼儿欣赏T：谁来告诉我，旧报纸还能做些什么？它们是怎么做出来的？（讲幼儿介绍到的关键方法的字卡贴于小黑板上）T：原来我们还可以用撕、粘、折等的方法来把废报纸变成各种各样好看的衣服、帽子、裙子，当然，为了让报纸服装更漂亮，我们还可以用一些装饰物进行装饰二、分工合作T：你们想不想来当一名小小设计师为自己制作一件漂亮的报纸时装呢？T：好，那就请听清要求（1）请你们四人一组（2）先商量一下你们这组要做什么东西（3）告诉我你们是怎么分工的C：幼儿讨论T：请两组来介绍T：小朋友分工得很好，那么来看看老师给你们准备不给的'材料。
首先当然是报纸，记住今天是用报纸来做衣服。
当然为了让你们的作品更漂亮，老师还给你们准备了一些装饰材料。
报纸是很容易弄破的，所以你们制作的时候要小心一点，还要用这些可以固定的东西让你们的作品更牢固一些哦！最后提个小要求，就是要抓紧时间，等会我们请小模特为我们时装表演C：幼儿动手操作，教师指导T：展示作品（播放音乐，幼儿进行时装表演）三、延伸T：给他们拍拍手，也给自己拍拍手，因为这是你们一起合作的成果，你们都很棒！等会我们去别的班级走一圈，让他们也欣赏一下你们的作品好吗？大班优秀艺术教案《小小设计师》2设计意图孩子每天在上幼儿园前，都喜欢自己选择衣服穿。
对于三四岁的孩子来说，他们都已具备独特的审美能力。
因此，特设计了这节课。
让孩子自由选择自己喜欢的材料来设计衣服，锻炼幼儿小肌肉的活动能力，培养幼儿大胆创作的能力。
《我是汽车设计师》教学设计
《我是汽车设计师》教学设计教学目标1.了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。
2.激发儿童的想象力和创造力，从外形和功能上设计汽车造型。
学情分析学生对美术兴趣比较浓厚，但重视程度不够。
重点难点重点：能用绘画的方法设计一种外形独特、功能奇特的汽车。
难点：发展学生的想象、培养创新思维，设计外形独特、功能奇特的汽车。
教学活动活动1【导入】激趣观看动画《汽车总动员》片断。
看看里面的角色都是什么？（各种各样的小汽车）在这部动画片里，所有的汽车都是有生命、有个性的。
同学们想不想拥有一辆属于自己的、有个性的小汽车呢？出示课题——我是汽车设计师活动2【讲授】新授1、PPT出示“奔驰一号”。
1886年，世界上出现了第一辆汽车，它是在三轮车的基础上加上了发动机，从此，汽车大大方便了人们的生活，人们命名它为奔驰一号。
PPT出示解放汽车。
时间飞逝，来到了1956年，中国的第一辆解放牌汽车诞生了，它和奔驰一号相比先进多了。
PPT出示红旗检阅轿车。
从那以后，每年的10月1日，在国庆大典的阅兵式上都会出现一辆庄重大方的红旗牌检阅轿车。
现在是2014年，汽车遍布了世界的每一个角落。
2、了解汽车种类同学们注意到了吗，现在的奔驰汽车什么样啊？(生回答)你还知道哪些汽车呢？（生回答）PPT出示现在奔驰车图片你还知道哪些汽车呢？（生回答）今天老师也收集到了很多汽车，请同学们一起来看一看。
PPT出示特殊的汽车图片3、了解汽车结构刚才同学们了解了这么多汽车，现在请同桌讨论一个问题：从外形看，汽车都是由哪几部分组成的？出示PPT学生回答。
PPT展示汽车的组成4、从哪些方面设计先进的汽车现在的汽车是越来越多了，很多同学家里都有了自己的私家车，有的同学家里甚至还不止一辆，那汽车在带给我们方便的同时，会有哪些危害呢？（生回答）活动3【讲授】新授1、在现实生活中，老师还没有一辆属于自己的小汽车，不过我心中已经有了雏形，现在老师给大家画一画。
（师范画）这辆小汽车是有棱有角的，在它行驶的时候，从外形上看和普通的车没有什么区别，但它停下来的时候会变成一个像彩虹一样的城堡。
《做一名优秀的设计师》教学设计.doc
《做一名优秀的设计师》教学设计《做一名优秀的设计师》教学设计天河中学顾志居一、学习者分析本节课的教学对象是高一年级学生，刚刚学习完第一章，对技术有了一定的认识，并且很有兴趣。
要充分调动他们的学习兴趣，激发他们的学习热情，引导他们多联系实际，多联系自己，鼓励他们勇于实践和创新。
二、教材内容分析1、本节课的主要内容及在本章中的地位本节课选自广东版教材第二章第一节《做一名优秀的设计师》。
