【中考复习】中考语文作文指导——细节描写教案
《细节描写指导》教案
《细节描写指导》教案1、明确环节描写的内涵，学习环节描写的方法并学会运用。
2、养成良好的观测习惯，积累人生体验，做生活有心人。
教学重点：环节描写的方法及运用教学难点：通过环节描写再现生活体验教学过程：一、故事导入：这是发生在一个犯人同母亲之间的故事。
探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲，经过乘坐驴车、汽车和火车的辗转，探望服刑的儿子。
在探监人五彩缤纷的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。
葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。
没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。
服刑的儿子接过这堆葵花子肉，手开始颤抖。
母亲亦无言语，撩起衣襟拭眼。
她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节约很多开支才凑足路费。
来前，在白天的劳碌后，晚上在煤油灯下嗑瓜子。
嗑好的瓜子肉放在一起，看着它们像小山一样一点点增多，却没有一粒舍得自己吃。
十多斤瓜子嗑亮了很多夜晚。
服刑的儿子垂着头。
作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能。
在全部探监人当中，他母亲衣着是最褴褛的。
母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语。
儿子“扑通”给母亲跪下，他忏悔了。
看到这儿，我的眼睛潮湿了，大家也被感动了吧？那么，大家深受感动的是故事中的哪一幅画面呢？感动的缘由是什么呢？〔生谈〕二、点击环节是啊，大家都被其中的一幅幅小的画面感动着！这一幅幅小的画面就是环节啊！同学们，你能用自己的话说说什么是“环节”吗？〔生谈〕环节描写就是抓住细小事物，一个动作、一种表情、一个特点，用形象、生动的语言进行放大。
它归根究竟是为塑造人物形象服务的，环节描写越生动，人物形象越鲜亮。
巴尔扎克曾经说过：当一切的结局都已预备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有环节组成作品的价值。
请同学们回忆，在我们学过的课文或自己曾经读过的文章中，有哪些给你留下深刻印象的环节描写呢？〔生谈〕〔多媒体课件展示课文片段〕1、……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，……过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己渐渐爬下，再抱起橘子走。
“细节描写”作文教学指导设计教案
“细节描写”作文教学指导设计教案1.1 教学背景1.1.1 作文是语文教学的重要组成部分，对学生语言表达能力的培养起着关键作用。
1.1.2 细节描写是作文中的重要技巧，能够使作文更具体、生动、形象。
1.1.3 通过本节课的教学，让学生掌握细节描写的方法和技巧，提高作文水平。
二、知识点讲解2.1 细节描写的概念2.1.1 细节描写是指对事物的细小环节进行具体的描绘和刻画，使作文更具生动性和真实性。
2.1.2 细节描写包括对人物外貌、动作、语言、心理等方面的具体描述。
2.1.3 细节描写的作用是使作文更加具体、生动、形象，让读者产生共鸣。
三、教学内容3.1 教学案例3.1.1 通过分析优秀作文中的细节描写，让学生了解细节描写的具体运用。
3.1.2 让学生进行细节描写的练习，培养学生的细节描写能力。
3.1.3 教师对学生的练习进行点评，指导学生改进和完善细节描写。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够理解细节描写的概念和作用。
4.1.2 学生能够掌握细节描写的方法和技巧。
4.1.3 学生能够在作文中运用细节描写，提高作文水平。
五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 让学生掌握细节描写的方法和技巧。
5.1.2 培养学生进行细节描写的习惯和能力。
5.1.3 提高学生的作文水平。
六、教学方法6.1 案例分析法6.1.1 通过分析优秀作文中的细节描写，让学生了解细节描写的具体运用。
6.1.2 学生可以通过对比分析，理解细节描写的重要性和技巧。
6.1.3 教师引导学生进行思考和讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。
七、教学步骤7.1 导入新课7.1.1 教师通过提问方式引导学生思考细节描写的重要性。
7.1.2 学生分享对细节描写的理解和认识。
7.1.3 教师总结并引入本节课的教学内容。
7.2 案例分析7.2.1 教师展示优秀作文中的细节描写片段。
7.2.2 学生分析细节描写的具体运用和作用。
中考语文习作指导课《细节描写》课件
