高一生物走近细胞PPT教学课件
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高中生物必修一-----走近细胞课件
有增殖等
生命特征。
答案:D
2. (2017-长春一模)下表所列原核细胞与真核细胞的比较,正确的 是 ()
解析:有细胞结构的生物,其遗传物质都是DNA;原核生物不 进行减数 分裂,其基因的遗传不遵循孟德尔遗传规律,变异类 型也没有染色体 变异和基因重组;原核细胞没有以核膜为界限 的细胞核,转录和翻译 可以同时同地点进行。 答案:C
B. SARS病毒属于原核细胞构成的生物
C. SARS病毒能在培养基上生长增殖
D. SARS病毒具有生命特征
解析=病毒是非细胞生物,一般由核酸与蛋白质组成,只能以 特定的
宿主细胞为寄生对象,并在宿主细胞内进行复制式增殖。 由图可知,
SARS病毒的遗传物质为RNA,仅有A、U、C、G 四种碱基,而不含有T。
()
A. 低倍镜下物像清晰,换高倍镜后视野变暗,应首先调节 细准焦
螺旋
B. 用光学显微镜观察神经细胞,可以观察到核糖体,以及 突触小
体等结构
C. 视野中有异物,转动物镜发现异物不动,移动装片也不 动,则
异物在目镜上
D. 制作口腔上皮细胞装片时为防止产生气泡,首先在载玻 片上滴
加1〜2滴清水,然后再盖上盖玻片
64个
4个
[题点全练]
1. (2017•武汉模拟)如图甲是一组目镜标有5X和16X字样、物镜标有10X 和40X
字样的镜头,图乙是在图甲中选用的一组能放大160倍的镜头组 合所观察到的
图像。欲将图乙视野中处于右上方的细胞移至视野中央放 大640倍观察,下列
操作中错误的是
()
A. 将装片向右上方移动,至右上方的细胞位于视野正中央 B. 将显微镜的光圈调小,反光镜调成平面镜 C. 目镜不需要换,转动转换器将物镜换成镜头③ D. 物镜换成高倍镜后,如果视野模糊,应调节细准焦螺旋
人教版生物必修1第1章《走近细胞》ppt
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①物镜越长,放大倍数越_大__,距离装片越_近__,如
【解析】选C。细胞学说是由德国科学家施莱登和施旺 创立的。细胞最早是由英国科学家虎克发现并命名的。 细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
考点二 用显微镜观察多种多样的细胞 【核心知识通关】
1.实验原理:将细胞_放__大__,更清晰地观察到细胞的形 态、结构,有利于区别不同的细胞。
2.实验步骤: (1)低倍镜:取镜→安放→_对__光__→压片→_调__焦__→观察。 (2)高倍镜观察的“四字诀”。 ①“找”:在_低__倍__镜__下“找”到目标。 ②“移”:“移”动装片,使目标位于_视__野__中__央__。 ③“转”:“转”动_转__换__器__,换用高倍镜。 ④“调”:“调”节_光__圈__,使视野亮度适宜;“调” 节_细__准__焦__螺__旋__,使物像清晰。
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①物镜越长,放大倍数越_大__,距离装片越_近__,如
【解析】选C。细胞学说是由德国科学家施莱登和施旺 创立的。细胞最早是由英国科学家虎克发现并命名的。 细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
考点二 用显微镜观察多种多样的细胞 【核心知识通关】
1.实验原理:将细胞_放__大__,更清晰地观察到细胞的形 态、结构,有利于区别不同的细胞。
2.实验步骤: (1)低倍镜:取镜→安放→_对__光__→压片→_调__焦__→观察。 (2)高倍镜观察的“四字诀”。 ①“找”:在_低__倍__镜__下“找”到目标。 ②“移”:“移”动装片,使目标位于_视__野__中__央__。 ③“转”:“转”动_转__换__器__,换用高倍镜。 ④“调”:“调”节_光__圈__,使视野亮度适宜;“调” 节_细__准__焦__螺__旋__,使物像清晰。
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人教版高中生物优秀课件必修一:第一章 走近细胞 课件(共48张PPT)
• (1).此时看到的细胞放大了 100 倍 。
• (2).如果换上40倍的物镜此时看到的细胞数 量较前要 少 ,体积 大 ,亮度 减少 ; 物镜与载玻片的距离 近 。
