27鱼游到了纸上改
鱼游到了纸上阅读答案读鱼游到了纸上有感
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鱼游到了纸上阅读答案读鱼游到了纸上有感上个星期日,教我作文的秦老师带着我们走进了《鱼游到纸上》这篇课文,文中那位画鱼的青年让我很感动。
本文主要讲了作者在花港玉泉观鱼,认识了一位聋哑青年,发现他画的鱼栩栩如生,围观的人都称赞他画的鱼像在纸上游动一样。
文中最让我感动的地方是“他告诉我,他才学画一年多,为了画好金鱼,每个星期天都到玉泉来,一看就是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家”。
我从中感受到,年轻人有上进心,为了画好金鱼,可以忘记一切。
我跟他比起来,好比从吉林到北京那么远。
想想看,他画鱼可以达到忘我的境界。
而我呢,考试一点也不认真,错的题都是因为马马虎虎。
文中的年轻人一画鱼就画上一整天,反反复复地练习,一点也厌倦。
而我呢,妈妈一让我练琴,我就转移话题,终究被妈妈的慧眼识破了。
不过,我练琴就是按照规定的时间练,时间一到,不管曲子弹完没弹完,立马儿跑到客厅里去看电视。
年轻人那句“先游到了我的心里”告诉我无论做什么事,要先上心,要经过大脑的思考才可以。
学完这篇课文,我悟出了一个道理,“做事要认真,既然已选择了这件事,就不要厌倦,一定要专心致志,要像文中的年轻人学习,何况他还是个聋哑人!鱼游到了纸上读后感(一)前几天,我们学习了一篇课文——《鱼游到了纸上》,感触很深。
课文讲述了一个聋哑青年为了画好金鱼而勤学苦练到忘我境界的事情,证实了身残志不残这句话。
由此,我想到了春晚的一个节目——《千手观音》,那优美的舞姿,请保留此标记、整齐的舞步,有谁会想到,她们竟是一群聋哑舞蹈演员?谁知道她们花了多少心血,来排练这样一个高难度的表演呢?我想,只有辛勤的劳动,才会有她们今天的辉煌成就!为什么残疾人能做到的,我们正常人不能做到呢?就让我们来趁这大好时机好好学习吧!鱼游到了纸上读后感(二)学习完《鱼游到了纸上》这篇课文,我好像忽然之间懂得了好多道理。
预习时,我不以为然认为,不就是一个聋哑人会画画吗!可随着学习的深入,我才知道一个聋哑人,要学会一个正常人完成的事,甚至是连正常人都完成不了的事,他们更需付出百倍、乃至千倍的努力。
小学六年级语文上册标点符号专项过关训练
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小学六年级语文上册标点符号专项过关训练1. 选择下面句子破折号的用法。
哦!您,您就是——( )A .表示解释说明B .表示话未说完C .表示插说内容D .表示意思的递进或转折2. 读课文《父亲的菜园》给下列句子加上标点。
①我们不能光顾眼前______ 也真难为了这片荒地______ 它是拼了命才养出这一片豌豆来的______ 就这样榨干它______ 以后就别想吃瓜吃菜了______ 这一季豌豆就用来肥沃土地吧______②父亲坚毅地说______ 我们去开荒______3. 阅读下文,回答问题有那么一只猫,它总是把自己吹嘘得了不起,对于自己的过失,却百般掩饰。
它捕捉老鼠,不小心,老鼠逃掉了。
它说:“我看见它太瘦,只好放走它。
等以后养肥了再说。
”它到河边捉鱼,被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。
它装出笑容:“我不是想捉它——捉它还不容易?我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。
刚才到阁楼上去玩,我的脸搞得多脏啊!”一次,它掉进泥坑时,浑身糊满了污泥。
看到同伴们惊异的眼光,它解释道:“身上跳蚤多,用这办法治它们,最灵验不过!”后来,它掉进河里。
同伴们打算救它,它说“你们以为我遇到危险了吗?不,我在游泳……”话没说完,它就沉没了。
“走吧!”同伴们说:“现在,它大概又表演潜水了。
”(1)文中破折号的作用是( )(2)文中省略号的作用是()(3)这则寓言刻画小猫时主要采用的方法是()(4)本文的写作顺序是()(5)这则寓言告诉我们()4. 下面标点符号的用法有错误的一项是()。
A .我们从课文中了解了孔子、苏格拉底和福楼拜等许多老师的故事。
B .爸爸问我:“爱如茉莉”这篇文章你看完了吗?C .“那——怎样才能使功夫到家呢?”莫泊桑急切地问。
5. 运用不同的标点符号,使下面这一句话表达出两种不同的意思。
这梨子不大好吃6. 下面句子中标点没有错误的是哪句?请填序号()A .李白,杜甫,白居易都是唐代的著名诗人。
B .“妈妈,”我轻声喊道,“您过来一下。
jt27鱼游到了纸上(完美版)精品PPT课件
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如果当时你也在现场,你会想对这 位聋哑青年说些什么呢?请把你想对 他说的话写下来。
大哥哥: 你真了不起!……
围观的人越来越多, 大家赞叹着,议论 着……
1、白发苍苍的老人连连 点头说:太了不起了!这鱼都活了! 2、年轻的阿姨赞叹道:
太好了!小伙子真了不起!
