班主任工作室工作计划
班主任工作室工作计划
班主任工作室工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年名班主任工作室年度工作计划样本(四篇)
2024年名班主任工作室年度工作计划样本在本学年度中，我始终确保携带家长的联系方式，以便在必要时与学生家长保持紧密沟通，共同教育孩子理解基本的交通安全知识，强调安全至上的原则，使学生充分认识到安全和健康的重要性。
学期结束时，值得欣慰的是，全班在全体师生的共同努力下，成功避免了任何安全事件的发生。
安全工作始终是班级管理的首要任务，我们需要持续不断地强调，以确保所有潜在的不安全因素得以消除。
未来，我们将继续关注学生的成长环境，以及他们的人生安全，这将是学校工作的核心重点。
我将更加重视安全教育，全力以赴地执行这项任务。
以下是我在____-____学年度第一学期的工作总结：1. 制定清晰的班级规定，规范行为，培养习惯。
本学期，学校对三项文明的培养提出了严格要求。
鉴于一年级学生自我约束能力较弱，尤其在学期初，存在诸如大声喧哗、乱丢垃圾、个人卫生习惯不良等问题。
因此，我制定了详细的班规，并利用晨会和多次班会课进行规范化教育，明确行为准则和奖惩制度。
经过一学期的努力，大多数孩子已养成良好习惯，班级多次获得流动红旗和文明班级的荣誉。
2. 建立和培养班级干部队伍。
班级的集体形象在很大程度上取决于小干部的表现。
我精心挑选并培养了一批有号召力和自我管理能力的干部，尽管他们有时也难以控制自己的行为。
我采取了以下措施以确保干部的积极作用：3. 设立奖励制度，实施“欢乐星期五”。
鉴于一年级学生需要外在激励，我制定了奖励制度。
通过五角星和盖章，奖励学生在作业、课堂、考试、纪律和文明行为上的表现。
积累一定数量的奖励可以兑换礼物或奖杯。
对于不当行为，会适度没收五角星作为惩罚。
这一制度在激励学生方面取得了显著效果，孩子们的行为得到了显著改善。
本学期中，孩子们从入学时的懵懂到现在的识字、表达、自我管理，成长显著，家长们的反馈也证实了他们的进步。
大多数学生已适应学校生活，能遵守规章制度，我对此深感欣慰和自豪。
面对未来的挑战，我将继续致力于教学工作，不断探索班主任工作的科学方法，以适应不断变化和信息化的学生。
2024年名班主任工作室工作计划范文(四)
2024年名班主任工作室工作计划范文（四）一、工作室的定位及目标1、定位名班主任工作室作为我校教育教学改革的重要载体，定位为教育教学研究的先锋队、班主任专业成长的摇篮以及优质教育资源的集散地。
它旨在通过集中优势师资，打造一个研究、交流、合作的平台，为提升我校班主任整体素质和班级管理水平做出积极贡献。
2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员将致力于个人能力的提升，并通过共同努力使工作室初步建成并发挥作用，服务于我校的教育教学工作。
具体包括：- 提升挂牌负责人的领导力、组织协调能力和教育教学研究能力；- 增强核心成员的教育教学水平，形成教育教学特色；- 通过工作室的活动，促进班主任之间的交流与合作，形成教育合力。
（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，涵盖工作室成员的选拔、培养、评价和激励机制，确保工作室高效运作，形成长效发展机制。
- 制定工作室成员的选拔标准，明确成员职责和义务；- 设立系统的培训计划，包括班主任专业技能培训、教育教学理论学习、实践操作指导等；- 建立评价机制，定期对工作室成员进行绩效考核，确保成员的专业成长；- 设立激励机制，对表现突出的成员给予表彰和奖励，激发成员积极性。
3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 促进名班主任的专业成长，提升其在我校乃至更大范围内的教育教学影响力；- 通过名班主任的示范引领，辐射带动其他班主任的专业发展，提高班主任队伍的整体素质；- 推广工作室研究成果，促进教育教学改革，提升我校的教育教学质量。
二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有强烈的责任心和事业心，致力于班主任工作的研究与实践；- 具备一定的教育教学经验和班级管理能力，能够独立承担工作室的相关工作；- 具有良好的团队合作精神和沟通能力，能够积极参与工作室的各类活动；- 有持续学习和自我提升的意愿，能够适应教育改革的发展需求；- 期望工作室成员能够在加入工作室后，通过专业成长，成为班主任队伍中的佼佼者。
班主任名师工作室个人工作计划(5篇)
班主任名师工作室个人工作计划(5篇) 班主任班主任名师工作室个人工作计划篇1一、指导思想以《__市名师工作室实施办法(试行)》为指针，以深化课程改革、激发教研活力、引领教师专业发展为宗旨，充分调动工作室教师的工作积极性，发挥名师工作室的指导、服务、示范与辐射作用，遵循名师成长规律，按理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，促进个人成长，打造优秀团队，整体提升我市小学语文教师素养。
二、工作目标1、延续工作室常规要求，继续落实“五个一”。
2、开展专题研究，着重解决我市语文教学中的困惑。
3、着力培养洪湖名师，努力打造特级教师。
三、工作措施1、加强业务学习，提高自身素质①、认真学习专业理论知识，刻苦练习教学基本功，工作室针对个人的发展需要，推荐必读书籍，认真研读，做好学习笔记，增强自身素养。
②、充分利用外出学习、培训的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找突破途径，提高自己的教研能力。
2、深化教学研究，提高教学效率①、认真做好课题研究。
要求工作室成员人人开展课题研究，提高科研意识和研究能力，发现和掌握教育教学规律，指导教育教学。
②、认真做好课例研究。
以优质高效课堂为目标，加强课堂观察研究活动，精心开展观摩课、研究课的研讨活动。
3、加强网络研修，提高理论水平①、加强博客资源的共享，优化微信研讨。
