倒数和有理数比较大小(5)

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有理数单元复习

有理数单元复习
原式=-(c-b)+(a-c)-[ -(b+c)]=a+b-c
解析:∵c-b 是负数,∴|c-b|=-(c-b) ∵a-c 是正数,∴|a-c|=a-c ∵b+c 是负数,∴|b+c|=-(b+c)
有理数大小的比较
1)在数轴上,右边的数总比左边的数大; 2)正数都大于0,负数都小于0;
正数大于一切负数; 两个负数,绝对值大的反而小。
变为原数的相反数 3)若a、b互为相反数,则 a+b = 0.
相反数
1、-5的相反数是 5

8的相反数是 -8 ;
0的相反数是 0 ; 2、 (1)如果a=-13,那么-a=_1_3____;
(2)如果-x=-6,那么x=__6____;
3、 a+2的相反数是_-__a-__2_;
a-2的相反数是-__a_+__2_ ;
即a·a·a·····a= an
n个 幂
an 指数
底数
②正数的任何次幂都是正数; 负数的奇次幂是负数, 负数的偶次幂是正数.
有理数的乘方
1、计算:
=3 3
=9
32
= 33
=9
有理数的乘方
当 x = -3时,x 等于( )
A、 B、32
★有理数的运算
加法
减法
乘法 除法
乘方
符号
计算绝对值
同号
倒数
乘积是1的两个数互为倒数 .
1)a的倒数是 1(a≠0); a
2)0没有倒数 ;
3)若a与b互为倒数,则ab=1.
例:下列各数,哪两个数互为倒数?
8, 1 ,-1,+(-8),1, ( 1)
8
8
绝对值 绝对值
一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与 原点的距离。

第1章有理数(易错必刷30题11种题型专项训练)(原卷版)

第1章有理数(易错必刷30题11种题型专项训练)(原卷版)

第1章有理数(易错必刷30题11种题型专项训练)一.正数和负数(共5小题)1.(2022秋•定远县校级月考)某品牌大米包装袋上印有【(9±0.10)(kg)】字样.即标准重量为9kg,上下偏差不超过0.1kg就符合标准.则下列不符合标准的是()A.9.15kg B.8.95kg C.9.05kg D.8.90kg2.(2022秋•怀远县校级月考)在﹣3.5,﹣2.1,0,﹣1,﹣4,5这6个数中,负数有几个()A.1B.2C.3D.43.(2022秋•南陵县期中)若a是有理数,则下列叙述正确的是()A.|a|一定是正数B.﹣a一定是负数C.﹣|a|可能是0D.﹣|a|一定是负数4.(2022秋•怀远县校级月考)若规定向东为正,则向东走100m记作m,向西走200m记作m.5.(2022秋•颍州区校级期末)2020年国庆节放假八天,高速公路免费通行,各地风景区游人如织其中,其中闻名于世的北京故宫,在10月1日的游客人数就已经达到了5万人,接下来的七天中,每天的游客人数变化(单位:万人)如下表(正数表示比前一天多的人数,负数表示比前一天少的人数).日期10月2日10月3日10月4日10月5日10月6日10月7日10月8日人数变化+0.6+0.2+0.1﹣0.2﹣0.8﹣1.6﹣0.1(1)10月3日的人数为万人;(2)这八天,游客人数最多的是10月日,达到万人;游客人数最少的是10月日,为万人;(3)这8天参观故宫的总人数为万人;(4)如果你们一家人打算在下一个国庆节参观故宫,请你对你们的出行日期提一个建议.二.有理数(共2小题)6.(2022秋•蚌山区校级月考)下列叙述正确的是()A.不是正数的数一定是负数B.正有理数包括整数和分数C.整数不是正整数就是负整数D.有理数绝对值越大,离原点越远7.(2022秋•霍邱县校级月考)在﹣,,﹣π,﹣4中,属于负整数的是()A.﹣B.C.﹣πD.﹣4三.数轴(共4小题)8.(2021秋•蚌埠期末)如图,在数轴上有A、B两个动点,O为坐标原点.点A、B从图中所示位置同时向数轴的负方向运动,A点运动速度为每秒2个单位长度,B点运动速度为每秒3个单位长度,当运动秒时,点O恰好为线段AB的中点.9.(2021秋•定远县校级期末)已知a,b在数轴上的位置如图所示,则化简|a﹣b|+|a+b|的结果是.10.(2021秋•庐阳区期末)如图,点A在数轴上表示的数是﹣9,点D在数轴上表示的数是12,AB=4(单位长度),CD=2(单位长度).(1)则点B在数轴上表示的数是,点C在数轴上表示的数是,线段BC的长=(单位长度);(2)若点P是线段BC的中点,则P点在数轴上表示的数是:;(3)若点Q是坐标轴上的点,且QC=2QB,则Q点在数轴上表示的数是.11.(2022秋•蜀山区校级月考)我们知道,若有理数x1,x2表示在数轴上得到点A1,A2,且x1<x2,则点A1与点A2之间的距离为|x2﹣x1|=x2﹣x1,现已知数轴上三点A、B、C,其中A表示的数为﹣3,B表示的数为3,C与A的距离等于m,C与B的距离等于n.请解答下列问题:(1)若点C在数轴上表示的数为﹣5,求m+n的值;(2)若m+n=7,请你直接写出点C表示的数为;(3)若C在点A、B之间(不与点A、B重合),且m=n,求点C表示的数.四.相反数(共1小题)12.(2022秋•鸠江区校级月考)下列各组数中,互为相反数的是()A.﹣2022与+(﹣2022)B.﹣(﹣2022)与2022C.﹣(+2022)与+(﹣2022)D.﹣2022 与﹣(﹣2022)五.倒数(共1小题)13.(2022秋•定远县校级月考)﹣2.5的倒数是()A.﹣2.5B.2.5C.D.﹣六.有理数大小比较(共5小题)14.(2022秋•蒙城县期中)用“>”或“<”填空:﹣.15.(2022秋•霍邱县期中)比较两数大小:﹣﹣(用“<”或“=”或“>”填空).16.(2022秋•亳州期末)在﹣1,1.2,﹣2,0四个数中,最小的数是()A.﹣1B.1.2C.﹣2D.017.(2022秋•淮北月考)在下列四个数中,比﹣2023小的数是()A.﹣2024B.﹣2022C.﹣2022.5D.018.(2022秋•无为市月考)有理数a、b在数轴上的对应点的位置如图所示.(1)比大小:|c||b|,﹣a b;(填“>”,“=”或“<”)(2)化简:|2b|+|b﹣c|﹣|c﹣a|.七.有理数的减法(共2小题)19.(2021秋•长丰县期末)已知|a|=5,b=3,且a+b<0,则a﹣b的值为()A.﹣8B.﹣2C.2或﹣8D.220.(2022秋•淮北月考)阅读理解:数轴上线段的长度可以用线段端点表示的数进行减法运算得到,例如图,线段AB=1=0﹣(﹣1);线段BC=2=2﹣0;线段AC=3=2﹣(﹣1)问题(1)数轴上点M、N代表的数分别为﹣9和1,则线段MN=;(2)数轴上点E、F代表的数分别为﹣6和﹣3,则线段EF=;(3)数轴上的两个点之间的距离为5,其中一个点表示的数为2,则另一个点表示的数为m,求m.八.非负数的性质:偶次方(共1小题)21.(2021秋•霍邱县期中)如果|a+2|+(b﹣1)2=0,那么代数式(a+b)2021的值是()A.1B.﹣1C.±1D.2021九.有理数的混合运算(共7小题)22.(2022秋•南陵县期中)在数学课上,老师让甲、乙、丙、丁,四位同学分别做了一道有理数运算题,你认为做对的同学是()甲:9﹣32÷8=0÷8=0.乙:24﹣(4×32)=24﹣4×6=0.丙:(36﹣12)÷=36×﹣12×=16.丁:(﹣3)2÷×3=9÷1=9.A.甲B.乙C.丙D.丁23.(2022秋•芜湖期中)a,b互为相反数,且都不为0,c,d互为倒数,|m﹣1|=2,则的值为.24.(2022秋•安徽期末)计算:5÷[(﹣1)3﹣4]﹣|﹣1|.25.(2022秋•蚌山区月考)计算:.26.(2022秋•颍州区校级期末)(1)计算:()×30;(2)计算:(﹣1)4×|﹣8|+(﹣2)3×()2.27.(2022秋•龙子湖区校级月考)已知a、b为有理数,下列说法:①若a、b互为相反数,则=﹣1;②若|a﹣b|+a﹣b=0,则b>a;③若a+b<0,ab>0,则|3a+4b|=﹣3a﹣4b;④若|a|>|b|,则(a+b)•(a﹣b)是正数,其中正确的序号是.28.(2022秋•庐江县期中)小明定义了一种新的运算,取名为⊗运算,按这种运算进行运算的算式举例如下:①(+4)⊗(+2)=+6;②(﹣4)⊗(﹣3)=+7;③(﹣5)⊗(+3)=﹣8;④(+6)⊗(﹣4)=﹣10;⑤(+8)⊗0=8;⑥0⊗(﹣9)=9.问题:(1)请归纳⊗运算的运算法则:两数进行⊗运算时,;特别地,0和任何数进行⊗运算,或任何数和0进行⊗运算,.(2)计算:[(﹣2)⊗(+3)]⊗[(﹣12)⊗0];(3)我们都知道乘法有结合律,这种运算律在有理数的⊗运算中还适用吗?请判断是否适用,并举例验证.一十.科学记数法—表示较大的数(共1小题)29.(2022秋•定远县校级月考)北京冬奥会标志性场馆国家速滑馆“冰丝带”近12000平方米的冰面采用分模块控制技术,可根据不同项目分区域、分标准制冰.将12000用科学记数法表示为()A.0.12×105B.1.2×105C.1.2×104D.12×103一十一.科学记数法与有效数字(共1小题)30.(2021秋•安庆期末)下列关于近似数的说法中正确的是()A.近似数2020精确到百位B.近似数5.78万精确到百分位C.近似数3.51×105精确到千位D.近似数5.1890精确到千分位。