3 、一位路过的老外也挤 了过来,竖起大拇指说:
2、围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯一没有任何反 应的是他自己。
3、“你真专心啊!”我忍不住轻声问他。没想到他头也不 抬,理也不理我。
观鱼人特别在哪里?
语言
“先游到了我的心里.”
我能理解这句话的意思:
动作
那位青年在静静地画画。他 有时工笔细描,把金鱼的每个部 位一丝不苟地画下来,像姑娘绣 花那样细致;有时又挥笔速写, 很快地画出金鱼的动态,仿佛金 鱼在纸上游动。
挥 笔 速 写
工笔
速写
表现了青年的专 注与细致
工笔
说明了青年画技 高超与熟练
速写
围观的人越来越多,大家赞叹着, 议论着,唯一 没有反应 的是他自己, 他好像和游鱼已经 融为一体了。
工笔画
工笔:中国画的一种画法,特点是用笔工正细致。
工 笔 细 描
速写
速写:在较短的时间内,在现场以简练的手 法,把对象的主要特征和动态描写出来的绘画。
挥笔速写
1、自由读课文,说说课文主要讲了一件 什么事?
2、这个观鱼人特别在哪里?
文章主要内容: 作者在(花港的玉泉 )观鱼时, 发现了一位(举止特别 ) 的青年,他( 看鱼)时非常专心, ( 画鱼 )时忘记了周围的 一切,把水中的鱼儿画得栩栩 如生。
他有时工笔细描,把金鱼的每 个部位一丝不苟地画下来,像 姑娘绣花那样细致;有时又挥 笔速写,很快地画出金鱼的动 态,仿佛金鱼在纸上游动。
【随堂练习27-32含答案】统编教材部编人教版小学语四年级下册课时练习课堂练习试题
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27 鱼游到了纸上一、看拼音,写词语。
huā ɡǎnɡqīnɡ chèyú ɡānɡyì sībù ɡǒu( ) ( ) ( ) ( )xiù huāhuī bǐlǒnɡ yǎyì hú chá( ) ( ) ( ) ( )二、比一比,再组词。
绣()致()挥()缸()锈()到()浑()缺()徽()苟()巷()描()微()句()港()瞄()三、在括号里写出加点词语的近义词。
1、金鱼缸边早已挤满了人,多数是天真活泼..的孩子。
()2、这些孩子穿着鲜艳的衣裳,好像..和金鱼比美似的。
()3、围观的人越来越多,大家赞叹..着,议论着,唯一没有任何反应的是他自己。
()4、“金鱼游到了他的纸上来啦!”一个女孩惊奇..地叫起来。
()5、我喜欢..花港,更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
()6、玉泉的池水清澈..见底。
()四、缩句。
1、那位举止特别的青年正在一丝不苟地画金鱼。
2、清澈见底的玉泉池里有许多游来游去的金鱼。
五、回忆课文,填空。
本文是按的顺序叙述的。
文中采用了和的写作方法描写聋哑青年的高超画技。
这两个方面反映了聋哑青年的的品质。
文中“画游到了纸上”这句话既是文章的题目,在文中又出现了三次,一次是,一次是,第三是作者与聋哑青年的笔谈。
参考答案一、花港清澈鱼缸一丝不苟绣花挥笔聋哑一壶茶二、略三、灵活仿佛赞赏惊讶喜爱清晰四、1、青年画金鱼2、池里有金鱼五、事情发展正面侧面专注勤奋、坚持不懈女孩惊奇地赞叹作者的描写28* 父亲的菜园一、给加点的字注音。
婴.儿()坚毅.()一筐.()可怖.()榨.干()憋.尿()诱.人()红肿.()二、用课文中的词语填空。
()的菜园()的蔬菜()的土地()的公路()的岩石()的目光三、根据提示改写句子。
1、父亲用土盖住了可怖的岩石。
改为“被”字句:。
2、山坡上怎么能开垦出菜地呢?改为陈述句:。
3、父亲整理好了新开垦的菜园。
27.鱼游到了纸上教学设计新部编版修改2(周翼林).doc
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________xx市实验学校27.《鱼游到了纸上》第二课时教学设计光后中心小学周翼林教学目标:1.正确读写与运用“花港、清澈、鱼缸、一丝不苟”等词语。
2.通过对青年“画鱼”“观鱼”重点句的品读,能理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系,并能体会、学习青年做事认真、专注的品质。
3.学习联系上下文理解重要词语的方法。
教学过程:一、复习生词,填空导入。
1.词语复习出示:花港、鱼缸、绣花、挥笔、厂徽、聋哑、一壶茶、清澈见底、一丝不苟、挥笔速写2.出示一段情境,指名说——出示:3.这段话主要写了青年的几件事?(看鱼、画鱼)二、认真看鱼,感受专注。
1.请大家打开书本,自由读课文,用横线画出青年看鱼的句子,可以标注你的感受。
(生自由画记,思考)2.交流出示句子:他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。
a.这句话让你体会到了什么?哪一个词给你的感受最深?能把这种感觉读出来吗?b.同学们有过“呆呆地”“静静地”的经历吗?c.“呆呆地”“静静地”看究竟是一种怎样的看?你想到了那些四字词语?(板书:全神贯注)一起再来感受一下青年的认真,齐读。
(过渡)还有哪一句话让写了青年的看鱼——出示句子:一看就是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家。
a.这句话你又感受到了什么?(忘我的境界)你有过这样忘我的境界吗?b.青年人被什么吸引了?为什么能够如此专注的长时间观察?(引导学生补充文章的空白——因为文章没有直接描写缸中金鱼的情态)c.同学们,青年这样聚精会神地看、忘我地看着在水中自由自在的金鱼,还会忘了什么?出示:忘记了______________……从这里你感受到这是一位怎样的青年?(持之以恒、坚持不懈……根据学生回答相机板书)三、忘我画鱼,感悟高超。
2020年六年级语文上册标点符号专项同步练习
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2020年六年级语文上册标点符号专项同步练习1. 下列标点符号使用正确的一句是( )。
A .“傻孩子!"奶奶说:“月亮怎么会掉进水里呢?"B .我问父亲,为什么高粱下边长了这么多花?C .“哪点不像呢?”伯父转过头来,微笑着问我。
