《蝙蝠和雷达》说课稿(部编本四年级上册)
四年级上册语文说课稿-《蝙蝠和雷达》人教(部编版)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“蝙蝠和雷达在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（3）在写作实践中，学生可能难以灵活运用设问、列举等手法，使文章更具表现力。
解决策略：
-对于回声定位的理解，教师可以设计实验活动，让学生亲身体验，如用声音探测距离等，增强直观感受；
-在讲解对比手法时，教师可以通过图表、示例等方式，让学生明确蝙蝠与雷达的相似点和不同点，以便更好地理解和应用；
-在写作指导中，教师可以提供一些范文或写作框架，引导学生逐步掌握设问、列举等手法，提高写作水平。
在学生小组讨论环节，同学们围绕主题展开了热烈的讨论，提出了许多有创意的想法。但在分享成果时，部分同学表达不够清晰，影响了成果的展示。针对这个问题，我打算在以后的教学中，加强对学生表达能力的训练，提高他们的自信心。
最后，总结回顾环节，同学们能够较好地概括出本节课的重点内容，说明他们对知识点的掌握比较扎实。但在提问环节，仍有部分同Байду номын сангаас表现出害羞、不敢提问的现象。为了鼓励同学们积极提问，我将在课堂上创造更加轻松的氛围，让他们敢于表达自己的疑惑。
-通过图示、视频等教学资源，帮助学生直观地理解蝙蝠夜间飞行的原理和雷达的工作方式；
-在写作练习中，引导学生运用设问、列举等手法，提升文章表达效果。
2.教学难点
（1）对蝙蝠夜间飞行原理的理解，特别是回声定位的概念，学生可能难以形象地理解；
新部编版四年级上语文6《蝙蝠和雷达》优质课说课稿
新部编版四年级上语文6《蝙蝠和雷达》优质课说课稿一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是新部编版四年级上语文的一篇科普说明文。
课文通过介绍蝙蝠在夜间飞行的原理，以及科学家如何受到蝙蝠的启发，发明了雷达技术，让学生了解科学发明背后的故事，激发学生的好奇心和探索精神。
文章语言浅显易懂，富有童趣，易于学生理解和接受。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对科普类文章感兴趣，但部分学生对科学原理的理解还需引导。
在学习过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生主动探究，提高学生的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解蝙蝠在夜间飞行的原理，知道雷达技术的发明过程及其应用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高学生的科学素养和探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生勇于创新的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：蝙蝠夜间飞行的原理，雷达技术的发明过程及其应用。
2.教学难点：如何引导学生理解科学原理，激发学生的创新意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实验等手段，生动形象地展示蝙蝠和雷达的相关知识，帮助学生更好地理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生关注课题，激发学生的兴趣。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解蝙蝠夜间飞行的原理和雷达技术的发明过程。
3.合作探究：分组讨论，引导学生思考蝙蝠和雷达之间的联系，探讨科学家是如何受到蝙蝠的启发发明雷达的。
4.课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解，详细阐述蝙蝠夜间飞行的原理和雷达技术的应用。
5.实践环节：让学生动手制作简易雷达模型，加深对雷达原理的理解。
6.总结拓展：引导学生思考雷达技术在现实生活中的应用，激发学生的创新意识。
七. 说板书设计板书设计如下：•夜间飞行原理八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
部编四年级语文上册《蝙蝠与雷达》说课稿
部编四年级语文上册《蝙蝠与雷达》说课稿一、课文内容概述本课是部编四年级语文上册的一篇散文，讲述蝙蝠是如何利用雷达定位目标的故事。
文章生动形象地向孩子们展示了蝙蝠的独特生活方式，引导学生从中了解动物的生存技能和生存规律。
二、教材分析1.语言特点：本文语言生动活泼，对蝙蝠的生活习性进行了生动描写，具有很强的形象性；表达方式简洁清晰，适合四年级学生理解。
2.适用对象：本文适合四年级学生进行阅读，能够激发学生对大自然的探索兴趣，培养学生的观察能力和动植物保护意识。
三、教学目标1.知识目标：通过学习本文，学生能够了解蝙蝠的生活习性和雷达的工作原理。
2.能力目标：培养学生对生物学现象的观察分析能力，提高学生的阅读理解和表达能力。
3.情感目标：引导学生关注动物保护问题，培养对动物世界的敬畏之心和保护意识。
四、教学重难点1.重点：理解蝙蝠如何利用雷达定位目标的过程，把握文章中的重要信息。
2.难点：理解雷达在实际应用中的原理，培养学生的科学想象力和探索精神。
五、教学过程安排1.导入：通过提问和引入蝙蝠的生活习性，引发学生对文章主题的思考。
2.整体阅读：带领学生整体阅读课文，重点讲解生词和理解文章内容。
3.分段阅读：逐段解析文章，引导学生理解文章脉络和逻辑结构。
4.讨论交流：组织学生讨论蝙蝠和雷达的奥秘，引导学生表达自己的观点和想法。
5.拓展延伸：通过课外阅读或小组讨论，拓展学生对雷达科技的理解和应用。
六、教学反思本节课的教学内容生动有趣，能够引发学生的兴趣和探索欲望。
但在教学中需要更注重培养学生的主动思考能力，引导他们深入思考科技与生物之间的联系，激发他们对科学知识的探索热情。
七、教学反馈通过本节课的教学，学生对蝙蝠和雷达的认识得到了拓展和深化，课堂氛围活跃，学生表现出浓厚的学习兴趣。