• (3).如果(1)在视野中看到64个细胞,转 换成(2)后能看到质 4 个细胞;如果(1) 视野看到一行有8个细胞换成(2)后一行能看 到 2 个细胞。
如果是视野中的一行细胞,只考虑长度或宽度。 计算公式为m/n
练习:
1、将低倍镜换上高倍镜后,一个视野内的( D ) A细胞数目增多,体积变大,视野变暗 B细胞数目减少,体积变小,视野变亮 C细胞数目增多,体积变小,视野变亮 D细胞数目减少,体积变大,视野变暗
2、在一台显微镜中,目镜和物镜均最短的一组是( B) A目镜(15×)和物镜(45 × ) B目镜(ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5×)和物镜(10 × ) C目镜(5×) 和物镜(10 × ) D目镜(5×)和物镜(45 × )
细菌细胞模式图
2、真核细胞和真核生物
(1)、真核细胞 光镜下的结构: 都有细胞膜、细胞质、细胞核。
亚显微结构
(2)、真核生物
概念:由真核细胞构成的生物叫真核生物
所有动物 主要类群: 除蓝藻外的植物
生殖方式:分裂生殖
总结一下
•
生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
细胞 组织
地球上最基本 的生命系统
器官
个体 种群
群落 生态系统
生物圈
生 命 系 统 的 结 构 层 次
结构层次 概念
举例
细胞 组织 器官 系统
个体
种群 群落 生态系统
生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起
• (2).如果换上40倍的物镜此时看到的细胞数 量较前要 少 ,体积 大 ,亮度 减少 ; 物镜与载玻片的距离 近 。
• (3).如果(1)在视野中看到64个细胞,转 换成(2)后能看到质 4 个细胞;如果(1) 视野看到一行有8个细胞换成(2)后一行能看 到 2 个细胞。
如果是视野中的一行细胞,只考虑长度或宽度。 计算公式为m/n
练习:
1、将低倍镜换上高倍镜后,一个视野内的( D ) A细胞数目增多,体积变大,视野变暗 B细胞数目减少,体积变小,视野变亮 C细胞数目增多,体积变小,视野变亮 D细胞数目减少,体积变大,视野变暗
2、在一台显微镜中,目镜和物镜均最短的一组是( B) A目镜(15×)和物镜(45 × ) B目镜(ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5×)和物镜(10 × ) C目镜(5×) 和物镜(10 × ) D目镜(5×)和物镜(45 × )
细菌细胞模式图
2、真核细胞和真核生物
(1)、真核细胞 光镜下的结构: 都有细胞膜、细胞质、细胞核。
亚显微结构
(2)、真核生物
概念:由真核细胞构成的生物叫真核生物
所有动物 主要类群: 除蓝藻外的植物
生殖方式:分裂生殖
总结一下
•
生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
细胞 组织
地球上最基本 的生命系统
器官
个体 种群
群落 生态系统
生物圈
生 命 系 统 的 结 构 层 次
结构层次 概念
举例
细胞 组织 器官 系统
个体
种群 群落 生态系统
生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起
《走近细胞》人教版高中生物课件1
物 ⑥一棵树 ⑦心脏、血管和血液 ⑧一座城市
答案: ③→①→②→⑦→⑥→④→⑤→⑧ (用序号和箭头表示)
返回
1.(2018·兰州模拟)埃博拉病毒是一种能引起人类和灵长类动物产生埃博拉 出血热的烈性传染病毒。感染该病毒后,死亡率在50%~90%,致死原因主要为中 风、心肌梗塞、低血容量休克或多发性器官离衰不竭开。活下细列胞关于该病毒的叙述正确的
返回
基础速练
1.判断
(1)蓝藻无叶绿体却可以进行光合作用,硝化细菌无线粒体却可以进行有氧呼吸
(√ )
(2)乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝藻都具有RNA、染色体和核膜 ( × )
(3)在电子显微镜下,颤藻和水绵细胞中都能被观察到的细胞器是核糖体 ( √ )
(4)细胞学说揭示了生物界的多样性和统一性,认为细胞一定都是由细胞分裂产 生的 ( × )
(2)放大倍数的实质:放大倍数是指放大的__长__度__或__宽__度__ ,不是指面积或体积。