有理数大小巧比较

有理数大小巧比较

有理数大小巧比较作者:朱元生来源:《初中生(一年级)》2008年第09期有理数是七年级数学的重点内容之一,是学好其他知识必不可少的基础,而有理数大小比较又是中考及数学竞赛的常见题型.为帮助同学们掌握好这部分知识,本文介绍几种比较有理数大小的常用方法,供同学们参考:一、数轴比较法在数轴上右边的点表示的数总比左边的点表示的数大. 我们可以利用数形结合来比较有理数的大小.这种方法特别适用于同时比较多个有理数的大小.二、法则比较法根据有理数大小比较法则“正数都大于0;负数都小于0;正数大于一切负数;两个负数,绝对值大的反而小”来进行比较,这是比较有理数大小最常用的基本方法.三、分子(分母)比较法分母相等,分子大的值就大.分子相等,分母大的反而小.四、作差比较法若a-b>0,则a>b;若a-b=0,则a=b;若a-b<0,则a<b.五、作商比较法六、倒数比较法七、加数比较法若a+c>b+c,则a>b.根据这个结论比较两数的大小.八、指数(底数)比较法若a>b>0,则an<bn(n>0).若a>b>0,则Na>Nb(N>1).例8(1)比较大小:350,440,530. (2)比较大小:8131,2741,961.解析:(1)化成同指数,通过比较底数的大小来比较幂的大小.350=(35)10=24310;440=(44)10=25610;530=(53)10=12510.通过比较底数,得到530<350<440.(2)化成同底数,通过比较指数的大小来比较幂的大小.8131=(34)31=3124;2741=(33)41=3123;961=(32)61=3122.通过比较指数,得到961<2741<8131.九、中介值比较法根据“a<b,b<c,则a<c”来比较两数的大小.例91516与3013的大小关系是15163013.解析:1516=1513×153<1513×163=1513×(24)3=1513×212<1513×213=3013,所以1516<3013.十、常值代换法“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”。

有理数基本概念(经典绝版)

有理数基本概念(经典绝版)

绵阳中学英才学校四初一期末复习之有理数有理数概念整理班级:姓名:(一)有理数:(1)整数与分数统称_________________________按定义分类:________按符号分类:有理数_____有理数零___________________________注:①正数和零统称为;②负数和零统称为;③正整数和零统称为;④负整数和零统称为.注意:都大于零,都小于零 . “ 0”即不是,也不是.(3)用正数、负数表示相反意义的量:如果用正数表示某种意义的量,那么负数表示其意义的量,如果负数表示某种意义的量,则正数表示其意义的量 . 如:若 -5 米表示向东走 5 米,则 +3米表示向走 3 米;若+6 米表示上升 6 米,则 -2米表示;+7 C表示零上 7 C,- 7 C则表示.(4)有理数“ 0”的作用:作用举例表示数的性质0 是自然数、是有理数、是整数表示没有 3 个苹果用 +3 表示,没有苹果用0 表示表示某种状态00C 表示冰点表示正数与负数的界点0 非正非负,是一个中性数(二)数轴( 1)概念:规定了、和的直线注:①、、称为数轴的三要素,三者缺一不可.(2)数轴的画法及常见错误分析①画一条水平的;②在这条直线上适当位置取一实心点作为:③确定向右的方向为,用表示;⑤数轴画法的常见错误(3)有理数与数轴的关系一切有理数都可以用数轴上的表示出来 . 在数轴上,右边的点所对应的数总比左边的点所对应的数,正数都大于,负数都小于,正数大于一切负数 .注意:数轴上的点不都是有理数,如.(三)相反数(1)相反数:只有的两个数互称为相反数.特别地,0 的相反数是;若 a与b互为相反数,则a b _ _ _ ,反之亦然 .(2)相反数的性质:①代数意义:只有的两个数叫做互为相反数,特别地,O的相反数是 0.相反数必须出现,不能单独存在.例如+5 和互为相反数,或者说 +5 是的相反数,-5 是的相反数,而单独的一个数不能说是.另外,定义中的“只有”指除以外,两个数,注意应与“只要符号不同”区分开.例如+3 与-3 互为相反数,而+3与-2虽然不同,但它们不是相反数.②几何意义:一对相反数在数轴上应分别位于两侧,并且到原点的相等.这两点是关于对称的.③求任意一个数的相反数,只要在这个数的前面添上“”号即可.一般地,数a的相反数是;这里以 a 表示任意一个数,可以为、、负数,也可以是任意一个代数式.注意- a 不一定是.注意:当 a>0 时,- a0(正数的相反数是数 ) ;当 a=0 时,- a O(0的相反数是);当 a< 0 时, a O (负数的相反数是).④互为相反数的两个数的和为,即若 a 与 b 互为,则 a+b=0,反之,若 a+b=O,则 a 与 b 互为.⑤多重符号的化简:一个正数前面不管有多少个“+”号,都可以全部;一个正数前面有个“-” 号,也可以把“-”号全部去掉;一个正数前面有个“-”号,则化简后只保留一个“-”号,即“负正”(其中“奇偶”是指正数前面的“”号的个数的,“负正”是指化简的最后结果的.(四)绝对值(1)绝对值的代数意义及几何意义① 绝对值的代数意义:一个正数的绝对值是;一个负数的绝对值是它的; 0的绝对值是.② 绝对值的几何意义:一个数 a 的绝对值就是数轴上表示数 a 的与的距离 . 数 a 的绝对值记作.注意:①取绝对值也是一种,这个符号是“”,求一个数的绝对值,就是根据性质绝对值符号 .②绝对值具有性,取绝对值的结果总是.③任何一个有理数都是由部分组成:和它的,如:- 5,符号是,绝对值是.(2)字母 a 的绝对值的分类_ _ _,( a o)_ _ _,( a0)_ _ _ ,( a0)a_ _ _,( a 0) 或a_ _ _,( a 或 a0)_ _ _,( a0)0)_ _ _,( a (3)利用绝对值比较两个负有理数的大小规则:两个负数,绝对值大的反而.步骤:①计算两个负数的.②比较这两个的大小 .③写出正确的判断结果 .④如果若干个非负数的和为0,那么这若干个非负数都必为.例如:若a b c 0,则 a____,b____,c______知识点二:有理数运算(一)有理数比较大小两数同号同正:大的数大同负:大的反而小1、比较大小两数异号(一正一负):大于_______正数与0:大于0其中有时0负数与0:小于02、数形结合利用数轴比较有理数大小。

七年级上册数学-有理数-知识点整理

七年级上册数学-有理数-知识点整理

有理数的概念一、提纲1、正数和负数2、有理数3、数轴【重点】4、相反数5、绝对值6、倒数(小学内容)7、有理数比较大小8、有理数加法9、有理数减法10、有理数的乘法11、有理数除法12、有理数的乘方13、近似数与科学计数法14、有理数的混合运算15、补充内容二、学习指导本节知识点比较多,同学们要认真学习并加以总结,用自己的语言来理解部分知识是有助于我们记忆的。

三、知识要点一、正数和负数(1)、大于0的数叫做正数。

(2)、小于0的数叫做负数。

在正数前面加上负号“-”的数叫做负数。

(3)、数0既不是正数,也不是负数,0是正数与负数的分界。

(4)、在同一个问题中,分别用正数与负数表示的量具有相反的意义。

2、有理数(1)凡能写成分数形式的数,都是有理数,整数和分数统称有理数.(2)有理数的分类:①⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧负分数负整数负有理数零正分数正整数正有理数有理数②⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧负分数正分数分数负整数零正整数整数有理数 (3)自然数<====>0和正整数;a >0 <====>a 是正数; a <0 <====>a 是负数;a ≥0<====>a 是正数或0<====>a 是非负数; a ≤0<====>a 是负数或0<====>a 是非正数.3、数轴【重点】(1)、用一条直线上的点表示数,这条直线叫做数轴。

它满足以下要求:即:数轴的三要素:原点、正方向、单位长度。

(2)、画数轴的步骤:一画(画一条直线并选取原点);二取(取正反向);三选(选取单位长度);四标(标数字)。

数轴的规范画法:是条直线,数字在下,字母在上。

注意:所有的有理数都可以用数字上的点表示,但是数轴上的所有点并不都表示有理数。

(4)、一般地,设a是一个正数,则数轴上表示数a的点在原点的右边,与原点的距离是a个单位长度;表示数-a的点在原点的左边,与原点的距离是a个单位长度。

4、相反数(1)、只有符号不同的两个数叫做互为相反数。

有理数 超全整理

有理数  超全整理

第一章 有理数知识网络 有理数:一、概念:1.有理数的分类 2.相反数 3.有理数大小比较 4.绝对值 5.倒数二、运算:1.加减法 2.乘除法 3.乘方4.混合运算(法则) 学法导航1.有理数的概念是在是在自然数的基础上建立的,所以有理数的运算 依赖于算数的计算但是要认清有理数与算术数在特征上的不同。

