纪录片策划方案

纪录片策划方案

篇一：纪录片策划案

纪录片策划方案

一、创作理念

关注社会中另一生存环境下的被托管的中小学生，从细节处着眼，展现隐藏在这一社会现象背后的学生们的生存状态。强调叙事纪实，不仅要善于发现，还要善于选择，舍弃，重视过程，完善结果在纪录片里贯注理性思维，谨记纪录片的本性：客观与真实，适当地施与人文关怀。

二、风格地位

将平民化的视角和平实化的语言贯穿整部纪录片的始终，以真实的故事为主线，拍摄学生们生活中的一天，以采访老师和学生为配合画面，描绘这一群体的生活，体现在当今社会背景下被托管的孩子的生活状况以及父母的忙碌对孩子造成的影响，引发人群的思考。

三、主要内容

在世纪城的小区里，有着这样一个群体，他们的父母多是外地来昆经商的商人，生活的压力让父母们每天忙于奔波，没有时间去照顾自己的孩子。于是，在这里应运而生了许多托管的培训班。培训班里的老师负责这些孩子的日常起居，孩子们从小学生到初中生不等，有日托的，也有全托的。日托的孩子们，老师负责早上接到他们送去学校，

然后中午再接到培训班吃午饭，再送去学校，下午接到培训班辅导他们作业，照顾饮食，直到作业做完由家长接走。而全托的孩子们还要留在培训班里睡觉，通常一周才能回家一次。

这里的孩子们大多都有着优越的物质生活，由于家长在精神生活上无法满足他们，只有给予他们丰厚的物质生活，但是，对于十几岁的孩子来说，在他们成长的道路上，是什么对他们最重要呢?培训班的老师，所谓收人钱财，替人消灾，

他们在精心照顾孩子们的饮食和学习的过程中，真的能给孩子们带来精神上的欢愉吗？带着这些问题，用镜头探究这些孩子的生活状况，采用开放式的方式，展现这一现象对于这群孩子们的影响，留给观众充分的思考空间。

四、目标人群

显性受众：家长（尤其是中小学生的家长），教育工作者

隐性受众：对这一社会现象有兴趣和共鸣的一般大众

五、拍摄对象

托管班的学生们，托管班的老师。

托管班里必然有老师和学生两个角色，主要内容是围绕学生们的生活，因此，学生是整个纪录片的中心人物，是整个事件的推动者，他们与老师会发生深切的联系，而对老师的采访和拍摄也会形成冲突的交锋点。

六、拍摄地点

世纪城某托管培训班、学校门口、其他地点根据拍摄具体情况安排。

七、拍摄目的

反映在当今社会背景下被托管的孩子的生活状况以及父母的忙碌对孩子造成的影响。

八、前期准备工作

题材的选择

从故事情节的选取来说，通过这个特殊的社会群体的生存状态，来表现家长对于孩子成长的重要性，也是以小见大的一个方式，采用开放式的形式，留给观众思考的空间。

前期采访

（1）阅读相关资料和书籍，做好拍摄纪录片的准备

（2）考察被拍摄对象的生存环境以及生活状态，从而对被拍摄对象有一个全方位的了解，主要对老师进行采访，了解学生们的生活、学习情况。

（3）与被拍摄对象面对面的交流，与对方建立一种融洽的人际关系，得到对方的信任，从而了解更为真实的信息作为拍摄的辅助资料，当然临场发挥也是重中之重。在学生们无意识的情况下，设置一些问题进行提问，以方面后期的拍摄工作。比如：在这里（培训班）和家里有什么区别？多久见一次自己的父母？平常的零花钱有多少？等等这样的问题。

构思立意

明确拍摄的主题，谨记自己需要拍摄的目的，需要告诉观众什么，从而有计划有目的的选取素材，使纪录片的拍摄主题显得更深刻更合

理。

切入点

以学生们一天的生活为着眼点，实际上表现的是他们通常的一种生活情况，通过对此的真实记录，表述一个完整的主题。

九、拍摄现场操作

（1）拍摄技巧

多景别多角度高低机位有变化的拍摄，多运用各种长镜头，捕捉各种细节，保持情节的连续性和完整性。注意场景和构图，掌握好场面调度，留足空镜头。

（2）现场采访与声音采集

用聊天式提问，语调清晰，尽量做到短少准。注意素材声音的完整性，同期声的录制要注意声音的质量，多采集丰富的现场音。

十、后期制作

采用叙事性剪辑和表现性剪辑相结合的方法，先看素材，再段落剪辑，再初剪，精剪，最后加少量特技，用aE做一个合适的片头，解说词用启发式解说，最后配乐，完成字幕。

篇二：纪录片制作必备——纪录片前期策划文案

纪录片创意文案格式框架

题目（暂定）:＿＿＿＿＿＿＿＿

编导:＿＿＿＿＿摄像:＿＿＿＿＿

编辑:＿＿＿＿＿其他:＿＿＿＿＿

1、前提及说明。影片创作的初衷是什么？影片的主要意义是什么？

我相信生活中…

本片将通过探索…证明这一点

本片主要的冲突是…与…

最终我希望观众可以感觉并了解到…

2、关注对象。

a作品的对象(人、团体、环境、社会事件等)

b必要的背景资料（间接影响被摄对象的大环境）及体现这些资料的方式。

3、主要人物——你片中的主要人物简介。

a他们是谁？（名字，在片中的他们和其他人的关系）

b他们的位置（构成你片子的诸人物中，他们属于哪一类）

c他们的意义（他们的角色是什么？他们有趣的地方在哪里？他们的重要性及特别引人注意的地方在哪里？这个人一直试着在做或想得到的在哪里？）

4、动作的段落。（一个段落通常指在一个地点、一段时间内的描写或表现同一主题的材料组合在一起）

a这些活动是什么？它们之间的冲突在哪里？

b可以解释潜在意义的隐喻有哪些？

c可以预见的事件结构

d对于整部影片及前提，此段落能提供什么？

e每个段落中摄像机捕捉的重点意象是什么？

5、冲突。

a本片中的冲突是什么？

b不同人物所持的对立原则是什么？

c就你所见，从这个冲突展现的发展可能性有多大？

6、观众可能有的偏见。多数情况下，观众有既定的刻板印象。

a偏见（正面的或负面的）

b观众需要了解的看法、事实或观念。

c你如何使观众看到并意识到这些真相？

7、访问

a访问对象有哪些？

b访问中你想建立的重点是什么？

c对每个访问对象而言，你的最终目标是什么？

8、结构。对此片的结构方式作一个初步的考虑。

a你将如何在片中处理时间过程？

b有没有可预见的高潮段落？它会是什么？

c哪些段落或访问你要用平行剪接来叙事？

9、形式与风格。对于足可加强片子内容的拍摄与剪接方式你是否有特殊考量？a对画面的要求b对声音的要求

c对灯光的要求d对访问的要求

10、可预计到的困难。

篇三：纪录片策划方案

萦绕的心魔