2.显微镜的使用方法 (1)认识显微镜
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
镜臂
镜柱
目镜
镜筒 转换器 物镜 载物台 通光孔 遮光器ຫໍສະໝຸດ 压片夹 反光镜镜座返回
(2)显微的使用 ①低倍镜:取镜→安放→ 对光 →压片→ 调焦 →观察。 ②高倍镜使用的“四字诀”
大
少
暗
小
近
低倍镜
小
多
亮
大
远
返回
(4)显微镜成像特点 显微镜成放大倒立的虚像,例如实物为字母“b”,则视 野中观察到的为“q”。
(5)装片与物像移动方向相反。若物像在偏左上方,则装 片应向左上方移动,才能使其位于视野中央。
[注意] 若实物作顺时针运动,则像也是作顺时针运动。
答案: ③→①→②→⑦→⑥→④→⑤→⑧ (用序号和箭头表示)
返回
1.(2018·兰州模拟)埃博拉病毒是一种能引起人类和灵长类动物产生埃博拉 出血热的烈性传染病毒。感染该病毒后,死亡率在50%~90%,致死原因主要为中 风、心肌梗塞、低血容量休克或多发性器官离衰不竭开。活下细列胞关于该病毒的叙述正确的
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基础速练
1.判断
(1)蓝藻无叶绿体却可以进行光合作用,硝化细菌无线粒体却可以进行有氧呼吸
(√ )
(2)乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝藻都具有RNA、染色体和核膜 ( × )
(3)在电子显微镜下,颤藻和水绵细胞中都能被观察到的细胞器是核糖体 ( √ )
(4)细胞学说揭示了生物界的多样性和统一性,认为细胞一定都是由细胞分裂产 生的 ( × )
(2)放大倍数的实质:放大倍数是指放大的__长__度__或__宽__度__ ,不是指面积或体积。
2.显微镜的使用方法 (1)认识显微镜
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
镜臂
镜柱
目镜
镜筒 转换器 物镜 载物台 通光孔 遮光器ຫໍສະໝຸດ 压片夹 反光镜镜座返回
(2)显微的使用 ①低倍镜:取镜→安放→ 对光 →压片→ 调焦 →观察。 ②高倍镜使用的“四字诀”
大
少
暗
小
近
低倍镜
小
多
亮
大
远
返回
(4)显微镜成像特点 显微镜成放大倒立的虚像,例如实物为字母“b”,则视 野中观察到的为“q”。
(5)装片与物像移动方向相反。若物像在偏左上方,则装 片应向左上方移动,才能使其位于视野中央。
[注意] 若实物作顺时针运动,则像也是作顺时针运动。
《走近细胞》PPT课件下载高中生物 人教版1
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•
3.家庭在西洋是一种界限分明的团体 。在英 美,家 庭包括 他和他 的妻以 及未成 年的孩 子。而 在我们 中国“ 家里的 ”可以 指自己 的太太 一个人 ,“家 门”可 以指叔 伯侄子 一大批 ,“自 家人” 可以包 罗任何 要拉入 自己的 圈子, 表示亲 热的人 物。
•
4.这表示了我们的社会结构本身和西 洋的不 同,我 们的格 局不是 一捆一 捆扎清 楚的柴 ,而是 好像把 一块石 头丢在 水面上 所发生 的一圈 圈推出 去的波 纹,愈 推愈远 ,愈推 愈薄。 每个人 都是他 社会影 响所推 出去的 圈子的 中心。 被圈子 的波纹 所推及 的就发 生联系 。
(草履虫、变形虫和疟原虫等 原生生物均属于真核生物)
衣原体、支原体、细 菌、放线菌、蓝细菌
等
“一支细线找蓝细菌”
原核生物代表:蓝细菌
拟核
池塘中的水华
发 菜
注 意:
蓝 藻
宏观
当以细胞群体出现时,如: 水体富营养化——水华 状如发丝、呈黑蓝色——发菜
微观
没有成形的细胞核,有拟核——环状DNA
藻蓝素和叶绿素——能进行光合作用
细胞学说 建立者
细胞学说内容
1. 细胞是一个有机体,一切 动植物 ______发细育胞而 来,并由细胞和_______细__胞_ 所产构物成。
2. 细胞是一个__________共同组成的整体的生命起 作用。
3. 新细胞是由_老__细__胞____分裂产生的。
4.意义
(1)揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了 生物界的统一性。
为 ? (B )
A.2个
B .4个
高中生物必修一《走进细胞》完整ppt课件