有理数由两部分组成:一是数字(绝对值)部分,二是符号部分。

2.弄清绝对值、相反数、数轴这三个概念的本质和相互之间的联系,是学习有理数运算的必备条件。

分清有理数运算中的作用,不仅可以使运算简化,还可以使学生发现规律找到窍门,从而获得研究数学的乐趣。

知识技能一、有理数的相关概念有理数 正数与负数数轴 相关概念 计算科学记数法与近似数1.正数和负数的定义2.有理数的定义3.有理数的分类:(1)按整数和分数的关系分类⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧负分数正分数分数负整数正整数整数有理数0 (2)按整数、负数、0的关系分类⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧负分数负整数负有理数正分数正整数正有理数有理数04.数轴的概念1) 数轴的概念:规个定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。

2) 用数轴表示数: 任意一个有理数,都可以用数轴上的一个点表示, 但数轴上的任意一点却不一定表示一个有理数,正有理数用原点右边的点表示,负有理数用原点左边的点表示.3) 利用数轴比较有理数的大小:数轴上右边的点表示的数总大于左边的点表示的数. 5.相反数1)概念:只有符号不同的两个数叫做互为相反数.0的相反数仍是0. 2)性质:①在数轴上,表示一对相反数的点分别位于原点两侧,并且到原点的距离相等,它们关于原点对称.②互为相反数的两个数的和为0;即:若a 与b 互为相反数,则0=+b a .反之,若两数的和为0,则它们互为相反数。

0000<=>⎪⎩⎪⎨⎧-=a a a a a a 6.绝对值1)概念:数轴上表示数a 的点与原点的距离叫做数a 的绝对值,记做a .2)性质:①一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0.②绝对值具有非负性,即a ≥0. 3)“两个负数,绝对值大的反而小” 类型1. 正数和负数考点分析:用正负数表示具有相反意义的量 典型例题:例1.下面各数哪些是正数,哪些是负数?哪些是正整数,哪些是负整数?哪些是正分数(小数),哪些是负分数(小数)?7,-9,109-,-301,274+,31.25,-3.5, +2004,211例2.(1)若将低于海平面392米的死海记作-392米,则高于海平面8848米的世界最高峰——珠穆朗玛峰应记作________米;(2)一根铁丝受热后伸长2mm ,记作+2mm ,把受热的铁丝放入冷水中收缩4mm 应记作_______mm ;(3)存入银行2000元记作+2000元,-500元表示______________;(4)图纸上一个零件的直径是03.002.030+-Φ(单位:mm).这样标注表示零件的标准尺寸是___________,实际产品的直径最大可以是___________,最小可以是___________.例3. 某粮库10日存粮食3000t ,下表是该粮库一周内进出粮食的记录(运进为正) 日期 11121314151617进出(t)+80 -22 -27 +62 -25 +50 -55(1) 根据记录,这周内该粮库哪一天运进的粮食最多?哪一天运出的粮食最多?(2)一周后(17日)该粮库共有粮食多少吨? (3) 哪一天粮库里粮食最多?例4. 观察下面依次排列的一列数,请接着写出后面的3个数,你能说出第10个数、第101个数、第2004 个数是什么吗?(1)-1,-2,+3,-4,-5,+6,-7,-8,______,______,______,….(2)-1,21,-3,41,-5,61,-7,81,______,______,______,…. 类型2. 有理数 考点分析: 1.有理数的分类: 2.分数与小数的互换 典型例题:例1.下列说法正确的是( ) A .一个有理数不是整数就是分数 B .正整数和负整数统称整数C .正整数、负整数、正分数、负分数统称有理数D .0不是有理数例2.把21-,+5,-6.3,0,6.9,1312-,542,-7,210,0.031,-43,-10%,填入它所属于集合的圈内:例3.试一试:比较a 与-a 的大小。

专题03有理数(5个常考点 12种重难点题型 5个易错)六年级数学上学期期中考点(沪教版2024)

专题03有理数(5个常考点 12种重难点题型 5个易错)六年级数学上学期期中考点(沪教版2024)
录了一周内的水位变化情况,如下表(单位:m,上周末刚好达到警戒水位,“+”表示比前一天上升,“-”
表示比前一天下降,取警戒水位为 0):
星期

变化情况 +0.4


+0.5 -0.2

+0.4



+0.5 -0.1 -0.3
(1)本周内哪一天水位最高?哪一天水位最低?它们与警戒水位的距离是多少?
(2)试说明本周的水位变化的总体情况;
12 16 12 16 4
5 3
1 5
3
5
1
3
5
3
解:原式=3- - - - +2 =3+[(- )- ]+[(- )- ]+2
12 16 12 16
4
12 12
16 16
4
3 1 1 3
=5 - - =4 .
4 2 2 4
题型七:有理数乘除混合运算
10.计算:
4
5
1
(1)(-2 )×(1 )÷(1 );
9 4
6
8
1
(3)(-32+3)×[(-1)2020-(1-0.5× )].
3
1 1
1
解:原式=(-9+3)×(1-1+ × )=-6× =-1.
六年级新沪教版(2024)数学上册期中考点大串讲
专题03 有理数


01
考点透视
五大常考点:知识梳理+针对练习
02
题型剖析
十二大题型典例剖析+技巧总结
03
易错易混
五大易错易混经典例题
04
押题预测
精选8道期中真题对应考点练
考点透视
考点透视

4.3《实数(2)》参考教案

4.3《实数(2)》参考教案

例一让学生 理解实数的绝对 值和相反数概 念, 例二使学生 掌握计算器的使 用以及实数的运 算。
(1) 5 ; (2) 3 2 - 3 2 ;
3 (3) 5 3( - 3 5 5) .
归 纳 新 知
让学生自己独立解决,然后进行检查,找出问题,加 深理解和应用。
1.判断正误,若不对,请说明理由,并加以改正。 (1)无理数都是无限小数。 学 以 致 用 (2)带根号的数不一定是无理数。 (3)无限小数都是无理数。 (4)数轴上的点表示有理数。 (5)不带根号的数一定是有理数。 2.计算: (1) 4 2 6 2 ; 巩 固 提 高 课堂 小结 1.本节课你有哪些收获? 2.你还有什么问题或想法需要和大家交流? 引导学生从内容上、方法上、情感上小结。 整体 感知 作业布置:P105 习题 4.3 第 3 题。 1.比较下列各组数的大小。 (1)3 2 与 2 3 2.课本第 104 页练习 (2) 2 与 第 1、2、3 题 1 2 (2) 3( 3 2) ;
能展示学生 对所学知识的思 考过程,全班纠 错,小组互相监 督,培养学生良 好的学习习惯。
让学生按这 一模式进行小 结,培养学生学 习——总结—— 学习——反思的 良好习惯。
2/2
4.3 实数(2)
学 目 习 标 1.掌握实数的相反数和绝对值; 2.掌握实数的运算律和运算性质。 1.会求实数的相反数和绝对值; 重 点 2.会进行实数的加减法运算; 3.会进行实数的近似计算。 难 点 认识和理解有理数的一些概念和运算在实数中仍适用的这种扩充。 教 教学环节 创 设 情 境 教 学 学 过 活 程 动 设 计 意 图
复习引入:有理数的一些概念和运算性质运算律: 1.相反数:有理数 a 的相反数是 a 。 2.绝对值:当 a ≥0 时, a a ,当 a ≤0 时, a a 。 3.倒数: 4.有理数的大小比较: 5.运算律和运算性质: 有理数之间可以进行加、 减、 乘、 除 (除 数不为 0) 、乘方、非负数的开平方、任意数的开立方运算, 有理数的运算中还有交换律、结合律、分配律。 出示自学提纲: 给学生 充足的时间 和空间,理解 和感知无理 让学生 复习有理数 的一些概念 和运算性质、 运算律。