D .这里的野花总是那么灿烂,红、黄、蓝、紫、仿佛竞赛似的,一茬接一茬,终年不断。
2. 这句话中的正确标点应为()一只鹦鹉用英①法②西班牙语轮流向大家问好③欢迎光临本店④谢谢⑤A .①,②,③:④,⑤。
B .①、②、③:“④,⑤。
”C .①、②、③:“④,⑤!”D .①、②、③:“④,”⑤!3. 读课文《鱼游到了纸上》给下列句子加上标点。
①______ 金鱼游到了他的纸上来啦______ 一个女孩惊奇地叫起来______②围观的人越来越多______ 大家赞叹着______ 议论着______ 唯一没有任何反应的是他自己______4. 找出下列句子的标点使用错误的一项()。
A .阿英妹妹是谁?她在哪里?B .小企鹅的样子真有趣!C .把绿铅笔借给我用一用行吗!5. 阅读下文,回答问题成全善良那是三月里的一天,我去医院看望一个生病的朋友。
因为是双休日,等公交车的人很多,在我旁边站着一个老人和他的女儿,听他们的对话,是陪老人去医院看病的,正好跟我同路。
那个女儿为了不让人群碰撞到父亲,_______在前面挡着人群,_______搀着父亲的胳膊上车。
车上早就人满为患。
这时一个姑娘站了起来__微笑着对那位老人说__大爷__您来这里坐吧__谢谢了__姑娘__老人却说__我站站没关系__你坐吧__那女儿也说父亲身体硬朗着,站站就到了!那个姑娘似乎没想到会这样,有些尴尬,再次说:“您坐吧,大爷!”那个女儿似乎还想说什么,只见老人拉了拉她的手,说:“好好,那就太谢谢你了!”说完,慢慢走到座位前微笑着坐下,那位姑娘流露出笑意。
但我发现那个女儿明显不高兴,好像责怪父亲似的。
部编人教版四年级语文上册课内阅读专项专题训练(含答案)
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部编人教版四年级语文上册课内阅读专项专题训练(含答案)1. 课内阅读,完成练习。
《鱼游到了纸上》(节选)①就在金鱼缸边,我认识了一位举止特别的青年,他高高的身材,长得很秀气,一对大眼睛,明亮的就像玉泉的水。
②说“认识”,其实我并不了解他,只是碰到过几次罢了,说他“特别”,因为他爱鱼爱到了忘我的境界。
他老是一个人来呆呆地站在金鱼虹边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。
③一个星期天,我到玉泉比平时晚了一些,金鱼缸边早已挤满了人,多数是天真活泼的孩子。
这些孩子穿着鲜艳的衣裳,好像和金鱼比美似的。
④"哟(yō),金鱼游到了他的纸上来啦!" 一个女孩惊奇地叫起来。
⑤我挤过去一看,原来是那位青年在静静的画画,他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。
(1)下面哪个选项最能概括选文的内容()(2)第①段画线句子是对聋哑青年的______(外貌动作语言)描写作者用了______的修辞手法,写出了大眼睛______的特点。
(3)联系选文,结合语境,给下面句子选择引号的作用。
说“认识”,其实我并不了解他,只是碰到过几次罢了。
()(4)选文中“哟(yō),金鱼游到了他的纸上来啦!"谈谈你对这句话的理解。
(5)模仿选文最后一个自然段,请用上“有时……有时……”写一句话。
2. 阅读下文,回答问题祖国山水多美丽轰(hōng)隆(lōng)隆,轰隆隆。
火车像骏(jùn)马,在原野上跑得欢。
车窗(chuāng)像照相机,拍下了一张张活动的照片。
一张照片是田野。
田野好大好大,大得望不到边。
一条条大道,把绿色的田野分成一块块的。
一张照片是高山。
山好高好高,高得望不到顶。
一座座高山,手牵(qiān)着手,肩挨(āi)着肩。
一张照片是绿水。
水面好宽好宽,宽得望不到岸。
渔(yú)船星星点点,渔民撒(sā)网捕鱼。
人教版小学语文《鱼游到了纸上》课文原文及赏析
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人教版小学语文课《鱼游到了纸上》课文原文及赏析《鱼游到了纸上》课文原文:星期天,我来到公园的莲花池边,看见一位青年正在画画。
他身材不高,头发乱蓬蓬的,裤腿上沾满了泥水。
他一会儿低头细看,一会儿快速挥笔,画得那么专注,仿佛整个世界都不存在了。
我走过去一看,哇!他画的是一条鱼,一条栩栩如生的鱼,仿佛在纸上游动起来。
我惊奇地问:“叔叔,你怎么能把鱼画得这么活灵活现呢?”他抬起头,微微一笑,说:“因为我爱鱼,常常观察它们。
每一条鱼都有自己的特点和姿态,我用心去感受,用笔去描绘。
”我仔细一看,果然,他画的每一条鱼都有着独特的形态和神态,有的活泼灵动,有的安静沉稳,仿佛真的在水中游动。
他的画笔下,鱼儿们的鳞片闪闪发光,尾巴轻轻摆动,眼睛炯炯有神。
“鱼游到了纸上。
”我忍不住赞叹道。
他笑了笑,说:“只有心中有鱼,才能让鱼游到纸上。
”赏析:《鱼游到了纸上》这篇课文以生动的语言和细腻的描绘,展现了一位热爱画画、善于观察的青年的形象。
文章通过描述青年画鱼的过程和结果,强调了观察和热爱的重要性。
首先,文章通过对青年外貌和动作的描绘,展现了他专注、执着的艺术追求。
他的“头发乱蓬蓬的,裤腿上沾满了泥水”,这些细节描绘出他全身心投入画画的状态,形象生动。
其次,文章通过“我”与青年的对话,揭示了他画鱼活灵活现的原因——热爱和观察。
青年的话“因为我爱鱼,常常观察它们。
每一条鱼都有自己的特点和姿态,我用心去感受,用笔去描绘。
”表达了他对艺术的深入理解和独特见解。
最后,文章以“鱼游到了纸上”这一形象的比喻,高度赞扬了青年的绘画技艺和艺术成就。
这句话也寓含了深刻的道理:只有心中有物,才能将其真实、生动地表现出来。
总的来说,《鱼游到了纸上》这篇课文以其富有感染力的语言和深刻的主题,启发孩子们对艺术的热爱和对生活的细致观察,具有很高的教育价值。
4年级语文人教(下)第7组第27课 鱼游到了纸上课后作业(B组)

2.“细描”和“速写”是中国画的两种画法,虽然 陌生,但可以联系句子理解。“工笔细描”的意 思是__把__金__鱼__的__每__个__部__位__一__丝__不__苟__地_画__下__来_____; “挥笔速写”的意思是____________________ ____很__快__地__画__出__金__鱼__的__动__态__________________。