需要继续加强学生的阅读理解能力和科学知识运用能力，打造更丰富多彩的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达说课稿精选3篇
部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达说课稿精选3篇【部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达说课稿第1篇】一、导入新课。
1．出示“蝙蝠”图，认识它吗？关于它，你们知道些什么？板书：蝙蝠。
2．出示“雷达”图，这是什么？知道它有什么作用吗？板书：雷达。
3．板书，齐读课题。
那蝙蝠和雷达之间有什么关系呢？带着这个问题让我们开启今天的学习。
二、字词学习。
（一）易错词语强化正音（课件出示第一组词语）蝙蝠漆黑启示避开敏锐铃铛苍蝇证明揭开障碍物（二）认识多音字（课件出示第二组词语）系着塞上荧光屏（三）写字指导“绳、蝇”1.字源识字,了解字义2.观察易错字，分析字形3.总结书写规律：“绳”和“蝇”是左右结构，都属于左窄右宽的字，右下部位是“电”，竖弯钩要出头。
4.师范写生字。
口诀：左窄右宽要明显，口字小小电要宽。
5.学生练写。
“三星”评价（正确、整洁、美观）对学生刚才书写情况进行点评反馈整改。
三、整体感知。
1.自由朗读课文，思考课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。
（提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。
）2.交流后展示并齐读一遍。
师：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。
3.小结并质疑。
师：这就是课文的主要内容。
围绕这个主要内容，你们还想知道些什么?（可能提出：人们从蝙蝠身上得到了什么启示?蝙蝠是怎样探路的?为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢?……)四、细读文本。
1.师：刚才大家提出的问题都是从课文内容出发的，为了解决大家所提出的这些问题我们一起走进课文。
2、学习第一自然段。
（1）指名读，简单评价。
（2）文中提到的“一红一绿的两盏灯”的作用是什么？（资料解释）（3）为何先看到灯光再听到隆隆声？（光速和音速的知识）（4）课文题目既然是蝙蝠和雷达，那为什么开篇描写飞机夜航？（原来是为下边的疑问做铺垫）3、作者由此得出的问题是什么？（指名回答）师：是的，在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？师：这个问题有答案吗？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优质说课稿
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优质说课稿一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。
这篇课文通过讲述蝙蝠在夜间飞行的原理以及人们是如何从中受到启发，发明了雷达的故事，向学生展示了科学知识和科技创新的重要性。
课文内容生动有趣，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和思考能力，对于生活中的科技产品有一定的了解。
但在文本解读和分析方面，还需要老师的引导和启发。
此外，学生对于科学知识的掌握程度不同，需要在教学过程中关注学生的个体差异。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，掌握蝙蝠夜间飞行的原理以及雷达的发明过程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力和思考能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的观念，激发学生对科技创新的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确流利地朗读课文，理解课文内容，掌握蝙蝠夜间飞行的原理以及雷达的发明过程。
2.教学难点：文本的理解和分析，以及对科学知识的掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力和思考能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过问题引导，让学生思考夜间动物是如何行动的，引出课文《蝙蝠和雷达》。
2.自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，回答相关问题。
3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相交流，共同进步。
4.启发引导：老师针对学生的回答和讨论，进行启发引导，帮助学生深入理解课文内容。
5.知识拓展：通过多媒体课件、图片等教学资源，引导学生了解雷达的应用和科学原理。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调蝙蝠夜间飞行的原理以及雷达的发明过程。
部编版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》说课稿+优质教案
6 《蝙蝠和雷达》说课稿一、说教材本文一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。
主要讲科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，经过反复实验和研究，证明蝙蝠夜间是靠嘴和耳朵探路飞行的。
飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。
二、说教学目标1.认识生字，会写正字，正确读写生词。
2.朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
学习概括主要内容、理解科学家的试验过程是教学重点，弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系是教学难点。