人教版七年级上册有理数的比较大小的八种方法

人教版七年级上册有理数的比较大小的八种方法

专训2 有理数的比较大小的八种方法名师点金:有理数大小的比较需要根据有理数的特征灵活地选择适当的方法,除了常规的比较大小的方法外,还有几种特殊的方法:作差法、作商法、找中间量法、倒数法、变形法、数轴法、特殊值法、分类讨论法等.利用作差法比较大小1.比较1731和5293的大小.利用作商法比较大小2.比较-172 016和-344 071的大小.利用找中间量法比较大小3.比较1 0072 016与1 0092 017的大小.利用倒数法比较大小4.比较1111 111和1 11111 111的大小.利用变形法比较大小5.比较-2 0142 015,-1415,-2 0152 016,-1516的大小.6.比较-623,-417,-311,-1247的大小.利用数轴法比较大小7.已知a >0,b <0,且|b|<a ,试比较a ,-a ,b ,-b 的大小.【导学号:11972021】利用特殊值法比较大小8.已知a ,b 是有理数,且a ,b 异号,则|a +b|,|a -b|,|a|+|b|的大小关系为________________________________________________________________________.利用分类讨论法比较大小9.比较a 与a 3的大小.答案1.解:因为5293-1731=5293-5193=193>0,所以5293>1731. 点拨:当比较的两个数的大小非常接近,无法直接比较大小时,作差比较是常采用的方法.2.解:因为172 016÷344 071=172 016×4 07134=1 3571 344>1,所以172 016>344 071.所以-172 016<-344 071. 点拨:作商比较法是比较两个数大小的常用方法,当比较的两个正分数作商易约分时,作商比较往往能起到事半功倍的效果;当这两个数是负数时,可先分别求出它们的绝对值,再作商比较它们绝对值的大小,最后根据绝对值大的反而小下结论.3.解:因为1 0072 016<12,1 0092 017>12,所以1 0072 016<1 0092 017. 点拨:对于类似的两数的大小比较,我们可以引入一个中间量,分别比较它们与中间量的大小,从而得出问题的答案.4.解:1111 111的倒数是101111,1 11111 111的倒数是1011 111. 因为101111>1011 111,所以1111 111<1 11111 111. 点拨:利用倒数法比较两个正数的大小时,需先求出其倒数,再根据倒数大的反而小,从而确定这两个数的大小.5.解:每个分数都加1,分别得12 015,115,12 016,116. 因为12 016<12 015<116<115, 所以-2 0152 016<-2 0142 015<-1516<-1415. 点拨:本题直接比较很困难,但通过把这些数适当变形,再进行比较就简单多了.6.解:因为-623=-1246,-417=-1251,-311=-1244,-1244<-1246<-1247<-1251,所以-311<-623<-1247<-417. 点拨:此题如果通分,计算量太大,可以把分子变为相同的,再进行比较.7.解:把a ,-a ,b ,-b 在数轴上表示出来,如图所示,根据数轴可得-a <b <-b <a.(第7题)点拨:本题运用了数轴法比较有理数的大小,在数轴上找出这几个数对应的点的大致位置,即可作出判断.8.|a +b|<|a -b|=|a|+|b|点拨:已知a ,b 异号,不妨取a =2,b =-1或a =-1,b =2.当a =2,b =-1时,|a +b|=|2+(-1)|=1,|a -b|=|2-(-1)|=3,|a|+|b|=|2|+|-1|=3;当a =-1,b =2时,|a +b|=|-1+2|=1,|a -b|=|-1-2|=3,|a|+|b|=|-1|+|2|=3.所以|a +b|<|a -b|=|a|+|b|.方法总结:本题运用特殊值法解题,取特殊值时要注意所取的值既要符合题目条件,又要考虑可能出现的多种情况.以本题为例,可以分为a 正、b 负和a 负、b 正两种情况.9.解:分三种情况讨论:①当a >0时,a >a 3; ②当a =0时,a =a 3; ③当a <0时,|a|>⎪⎪⎪⎪a 3,则a <a 3.初中数学试卷灿若寒星 制作。

初中有理数知识点

初中有理数知识点

初中有理数知识点有理数是初中数学中的重要概念,它是进一步学习数学的基础。

接下来,让我们一起深入了解有理数的相关知识。

一、有理数的定义有理数是整数(正整数、0、负整数)和分数的统称。

整数可以看作是分母为 1 的分数,比如 5 可以写成 5/1。

分数则是由两个整数(分子和分母)组成,表示把一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份。

例如 1/2 表示把一个整体平均分成 2 份,取其中的 1 份。

有理数包括正有理数、0 和负有理数。

正有理数包括正整数和正分数,例如 3、5/4 等。

负有理数包括负整数和负分数,比如-2、-7/3 等。

二、有理数的分类1、按定义分类:整数:正整数、0、负整数。

分数:正分数、负分数。

2、按性质符号分类:正有理数:正整数、正分数。

0 。

负有理数:负整数、负分数。

三、有理数的数轴表示数轴是规定了原点、正方向和单位长度的直线。

任何一个有理数都可以在数轴上找到对应的点。

例如,2 这个有理数在数轴上对应的点是在原点右边 2 个单位长度的位置;-3 对应的点在原点左边 3 个单位长度的位置。

在数轴上,右边的数总比左边的数大。

四、有理数的大小比较1、正数都大于 0,负数都小于 0,正数大于负数。

2、两个负数比较大小,绝对值大的反而小。

例如,比较-5 和-3 的大小。

先求出它们的绝对值,|-5| =5,|-3| = 3。

因为 5 > 3,所以-3 >-5 。

五、有理数的加减法1、加法法则:同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加。

例如,3 + 5 = 8 ,-3 +(-5) =-8 。

异号两数相加,绝对值相等时和为 0;绝对值不等时,取绝对值较大的数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。

比如 5 +(-3) = 2 ,-5 + 3 =-2 。

一个数同 0 相加,仍得这个数。

2、加法运算律:加法交换律:a + b = b + a 。

加法结合律:(a + b) + c = a +(b + c) 。

有理数的大小比较(4种题型)(解析版)(浙教版)

有理数的大小比较(4种题型)(解析版)(浙教版)

有理数的大小比较(4种题型)【知识梳理】1.数轴法:在数轴上表示出两个有理数,左边的数总比右边的数小. 如:a 与b 在数轴上的位置如图所示,则a <b .2.法则比较法:两个数比较大小,按数的性质符号分类,情况如下:要点:利用绝对值比较两个负数的大小的步骤:(1)分别计算两数的绝对值;(2)比较绝对值的大小;(3)判定两数的大小.3. 作差法:设a 、b a-b >0,则a >b ;若a-b =0,则a =b ;若a-b<0,a <b ;反之成立. 4. 求商法:设a 、b 为任意正数,若,则;若,则;若,则;反之也成立.若a 、b 为任意负数,则与上述结论相反.5. 倒数比较法:如果两个数都大于零,那么倒数大的反而小.【考点剖析】 题型一:借助数轴直接比较数的大小例1.画出数轴,在数轴上表示下列各数,并用“<”连接:+5,-3.5,12,-112,4,0.解析:画出数轴,在数轴上标出表示各数的点,然后根据右边的数总比左边的数大进行比较. 解:如图所示:1a b >a b >1a b =a b =1ab<a b <因为在数轴上右边的数大于左边的数,所以-3.5<-112<0<12<4<+5.方法总结:此类问题是考查有理数的意义以及数轴的有关知识,正确地画出数轴是解决本题的关键. 【变式1】在数轴上把下列各数表示出来,并用“<”连接各数. 5,1-22,|﹣4|,﹣(﹣1),﹣(+3)【答案】数轴见详解,1(3)2(1)452−+<−<−−<−<.【分析】将各数表示在数轴上,再用“<”连接即可. 【详解】解:如图所示:∴用“<”连接各数为:1(3)2(1)452−+<−<−−<−<;【点睛】此题考查了有理数大小比较,以及数轴,将各数正确表示在数轴上是解本题的关键.【变式2】如图,数轴上依次有四个点M ,P ,N ,Q ,若点M ,N 表示的数互为相反数,则在这四个点中表示的数绝对值最大的点是( )A .MB .PC .ND .Q【答案】D【分析】先利用相反数的定义确定原点为线段MN 的中点,则可判定点Q 到原点的距离最大,然后根据绝对值的定义可判定点Q 表示的数的绝对值最大. 【详解】解:∵点M ,N 表示的数互为相反数, ∴原点为线段MN 的中点, ∴点Q 到原点的距离最大, ∴点Q 表示的数的绝对值最大. 故选:D .【点睛】本题考查了绝对值:数轴上某个数与原点的距离叫做这个数的绝对值.也考查了相反数. 【变式3】(1)在数轴把下列各数表示出来,并比较它们的相反数的大小:-3,0,-13,52,0.25(2)比较下列各组数的大小①35-与34− ②| 5.8|−−与( 5.8)−−【答案】(1)数轴见详解;10.2503523−<−<<<;(2)①3354−>−;② 5.8(5.8)−−<−− 【分析】(1)由数轴的定义画出数轴并标出各数,然后写出它们的相反数并比较大小; (2)由比较大小的法则进行比较,即可得到答案. 【详解】解:(1)数轴如图所示:由题意,3−的相反数是3;0的相反数是0;13−的相反数是13;52的相反数是52−;0.25的相反数是0.25−;∴10.2503523−<−<<<;(2)①∵3354<, ∴3354−>−; ②| 5.8| 5.8−−=−,( 5.8) 5.8−−=, ∴5.8(5.8)−−<−−;【点睛】本题考查了数轴的定义,比较有理数的大小,解题的关键是熟练掌握所学的知识,正确的进行解题.题型二:借助数轴间接比较数的大小例2.已知有理数a 、b 在数轴上的位置如图所示.比较a 、b 、-a 、-b 的大小,正确的是( )A .a <b <-a <-bB .b <-a <-b <aC .-a <a <b <-bD .-b <a <-a <b解析:由图可得a <0<b ,且|a|<|b|,则有:-b <a <-a <b.故选D.方法总结:解答本题的关键是结合数轴和绝对值的相关知识,从数轴上获取信息,判断数的大小. 【变式1】下列四个数表示在数轴上,它们对应的点中,离原点最近的是( ) A .2− B .1.3C .0.4−D .0.6【答案】C【分析】离原点最近,即求这四个点对应的实数绝对值的最小值即可.【详解】解:22,1.3 1.3,0.40.4,0.60.6−==−==又2 1.30.60.4>>>∴离原点最近的是0.4−,故选:C .【点睛】本题考查有理数的大小比较、有理数与数轴的对应关系、绝对值等知识,是重要考点,难度较易,掌握相关知识是解题关键.【变式2】已知0a <,0ab <,且a b >,那么将a ,b ,a −,b −按照由大到小的顺序排列正确的是( ) A .a b b a −>−>> B .b a a b >>−>− C .b a a b >−>>− D .a b b a −>>−>【答案】D【分析】根据条件设出符合条件的具体数值,根据负数小于一切正数,两个负数比较大小,两个负数绝对值大的反而小即可解答. 【详解】解:∵a <0,ab <0, ∴b >0, 又∵|a|>|b|,∴设a=-2,b=1,则-a=2,-b=-1 则-2<-1<1<2. 故-a >b >-b >a . 故选:D .【点睛】此题主要考查了实数的大小的比较,比较简单,解答此题的关键是根据条件设出符合条件的数值,再比较大小.题型三:运用法则直接比较大小 例3.比较下列各对数的大小:①-1与-0.01; ②2−−与0; ③-0.3与31−; ④⎪⎪⎭⎫⎝⎛−−91与101−−。