四、体会关系 A.“哟,金鱼游到了他的纸上来啦!” B.“先游到了我的心里。”
1.A句中一个“__游___”字告诉我们青年画的鱼像真的那
样在纸上游动。这句话是对青年所作的画的最高
____赞__赏____,赞他画技___高__超_____,画的鱼 __栩__栩__如__生__。B句让我想到了成语__胸___有__成__竹___。
二、百字练笔 课文中有一句话:“围观的人越来越多,大家赞叹着,
议论着。”想象围观的人赞叹议论的情景,写一个片段。 __示__例__:__围__观__的__人__议_论__纷__纷__。__有__人__说__:__“__他__画__的__金__鱼__栩____ __栩__如__生__,__练__出__这__种_功__夫__,__最__少__也__要__三__四__年__吧__!__”__有__一____ __个__小__女__孩__高__兴__地__拍_着__小__手__说__:__“__第__一__条__金__鱼__挥__手__问__好____ __呢__!__第__二__条__金__鱼__一_边__唱__歌__,__一__边__跳__舞__,__第__三__条__…__…__一____ __共__五__条__小__金__鱼__,__可_真__美__丽__!__”__旁__边__的__小__男__孩__说__:__“__这____ __笔__要__是__马__良__的__神__笔_,__一__条__条__的__小__鱼__就__都__变__活__了__呀__!__小____ __鱼__跳__进__鱼__缸__溅__起__的_水__花__不__就__是__白__莲__花__了__吗__?__”__________
2020部编人教版四年级语文上册标点符号专项水平练习(含答案)
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2020部编人教版四年级语文上册标点符号专项水平练习(含答案)1. 说出下列句子引号的作用。
俗话说“民以食为天”。
______2. 读课文《蜗牛》,把标点符号补充完整。
院子里______邻居家的小姑娘青青______坐在一个小板凳上______摆弄着地上的一只小蜗牛______口中还唱______蜗牛______蜗牛______先出犄角后出头______3. 读课文《米芾学书》,给下面句子加上标点一听秀才说算了______米芾急了______忙说______我找钱去______拔腿就往家里跑______4. 下列句子中,标点符号使用不正确的一项是()A .要看满城丁香,须待来年了。
来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢?B .古人诗云:“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。
C .每到春来,伏案时抬头便见檐前积雪。
雪色映进窗来,香气直透毫端。
D .结,是解不完的,人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?5. 下面句子中引号的作用是()孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶“蓝盔”。
A .表示讽刺和否定B .表示特定称谓C .表示特殊含义6. 读课文《花的勇气》,给下面的句子加上标点。
______什么时候才能冒出来______我问______也许过几天______也许就在明天______小吕笑道______四月的维也纳可说不准______一天一个样儿______7. 说说句中引号的作用古人说的“能者为师”就是这个道理。
8. 按照原文《花的勇气》,给语段补充完整,并加上标点。
我惊奇地想:它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来,偏偏在冷风冷雨中______呢?小小的花儿居然有如此的气魄______我的心头______ ______这一震______使我明白了生命的意味是什么______是勇气______9. 阅读下文,回答问题地震中的父与子就在他挖掘的时候,不断有孩子的父母急匆匆地赶来。
看到这片废墟,他们痛哭并大喊:“我的儿子!我的女儿!”哭喊过后,便绝望地离开了。
部编人教版四年级语文下册作文专项全能训练
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部编人教版四年级语文下册作文专项全能训练1. 习作。
题目:蘑菇伞店第一场春雨过后,草绿了,路滑了,出门旅行也不方便了。
聪明的小白兔在森林里开了一家伞店,专门卖森林特产——蘑菇伞。
会有哪些小动物来买伞呢?又会发生什么有趣的故事呢?请你展开想象,接着往下编故事。
要求语句通顺,能正确使用标点符号,能用上一些平时积累的有新鲜感的语句就更好了。
2. 题目:我迷上了______每个人都有自己的兴趣、爱好。
你喜欢干什么呢?请将题目补充完整。
特别要写出你是如何让迷上它的,“迷”的程度。
还可以写写这种爱好给你自己带来的好处。
3. 题目:我变成了______要求与提示:1.横线上可以填警察、老师、航天员…2.展开联想,想一想,你变成另外一种身份后会做些什么?会发生哪些有趣的事情?3.语句通顺,语言生动,想象合理。
4. 文中说原始森林是祖先的摇篮,想一想,还有哪些地方可能是祖先的摇篮?那里是什么样的?例:大草原,是我们祖先的摇篮。
那里一望无际,草儿碧绿。
5. 现实生活中、作品中都有你感兴趣的人,写你最感兴趣的一个人,题目自拟。
要做到有真情实感、内容具体、语句通顺。
字数在250字左右。
6. 习作。
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注?你对这些现象有什么想法?从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。
相关话题:①“低头族”。
②垃圾分类。
③留守儿童。
④课外阅读。
⑤纸质书籍。
7. 某考场张贴了“失败是成功之母”这样的标语,请简述这则标语不妥的原因,并请你重新设计。
8. 大自然中的春暖花开、秋去冬来是我们常见的景象,这些景象常常印在我们的脑海里,挥之不去。