主要阐述了优秀设计师应具备的素质及正确思维方式的培养。
本节课旨在激励学生认识自己的优点与不足，有意识地培养自己具备优秀设计师的素质；引导学生运用正确的思维方式，促进学生共通能力的发展；培养学生敢于创新的精神和勇气。
本节在本章中的地位是入门篇，为学生的后续学习打下良好的基础，有“磨刀不误砍柴工"之妙。
2、教学重点与难点(1)重点：培养正确的思维方式(2)难点：发散思维的运用3、课时安排：1课时三、教学目标：1、知识与技能(1)了解优秀设计师应具备的素质；(2)了解儿种思维方法的定义和特点。
2、过程与方法能初步运用正确的思维方式思考解决问题。
3、情感、态度与价值观关注自身的素质培养，养成运用正确的思维方式思考的习惯，增强敢于创新的精神和勇气。
四、教学理念和方法以学生为主体，从学生的实际出发，精心设计教学，关注全体学生的发展,培养学生的学习兴趣,激发学生的学习欲望,营造民主、活跃、进取的学习氛围，引导学生运用正确的思维方式解决问题，并关注自身的素质培养。
五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式本节课先以儿个优秀的的设计作品为引，调动学生的兴趣与学习热情，使学生关注并融入丰富的课堂活动中，用学生熟悉的故事或生活中的例子来引出知识要点，通过自学、讨论、演示模型、故事案例讲解、观察实践、训练提高等教学环节层层推进，并引导学生运用所学内容去解决生活中的实际问题，从而达到教学目标。
2、教学过程课前准备：教师设计学习卷，让学生预习”优秀设计师应具备的素质，，中的三个小故事，自学完成学习卷。
做个小设计师的教案范文
做个小设计师的教案范文一、教学目标1. 让学生了解设计师的工作内容和职责，激发他们对设计行业的兴趣。
2. 培养学生运用创意和想象力进行设计的能力。
3. 引导学生学会与团队成员合作，提高沟通与协作能力。
二、教学内容1. 设计师的工作内容和职责2. 设计的基本原则和方法3. 设计工具的使用4. 团队协作与沟通5. 设计作品的展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：设计师的工作内容和职责，设计的基本原则和方法，团队协作与沟通。
2. 教学难点：设计工具的使用，设计作品的展示与评价。
四、教学准备1. 教师准备：教案、课件、设计工具软件、设计素材、评价标准。
2. 学生准备：笔记本、绘画工具、计算机。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示优秀设计作品，引发学生对设计行业的兴趣，导入新课。
2. 讲解：教师讲解设计师的工作内容和职责，介绍设计的基本原则和方法。
3. 实践：学生分组进行设计实践，运用所学的原则和方法，选择设计工具进行创作。
4. 指导：教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题，提醒他们注意团队协作与沟通。
5. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师给予总结性评价。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调设计的重要性，鼓励学生在日常生活中运用设计思维。
7. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生进一步巩固所学内容，提高设计能力。
8. 课后辅导：教师根据学生的需求提供课后辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。
9. 课程反馈：教师收集学生对课程的评价和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。