要加强工作室成员之间、成员与主持人之间的交流合作，利用平台不断提高自己的能力。
②、撰写教育论文、教育故事。
工作室成员的所思、所感、所悟要及时整理，坚持撰写专业论文和教学随笔，拓展自身专业发展渠道。
③、积极参加名师QQ群研讨活动。
在交流中学习，在学习中思考，在思考中提升。
四、主要工作安排1———2月：制定工作室计划以及个人工作计划3————5月：1、各工作室成员根据本校申报课题开展课题研究及教学实践。
2、如何加强朗读指导的专题研究3、如何实行读写有机结合的专题研讨4、如何有效实行小组合作学习的专题探究5、举行洪湖市青年教师课堂教学竞赛活动，择优吸纳新成员进入工作室6月：1、完成资料归档。
班主任工作室工作计划(7篇)
班主任工作室工作计划（7篇）班主任工作室工作计划（7篇）班主任工作室工作计划篇1 1、名班主任工作室导师每月一次定期开展班主任培训及经验交流活动，并经常和学员交流思想，指导工作。
2、工作室学员在各自学校定期开好主题班会，并有规范与详细的记录(有主题班会模版)，形成主题班会教案。
3、工作室学员要做好平时的班主任工作日常记录，积累第一手的学生教育素材与案例，并以电子版的形式每两周一次上交各自的导师存档。
4、工作室学员要协调好自己的工作时间，准时参加工作室的各种活动，积极参与工作室的各项工作。
5、工作室对于每位学员的出勤及作业上交情况将进行考评，结束时评出工作室优秀学员。
班主任工作室工作计划篇2 一、指导思想：根据贵阳市教育局筑教发戴尔卡耐基著；《班主任基本功班级管理的基本技能》韩东才主编。
书写读后感受。
4月、5月、6月：《多元智能新视野》【美】霍德华加德纳著；《班主任一定要面对的9个问题》【英】麦克马兰、里克罗杰斯著观看优质展评课视频，写读后感想。
7月、8月、9月：《爱心与教育》李镇西著；《班主任工作漫谈》魏书生著。
制定研究课题查找相关资料。
10月、11月、12月：根据之前书写的教育感想和探讨结果形成论文。
(二)加强业务培训，提高实战能力本学年，我们将开展一系列活动，通过活动改进班主任的工作方式和方法，通过活动提高班主任整体素质，通过活动发现和培养一批骨干班主任。
A、开设班主任论坛，每月一次，一方面为班主任提供展示的舞台，另一方面为班主任排忧解难。
每月主题：元月：温馨教室的布置2月：我幸福，因为我是班主任3月：面对特殊学生4月：我最得意的学生评语5月：我的治班妙计6月：打造最幸福的班集体7月：我说我和学生的故事8月：设计最快乐的班队活动9月：读书交流10月：教育难点讨论11月：我是班主任论文交流12月：总结本工作室全年的工作情况，收集资料。
B、开放学习，使班主任获得多方信息。
新的信息，是知识，也是动力。
2024年名班主任工作室工作计划（7篇）
名班主任工作室工作计划为搭建优秀班主任持续发展的平台，进一步推进我市班主任队伍专业化发展，提高班主任的责任感与使命感，打造一批能体现班主任较高专业化水准和建班质量，具有现代优秀班集体标准，并能得到学生、同行广泛认可的建班个案和示范性群体。
发挥优秀班主任的示范引领作用，推动我市各学校班主任队伍建设，制定本方案。
一、指导思想以“名班主任工作室”为阵地，培养和造就一支师德高尚、带班有方、育人有法、富有德育创新精神的班主任名师团队，形成长效激励机制，充分发挥名班主任在教育教学中的示范和引领作用，激励广大教师进一步坚定职业理想和信念，全面提高班主任的育人水平。
二、名班主任工作室的性质与宗旨名班主任工作室是以班主任思想建设、业务提高、事务操作指导为主要内容，以名班主任为效应，以形成优秀班主任团队为宗旨，创建学习型班主任队伍，构建多层次、多形式的班主任学习、研修、实践的活动平台，创造“使每一个学生都能获得全面发展”的优良育人氛围，提升班主任工作水平，促进班主任队伍专业化发展。
建立名班主任工作室旨在总结优秀班主任成功经验，提炼优秀班主任的教育思想，促进其专业能力不断提高。
打造一批在我市有一定影响的知名班主任群体，从而探究班主任专业发展的途径和方式，带动更多的教师在班主任这个岗位上迅速成长。
三、名班主任工作室的的组成与确认（一）名班主任工作室由首席名班主任（即名班主任工作室主持人）和若干名班主任组成。
1、首席名班主任（名班主任工作室主持人）的选拔条件：（2）热爱班主任工作，热爱学生，业绩突出。
从事班主任工作____年以上，任并今后三年内仍在班主任工作岗位，获市级以上优秀班主任荣誉称号。
（3）具有较高的班级管理水平，能够培养和调动学生自我教育、自我管理的积极性，善于营造和谐的班级管理氛围，建立新型的师生关系。
所带班级获得过先进班集体或文明班级称号。
（4）积极开展班级管理研究，承担过市级以上有关班级管理、德育工作等方面的课题研究，取得较高水平的研究成果，出版过有一定影响的学术专著或发表过有较高价值的论文。
2024年名班主任工作室工作计划范文（3篇）
2024年名班主任工作室工作计划范文自身素质分析1、有热情、韧性、责任心等，对学生的热爱是我坚守在教育事业的重要支柱。
2、有____年的班主任工作经验，能井井有条地处理好班级事务，比较顺心地管理与建设好班集体，在学生中有一定的威望与感召力。
3、善于交流与言谈，有利于做好各方面的工作。
4、职业心态平和，能正确地处理与同事、学生和家长的关系。
5、能够较熟练地掌握现代信息技术，并灵活有效为教学所需服务。
工作目标1、充分发挥自己的优势，坚持“育人德为先”，充分尊重学生的人格，尊重学生的个性差异，努力成为学生喜爱和尊敬的魅力型教师。
2、坚持记教育教学反思，运用所学的理论知识分析课堂教学中的得与失，做一个有心人，随时记录教学感想、教学体会，学习捕捉教学中的灵感，归纳教学中的闪光点。
3、学习研究魏书生等成功班主任教育艺术，为自己的班主任工作保驾护航。
5、抓紧课题研究的进度，深入进行研究。
1、制定读书计划。
学习国内外先进的教育理论及班级管理理论，做好读书笔记。
2、注重班级管理的实践研究和理论提高。
3、加强业务学习、政治学习。
4、努力提高教育科研水平。
具体措施1、广泛地阅读各类有益的书籍，学习多种领域的知识、技能，特别要学习现代信息技术，不断丰富自己的知识。