生活中也有给我们留下深刻印象的一幕,相信它在你们的心里一定也驻留很久了,那我们就把它写下来吧。
请以《______的一幕》为题,写一篇不少于350字的习作。
9. 请你根据以下提供的信息,写一篇作文,给大家具体地介绍麋鹿。
题目自拟,不少于300字。
麋鹿是世界珍稀动物,属于鹿科。
人教新课标四年级下册《第27课_鱼游到了纸上》小学语文-有答案同步练习卷(1)

人教新课标四年级下册《第27课鱼游到了纸上》小学语文-有答案-同步练习卷(1)一、带着问题来读书.1. 《鱼游到了纸上》“鱼游到了纸上”是文章的题目,在文中出现了________次。
2. 《鱼游到了纸上》课文是按________顺序来记叙的。
3. 课内语段阅读。
我挤过去一看,原来是那位青年在静静地画画。
他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下,像姑娘绣花一样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。
(1)给短文加标点。
(2)写出下列词语的反义词。
细致﹣________ 一丝不苟﹣________(3)造句。
有时……有时……________。
(4)“鱼游到了纸上”是指________。
从中体会到聋哑青年________的品质。
4. 细读课文深感悟“他笑了,笑得那么甜。
他接过笔在纸上又加了一句:‘先游到了我的心里’。
”一句中,“________”字写出了“游到纸上”和“游到心里”的关系。
两者是________(A因果 B转折 C递进)关系,即________。
5. 课内语段阅读“好骄傲的年轻人。
”我正想着,目光落到他胸前的厂徽上,心不由得咯噔一跳!“福利工厂”,原来他是个聋哑人!我们开始用笔在纸上交谈。
他告诉我,他学画才一年多,为了画好金鱼,每个星期都到玉泉来,一看就是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家。
(1)根据选文中的意思,选出下列词语的近义词。
骄傲﹣________(自豪傲慢)常常﹣________(经常平常)(2)体会下面句子含义有什么不同。
他学画都一年多了。
他学画才一年多。
________。
(3)这段话写出了年轻人看鱼学画________的品质。
参考答案与试题解析人教新课标四年级下册《第27课鱼游到了纸上》小学语文-有答案-同步练习卷(1)一、带着问题来读书.1.【答案】三【考点】课文理解,课文背诵【解析】本题考查根据课文内容填空,根据课文内容做题。
这要求我们对课文内容非常熟悉,要做到熟读,能准确再现课文语句。
续写《鱼游到了纸上》小练笔300字

续写《鱼游到了纸上》小练笔300字
续写《鱼游到了纸上》小练笔300字
我挤过去一看,原来是那位青年在静静地画画。
他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。
围观的人越来越多,一个老爷爷说:“小伙子,你画的鱼真是活灵活现啊!我活了这么大的年纪,第一次看见像你画画这样认真、细致还一点都不受别人的干扰的人啊!”一个小男孩说:“哥哥,哥哥,你画的鱼好漂亮啊!你能不能教我啊!”一个大学生问:“你好,你怎么画的这么认真啊?真专注啊,我要向你学习呢!”大家赞叹着,议论着,唯一没有任何反应的是他自己。
他好像和游鱼
-穿的v。
四年级下册语文一课一练试题-第7单元第25课《鱼游到了纸上》同步练习 人教新课标(含解析)
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人教新课标版小学四年级下册语文第7单元第25课《鱼游到了纸上》同步练习【精品】一、基础知识积累(共5题;共39分)1.根据音节写出词语。
wéi bèi céng jīng jiào shòu róng xǔ________ ________ ________ ________2.比一比,再组词。
罢________ 巷________ 亚________ 秀________摆________ 港________ 哑________ 绣________微________ 散________ 壳________ 缺________徽________ 澈________ 壶________ 缸________3.填一填。
________心悦目清________见底一丝不________天真活________ ________为一体自由自________4.选择关联词语填空。
不但……而且……因为……所以……虽然……但是……①________鱼“游”到了青年的心里,________鱼“游”到了纸上。
②________围观的人很多,________这位青年却没有一点反应。
③我________欣赏年轻人高超的画技,________欣赏他执著的精神。
5.根据课文内容填空。
本课是按________的顺序叙述的。
文中采用了________和________的写作方法描写聋哑青年的高超画技。
这两个方面反映了聋哑青年的________和________的品质。
文中“鱼游到了纸上”这句话既是文章的题目,在文中又出现了三次,一次是________,一次是________,第三次是作者与聋哑青年的笔谈。
二、语言表达(共1题;共5分)6.根据要求答题。
①那个青年专心致志一丝不苟地画着。
(修改病句)②清澈见底的玉泉池里有许多游来游去的金鱼。
(缩句)③他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。
《鱼游到了纸上》教学反思优秀6篇
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《鱼游到了纸上》教学反思优秀6篇作为一名人民教师,我们的工作之一就是教学,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,教学反思应该怎么写呢?问渠那得清如许,为有源头活水来,如下是美丽的编辑给大家整理的《鱼游到了纸上》教学反思优秀6篇,希望能够帮助到大家。
《鱼游到了纸上》教学反思篇一人教版(新课标)小学四年级语文下册的27课《鱼游到了纸上》一文,通过对聋哑青年观鱼、画鱼表现的细致描写,赞美了其勤奋专注的品质。
