小学六年级上册《心理健康》优秀教案

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关于小学六年级心理健康教案(16篇)

关于小学六年级心理健康教案(16篇)

关于小学六年级心理健康教案(16篇)小学六年级心理安康教案篇1教学目标1、让学生初步了解人体的温度这一概念。

2、使学生知道人的体温正常值的范围。

3、使学生知道怎样测量体温。

教具预备投影教学过程一、导入新课同学们,用你自己的手摸摸自己的脸有什么感觉?和别人握手时又有什么感觉呢?把你的手放进自己的怀里又有什么感觉?二、学习新课1、读第2小节内容,明确什么是温度。

及我们身体的温度是37度。

并试着体会37度的感觉。

2、测体温有哪些方式呢?3、人体温度的正常范围是多少?学习用口表测量和用肛表测量的不同之处。

4、依据课文介绍,人的体温会受哪些因素而稍有波动?5、阅读争论以下问题:低热、中热、高热、超高热的范围分别是多少?当我们体温不正常时,应当怎么办?6、学生阅读争论,大组沟通。

7、假如我们感觉到身体不舒适时,怎样来替自己测量体温呢?8、阅读争论,沟通,把握步骤。

9、教师提示测量体温时的留意要点:测量体温就在饭后半小时及宁静状态下进展。

三、总结课文。

小学六年级心理安康教案篇2教学目标1、学生熟悉到电磁污染对人类的危害。

2、学生了解导致烧伤或烫伤的几个主要缘由。

教具预备略。

教学过程一、导入新课随着现代科学技术的迅猛进展,人们的物质文化生活水平不断提高,各种家用电器已经进入了千家万户,给人们的生活带来了极大的便利和乐趣,然而,你考虑过它们是否给你的身体安康产生过危害呢?这节课我们就来学习这方面的有关学问。

二、学习新课1、听故事。

(介绍国际象棋大师被电磁波损害致死的故事)同学们,你们有什么想法?2、读课文第1-5节,争论什么是“电磁污染”以及对人类的威逼。

3、阅读课文,回答下列问题。

4、怎样才能减轻电磁污染及其危害呢?5、针对这些,我们应当留意些什么?6、学生争论答复。

三、反应检测电磁辐射会给人的身体安康带来哪些危害呢?小学六年级心理安康教案篇3教学目标1、学生熟悉到在有充分思想预备的状况下进入中学,会比拟简单进入状态。

最新六年级心理健康教育课教案大全(18篇)

最新六年级心理健康教育课教案大全(18篇)

最新六年级心理健康教育课教案大全(18篇)最新六年级心理健康教育课教案大全(18篇)篇一1、让幼儿知道经常受不良情绪的困扰会有损身体健康。

2、让幼儿学会排解不良情绪的一些方法。

活动准备轻音乐带一盒,录音机一台。

教师:请小朋友告诉老师,你喜欢什么样的表情?不喜欢什么样的表情?幼儿自由表达。

教师:高兴、快乐是好的情绪,难过、生气是不良的情绪。

好的情绪、不好的情绪对我们的身体健康有什么影响呢?让幼儿大胆表达自己的想法。

教师:小狐狸是个爱生气的小家伙,让我们一起听听她的故事吧。

教师:小狐狸有个什么坏毛病?结果怎么了?幼儿自由讲述。

教师:小狐狸唱歌比赛没有得到奖,她生气了,她是怎样让自己高兴起来的?幼儿自由讲述。

教师:小狐狸漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了,她生气了,她是怎样让自己高兴起来的?幼儿自由讲述。

教师:小朋友也会经常遇到不开心的事情,你还有哪些办法能让自己的心情变得好起来呢?鼓励幼儿自由表达自己的思想。

教师与幼儿共同小结排解不良情绪的多种方法。

(轻轻地哭,听听轻音乐、向好朋友诉说,做运动…)。

教师播放轻音乐,师生共同欣赏,体会音乐给人带来的快乐。

活动延伸设置拳击区,为幼儿提供发泄不良情绪的场所。

结合美术活动,将自己的心情用绘画形式表现出来,布置成“心情区”。

日常生活中注意观察幼儿的不良情绪,指导、帮助幼儿学会摆脱不良情绪的困扰。

最新六年级心理健康教育课教案大全(18篇)篇二教育学生正确评价自己,树立自信心,克服学习上的困难。

克服自卑心理,学会欣赏自己和悦纳自己,树立“别人行,我也能行”的思想。

事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷,另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名,旁白一名。