有理数基本概念(相反数、倒数、绝对值).讲义学生版

有理数基本概念(相反数、倒数、绝对值).讲义学生版

内容 基本要求略高要求较高要求有理数 理解有理数的意义会比较有理数的大小数轴能用数轴上的点表示有理数;知道实数与数轴上的点的对应关系 会借助数轴比较有理数的大小相反数 会用有理数表示具有相反意义的量,借助数轴理解相反数的意义,会求实数的相反数掌握相反数的性质绝对值借助数轴理解绝对值的意义,会求实数的绝对值会利用绝对值的知识解决简单的化简问题板块一、正数、负数、有理数随着同学们视野的拓展,小学学过的自然数、分数和小数已经不能满足认知需要了.譬如一些具有相反意义的量,收入300元和支出200元,向东50米和向西30米,零上6C ︒和零下4C ︒等等,它们不但意义相反,而且表示一定的数量,怎么表示它们呢?我们把一种意义的量规定为正的,把另一种和它意义相反的量规定为负的,这样就产生了正数和负数.正数:像3、1、0.33+等的数,叫做正数.在小学学过的数,除0外都是正数.正数都大于0. 负数:像1-、 3.12-、175-、2008-等在正数前加上“-”(读作负)号的数,叫做负数.负数都小于0. 0既不是正数,也不是负数.一个数字前面的“+”,“-”号叫做它的符号.正数前面的“+”可以省略,注意3与3+表示是同一个正数.例题精讲中考要求有理数基本概念及运算用正、负数表示相反意义的量:如果正数表示某种意义,那么负数表示它的相反的意义,反之亦然.譬如:用正数表示向南,那么向北3km可以用负数表示为3km-.“相反意义的量”包括两个方面的含意:一是相反意义;二是相反意义的基础上要有量. 有理数:按定义整数与分数统称有理数.()⎧⎧⎫⎪⎬⎪⎨⎭⎪⎪⎪⎨⎩⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩正整数自然数整数零有理数按定义分类负整数正分数分数负分数()()⎧⎧⎪⎨⎩⎪⎪⎨⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩正整数正有理数正分数有理数按符号分类零零既不是正数,也不是负数负整数负有理数负分数注:⑴正数和零统称为非负数;⑵负数和零统称为非正数;⑶正整数和零统称为非负整数;⑷负整数和零统称为非正整数.【例1】⑴如果收入2000元,可以记作2000+元,那么支出5000元,记为.⑵高于海平面300米的高度记为海拔300+米,则海拔高度为600-米表示.⑶某地区5月平均温度为20C︒,记录表上有5月份5天的记录分别为 2.7+,0,1.4+,3-,4.7-,那么这5项记录表示的实际温度分别是.⑷向南走200-米,表示.【巩固】珠穆朗玛峰海拔高度为8848米,吐鲁番盆地海拔高度为155-米,则海平面为【例2】下列说法正确的是()A.a-一定是负数B.一个数不是正数就是负数C.0-是负数D.在正数前面加“-”号,就成了负数【巩固】下列个数中:1330.70125---,,,,,中负分数有个;负整数有个;自然数有个【例3】检查篮球的质量,把超过标准质量的克数记为正数,不足标准质量的克数记为负数,检查的结果如下表:最接近标准质量的是_______号篮球;质量最大的篮球比质量最小的篮球重_______克.【巩固】 若a -是负数,则a【例4】 ⑴在下列各数:(2)--,2(2)--,2--,2(2)-,2(2)--中,负数的个数为 个.⑵①10a -;②21a --;③a -;④2(1)a -+一定是负数的是 (填序号).【巩固】 ⑴下列说法正确的是( )A .a -表示负有理数B .一个数的绝对值一定不是负数C .两个数的和一定大于每个加数D .绝对值相等的两个有理数相等 ⑵两数相加,其和小于其中一个加数而大于另一个加数,那么( ) A .这两个加数的符号都是正的 B .这两个加数的符号都是负的 C .这两个加数的符号不能相同 D .这两个加数的符号不能确定板块二、倒数【例5】 ⑴(2010朝阳二模)6的倒数是( )A .6-B .16± C .61- D .61⑵(2010东城二模)5-的倒数是( )A .-5B .5C .15-D . 15⑶(2010房山二模)4-的倒数是( )A. 4B. -4C. 14-D. 14⑷ (2010宣武二模)7-的倒数为( )A.7B.17C.17- D.7- ⑸ (2010顺义二模)5的倒数是( )A .5-B .15C D .5 ⑹(2010西城二模)2010-的倒数是( )A. 2010B. 20101-C. 20101D. -2010 【巩固】 有理数a 等于它的倒数,有理数b 等于它的相反数,则20022003a b += 【巩固】 若0a b +=,c 和d 互为倒数,m 的绝对值为2,求代数式2a bm cd a b c++-+-的值【例6】 在一列数123...a a a ,,中,已知112a =-,从第二个数起,每个数都等于“1与它前面的那个数的差的倒数”⑴ 求234a a a ,,的值⑵ 根据以上计算结果,求202007a a ,的值板块三 数轴数轴:规定了原点、正方向和单位长度的直线.注意:⑴原点、正方向、单位长度称为数轴的三要素,三者缺一不可.⑵单位长度和长度单位是两个不同的概念,前者指所取度量单位的长度,后者指所取度量单位的名称,即单位长度是一条人为规定的代表“1’的线段,这条线段可长可短,按实际情况来规定,同一数轴上的单位长度一旦确定,则不能再改变. ⑶数轴的画法及常见错误分析 ①画一条水平的直线;②在这条直线上适当位置取一实心点作为原点: ③确定向右的方向为正方向,用箭头表示;④选取适当的长度作单位长度,用细短线画出,并对应标注各数,同时要注意同一数轴的单位长度要一致.数轴画法的常见错误举例:有理数与数轴的关系:一切有理数都可以用数轴上的点表示出来.在数轴上,右边的点所对应的数总比左边的点所对应的数大. 正数都大于0,负数都小于0,正数大于一切负数. 注意:数轴上的点不都代表有理数,如π. 利用数轴比较有理数的大小:数轴上右边的数总大于左边的数.因此,正数总大于零,负数总小于零,正数大于负数.【例7】 数轴上有一点A 它表示的有理数是3-,将点A 向左移动3个单位得到点B ,再向右移动8个单位,得到点C ,则点B 表示的数是 ,点C 表示的数是 .【巩固】 如右图所示,数轴上的点M 和N 分别对应有理数m 、n ,那么以下结论正确的是( )MA .0m <,0n <,m n >B .0m <,0n >,m n >C .0m >,0n >,m n <D .0m <,0n >,m n <【例8】 数a b c d ,,,所对应的点A B C D ,,,在数轴上的位置如图所示,那么a c +与b d +的大小关系为( )A.a c b d +<+B.a c b d +=+C.a c b d +>+D.不确定的【巩固】 如图,数轴上标出若干个点,每相邻两点相距1个单位,点A B C D ,,,对应的数分别为整数a b c d ,,,,并且29b a -=,那么数轴的原点对应点为( )A .A 点B .B 点C .C 点D .D 点【巩固】在数轴上,下面说法中不正确的是( ).A.两个正数,小的离原点B.两个有理数,大数对应的点在右边C.两个负数,较大的数对应的点离原点近D.两个有理数,大的离原点较远【例9】⑴数轴上点A对应的数为3-,那么与A相距1个长度的点B所对应的数是_________.⑵数轴上的点A、B分别表示数3-和2,点C是A、B的中点,则点C所表示的数是_________.⑶一个点从数轴的原点开始,先向右移动3个单位长度,再向左移动5个单位长度,则终点表示的数是_________.【巩固】数轴上有一点到原点的距离是5.5,那么这个点表示的数是_________.【巩固】数轴上的一个点表示一个数,当这个点表示的是整数时,我们称它是整数点.如果有一条数轴的单位长度是1厘米时,有一条2米长的线段放在数轴上它可以盖住多少个整数点?【巩固】已知数轴上有A B,之间的距离为1,点A与原点O的距离为3,那么点B所对应的,两点,A B数为【例10】一辆货车从超市出发,向东走了3km到达小彬家,继续向前走了1.5km到达小颖家,然后向西走了9.5km到达小明家,最后回到超市⑴以超市为原点,向东作为正方向,用1个单位长度表示1km,在数轴上表示出小明,小彬,小颖家的位置⑵小明家距离小彬家多远?⑶货车一共行驶了多少千米?【例11】初一(4)班在一次联欢活动中,把全班分成5个队参加活动,游戏结束后,5个队的得分如下:A队:-50分;B队:150分;C队:-300分;D队:0分;E队:100分.⑴将5个队按由低分到高分的顺序排序;⑵把每个队的得分标在数轴上,并将代表该队的字母标上;⑶从数轴上看A队与B队相差多少分?C队与E队呢?【巩固】在数轴上,点A和点B都在与154-对应的点上,若点A以每秒3个单位长度的速度向右运动,点B以每秒2个单位长度的速度向左运动,则7秒之后,点A和点B所处的位置对应的数是什么?这时线段AB的长度是多少?【例12】在数轴上任取一条长度为119999的线段,则此线段在这条数轴上最多能盖住的整数点的个数为【巩固】数轴上表示整数的点称为整点。