（2）调动多种感官感受观察对象的状态。 也可以观察不同时间、空间和角度所见
的同一事物的不同表现等等。慢慢学会抓 住事物细微的特征，写出真实的细节描写， 文章内容也越来越贴近生活实际。
二、细节描写方法指导（人物描写）
（1）用恰当贴切的语言突出人物的特征。 学生写人时通常运用语言描写，可是千
人一面，不能让读者马上将“此人”和 “他人”区分开来，不会运用恰当的语言 展现人物个性。
（2）调动多种感官感受观察对象的状态。
例：观察班级讲台上的花，可以从视觉、听觉、 嗅觉等角度去观察花的质地、气味、色彩、纹 路、花蕾开放的整个过程。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清 香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在 这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的 铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我 却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀 的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火， 料想便是戏台，但或者也许是渔火。
当我们刚排着整齐的队伍走进食堂，突然耳边传 来小胖惊奇的叫声：“扬州炒饭？”只见他一面加快 了脚步，一面不停地催促着前面的同学，嚷道：“扬 州炒饭，快点快点——”好不容易轮到他了，他恨不 得把一颗脑袋全伸进窗口，嘴里大声重复着：“多盛 点，多盛点……”
修改后的语言变得非常简洁，辅之不同的标点符 号，生动地表现了小胖的惊奇、急不可耐和垂涎欲滴。
这位学生加入的“好嘞”“小心烫”真切地表现出 老婆婆对于顾客的热情和关心。特别将“放”改成“码” 字，意境全出：“码”是“整齐地堆放”，这说明老奶 奶时刻将烤好的红薯排列得井然有序，可见对这份工作 十分的积极、用心。显然，“放”就完全传递不出这么 多的深意。经过精心打磨后的细节描写更加典型，展现 人物鲜活的精神风貌，进一步地深化了文章主旨。
初中语文_中考作文写作指导——细节描写篇教学设计学情分析教材分析课后反思
一、导入：作文,可以称得上语文天地里的半壁江山，它综合考查同学们的语文基本功、思想水平和书面表达能力，可以说是关乎我们语文中考成败的关键。
今天，就让我们一起探讨写作中的一个难题：“如何进行细节描写？”二、出示活动任务1、掌握细节描写的方法。
2、捕捉美妙瞬间，感悟精彩生活。
三、聚焦中考：出示《初中语文新课程标准》1、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
2、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
3、写记叙文，做到内容具体；根据生活需要，写日常应用文。
四：点击中考：回顾近两年的中考作文1、请以“感动”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文体特征鲜明；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。
——2016年济宁市中考语文作文2、关于“习惯”，你有什么样的经历和体验？又有什么样的认识和思考？自拟题目，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文体特征鲜明；（3）要有真实情感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。
——2017年济宁市中考语文作文过渡语：每年的中考作文都要求写出真情实感，而恰当的细节描写能使读者如闻其声，如见其形，如临其境。
那么什么是细节描写呢？五、了解——细节描写的含义细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。
这足以体现细节描写在写作中的魅力。
六、感受——细节描写的魅力出示例文(一)：1今天晚上，爸爸妈妈不在家。
家里只剩下我一个人。
我很害怕，外面在打雷，刮着风。
我害怕极了。
我关掉电视，一个人躲进被窝，多么可怕的夜晚。
（二）：今天，爸爸妈妈不在家。
作文指导课教学案-——细节描写
作文指导课教学案-——细节描写第一篇：作文指导课教学案-——细节描写作文指导课教学案细节描写——让人物“活”起来土门中学张丽教学目标：1、激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作的能力。
2、理解什么是细节描写，学会运用细节描写塑造鲜活的人物，使文章增添色彩。
教学重点掌握人物细节描写的方法。
教学难点学会运用细节描写塑造鲜活的人物形象。
课时安排1课时教学过程一、导入课题猜人物，导入细节描写。
二、解疑答惑1、阅读语段，感受细节我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
