【精编】中小学精品课件湿地资源的开发与保护(1)课件.ppt
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富的农副产品 2○4 航运 ○ 25旅游观光 ○ 26资源 2○7 环境 ○ 28减少 ○ 29 逐渐下降 ○ 30 功能 3○1 效益 3○2 降低 3○3 洞庭湖 3○4 长期围垦 ○ 35泥沙淤积 ○ 36二 ○ 37鄱阳 ○ 38洪水一大片 ○ 39枯水几条线 4○0居 民的生存环境 4○1区域的持续发展 4○2综合效益 ○ 43生存环境 ○ 44 退田还湖 4○5退耕还林 ○ 46天然林保护工程 ○ 47湿地生态系统自然 保护区建设工程 ○ 48中国湿地保护行动
考点1 湿地——“地球之肾”
1.湿地的类型及特点
湿地有天然湿地和人工湿地之分。天然湿地有沼泽、 滩涂、低潮时水深不超过6米的浅海区、河流、湖泊;人 工湿地有水库、稻田等。地表常年有水或经常有水,属 陆地与水体之间的过渡带。
2.湿地的作用
湿地是自然资源,是自然界中具有较高的生产力和 丰富的生物多样性的生态系统。
3.通过提供统计图表资料、文字材料和注释(湿地的 转化),侧重考查学生对统计坐标图表的分析解读能力、 归纳整理能力以及学以致用能力。
一、“地球之肾” 1 . 湿 地 是 ①__________ 的 土 地 。 湿 地 既 包 括 ② __________、③__________、低潮时水深不超过6米的浅 海 区 , 也 包 括 ④__________ 、 ⑤__________ 、 ⑥ __________、⑦__________等。这些地方共同的特点是 ⑧__________ , 属 于 ⑨__________ 与 ⑩__________ 之 间 的过渡带。 2 . 湿 地 在 ⑪__________ 、 ⑫__________ 、 ⑬ ____________ 、 ⑭__________ 、 ⑮__________ 、 ⑯ __________、⑰__________等方面,都发挥着重要作用。 因 此 , 湿 地 常 被 人 们 称 为 “ ⑱__________” 、 “ ⑲ __________”和“⑳__________”。
2.保护湿地
(1)湿地资源的破坏,严重威胁到 ○ 40 ________________和 4○1
__________。合理利用湿地资源,将会给我们带来更多的
○ 42
__________,提供更好的4○3__________。
(2)保护湿地的行动正在全国展开,如 ○ 44 ____________、 ○ 45
针对训练1 阅读下列材料并回答相关回题。
材料一 湿地是人类珍贵的自然资源,我国近年来 在东北开展了20项湿地保护示范工程,对约530万公顷的 湿地进行保护。
材料二 东北地区图
(1)图中湿地类型主要包括__________,__________。
(2)湿地的主要功能对于该地区来说,主要表现在哪 几个方面?