√B.为研制疫苗要先在富含有机物的普通培养基上培养冠状病毒
C.冠状病毒只有侵入活细胞内才能增殖 D.冠状病毒是由野生动物体内的病毒变异来的,传染性强,可以感染多种植物 解析 冠状病毒能增殖,属于生物,A错误; 病毒必须在活细胞内才能增殖,因此只能用活细胞培养,B错误、C正确; 冠状病毒是动物病毒,不会感染植物,D错误。
解析 通过题干描述可知,该检测方法是利用了抗原—抗体杂交法,病人血清 中如果有与这个病毒反应的抗体,说明病人体内发生了体液免疫,抗体是由浆 细胞分泌的。快速检测非典型肺炎时,在荧光显微镜下,玻片有荧光显现,说 明病人感染了新型冠状病毒。
细胞的多样性与统一性 02
1.原核细胞与真核细胞
(1)图1属于 原核细胞 ,图2属
解析 PCR技术用来扩增DNA,因此病毒的RNA必须先经过逆转录成为DNA 才能进行PCR扩增。进行PCR扩增时使用的引物有2种,其作用是使DNA聚合 酶能够从引物的结合端开始连接脱氧核苷酸,从而扩增2种引物之间的特定 DNA片段。 图中的探针信号检测又称为DNA分子杂交技术,利用了碱基互补 配对的原理。
于 真核细胞 (填“原核细胞”
或“真核细胞”)。
(2) 图 1 代 表 的 细 胞 与 图 2 代 表 的 细 图胞1代最表主的细要胞的没有区以别核膜是
_为__界__限__的__细__胞__核___________
核糖体
;两类细胞共有的细胞器是
。
(3)写拟出核图1细菌细细胞胞壁中下列核结糖构体的名称:鞭毛
考向二 与病毒相关知识整合 热点拓展 据图分析病毒的结构和特点
(1)HIV和T2噬菌体主要由什么成分组成?这些成分的合成场所在哪里? 提示 HIV主要由RNA和蛋白质组成;T2噬菌体由DNA和蛋白质组成。这些成 分都是利用宿主细胞的原料和相关结构合成的。
C.冠状病毒只有侵入活细胞内才能增殖 D.冠状病毒是由野生动物体内的病毒变异来的,传染性强,可以感染多种植物 解析 冠状病毒能增殖,属于生物,A错误; 病毒必须在活细胞内才能增殖,因此只能用活细胞培养,B错误、C正确; 冠状病毒是动物病毒,不会感染植物,D错误。
解析 通过题干描述可知,该检测方法是利用了抗原—抗体杂交法,病人血清 中如果有与这个病毒反应的抗体,说明病人体内发生了体液免疫,抗体是由浆 细胞分泌的。快速检测非典型肺炎时,在荧光显微镜下,玻片有荧光显现,说 明病人感染了新型冠状病毒。
细胞的多样性与统一性 02
1.原核细胞与真核细胞
(1)图1属于 原核细胞 ,图2属
解析 PCR技术用来扩增DNA,因此病毒的RNA必须先经过逆转录成为DNA 才能进行PCR扩增。进行PCR扩增时使用的引物有2种,其作用是使DNA聚合 酶能够从引物的结合端开始连接脱氧核苷酸,从而扩增2种引物之间的特定 DNA片段。 图中的探针信号检测又称为DNA分子杂交技术,利用了碱基互补 配对的原理。
于 真核细胞 (填“原核细胞”
或“真核细胞”)。
(2) 图 1 代 表 的 细 胞 与 图 2 代 表 的 细 图胞1代最表主的细要胞的没有区以别核膜是
_为__界__限__的__细__胞__核___________
核糖体
;两类细胞共有的细胞器是
。
(3)写拟出核图1细菌细细胞胞壁中下列核结糖构体的名称:鞭毛
考向二 与病毒相关知识整合 热点拓展 据图分析病毒的结构和特点
(1)HIV和T2噬菌体主要由什么成分组成?这些成分的合成场所在哪里? 提示 HIV主要由RNA和蛋白质组成;T2噬菌体由DNA和蛋白质组成。这些成 分都是利用宿主细胞的原料和相关结构合成的。
人教版必修1 开学第一课1.1 走近细胞(课件共22张PPT)
代谢性疾病的新药研发进程。
二、为什么学生物科学
2.2) 生物科技与农牧业
多倍体育种培育出无籽西瓜
二、为什么学生物科学
2.2) 生物科技与农牧业
植物细胞工程培育新作物
番茄—马铃薯杂种植株已 培育成功,但没有表达出地上结
番茄地下长马铃薯块茎的性状。
番茄-马铃薯理想植株
二、为什么学生物科学
2.2) 生物科技与农牧业
癌症的研究与治疗
青蒿素-----屠呦呦
中国首位诺贝尔医学奖获得者
屠呦呦
“共和国勋章”
60多年致力于中医药研究实践,带领团队攻 坚克难,研究发现了青蒿素,解决了抗疟治疗失 效难题,为中医药科技创新和人类健康事业作出 重要贡献。
二、为什么学生物科学
2.1) 生物科学与人类健康
胚胎工程的运用, 试管婴儿已经发展到第三代了。
【活动一:思考讨论】 请同学们思考讨论以下问题。 1.什么是生物?生物具有一些什么特征呢? 具有生命的物体!