《背影》孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然是长衫，可是义脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。
《孔乙己》细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
2、细节描写的分类（1）人物细节描写：外貌、语言、动作、神态、心理（2）景物细节描写：自然环境、社会环境、动物、静物（3）生活细节描写：情节、事件的细节描写三、方法导航，大显身手。
1、外貌细节描写的方法我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
示例：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
师生交流，归纳方法：小小训练营：抓住人物特征，用一小段话描述你的同学或老师，注意：不能出现姓名。
2、动作细节描写的方法那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
中考优质作文细节描写指导
【篇一：九年级作文指导细节描写教案】《让人物在细节描写中鲜活》教学设计一、教学目标1、掌握一些细节描写的方法和技巧。
2、学会运用细节描写刻画人物。
二、教学重点人物细节描写的方法和技巧。
三、教学难点恰当运用细节描写刻画人物，反映人物精神面貌和内心世界。
四、教学方法猜一猜五、教学课时 1 课时六、教学过程（一）猜一猜——导入新课１、首先请大家猜一猜。
他是谁 ?(展示课件 )（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
他的手刚一伸进一位妇女的背包准备扒窃时，突然一阵警笛声他身子一颤，但立刻又恢复了常态。
2、大家能成功找到此人得益于什么？细节描写（二）比一比——阅读示例例一、原稿：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。
修改稿：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
例二、 a 这次上去会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台 b 这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。
到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。
我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。
于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位——摘自《脱下自卑的外衣》例二、原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
初中语文《细节描写》作文的教案
初中语文《细节描写》作文的教案目标：（一）知识与技能1、理解细节描写的概念及分类2、学会在写作中安排细节描写把写得真实、生动。
（二）过程与方法1、调动学生的阅读，揣摩细节描写在作品中的作用。
2、感悟细节鼓励学生交流、评析细节描写。
（三）情感、态度与价值观让学生养成观察的习惯，留心生活，生活中细节之美，从而热爱生活。
教学重点：揣摩细节描写的作用教学难点：学习在作文中安排恰当的细节描写教学方法：评析、点拨、交流教学过程：一、导入课题课前播放歌曲《最浪漫的事》，引入。
幻灯展示：留心生活，关注细节，相信自己。
俗话说：“细节决定成败”、“于细微处见精神” 由此可见细节的重要性。
在我们的写作中，如果能恰当安排好细节描写，就可以让自己的作文增光添彩，今天这节课，我们就来研究一下细节描写。
请同学们朗读下面几段文字说说你喜欢哪几段？说说喜欢的理由？（大屏幕显示）问:细节描写？细节描写细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
细节描写的分类（见课件）二、揣摩细节描写之妙1、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点------2、北方一个学校的一间教室的门。
中午,有的同学在教室里睡觉,有的同学在教室里写作业,为了不让夹带沙尘的风吹进教室,不得不把门插上。
但是,还有的同学要进教室,敲门声不断,搅的教室里面的同学觉也睡不实、作业也写不好。
一来二去班级里就因为门发生了风波,后来,干脆就不插门了,任凭风吹得满屋尘土。
第二天,门的问题解决了,因为有人在门框上钉了一块黑胶皮,它增大了门和门框之间的摩擦力,不用再插门,门也不会轻易地被风吹开了。
初中作文细节描写教案