(一)导入。

同学们,在学习生活中,我们常会遇到这样的情况:有的同学对胜利充满信心,面对困难,不怕挫折,不怕失败,最后使自己获得成功;也有的同学面对困难,丧失信心,失去了进取心,结果以失败告终。

我们今天学习新的一课,很重要,题目叫《树立自信心》。

六年级上册心理健康教育全册教案

六年级上册心理健康教育全册教案

六年级上册心理健康教育全册教案一、教案内容:第1课:认识自我,接纳自我1. 教学目标:(1)让学生理解自我认识的重要性。

(2)培养学生接纳自己的优点和不足,树立自信心。

2. 教学重点:引导学生正确认识自己,接纳自己,树立自信心。

3. 教学难点:让学生学会如何接纳自己的不足,提升自信心。

4. 教学方法:讨论法、自我反思法5. 教学过程:(1)导入:让学生谈谈对自己外貌、性格、能力的认识。

(2)主题活动:让学生写下自己的优点和不足,并进行分享。

(3)讨论:如何接纳自己的不足,提升自信心。

(4)总结:引导学生正确认识自己,接纳自己,树立自信心。

二、教案内容:第2课:情绪管理,快乐成长1. 教学目标:(1)让学生了解情绪的类型及特点。

(2)培养学生学会情绪管理,做情绪的主人。

引导学生认识情绪,学会情绪管理。

3. 教学难点:让学生学会如何应对负面情绪,做情绪的主人。

4. 教学方法:游戏法、讨论法、情绪调节技巧学习法5. 教学过程:(1)导入:让学生谈谈自己的情绪类型及特点。

(2)游戏活动:通过情绪脸谱游戏,让学生认识不同情绪。

(3)讨论:如何应对负面情绪,做情绪的主人。

(4)情绪调节技巧学习:让学生学习一些情绪调节的方法,如深呼吸、换位思考等。

(5)总结:引导学生学会情绪管理,做情绪的主人。

三、教案内容:第3课:人际沟通,和谐相处1. 教学目标:(1)让学生了解人际沟通的重要性。

2. 教学重点:引导学生认识人际沟通的重要性,学会与人沟通。

3. 教学难点:4. 教学方法:情景模拟法、讨论法、沟通技巧学习法(1)导入:让学生谈谈自己在与人沟通中遇到的困惑。

(2)情景模拟:通过情景剧表演,让学生学会与人沟通的技巧。

(4)沟通技巧学习:让学生学习一些沟通技巧,如倾听、表达、同理心等。

四、教案内容:第4课:学会合作,共同成长1. 教学目标:(1)让学生了解合作的重要性。

(2)培养学生学会合作,培养团队精神。

2. 教学重点:引导学生认识合作的重要性,学会合作。

六年级上册心理健康教案(3篇)

六年级上册心理健康教案(3篇)