三、说教学方法：讲解教学方法、讲读教学方法。
四、说教学过程第一课时一、出示图片，引入新课（出示蝙蝠和飞机的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。
蝙蝠是一种动物，飞机上的雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习《蝙蝠和雷达》。
（板书课题，指导书写：蝙蝠）二、初读课文，提出疑问。
1.自由朗读课文，圈出课文中的生字新词。
出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。
（读准字音、记住字形）重点交流的几个字：即，横，竖，驶等。
2.提出疑问：读完文章你一定有很多不解的地方吧？请你说出来，和大家一起讨论！（课件展示，适量补充）（1）课文主要写了什么内容？（2）课文的题目是《蝙蝠和雷达》，为什么一开始要写飞机？（3）生活中还有哪些发明是受到了动物的启发？三、默读课文，归纳大意1.课文主要写了什么内容？默读全文，用自己的话说一说。
（课文主要写科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间飞行的问题。
）2.课文分段，可以分为几部分，每部分写什么。
（指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。
）（三段，（1、2自然段）讲飞机夜航是人们从蝙蝠身上得到了启示；（3至7自然段）科学家经过实验揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密；（8自然段）科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，使飞机在夜里飞行很安全。
部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达说课稿(精选3篇)
部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达说课稿（精选３篇）〖部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达说课稿第【1】篇〗一、学习目标：1、认识个生字，会写出12个生字，正确读写出14个新词。
2、读懂课文内容，理解文中的重点词语。
3、了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的，从而激发学生学习科学的兴趣。
二、学习重难点：1、通过阅读抓住要点，准确把握文章的主要内容。
2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
三、教具准备：多媒体课件、图片设计。
四、课时安排：2课时。
本节为第二课时五、学习过程：（一）导言：（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠是一种哺乳动物，喜欢倒挂在树枝上休息，经常在夜间飞行，捕捉飞蛾、蚊子等昆虫。
这是什么？雷达（齐读），谁知道雷达是什么东西？雷达是一种探测装置，广泛运用于天文、气象、航空、航海等方面。
师：指着图片，一个是动物，一个是探测装置，他们是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？这节课我们一块儿来学习11课。
（二）新授师：首先请同学们自由读课文，读的时候思考：课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系？提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。
生：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。
（齐读）师：这就是课文的主要内容。
人们从蝙蝠身上得到了启示。
给飞机装上了雷达，使飞机可以在夜晚安全的飞行。
过渡：那么，蝙蝠究竟有什么特殊的本领呢？学习第三自然段⑴指名读师：蝙蝠在夜间飞行，你觉得它飞得怎么样？（灵巧）你是从哪句话中看出来的？划一划。
（无论……从来没见过……）（即使……也……）模拟体验：你想试一下在夜里飞行吗？让学生闭上双眼，在教室里走一圈，提醒学生要注意安全，说感受。
师：读出蝙蝠飞行的灵巧！师：⑴读到这里，你心里产生什么疑问了吗？（生说）难道他的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？⑵（出示第二句话）谁能用疑问的语气来读读这句话，表达一下我们心中共同的疑问？师过渡：同学们科学家通过试验研究，已经找到了答案，请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以下几个问题。
人教部编四年级上语文《蝙蝠和雷达》优质课说课稿
人教部编四年级上语文《蝙蝠和雷达》优质课说课稿一、教学目标1.认识课文《蝙蝠和雷达》，理解作者的写作意图，培养学生对自然界的好奇心和探索精神。
2.能够正确朗读课文，了解蝙蝠和雷达之间的关系，并能简单描述雷达的工作原理。
3.启发学生思考并联系实际生活，展现学生对科技探索的兴趣和热情。
二、教学重点和难点•重点：理解课文内容，领会蝙蝠和雷达之间的关系，初步掌握雷达的基本原理。
•难点：培养学生对雷达等科技装备的好奇心，帮助学生理解雷达的作用及其在生活中的重要性。
三、教学准备•课文《蝙蝠和雷达》的教材及相关课件•图片或视频素材展示蝙蝠和雷达的形象•课堂板书准备四、教学过程第一步：导入通过引入蝙蝠和雷达的背景知识，激发学生对主题的兴趣，并简要介绍雷达的作用和原理。
第二步：学习课文重点讲解《蝙蝠和雷达》的内容，并引导学生理解蝙蝠如何利用类似于雷达的方式寻找食物，在生活中的重要性。
第三步：启发思考通过提出问题和讨论，引导学生思考雷达在现实中的应用场景和重要性，激发对科技探索的兴趣。
第四步：拓展延伸结合实际案例，进一步加深学生对雷达的理解和认识，鼓励学生自主学习和探索。
五、课堂板书•蝙蝠和雷达的关系•雷达原理简介•学会模仿蝙蝠的飞行六、教学反思本节课教学内容注重生活实际和科技知识的结合，通过引入蝙蝠和雷达这一有趣的主题，激发学生对科学知识的兴趣，引导他们主动思考和探索。