初中作文细节描写教案一、教学目标：1. 让学生掌握细节描写的基本技巧，能够灵活运用到作文中。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 提高学生作文的生动性、形象性和感染力。
二、教学内容：1. 细节描写的概念与作用2. 细节描写的技巧与方法3. 实例分析与练习三、教学过程：1. 导入：通过展示一篇优秀作文，让学生感受细节描写的力量，激发学生对细节描写的兴趣。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用以及技巧和方法。
a. 细节描写是指对事物的细微之处进行具体、细致的描述。
b. 细节描写的作用：使作文更加生动、形象，增强读者的共鸣和感受力。
c. 细节描写的技巧：观察、筛选、描绘、渲染。
d. 细节描写的方法：感官描写、心理描写、动作描写、表情描写等。
3. 实例分析：分析一篇作文中的细节描写，让学生了解细节描写在实际作文中的应用。
4. 练习：让学生进行细节描写的练习，引导学生运用所学技巧和方法进行创作。
5. 反馈与评价：对学生的练习进行评价，给予鼓励和建议，帮助学生提高。
四、教学策略：1. 采用讲解、示范、练习、反馈的教学模式，让学生在实践中掌握细节描写的方法。
2. 运用多媒体手段，如图片、视频等，辅助教学，提高学生的兴趣和参与度。
3. 鼓励学生积极参与，培养学生的创新意识和团队合作精神。
4. 对学生进行分层教学，关注每一个学生的进步，提高教学效果。
五、教学评价：1. 学生对细节描写的掌握程度，能否灵活运用到作文中。
2. 学生作文的生动性、形象性和感染力是否有所提高。
3. 学生对写作的兴趣和自信心是否有所增强。
六、教学延伸：1. 组织学生进行作文比赛，展示他们在细节描写方面的成果。
2. 鼓励学生进行课外阅读，多观察生活，积累素材。
3. 开展写作讲座或小组讨论，进一步提高学生的写作水平。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握细节描写的基本技巧，提高作文的质量，培养对写作的热爱。
同时，教师也要不断学习、提升自己的教学水平，为学生的写作之路保驾护航。
“细节描写”作文教学指导设计教案
细节描写作文教学指导设计教案一、教学目标1. 让学生理解细节描写的重要性。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 引导学生运用细节描写丰富作文内容，提高作文质量。
二、教学内容1. 细节描写的概念与作用。
2. 细节描写的常见类型及运用。
3. 细节描写的方法与技巧。
4. 实例分析与练习。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考细节描写在作文中的重要性。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用、类型及方法。
3. 实例分析：分析优秀作文中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。
4. 练习：让学生运用所学方法进行细节描写练习。
5. 反馈与指导：针对学生的练习进行点评，给出改进建议。
四、教学方法1. 讲授法：讲解细节描写的概念、作用、类型及方法。
2. 示例法：分析优秀作文中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。
3. 练习法：让学生动手实践，提高细节描写的能力。
4. 反馈法：针对学生的练习进行点评，给出改进建议。
五、教学评价1. 学生对细节描写的理解程度。
2. 学生运用细节描写的能力。
3. 学生作文中细节描写的丰富程度。
教学资源：优秀作文素材、作文评语模板。
教学时间：2课时。
六、教学准备1. 准备相关优秀作文素材。
2. 准备细节描写的方法和技巧的PPT。
3. 准备作文评语模板。
七、教学环境1. 教室布置：座位排列整齐，黑板上写有本节课主题。
2. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。
八、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考细节描写在作文中的重要性。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用、类型及方法，结合PPT展示。
3. 实例分析：分析优秀作文中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。
4. 练习：让学生运用所学方法进行细节描写练习。
5. 反馈与指导：针对学生的练习进行点评，给出改进建议。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调细节描写在写作中的重要性。
九、课后作业1. 让学生运用本节课学到的细节描写方法，修改自己的作文。
初中细节描写优秀教案
初中细节描写优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握细节描写的基本技巧，能够灵活运用于写作之中。