加强教育教学理论的学习，力争在阅读量和阅读面上有所突破，尽可能多地阅读教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。
2、担任班主任，融合德育和心育工作策略，使管理学生方式多样化、科学化、有效化：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要、承认的需要、情感的需要，尊重学生个性发展;二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。
努力成为学生爱戴的优秀班主任。
2024年名班主任工作室工作计划范文（2）工作计划一、工作目标：1.提高班级管理的效益和质量，努力打造和谐积极的班级氛围；2.加强与家长和学生的沟通和合作，共同促进学生的全面发展；3.推进班级学习和教育的改革创新，提升学生的学习成绩和能力；4.加强班级风气建设，培养学生良好的品德和习惯；5.提高自身业务能力和职业素养，为班级工作提供优质服务。
班主任教师工作室工作计划
班主任教师工作室工作计划一、关于学生管理1. 加强班级管理- 定期召开班会，加强班级凝聚力；- 深入了解学生情况，及时排除学生学习和生活中的障碍；- 建立学生档案，做好学生资料的整理及管理。
2. 做好学生考勤管理- 加强与学生家长的沟通，确保孩子能够按时到校；- 定期检查学生考勤情况，发现问题及时进行干预。
3. 做好学生学习管理- 指导学生制定学习计划，引导学生养成良好的学习习惯；- 定期进行学习成绩分析，及时发现学生学习上的问题并提供有效的解决方案。
4. 加强学生安全管理- 做好学生的安全教育，建立健全的安全制度；- 加强日常学生安全巡视，确保学生在校园安全。
二、关于教学管理1. 做好教师队伍管理- 持续对教师进行专业培训，不断提升教学水平；- 强化教师的岗位责任感，确保教学工作的顺利进行。
2. 做好教学资源管理- 定期更新教学资源，确保资源的有效利用；- 对教学用品进行合理分配，确保教学工作的正常进行。
3. 加强课堂管理- 规范教学秩序，提升教学效率；- 定期对教学活动进行评估，发现问题及时整改。
4. 做好教学质量管理- 加强教师教学检查，提升教师的教学水平；- 加强学生成绩分析，提升教学质量。
三、关于学生心理健康管理1. 加强学生心理辅导- 加强心理辅导师队伍建设，提供有效的心理咨询服务；- 定期开展学生心理健康教育，提升学生心理素质。
2. 加强学生心理疏导- 建立学生心理疏导制度，及时对学生进行心理疏导；- 定期举办学生心理疏导活动，引导学生理性情绪。
四、关于家长沟通1. 加强与家长的沟通- 定期召开家长会，及时了解家长的意见和建议；- 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长和发展。
2. 加强家校合作- 建立健全的家校合作机制，共同关注学生的学习和生活；- 积极组织家校联谊活动，增进家校之间的互信。
五、关于专业发展1. 加强专业培训- 参加相关专业培训课程，提升专业水平；- 积极参与教研活动，提高教学能力。
班主任工作室工作计划5篇
班主任工作室工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、事迹材料、学习心得、合同协议、条据文书、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, deeds, learning experiences, contract agreements, normative documents, self-evaluation, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!班主任工作室工作计划5篇通过制定工作计划，我们可以更好地控制工作进度和完成时间，一个合理的工作计划可以帮助我们更好地预测和规避工作中的风险和障碍，以下是本店铺精心为您推荐的班主任工作室工作计划5篇，供大家参考。
名班主任工作室计划方案
名班主任工作室计划方案1. 引言作为一名班主任，我们肩负着培养学生全面发展和提高教学质量的责任。
为了更好地履行这个角色，我们计划建立一个名班主任工作室，旨在为班主任们提供一个交流学习和共同成长的平台，进一步提升班主任的素质和工作效能。
2. 目标- 提高班主任的专业能力和教育教学水平。
- 加强班级管理，培养学生自主学习和发展潜能。
- 提升班主任团队的整体凝聚力和合作效果。
3. 工作内容3.1 专业学习研讨定期组织专业学习研讨活动，包括但不限于教育教学理论研究、教学设计分享、教育心理学、学生发展等方面的内容。
这将有助于提高班主任的教学水平和学科素养，进一步完善课堂管理与教育教学方式。
3.2 教育资源共享根据教材和学校的实际情况，建立起一个班主任资源共享平台，班主任们可以在上面分享自己的教学经验、教案、课件等教育资源。
通过互相借鉴和学习，提高教学质量和效果。
3.3 班级管理创新鼓励班主任们探索班级管理的创新方法，例如学生自治教育、个性化辅导、探究式学习等。
组织交流会，让班主任们分享自己的管理经验和成果，共同促进班级管理工作的提升。
3.4 家校合作推进建立有效的家校沟通平台，加强家长与班主任之间的联系和合作。
组织家长讲座，让家长了解孩子的学习情况和成长需要，同时也可以倾听家长的建议和意见，共同促进学生的全面发展。
3.5 心理健康关注关注学生的心理健康问题，组织心理健康教育活动，提供心理咨询服务。
同时，也要关注班主任自身的心理健康，组织心理辅导和职业发展指导，提高班主任的心理素质和工作满意度。
3.6 资源整合合作与学校其他职能部门合作，整合资源，共同实施班级活动和项目。
例如与文学社团合作开展诗歌朗诵比赛，与美术社团合作开展书法比赛等，丰富班级文化生活，培养学生的综合素养。
4. 工作流程4.1 研讨会每个月组织一次班主任研讨会，集中讨论学校教育教学改革的相关问题，分享教育经验和教学资源。
4.2 教学观摩每学期定期组织班主任进行互相教学观摩，相互学习借鉴，提高教学水平。
名班主任工作室年度工作计划模板(5篇)