有理数的大小比较的方法与技巧

有理数的大小比较的方法与技巧

有理数的大小比较的方法与技巧数的大小比较,是数学中经常遇到的问题,现介绍几种数的大小比较的方法和技巧.1.作差法比较两个数的大小,可以先求出两数的差,看差大于零、等于零或小于零,从而确定两个数的大小.即若a-b>0,则a>b;若a-b=0,则a=b;若a-b<0,则a<b.例1已知A=1×4,B= 3×2,试比较A和B的大小.解:设1=m,则A=m(m+3),B=(m+1)(m+2)∵A-B=m(m+3)-(m+1)(m+2)=m2+3m-m2-3m-2=-2<0。

∴A<B。

2.作商法比较两个正数的大小,可以先求出这两个数的商,看商大于1、等于1或小于1,从而确定两个数的大小.3.倒数法比较两个数的大小,可以先求出其倒数,视其倒数的大小,从而确定这两个数的大小.4.变形法比较大小,有时可以通过把这些数适当地变形,再进行比较.分析:此题如果通分,计算量太大,可以把分子变为相同的,再进行比较.例6比较355、444、533的大小.解∵ 355=(35)11=24311444=(44)11=25611533=(53)11=12511∴ 444>355>5335、利用有理数大小的比较法则有理数大小的比较法则为:正数都大于零,负数都小于零;正数大于一切负数;两个负数,绝对值大的反而小.例7特别需注意的一点,就是关于两个负数大小的比较,其一般步骤如下:(1)分别求出两个已知负数的绝对值;(2)比较两个绝对值的大小;(3)根据两个负数比较大小的法则得出结果.例8解:6、利用数轴比较法在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大.根据这一点可把须比较的有理数在数轴上表示出来,通过数轴判断两数的大小.例9已知:a>0,b<0,且|b|<a,试比较a,-a,b,-b的大小.解:∵a>0,b<0,说明表示a、b的点分别在原点的右边和左边,又由|b|<a知表示a的点到原点的距离大于表示b的点到原点的距离,则四个数在数轴上表示如图:故-a<b<-b<a.7、注意对字母的分类讨论法例10比较a与2a的大小.解:a表示的数可分为正数、零、负数三种情况:当a>0时,a<2a;当a=0时,a=2a;当a<0时,a>2a.。

2024年沪科版七年级上册数学期末复习极速提分法第4招比较有理数大小的八种方法

2024年沪科版七年级上册数学期末复习极速提分法第4招比较有理数大小的八种方法
沪科版 七年级上
第4招
比较有理数大小的八种方法
CONTENTS


01
教你一招
02
典例剖析
03
分类训练
教你一招
有理数大小的比较需要根据有理数的特征灵活地选择适
当的方法,除了常规比较大小的方法外,还有几种特殊的方
法,如作差法、作商法、找中间量法、倒数法、变形法、数
轴法、特殊值法、分类讨论法等.
返回


所以 >- ,
所以- −


>- −


.
返回
分类训练
利用作差法比较大小
1. 比较


和 的大小.







【解】因为 - = - = >0,





所以


> .


返回
1
2
3
4
Hale Waihona Puke 5678
9
分类训练
利用作商法比较大小
2.


比较-
和-
的大小.

典例剖析
比较下列各组数的大小:




(1)- 和- ;

(2)- 和-3.13;

(3)-|-5|和0;
(4)-



和-



.
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典例剖析
利用正数>0>负数,两个负数中绝对值大的反
而小进行比较.
返回
典例剖析
解:(1)因为





有理数专题复习

有理数专题复习

1.10 有理数专题复习一、有理数的意义及其有关概念这部分内容包括正负数、有理数、数轴、有理数大小的比较、相反数、倒数、科学记数法及近似数和有效数字等。

1. 概念的理解与应用 (1)-213的倒数是 ;-213的相反数是 ;-213的绝对值是 ;-(-8)的相反数是 ;-12的相反数的倒数是 .(2)某种食用油的价格随着市场经济的变化涨落,规定上涨记为正,则-5.8元的意义是 ;如果这种油的原价是76元,那么现在的卖价是 元.(3)上海浦东磁悬浮铁路全长30km ,单程运行时间约为8min,那么磁悬浮列车的平均速度用科学记数法表示约为 m /min.(4)若a 、b 互为相反数,c 、d 互为倒数,则()++=233cd a b .(5)近似数0.4062精确到 位,有 个有效数字; 近似数5.47×105精确到 位,有 个有效数字; 近似数3.5万精确到 位,有 个有效数字.(6)3.4030×105保留两个有效数字是 ,精确到千位是 . (7)如图所示的图形为四位同学画的数轴,其中正确的是( )。

(8)在数轴上画出表示下列各数的点,并按从大到小的顺序排列,用“>”号连接起来。

4,-|-2|,-4.5,1,0(9)下列语句中正确的是( )A 数轴上的点只能表示整数B 数轴上的点只能表示分数C 数轴上的点只能表示有理数D 所有有理数都可以用数轴上的点表示出来(10)||=7x ,则x = ;||-=7x ,则x = .(11)绝对值不大于11的整数有( )A .11个B .12个C .22个D .23个(12)如果22-=-a a ,则a 的取值范围是( )A .a >0B .a ≥0C .a ≤0D .a<02.有理数的分类:(1)有理数-3,0,20,-1.25,314, ||--12,()--5中,正整数是 ,负整数是 ,正分数是 ,非负数是 。

(2)下列说法正确的个数是 ( )①一个有理数不是整数就是分数 ②一个有理数不是正数就是负数 ③一个整数不是正的,就是负的 ④一个分数不是正的,就是负的 A .1 B .2 C .3 D .43.有理数的大小比较(1)比大小:-32-54;- [+(-0.75)] _______()--34; * -3.14 -π(2)a,b是有理数,它们在数轴上的对应点的位置如下图所示:把a,-a,b,-b按照从小到大的顺序排列( )A.-b<-a<a<b B.-a<-b<a<bC.-b<a<-a<b D.-b<b<-a<a(3)绝对值最小的有理数是;绝对值等于本身的数是。