（2）培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，让学生了解细节描写的作用和意义。
（2）运用小组讨论、个人练习等方式，提高学生运用细节描写的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对写作的兴趣，提高写作自信心。
（2）培养学生关注生活、关爱他人的情感态度。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握细节描写的基本技巧，能够运用于写作之中。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，捕捉细节，并将细节描写融入写作之中。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍细节描写的概念和作用。
（2）学生阅读课文《背影》，注意其中细节描写的运用。
2. 实例分析（1）教师展示几个含有细节描写的句子，让学生分析其作用和效果。
（2）学生讨论：如何运用细节描写表现人物性格、情感等。
3. 小组讨论（1）教师提出讨论话题：如何在生活中捕捉细节，并将细节描写融入写作之中。
（2）学生分小组讨论，分享自己的观点和经验。
4. 个人练习（1）教师布置练习任务：以“一次雨中的邂逅”为主题，运用细节描写进行写作。
（2）学生现场写作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享写作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，鼓励优点，提出改进意见。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生运用细节描写的能力。
同时，关注学生在写作过程中的情感体验，激发学生的写作兴趣，培养学生的观察力和关爱他人的情感态度。
作文指导细节描写
作文指导细节描写第一篇：作文指导细节描写作文指导细节描写知识技能目标：明确细节描写的内涵，学习细节描写的方法，初步学会运用细节描写。
思想情感目标：养成良好的观察习惯，积累对百态人生的体验，做一个生活的有心教学重点：细节描写的方法及运用教学难点：通过细节描写表达真情实感教学方法：体验法、启发式（教学过程中可以讨论法和演练法为主，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的探究能力。
）教学过程：一、导入著名文艺批评家兰色姆指出，使文学成为文学的东西不在于文学作品的框架结构、中心逻辑，而在于作品的细节描写，只有细节才属于艺术，也只有细节的表现力最强。
其实，现在世界中细节的力量又何尝可以小觑？每增加一厘米的倾斜，都有可能导致比萨斜塔的倾覆；使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。
今天，我们就一起来探讨一下细节描写对作文的影响作用二、明确定义细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
它是最生动、最有表现力的手法，是作者精心的设置和安排，不能随意取代。
一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
记叙文的最基本的要求是：文章具体、形象、生动、感人。
三、回顾我们课文中的细节描写.1、……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，……过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
（朱自清《背影》。
这段文字作者通过一些动词生动形象的描写出了父亲为“我”买橘子时的艰难，体现出一个父亲对孩子的真切关心和无私的疼爱。
）2、小草偷偷地从地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。
园子里一，田野里，瞧去，一大片，一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
作文指导《细节描写》教学设计
作文指导《细节描写》教学设计教学背景：从历年中考考生的作文反馈来看，最大的问题是作文内容空洞，叙述事件记流水账，欠缺具体生动的细节描写，语言苍白没有感染力。
哪怕是真实的经历，抒发真实的情感，也让人觉得空话连篇，虚情假意。
所以，很有必要通过细节描写的讲解和强化练习，让学生写出切合题意，中心突出，内容充实，情感真挚的一等文。
教学目标：1、学会运用比较阅读的方法感悟细节描写在句段中的作用。
2、学会从“细节描写”的角度让文章内容具体生动，内涵丰富，情感真挚自然。
教学重点：掌握细节描写的一些基本方法。
教学难点：能从“细节描写”角度使文章具体生动。
教学过程：一、导入同学们，一滴水能反映出太阳的光辉，一片枯叶能显现肃杀的清秋，窥一斑而见“全豹”。
那在我们的写作中，什么是那一滴中的太阳？什么是能呈现肃杀清秋的一片枯叶呢？二、出示例句1.A：我们的老师穿礼服，打领结，戴帽。