名班主任工作室年度工作计划模板小学名班主任工作室成立以来，为充分发挥名班主任的示范、引领、辐射作用，推进班主任的专业化发展，努力打造智慧型班主任队伍，我们开展了一系列工作。
1.推荐阅读，在读中悟。
工作室开展读书沙龙活动，推荐读书目录，分享读书心得，并应用于实践中，使理论与实践紧密结合。
2.加强教研，在研中理。
（1）课题研讨，定方向。
家庭教育是学校教育和社会教育的根，为使根深叶茂，我们确立以家校合作，共育未来的研究课题。
____班主任工作室微信公众号的开通，为家庭教育提供科学的教育方法指导，而每位家长教育经验、困惑的分享，给家长们搭建了交流学习的平台。
（2）问题研讨，解难题。
工作中出现的问题进行线上研讨，通过多人的智慧寻求问题解决的方法。
师父的经验更加丰富，徒弟的问题得以解决，能力得到提高。
（3）德育论坛，提经验。
每月一次的班主任工作论坛，围绕安全教育、班级管理与人文关怀、管理妙计等方面展开研究、交流，搭建了班主任成长的平台。
集合大家的经验，撰写了校本教材《管理班级金点子》。
3.培训学习，在训中学。
（1）外出培训，在经验接受中促成长。
一年来到青岛参与了五次高端研修，去年暑假到南京十三中学习。
（2）考察学习，在实践中分享交流共成长。
育才小学和张家楼中心小学举行了走在班主任工作研究的路上班主任工作培训交流活动，还走进青岛湘潭小学和铜川小学考察学习，感受不同文化的同时，加强理论学习和班会建设的认识。
4.实践活动，在练中提升。
（1）建设唯美的班主任工作室，作为我们每周研究、学习、活动的基地。
（2）打造特色班级文化，让班主任工作润物细无声。
结合学校的办学特色，我们每一个班级的班名都以____诗社命名，寓意深刻。
每一个教室拥有着相同的板块，却有着不同的文化气息。
（3）家长参与课堂活动，丰富教育渠道。
让家长这支教育队伍参与其中，以便更好地了解教育，支持教育，拓展学生知识面。
（4）主题活动研学旅行，丰富校园生活。
班主任工作室年度工作计划
班主任工作室年度工作计划一、综述班主任是学校的重要组成部分，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
班主任工作室作为班主任的集体组织，旨在通过团队协作和专业提升，实现班主任工作的高效与优质。
本文将从以下几个方面制定班主任工作室的年度工作计划，以期为学生提供更好的教育服务。
二、目标和任务1. 提高班主任工作的专业素质，掌握新的教育教学理论和方法。
2. 加强班级管理，创造良好的班级氛围，促进学生的全面发展。
3. 加强家校合作，与家长沟通交流，共同关注学生的成长。
4. 搭建资源平台，为学生提供多样化的教育资源和课外活动。
5. 建立紧密的协作关系，形成以学生为中心的团队合作模式。
三、具体措施1. 提高班主任的专业素养（1）组织定期教研活动，邀请专业老师进行讲座和培训，提高班主任的教学能力和教育思想水平。
（2）定期组织班主任集体备课活动，分享教学经验，提高教学水平。
（3）鼓励班主任参加各类培训和研讨会，不断更新教育教学理念和方法，提高教育教学质量。
2. 加强班级管理（1）建立班级管理制度，明确班主任的职责和权力。
（2）定期召开班会，开展思想教育和班级管理活动，及时解决学生在学习和生活方面的问题。
（3）组织学生参加各类社会实践活动，培养学生的实践能力和社会责任感。
3. 加强家校合作（1）定期与家长进行面对面交流，了解学生在家庭环境中的情况，共同解决学生面临的问题。
（2）组织学生家长参观学校，并参与各类家庭教育培训课程，提高家长的教育意识和教育能力。
（3）建立班主任微信群等在线交流平台，及时与家长进行互动和沟通。
4. 搭建资源平台（1）建立班级图书角，提供多样化的图书和阅读材料。
（2）与社会各界建立合作关系，组织学生参观企事业单位，开展实习和实践活动。
（3）开展丰富多彩的课外活动，如文化沙龙、科技创新比赛等，激发学生的兴趣和创造力。
5. 建立紧密的协作关系（1）创建班主任工作室，定期召开工作室会议，交流工作经验和心得。
2024年新学期名班主任工作室工作计划
2024年新学期名班主任工作室工作计划一、工作室的定位及目标1、定位2024年新学期名班主任工作室将定位为我校教育教学改革的前沿阵地，旨在培养一批专业素质高、教育情怀深、创新能力强的名班主任团队。
工作室将充分发挥班主任在教育教学中的核心作用，推动教育教学质量的全面提升。
2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人提升，使工作室初步建成并发挥作用，为我校提供优质的教育服务。
具体包括：- 提升挂牌负责人的领导力、组织协调能力和教育教学研究能力；- 培养核心成员的教育教学专业技能，使其在班级管理、教育教学等方面具备示范引领作用。
（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括：- 制定工作室成员选拔、培养、评价和激励机制；- 设立工作室项目管理制度，确保项目顺利进行；- 建立工作室与校内其他部门、校外教育机构的合作与交流机制。
3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 提升名班主任的专业素养，使其在教育教学、班级管理等方面具备更高的水平；- 发挥名班主任的示范引领作用，带动全校班主任队伍的专业发展；- 推广名班主任的工作经验，促进教育教学改革，提高教育质量。
在此基础上，名班主任工作室将致力于辐射带动全校班主任队伍建设，为我校教育事业的持续发展贡献力量。
二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感；- 具备扎实的教育教学专业知识和技能，有一定的教育理论水平；- 具有较强的学习能力和团队合作精神，能够主动参与工作室的各项活动；- 有班主任工作经验，对班级管理和学生心理有较深入的了解；- 具备良好的沟通表达能力和组织协调能力，能有效地与同事、学生及家长交流合作。
