VIP希望与你同行23

? 教师在范唱时，要用深情、饱满的声音演唱，让学生有一个直观的印象，并 要求学生可以轻轻随教师哼唱，进行感情初体验。
? （3）引导学生分析歌曲的情绪特点。 ? （学生思考、讨论，教师归纳）学生发言、教师归纳。 ? 这是一首抒情的童声合唱歌曲，它以第一人称的写法深情地道出了同窗的深
厚情谊和共同的心愿。 ? （4）听录音，让学生体验作品的思想感情。 ? 听录音时，可让学生随演唱录音轻声哼唱，体验歌曲轻松活泼的风格。 ? （5）在教师指导下，学生随录音演唱。 ? 演唱这首歌，要深情而亲切，尽量发挥童声的特点，并注意对比与呼应。多
启发学生把走进新阶段、新集体的感受带进歌声里，使词与曲都如初我口， 如初我心；唱出希望，唱出真情。 ? 演唱时提醒学生注意气息饱满，唱出歌曲活泼、欢快、跳跃的特点。 ? （6）注意纠正歌曲中容易唱错的地方。唱准第12小节和第16小节，另外， 歌曲第8小节的第2拍中的上波音“ ”和十六分休止符，要注意重点提出， 让学生唱准。
《希望与你同行中》，演唱完A段后，演唱 B段至D.C.再演唱一次A段。但这种反复不
பைடு நூலகம்是机械的再现，在再次演唱A段时情绪需有
所变化。
? ? 歌曲《希望与你同行》中的
是上
波音记号，
的实际演唱效果
为：
。
? ? 演唱与演奏：
? 2、教唱歌曲: ? (1)、歌曲分析：这首歌集中简练，歌词洋溢着“风雨同舟”的挚友深情，勉
励学子努力求学报效祖国，并用“希望与你同行”形象地概括了对美好未来 的信心，很切合学生的生活和情感。 ? 歌曲为大调式，结构为ABA单三部曲式，A段充满深情，旋律规整地在主音 上下波动，有峰有谷，如心潮起伏。B段使用切分节奏，突出少年的奔放热情， 一开始就推向高潮，与A段产生了强烈的对比。第三段是A段的完全再现，首 尾呼应，将全曲包融在深切的友情中，更容易入心入境。 ? （2）教师范唱，让学生熟悉作品。
《希望与你同行》
? 乐理学习 ? 歌唱发声练习
教学目标： 1、指导学生准确、有感 情地演唱歌曲《希望与你同行》，
并能用优美连贯的声音表现音乐
2、通过演唱，培养学生乐意在丰 富的音乐活动中了解友情，让学生 学会用歌声深情唱出同窗友谊和共
同心愿，体验音乐的表现力。。
教学重点：鼓励学生用优美、连 贯的声音表现音乐。 教学难点：唱好切分音，上波音。
? 三、检查演唱 ? 1、指导学生随伴奏演唱。 ? 2、检查学生演唱情况。
? 四、教师小结。
? 今天我们度过了一段快乐的时光，在这 节课里同学们有了很大的收获。
? 教学过程：
? 一、导入：
? 踏入中学校门，开始了新的里程，如歌多 梦的中学时代，将奠定一生的幸福。花季 少年，要在美的感悟中学会热爱，懂得珍 惜，我们是在理想彩虹里展翅的雏鹰，伴 我们同行的，有对绚丽未来的憧憬，还有 与日俱增的友情。
? 二、新授：
? 1、音乐知识：
? ? D.C. 表示从头反复到Fine结束。如