10. 课程总结与反思：教师在课程结束后进行总结与反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 学生自评：学生在课后对自己的设计作品进行自我评价，反思设计过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生互相评价对方的设计作品，给出建设性意见。
3. 教师评价：教师对学生的设计作品进行评价，关注学生的创意、技巧和团队协作能力。
幼儿园大班主题教案《小小设计师》
幼儿园大班主题教案《小小设计师》一、教学目标1.认识设计师的工作及其重要性；2.提高幼儿的观察能力和想象力；3.培养幼儿的创造性思维；4.增强幼儿的合作意识和团队协作能力。
二、教学准备1.九宫格画纸；2.各种文具、彩纸；3.图案卡片和图片等。
三、教学内容和步骤第一节：认识设计师1.引导幼儿观察周围环境中的设计元素；2.观看相关的设计师视频，并介绍设计师的工作内容和重要性；3.分小组讨论，自由发言，分享自己喜欢的设计风格和产品等。
第二节：设计图形1.引导幼儿开始进行设计稿的制作；2.每个幼儿在九宫格画纸上画出自己喜欢的图形；3.在各自的图形中选择自己最喜欢的一部分，并在新的九宫格画纸上进行拼图；4.将拼图后的图形贴在白板上，让所有幼儿来观察；5.组长引导大家进行猜测，猜测这个图形代表什么；6.教师根据孩子的反馈，帮助他们完善自己的设计。
第三节：设计产品1.将前面的小组重新分为小组；2.由组长来进行统筹安排，确定产品的制作方向；3.每个小组进行展示，介绍自己的产品设计思路和图案；4.开始制作产品，注意团队合作和协作；5.结束后进行展示，大家进行评分，评选出最受欢迎的产品。
四、教学评估1.观察学生的情况，进行记录；2.以学生完成贴图、设计产品等任务的情况，进行评估。
五、教学反思1.此教案的课程设计符合幼儿的思维和认知水平，能够激发幼儿的想象和创造能力；2.教学中可以针对性强一些，例如在学习设计产品时，可以设计一些教学游戏等方式，让幼儿学习更加有趣和有效；3.对于学生的随机讨论，可以通过引导学生，加强深入的思考和交流，以提高教学效果。
中班美术公开课教案《让我当设计师》
中班美术公开课教案《让我当设计师》主题：让我当设计师时长：60分钟学习目标：1.了解设计师的工作内容和职责；2.培养学生的创造力和想象力；3.提高学生的绘画和手工制作技能；4.激发学生对设计的热情和兴趣。
教学准备：1.投影仪和投影屏幕；2.备有学生用纸张、彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具。
教学步骤：引入活动（5分钟）：介绍设计师的职业，如室内设计师、时装设计师、平面设计师等。
让学生们分享自己对设计师的认识和了解，并引导他们思考设计师具体工作内容和职责。
教学正文（35分钟）：1.幻灯片展示设计作品：使用投影仪和投影屏幕，展示一些知名设计师的作品，包括室内设计、时装设计、平面设计等。
让学生观察并思考这些设计的特点和风格。
2.讨论设计过程：引导学生讨论设计的过程，包括了解客户需求、收集灵感、草图和创意构思、初步设计方案、反复修改和完善等。
鼓励学生积极参与讨论，并分享自己的观点和想法。
3.创作自己的设计作品：将学生分成小组，每个小组自主选择一个设计主题，例如设计一个梦想的房间、设计一套特别的服装等。
指导学生按照设计过程，先收集灵感，再进行草图和创意构思，最后制作出自己的设计作品。
4.展示和分享设计作品：每个小组派代表进行设计作品的展示和分享，其他学生可以提问、评论和给予建议。
鼓励学生展示自己的创意和想法，并互相学习和借鉴。
活动总结（10分钟）：让学生总结今天的学习内容和体会，分享自己的心得和收获。
鼓励学生运用所学的知识和技能，在生活中多发挥自己的创造力和想象力。
拓展活动：邀请一位专业设计师来校进行讲座，与学生分享设计工作的经验和技巧。
评估方式：1.观察学生在课堂上的参与程度和表现；2.评价学生的设计作品是否具有创意和独特性；3.听取学生的总结和分享，评估学生对设计的理解和掌握程度。
教学反思：本节课通过引入、讨论和创作的方式，引导学生对设计师的工作内容和职责有了初步的认识和了解。
通过小组合作和展示分享，培养了学生的创造力和想象力，并提高了他们的绘画和手工制作技能。