有理数概论

有理数概论

第一讲:有理数概论要点一、正数与负数像+3、+1.5、、+584等大于0的数,叫做正数; 像-3、-1.5、、-584等在正数前面加“-”号的数,叫做负数.要点诠释:(1)一个数前面的“+”“-”是这个数的性质符号, “+”常省略,但 “-”不能省略. (2)用正数和负数表示具有相反意义的量时,哪种为正可任意选择,但习惯把“前进、上升”等规定为正,而把“后退、下降”等规定为负.(3)0既不是正数也不是负数,它是正数和负数的分界线. 要点二、有理数的分类(1)按整数、分数的关系分类: (2)按正数、负数与0的关系分类:要点诠释:(1)有理数都可以写成分数的形式,整数也可以看作是分母为1的数. (2)分数与有限小数、无限循环小数可以互化,所以有限小数和无限循环小数可看作分数,但无限不循环小数不是分数,例如.(3)正数和零统称为非负数;负数和零统称为非正数;正整数、0、负整数统称整数.要点三、数轴1.定义:规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴. 要点诠释:(1)原点、正方向和单位长度是数轴的三要素,三者缺一不可.(2)长度单位与单位长度是不同的,单位长度是根据需要选取的代表“1”的线段,而长度单位是为度量线段的长度而制定的单位.有km 、m 、dm 、cm 等.(3)原点、正方向、单位长度可以根据实际灵活选定,但一经选定就不能改动.2. 数轴与有理数的关系:任何一个有理数都可以用数轴上的点来表示,但数轴上的点不都表示有理数,还可以表示其他数,比如π. 要点诠释:(1)一般地,数轴上原点右边的点表示正数,左边的点表示负数;反过来也对,即正数用数轴上原点右边的点表示,负数用原点左边的点表示,零用原点表示. (2)在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大. 要点四、相反数1.定义:只有符号不同的两个数互为相反数;0的相反数是0. 要点诠释:(1)“只”字是说仅仅是符号不同,其它部分完全相同. (2)“0的相反数是0”是相反数定义的一部分,不能漏掉.12+12-π(3)相反数是成对出现的,单独一个数不能说是相反数.(4)求一个数的相反数,只要在它的前面添上“-”号即可.2.性质:(1)互为相反数的两数的点分别位于原点的两旁,且与原点的距离相等(这两个点关于原点对称).(2)互为相反数的两数和为0.要点五、多重符号的化简多重符号的化简,由数字前面“-”号的个数来确定,若有偶数个时,化简结果为正,如-{-[-(-4)]}=4 ;若有奇数个时,化简结果为负,如-{+[-(-4)]}=-4 .要点诠释:(1)在一个数的前面添上一个“+”,仍然与原数相同,如+5=5,+(-5)=-5. (2)在一个数的前面添上一个“-”,就成为原数的相反数.如-(-3)就是-3的相反数,因此,-(-3)=3.要点六、绝对值1.定义:一般地,数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值,记作|a|.要点诠释:(1)绝对值的代数意义:一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0.即对于任何有理数a都有:(2)绝对值的几何意义:一个数的绝对值就是表示这个数的点到原点的距离,离原点的距离越远,绝对值越大;离原点的距离越近,绝对值越小.(3)一个有理数是由符号和绝对值两个方面来确定的.2.性质:(1)0除外,绝对值为一正数的数有两个,它们互为相反数.(2)互为相反数的两个数的绝对值相等.(3)绝对值具有非负性,即任何一个数的绝对值总是正数或0.要点七、有理数的大小比较1.数轴法:在数轴上表示出两个有理数,左边的数总比右边的数小.如:a与b在数轴上的位置如图所示,则a<b.2.法则比较法:要点诠释:利用绝对值比较两个负数的大小的步骤:(1)分别计算两数的绝对值;(2)比较绝对值的大小;(3)判定两数的大小.3.作差法:设a、b为任意数,若a-b>0,则a>b;若a-b=0,则a=b;若a-b<0,a <b;反之成立.4. 求商法:设a 、b 为任意正数,若,则;若,则;若,则;反之也成立.若a 、b 为任意负数,则与上述结论相反.5. 倒数比较法:如果两个数都大于零,那么倒数大的反而小.要点八、有理数的运算 1 .法则:(1)加法法则:①同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加.②绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值.③一个数同0相加,仍得这个数.(2)减法法则:减去一个数,等于加这个数的相反数.即a-b=a+(-b) .(3)乘法法则:①两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘.②任何数同0相乘,都得0.(4)除法法则:除以一个不等于0的数,等于乘这个数的倒数.即a ÷b=a ·(b ≠0) . (5)乘方运算的符号法则:①负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数;②正数的任何次幂都是正数,0的任何非零次幂都是0. (6)有理数的混合运算顺序:①先乘方,再乘除,最后加减;②同级运算,从左到右进行; ③如有括号,先做括号内的运算,按小括号、中括号、大括号依次进行. 要点诠释:“奇负偶正”口诀的应用:(1)多重负号的化简,这里奇偶指的是“-”号的个数,例如:-[-(-3)]=-3,-[+(-3)]=3.(2)有理数乘法,当多个非零因数相乘时,这里奇偶指的是负因数的个数,正负指结果中积的符号,例如:(-3)×(-2)×(-6)=-36,而(-3)×(-2)×6=36. (3)有理数乘方,这里奇偶指的是指数,当底数为负数时,指数为奇数,则幂为负;指数为偶数,则幂为正,例如: , .2.运算律:(1)交换律: ① 加法交换律:a+b=b+a ; ②乘法交换律:ab=ba ; (2)结合律: ①加法结合律: (a+b)+c=a+(b+c); ②乘法结合律:(ab )c=a(bc) (3)分配律:a(b+c)=ab+ac要点九、科学记数法、近似数及精确度1.科学记数法:把一个大于10的数表示成的形式(其中,是正整数),此种记法叫做科学记数法.例如:200 000=.2.近似数:接近准确数而不等于准确数的数,叫做这个精确数的近似数或近似值.如长江的长约为6300㎞,这里的6300㎞就是近似数.要点诠释:一般采用四舍五入法取近似数,只要看要保留位数的下一位是舍还是入.3.精确度:一个近似数四舍五入到哪一位,就称这个数精确到哪一位,精确到的这一位也叫做这个近似数的精确度. 要点诠释:(1)精确度是指近似数与准确数的接近程度.(2)精确度有两种形式:①精确到哪一位.②保留几个有效数字.这两种的形式的意义不一样,一般来说精确到哪一位可以表示误差绝对值的大小,例如精确到米,说明结果与实际数相差不超过米,而有效数字往往用来比较几个近似数哪个更精确些.1a b >a b >1a b =a b =1ab<a b <1b2(3)9-=3(3)27-=-10na ⨯110a ≤<n5210⨯0.10.05类型一、有理数相关概念1.若一个有理数的:(1)相反数;(2)倒数;(3)绝对值;(4)平方;(5)立方,等于它本身.则这个数分别为(1)________;(2)________;(3)________;(4)________;(5)________.举一反三: 【变式】(1)的倒数是 ;的相反数是 ;的绝对值是 .-(-8)的相反数是 ;的相反数的倒数是_____. (2)某种食用油的价格随着市场经济的变化涨落,规定上涨记为正,则-5.8元的意义是 _ ;如果这种油的原价是76元,那么现在的卖价是 .(3) 上海浦东磁悬浮铁路全长30km ,单程运行时间约为8min,那么磁悬浮列车的平均速度用科学记数法表示约为 m /min. (4) 若a 、b 互为相反数,c 、d 互为倒数,则____ . (5) 近似数0.4062精确到 位,近似数 5.47×105精确到 位,近似数3.5万精确到 位, 3.4030×105精确到千位是 .2.(2015春•射洪县月考)如果|x+3|+|y ﹣4|=0,求x+2y 的值.3.在下列两数之间填上适当的不等号:________. 举一反三:【变式】比较大小:(1)________0.001; (2)________-0.68 类型二、有理数的运算4.(2016•厦门)计算:.举一反三:【变式】(2014秋•埇桥区校级期中)﹣33×(﹣5)+16÷(﹣2)3﹣|﹣4×5|+(﹣0.625)321-321-321-21-=++)(323b a cd 2005200620062007199-23-类型三、数学思想在本章中的应用5.(1)数形结合思想:有理数a 在数轴上对应的点如图所示,则a ,-a ,1的大小关系.A .-a <a <1B .1<-a <aC .1<-a <aD .a <1<-a(2)分类讨论思想:已知|x|=5,|y|=3.求x-y 的值.(3)转化思想:计算:举一反三:【变式】若a 是有理数,|a|-a 能不能是负数?为什么?类型四、规律探索6.将1,,,,,,…,按一定规律排列如下:请你写出第20行从左至右第10个数是________.3135()147⎛⎫-÷- ⎪⎝⎭12-1314-1516-【课堂练习】 一、选择题1.计算106×(102)3÷104之值为( ).A .108B .109C .1010D .10122.(2015•永州)在数轴上表示数﹣1和2014的两点分别为A 和B ,则A 和B 两点间的距离为( ) A .2013 B . 2014 C . 2015 D . 2016 3.下列语句中,正确的个数是( ).①一个数与它的相反数的商为-1;②两个有理数之和大于其中任意一个加数;③若两数之和为正数,则这两个数一定都是正数;④若,则. A .0 B .1 C .2 D .34.已知|,,,则的值是( ).A .-7B .-3C .-7或-3D .±7或±35.将一刻度尺如图所示放在数轴上(数轴的单位长度是1cm ),刻度尺上的“0cm ”、“15cm ”分别对应数轴上的,则( ).A .B .C .D . 6. 如图:数轴上标出若干个点,每相邻两点相距1个单位,点A 、B 、C 、 D 对应的数分别是整数a,b,c,d ,且b-2a=9,那么数轴的原点对应点是 ( ). A .A 点 B .B 点 C .C 点 D .D 点7.有理数a,b,c 的大小关系如图:则下列式子中一定成立的是( ).A .B .C .D . 8.记,令,称为,,…,这列数的“理想数”.已知,,…,的“理想数”为2004,那么8,,,…,的“理想数”为( ).A .2004B .2006C .2008D .2010 二、填空题 9.(2015•烟台)如图,数轴上点A 、B 所表示的两个数的和的绝对值是 .10.2011年成市承接产业转移示范区建设成效明显,第一季度完成固定资产投资238亿元,用科学记数法可记作________元.0m n <<mn n m <-||5m =||2n =||m n n m -=-m n +3.6x -和910x <<1011x <<1112x <<1213x <<0a b c ++>a b c +<a c a c -=+b c c a ->-12n n S a a a =+++…12nn S S S T n+++=…n T 1a 2a n a 1a 2a 500a 1a 2a 500a11.一种零件的尺寸在图纸上是(单位:mm ),表示这种零件加工要求最大不超过________,最小不小于________. 12.(2016•巴中)|﹣0.3|的相反数等于 .13.如图,有理数对应数轴上两点A ,B ,判断下列各式的符号:________0;________0;0; ________0.14.已知满足,则代数式的值是 .15.某地探空气球的气象观测资料表明,高度每增加1千米,气温大约降低6℃.若该地地面温度为21℃,高空某处温度为-39℃,则此处的高度是 千米.16.观察下列算式: ,,,,请你在观察规律之后并用你得到的规律填空:. 三、 解答题 17.(2016春•新泰市校级月考)计算: (1)24+(﹣22)﹣(+10)+(﹣13)(2)(﹣1.5)+4+2.75+(﹣5)(3)(﹣8)+(﹣7.5)+(﹣21)+(+3)0.050.027+-,a b a b +a b -()()________a b a b +-2(1)ab ab +,,a b c ()()()0,0a b b c c a abc +++=<a b ca b c++23451=+⨯24462=+⨯25473=+⨯24846⨯+=250___________=+⨯(4)(﹣24)×(﹣++)18.(2015•顺义区一模)居民用电计费实行“一户一表”政策,以年为周期执行阶梯电价,即:一户居民全年不超过2880度的电量,执行第一档电价标准为0.48元/度;全年用电量在2880度到4800度之间(含4800),超过2880度的部分,执行第二档电价标准为0.53元/度;全年用电量超过4800度,超过4800度的部分,执行第三档电价标准为0.78元/度.小敏家2014年用电量为3000度,则2014年小敏家电费为多少元?19.已知三个互不相等的有理数,即可以表示为1,a+b ,a 的形式,又可表示为0,,b 的形式,且x 的绝对值为2,求的值.20.一粒米微不足道,平时总会在饭桌上毫不经意地掉下几粒,甚至有些挑食的同学会把整碗米饭倒掉.针对这种浪费粮食现象,老师组织同学们进行了实际测算,称得500粒大米约重10克.现在请你来计算 (1)一粒大米重约多少克?(2)按我国现有人口13亿,每年365天,每人每天三餐计算,若每人每餐节约一粒大米,一年大约能节约大米多少千克?(用科学记数法表示)(3)假若我们把一年节约的大米卖成钱,按2元∕千克计算,可卖得人民币多少元?(用科学记数法表示)(4)对于因贫困而失学的儿童,学费按每人每年500元计算,卖得的钱可供多少名失学儿童上一年学?(5)经过以上计算,你有何感想和建议?b a200820092()()()a b ab a b ab x ++-+-+【课后练习】一、选择题 1.(2016•益阳)的相反数是( )A .2016B .﹣2016C .D .2.(2015•吉林)若等式0□1=﹣1成立,则□内的运算符号为( ) A .+ B . ﹣ C . × D . ÷ 3. 在-(-2),-|-7|,-|+1|,|-中,负数的个数是 ( ) A .1个 B .2个 C .3个 D .4个4.据有关资料显示,2011年遵义市全年财政总收入202亿元,将202亿用科学记数法可表示( )A .2.02×人B .202×人C .2.02×人D .2.02×人 5.若-1<a<0,则a ,从小到大排列正确的是( ) A .a 2<a<B .a << a 2C .<a< a 2D .a < a 2<6.在数轴上距2.5有3.5个单位长度的点所表示的数是( )A .6B .-6C .-1D .-1或6 7.a,b 两数在数轴上的位置如图,则下列正确的是( )A . a+b>0B . ab>0C .>0 D .a-b>0 8.已知有理数,在数轴上对应的两点分别是A ,B .请你将具体数值代入,,充分实验验证:对于任意有理数,,计算A , B 两点之间的距离正确的公式一定是( ) A . B . C . D .二、 填空题9.(2015•东阳市模拟)一运动员某次跳水的最高点离跳板2m ,记作+2m ,则水面离跳板3m 可以记作 m .10.水池中的水位在某天八个不同时刻测得记录为:(规定向上为正,向下为负,单位:厘米)+3,0,-1,+5,-4,+2,-3,-2,那么这里0的含义是___________.11.德国科学家贝塞尔推算出天鹅座第61颗暗星距离地球102 000 000 000 000千米,用科学记数法表示出暗星到地球的距离为___ _____千米,精确到千亿位为 千米. 12.,则; ,则. 13.已知实数a , 在数轴上如下图所示,则= .)511(-|32+,21081091010102a ,a1a 1a 1a 1a1baa b a b a b a b -||||a b +||||a b -||a b -7=x ______=x 7=-x ______=x |1|-a14.若|a-2|+|b+3|=0,则3a+2b= . 15.= .16.(2016春•江苏校级期末)观察下列各式:31=3,32=9,33=27,34=81,35=243,36=729,37=2187…你从中发现底数为3的幂的个位数有什么规律吗?根据你发现的规律回答:32016的个位数字是 .三、 解答题 17.计算:(1)(2)(3)21-49.5+10.2-2-3.5+19(4)18.(2015春•万州区期末)某服装店以每件82元的价格购进了30套保暖内衣,销售时,针对不同的顾客,这30套保暖内衣的售价不完全相同,若以100元为标准,将超过的钱()221---222172(3)(6)3⎛⎫-+⨯-+-÷- ⎪⎝⎭4211(10.5)[2(3)]3---⨯⨯--323233351914321251943252⎛⎫⎛⎫⎛⎫⎛⎫⎛⎫-⨯--⨯⨯-+⨯- ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎝⎭19.某地的气象观测资料表明,高度每增加1km ,气温大约下降6℃,若该地地面温度为18℃,高空某处气温为-48℃,求此处的高度.20.先观察下列各式:;;;…;,根据以上观察,计算:…的值. 11111434⎛⎫=- ⎪⨯⎝⎭111147347⎛⎫=- ⎪⨯⎝⎭11117103710⎛⎫=- ⎪⨯⎝⎭1111(3)33n n n n ⎛⎫=- ⎪++⎝⎭1111447710+++⨯⨯⨯120052008+⨯。