繁殖、生长发育、新陈代谢、遗传变异和能对刺激产生反应等的复合
现象。
2.生物是否都有细胞结构,请简单地对生物进行分类? 生物不都有细胞结构,例如病毒!生物包括病毒与具有细胞结构的生物。
目录
目
录
二、为什么学生物科学
2.3) 生物科技与环境保护
利用生态工程对城市污水进行净化,降低污水中重金属等有毒物质含量。
二、为什么学生物科学
2.3) 生物科技与园林欣赏
改变花色的转基因蓝玫瑰
鱼
能发荧光的热带斑马
目录
目
录
1
什么是生物科学
2
为什么学生物科学
3
如何学生物科学
三、如何学好生物科学
二、为什么学生物科学
2.2) 生物科技与农牧业
多倍体育种培育出无籽西瓜
二、为什么学生物科学
2.2) 生物科技与农牧业
植物细胞工程培育新作物
番茄—马铃薯杂种植株已 培育成功,但没有表达出地上结
番茄地下长马铃薯块茎的性状。
番茄-马铃薯理想植株
二、为什么学生物科学
2.2) 生物科技与农牧业
癌症的研究与治疗
青蒿素-----屠呦呦
中国首位诺贝尔医学奖获得者
屠呦呦
“共和国勋章”
60多年致力于中医药研究实践,带领团队攻 坚克难,研究发现了青蒿素,解决了抗疟治疗失 效难题,为中医药科技创新和人类健康事业作出 重要贡献。
二、为什么学生物科学
2.1) 生物科学与人类健康
胚胎工程的运用, 试管婴儿已经发展到第三代了。
【活动一:思考讨论】 请同学们思考讨论以下问题。 1.什么是生物?生物具有一些什么特征呢? 具有生命的物体!
繁殖、生长发育、新陈代谢、遗传变异和能对刺激产生反应等的复合
现象。
2.生物是否都有细胞结构,请简单地对生物进行分类? 生物不都有细胞结构,例如病毒!生物包括病毒与具有细胞结构的生物。
目录
目
录
二、为什么学生物科学
2.3) 生物科技与环境保护
利用生态工程对城市污水进行净化,降低污水中重金属等有毒物质含量。
二、为什么学生物科学
2.3) 生物科技与园林欣赏
改变花色的转基因蓝玫瑰
鱼
能发荧光的热带斑马
目录
目
录
1
什么是生物科学
2
为什么学生物科学
3
如何学生物科学
三、如何学好生物科学
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第一章
走近细胞
导学纲要:
1 理解细胞是生物体结构和功能的基本单位,生命活动离 不开细胞。
2 掌握生命系统的结构层次,并能在给出实例的情况下做 出准确判断
3 熟练掌握使用显微镜的使用方法及注意事项
4 掌握原核细胞与真核细胞的主要特点,对二者能准确区 分,能例举出几种常见类群
5 了解细胞学说建立的过程,了解细胞学说内容要点,能 谈出自己的看法。
4 观察玻片标本时,发现视野上方较暗,下方较亮,应调节( D )
5 A 目镜 B 物镜 C 光圈 D 反光镜
5 下列生物中,属于原核生物的一组是( A )
6
①蓝藻 ②酵母菌 ③草履虫
④小球藻
7
⑤水绵 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧链霉菌
8 A①⑦⑧ B①②⑥⑧ C①③④⑧ D①②⑥⑦⑧
6 地球上最基本的生命系统是( D )
5 植物没有(系统)层次,单细胞生物既可化做( 个体 ) 层次,又可化做( 细胞 )层次。
6 地球上最基本的生命系统是( 细胞 )。
第二节 细胞的多样性和统一性 知识梳理: 一、高倍镜的使用步骤(尤其要注意第1和第4步) 1 在低倍镜下找到物象,将物象移至( 视野中央 ), 2 转动( 转换器 ),换上高倍镜。 3 调节( 光圈 )和( 反光镜),使视野亮度适宜。 4 调节( 细准焦螺旋 ),使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法(使用凹面镜)、( 放大光圈 )。 2高倍镜:物象(大 ),视野(暗 ),看到细胞数目(少 )。 低倍镜:物象( 小),视野(亮),看到的细胞数(多 )。