作者观察细微、构思巧妙成文,写得有情有趣,有声有色,生动感人。
其内容贴近学生生活,是学生很喜爱阅读的一篇课文。
下面是我对《鱼游到了纸上》的教学反思,主要是从不足之处进行了反思。
教师语言还需斟酌,课堂上,老师的话较多,有些语言显得较罗嗦,孩子质疑、回答有,但是没有给孩子充足的时间说,显得孩子的能力没有被挖掘出来。
一、课堂气氛还需调动课堂气氛没有达到教案预设时的轻松愉悦的气氛,孩子们发言不是很积极,老师只能一个劲地鼓励学生多动脑、多举手发言,但是效果不明显。
课后,其他老师建议我教案设计上可以创新点,设计还是显得传统,老师提问太多,没有放手让孩子自己去学、去悟。
反思后,我确定了自己今后努力的方向。
二、对教材钻研还要再深入,要紧扣整本书、整个单元去备课,不能只一篇课文去设计教案,只有把握了整体,才能让整个知识链连接起来,孩子学起来也更容易。
三、对课堂把握经验方面还需向更多其他的老师学习,如如何调动课堂气氛、孩子的积极性,对于学生的回答如何应答,体现老师的课堂机智。
四、在语言上还要多去锤炼,在平时的常态课中就要灌输此意识,老师要讲得少而精又能点出重点,引导学生学习,把课堂的主动权还给学生。
以上是我上完课后的反思及今后的努力方向,收获颇多。
希望自己能够慢慢成长,能够把每堂课都上成孩子心中的精品课。
《鱼游到纸上》教学反思篇二《鱼游到纸上》一文记叙的是“我”去玉泉观鱼,认识了一位聋哑青年,发现他画的鱼栩栩如生,就像在纸上游动一样,赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。
四年级下册语文第二十七课鱼游到了纸上小练笔课后练习答案100字150字200字300字

四年级下册语文第二十七课鱼游到了纸上小练笔课后练习答案100字150字200字300字四年级下册语文第二十七课鱼游到了纸上小练笔课后练习答案100字150字200字300字题目要求:“我好像看到了围观的人议论的情景,我想把它写下来。
”围观人的议论文\赵文杰在泉白如玉的金鱼缸边,有一位举止特别的青年在那里静静的画画,围观的人都在议论着。
有一位穿着裙子的女孩惊奇的说:“哟,金鱼游到纸上来啦!”一位戴着眼镜的教师说:“画得真像啊!”一位高大帅气的青年说:“画得真认真啊!”一位老人说:“太美了。
”一位朋友说:“画得像真的一样。
”一位叔叔说:“他一定是个天才!”一位小朋友说:“我也要学画画,长大了做一位画家。
”一位阿姨说:“这幅画要是参加比赛,一定能拿第一名。
”大家议论着,像开会一样,一个接一个的说着。
是也要像那位青年一样,做什么事都要一丝不苟。
两个阿姨在旁边议论说:“画得这么好,像是鱼在纸上游似的。
”几个小学生也纷纷议论起来:“啊!原来这不是真的鱼,而是画的,真是以假乱真。
”一位退休的老师说:“这个青年绘画才艺这么好,将来一定能成为一个画家。
”这时,一位背着手的老爷爷说:“这个青年将来一定能成才。
”一个很小的孩子惊奇的说:“鱼游到了纸上!”青年看了看议论的人们,微微的笑了。
今天,我依旧如往常那样来到了玉泉,但比平时晚了一些,这时金鱼缸边早已挤满了人。
我挤进去一看,原来是一位聋哑青年在画画。
有位跑步的老师停了下来,有位散步的老人停了下来,大家都来看青年人画画,有两个小孩也来凑热闹,看他们戴着红领巾,大概是小学生吧。
还有一位母亲怀里抱着一位婴儿,来看青年画画。
一位小女孩穿着漂亮的花裙子,扎着一个马尾辫,小男孩穿着一身非常帅气的衣服,那位老师穿着运动服,戴着眼镜,一双大眼睛,身体笔直;老人和那位母亲穿着短袖上衣和短裤。
青年的画还没画完,他们都用吃惊的目光看着那幅画,开始议论起来了。
老人说:“他画得真漂亮呀!”母亲说:“他简直就是个天才。
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画鱼:
我挤过去一看,原来是那位青年在静静地 画画。他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一 丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时 又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金 鱼在纸上游动。
想一想!
1、“鱼游到了心里”是什么意思?鱼 为什么会游到他的心里? 2 “鱼游到了心里”和“鱼游到了纸 上”有什么关系?
画鱼:
他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝 不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又 挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼 在纸上游动。
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游 动,而且从来不说一句话。
他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑 娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛 金鱼在纸上游动。
默读课文
边读边 用“——”划出表现青年看鱼 的句子,体会他举止的特别之处 。
画鱼:
我挤过去一看,原来是那位青年在静静地 画画。他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一 丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时 又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金 鱼在纸上游动。