2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 提升教育教学能力，掌握先进的教育理念和教学方法；- 加强班主任工作的理论研究和实践探索，形成具有个人特色的教育教学风格；- 增强教育科研能力，能够独立或参与课题研究，为学校教育改革提供理论支撑；- 培养成员在德育工作方面的专业素养，提升对学生德育工作的指导和实践能力；- 拓宽国际视野，了解国内外教育发展趋势，为学校教育教学改革提供借鉴。
名班主任工作室年度工作计划(6篇)
名班主任工作室年度工作计划____-____学年度第一学期班主任工作总结____-____学年度第二学期五年级班主任工作总结班主任____-____学年度上学期工作总结在过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，现将我做的一些工作向大家汇报：一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。
重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的大环境，重视学生的共性。
配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。
六年级的学生都是十一二岁的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的信任。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。
六年级是学生的重要阶段，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。
因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。
在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们参加学校举办的各种活动,如讲课前一首歌大赛,跳大绳比赛等活动,都由学生独立组织完成的，我只是从旁协助；我还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会自我管理.在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径.选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。
2023年班主任工作室计划11篇
2023年班主任工作室计划11篇班主任工作室计划1一、指导思想为了充分发挥优秀班主任和骨干班主任的示范、引领、辐射作用，进一步增强班级管理、育人工作的艺术性和高效性，切实推进班主任的专业化发展，努力打造一支高品德、高素质、高效率、专业化的班主任队伍。
根据学校工作计划的要求，在去年实践的基础上，我们制订了——学年上期工作计划，以求将班主任工作持续稳定地推进。
二、工作目标1、促进新班主任的班级管理工作逐步规范化，增强全体班主任关注过程、注意小节、打造细节的工作意识。
2、扩大优秀班主任效应，引领一批优秀班主任教师在规范管理班级的基础上，向个性化、艺术化发展，创建特色班集体，提高班主任工作的专业化发展水平。
3、工作室将吸纳本部校区、清华校区中、青年优秀班主任，根据学员各自特点，提出发展性的定位建议，并予以积极指导，努力促其在原有基础上成为更高级别的优秀班主任，使工作室真正成为优秀班主任成长的平台。
4、通过工作室的培训，不断提升本工作室在学校的影响力及辐射功能。
三、“名班主任工作室”成员名单专业名师引领者：学校分管领导：邱平德育主任：谢文举工作室主持人：余祥芬成员：赖李乐巫伟孙巧玲李霞新增成员本部校区：张兵清华校区：廖代芬四、工作任务和措施：（一）加强业务学习，提高理论素养先进的教育理论是教学和科研的先导。
而阅读和学习是提高教师教育理论修养的有效途径。
本年度工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，提高自身素质。
1、阅读教育教学理论书籍，要求每位成员读完两本书：《七个好习惯》、《魏书生的班级管理秘诀》，并撰写读书心得，进行内部交流，积累班主任管理能力。
2、阅读教育理论集、教育案例集、心理学。
了解学生的心理、生理成长特点，把握教育规律。
最重要的是，每位成员能实时调节自身心理，以良好的心态面对每天的工作和生活，管理班级事物。
3、认真学习小学班主任期刊，把握最新的教育动态，积极借鉴，并在班主任管理中运用与提升。
名班主任工作室工作计划(6篇)
名班主任工作室工作计划一、指导思想在市教育局的领导下，在各级行政部门的支持下，以“名班主任工作室”活动为载体，充分发挥“名班主任”的引领、示范作用，打造一支师德高尚、知识广博、业务技能精湛的教育工作中坚力量;充分发挥名班主任在淮北市的辐射作用，努力把本工作室办成“名班主任成长的园地，资源辐射的中心，师生对话的平台，教育科研的基地”，从而促进我市初中班主任队伍专业迅速成长，为推动我市教育事业的发展做出自己的贡献。
二、工作目标本工作室将在教育局的统一领导和成员所在学校的大力支持下，在所有成员的共同努力下，尽最大努力，切实做好各项工作。
（一）加强理论学习先进的理论是教育和科研的先导;没有先进的理论指导，一切教育和科研都将是闭门造车。
阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。
要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习。
因此，工作室负责人与工作室成员要加强学习，不断提高自身的理论修养，始终占领理论“制高点”。
认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育新理论，学习新课程理论专著，不断提高成员的理论修养。
并寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。
（二）开展课堂展示本工作室将推行主题班会公开课制度，鼓励成员利用一切手段和现有资源开设研究课和观摩课，为工作室的教育研究工作提供平台和载体，进而有效地提升成员的教育能力和水平。