在未来的教学实践中，可以更多地引入实践性的案例和活动，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
以上为《蝙蝠和雷达》优质课说课稿内容，希望能够帮助教师更好地展开相关教学工作。
四年级蝙蝠和雷达教案(5篇)
四年级蝙蝠和雷达教案（5篇）四年级蝙蝠和雷达教案（5篇）语文教育是培养学生文化自信和民族认同感的重要任务，通过学习国学经典和民族文化，提高学生对自己文化传统的理解和认同。
这里给大家分享一些关于四年级蝙蝠和雷达教案，供大家参考学习。
四年级蝙蝠和雷达教案【篇1】【教学目的】1.在熟读课文的基础上了解蝙蝠为什么能在夜间飞行。
以及飞机夜间飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的。
从而培养学生阅读科学作品的能力和兴趣，激励学生从小热爱科学的兴趣。
2.初步掌握一般说明文的阅读方法。
第一课时一、揭示课题(分两步出现)1.示图，认识蝙蝠，介绍蝙蝠。
2.示图，认识雷达，简介雷达。
3.引导学生思考课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测装置，它们是不是同一类事物呢？(不是)课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了，为什么会联系在一块呢？他们之间有什么关系呢？今天我们通过学习来弄清楚。
二、检查自学情况。
1.指名读生字。
(正音)2.自由读课后作业题(1)中的词语，联系课文上下文理解词义。
有困难的可。
3.处理自学中出现的疑难问题。
三、按小组分自然段齐读课文。
要求读得比较流畅。
四、默读课文并思考：1.初步说出课文主要内容。
2.课文每个自然段讲了什么内容？用一句话概括。
读后边讨论，边板书。
五、根据板书，引导学生讨论分段：1.课文该怎样分段？说说你的根据。
2.概括段意，拟出小标题。
六、指名分段读课文。
七、作业：练习写字词，熟读课文，并联系课文内容思考课后作业题。
第二课时一、速读课文。
(读后要求说出课文主要介绍了什么)二、讲读课文。
(一)指名读第一段。
了解课文一开始提出的问题及问题的解答。
(二)阅读第二段。
思考：1.科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密做了几次试验，都是怎样做的？试验说明了什么？2.第二段哪句话是主要的句子。
3.简介常识性课文的一般叙述方式。
(三)阅读第三段。
1.找出这段的主句。
2.围绕这句话，课文是怎样具体叙述的？再读课文。
《蝙蝠和雷达》说课稿
《蝙蝠和雷达》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《蝙蝠和雷达》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《蝙蝠和雷达》是人教版四年级下册第三组的一篇精读课文。
这篇课文主要讲述了科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
这篇课文既具有科普性，又富有逻辑性，是培养学生阅读能力和科学思维的好材料。
在单元编排上，本单元以“大自然的启示”为主题，旨在让学生通过阅读课文，了解一些新的科学知识，激发学生探索大自然的兴趣。
《蝙蝠和雷达》是本单元的第二篇课文，在前一篇《自然之道》的基础上，进一步引导学生关注科学、思考科学。
二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够初步把握课文的主要内容。
但对于一些科学知识和逻辑推理，可能还需要教师的引导和帮助。
此外，这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，这为教学提供了有利的条件。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解蝙蝠和雷达之间的关系。
2、过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生热爱科学、乐于探索的精神，培养学生的创新意识。
四、教学重难点教学重点：理解蝙蝠能在夜间飞行的秘密和雷达的工作原理，以及两者之间的联系。
教学难点：引导学生领悟科学家的研究过程，体会科学研究的严谨性和科学性。
五、教法与学法为了突破教学重难点，实现教学目标，我将采用以下教法和学法：教法：1、问题引导法：通过设置问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣。
2、直观演示法：利用多媒体等手段，直观展示蝙蝠和雷达的工作原理，帮助学生理解抽象的科学知识。
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优质说课教案
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优质说课教案一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是一篇科普说明文，通过讲述蝙蝠利用回声定位的原理，引出人们发明雷达的有趣故事。
本文语言浅显易懂，富有童趣，知识点新，有助于激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维。
本文共有11个自然段，重点介绍了蝙蝠的回声定位和雷达的原理与应用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对科普知识有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对回声定位和雷达的原理理解起来有一定难度。
因此，在教学过程中，要关注学生的认知水平，善于引导，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解蝙蝠的回声定位原理和雷达的原理与应用，提高学生的科普知识水平。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的创新意识，明白科技发展对人类生活的重大意义。
