祖先的摇篮(2)PPT课件

1.“摇篮ห้องสมุดไป่ตู้有什么作用？
摇篮本来是供婴儿睡觉用的，我 们祖先的摇篮居然是一个大森林，所 以“我”觉得“真有意思”。“这是 多大的摇篮啊”，读出惊奇、赞叹的 感觉来。
2.第二、三小节主要讲了什么内容？
第二、三小节是对祖先在森林中生活情景的想象 、猜测：“摘野果”“掏鹊蛋”“和野兔赛跑”“看 蘑菇打伞”“逗小松鼠” “采野蔷薇” “捉红蜻蜓 ” “逮绿蝈蝈”。 这些想象都源于儿童真实的生活 ，富有童真童趣，表现了祖先在原始森林中简单、自 由的生活。“摘”“掏”“逗”“采”“捉” “逮” 用词准确。
谢谢大家，再会！
、好玩的感觉。
想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？ 仿照第
2小节或第3小节说一说。
示例： 那时候， 孩子们也在这里 荡秋千， 堆雪人吗？ 也在这里 喂鸟雀， 追蝴蝶吗？
读一读，注意加点的词语。
zhāi yě guǒ
摘野果 ·
dòu sōng shǔ
逗松鼠 ·
kàn xī yáng
看夕阳 ·
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【祖先】一个民族或家族的上代， 特指年代比较久远的。 【原始森林】已经达到非常长久的年龄而 从来未经人工采伐和培育的天然森林。 也 叫原生林。 【一望无际】一眼看不到边，形容辽阔。
整体感知
请同学们朗读课文并思考下面的问题： 1.我们的祖先是怎样生活的？ 2.为什么说“原始森林是我们祖先的摇篮”?
1.我们的祖先是怎样生活的？
摘野果，掏鹊蛋 和野兔赛跑，看蘑菇打伞
逗小松鼠，采野蔷薇 捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈
2.为什么说“原始森林是我们祖先的摇篮”?
祖先生活在原始森林里，原始森林为祖先 提供了吃的，睡觉的地方，祖先也获得了快乐， 就像婴儿生活在摇篮一样。
课文解读
爷爷说： 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！
文章结构
总述：祖先的摇篮是原始森林
祖
大人们：摘野果、掏鹊蛋、和野兔
先
的
想象
赛跑、看蘑菇打伞
摇
孩子们：逗小松鼠、采野蔷薇、捉
篮
红蜻蜓、逮绿蝈蝈
总结：回忆
摇篮融入自然 回忆美好遥远
随堂练习
1.根据拼音写出正确的汉字。 yì
回（ 忆 ）
sài （ 赛 ）跑
zǔ （ 祖 ）先
zhāi 采（ 摘 ）
2.根据课文内容填空。
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谢谢大家
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再谢见谢
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cǎi mó gu
采蘑菇 ·
zhuō qīng tíng
捉蜻蜓 ·
shǎng míng yuè
赏 明月 ·
wā yě cài
挖野菜 ·
dǎi guō guo
逮蝈蝈 ·
shǔ xīng xing
数星星 ·
小提示：加点字都是动词，表示一个动作。
课外积累
森林古猿
在很早很早以前，在热带雨林地区，生长着古代 灵长类动物——那就是森林古猿，他们是人类最早的 祖先。不是所有的森林古猿都是人类的祖先，有些是 现代类人猿猩猩、大猩猩和黑猩猩的祖先。
风儿吹动树叶 “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好， 又那么遥远……
3.这部分该用什么音调去读？
“沙沙，沙沙”要读得轻柔 缓慢； “又那么遥远……”声 音渐低渐柔，读出回味无穷 的感觉。
主题归纳
这首诗歌通过丰富的想象，生动地描绘出祖先在 原始森林这个大摇篮里生活的情景，告诉我们要热爱 大自然，保护森林。
蔷薇
wēi
采薇
dǎi
逮老鼠
同音字
望 希望 wàng
旺 兴旺 造句： 他希望自己一手经营的饭店 能够长久地兴旺下去。
多音字
kàn 看见
看
kān 看管 造句： 他看见一位老人正帮一个去办 入学手续的学生看管行李。
近义词 看—— 观 反义词 有——没
采—— 摘
美好—— 美妙
大—— 小
美好—— 丑恶
“祖先的摇篮”指的是（ 原始森林 ）。在这里 可以摘( 野果 )，掏（ 鹊蛋），可以和（ 野兔）赛跑， 看蘑菇（ 打伞）。孩子们在这里可以逗（ 小松鼠 ）， 采（野蔷薇），捉（ 红蜻蜓 ），逮（ 绿蝈蝈 ）。
教材习题
朗读课文，注意读好第2小节和第3小节中的问句。
朗读指导： 入情入境，读出疑问的语气，读出猜想、好奇
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所有的古猿，在那个年代都称之为森林古猿。他们 的身体短壮，胸廓宽扁，前臂和腿一样长，前肢既能行 走又是拐杖。还可用来在林间悬挂，摆荡。他们和现在 的黑猩猩一样，过着群居的生活。一般的人类祖先是从 树上来到地面生活的。也就是“攀树的猿人”。
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23 祖先的摇篮
RJ 二年级下
PPT教学课件
课文导入
“摇篮”原是指供婴儿睡觉的床。后用来比喻 幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源 地。本文讲的“祖先的摇篮”是指我们祖先生活的 地方。我们的祖先是生活在什么地方呢？有怎样的 生活方式呢？让我们一起来探探究竟吧。
生字认一认
dòu
逗笑
qiáng
再见
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