中药学开放实验
穿心莲片剂
开放实验报告开放项目：穿心莲片剂的制备姓名：江开及林王股云峰张阿斯勇王宁崔宝文学号：123699 122558 124221 122887 123935院（部）：医药学院专业：中药学班级：B1201 指导教师：时间：2015-06-4——2015-06-14陕西国际商贸学院教务处制1.实验的目的及意义实验目的：⑴通过片剂制备，掌握湿法制粒压片的工艺过程；⑵了解单冲压片机的基本结构，掌握单冲压片机的使用方法和保养；⑶考察压力对片剂的崩解或硬度的影响。
实验意义：片剂是应用最为广泛的药物剂型之一。
片剂的制备方法有制颗粒压片（分为湿法制粒和干法制粒）粉末直接压片和结晶直接压片。
其中，湿法制粒压片最为常见。
该实验能增加我们对制药工艺的了解，有利于熟练片剂的制备过程，质量控制项目，能按照标准操作规程进行片剂的压片，促进学生的动手操作能力。
穿心莲具有很高的药用价值，制成片剂有利于人们的携带、运输、贮藏。
促进中药的运用范围，对中药的发展有很大的帮助。
为临床需要作很大意义。
2．实验内容(1)实验药材及试剂：穿心莲饮片40克穿心莲粉末20克淀粉10克白砂糖5克滑石粉适量实验器材：分析天平不绣钢锅电磁炉烧杯量筒玻璃棒筛网托盘烘箱(2)实验步骤：用分析天平称取穿心莲饮片40克，放置于不锈钢锅中，用电磁炉文火煎煮两次，第一次加入14倍量水煎煮90分钟，倒出药液，再加12倍量水煎煮60分钟，合并滤液，用8层纱布滤过。
将滤液浓缩至稠膏状（约25克）备用。
将穿心莲粉末过六号筛称取20克，置于托盘中加入上述所制得稠膏及淀粉浆（淀粉和白砂糖制成）制软材。
用一号筛（14目）挤出制粒，湿颗粒摊于托盘内，置于60——70度的烘箱内烘干，烘干后称量，加入3%的滑石粉，混匀，用一号筛（14目）整粒，然后用压片机压片，即得穿心莲片剂。
(3)检查：a外观性状抽取样品20片，平铺与白纸上，置于75w的光源下60cm处，在距离片剂30cm处用肉眼观察30秒。
中药学中药学实验设计教学设计
实验方法：选择合适的实验方法和技术
实验总结：总结实验的收获和体会，提出改进意见和建议
实验数据记录和分析
实验数据的收集：准确、完整、及时地记录实验过程中的各种数据
实验数据的整理：对收集到的数据进行整理，剔除无效数据，确保数据的可靠性和有效性
实验数据的分析：运用统计学方法对数据进行分析，得出实验结果
实验结果的解释：根据实验数据和分析结果，对实验现象进行解释和总结，提出改进措施和建议
实验结果：中药化学成分的鉴定和药效评价结果
实验结论：对中药化学成分和药效的理解和认识
实验改进：对实验方法、材料和步骤的改进建议
中药鉴定学实验设计案例
实验目的：掌握中药鉴定的基本方法和技能
实验材料：中药样品、显微镜、试剂等
实验步骤：样品采集、样品处理、样品观察、结果分析等
实验结果：鉴定中药品种、质量、真伪等
实验设计在中药炮制中的应用
实验设计在药剂学中的应用
实验设计在中药鉴定中的应用
实验设计在教学中的实施方法
确定实验目标：明确实验的目的和预期结果
设计实验方案：包括实验材料、仪器、操作步骤等
实施实验操作：按照实验方案进行实验操作
分析实验结果：对实验数据进行分析和解释
撰写实验报告：总结实验结果，提出改进措施和建议
解决方法：遵循科学实验原则，确保实验设计的合理性和可重复性
解决方法：选择合适的实验材料，确保其质量、纯度和稳定性
解决方法：严格按照实验操作规程进行实验，确保实验过程的准确性和可靠性
解决方法：详细记录实验数据，确保数据的完整性和准确性
实验设计的伦理和法律问题
遵守伦理原则：尊重受试者，保护隐私，确保实验的公正性和透明度
评估实验效果：对学生的学习效果进行评估和反馈
中药学综合实验实训报告
报告日期：2023年11月一、实验背景与目的随着中医药事业的不断发展，中药学作为一门传统而又现代的学科，其在医疗保健领域的作用日益凸显。
为了提高学生的中药学实践能力，培养其严谨的科学态度和创新能力，本次实验实训旨在通过一系列综合实验，让学生深入了解中药的药效物质基础、炮制工艺、药理作用以及临床应用等知识。
二、实验内容与步骤1. 药材鉴定实验（1）目的：掌握中药材的鉴定方法，提高药材辨识能力。
（2）步骤：- 收集常见中药材，如人参、黄芪、当归等。
- 通过外观、气味、显微特征等方法进行鉴定。
- 对鉴定结果进行记录和分析。
2. 药材炮制实验（1）目的：学习中药材的炮制工艺，掌握炮制对药效的影响。
（2）步骤：- 以当归为例，进行清炒、炒炭等炮制方法实验。
- 观察炮制前后药材的性状变化，分析炮制对药效的影响。
- 记录炮制过程和结果。
3. 药材提取实验（1）目的：学习中药有效成分的提取方法，掌握提取工艺。
（2）步骤：- 以甘草为例，进行水提、醇提等提取方法实验。
- 比较不同提取方法对有效成分提取率的影响。
- 分析提取工艺的优缺点。