幼儿园小小设计师教案5篇
幼儿园小小设计师教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园小小设计师教案5篇教案的编写过程需要教师深入思考如何最好地呈现教材，以满足学生的学习需求，教师可以通过分段教学来确保教案的时间分配合理，使学生更容易跟上教学进度，本店铺今天就为您带来了幼儿园小小设计师教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
中班美术公开课教案《让我当设计师》
设计师的工作内容与职责
工作内容
设计师的主要工作包括了解客户需求、进行创意构思、绘制 设计草图、使用设计软件完成作品、与客户沟通和修改完善 作品等。
工作职责
设计师需要负责项目的视觉表现、创意执行和设计品质，确 保作品符合客户需求和行业标准，同时不断提升自己的设计 水平和专业素养。
设计师的职业素养与技能
现出较高的学习热情和创造力。
延伸活动的设计与实施
创意设计比赛
组织幼儿们参加创意设计比赛，让他们运用所学知识和技巧，自 主设计作品，提高实践能力和创新意识。
美术馆参观
带领幼儿们参观美术馆，欣赏优秀的设计作品，拓宽视野，激发 创作灵感。
合作设计项目
鼓励幼儿们分组合作，共同完成一项设计项目，培养团队协作精 神和沟通能力。
06
课程总结与延伸
课程回顾与总结
教学目标达成
01
通过本次公开课，幼儿们成功掌握了基本的设计理念和简单的
绘画技巧，能够自主完成简单的设计作品。
教学方法有效
02
采用讲解、示范、实践等多种教学方法，使幼儿们在轻松愉快
的氛围中学习，取得了良好的教学效果。
幼儿表现积极
03
幼儿们对本次课程表现出浓厚的兴趣，积极参与各个环节，展
第4课时：进行课程总结和评估，鼓 励幼儿将所学的知识和技巧应用到日 常生活中。
02
设计师职业认知
设计师的定义与分类
设计师定义
设计师是从事设计工作的人，通 过创意、技巧和经验，将美学、 功能和用户需求融合到设计作品 中。
设计师分类
根据设计领域和专长，设计师可 分为平面设计师、室内设计师、 服装设计师、工业设计师等。
色彩的三要素
色相、明度、纯度，是色 彩最基本的属性，对于幼 儿来说，可以通过简单的 实验和游戏来理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
做一名优秀的设计师教学设计
一、教学目标
1.知识与技能
1）、了解设计师应具备较高的综合素养。
2）、探讨更多优秀设计师所具备的素质。
3）、知道各种思维方式的定义和特点。
4）、掌握各种开发创造潜能的方法。
2.过程与方法
1）、获取成为优秀设计师所具备的素质，并使用这些素质针对性地培养自己。
2）、运用各种开发智能和创造潜能的方法训练自己。
3.情感态度与价值观
增强学生进行创造设计的信心，养成应用优良思维方法解决实际问题的习惯，鼓励学生学会早期开发智能与创造潜能，成为未来一个优秀设计师。
二、教学重点难点
重点：探讨优秀设计师所具备的素质。
难点：学会用各种的思维方式去发现、思考、解决问题。
三、讲课类型：教师讲授为辅，学生讨论为主
四、教学方法：案例欣赏，任务驱动，互动游戏，实物展示
五、教具：多媒体平台、课件、各种实物
六、教学过程
1.导入：
首先我们来回顾一下上一章学习的内容，上一章主要是学习了技术含义及其基本性质，设计与技术的关系。
今天我们将开始学习第二章的内容，设计的基础。
大家都知道，技术在发明和革新中不断的发展，设计是技术的关键，人类设计，发明的基本素质是天生的吗？显然不是的，爱迪生发明电灯，鲁班发明锯子，比尔盖茨设计微软架构，他们都是出色的优秀的设计师，他们都对生活中的现象有独到的敏锐。
最简单的例子，如果你看到天上的鸟儿在飞翔，你会产生甚么想法？
学生回答：
那么现在我们来看看，古人是怎么想的。
2.优秀设计师应具备的素质
在看视频之前，大家思考这两个问题
提问：1）莱特兄弟是成功的设计师吗？你觉得他们的成功靠的是什么？
播放飞机的发现过程
教师点名回答
学生发言：
总结：
3.、正确思维方式的培养