四. 教学重难点1.教学重点：蝙蝠的回声定位原理和雷达的原理与应用。
2.教学难点：回声定位和雷达原理的具体操作过程。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2.自主学习法：引导学生自主探究，培养学生独立解决问题的能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，促进学生间的互动与交流。
4.案例分析法：以蝙蝠和雷达为例，分析其原理和应用，提高学生的科普知识水平。
六. 教学准备1.课件：制作蝙蝠和雷达的相关课件，辅助教学。
2.图片：准备蝙蝠和雷达的图片，让学生更直观地了解课文内容。
3.视频：准备蝙蝠回声定位和雷达工作的视频，增强学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生关注课文主题。
提问：“你们知道蝙蝠是如何飞行的吗？雷达又是怎样工作的呢？”2.呈现（10分钟）播放蝙蝠回声定位和雷达工作的视频，让学生直观地了解课文内容。
同时，引导学生关注课文中的关键词语，如“回声定位”、“雷达”等。
部编版四年级语文上册 6 蝙蝠和雷达说课稿
【说课稿】《蝙蝠与雷达》说课稿一、教材简析《蝙蝠和雷达》是义务教育课程标准实验教科书语文第八册第三组的一篇讲读课文。
课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
文章叙述思路清晰，逻辑性强，激发了学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣，同时使学生体会到文章用词的准确性，在语言文字上有实实在在的收获。
二、说教学目标及重难点为了落实新课程要求，尊重四年级学生的年龄特点和认识水平，切实提高阅读教学的有效性，我将本课教学目标设计如下：1.精读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
3.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
教学重难点：教学重点是：教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。
是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。
教学难点是：对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。
三、说教法与学法为了抓重点、破难点，我采用了这样的教法：借助多媒体实施直观教学，使抽象的原理变成直观的形象演示，积极采用自主学习与合作探究相结合的教学方式。
我在教法中渗透的学法是，让学生参与语文的实践活动，亲身体验语言，感受语言，进行听说读写的训练。
四、说教学流程(一)创设情境，激发兴趣。
利用直观形象的课件，让学生对课文内容有了更清楚的感观认识。
(二)围绕中心句让学生质疑、解疑、合作、探究。
1.围绕中心句提出问题。
2.让学生以小组的形式去探究科学家进行的三次不同的试验。
3.抓住重点词“配合起来”展开教学。
不仅让学生通过学习理解意思，更重要的是，让学生在品词析句的过程中体会科学家用词的严谨、准确，认识到在以后的读书、写作过程中“准确用词”的重要性。
小学语文四年级上册《蝙蝠和雷达》说课稿
小学语文四年级上册《蝙蝠和雷达》说课稿尊敬的评委、老师们，大家好！我今天给大家带来的是小学语文四年级上册的一篇课文——《蝙蝠和雷达》。
本文既生动有趣，又科普了一种神奇的动物——蝙蝠和雷达的关系。
下面，我将从以下几个方面，为大家详细介绍这篇课文。
一、教学目标1.了解蝙蝠的生活习性和特点。
2.掌握蝙蝠如何使用超声波来探索外界环境。
3.理解雷达是如何利用蝙蝠的超声波原理的。
二、教学准备1.教师准备得当的播放介绍蝙蝠的视频。
2.幻灯片或电子白板。
3.学生需要准备笔记本或作业本。
三、教学过程1.课前导入通过播放有关蝙蝠的视频，引导学生学会蝙蝠的样貌及其成群生活的场景。
同时，通过观察蝙蝠的翅膀、耳朵等结构，引导学生思考有关蝙蝠吃什么、如何避免撞到东西等问题。
2.了解蝙蝠和雷达在学生们对蝙蝠的认识得到了大幅度加深之后，我们可以对雷达进行进一步的介绍。
在讲解雷达与蝙蝠之间的关系时，老师可以简单叙述雷达是一种探测用的工具，并利用幻灯片或电子白板，展示出雷达的全貌和使用方式。
3.听读课文接下来，进入正式讲课环节。
首先，由老师先讲解或提示每一段的内容大意，再让学生跟着课文一起朗读，最后老师进行实际解释。
讲授过程中，应强调蝙蝠探测方法的特点，即超声波，以及超声波返射的原理。
4.让学生体验针听在学习内容基本掌握后，让学生亲自体验超声波的效果。
老师可以使用针装置，让学生能够清晰地听到超声波探测的效果。
5.小组讨论分组讨论，学生们可以根据学习到的内容以及自己的观察与想象，结合课文分析，总结出蝙蝠与雷达的联系和重要性。
6.检测在课堂末尾，进行一次检测，让学生通过自己的答案来检查自己是否已经掌握了每一部分的内容。
四、教学方案的表现形式本次课程教学大纲，可助力老师和学生更好地理解背后的逻辑、目标和使命。
为让学生更好地融入学科中，老师可以提供一些有趣的资料来帮他们探索科学知识。
另外，课程中有些活动可以随时调整，以符合学生的实际水平和理解能力。
人教部编四年级上语文《蝙蝠和雷达》优质公开课说课稿
人教部编四年级上语文《蝙蝠和雷达》优质公开课说课稿一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是人教部编四年级上册的一篇课文。
课文通过讲述蝙蝠在夜间飞行的原理以及科学家如何受到蝙蝠的启发发明雷达的故事，向学生介绍了科学知识，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
这篇课文内容贴近学生的生活，富有教育意义。
在教材中，本文属于“科学素养”单元，与学生的学习兴趣和认知水平相符。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识，对周围的事物充满好奇。
他们在学习过程中善于观察、思考，并且具备一定的表达能力。