4. 药理实验（1）目的：验证中药的药理作用，为临床应用提供依据。
（2）步骤：- 以黄连为例，进行抗炎、抗菌等药理实验。
- 观察实验结果，分析中药的药理作用。
- 记录实验数据和结论。
5. 中药制剂实验（1）目的：学习中药制剂的制备方法，提高制剂质量。
（2）步骤：- 以中药颗粒剂为例，进行制备实验。
- 观察制剂的性状和质量，分析制剂工艺的合理性。
- 记录制剂过程和结果。
三、实验结果与分析1. 药材鉴定实验通过实验，学生掌握了中药材的鉴定方法，提高了药材辨识能力。
实验结果表明，外观、气味、显微特征等方法在药材鉴定中具有重要作用。
2. 药材炮制实验实验结果表明，炮制对药材的性状和药效具有显著影响。
如清炒当归可提高其抗炎作用，炒炭当归则可增强其止血作用。
3. 药材提取实验实验结果表明，不同提取方法对有效成分提取率的影响较大。
药学专业体系化开放性实验教学探索--以药学专业集中实践教学为例
轮流操作。
每组每位学生操作的部位不同，势必会出现对其他部位的了解不够，此时，课堂上的交流讨论就显得尤为重要。
先是组内同学之间进行交流讨论，然后再扩大到组与组之间的互讲学习[5]。
每位学生把自己在解剖中的所见所感通过讨论和同学进行交流，掌握自己在解剖过程中没能亲自动手操作的那部分知识，达到通识教学的目的，从而让学生真正在“剖、查、认、定”的过程中掌握人体解剖知识[6]。
3.3针对不同的实验章节和学生采用不同的教学方法传统的教学是通过教师的传授，把目标定位于知识的记忆和积累，而现代教学思想则是实现由单纯的知识传授向知识、能力和素质协调发展，加强学习能力、实践能力、创新能力培养，强调学生能力培养，以学生为主体、教师为主导，由教会学生知识到教会学生学习，由讲授为主到指导学生独立学习与探究为主，采用问题式、启发式、讨论式等教学方法，让学生参与教学，激发学生的学习热情，达到师生互动，教学相长。
结合我院多层次办学情况，针对不同层次不同专业学生采用相应的教学方法和手段，并将课堂的理论教学、实验室的实验教学、第二课堂学习相结合，逐步形成解剖学多层次立体化的教学模式[7]，不仅加强了学生基本技能训练，而且拓宽了知识面，使学生的综合素质得到提高。
3.4培养学生先整体后局部的学习思维建立先整体后局部的学习思维，将有助于学生理解知识之间的联系，有助于其完整理解教学内容。
人体的每个结构都不是孤立存在的，它和周围的组织结构有着千丝万缕的联系。
学生在看到某一结构后首先要知道它在人体的哪个位置，外形和毗邻情况如何，然后再考虑这个结构内部本身的局部名称。
所以建立先整体后局部、先宏观后微观的学习思维很有必要。
总之，笔者认为解剖教学就是教师不但要给学生传授知识，更要注意培养学生良好的思维习惯，并适时适度给予引导，让学生掌握获取知识的方法。
参考文献：[1]杨洁，陈秉朴，李海，等.解剖教学实践中的人文关怀[J].右江民族医学院学报，2017，39（6）：507-508.[2]聂政，苏炳银.解剖学教学环境的医学人文素质教育基地建设[J].解剖学杂志，2019，42（1）：104-105.[3]陈立东.浅谈数字人解剖系统在解剖学实验教学中的应用[J].卫生职业教育，2019，37（5）：83-84.[4]李成俊.高校解剖学教学方式的实践和探讨[J].课程教育研究，2019（6）：222.[5]刘环宇.人体局部解剖实验中解剖操作与辅助教学相互关系的探讨与体会[C]//第七届全国解剖学技术学术会议.海口：中国解剖学会，2019.[6]刘克，陆菁菁，申新华，等.北京协和医学院神经解剖教学改革回顾与展望[J].基础医学与临床，2018，38（1）：136-140.[7]马泉，谢红林，王福.虚实结合的教学方式在解剖实验课中应用[C]//中国解剖学会第六届全国解剖学技术学术会议.九江：中国解剖学会，2017.（*通讯作者：孙正启）在开放性实验教学过程中，基于实验室现有条件，把学生自主性与教师引导性相结合，重点突出学生自主性，改变传统实验教学中教师为主体、学生被动接受知识和技能的局面[1]。
中药学的实践报告
千里之行，始于足下。
中药学的实践报告实践报告：中药学的实践经验引言：中药学作为一门古老而又与现代医学相结合的学科，一直以来都受到广大学者和医学界的关注。
中药学是中国传统医学的基础和核心，对中药学的研究和实践有助于更好地理解和传承中华文化，同时也为现代医学的发展提供了新的思路和方法。
在本次的实践中，我们团队对中药学进行了一些基础和实践性的研究，以下是我们的实践报告。
一、实践目标：本次实践的目标是深入了解中药学的基本理论和应用，并通过实践运用这些理论和方法解决实际问题。
我们希望通过这次实践，能够加深对中药学的理解，提高中药学的实践能力，为今后的研究和应用做好准备。
二、实践过程：1. 理论学习：我们首先进行了对中药学的理论学习，学习了中药学的基本概念、分类、性味归经、配伍禁忌等知识，并结合经典的中医典籍进行了深入研究和讨论。