B：我们的老师穿上了他那件漂亮的礼服，打着领结，戴着小黑丝帽。
C：我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
（添加修饰）2.A：这可怜的人啊，他该多伤心啊！B：只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。
可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？（添加心理描写）三、什么是细节描写？人物细节描写怎样分类指对人物、景物、场面中某些具有典型特征的细小环节进行具体、生动而又细腻的描绘。
人物细节描写：外貌、语言、神态、动作、心理四、慧心悟细节1.《背影》中父亲爬上月台给我买橘子的过程他“蹒跚地走到铁道旁，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”。
作者运用细节描写，通过细化父亲爬月台的过程，生动地勾画了一位爱子的慈父形象。
初中细节作文教案
初中细节作文教案一、教学目标1. 让学生掌握细节作文的基本概念和写作技巧。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 提高学生运用语言表达情感、描绘事物的水平。
4. 培养学生热爱生活、关注社会的情感态度。
二、教学内容1. 细节作文的定义与特点2. 细节作文的写作技巧3. 生活观察与细节捕捉4. 作文修改与评价三、教学过程1. 导入：通过展示一篇优秀的细节作文，引发学生对细节作文的兴趣，引导学生思考细节在作文中的重要性。
2. 讲解：详细讲解细节作文的定义、特点和写作技巧。
强调细节描写对作文的真实性、生动性和感染力的重要性。
3. 实践：分组进行课堂练习，让学生运用所学技巧进行细节描写。
教师巡回指导，及时纠正学生在描写过程中存在的问题。
4. 分享：每组挑选一名学生的作品进行分享，让大家共同欣赏和学习。
教师对作品进行点评，指出优点和不足之处。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生在生活中要注重观察、捕捉细节，并将所学技巧运用到写作中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解细节作文的基本概念、特点和写作技巧。
2. 实践法：让学生在课堂上进行细节描写练习，培养学生的动手能力。
3. 讨论法：分组讨论、分享作品，引导学生互相学习、互相借鉴。
4. 评价法：教师对学生的作品进行点评，提高学生的写作水平。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和练习情况，了解学生的学习积极性。
2. 学生作品完成情况：检查学生课堂练习和课后作业的完成质量，评估学生对所学知识的掌握程度。
3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。
六、教学资源1. 优秀细节作文范文2. 写作技巧指导资料3. 课堂练习纸4. 投影仪、电脑等教学设备七、教学时间1课时（45分钟）八、教学建议1. 注重培养学生的生活观察能力，鼓励学生在日常生活中多注意细节，积累写作素材。
2. 教师在点评学生作品时，要注重针对性、指导性，帮助学生找到提升的方向。
《细节描写指导》教案
《细节描写指导》教案一、教学目标：1. 让学生理解细节描写的重要性，认识到它在写作中的作用。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 指导学生运用细节描写技巧，丰富作文内容，提高写作水平。
二、教学内容：1. 细节描写的概念与作用2. 细节描写的常用技巧3. 实例分析与练习三、教学方法：1. 讲授法：讲解细节描写的概念、作用和技巧。
2. 实践法：引导学生观察生活，捕捉细节，进行写作练习。
3. 讨论法：分组讨论，分享彼此的写作心得和感悟。
四、教学步骤：1. 导入：以一篇优秀的细节描写作文为例，让学生感受细节描写的力量。
2. 讲解细节描写的概念与作用：详细阐述细节描写在写作中的重要性，引导学生认识到其作用。
3. 讲解细节描写的技巧：介绍常用的细节描写技巧，如动静结合、对比衬托、心理描写等。
4. 实例分析：分析一些优秀作文中的细节描写部分，让学生了解如何运用技巧。
5. 写作练习：布置一道细节描写练习题，让学生运用所学技巧进行写作。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 写作练习：评估学生在练习中的表现，关注其对细节描写的运用程度和效果。
3. 课后反馈：收集学生的写作作品，给予评价和建议，帮助学生提高写作水平。
六、教学内容：1. 细节描写练习：让学生通过观察生活，捕捉细节，进行写作练习。
2. 互评互改：学生之间相互评价彼此的作文，提出改进意见。
七、教学方法：1. 实践法：引导学生观察生活，捕捉细节，进行写作练习。
2. 互动法：学生之间相互评价，进行讨论和交流。