但在科学探究方面，学生还缺乏一定的实践能力和团队合作精神。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们积极参与课堂讨论，培养他们的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解蝙蝠在夜间飞行的原理，了解雷达的发明过程，以及科学家是如何受到蝙蝠的启发发明雷达的。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生团队协作能力，提高他们的实践探究能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们热爱科学、追求真理的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：蝙蝠在夜间飞行的原理，雷达的发明过程，以及科学家是如何受到蝙蝠的启发发明雷达的。
2.教学难点：蝙蝠如何通过超声波导航，学生如何将蝙蝠和雷达的知识运用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、小组合作、讨论交流的教学方法，引导学生主动探究，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实验等手段，生动形象地展示蝙蝠和雷达的相关知识，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生关注本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解蝙蝠在夜间飞行的原理，雷达的发明过程，以及科学家是如何受到蝙蝠的启发发明雷达的。
3.课堂讨论：学生分小组进行讨论，交流对蝙蝠和雷达的认识，分享自己的感悟。
小学语文《蝙蝠与雷达》说课稿
小学语文《蝙蝠与雷达》说课稿小学语文《蝙蝠与雷达》说课稿《蝙蝠和雷达》是一篇科普文章，它重要报告了科学家通过重复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的缘故，并从中受到开导，给飞机装上雷达，飞机在夜间宁静飞行的题目。
课文叙述思绪清楚，逻辑性强，全文从三部分来阐明。
第一部门：通过飞机夜间飞行这种征象，提出飞机怎么能宁静飞行的题目，这是全文要阐明的重要题目;第2自然段在文中起承先启后的过渡作用。
第二部门：科学家做了三次试验，效果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵共同起来探路的。
第三部门：科学家从蝙蝠身上受到开辟，给飞机装上雷达，包管了飞机宁静飞行。
这项研究报告人们，研究生物可以对人类的创造发明有所开辟。
课后的“资料袋：说明了近代新兴的学科——仿生学。
选编这篇的课文意图是为了让学生在阅读中捉住要点，正确掌握文章的重要内容。
同时能引发门生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野，并引发学生热爱科学，乐于视察和探究的兴趣。
经过分析，我确定了下面几个教学目标：1.认识7个生字，会写12个生字。
正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2.朗读课文，进一步掌握概括课文主要内容的一般方法，能概括课文的主要内容。
3.把握课文的要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
教学重点难点：引导学生在阅读中抓住要点，概括文章的主要内容;理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
根据以上的依据，我进行了这样的教学设计，下面我就分四个方面来谈谈：一、看图交流，激趣导入我采用展示图片、设疑激趣的方法导入新课。
首先出示蝙蝠图和雷达图，请几名学生分别说说对蝙蝠和雷达的认识，然后通过设疑：同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类发明的一种探测仪器。
这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”(板书“和”)把它们连起来呢，激起学生自主学习的兴趣，并初步感知蝙蝠和雷达之间的关系，为学习下文打下基础。
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》公开课优秀说课稿
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》公开课优秀说课稿一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。
这篇课文通过讲述蝙蝠在夜间飞行时如何利用回声定位的原理，以及人们如何受此启发发明了雷达，从而引导学生认识科学原理与技术发明之间的联系。
教材以生动的叙述和丰富的科学知识，激发学生的好奇心与探索精神，培养学生的科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对周围的事物充满好奇。
然而，对于回声定位和雷达的原理，可能还需要进一步的引导和探究。
在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方式，以满足他们的学习需求。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解蝙蝠利用回声定位的原理，以及人们如何受此启发发明了雷达。
2.过程与方法：学生通过阅读课文，培养观察、思考、推理的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受科学原理与技术发明之间的联系，培养对科学的兴趣和探索精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生理解蝙蝠利用回声定位的原理，以及人们如何受此启发发明了雷达。
2.难点：学生对于回声定位和雷达的原理的理解和应用。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动、分组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生关注课文的主题，激发学生的兴趣。
