初三尖子生培养方案

淮安市北京路中学2012届初三尖子生培养方案

一、指导思想

实施名牌战略，切实提高初三教学质量，使2012年我校中考成绩有质的飞越，把我校打造成市内一流品牌中学。

二、情况分析

因受招生及五严规定不许分快慢班的影响，本届初三年级学生的整体素质既没有前两届强，也没有后两届好，目前一些尖子生零星地散落在9个班级，因缺乏你争我赶的竞争氛围，尖子生的学习积极性不强，部分尖子生甚至自我认为自己很了不得，学习上惰性十足，教师缺乏对他们实施有效的拔尖措施。

三、培养对象

1.确定初一到初三第一学期综合成绩年级前50名，并具有潜力的学生为培养对象。(名单附后)

2. 对尖子生采取动态管理，非尖子生考试成绩进入尖子生群体（年级前50名）可视为尖子生，教师要为其建立档案并告知学生。对培养的尖子生如果阶段成绩不好时给他们一定的机会，不轻易放弃。

3．8-13班各班的前五名作为班级的培养对象，确保年级整体水涨船高。

三、培养举措

1．加强组织领导，成立年级尖子生培养领导小组。

组长：李贵旸

组员：马云飞高学春孙殿高

2．引导尖子生树立志向。

对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只是没有明确的目标给予其足够的激励。因此尖子生培养首当其冲的但是加强目标意识。具体措施：（1）推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。（2）榜样示范。以古今中外的伟人为榜样，以身边的同学为榜样，以历届优秀毕业生为榜样。（3）目标公开。将所有优秀学生的近期目标与远期志向公开张贴在班级或年级宣传栏，让所有学生作为监督的对象。（4）结对竞争；（5）定期表彰奖励。

3．提高课堂教学效益。

尖子生不是托出来的，不能脱离班级教学环境；课堂教学是主阵地。高效的课堂学习是学生成绩稳定而拔尖的根本保证。所以，正常上课时间，尖子生在各班级学习，扎扎实实上好每一节课。任课教师对尖子生要注重基础、突出能力，加强学法指导。每位任课教师在工作中必须时刻树立“培优”观念，养成“培优”习惯，无论是备课、授课、辅导、测试都必须首先考虑到尖子生，为他们的健康成长开绿灯，

4.加强班科组建设，尖子生所在班的班主任要和各科教师形成齐抓共管的局面，要掌握和了解他们的思想状况、心理状况、学习状况、家庭状况及理想目标。负责好这些尖子生的生活，使他们精神愉快地、无忧无虑地学习。各科教师要相互协作，集中火力，共同做好尖子生培养工作。体育教师也要把“培优工程”放在本职工作的首位，确保尖子

生中考体育加试得满分。信息技术老师从现在开始到中考，课上要有针对性辅导检查尖子生学习情况。年级部将对优秀班科组进行表彰奖励。

5.加强课外辅导，各科教师要定期不定期地对尖子生培养对象进行个别辅导，课外辅导中要注意对尖子生个别点拨、激励，使他们“吃得饱，消化得了”。课外作业采用推荐性作业，严格控制量而提高质，题目要典型，有针对性、提高性和系统性。使得该学科成绩能稳定而拔尖，至少不拖后脚。

6．组建学习小组。各班组建1到2个尖子生学习小组，座位放在班级的最中间的1-4排，学习小组每大组分为两个小组，实行内部竞争。

7．班主任、年级按周统计初三年级尖子生提优试卷完成及答疑情况统计表，确保尖子生有问题及时发现，及时解决，及时反馈。从制度上保证尖子生必须有问题向教师提问。

8．实行尖子生及家长月例会制度。建立家长联系档案，每个月召开全体尖子生及家长会议，会上对尖子生的学习、生活等进行评价与点评，指出整改方向，使家庭教育与学校教育同步、形成合力。

9．提供有价值典型资料并督促尖子生合理使用，及时解决疑难问题，不断提高解决问题的能力。（1）数学、英语每周编制提优试卷，语文、物理、化学每两周编制提优试卷；（2）为尖子生精选有价值、高质量的辅导材料，因人而异推荐补充资料。

10．每月限时训练后及时对尖子生进行表彰奖励，做宣传版面宣传其先进事迹，及时激励，适时奖励，充分调动学习积极性。每周周清后及时察看尖子生各科成绩，做好分析。

11．实行一人一册制度。建立尖子生个人跟踪管理档案，对尖子生进行全方位细致管理，包括：学习、生活、家庭、心理、个性特点。分析尖子生不尖的具体原因：A、学习习惯差，B、自控能力差，C、拼搏精神差，D、有薄弱科目，E、组织纪律差，针对原因进行整改。优秀生的缺腿学科，要深入了解分析成绩差、落后的原因，进而采取措施，进行辅导答疑。

12．除班主任外每个尖子生确定一名专门导师，定期召开尖子生教育教学“会诊”，导师们针对问题研究对策，切实做到辅导有针对性，方法有实用性，讲座有启发性。

13．开展丰富多彩的活动，科学调节尖子生的心理状态，确保尖子生满怀信心，保持积极心态投入紧张的学习。

14．班主任做好尖子生的思想工作，班主任要及时了解尖子生的思想和情况，指出其优点和不足，及时表扬和批评。指出其改进的具体方向和办法，年级部管委会成员分工，每人每天不少于找一名尖子生谈话，力求每个月与尖子生交流一次以上，特优的学生由年级部主任与分管校长直接垂直管理。

15．年级部将对各班及各科任教师的提优工作培加强考核，做的好将予以奖励。

16．其他行之有效的措施，老师们可以根据具体情况而定。

初三年级部

2011年11月3日

附1：提优工作行事历

附3: 初三年级尖子生提优试卷完成及答疑情况统计表周次：班级：姓名中考目标

附4: 初三年级教师提优统计表周次教师姓名班级学科

附5: 初三年级提优试卷命题安排一览表

备注：要求命题老师在当周周五下午放学之前将出好的提优试卷发给所有学生手中，学生的解疑答惑由各自班级任课老师在下一周完成，同时将批改的成绩填在尖子生培养表中相应的栏目。

2011年11月3日附2：各科集中辅导答疑时间安排