工作室将与学校、教育局等部门协调，采取外出听课、相互评课、送教下乡等方式，举行工作室全体成员教育能力全方位展示的活动。
同一主题、独立备课、借班上课，集体研讨。
这既是对本工作室成员能力的检验和考核，也将是工作室的有效辐射。
（三）落实课例教研本工作室将继续开展以主题班会为载体的课堂教学课例教研活动，立足班会课，研究初中学生的思想教育，提升成员的教科研水平。
我们将采取“工作室确定科研课题、成员自行选择角度和切入点、以网上互动科研或双向视频科研呈现研究结果”的方式，将主题班会研究真正落到实处。
省级班主任工作室工作计划
省级班主任工作室工作计划一、工作宗旨与原则班主任工作室是学校管理和教育教学工作的重要组成部分，其工作的宗旨是全力支持学校教育教学工作，服务于学生的全面发展。
贯彻执行党和国家教育方针政策，按照教育部门的要求，围绕学校中心工作，积极开展教师和学生教学管理工作，为实现学校各项发展目标提供精良服务。
在工作中，我们将严格遵守教育法律法规，严格执行学校各项规章制度，落实学校各项决策部署，遵循科学合理的原则，充分展示班主任工作室的形象和作用。
二、工作目标1、加强班级管理。
全面提高班主任工作的专业水平和管理能力，通过多种方式和手段，落实班级教育教学工作的各项要求，确保学生的全面发展。
2、加强心理健康教育。
关注学生的心理健康问题，及时发现和解决学生的心理问题，促进学生的身心健康。
3、加强学生家庭教育。
加强与家长的沟通和交流，积极参与学生的家庭教育，促进学生的全面发展。
4、加强师生关系。
维护良好的师生关系，促进师生之间的良好互动，加强班主任和学生的沟通和联系，促进教育教学工作的顺利开展。
5、提高班主任工作室的服务水平。
通过多种方式和手段，提高班主任工作室的服务水平，为学校教育教学工作提供更加精良的服务。
三、工作措施1、加强班级管理。
加强学生管理，教师管理和日常管理，落实各项管理制度，加强学生的学习和生活指导，提高学生的自理能力，建立班级教育互助合作的氛围，促进学生的良好发展。
2、加强心理健康教育。
开展心理健康教育课程和活动，建立学生心理健康档案，及时发现和解决学生的心理问题，提供心理咨询和辅导服务，促进学生的身心健康。
3、加强家校合作。
加强与家长的沟通和交流，定期召开家长会，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，积极参与学生的家庭教育，促进学生的全面发展。
4、加强师生关系。
加强班主任工作室师生之间的联系和沟通，关心学生的学习和生活，积极参与学生的课外活动，维护良好的师生关系，促进教育教学工作的顺利开展。
5、提高服务水平。
2024年名班主任工作室工作计划范本(二篇)
2024年名班主任工作室工作计划范本一、引言作为名班主任工作室的成员，我们将以更加积极的态度，更加专业的精神，以及更高的责任心，致力于为学生提供更好的服务，促进学生全面发展。
本工作计划将提出我们的目标、策略和具体计划，以实现我们的目标。
二、总体目标在2024年，名班主任工作室的总体目标是：1. 提升班级管理水平，营造浓厚的班集体氛围；2. 促进学生的全面发展，培养他们的综合能力；3. 加强与家长和其他教师之间的沟通合作，共同关注学生发展；4. 提高工作室的专业素质和团队协作能力。
三、具体目标和策略1. 提升班级管理水平目标：建设和谐的班级氛围，维护学生秩序和班级纪律。
策略：- 加强班级会议和班级活动的组织，营造良好的学习和生活环境；- 定期开展班规教育，引导学生遵守纪律；- 加强与班级委员的合作，共同维护班级秩序；- 加强与学生家长的沟通，共同关注学生的行为和学习表现。
2. 促进学生的全面发展目标：提高学生的学习成绩，培养学生的品德素养和实践能力。
策略：- 制定科学的学习计划，指导学生合理安排学习时间；- 针对学生的学习困难，提供个别辅导和解决方案；- 组织丰富多样的实践活动，培养学生的实践能力和团队合作精神；- 加强道德教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。
3. 加强与家长和其他教师之间的沟通合作目标：与家长和其他教师建立良好的合作关系，共同关注学生发展。
策略：- 定期组织家长会，向家长汇报学生的学习和行为表现；- 加强班级和家长之间的信息沟通，及时反馈学生的学习情况；- 与其他教师进行密切合作，共同制定学生的学习计划和培养方案；- 鼓励家长积极参与学校和班级的活动，增强家校合作的氛围。
4. 提高工作室的专业素质和团队协作能力目标：通过不断学习和提升，提高工作室的专业素质，提高团队协作能力。
策略：- 进一步学习教育教学理论和专业知识，提高教学水平；- 定期组织工作室培训和交流活动，促进团队成员之间的学习和进步；- 建立有效的协作机制，明确工作分工和责任；- 注重团队建设，通过团队活动和合作提高团队凝聚力。
班主任工作室工作方案
班主任工作室工作方案一、工作室的定位及目标1、定位班主任工作室作为我校教育教学改革的重要载体，旨在搭建一个班主任专业成长、经验交流、研究创新的平台。
工作室将围绕提高班主任队伍的专业素质，发挥名班主任的示范引领作用，推动学校德育工作的深入开展。
2、目标（1）首先是名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员的个人提升与工作室初步建成并发挥作用，服务我校。
通过专业培训、经验分享、课题研究等方式，提高工作室成员的教育教学水平和班级管理能力，使其成为学校教育教学的骨干力量。
（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括选拔与培养、评价与激励、交流与合作等方面，形成具有我校特色的班主任队伍建设体系。
（3）名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应。
通过工作室成员的示范引领，促进全校班主任队伍的专业成长，提升学校德育工作整体水平。