第1篇课时:1课时教学目标:1. 让学生了解情绪的类型及其对生活的影响。

2. 帮助学生学会正确表达和管理自己的情绪。

3. 培养学生良好的情绪调节能力,提高心理健康水平。

教学重点:1. 情绪的类型及其对生活的影响。

2. 学会正确表达和管理自己的情绪。

教学难点:1. 学会正确表达和管理自己的情绪。

教学准备:1. 多媒体课件2. 情绪卡片3. 情绪调节方法小册子教学过程:一、导入1. 教师出示一张情绪卡片,让学生猜猜这是什么情绪。

2. 学生分享自己的猜测,教师总结:这张卡片代表的是情绪。

二、讲授新课1. 情绪的类型- 教师通过多媒体课件展示不同类型的情绪,如喜、怒、哀、惧等。

- 学生观看后,总结出情绪的类型。

2. 情绪对生活的影响- 教师引导学生思考:情绪对我们的学习、生活有什么影响?- 学生分享自己的观点,教师总结:情绪可以影响我们的学习、生活,甚至身体健康。

3. 学会正确表达和管理自己的情绪- 教师讲解情绪调节的方法,如深呼吸、倾诉、运动等。

- 学生分组讨论,分享自己常用的情绪调节方法。

三、活动体验1. 教师引导学生进行“情绪接力”游戏,让学生在游戏中体验不同情绪。

2. 游戏结束后,学生分享自己在游戏中的感受,教师总结:情绪是可以传递的。

四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容,强调学会正确表达和管理自己情绪的重要性。

2. 学生分享自己在日常生活中如何调节情绪,教师给予点评和指导。

五、课后作业1. 请学生记录自己一周内的情绪变化,分析情绪产生的原因。

2. 学生思考如何更好地调节自己的情绪,并制定相应的计划。

教学反思:本节课通过多种教学手段,让学生了解了情绪的类型及其对生活的影响,学会了正确表达和管理自己的情绪。

在教学过程中,教师注重引导学生参与互动,提高学生的积极性。

课后作业的设计旨在让学生将所学知识应用到实际生活中,提高学生的心理健康水平。

在教学过程中,教师要注意关注学生的个体差异,针对不同学生的特点进行指导,使每位学生都能在心理健康教育中得到提升。

六年级上册心理健康教育教案(3篇)

六年级上册心理健康教育教案(3篇)

第1篇年级:六年级学科:心理健康教育课时:1课时教学目标:1. 让学生认识到倾听的重要性,学会倾听他人。

2. 培养学生尊重他人、关心他人的良好品质。

3. 提高学生的人际交往能力,增进同学之间的友谊。

教学重难点:重点:让学生认识到倾听的重要性,学会倾听他人。

难点:培养学生尊重他人、关心他人的良好品质。

教学准备:1. PPT课件2. 小卡片若干3. 小组讨论话题教学过程:一、导入1. 展示PPT,播放一段关于倾听的动画视频。

2. 提问:同学们,你们知道什么是倾听吗?为什么要学会倾听?3. 学生自由发言,教师总结。

二、主题活动1. 分组讨论:请同学们以小组为单位,讨论以下话题:(1)你在生活中有没有遇到过别人不倾听你的情况?(2)当你遇到这种情况时,你是什么感受?(3)你认为如何才能做到倾听他人?2. 各小组派代表分享讨论成果,教师点评。