2. 实验操作：我们进行了一系列的实验操作，包括药材的鉴定、提取、纯化和活性成分的分离等。
通过这些实验的操作，我们对中药的制备和分离方法有了更深入的了解，并获得了一些实践的经验。
3. 临床观察：我们还进行了一些临床观察，观察了中药在治疗常见病和慢性病方面的效果。
通过临床观察，我们对中药的临床应用有了更直观的认识，了解了中药对一些疾病的治疗作用和副作用。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
4. 教学实践：在实践过程中，我们还进行了一些教学实践，以提高自己的表达能力和教学能力。
通过给其他同学讲解中药学的基本理论和实践操作，我们巩固了自身的中药学知识，并提高了交流和分享的能力。
三、实践成果：通过这次实践，我们不仅加深了对中药学的理解，而且获得了一些实践操作的经验和技能。
我们从中药学的角度探索了一些实际问题，并提出了一些解决方案。
实践中，我们还提出了一些对中药研究和应用的建议，希望能够为中药学的发展和应用做出一定的贡献。
四、展望：通过本次实践，我们对中药学有了更深入的了解，也体验到了中药学的魅力和潜力。
药学开放实验教学的探索及实践
药学开放实验教学的探索与实践【摘要】本文以实验中心实际开设开放性实验的经历为基础，对开设开放实验的时间安排、地点选择、立项内容设置三个方面进行了探讨，旨在分析实验室如何合理地管理学生实验，为不同水平实验室培养学生的自主创新、试验操作能力提供实践指导。
【关键词】药学；开放实验；本科生实验教学；实验室管理天然药物实验教学示X中心是中国药科大学中药学院天然药物化学、中药制剂学、中药分析学、中药炮制学本科学生实验室，按照“资源整合、统筹管理、结构优化”的原则合并成立的，系统进行天然药物的炮制、化学成分、质量控制和制剂工艺等实验的教学工作。
在新的历史时期，随着我国建设创新型国家奋斗目标的提出，对中药学人才的培养有了更高的要求，结合药学专业基础特点和特色，本着“不唯药，需围药，应为药”的教学方针，天然药物实验中心实验教学在传统教学模式的基础上进行了改革，对实验课程体系和实验内容进行了改革、整合和优化，建立了“验证－综合－设计—开放—创新”多层次、多模式的实践教学体系。
实验教学是药学学科培养学生理论联系实际、分析问题、解决问题能力和提高学生创新水平的重要手段，开放实验则是在本科生实验教学中进一步培养学生实验能力的有力方法。
随着高等教育的规模不断扩大，如何充分合理的准备和安排开放实验室，迫切地摆在实验和教学相关工作者的面前。
本文结合天然药物实验中心几年来的实践和总结，针对本科开放性实验的时间安排，地点选择和实验内容安设置所作的改革尝试，从实验室视角就这三个方面进行归纳总结优缺点以及与之相适应的实验室条件。
一、开放实验时间安排方面的探讨近年来，随着教育理念与教育格局的转变，应试教育向素质教育的过渡，如何提高学生的综合素质和创新能力已经成为广大教育工作者关注的一个重要问题，而在近年来的课程改革中，随着减压减负的社会舆论导向，学校的课程安排有逐渐减少的趋势。
据统计，理论课与实验课大约保持在3∶2的比例，为了能够更好地理论联系实际，在实验中验证理论，增强学生对理论的直观认识，实验中心认为增加开放实验及开放实验开始时间的合理安排很重要。
中药药理学开放性实验成效调查的分析及总结
３ 调 查 问 卷题 目
（） ２ 你认为我们 需要从哪些方面改进？ 师资
的同学表示对该门课程非常感兴趣）并认为本次实验操作 ，
Ｂ 有一 点 ｃ 没关系
与加强该门课程 的知识 理解 和巩 固有很 大的关 系。中药药
１ ０１
Ａ 很大关 系
维普资讯
第ｌ ４卷第 １ 期
Ｖｏ ． ４ １１ Ｎｏ １ ．
中
医
药
导
报
发 的 初 步工 作 能 力 ， 为今 后科 学 研 究 ， 下 一 定 的基 础 ： 扣 ４ ２ 学生喜 欢 的 实验 类 型 据 两 次 调 查 ， 生 比 较 喜 欢 的 ． 学
次 以上 占 ４ ．％ 王 － ｓ９ ， 诲的 占１。 ％ 。鉴 于 当时 只 承 担 两 个 １１
班 的教学任务 ， 以只开放 一个 实验作为 尝试 ， 所 我们在 此调 查 的基础上作 了改进 ， ｏ 于 ４级开设 了 ３个开放性实验 ， 虽然 比上一次多开 了两个 实 验 ， 但学 生仍 希望 能开放 更多 的实 验， 这涉及到学校要 投入更 多地人力 和物力 ， 中药药 理学 像
维普资讯
第１ ４卷第 １ 期
Ｖ０ ． ４ １ １ Ｎｏ １ ．
中
医
药
导
报
２０ ０ ８年 １ 月
Ｊｎ ａｙ ２ ０ ａ ｕ ｒ． ０ ８
Ｇ ｉｉｇＪ ｕ ａ ｆ Ｃ ｕｄｎ ｏ ｒ ｌ Ｍ ｎ ｏＴ
中药药 理学 开 放 性 实验 成效 调 查 的分 析及 总结
中药学实习实验报告