3.洞庭湖湿地的重要价值体现在 ○ 21 __________、 2○2 __________、2○3__________、○ 24__________、2○5__________。
二、湿地资源问题和湿地保护 1.湿地资源问题 (1)随着人类对于 ○ 26 __________、 2○7 __________的过度开发利 用,天然湿地的数量在不断 2○8 __________,质量在2○9 __________, 湿地生态系统的 3○0 __________和 ○ 31 __________得不到有效发挥,抵 御自然灾害的能力也明显○ 32__________。 (2)清代初年, ○ 33 __________是中国第一大淡水湖。由于 ○ 34 和 ○ 35 __________的共同作用,该湖泊已退居第 ○ 36 ________大淡水湖, 让位于3○7__________湖 (3)“○ 38__________、3○9 __________”,是对洞庭湖现状的真实 写照。
湿地的作用
湿地的美称
产出粮食、药材工业 原料、农副产品等
“资源的宝库”
提供水资源,保护生 物多样性
“生命的摇篮”
调节气候,美化环境 “天然空调机”
涵养水源,调蓄洪水 “天然水库” 净化水中污染物质 “地球之肾”
为各种野生动物生长、“鸟类的乐园”
湿地的生产力——指湿地产出物质的能力。这种能力
的存在使湿地成为自然资源。湿地生产力的大小取决于 湿地面积的大小、所处气候区、是否受污染、存在时间 的长短以及本身的特点(是咸水湿地还是淡水湿地,淡水 湿地生产力高)。
__________与 4○6 __________、 ○ 47 __________等,我国政府还制定了
○ 48__________计划。
自我校对:①水位经常接近地表或为浅水覆盖 ② 沼泽 ③滩涂 ④河流 ⑤湖泊 ⑥水库 ⑦稻田 ⑧ 地表常年或经常有水 ⑨陆地 ⑩水体 ⑪提供水资源 ⑫调节气候 ⑬涵养水源 ⑭调蓄洪水 ⑮美化环境 ⑯净化水中污染物质 ⑰保护生物多样性 ⑱地球之肾 ⑲生命的摇篮 ⑳鸟○ 21类维持的生乐物园多样性 ○ 22调蓄洪水 ○ 23提供丰
生物多样性——指所有来源的形形色色生物体,来源
包括陆地、海洋和其他水生生态系统及其所构成的生态 综合体,以及物种内部、物种之间和生态系统的多样性。 可简单地表述为:生物之间的多样化和变异性及其物种 生态复杂性。生物多样性由物种多样性、遗传多样性和 生态系统多样性三个部分组成,是生物之间以及与其生 存环境之间复杂关系的体现,是生物资源多姿多彩的标 志。衡量生物多样性的尺度:一是物种的丰富程度;二 是物种的优势和均匀性程度。
第二节
湿地资源的开发与保护——以洞庭 湖为例
考纲点击 1.掌握湿地的概念、分布及生态功能。 2.明确湿地资源存在的问题及保护措施。
考情分析
1.森林和湿地系统的生态效益,森林与湿地的变化 与破坏的原因等内容是高考的常考点。
2.以坐标图、统计表和文Hale Waihona Puke Baidu材料等形式为切入点, 考查森林与湿地问题是最常见的命题方式。如通过坐标 图的形式考查森林的破坏与保护、森林与气候的关系, 通过统计表的形式考查森林与湿地的生态效益等。
考点1 湿地——“地球之肾”
1.湿地的类型及特点
湿地有天然湿地和人工湿地之分。天然湿地有沼泽、 滩涂、低潮时水深不超过6米的浅海区、河流、湖泊;人 工湿地有水库、稻田等。地表常年有水或经常有水,属 陆地与水体之间的过渡带。
2.湿地的作用
湿地是自然资源,是自然界中具有较高的生产力和 丰富的生物多样性的生态系统。
3.通过提供统计图表资料、文字材料和注释(湿地的 转化),侧重考查学生对统计坐标图表的分析解读能力、 归纳整理能力以及学以致用能力。
一、“地球之肾” 1 . 湿 地 是 ①__________ 的 土 地 。 湿 地 既 包 括 ② __________、③__________、低潮时水深不超过6米的浅 海 区 , 也 包 括 ④__________ 、 ⑤__________ 、 ⑥ __________、⑦__________等。这些地方共同的特点是 ⑧__________ , 属 于 ⑨__________ 与 ⑩__________ 之 间 的过渡带。 2 . 湿 地 在 ⑪__________ 、 ⑫__________ 、 ⑬ ____________ 、 ⑭__________ 、 ⑮__________ 、 ⑯ __________、⑰__________等方面,都发挥着重要作用。 因 此 , 湿 地 常 被 人 们 称 为 “ ⑱__________” 、 “ ⑲ __________”和“⑳__________”。
2.保护湿地
(1)湿地资源的破坏,严重威胁到 ○ 40 ________________和 4○1
__________。合理利用湿地资源,将会给我们带来更多的
○ 42
__________,提供更好的4○3__________。
(2)保护湿地的行动正在全国展开,如 ○ 44 ____________、 ○ 45
针对训练1 阅读下列材料并回答相关回题。
材料一 湿地是人类珍贵的自然资源,我国近年来 在东北开展了20项湿地保护示范工程,对约530万公顷的 湿地进行保护。
材料二 东北地区图
(1)图中湿地类型主要包括__________,__________。
(2)湿地的主要功能对于该地区来说,主要表现在哪 几个方面?