老师：要成为一名优秀的设计师，首先必须是生活的有心人，要对生活有独到敏锐，而且要有正确的思维方式。
人们在日常生活和工作中，都以各种各样的思维方式来思考和解决问题，对于同一个问题，我们都会产生不同的看法。
（介绍发散思维，定势思维，逆向思维）
1）、发散思维
举例：下面是某中学的几个生活场景，现在要考考大家的对生活的敏锐度。
逐个介绍
下面我们以饭堂拥挤问题为例，产生原因
得出发散思维的定义：
首先我们来介绍一下发散思维，什么是发散思维呢，发散思维又叫辐射思维，它以思维的问题为中心向外扩展各种想法，即从多角度、多层次来探讨问题的解决方法，并由此导致思路的转移和思想的跃进。
是从一点到多点的思维方式，呈“辐射状”。
请学生起来找出发散思维定义的关键
讨论：红砖用途的分析，强调多角度，多层次
请整组同学按照顺序起来回答
发散思维的特点
小组讨论：旧报纸的使用
（流畅性，变通性，独特性）
2）、定势思维
（1）例一：空城计（共用）
下面我们来学习另外一种思维方式―定势思维，同学们对三国演义一定不陌生吧，那么同学们有没有听过空城记呢？我们一起来看一段视频（放视频）。
好了，看完这个故事以后，同学们有什么想法呢？老师从视频中截下一个画面，是司马懿对他儿子司马昭说的一句话，司马懿是这样说的：“诸葛亮一生都很谨慎，不曾用险。
今大开城门，必有埋伏。
”从而下令急速撤兵，错失了作战的良机。
我们不难看出这是一个定势思维失误的例子。
例二：公安局长（文科训练）
下面我们再来看一道趣味题，请同学们来猜一猜答案。
这就是定势效应：按照成人的经验，公安局长应该是男的，从男局长这个心理定势去推想，自然找不到答案；而小孩子没有这方面的经验，也就没有心理定势的限制，因而一下子就找到了正确答案。
例三、如何买剪刀（理科训练）
一位聋哑人到五金商店买钉子，先把左手作持钉状，捏着两只手指放在柜台上，然后右手作捶打状。
售货员先递过锤子，聋哑人摇了摇头，指了指作持钉状的两个手指，售货员终于明白他是要钉子。
这时候，又来了一位盲人顾客......，请想象一下，盲人将如何用最简单的方法买好一把剪刀？
3）、逆向思维（司马懿的谨慎）（5min）
（1）逆向思维的定义和特点举红酒的例子
（2）学生举例说明逆向思维
金属的纯度；司马光砸缸；
综合练习：三条线画出一个图形
4.影响技术发明与创新的诸多因素（没有时间可以不讲，因为学生都可以理解）
1. 主体因素
2. 社会因素（社会制度对发明的制约，
3. 科技文化因素（纳米技术，手机技术）
4. 社会和机遇
5.课后作业：对你生活中的一样事物进行改进
要求：
1）. 说明你改造的原因，
2）.改造之后有甚么优势，
3）.简要讨论是否会引入新的问题。
4）.注明你在改造过程中运用了哪些思维方式？
6、开发智能和创造潜能
1、开发智能
一组数据：人的智能不仅与遗传因素有关，还与后天的智能培养有关。
人脑好像一个沉睡的巨人，我们平均只使用了不到1%的脑力。
一个正常的大脑记忆容量有大约6亿本书的知识总量，相当于一部大型电脑储存量的120万倍，如果人类发挥出其中一小半潜能，就可以轻易学会40种语言,记忆整套百科全书,获12个博士学位。
说明了开发潜能的重要性。
引起开发的动力。
2、开发创造潜能的训练方法
（1）发现创造法
举出例子，让学生运用各种思维进行设计
尺——加长——卷尺
手表——加大——钟
自行车——变结构——水上自行车，冰上自行车等
玻璃杯——变材料——不锈钢杯
灯泡——变成分——彩色灯泡
（2）改进创造法
铅笔+橡皮=带橡皮头的铅笔，
电视+电话=可视电话，
功放+电视=卡拉OK机
（3）主题附加法
蜡烛为主体：+金属圈——防流泪的蜡烛
+灯罩——防风蜡烛
+玩具——玩具型蜡烛
以笔作为主体
+鹅毛=鹅毛笔+电脑=电脑笔
+音乐=音乐笔+香味=香味笔
+彩色=彩色笔+磁性=磁性笔
+照明=照明笔+翻译=翻译笔
+验钞=验钞笔
+玩具=玩具笔
+录音=录音笔
例四、请仅用一笔画四根直线，将下图中各9点全部连接起来。
（2）定势思维的定义
（3）如何克服定势思维：
生活从经验让我们很多时候无法看清简单是事物，因此学会用幼稚的心灵去看待身边的事情。
回顾一下刚才的练习。