“哟,金鱼游到了他的纸上来啦!”一个女孩惊 奇地叫起来。 我挤过去一看,原来是那位青年在静静地画画。 他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画 下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很 快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。 围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯 一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融 为一体了。
“哟,金鱼游到他的纸上来了啦!” 一个女 孩惊奇地叫起来 。 我挤过去一看,原来是那位青年在静静地画 画。他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不 苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔 速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上 游动。 围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着, 唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已 经融为一体了。
看鱼: 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边, 静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不 说一句话。 他告诉我,他学画才一年多,为了画 好金鱼,每个星期天都到玉泉来,一看就 是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家。
看鱼: 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边, 静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不 说一句话。 他告诉我,他学画才一年多,为了画 好金鱼,每个星期天都到玉泉来,一看就 是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家。
默读课文
边读边 用“——”划出描写青年看 鱼的句子或段落,用“~~~”划出描 写青年画鱼的句子或段落,读一读,体 会他举止的特别之处 。
看鱼:
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边, 静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不 说一句话。
看鱼: 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边, 静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不 说一句话。
咯噔一跳
我会认:
花港 绣花 厂徽 境界 罢了
聋哑人 清澈见底 一壶茶 金鱼缸 一丝不苟
赏心悦目
融为一体
举止特别 咯噔一跳
港 澈 壶
徽
徽 微
港 澈 壶
徽
他高高的身材,长得很秀气, 一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
他高高的身材,长得很秀气, 一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。 这些孩子穿着鲜艳的衣裳, 好像和金鱼比美似的。
工笔画
速写:在较短的时间内,在现场以简练的手 法,把对象的主要特征和动态描写出来的绘画。 工笔:中国画的一种画法,特点是用笔工正细致。
人教版小学语文四年级下册
27 鱼游到了纸上
青州市海岱小学
王栋
我会认:
花港 绣花 厂徽 境界 罢了 挥笔
聋哑人 清澈见底 一壶茶 金鱼缸 一丝不苟
赏心悦目
融为一体 举止特别
看鱼:
他告诉我,他学画才一年多,为了画 好金鱼,每个星期天都到玉泉来,他老是一个人呆 呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。一看 就是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家。
围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯 一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融 为一体了。
看鱼: 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边, 静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不 说一句话。 他告诉我,他学画才一年多,为了画 好金鱼,每个星期天都到玉泉来,一看就 是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家。
画鱼:
他有时工笔细描,把金鱼的 每个部位一丝不苟地画下来,像姑 娘绣花那样细致;有时又挥笔速写, 很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼 在纸上游动。
画鱼:
他有时工笔细描,把金鱼的 每个部位一丝不苟地画下来,像 姑娘绣花那样细致;有时又挥笔 速写,很快地画出金鱼的动态, 仿佛金鱼在纸上游动。
画鱼:
他有时工笔细描,把金鱼的 每个部位一丝不苟地画下来,像 姑娘绣花那样细致;有时又挥笔 速写,很快地画出金鱼的动态, 仿佛金鱼在纸上游动。
我仍旧去茶室喝茶,等到太阳快下山了才起身往回走,路过后 院,看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间,也忘记 了自己。 他告诉我,他学画才一年多,为了画好金鱼,每个星期天都到 玉泉来,一看就是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家。
自 学 提 示 自 学 提 示
默 读 课 文 默 读 课 文
• 1、用“——”划出青年看鱼的句子,关 用“——”划出表现青年“爱 圈出关键词,在空白处写出你的体会。 鱼爱到忘我的境界”的句子。