八、教学步骤：1. 讲解细节描写练习的要求：明确练习的目标和评价标准。
2. 学生进行写作练习：学生根据所学技巧，结合自己的生活经历，进行细节描写练习。
3. 互评互改：学生之间相互评价彼此的作文，提出改进意见。
4. 总结讲评：教师对学生的作文进行评价，给出意见和建议。
九、教学评价：1. 写作练习：评估学生在练习中的表现，关注其对细节描写的运用程度和效果。
讲初中作文细节描写教案
讲初中作文细节描写教案1. 让学生掌握细节描写的概念和作用。
2. 培养学生观察事物、捕捉细节的能力。
3. 引导学生运用细节描写丰富作文内容，提高作文质量。
教学重点：1. 细节描写的概念和作用。
2. 细节描写的运用方法。
教学难点：1. 如何培养学生观察事物、捕捉细节的能力。
2. 如何引导学生运用细节描写丰富作文内容。
教学准备：1. 教学课件。
2. 相关作文素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆生活中有趣的瞬间，鼓励学生分享自己的经历。
2. 提问：大家在写作文时，是否注意到作文中的细节描写？二、讲解细节描写（15分钟）1. 讲解细节描写的概念：细节描写是指在作文中对人物、事物、环境等进行具体、细致的描绘和刻画，使作文更加生动、形象、真实。
2. 讲解细节描写的作用：细节描写可以增强作文的感染力，让读者更容易产生共鸣；可以丰富作文的内容，提高作文的质量。
3. 举例说明：展示一篇优秀作文，分析其中的细节描写，让学生感受细节描写的力量。
三、培养观察能力（15分钟）1. 引导学生关注身边的人、事、物，学会捕捉生活中的细节。
2. 进行小组讨论：请大家分享自己观察到的有趣细节，并讨论如何将这些细节运用到作文中。
四、细节描写练习（15分钟）1. 布置练习任务：以“校园一角”为主题，运用细节描写写一段作文。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
五、作文展示与评价（10分钟）1. 邀请学生展示自己的作文，并分享写作心得。
2. 教师对学生的作文进行评价，指出其中的优点和不足，给出改进建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 鼓励学生在今后的写作中多运用细节描写，提高作文质量。
教学反思：本节课通过讲解、实践、讨论等方式，使学生掌握了细节描写的基本概念和作用，培养了学生的观察能力。
但在教学过程中，仍存在一些不足之处，如学生对细节描写的运用还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强练习和指导。
初中语文：《细节描写》作文教案优秀教案
初中语文：《细节描写》作文教案优秀教案一、教学目标1.理解细节描写的概念及其在作文中的重要性。
2.学会运用细节描写来表现人物形象、情感和环境氛围。
3.培养学生的观察能力和想象力，提高作文质量。
二、教学重难点1.教学重点：理解细节描写的概念，学会运用细节描写。
2.教学难点：如何引导学生观察生活中的细节，并将其运用到作文中。
三、教学准备1.课件或黑板，用于展示细节描写实例。
2.学生作文素材，用于课堂练习和评价。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.老师展示一篇学生作文，引导学生关注作文中的细节描写。
2.提问：这篇作文中，哪些地方使用了细节描写？细节描写起到了什么作用？（二）自主学习1.学生阅读教材，了解细节描写的概念、作用和分类。
（三）实例分析1.老师展示几个细节描写的实例，引导学生分析其特点。
1.学生根据老师提供的素材，进行细节描写练习。
2.老师选取几篇学生的练习作品，进行评价和指导。
第二课时（一）复习导入1.老师提问：上一节课我们学习了细节描写，谁能介绍一下细节描写的作用？（二）方法指导1.老师讲解如何观察生活中的细节，并将其运用到作文中。
（三）课堂实践1.学生根据老师提供的素材，进行细节描写实践。
2.老师选取几篇学生的作品，进行评价和指导。
（四）优秀作品展示1.学生展示自己的优秀作品，分享创作心得。
2.老师对学生的作品进行评价，鼓励优秀作品。
第三课时（一）复习导入1.老师提问：同学们，我们已经学习了细节描写，你们觉得细节描写在作文中的重要性如何？（二）作文实践1.学生根据所学知识，完成一篇以细节描写为主的作文。
2.老师对学生的作文进行评价，指导学生如何运用细节描写。
1.学生根据老师的指导，修改自己的作文。
五、教学评价1.学生对所学知识掌握程度的评价：通过课堂练习、作文实践和课后作业，了解学生对细节描写的理解和运用情况。
2.学生对教学方法的评价：了解学生对本节课的教学方法是否满意，以便改进教学。
中考语文复习作文细节描写教学案
中考作文指导——细节描写基本目标：让学生注重记叙文的细节描写。
提升目标：让学生掌握记叙文细节描写的方法，并在写作中运用。
教学重点：让学生注重记叙文的细节描写。
教学难点：让学生掌握记叙文细节描写的方法，并在写作中运用。