第一章---有理数复习教学设计

第一章---有理数复习教学设计

第一章有理数复习教学设计一、学习目标1.能正确掌握数的分类,理解有理数、数轴、相反数、绝对值、倒数五个重要概念。

2. 掌握有理数的加、减、乘、除、乘方的运算法则,能进行有理数的加、减、乘、除、乘方的运算和简单的混合运算;3.养成“言必有据、做必有理、答必正确”的良好思维习惯。

增进“应用数学知识解决实际问题的数学思想。

二、知识重点:绝对值的概念和有理数的运算(包括法则、运算律、运算顺序、混合运算)是本章的重点。

三、知识难点:绝对值的概念及有关计算,有理数的大小比较,及有理数的运算是本章的难点。

四、考点:绝对值的有关概念和计算,有理数的有关概念及混合运算是考试的重点对象。

五、学习策略:先通过知识要点的小结与典型例题练习,然后进行检测,找出漏洞,再进行针对性练习,从而达到内容系统化和应用的灵活性。

六、知识框架:教学过程:第一课时有理数的基本概念和相关的基础知识(一)具有相反意义的量与正负数1、向东30米记作+30米,那么-50米记作().2、在-0.1,2,-9,-25,+1,0,12中,正数有_________,负数有_________.再向西走了17m,此时,小明在梧桐树的什么方向,距离梧桐树多远?4、一批螺帽产品的内径要求可以有±0.02 mm的误差,现抽查5个样品,超过规定的毫米值记为正数,不足值记为负数,检查结果如表.则合乎要求的产品数量为( ).A .1个B .2个C .3个D .5个5、有理数“0”的作用:(二)有理数的概念与分类__________________统称有理数。

有理数有两种分类方式,分别是:__________________________________________⎧⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎨⎩⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩有理数 或 ___________________________________⎧⎧⎨⎪⎩⎪⎪⎨⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩有理数 1. 将下列各数填入相应的集合中:15、-15、-5、215、 138-、0.1、0、-5.32、-80、123、-2.333.正数集合:{ …} 负数集合:{ …} 整数集合:{ …} 分数集合:{ …} 正整数集{ …}; 负分数集{ …}2. 最大的负整数是 ;最小的正整数是 ;最大的非正数是 ;最大的非负数是 .3.下面说法中正确的是( ).A .正整数和负整数统称整数B .分数不包括整数C .正分数,负分数,负整数统称有理数D .正整数和正分数统称正有理数(三)数轴1、规定了_________、_________和_________的_________叫做数轴2、数轴的画法及常见错误分析①画一条水平的______________;②在这条直线上适当位置取一实心点作为______________: ③确定向右的方向为______________,用______________表示;④选取适当的长度作单位长度,用细短线画出,并对应标注各数,同时要注意同一数轴的 要一致. ⑤数轴画法的常见错误举例:不统一没有3、有理数与数轴的关系一切有理数都可以用数轴上的表示出来.在数轴上,右边的点所对应的数总比左边的点所对应的数,正数都大于,负数都小于,正数大于一切负数.注意:数轴上的点不都是有理数,如 .4、在数轴上画出表示下列各数的点,并按从大到小的顺序排列,用“>”号连接起来。

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有理数-------倒数和有理数比较大小(共1页) 1
倒数(略) 倒数的代数意义:
如果两个数的乘积等于1,那么我们就说这两个数互为倒数;
总结:
1.倒数是两个数之间的关系; 例如:abc=1,我们不能说a,b,c 互为倒数;
2.倒数是成对出现的,不能单独存在;
例如:13 是3的倒数或 13 和3互为倒数;不能说成 13
是倒数; 3.正数的倒数是正数,负数的倒数是负数,0没有倒数; 倒数的表示方法:
a 的倒数为1a
,a 和b 互为倒数,则表示为ab=1; 倒数的求法:
一个数的倒数与它的符号无关,只与这个数的分子和分母的位置有关;
我们求一个数的倒数只需交换这个数的分子与分母的位置即可;
有理数比较大小
1.利用数轴的性质:右边的数总比左边的大,来比较大小;
2.利用有理数性质比较大小法则:
①正数>0>负数;
②两个正数比较大小,绝对值大的数较大;
③两个负数比较大小,绝对值大的数反而较小;
例题:
1.比较下列数的大小:
25____75 0____- 13 - 34 ___- 45 - 58
___ 0.626363 a_____-a 3.利用绝对值、倒数的性质比较大小:
例题:
1.比较大小:
-5.1____|-4.9| -|-3.5|____-[-(-3.5)] a____|a| |a|+|b|_____|a+b|
2.比较大小:
若当0<a <1时,则a ___ 1a ; 当 a >1时,则a ___ 1a
; 若a >0,b >0,a >b,则 1a ____ 1b ; 若a <0,b <0,a >b ,则 1a ___ 1b
; 4.利用乘方性质比较大小:
例题:
1.比较大小:a____a ² a ²+1____a ²
5.利用有理数的运算法则比较大小:
例题:
1.若a >0,b >0,那么a +b 0;
2.若a <0,b <0,那么a +b 0;
3.若a >0,b <0,且│a │>│b │那么a +b 0;
4.若a <0,b >0,且│a │>│b │那么a +b 0;
利用有理数的大小解题:
1.当x 为何值时,代数式|x+3|+2能取得最小值;
2.计算:
|1 - 12 |-| 13 - 12 |-| 14 - 13 | -...... -| 199 - 198 | -|1100 - 199
|;。

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