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游 动,而且从来不说一句话。
他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑 娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛 金鱼在纸上游动。
围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯一没有任何反应 的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。
围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯一没有任何反应 的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。
我仍旧去茶室喝茶,等到太阳快下山了才起身往回走,路过后 院,看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间,也忘记 了自己。 他告诉我,他学画才一年多,为了画好金鱼,每个星期天都到 玉泉来,一看就是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家。
“哟,金鱼游到他的纸上来了啦!” 一个女孩 惊奇地叫起来 。 我挤过去一看,原来是那位青年在静静地画画。 他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画 下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很 快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。 围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯 一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融 为一体了。 我仍旧去茶室喝茶,等到太阳快下山了才起身 往回走,路过后院,看到那位青年还在金鱼缸边画 画。他似乎忘记了时间,也忘记了自己。
画鱼:
他有时工笔细描,把金鱼的每 个部位一丝不苟地画下来,像姑娘 绣花那样细致;有时又挥笔速写, 很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼 在纸上游动。
“哟,金鱼游到他的纸上来了啦!” 一个女 孩惊奇地叫起来 。 我挤过去一看,原来是那位青年在静静地画 画。他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不 苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔 速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上 游动。 围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着, 唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已 经融为一体了。
“因为……所以……”
课下作业:
1.观察身边熟悉的一个人,留心他 的外貌、动作、神态的特点写一篇小练 笔。 2.摘抄文中描写聋哑青年外貌和画 鱼动作的段落。
“哟,金鱼游到他的纸上来了啦!” 一个女孩 惊奇地叫起来 。 我挤过去一看,原来是那位青年在静静地画画。 他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画 下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很 快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。 围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯 一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融 为一体了。 我仍旧去茶室喝茶,等到太阳快下山了才起身 往回走,路过后院,看到那位青年还在金鱼缸边画 画。他似乎忘记了时间,也忘记了自己。
“先……然后……” “只有……才……” “如果……就……”
“因为……所以”
想一想!
1、“鱼游到了心里”是什么意思?鱼 为什么会游到他的心里? 2、 “鱼游到了心里”和“鱼游到了 纸上”有什么关系?
“先……然后……” “只有……才……” “如果……就……”
“因为……所以”
“哟,金鱼游到了他的纸上来啦!”一个女孩惊 奇地叫起来。 我挤过去一看,原来是那位青年在静静地画画。 他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画 下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很 快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。 围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯 一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融 为一体了。
• 2、用“ ”划出青年画鱼的句子,关 圈出关键词,在空白处写出你的体会。
围观的人越来越多,大家赞叹着,议 论着,唯一没有任何反应的是他自己。他 好像和游鱼已经融为一体了。
围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着 唯一没有任何反应的是他自己。他好像和
游鱼已经融为一体了。
想一想!
“鱼游到了心里”和“鱼游到了纸 上”有什么关系?
“先……然后……” “只有……才……” “如果……就……”