2.读课文：学生自读课文，理解课文内容，体会科学原理与技术发明之间的联系。
3.讨论：学生分组讨论，针对课文中的关键问题进行思考和探究，如蝙蝠是如何利用回声定位的？人们是如何受此启发发明雷达的？4.情景模拟：学生分组进行情景模拟，模拟蝙蝠和雷达的工作过程，加深对课文内容的理解。
5.总结：教师引导学生总结课文内容，强调科学原理与技术发明之间的联系。
6.作业：学生课后观察周围的事物，思考还有哪些事物和发明是受自然界启发而来的，并进行记录和分享。
小学语文《蝙蝠与雷达》说课稿逐字稿
小学语文《蝙蝠与雷达》说课稿逐字稿一、说教材《蝙蝠与雷达》是部编版小学语文四年级上册的一篇精读课文，文章讲述了科学家经过反复研究知道蝙蝠能够在夜里安全飞行的原因，并受到启发，发明了雷达使飞机也能够在夜里安全飞行。
二、说教学目标根据新课标的要求，本节课知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的三维目标是：1、会认“蝙、蝠”等生字，会写“达、蚊”等生字，正确读写“敏锐、铃铛”等词语，正确、流利、有感情的朗读课文。
2、能够把握文章主要内容，理解蝙蝠与雷达有什么联系3、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣三，说教学重难点重点：能够把握文章主要内容，理解蝙蝠与雷达有什么联系难点：激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣四，说教学方法正所谓“教无定法，贵在得法”，根据新课标的要求以及学生的学情，本节课我将采用多媒体辅助教学、通读感悟、自主学习、合作探究等方法，引入竞争机制，充分调动学生的主动性和积极性。
五，说教学过程本节课，我将按照循序渐进的五个环节展开教学第一个环节，激趣导入兴趣是孩子最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，我是这样导入的：同学们，请看大屏幕，有谁知道这两张图片上画的是什么吗？哦，是蝙蝠和雷达，那你们知道他们两个有什么关系吗？我看同学们直摇头，没关系，让我们走进课题蝙蝠与雷达，一起去看一看吧！（这样导入能直接切入课题，既能够激发学生的兴趣，又能形成阅读期待，产生探究的欲望）第二个环节，初读感知首先，检查预习：教师出示重点生字词，采取指名读、开火车读、同桌互读的方法反复读，并且交流记忆方法，在读的过程中教师及时纠正读错的字音，对于易写错的字，教师范写，学生临写，同桌互评，引导学生养成良好的书写习惯。
接着，整体感知：教师引导学生标出自然段序号，指名分段读课文，请其他学生边听边思考：课文主要讲了什么？根据教师提出的问题，学生小组内讨论，小组互评，教师引导补充，从整体上把握课文。
（这一设计，通过检查预习，引导学生从字词入手，一步步熟悉文本，夯实语文学习的基础，感知文本，理清脉络，从整体上感知课文，为研读赏析做好铺垫）第三个环节，研读赏析引导学生，感悟重点，在此环节中我这样设置：指名分段课文，请其他同学边听边思考：“课文主要讲了什么？”小组讨论，师生总结；课文主要讲了蝙蝠夜里飞行。
《蝙蝠和雷达》四年级上册
《蝙蝠和雷达》说课稿尊敬的各位评委老师大家好：我是第号说课教师。
今天我说课的内容是部编版小学四年级语文上册第二单元第6课《蝙蝠和雷达》。
下面我分七个方面来说课。
一、说教材本单元都是围绕有关科学内容选编的课文。
本课是一篇讲读课文。
课文介绍了科学家通过对蝙蝠情况的研究，找出蝙蝠为什么能在夜间顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机夜间安全飞行，从而激发学生了解科学常识兴趣的一篇很有意思的科普性的说明文，叙述思路清晰，逻辑性强。
能激发学生阅读科普文章的兴趣以及学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
二、学情分析：四年级学生，已会认2000多个汉字，可以熟练的朗读课文，有初步的感知课文内容的能力。
但我们班有部分学生基础较弱，学习积极性不高。
那么怎样既兼顾学生的基础，又激发学生“想学”“要学”“爱学”的志趣，这就要准确把握“学情”，制定合理的教学目标。
三、说教学目标在教学中，我根据教材特点及单元的重点训练要求：阅读时尝试从不同的角度去思考问题，提出自己的问题。
写一个人，注意吧印象最深的地方写出来。
在结合本课的特征，确定了本课第一课时教学目标。
1、知识与技能目标：认识7个生字，会写12个生字。
正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子”等词语。
2、过程与方法目标：正确流利地朗读课文，初步感知课文。
3、情感态度价值观目标：四、说教学重难点：本课重点：是学习本课生字，正确流利地朗读课文，初步感知课文。
教学难点：是初步把握课文主要内容。
五、说教法、学法在教学中我以读、听、议以及训练为主，使学生在学习课文的过程中提高自身的阅读能力。
在学法中采用小组互助学习的方法，让学生在轻松愉快的课堂气氛中主动地参与学习，在发挥学生学习的主体地位的同时充分调动学生的兴趣，使学生爱学、乐学。
六、说教学程序(一）、导入，揭示课题。
蝙蝠是什么？你见过吗？你见过雷达吗？（看课本蝙蝠图雷达是利用极短的无线电波进行探测的的装置。
）蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？（板书课题）这篇课文告诉了我们蝙蝠和雷达的什么知识呢？让我们一起学习这篇课文。
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《蝙蝠和雷达》说课稿(部编本四年级上册)
今天我说课的内容是九年义务教育人教版小学语文四年级上册第6课《蝙蝠和雷达》。
一、教材分析
《蝙蝠和雷达》是九年义务教育人教版小学语文四年级上册第二单元的一篇精读课文。
本组课文的学习，一方面让学生了解一些新的科学知识，进一步引导学生关注自然，在观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想象等思维品质。
另一方面，要进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生默读与自学能力和语文综合素养。