3.洞庭湖湿地的重要价值体现在 ○ 21 __________、 2○2 __________、2○3__________、○ 24__________、2○5__________。
二、湿地资源问题和湿地保护 1.湿地资源问题 (1)随着人类对于 ○ 26 __________、 2○7 __________的过度开发利 用,天然湿地的数量在不断 2○8 __________,质量在2○9 __________, 湿地生态系统的 3○0 __________和 ○ 31 __________得不到有效发挥,抵 御自然灾害的能力也明显○ 32__________。 (2)清代初年, ○ 33 __________是中国第一大淡水湖。由于 ○ 34 和 ○ 35 __________的共同作用,该湖泊已退居第 ○ 36 ________大淡水湖, 让位于3○7__________湖 (3)“○ 38__________、3○9 __________”,是对洞庭湖现状的真实 写照。
湿地的作用
湿地的美称
产出粮食、药材工业 原料、农副产品等
“资源的宝库”
提供水资源,保护生 物多样性
“生命的摇篮”
调节气候,美化环境 “天然空调机”
涵养水源,调蓄洪水 “天然水库” 净化水中污染物质 “地球之肾”
为各种野生动物生长、“鸟类的乐园”
湿地的生产力——指湿地产出物质的能力。这种能力
的存在使湿地成为自然资源。湿地生产力的大小取决于 湿地面积的大小、所处气候区、是否受污染、存在时间 的长短以及本身的特点(是咸水湿地还是淡水湿地,淡水 湿地生产力高)。
__________与 4○6 __________、 ○ 47 __________等,我国政府还制定了
○ 48__________计划。
自我校对:①水位经常接近地表或为浅水覆盖 ② 沼泽 ③滩涂 ④河流 ⑤湖泊 ⑥水库 ⑦稻田 ⑧ 地表常年或经常有水 ⑨陆地 ⑩水体 ⑪提供水资源 ⑫调节气候 ⑬涵养水源 ⑭调蓄洪水 ⑮美化环境 ⑯净化水中污染物质 ⑰保护生物多样性 ⑱地球之肾 ⑲生命的摇篮 ⑳鸟○ 21类维持的生乐物园多样性 ○ 22调蓄洪水 ○ 23提供丰
生物多样性——指所有来源的形形色色生物体,来源
包括陆地、海洋和其他水生生态系统及其所构成的生态 综合体,以及物种内部、物种之间和生态系统的多样性。 可简单地表述为:生物之间的多样化和变异性及其物种 生态复杂性。生物多样性由物种多样性、遗传多样性和 生态系统多样性三个部分组成,是生物之间以及与其生 存环境之间复杂关系的体现,是生物资源多姿多彩的标 志。衡量生物多样性的尺度:一是物种的丰富程度;二 是物种的优势和均匀性程度。
第二节
湿地资源的开发与保护——以洞庭 湖为例
考纲点击 1.掌握湿地的概念、分布及生态功能。 2.明确湿地资源存在的问题及保护措施。
考情分析
1.森林和湿地系统的生态效益,森林与湿地的变化 与破坏的原因等内容是高考的常考点。
2.以坐标图、统计表和文Hale Waihona Puke Baidu材料等形式为切入点, 考查森林与湿地问题是最常见的命题方式。如通过坐标 图的形式考查森林的破坏与保护、森林与气候的关系, 通过统计表的形式考查森林与湿地的生态效益等。