第一节
从生物圈到细胞
知识梳理:
1病毒没有细胞结构,但必须依赖(活细胞 )才能生存。
2生命活动离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的 (基本单位)。
3生命系统的结构层次:(细胞)、(组织) ( 器官 )、
(系统 )、(个体) 、(种群)(群落 )、(生态系统 )、 (生物圈)。
4 血液属于(组织)层次,皮肤属于(器官层次)
细菌、放线菌、蓝 藻、支原体等
真菌、动物、植物
五、细胞学说
1创立者: ( 施莱登,施旺 )
2内容要点:P10,共三点 3揭示问题:揭示了( 细胞统一性,和生物体结构的统一性 )。
典型例题:
1 某生物学家要研究一片草原中的生物群落,他应该研究( C )2 A草原中的全部植物
B草原上的全部动物
3 C草原上的所有生物
7 A生物圈
B生态系统
C个体
D细胞
7 用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌,可以用来鉴别两者差异 的主要结构是( D )
8 A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞质 D 核膜 8 将低倍镜换上高倍镜后,一个视野内的( D ) 9 A细胞数目增多,体积变大,视野变暗 10 B细胞数目减少,体积变小,视野变亮 11 C细胞数目增多,体积变小,视野变亮 12 D细胞数目减少,体积变大,视野变暗 9 在一台显微镜中,目镜和物镜均最短的一组是( B ) 10 A目镜(15×)和物镜(45 × ) B目镜(15×)和物镜(10 × ) 11 C目镜(5×) 和物镜(10 × ) D目镜(5×)和物镜(45 × )
D 草原上的全部生物及无机环境
2 下列事例中,属于生物种群的是( B )
3 A某水库中所有的鱼类 B蛇岛上的所有腹蛇
4
C鸟岛上的所有鸟类 D 一块水田中的所有动物
3 在低倍镜下,如果一个细胞偏向视野的右前方,要将其移到视 野中央,应将玻片向哪个方向移动( B )
A 左前方 B 右前方 C 左后方 D 右后方
3 物镜:(有)螺纹,镜筒越(长),放大倍数越大。 目镜: (无)螺纹,镜筒越(短),放大倍数越大。 三原核生物与真核生物主要类群: 原核生物: 蓝藻,含有(藻蓝素)和(叶绿素),可进行光合作用。
细菌 : ( 球菌,杆菌,螺旋菌,乳酸菌 ) 放线菌: (链霉菌) 支原体,衣原体,立克次氏体 真核生物: 动物 植物 真菌: (青霉菌,酵母菌,蘑菇)等 四、原核生物与真核生物比较:
大小 细胞核
原核细胞
较小1μm~10μm
没有成形的细胞核, 组成核的物质集中在 核区。无核膜,无核 仁
真核细胞
较大10μm~100μm
有成形的、真正的细胞 核。有核膜,有核仁。
细胞器 只有游离的核糖体 有复杂的细胞器
染色体 只是裸露的DNA分 有染色体,由蛋白
子,无染色体
质和DNA分子组成
代表 生物
走近细胞
导学纲要:
1 理解细胞是生物体结构和功能的基本单位,生命活动离 不开细胞。
2 掌握生命系统的结构层次,并能在给出实例的情况下做 出准确判断
3 熟练掌握使用显微镜的使用方法及注意事项
4 掌握原核细胞与真核细胞的主要特点,对二者能准确区 分,能例举出几种常见类群
5 了解细胞学说建立的过程,了解细胞学说内容要点,能 谈出自己的看法。
4 观察玻片标本时,发现视野上方较暗,下方较亮,应调节( D )
5 A 目镜 B 物镜 C 光圈 D 反光镜
5 下列生物中,属于原核生物的一组是( A )
6
①蓝藻 ②酵母菌 ③草履虫
④小球藻
7
⑤水绵 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧链霉菌