一、实验名称中药鉴定实验二、实验目的1. 掌握中药鉴定的一般方法和步骤。
2. 了解中药的性状、粉末、理化鉴别等基本知识。
3. 提高对中药质量的鉴别能力。
三、实验时间2023年X月X日四、实验地点XX大学中药学实验室五、实验指导老师XX老师六、实验器材1. 显微镜2. 药材：人参、黄芪、当归、川芎、甘草等3. 粉碎机4. 研钵5. 烧杯6. 天平7. 标本夹8. 滤纸9. 紫外线灯七、实验内容1. 性状鉴定（1）人参：呈圆柱形或纺锤形，表面灰黄色，有纵皱纹及支根痕。
根茎短，呈圆柱形，有不定根及稀疏的凹点状茎痕。
质脆，断面平坦，呈淡黄白色，显粉性。
气微香，味微苦、甘。
（2）黄芪：呈圆柱形或长圆柱形，表面淡黄色或淡棕色，有纵皱纹或纵沟。
质硬而韧，不易折断，断面纤维性强，呈淡黄色，显粉性。
气微，味微甜。
（3）当归：呈圆柱形或长圆锥形，表面黄棕色或棕褐色，有纵皱纹及横长皮孔。
质硬而脆，易折断，断面呈黄白色，显粉性。
气香，味甘、微苦。
（4）川芎：呈不规则结节状拳形，表面黄棕色或棕色，有纵皱纹及横长皮孔。
质坚实，不易折断，断面呈黄白色，显粉性。
气香，味辛、苦。
（5）甘草：呈圆柱形或长圆柱形，表面黄棕色或棕色，有纵皱纹及横长皮孔。
质坚实，易折断，断面呈淡黄色，显粉性。
气微，味甜。
2. 粉末鉴定将药材粉碎成粉末，进行显微镜观察。
（1）人参：粉末呈淡黄白色，纤维束壁较厚，木化，纹孔明显。
草酸钙针晶细小，散在或充塞于薄壁细胞中。
（2）黄芪：粉末呈淡黄白色，纤维束壁较厚，木化，纹孔明显。
草酸钙针晶细小，散在或充塞于薄壁细胞中。
（3）当归：粉末呈黄棕色，韧皮部细胞呈纺锤形，壁薄，纹孔明显。
木栓细胞呈类方形，壁较厚，纹孔明显。
（4）川芎：粉末呈棕色，草酸钙簇晶存在于薄壁细胞中，淀粉粒类圆形或椭圆形。
（5）甘草：粉末呈淡黄色，纤维束壁较厚，木化，纹孔明显。
草酸钙针晶细小，散在或充塞于薄壁细胞中。
3. 理化鉴别（1）人参：取药材粉末0.1g，加甲醇1ml，振摇，滤过。
开放实验室,开展第二课堂活动,提高学生综合素质
二、 开放 实验 室 。 展第 二课 堂活 动 的具体 做 法 开
１ 指导学 生查 阅文献 ， ． 练习综述 写作 在为三年级学 生上 中药 化学课 程 时 ， 师首 先利 用 教 很短的时间 ， 先给学生简单介绍科技 文献 的查 阅方 法 ， 如
和 体会 。
关 键词 ： 实验 室 ； 开放 ； 第二课 堂 ； 实验 教 学 中图分 类号 ： ４ ．２ 文献标 识码 ： 文章 编号 ：０ ６—８ ８ （ ０ ６） ４—０ ９ Ｇ６ ２ ４ Ａ １０ ７３ ２０ ０ ３ ８—０ １
２ 世纪科学技术 的迅速 发展 ， 高等学校人 才培 养 ｌ 对 提 出了更高 的要求 。近几年来不少高校 对如何推进 实验 教学改革 ， 开放实验室作 了很多有益 的探讨¨ ｊ 一 。广 东药 学院 中药学院 的中药学 专业是 新办 专业 ， 为了加 强学 生 素质教育 ， 强化创 新意识 ， 培养 创新能 力 ， 他们 在查 阅 使 文献 、 科研能力 以及独立工 作 能力等 各方 面得 到全面 发
学质量 和教学水平 ， 培养高素质 的中药 人才 ， 以适应 中药 现代化 、 国际化 的需要 ， 们对 中药学 专业 三 年级 、 我 四年
级部分学生 开放 了实验 室 ， 合教 师 的科研 项 目， 展 结 开 了第二课堂活动 ， 效果较好 。
， 然后 给 出一 些题 目， 要求 每个学 生选择一个题 目或 自定 题 目， 一定 在 时间内完成资料查 阅并 写 出综 述 ， 师再 进行讲 评 。通 老 过这个阶段 的训练 ， 学生开阔视野 ， 使 了解 到 国内外某 个 领域研究工作的最 新进展 和研究 成 果 ， 对课 本 内容进 行 有益补充 ； 同时使学 生初步掌握文献资料 的查 阅、 整理 和 分析方 法 ， 为以后 的研 究工作 打下基础 。 ２ 公 布教 师课题 及 带教人 数 ， 学有 余 力并有 兴趣 ． 让
药学实验教学开放运行的内涵及其机制探讨
药学实验教学开放运行的内涵及其机制探讨
袁志鹰;李荣东;裴刚;郑淘
【期刊名称】《广东化工》
【年(卷),期】2017(044)015
【摘要】为培养药学类专业学生的科研思维和实践动手能力,落实中药学专业认证专家整改意见,鼓励学生在课余时间参加开放式实验教学、科学研究和各类社会活动,药学实验教学开放运行具有重要的意义.为提高实验教学水平,进一步加强素质教育,培养学生的创新意识、创新精神和开拓能力.实验室应当以各种形式对学生进行课外开放,增加实验室的开放时间和开放内容,使实验室资源的效益最大化.文章围绕药学实验教学中心开放运行的内涵及其机制形式,提出开放运行药学实验教学中心能充分发挥学生的主观能动性,有效提高学生综合素质和创新能力,但对开放实验室的运行及其机制研究还需进一步深入探讨.