1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望工作室成员应具备以下条件：（1）热爱教育事业，具有较高的职业素养和敬业精神；（2）具备一定的教育教学经验和班级管理能力；（3）有较强的学习、研究和团队协作能力；（4）愿意为学校德育工作贡献智慧和力量。
2、工作室成员专业成长和专业发展的目标（1）提升教育教学水平，成为学校教育教学的示范者；（2）掌握先进的班级管理理念和方法，提高班级管理效能；（3）形成个人教育教学特色，发挥辐射带动作用；（4）参与课题研究，提升教育科研能力。
3、工作室成员专业成长和专业发展的主要措施（1）开展定期的专业培训，邀请知名教育专家、优秀班主任等进行授课；（2）组织工作室成员之间的经验交流和分享，促进相互学习；（3）设立课题研究项目，鼓励成员参与教育科研；（4）组织外出学习、考察，拓宽视野，提升教育教学水平。
4、德育工作研究（1）研究的主要方向：班主任工作策略、班级文化建设、学生心理健康教育等；（2）研究的主要内容：班主任工作现状分析、有效班级管理方法、学生心理特点与教育策略等；（3）研究的主要方法：文献研究、调查研究、行动研究等；（4）研究的预期成果及呈现方式：研究报告、论文发表、案例汇编等。
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龙都小学班主任工作室2013年秋期工作计划唐萍一、指导思想：以《龙都小学班主任工作室工作实施方案》为指导，以“专业引领、研讨交流、实践探索、共同发展”为宗旨，积极探索新时期班主任工作策略和育人方法，努力发挥班主任工作室的辐射效应，打造优秀班主任团队，促进班主任专业化发展和优秀班主任自我提升，推进形成一批具有龙都特色和时代价值的班主任工作及德育工作经验。
二、工作目标1.工作宗旨：成为班主任工作专业化成长的助推器，成为骨干班主任的摇篮，成为老师们精神成长和专业成长的家园。
2.工作理念：本着“合作、创新、发展”的理念，在实践中不断提炼、升华育人艺术。
3.提升自我：搭建学习、交流和展示的平台，倡导锐于发现、善于反思、勇于创新、精于积累、勤于写作，走自主发展的专业化成长道路。
4.互相引领：以课题研究为抓手，定期开展专题研讨、学情分析、经验交流、案例研究等活动相互学习与探究。
5.开拓发展：通过“工作室”为班主任教师提供学术交流、教艺切磋、智慧分享的互动平台，引领工作室成员发挥自身优势，提升教育智慧，探索并形成班主任育人思想和班级管理特色，促进其专业化发展。
三、工作安排1.专业成长规划：每个成员做深入的自我分析，找准发展优势，获得个人成长和专业发展的信心，确定发展方向与目标，制定发展规划。
2.专业理论学习：采取自主研修和专家引领相结合、集中学习与分散研究相结合的方法，每学期至少研读优秀班主任专著1—2本，做好读书笔记；请名优班主任工作室专家到我校作报告，面对面地进行专题研讨，谈论困惑，探讨策略，剖析案例，分享经验。
本期工作室成员研读《第56号教室的奇迹》，每人精选一篇读书心得上交，并在全校举办一次读书心得交流会。
4.继续发挥班主任工作室的辐射引领作用，工作室成员在高、中、低段分别上一节关于“中国梦”的主题班会，并及时上传说课稿、教案、课件，再开展讨论交流活动，最后全校上一次同主题的班会课。
5.课题研究实践：积极参加上级部门布置的德育课题研究。
6.工作室成员积极撰写教育案例、经验总结等，并向相关期刊投稿。
本期工作室成员至少上交2篇班主任工作日志，做好选编《龙都小学班主任工作叙事集》的资料收集准备工作。
7.实现网络互动: 在“工作室”ｑｑ群，及时公布“工作室”研究主题和成果，使之成为学习交流、分享智慧的平台，提升研究品位和实际价值。
8.建立业务档案：工作室结合成员的自我发展计划及时客观记录每一位工作室成员成长历程。
年9月 2013篇二：名班主任工作室三年规划名班主任工作室三年规划工作室培养目标：工作室以“引领、带动、辐射、研讨、发展”为宗旨，以教育科研为先导，以班级建设为主阵地，以网络为交流载体，融科理论性、实践性、研究性于一体，遵循优秀班主任的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效推动名班主任工作室成员的专业成长，力争成为在市、学区内有较大影响的、具有引领和辐射作用的优秀班主任研修队伍。
年度目标：2013年度目标：1、在理论指引下进行自我剖析，制度自我发展规划，确定实施步骤；2、成员申报市级德语课题或者子课题进行德育研究。
3、工作室工作网站初步建立。
4、使读书学习、交流研讨、反思提升成为一种习惯。
5、通过观摩班会课或者家长会课之后的集体交流研讨提高班会课的水平。
2014年度目标：1、所带班级朝着规范化发展，学生喜欢，家长满意，同事认可。
2、通过课堂教学研讨和德育沙龙两种基本形式，提高班会课的水平。
3、在年度德育课题、论文或案例评比中能获得市级及以上奖项或者在cn刊物发表。
4、结合市德育课题项目工作室成员申报市级德育课题或者子课题进行德育研究。
5、工作室工作网站建设齐全，成为工作室成员的一个有效交流学习、展示辐射的平台。
2015年度目标：1、成员争取评为市级优秀班主任，成长为学校的名班主任。
2、所带班级朝着特色发展，形成特色鲜明的班级文化3、班会课等德育课程及相关课程的课堂教学形成特色，有一定的风格。
4、发展规划、课题等专项研究报告、论文、案例、特色班级文化建设等成果汇编成集。
5、工作室网站的相关资源能够辐射、服务于中学班主任，并有一定的影响力。
研究步骤:1、准备阶段（2012.10—2012.12）制定工作室三年发展规划和年度工作计划；确定并了解工作室成员情况，指导和帮助他们根据自己的特点制定三年专业发展规划和年度计划。
2、启动阶段（2013.01—2013.06）1) 建立学员专业成长档案袋。
2) 建立名师工作室网站3) 聘请有关专家为学员上教育理论、德育、心理健康教育等相关班主任培训或者开展校本课程专家培训讲座或论坛。
4) 工作室依据教育现状，工作室确定班级建设的研究方向，并开始个性化实施。
3、实施阶段（2013.09—2015.06）1结合确定的方向，通过走进课堂、一节班会课、一个问题的探究、一个教育案例、一次家长等开展西头交流研讨活动。