三、案例分析1. 教师讲述一个关于倾听的案例,让学生分析案例中的人物在倾听方面的优点和不足。

2. 学生讨论,总结倾听的技巧。

四、实践练习1. 教师发放小卡片,让学生写下自己在生活中遇到的倾听案例,并写下自己的感受。

2. 学生互相交换卡片,互相倾听对方的案例和感受。

五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的收获,强调倾听的重要性。

2. 学生分享自己在实践练习中的体会,教师点评。

教学评价:1. 观察学生在课堂上的参与度,评价学生对倾听的认识和态度。

2. 通过学生的小组讨论和实践练习,评价学生倾听技巧的掌握程度。

教学反思:本节课通过多种形式的活动,让学生认识到倾听的重要性,学会了倾听他人。

在今后的教学中,我将进一步关注学生的倾听能力,引导学生养成良好的倾听习惯,提高学生的人际交往能力。

第2篇教学目标:1. 让学生理解感恩的意义,认识到感恩对于个人成长的重要性。

2. 引导学生学会发现生活中值得感恩的人和事,培养感恩的心态。

3. 帮助学生掌握表达感恩的方法,提高人际交往能力。

六年级心理健康教案20篇

六年级心理健康教案20篇

六年级心理健康教案20篇一、教学目标。

1. 引导学生正确认识自己的优点和不足。

2. 帮助学生学会接纳自己,增强自信心。

二、教学重难点。

1. 重点。

- 让学生清晰地看到自己的多面性,包括性格、能力等方面。

- 学会用积极的态度看待自己的不足。

2. 难点。

- 如何引导学生从内心深处真正接纳自己的缺点,并转化为成长的动力。

三、教学方法。

讲授法、讨论法、活动法。

四、教学过程。

1. 导入(5分钟)- 教师先在黑板上画一个大大的问号,然后问学生:“当你看到这个问号的时候,你想到了什么?”引导学生思考关于未知、疑问等概念。

接着教师说:“今天我们就来解答一个关于我们自己的大问号,那就是我们到底是怎样的人呢?”2. 主体活动(25分钟)- 优点大搜索(15分钟)- 把学生分成小组,每组4 - 5人。

给每个小组发一张纸,让小组成员互相写出对方的优点。

例如,“你总是很热情地帮助同学,这是你的优点”“你画画特别好,色彩搭配很有创意”等。

- 每个小组派一名代表发言,分享小组内发现的成员优点。

教师在旁边进行总结和补充,让学生感受到自己身上有很多被他人认可的优点。

- 正视不足(10分钟)- 教师展示一些名人克服自身不足取得成功的故事,如海伦·凯勒克服失聪失明的困难成为伟大的作家等。

然后让学生思考自己有哪些不足,并且写在纸条上。

- 教师引导学生讨论如何看待这些不足,比如可以把不足当作是提升自己的机会,而不是自卑的理由。

3. 总结(5分钟)- 教师对本节课进行总结,强调认识自己包括认识优点和不足,接纳自己才能更好地成长。

- 布置作业:让学生回家后对着镜子给自己一个微笑,并且说出自己的三个优点。

五、教学反思。

通过这堂课的教学,大部分学生能够积极参与到活动中来,对自己的认识有了一定的加深。

但是在引导学生接纳自己不足的环节,部分学生还是表现出比较消极的态度,在今后的教学中需要更加注重个别辅导,采用更多样化的方法来帮助这部分学生。

心理健康教案六年级教案8篇

心理健康教案六年级教案8篇

心理健康教案六年级教案8篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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全彩版六年级上册心理健康教案

全彩版六年级上册心理健康教案

全彩版六年级上册心理健康教案一、教学目标知识与技能学生能够理解并掌握心理健康的基本概念,认识到保持心理健康的重要性。

过程与方法学生通过小组讨论、案例分析等方式,培养良好的沟通能力,学会自我调节情绪,提高心理素质。

情感态度价值观培养学生积极向上的生活态度,增强心理健康意识,形成良好的心理健康行为习惯。

二、教学重难点教学重点学生掌握心理健康的基本概念,了解保持心理健康的方法和技巧。

教学难点学生学会自我调节情绪,形成良好的心理健康行为习惯。

三、教学方法采用案例分析、小组讨论、游戏互动等教学方法,激发学生兴趣,提高学生的参与度和积极性。

四、教学过程1. 导入新课通过一个有趣的心理健康小故事,引导学生思考心理健康的重要性,激发学生的学习兴趣。

2. 教学内容与活动2.1 心理健康基本概念解释心理健康、心理疾病等基本概念,帮助学生理解心理健康的内涵。

2.2 保持心理健康的方法和技巧介绍保持心理健康的方法和技巧,如积极思考、情绪调节、人际沟通等。

2.3 案例分析与讨论提供一些实际案例,引导学生进行分析讨论,培养学生运用心理健康知识和技巧解决问题的能力。

2.4 小组活动学生分组进行小组活动,通过角色扮演、情景模拟等形式,培养良好的沟通能力,学会自我调节情绪。

3. 总结与反思让学生谈谈对本节课的学习体会和收获,引导他们认识到保持心理健康的重要性,形成良好的心理健康行为习惯。

五、教学评价采用课堂表现、小组讨论、课后作业等多种方式进行评价,关注学生在心理健康方面的认知和行为变化。

六、教学资源1. 教学PPT:包含心理健康基本概念、方法和技巧等内容。

2. 案例素材:提供一些实际案例,用于分析和讨论。

3. 小组活动材料:包括角色扮演、情景模拟等道具和素材。

4. 课后作业:布置相关心理健康主题的作业,巩固所学知识。

七、教学建议1. 注重理论与实践相结合,让学生在实际操作中掌握心理健康知识和技巧。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论,培养他们的沟通能力和团队协作能力。