【总页数】2页(P275,306)
【作者】袁志鹰;李荣东;裴刚;郑淘
【作者单位】湖南中医药大学药学院,湖南长沙 410208;湖南中医药大学药学院,湖南长沙 410208;湖南中医药大学药学院,湖南长沙 410208;湖南中医药大学药学院,湖南长沙 410208
【正文语种】中文
【中图分类】G4
【相关文献】
1.教育部重点实验室开放内涵机制探讨 [J], 徐志玲;杨力
2.基于开放学习资源的个性化学习平台运行保障机制探讨 [J], 张赛男;孙彪
3.生物实验教学中心管理与运行机制探讨 [J], 江海;胡选萍;霍科科;李丽霞
4.药学专业体系化开放性实验教学探索——以药学专业集中实践教学为例 [J],
5.开放式互补型教学团队运行机制探讨 [J], 尹元元;张亮
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
药学专业综合、开放性实验的开发与实践
药学专业综合、开放性实验的开发与实践摘要】我们对药学专业本科生综合性、开放性实验教学进行了探索，结合学校针对学生项目的开展和资助，从项目申报、实验的组织与开展、实验教学的管理与评估等几个方面构建了药学综合、开放性实验体系。
结果表明：这种实验教学模式，加了学生思维能力和创新精神的培养，有效地提高了学生的综合素质。
【关键词】药学专业综合性实验开放性实验实践教学引言国外高等药学教育发展趋势显示,在其本国药学发展状况下,药学教育往往以培养职业型、实践型、应用型人才为主[1]。
随着社会发展和经济全球化进程的加快，我国医药产业面临的国际竞争日益激烈，高等药学教育的教育观念应逐渐转变,培养药学生的"综合创新者"意识和"药学服务者"意识，以适应当前国内外形势下药学领域对药学人才的需求，适应未来人才竞争[2]。
近年药学院校迅速增多，生存需求及趋同心理使各药学院校一时间失去明辩医药领域人才需求形势的能力、盲目跟风。
老的药学院校将注意力集中于科研课题、硕博培养、重点学科的竞争和比较方面，新的药学院校则在专业设置、学制、课程设置等方面亦步亦趋,力争扩大影响。
但因为办学水平有差距，新的药学院培养出的学生考上研究生比例很小，实际动手能力很差，处于两难境地，与市场需求有较大差距，在就业市场上缺少竞争优势。
因此有必要探索适合于二类学院药学本科生实践教学的模式和方法。
1 药学专业综合、开放性实验的开发我校的药学专业属于大药学方向，实验室包括药理、天然药化、药物化学和药物合成、药物分析、药剂等普通实验室。
其中的设备都是为教学准备的，仅凭这些实验设备要进行综合、开放性实验，引起不了学生的兴趣。
为了充分利用实验室的现有资源，增加学科间的融合，我们将药学与基础医学充分结合。
随着教师申报的科研项目增多，我们把综合、开放性实验项目与老师的科研课题结合起来，充分利用教授们的实验条件。
这样，一方面使学生尽快接触到本专业的最前沿领域，培养科学研究能力，增强学习兴趣。
中药制剂分析开放性实验项目的研究与实践探讨
方法灌输给学生 ，学 生被动 地接受 教师 的讲解 ，按教 师讲 解 的实验步骤去做 ，很少 可 以发 挥学 生的 主观能动性 和创
新型思维 。实验指导 书上 的实验方 法叙述 比较详 细 、学生
灌输给学生 ，学生被 动地接 受 ，很少可 以发挥 学生 的主观 能动性和创新型思维 ，对 于培养学生 的创 新能力极 为不 利 ， 导致学生很少对 出现 的多样 化 的数 据进行 分析 ，造成 了学 生对实验 的感受 不深刻 ，对 设备 的运行原 学 术 探 讨
Ａｃ ａ ｄ ｅ ｍｉ ｃ ｓ ｔ ｕ ｄ ｙ
４ ６・
Ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ ｅ ｔ ｈ ｎ ｏ ｍ ｅ ｄ ｉ ｃ ｉ ｎ ｅ ａ ｎ ｄ ｅ ｔ ｈ ｎ ｏ ｐ ｈ ａ ｒ ｍ ａ ｅ ｙ
理和实验技能 ，熟悉 常用 中药制剂 的定性 鉴别 、检查 和含 量测定方法 ，为进 一步研 究 、整理 、制定 中药 制剂质 量标 准打下坚实的基础。《 中药制剂分析 》是一 门实践性很强 的
动性和责任性 。在实 验过程 中 ，还可 以充分发 挥学生 的创 新思维 ，锻炼学生 的动手能 力和解 决问题 的能力 。近 ３年 来本课程组成员承担 的开放 实验项 目共 １ ２项 ，取得 了较好 的教学效果 。通过 开放性 实验 ，学生 在体验 失败 、挫 折和 成功 中得到锻炼 ，了解 了研 究创造 的过程 ，体会 了研 究 的 艰辛和快乐 ，增进 了同学之 间 的相 互 了解 ，培 养 了团结协 作精神 ，增强同学社会 交往 能力和 社会交 往 的信 心 ，扩大
《 中药制剂 分析》 是 中药学专 业 的主干课程 ，是 研究 和控制 中药制剂质量 的综合 性应用 学科 。通 过本课程 的课 堂讲授和实验教学 ，使 学生能掌 握 中药制剂分 析 的基 本原
中药学实验室实训总结报告
一、前言中药学作为我国传统医学的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的实践经验。
为了提高我国中药学人才培养的质量，我参加了为期一个月的中药学实验室实训。
通过这次实训，我对中药学的基本理论和实践操作有了更深入的了解，以下是我对实训过程的总结和体会。
二、实训内容1. 中药材的鉴定与采集实训期间，我们学习了中药材的鉴定方法，包括外观鉴定、显微鉴定、理化鉴定等。
通过观察中药材的性状、颜色、气味等特征，以及利用显微镜、光谱仪等仪器进行显微鉴定和理化鉴定，提高了我们对中药材真伪的辨别能力。
同时，我们还学习了中药材的采集方法，了解了不同中药材的生长环境和采集时间。
通过实地采集，我们深刻体会到中药学在实践中的应用，以及中药材的珍贵性。