教学课时：一课时教学过程：导入：出示两段文字，感受细节父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
——朱自清<<背影>>母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可怕的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩一块儿活，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整夜翻来覆去地睡不着觉。
——史铁生《秋天的怀念》这就是细节描写的魅力。
在我们过往的岁月里，很多人和事都已模糊，但总有一些片段一直触动着我们的心灵。
在阅读中感悟细节，在生活中捕捉细节，在写作中雕琢细节，我们一定会收获别样的精彩。
一、细节描写细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细腻的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
人物细节描写包括人物的肖像、语言、动作、神态、心理等。
可以是一个眼神、一个微笑、一个动作、一声叹息……巧妙的人物细节往往会为你的文章增添一笔最朴素、最真实也最令人难忘的色彩。
二、推敲细节：1.出示学生的习作：你认为这篇文章哪些地方可以再深入描摹一些细节来增强文章的感染力呢？《被温暖照亮》2.展示学生修改成果（层次修改）技巧：1.巧用慢镜头，延长人物动作特写、人物表情，让人物鲜活起来（描写）2.说出内心独白，直抒自己的感情，让情节曲折起来（抒情）3.设置画外音，思考对这件事的感悟，让主题深刻起来（议论）小结：镜头一，神态描写，寥寥几笔，徐老师的形象便鲜活地呈现在我们的面前。
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中考作文指导——细节描写
基本目标：让学生注重记叙文的细节描写。
提升目标：让学生掌握记叙文细节描写的方法，并在写作中运用。
教学重点：让学生注重记叙文的细节描写。
教学难点：让学生掌握记叙文细节描写的方法，并在写作中运用。
教学课时：一课时
教学过程：
导入：
出示两段文字，感受细节
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左
微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
—朱自清<<背影>> 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可怕的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩一块儿活，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整夜翻来覆去地睡不着觉。
—史铁生《秋天的怀念》这就是细节描写的魅力。
在我们过往的岁月里，很多人和事都已模糊，但总有一些片段一直触动着我们的心灵。
在阅读中感悟细节，在生活中捕捉细节，在写作中雕琢细节，我们一定会收获别样的精彩。
一、细节描写
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细腻的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
人物细节描写包括人物的肖像、语言、动作、神态、心理等。
可以是一个眼神、一个微笑、一个动作、一声叹息……巧妙的人物细节往往会为你的文章增添一笔最朴素、最真实也最令人难忘的色彩。
二、推敲细节：
1.出示学生的习作：你认为这篇文章哪些地方可以再深入描摹一些细节来增强文章的感染力呢？《被温暖照亮》
2.展示学生修改成果（层次修改）
技巧：1.巧用慢镜头，延长人物动作特写、人物表情，让人物鲜活起来（描写）
2.说出内心独白，直抒自己的感情，让情节曲折起来（抒情）
3.设置画外音，思考对这件事的感悟，让主题深刻起来（议论）
小结：
镜头一，神态描写，寥寥几笔，徐老师的形象便鲜活地呈现在我们的面前。
镜头二，现实的感动和往事的回忆可以穿插交错，作者在生活的细节中感受到了照亮自己的师爱，切合“温暖”。
镜头三，文章结尾，作者感情完成升华，深刻了“照亮”的内涵。
写好细节的方法：
用心观察，捕捉典型细节
精炼词语，串联情境细节
善用修辞，特写传神细节
展开联想，生成魅力细节
三、雕刻细节：
节选你们自己作文中的一两个片段进行细节雕琢，比一比谁是最精巧的艺术家。
四、小结：
有人说：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。
”那些朴素、平凡的生活细节构成了文学作品中最令人刻骨铭心的感动，于是，中国现代文坛才留下了朱自清的父亲那蹒跚的却饱含深情的“背影”，才留下了祥子在烈日和暴雨下那沉默痛苦的呼唤。
一个真实感人的细节，有时胜过千言万语，具有震撼人心的力量。
希望同学们在阅读中用心感悟细节，在生活中善于捕捉细节，在作文中精心雕琢细节，让情感飞扬起来。