部编一年级语文上册第三单元汉语拼音教案 (表格式)

4.认识“妹，奶，白，皮”四个字。
教 学
重 点
复韵母ɑieiu的正确认读。声母与复韵母ɑieiui组成的音节的正确拼读。了解复韵母的标调规则。
教 学
难 点
学会复韵母的发音要领。
课 前
准 备
多媒体课件。 拼音卡片。 生字卡片。
学生
学具
拼音卡片
教 学
方 法
以读代讲法、引导点拔法、讲授法、讨论法、朗读法、自主学习、合作探究法. 练习法等
总结标调规律：有a不放过，没a找o、e，i上标调去掉点，i、u并排标后边。
6.示范指导、练习书写：示范书写并指导：每个韵母是一个整体，两个字母要靠近些，但不要太拥挤。(学生先描红，再在练习本上书写)教师巡回指导。
【活动三】游戏活动，学习音节
1.摘蘑菇音节。
2.总结收获。
当堂
训练
一、读熟带调复韵母和单韵母。
【活动二】总结收获，拓展积累
1.教师总结：在以后的学习中，只要你们认真地学习拼音，老师相信你们的收获会越来越多，本领会越来越强。
2.拓展练习：课后，同学们尝试用学过的直呼方法读一读故事书中带拼音的句子，给家长或小伙伴说一说、演一演。
当堂
训练
1.学生在语言环境中练习。(教师与学生合作)
(1)喂，你好，请问您是谁？(打电话)
2.教师引学：学生摘苹果读拼音。(拼音内容为声母和单韵母)
3.教师引学：我们给苹果分类读拼音，这些苹果可以分两类，那应该怎么分呢？先和同桌研究一下，然后说给大家听。(学生研究后按声母和单韵母分成两类。)
出 示
目 标
1、正确认Байду номын сангаас复韵母ɑieiui和它们的四声，读准音，认准形。
2、能在四线三格中正确书写三个复韵母.了解复韵母的标调规则。
嘴巴是从e的口形到i的口形。 (个人读、小组读)
(3)四声练习。
注意ei的调号标在e上。结合口语训练进行四声练习。
(4)拼读练习。
出示第40页ei的拼读图，拼读练习：mèi、wéi
3.运用规律，合作学习ui。
(1)教师引学：打电话引出ui。
(2)教会发音方法。
先准备发u的音，马上滑到i的音，就是ui。
教
学
过
程
【活动一】自主探究，认读生字
1. 出示声母和ai、ei、ui的直呼，拼读练习。
2.出示：课文画面：一看到这景色，你最想说什么？
3.了解图画大意，随机识字。
在这么美的郊外，老奶奶和小妹妹在干什么？
出示音节：mèi mei nǎi nai pái duì
(1)请学生自由拼读。
(2)开小火车拼读或同桌互拼。
教学过程
合作交流，学习韵母
出示情境图，引出ai、ei、ui三个复韵母。
1.教学复韵母ai。
(1)看到这位老奶奶，你有没有想到自己的奶奶呀？你爱你的奶奶吗？除了奶奶，你还爱谁呢？
(2)教学ai的发音，认清字形。
①这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？(复韵母)
②师示范发ai的音：读ai的时候，就是先张大嘴巴发a的口形，马上滑向i的口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai。请跟老师一起读。(生发音)老师及时帮助正音。(指读、男生读、女生读、同桌互读正音)
uí ài ěi uì èi ò ái uī
á è ǎi uǐ éi ú ǜ í
第二课时
一次备课
二次备课
教 学
过 程
师生活动
师生活动
导入
新课
1、复习导入
1、出示ai,ei,ui卡片，指名认读。
2、指名读ai,ei,ui的四声。
出 示
目 标
1.能在四线三格中正确书写音节词“páiduì”.
2.学习生字“妹、奶、白、皮”。
一年级语文上册第三单元汉语拼音教案
课题
汉语拼音9 ɑi ei ui
总课时
三课时
课型
新授课
教 学
目 标
1.正确认读复韵母ɑieiui和它们的四声，读准音，认准形。
2.正确拼读声母与复韵母ɑieiui组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线三格中正确书写音节词“páiduì”.
3.借助拼音，正确认读“妹妹，奶奶”两个词。正确朗读儿歌《小白兔》。
(2)小女孩围围巾。(做动作)
2.拼一拼，读一读。
méi huā fēi jī wū ɡuībái cài wèi jī nǎi nɑi
3.读儿歌。有a在，把帽戴；a不在，o、e戴；要是i、u在一起，谁在后面给谁戴。
第三课时
一次备课
二次备课
教 学
过 程
师生活动
师生活动
导入
新课
2、复习导入
出示ai,ei,ui卡片，指名认读。
(3)四声练习。
āi：我挨着你，你挨着我。
ái：冬天来了，到处都是皑皑的白雪。
ǎi：姐姐高，弟弟矮。
ài：我爱爸爸，爸爸也爱我。
(4)拼读练习，巩固发音。
出示第40页ai的拼读图，拼读练习。nǎi
2.迁移方法，学习ei。
(1)看图说话引出ei。
小弟弟和小妹妹们围成了一个圈：mèi wéi
(2)教学ei的发音，认清字形。
(3)学生齐声拼读。
4.是呀！小妹妹快乐地跑向老奶奶。
(1)认识轻声音节：后面的音节都没标调，要读成轻声。
(师领读——生自读——指生读——齐读)
(2)识记生字： “妹”和“奶”这两个字，跟同学介绍一下你的好方法吧。
(3)书写词语音节： mèi mei、nǎi nai、pái duì。
(4)教师范写pái duì，强调两个音节间要留出大约一个字母的空隙，学生在本子上再次练写。
学习
方法
自主学习、合作探究等
第一课时
一次备课
二次备课
教 学
过 程
师生活动
师生活动
导入
新课
一、复习旧知，揭示新课
1.师生谈话：同学们，今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方--汉语拼音果园。(出示课件：秋天果园、苹果树情境图)秋天到了，看果园里的果子成熟了，你们想得到这些丰收的果实吗？(生：想。)告诉你们，这些苹果的后面藏着许多拼音宝宝，如果谁能准确地读出来，这个大苹果就属于谁。
(3)四声练习。
“山谷回声”的游戏：
师：ui——大山，你好！生：ui——大山，你好！
ui——我爱你们！ui——我爱你们！
ui——我会读ui了！ui——我会读ui了！
(4)拼读练习。出示第40页ui的拼读图，开火车拼读。
4.结合语言，巩固运用：学生组词造句，并尝试用多种方式记忆音、形。
5.自主探究，总结规律：四声调的韵母，尝试读一读。
指名读ai,ei,ui的四声。
出 示
目 标
1.学习生字“妹、奶、白、皮”。
2.读好儿歌《小白兔》。
教
学
过
程
【活动一】自主学习，练读儿歌
1.根据自己的感性认识谈论小白兔。
(1)教师示范读儿歌，学生认真听儿歌中每个字的读音。