2. 中药饮片的炮制与加工实训中，我们学习了中药饮片的炮制与加工方法，包括切片、炒制、炙制、蒸制等。
通过实际操作，我们掌握了中药饮片的炮制工艺，了解了不同炮制方法对药效的影响。
此外，我们还学习了中药饮片的储存与养护，了解了不同药材的适宜储存条件和养护方法，以确保中药饮片的质量。
3. 中药制剂的制备与质量控制实训期间，我们学习了中药制剂的制备方法，包括汤剂、散剂、丸剂、膏剂等。
通过实际操作，我们掌握了中药制剂的制备工艺，了解了不同制剂的特点和适用范围。
同时，我们还学习了中药制剂的质量控制方法，包括外观、性状、含量测定等。
通过这些实训，我们提高了对中药制剂质量的认识，为今后从事中药制剂研发和生产打下了基础。
4. 中药药理与临床应用实训中，我们学习了中药药理的基本知识，了解了中药的作用机制、药效特点等。
通过学习，我们对中药的临床应用有了更深入的了解，为今后从事中药临床应用研究奠定了基础。
三、实训体会1. 培养了实践操作能力通过实训，我们掌握了中药学的基本实践操作技能，如中药材鉴定、中药饮片炮制、中药制剂制备等。
这些技能对于今后从事中药研究、生产、销售等工作具有重要意义。
2. 增强了团队协作意识实训过程中，我们与同学们互相学习、互相帮助，共同完成了各项实训任务。
中药化学开放实验室建立与高素质中药人才培养
４４ － ４向＿ Ｊ ］ ． 中医教育， ２ ０ ０ ４ ， ２ ３ （ ２ ） ： ５ ％５ １ ．
Ａ ｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ： Ｔｈ ｅ ｏ ｐ ｅ ｎ ｉ ｎ ｇ ｌ ａ ｂ ｏ ｒ ａ ｔ ｏ ｒ ｙ ｉ ｓ ａ ｎ ｅ ｆ ｆ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ｗａ ｙ ｆ ｏ ｒ ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｇ ｎ ｃ ｒ ｅ ａ ｔ ｉ ｖ ｅ ｔ ａ ｌ ｅ ｎ ｔ ｓ ｉ ｎ ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ ．Ｔｈ ｉ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ｄ ｅ ｓ ｃ ｉ ｒ ｂ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ｏ ｐ ｅ ｒ ａ ｔ ｉ ｎ ｇ ｍｏ ｄ ｅ ｏ ｆ ｏ ｐ ｅ ｉｎ ｎ ｇ
最前 面 ， 目的在 于让 学 生 熟悉 掌 握 《 内经 》的 基本 思 维方法及对 医学 研究 的贡献 ，《 内经 》的教学也应 注 意
《 内经 》课程作为 现代 中医药 高等教育 的核 心课 程 ， 其重要性无需 赘言 ，但是 如何将 《 内经 》课程 的教学成 果巩固并切实有效 的用 于学 生培养 ，则需要 不仅要在教 学方法改进的同时，更注重学生学习方法与能力的培养 。 笔者依据近年来 的教学经验 做 了些思 考与体会 ，希望对 《 内经 》教学工作有一定的帮助 。
Ｅ ６ ］ 谷 峰． 加强 内经学习培养 中医思维［ Ｊ ］ ． 辽宁中医学院学报 ， ２ ０ ０ ６ ， ８ （ １ ） ： １ １ ７ — １ １ ８ ．
（ 本文编辑 ： 杨 杰 本文 校对： 禄 颖 收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３ — １ ２ － ２ ６ ）
中药学课程的教学实践(3篇)
第1篇摘要：中药学作为一门传统医学与现代科学相结合的学科，在医学教育中占据重要地位。
本文以某高校中药学课程为例，探讨其教学实践，包括课程设置、教学方法、实践教学和考核方式等方面，旨在提高中药学教学质量，培养学生的专业素养。
一、引言中药学是研究中药的来源、采集、炮制、制剂、临床应用及药理作用等内容的学科。
随着中医药事业的不断发展，中药学教育在医学教育中的地位日益凸显。
本文通过对某高校中药学课程的教学实践进行分析，以期为提高中药学教学质量提供参考。
二、课程设置1. 课程体系中药学课程设置应涵盖中药学的基本理论、基本知识和基本技能，包括中药学基础、中药化学、中药药理学、中药鉴定学、中药炮制学、中药制剂学、中药临床应用等课程。
2. 课程内容（1）中药学基础：介绍中药学的起源、发展、基本概念、中药分类等。
（2）中药化学：讲解中药的化学成分、药效成分、药理作用等。
（3）中药药理学：阐述中药在体内的作用机制、药效特点、临床应用等。
（4）中药鉴定学：教授中药的鉴定方法、鉴定标准、鉴定技巧等。
（5）中药炮制学：介绍中药的炮制原理、炮制方法、炮制目的等。
（6）中药制剂学：讲解中药制剂的制备工艺、质量控制、临床应用等。
（7）中药临床应用：分析中药在临床各科的应用、配伍禁忌、用药注意事项等。
三、教学方法1. 理论教学（1）课堂讲授：教师根据教学大纲，系统讲解中药学的基本理论、基本知识和基本技能。
（2）案例分析：结合实际案例，分析中药的临床应用、配伍禁忌等。
（3）讨论式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力和团队协作能力。
2. 实践教学（1）实验室教学：组织学生进行中药鉴定、炮制、制剂等实验操作，提高学生的实践技能。
（2）实习教学：安排学生到中药企业、医院等实习，了解中药的生产、应用等实际情况。
（3）实践教学基地建设：与中药企业、医院等合作，建立实践教学基地，为学生提供实践机会。
四、考核方式1. 平时考核：包括课堂出勤、课堂表现、作业完成情况等。