8 A①⑦⑧ B①②⑥⑧ C①③④⑧ D①②⑥⑦⑧
6 地球上最基本的生命系统是( D )
5 植物没有(系统)层次,单细胞生物既可化做( 个体 ) 层次,又可化做( 细胞 )层次。
6 地球上最基本的生命系统是( 细胞 )。
第二节 细胞的多样性和统一性 知识梳理: 一、高倍镜的使用步骤(尤其要注意第1和第4步) 1 在低倍镜下找到物象,将物象移至( 视野中央 ), 2 转动( 转换器 ),换上高倍镜。 3 调节( 光圈 )和( 反光镜),使视野亮度适宜。 4 调节( 细准焦螺旋 ),使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法(使用凹面镜)、( 放大光圈 )。 2高倍镜:物象(大 ),视野(暗 ),看到细胞数目(少 )。 低倍镜:物象( 小),视野(亮),看到的细胞数(多 )。
第一节
从生物圈到细胞
知识梳理:
1病毒没有细胞结构,但必须依赖(活细胞 )才能生存。
2生命活动离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的 (基本单位)。
3生命系统的结构层次:(细胞)、(组织) ( 器官 )、
(系统 )、(个体) 、(种群)(群落 )、(生态系统 )、 (生物圈)。
4 血液属于(组织)层次,皮肤属于(器官层次)
细菌、放线菌、蓝 藻、支原体等
真菌、动物、植物
五、细胞学说
1创立者: ( 施莱登,施旺 )
2内容要点:P10,共三点 3揭示问题:揭示了( 细胞统一性,和生物体结构的统一性 )。
典型例题:
1 某生物学家要研究一片草原中的生物群落,他应该研究( C )2 A草原中的全部植物
B草原上的全部动物
3 C草原上的所有生物
7 A生物圈
B生态系统
C个体
D细胞
7 用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌,可以用来鉴别两者差异 的主要结构是( D )
8 A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞质 D 核膜 8 将低倍镜换上高倍镜后,一个视野内的( D ) 9 A细胞数目增多,体积变大,视野变暗 10 B细胞数目减少,体积变小,视野变亮 11 C细胞数目增多,体积变小,视野变亮 12 D细胞数目减少,体积变大,视野变暗 9 在一台显微镜中,目镜和物镜均最短的一组是( B ) 10 A目镜(15×)和物镜(45 × ) B目镜(15×)和物镜(10 × ) 11 C目镜(5×) 和物镜(10 × ) D目镜(5×)和物镜(45 × )
D 草原上的全部生物及无机环境
2 下列事例中,属于生物种群的是( B )
3 A某水库中所有的鱼类 B蛇岛上的所有腹蛇
4
C鸟岛上的所有鸟类 D 一块水田中的所有动物
3 在低倍镜下,如果一个细胞偏向视野的右前方,要将其移到视 野中央,应将玻片向哪个方向移动( B )
A 左前方 B 右前方 C 左后方 D 右后方
3 物镜:(有)螺纹,镜筒越(长),放大倍数越大。 目镜: (无)螺纹,镜筒越(短),放大倍数越大。 三原核生物与真核生物主要类群: 原核生物: 蓝藻,含有(藻蓝素)和(叶绿素),可进行光合作用。
细菌 : ( 球菌,杆菌,螺旋菌,乳酸菌 ) 放线菌: (链霉菌) 支原体,衣原体,立克次氏体 真核生物: 动物 植物 真菌: (青霉菌,酵母菌,蘑菇)等 四、原核生物与真核生物比较:
大小 细胞核
原核细胞
较小1μm~10μm
没有成形的细胞核, 组成核的物质集中在 核区。无核膜,无核 仁
真核细胞
较大10μm~100μm
有成形的、真正的细胞 核。有核膜,有核仁。
细胞器 只有游离的核糖体 有复杂的细胞器
染色体 只是裸露的DNA分 有染色体,由蛋白
子,无染色体
质和DNA分子组成
代表 生物