2开展阶段性的学员交流会，展示学员阶段性的学习，交流获得的体验与收获。
3聘请学术造诣精良的专家进行专业指导，工作室将深入学校、深入课堂，走进学生，与学员一起共同实践，研究班级管理、心理健康教育、创新型班主任成长等问题。
4组织学员进行校本研究、课堂案例研讨，建立学生团队，以及学生个案研究，开展学生心理研究。
指导学员撰写德育、心理健康的论文与案例，阅读有价值的教育管理书籍。
4、总结阶段（2015.09—2015.12）1) 组织学员汇报、交流、展示学习成果与收获。
2) 总结研修工作的绩效，评估工作室成员实绩，验收工作室成果。
篇三：2014年班主任工作室个人年度工作计划2014年度班主任工作室个人工作计划淮北市杜集区张庄中学——黄付印一、指导思想根据《淮北市中小学名班主任工作室建设和管理办法》和《何喜梅名班主任工作室工作计划》的相关要求，坚持科学发展观，以“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”为核心，培养良好的学风，使学生全面和谐地发展。
以“名班主任工作室”为平台，认真探索班主任工作的科学性和艺术性，总结经验、加强理论学习，积极进行课题的研讨。
刻苦自律，充分发挥优秀班主任的示范、引领作用按时完成研修任务，提高自身素质和研究能力。
力争在新的一年里有新的突破。
二、年度目标1.本年度与各位名班主任积极交流，并认真记好学习笔记，多听专家讲座报告，探索班主任工作的科学性和艺术性，不断提升自我。
2. 做好各种研修记录，提交研修总结。
总结教育教学方法、经验，加强理论学习.3.校内确保每学年4节以上的教学展示，提交优秀教学设计或优质课实录，并争取参加上级组织的公开课。
4.每学年至少要撰写上传1篇班级管理或教育教学心得，并积极向市级以上刊物投稿。
5.每月参加“名班主任工作室网页”相关的各种活动，积极在网上上传自己的教育教学心得感悟以及班级管理心得。
6.积极参加到工作室的科研课题研究之中，努力取得好成绩。
7. 指导和帮扶青年班主任，帮助青年班主任不断提高教育教学能力及班级管理能力。
三、具体工作安排1.（2014.1—2）制定2014年度个人工作计划和个人成长三年规划。
2.三月份，阅读教育专著《班主任工作漫谈》进行理论学习。
3.四月份，开展读教育专著、名著活动，并做好读书笔记，进行理论学习，写读书笔记并上传。
4.五月份，积极参与区域内班主任活动，送教下乡。
5.六月份，做好本学期读书笔记及班级建设相关资料的收集整理，撰写一篇班主任工作中的心得感悟方面的论文，并上传。
6.七月份，撰写班主任工作反思及总结，并做好上传工作。
7.八月份，精读一本理论书籍，提高理论素养。
9.十月份，参加片区课题研究方面的活动，上传本学期个人校级或以上主题班会公开课及教学反思各一份。
10.十一月份，做好本学期读书笔记及班级建设相关资料的收集整理工作，装入个人档案袋，以备学期末工作室检查验收。
11.十二月份撰写班主任工作总结及反思并做好上传工作。
篇四：名班主任工作室2013年工作计划荥阳市名班主任工作室2013年度工作计划一、指导思想以《教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指针，深入贯彻《郑州市普通中小学名班主任工作室建设与管理实施意见》有关要求，以“科学发展观”及“幸福教育”理念为指导，突出德育核心，着力提升班主任素质，促进班主任专业化发展，打造幸福班集体。
接受新理念，点燃新创意，进行新尝试，打造一支有师德、有思想、有能力、有创意的幸福班主任队伍，为全面推进素质教育，全面建设和谐幸福校园服务。
2013年力争将本工作室打造成“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”。
二、工作目标（二）建立导、帮、带的开放型模式，形成荥阳市中小学特有的班主任工作作风。
（三）理论与实践相结合，脚踏实地，开展家访和进行社区活动，树立良好的教师社会形象，让家长和社会满意。
（四）充分调动班主任提高自我的积极性，营造和谐幸福班集体，为打造学校“幸福教育”的品牌贡献力量。
三、工作计划为实现2013年工作目标，我工作室将采取四个步骤实施：（一）第一步骤：2013年元月---2013年3月，强化工作室成员的理论学习，努力提高工作室自身业务素质和水平，为全市班主任工作实现专业化打下基础。
（二）第二步骤：2013年4月---2013年6月，根据一季度学习的理论知识，工作室成员之间对工作中出现的问题进行回顾总结交流，加大对全市班主任工作的业务指导。
（三）第三步骤：2013年7月---2013年9月，以交流归纳总结经验为主，听取先进教师的班会、优质课，制定本年研究课题。
（四）第四步骤：2013年10月---2013年12月，上交反思感受，共同交流讨论。
总结上升成为论文，深入探讨课题内容。
四、具体要求和措施（一）注重在职培训，提升专业水平（1）加强理论学习，提高思想认识组织班主任学习教育法规，学习《中共中央国务院关于进一步加强和促进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》等文件，学习《幸福教育论》，进一步明确班主任的十大职责----坚持育人为本，德育为先的目标导向；注重公开，面向班集体每一个学生，关心学生的全面发展；建立平等互信的师生关系；遵循学生的年龄特点和身心发展规律；建立完善班级管理制度；积极进行班集体文化建设；指导和组织学生积极参加社会实践活动；大胆创新工作方式，充分发挥纽带作用。
引导班主任确立自我发展目标，使他们站在更高的层面上，审视自己的工作现状，因而产生更强烈的学习理论和提高义务水平的内在要求。
每季度理论学习推荐书目：元月，2月、3月：《人性的弱点》【美】戴尔?卡耐基著；《班主任基本功——班级管理的基本技能》韩东才主编。
书写读后感受。
4月、5月、6月：《多元智能新视野》【美】霍德华?加德纳著；《班主任一定要面对的9个问题》【英】麦克?马兰、里克?罗杰斯著观看优质展评课视频，写读后感想。