中药学的实践报告
中药学的实践报告中药学的实践报告范文1十月二十七日，我在民泰药业开始了实习生涯，在生产车间，化验室的岗位学习了各种实践知识，八个月的实习生涯转瞬即逝，在实习期间，我认真刻苦，积极向上的工作，并严格要求自己，做好每一项工作。
并将理论与实践相结合，虚心向领导和同事前辈学习，认真努力的提高自己的技能，下面我来总结一下，首先介绍企业概况。
一民泰药业企业概况;通化民泰药业股份有限公司前身系通化白山制药八厂，始建于1989年，厂区座落在风景秀丽、群山环抱的长白山脚下——吉林省通化县黎明工业园区。
公司占地面积5万平方米，建筑面积2万平方米拥有中药前处理提取、片剂、胶囊剂、颗粒剂等等四条生产线和设施齐全、仪器先进的质量检验中心。
公司现有员工560人，其中专业技术人员128人，具有中级以上各类专业技术职称人员占职工总数比例30%。
民泰药业现已成为集科研、开发、生产、销售于一体的现代化制药企业。
经营理念：集中所有资源，在相关领域深入研究、专业创新、专业服务二实习任务刚刚开始是在生产车间，然后被调换到化验室，主要学习如何鉴别药品，检验药品的合格与否，以及微生物限度检查。
三实习内容1. 制备硅胶板，将一份固定相和三份水在研钵中研磨混匀，倒入涂布器上，在玻璃板上平稳的移动涂布器进行涂布，晒干，在105%活化30分钟，备用。
2. 使用崩解仪测定药品的崩解时限，电子天平等。
3. 测定药品的干燥失重称取药品1克，置于称量瓶中，在105摄氏度干燥至恒重，减失的重量不得超过10%.4. 微生物限度检察 (1)对所有器具进行消毒，将吸管，平皿用牛皮纸包好，在165摄氏度，高温灭菌4小时，取出，备用。
(2)制备供试样ph7.0氯化钠-蛋白胨缓冲液，取磷酸氢二钾，磷酸氢二钠，氯化钠，蛋白胨，液体样需90毫升固体样需100毫升。
培养基，营养琼脂培养基，虎红琼脂培养基，每个平皿约放入15毫升。
当配置完成后，将其放入灭菌器中，进行灭菌，121摄氏度，15分钟。
中药学实训报告
中药学实训报告中药学实训报告一、引言在中医传统医学领域中，中药一直扮演着非常重要的角色。
中药学作为研究中药的学科，在培养中医药人才、推进中医药事业发展方面具有重要意义。
本篇文章将深入探讨中药学实训的相关内容，并分享个人对中药学的观点和理解。
二、中药学实训的背景和目的中药学实训是中药学院的一门重要课程，旨在培养学生对中药的认识、理解和应用能力。
通过实际操作和实验，学生能够更直观地了解中药的性质、功效以及制备方法等内容。
中药学实训的目的是培养学生的实际操作能力，加深对中药学理论的理解，并为将来成为合格的中药师或中医师奠定基础。
三、中药学实训的实施方式和内容1. 实验室操作中药学实训主要在实验室进行，学生将根据实验指导书进行中药制剂的制备、提取物的制备等实验操作。
这些实验将使学生更加熟悉中药的制备方法，了解中药的药性和成分。
2. 中药鉴定中药学实训还包括中药鉴定的内容。
学生将通过外观、气味、性状等特征，对中草药进行识别和鉴定。
这有助于学生加深对中草药的认识和理解，并提高他们的鉴别能力。
3. 中药炮制中药学实训还包括中药炮制的实践操作。
学生将亲自尝试炮制中药，学习中药的炮制方法和技巧。
通过这一实践环节，学生将更好地掌握中药的炮制过程和规范。
4. 文献阅读和讨论在中药学实训中，学生还需进行文献阅读和讨论。
通过阅读相关科研文献，学生能够了解最新的中药学研究成果，拓宽视野，提高科研能力。
讨论环节则可以促进学生对中药学理论的深入思考，激发创新思维。
四、个人观点和理解中药学实训对于学生的综合素质培养和职业发展具有重要意义。
在实验操作中，学生能够亲自参与制剂制备和中药鉴定，提高动手实践能力；在文献阅读和讨论环节中，学生又能够接触到最新的研究成果，培养科研思维。
这些都为学生未来成为合格的中医药人才提供了有力支持。
中药学实训还能够帮助学生深入了解中药的药性、功效和应用范围，提高对中药学理论的理解和掌握。
中药作为中医传统医学的重要组成部分，其应用前景广阔。
对中药学的认识的实验报告
对中药学的认识的实验报告大家好呀！我最近啊，对中药学来了兴趣，就决定自己动手做个小小的“实验”，好好探究探究这神秘的中药学到底是咋回事。
这实验过程那叫一个有趣，且听我细细道来。
那天，我拉上了我那好奇心同样旺盛的好哥们儿小王，还有我们班那个对中药知识略懂一二的学霸小李，组成了我们这个临时的“中药探索小队”。
我们的目标很明确，就是要亲自感受一下中药的魅力。
我们先来到了学校附近的一家中药店。
一进店门，那股浓浓的中药味儿就扑面而来，我忍不住皱了皱鼻子，说：“哎呀妈呀，这味儿可真够特别的，有点像在煮一大锅神秘的魔法药水。
”小王也跟着附和：“是呀，感觉这味儿里藏着好多秘密呢。
”这时候，店里的老师傅看我们几个小年轻在那东张西望，就笑着走了过来。
他看着我们，眼神里透着一股亲切劲儿，说：“你们几个小家伙，是对中药感兴趣吧？”我们赶紧点头，像小鸡啄米似的。
老师傅笑着说：“那我考考你们，知道这中药是怎么来的不？”我们你看看我，我看看你，都有点不好意思地摇了摇头。
老师傅笑着拍了拍我的肩膀，说：“这中药啊，大部分都是取自大自然。
像这味当归，”说着，他从药柜里拿出一小包当归给我们看，“它可是长在山里的，得费好大劲儿才能挖到呢。
而且啊，不同地方的当归，药效还不太一样。
”我们都瞪大了眼睛，听得津津有味。
小李这时候忍不住发问了：“师傅，那怎么分辨这中药的好坏呀？”老师傅笑了笑，说：“这可得看经验啦。
就拿这黄芪来说吧，好的黄芪颜色黄亮，质地坚实，切片还会有淡淡的豆香味儿。
”说着，他拿起一块黄芪给我们闻了闻。
我们都凑过去，深吸了一口气，还真有那么点香味儿。
在老师傅的介绍下，我们对中药有了初步的认识。
接下来，我们决定自己动手炮制一点中药。