课文主要介绍了科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中收到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
基于教材特点，结合学生学情，我将这篇课文分两个课时来完成。
第一课时初读课文，学习生字新词，了解主要内容，研读课文的l一2自然段；第二课时，研读3一8自然段，课外拓展。
本次说课我主要就第二课时进行阐述。
二、学情分析
四年级的学生正处于对任何新鲜事物都比较好奇的阶段，孩子知识面相对比较狭窄，很多学生对蝙蝠、雷达了解的并不是很
多，有的甚至没见过。
鉴于这种情况，我会充分利用丰富的电教资源进行教学，让抽象的事物变为形象具体的画面，让学生在观察中学会探究，在发现中受到有益的启示。
三、教学目标及教学重难点
（一）教学目标
根据《课标》中提出的教学目标的要求，同时考虑课文的特点，本课时的教学目标确定为：
1、正确流利地朗读课文，理解重点词句的意思。
2、弄清科学家对蝙蝠进行三次试验的过程，了解蝙蝠和雷达的探路原理及彼此的联系。
3、激发学生对仿生学的兴趣，激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
（二）、教学重点、难点
重点：抓住重点句段，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。
难点：蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。
四、教学方法及学法
教学中，采用讲授法、展示法、讨论法。
我让学生先读后悟，积极推行自主、合作、探究的学习方式，学生通过画句子、圈重点词、画示意图等学法，在学习课文的过程中提高自身的阅读能力。
为了让学生更清楚更直观的了解蝙蝠是怎样飞行的，飞机又是怎样在夜间安全飞行的，我通过多媒体演示蝙蝠怎样利用嘴和
耳朵配合起来探路的以及飞机利用无线电波飞行的原理，加深学生对文本的理解，也为解决重难点奠定了基础。
五、教学流程我分三个环节来说明。
第一个环节：课件导入，激发探究兴趣
（播放飞机夜航的视频资料），漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
这是怎么回事呢？这节课就来细细研讨。
【设计意图：播放视频，激发学生的探究兴趣。
】
第二个环节：重点研读，小组合作，探寻奥秘。
1．学习3—6段
出示学习提示，自学后小组交流，集体研讨，弄懂三次试验的过程及结论；句子比较，体会说明文用词的准确。
【设计意图：新课标提倡自主、合作、探究的学习方式，此处教学设计让学生自学、小组学、集体交流的方式从试验中得出结论，发现其中的秘密，培养了学生的思维。
多媒体课件的使用简洁、清晰、省时，高效。
】
2．研读第7自然段，揭开秘密
第一步：探究秘密
蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？把句子找出来读一读。
（课件帮助学生重点理解）让学生用自己的话和同位说一说，再找同学在班内说说。
【设计意图：此处是课文的难点，学生不易理解，利用多媒
体的优势，化抽象为具体，变枯燥为生动，把语言文字所描绘的内容直观形象地展现在学生前面，降低了理解的难度，极大地调动起了学生学习的积极性，激发了学生继续学习的兴趣，有效的突破了难点。
】
第二步：研读句子
我们已经知道了蝙蝠就是这样靠嘴和耳朵配合起来探路的。
那么科学家为了揭开这个秘密，又经过怎样的研究呢？引导学生再次读课文，划出有关的句子，把它读一遍。
交流并指导品读。
预设学生会找出句子：“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
”然后让学生比较句子，哪个好，为什么？引导学生明确：人们从大自然中受到启示，有所发明创造不是一朝一夕就能实现的，往往要付出艰辛的代价，甚至经过几代人的努力。
【设计意图：抓重点词句，既培养了学生理解运用语言文字的能力，又让他们感受到发明创造的艰辛，使语文的人文性和工具性得到了统一。
课件的使用清晰、明了，利于学生思考。
】3．自学第八段，领会原理。
第一步：自读第八自然段。
依据学习第七自然段的方法自学第八自然段。
第二步：交流反馈，让学生自己说出雷达的工作原理。
然后我通过多媒体演示飞机利用雷达探路的特点。
第三步：引导学生比较雷达的工作原理和蝙蝠探路的方法有
什么相似之处。
我通过指名说，师生评议、补充，各自进行比较等方式让学生弄清雷达和蝙蝠的相似之处就是遇到障碍物会将无线电波反射回来。
然后多媒体出示以下练习：
飞机上的雷达就像是蝙蝠的（嘴）。
雷达发出的无线电波就像蝙蝠（发出的超声波）。
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（耳朵）。
【设计意图：学生在弄清蝙蝠探路原理的基础上，让他们自己说出雷达的工作原理就比较轻松，然后再配以多媒体的演示，可以强化他们的理解。
】
第三个环节：课外延伸、扩展思维
1、小小的蝙蝠，那么的不起眼，但是它却为人类做出了巨大的贡献，人们从它身上得到启示，发明了雷达，这就是仿生学。
课后的资料袋就向我们介绍了仿生学的有关知识，打开资料袋自己读一读吧！（出示课件）
2、人类从动植物身上得到的启示还不少呢？教师出示课件。
你还了解到人类的哪些发明是从动物或植物上得到的启示，把你收集的资料说出来和大家一起分享吧。
3、了解到这里你是不是也要从动物身上得到启示，设计一个小发明呢？课下想一想，仿照课文的写法（举例子、列数字、做实验）写一写吧。
【设计意图：课标指出，“语文要生活化，要注意课内和课外的联系。
”本环节展示学生搜集资料的能力，激发学生热爱科
学，乐于探究的兴趣。
因此，让语文课堂学习由课外促进课内，再由课内向课外延伸，使课内外有机结合，才能真正提高学生的语文素养。
课件的使用增强了视觉冲击力，激发了探索的欲望。
】
六、板书设计
蝙蝠和雷达
提出—研究—解决
七、教学环境（教学反思）
这节课我采用的是多媒体教室环境，对于小学四年级的学生来说，多媒体环境既满足他们形象思维为主的特点，增加视觉效果，激发兴趣；又可以避免在信息教室环境下，自我约束力差，不能专心学习的缺点。
对于一线老师来说，多媒体也是一种简单易行、行之有效、乐于使用的教学手段。