老师傅看我们兴致这么高，就给我们找了一些简单的药材，教我们怎么炮制。
我们选的是山楂。
老师傅先给我们示范了一遍，把山楂切成小块，然后放在锅里炒。
不一会儿，山楂就散发出了一股酸酸甜甜的香味儿。
我迫不及待地伸手想去拿一块尝尝，结果被老师傅拦住了，他笑着说：“还没炒好呢，心急吃不了热山楂呀。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中药学综合实验
以中药绞股蓝为例，将药用植物学中的原植物形态，生药学中的生药鉴定、天然药物化学中的有效成分（总皂苷）的提取、分离、鉴定，中药分析学中的含量测定、以及中药制剂学中的有效成分剂型的制备有机地结合在一起。
实验要求：
1.以学生自主查阅资料为主，完成综述的撰写及实验设计。
2.二个人为一小组，在教师指导下，开展实验研究。
3.实验成绩按照五分制计算。
★药材的鉴定
实验目的：
1.掌握的绞股蓝植物形态和主要的分类学鉴定特征。
2.掌握绞股蓝药材性状和显微的主要鉴别特征。
3.掌握总皂苷的提取分离方法。
4.掌握总皂苷含量测定方法。
5.熟悉颗粒剂制备的基本工艺过程。
6.熟悉颗粒剂质量评价的依据。
实验内容：
1.绞股蓝的植物形态与分类鉴定。
2.绞股蓝的鉴别。
3.绞股蓝总皂苷提取工艺的研究。
4.绞股蓝颗粒剂的制备。
5. 绞股蓝颗粒剂的质量评价。
★药材的鉴定
一、文献查阅要求：
要求学生查阅中国药典、现代中药学大辞典或者中华辞海对绞股
蓝药材的描述，通过查阅文献整理绞股蓝常见的代用品或者伪品，以及它们与正品之间的鉴别研究，以及绞股蓝药材质量标准。
二、实验内容要求：
（一）、野外采集绞股蓝及其伪品乌蔹莓：注意观察两种植物的的形态特征。
（二）、性状鉴别：以生药性状鉴别方法，仔细观察绞股蓝药材。
（三）、显微鉴别：绞股蓝粉末鉴别：按照粉末制片法制片，镜检：（四）理化鉴别：（略）
（五）作业：
1.查阅资料撰写综述：绞股蓝常见的代用品或者伪品，以及它们与正品之间的鉴别研究。
2.写出绞股蓝的性状特征。
3.绘出绞股蓝茎和叶的横切面及粉末图。
★药材中有效成分的提取
一、文献查阅要求：
要求学生查阅文献整理绞股蓝中有效成分的提取工艺及其含量测定的方法。
二、实验内容要求：
（一）提取工艺
1.乙醇回流提取
取绞股蓝粗粉2g,用60%乙醇溶液20ml浸泡0.5h,装入烧瓶中再加入30ml60%乙醇溶液。
提取30min。
收集提取液,过滤,得滤液1。
取绞股蓝粗粉2g,用75%乙醇溶液20ml浸泡0.5h,装入烧瓶中再加入30ml75%乙醇溶液。
提取30min。
收集提取液,过滤,得滤液2。
2.超声波乙醇提取
取绞股蓝粗粉2g,用60%乙醇50ml浸泡0.5h,在超声仪中超声
30min。
收集提取液,过滤,得滤液3。
取绞股蓝粗粉2g,用75%乙醇50ml浸泡0.5h,在超声仪中超声
30min。
收集提取液,过滤,得滤液4。
(二)含量测定
1.标准曲线制备
精密称取人参皂苷对照品5mg置于5mL容量瓶中,用甲醇溶液(AR)溶解稀释并定容成浓度为1.0mg/mL的皂苷储备液。
分别精密吸取对照品溶液0,20,40,60,80,100,120，160μL置lOml试管中,挥干溶剂，各加5%香草醛冰醋酸溶液0.2m1，高氯酸0.8ml，摇匀，密塞.置70℃水浴加热15分钟，冷却至室温，各加冰醋酸5.Oml，摇匀，于560nm波长处测定吸光度，以吸光度值A为纵坐标.浓度C(μg/ml)为横坐标进行线性回归，得方程
2.样品制备
提取液回收乙醇至干，热水20ml充分溶解，加入20ml的石油醚，萃取2次，石油醚回收，将水层溶液中加入20ml水饱和的正丁醇，萃取2次，回收正丁醇至干，用甲醇充分溶解并移至10ml容量瓶中定容至刻度，精确吸取40μL该溶液，置lOml试管中,挥干溶剂，加5%香草醛冰醋酸溶液0.2m1，高氯酸0.8ml，摇匀，密塞.置70℃水浴加热15
分钟，冷却至室温，各加冰醋酸5.Oml，摇匀，于560nm波长处测定吸光度。
（三）最佳提取工艺的确定。
（四）作业：
1.查阅资料撰写综述：绞股蓝中有效成分皂苷的提取工艺研究进展。
2.写出绞股蓝有效成分的提取流程及含量测定的方法。
3.确定最佳的提取工艺。
★绞股蓝总皂苷颗粒剂的制备
（一）、提取工艺
取已经处理的绞股蓝全草10g,按最优的提取工艺进行提取。
提取液回收至无乙醇味，加入适量水充分溶解。
（二）总皂苷的纯化
1）大孔吸附树脂的准备
取D101型大孔吸附树脂5g，用95％乙醇浸泡过夜后，湿法装柱（1.0cm×28cm），继续用95％乙醇洗涤至流出液加等量水后几乎无白色浑浊为止。
然后用去离子水洗至无醇味。
2）纯化
将绞股蓝提取液以2m1／min的速度通过大孔吸附树脂柱，待溶液全部进入柱后，用2％氢氧化钠溶液洗涤，洗涤速度控制在5ml／min为宜。
当流出液接近无色时，改用水洗，至流出液pH接近7为止。
然后用95％乙醇洗脱，收集醇洗脱液至无绞股蓝皂苷洗出，醇洗脱液加入少量活性炭回流10min，趁热过滤，滤液回收乙醇至无醇
味，加少量的水定容。
3）颗粒剂处方
浓缩浸提液10ml,糖粉5g，糊精适量（15g左右）,
4）制软料
取上述处方,调整湿度制成软料,软料的软硬度一般以手捏能成团,轻压则散为好。
5）制粒
以16目的筛作为制粒的工具,把软料紧握成团,压过16目筛,使软料变成颗粒状。
6）干燥
将湿粒置于60℃干燥箱中干燥隔0.5h翻动1次,以加快干燥速度。
7）整粒
颗粒干燥后,再过1次16目筛整粒。
8）质量评价
（四）作业：
1.查阅资料撰写综述：绞股蓝为主要药物的制剂及其质量评价方法。
2.写出绞股蓝颗粒剂制备的工艺流程。
3.绞股蓝颗粒剂的主要皂苷的含量及质量检查依据。