六年级上册心理健康教育全册教案

六年级上册心理健康教育全册教案

六年级上册心理健康教育全册教案一、第一章:理解自己1. 教学目标:让学生了解自己的情感、思想和行为,认识到每个人都有独特的特点和价值。

2. 教学内容:a. 认识自己的情感和需求b. 理解自己的思维方式c. 接纳自己的优点和不足3. 教学方法:a. 小组讨论:让学生分享自己的情感和经历,互相倾听和支持b. 角色扮演:让学生通过扮演不同角色,理解自己的情感和需求c. 自我反思:让学生通过写日记或绘画等方式,记录自己的情感和思维1. 教学目标:让学生了解如何与他人建立积极、健康的关系,提高沟通能力。

2. 教学内容:a. 认识有效沟通的重要性b. 学习倾听和表达的技巧c. 培养同理心和尊重他人3. 教学方法:a. 小组讨论:让学生分享自己在与他人沟通中的困难和经验,互相学习和帮助b. 角色扮演:让学生通过扮演不同角色,练习倾听和表达的技巧c. 小组活动:让学生通过合作完成任务,培养团队精神和尊重他人三、第三章:应对压力1. 教学目标:让学生了解压力的来源和影响,学会应对压力的方法。

2. 教学内容:a. 认识压力的来源和影响b. 学习放松和调整心态的技巧c. 培养积极应对压力的习惯3. 教学方法:a. 小组讨论:让学生分享自己在应对压力时的经验和方法,互相学习和帮助b. 放松练习:让学生通过深呼吸、冥想等方式,放松身心和调整心态c. 小组活动:让学生通过合作完成任务,培养团队合作和积极应对压力的能力四、第四章:培养自我控制力1. 教学目标:让学生了解自我控制力的重要性,学会控制自己的情绪和行为。

2. 教学内容:a. 认识自我控制力的重要性b. 学习情绪管理和冲动控制的技巧3. 教学方法:a. 小组讨论:让学生分享自己在情绪管理和行为控制方面的经验和方法,互相学习和帮助b. 角色扮演:让学生通过扮演不同角色,练习情绪管理和冲动控制的技巧c. 自我反思:让学生通过写日记或绘画等方式,记录自己的情绪和行为,培养自我控制力五、第五章:塑造积极心态1. 教学目标:让学生了解积极心态的重要性,学会调整和塑造积极的心态。

六年级上册心理健康教育教案-正确认识自己 全国通用

六年级上册心理健康教育教案-正确认识自己 全国通用

标题:六年级上册心理健康教育教案-正确认识自己全国通用一、教学目标1. 让学生了解自我认识的重要性,明确正确认识自己的意义。

2. 培养学生客观评价自己,正确对待他人评价的能力。

3. 引导学生学会调整心态,树立自信心,增强自我价值感。

二、教学内容1. 自我认识的含义及重要性2. 如何正确认识自己3. 正确对待他人评价4. 培养自信,增强自我价值感三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生学会正确认识自己,培养自信心,增强自我价值感。

2. 教学难点:引导学生正确对待他人评价,调整心态,树立自信心。

四、教学方法1. 讲授法:讲解自我认识的含义、重要性以及如何正确认识自己。

2. 案例分析法:通过案例分析,让学生了解正确对待他人评价的方法。

3. 小组讨论法:分组讨论,引导学生学会调整心态,树立自信心。

4. 情景模拟法:设置情景,让学生在模拟中学会正确认识自己,增强自我价值感。

五、教学过程1. 导入:通过提问方式引导学生思考自我认识的重要性,引出本课主题。

2. 讲授:讲解自我认识的含义、重要性以及如何正确认识自己。

3. 案例分析:分析案例,让学生了解正确对待他人评价的方法。

4. 小组讨论:分组讨论,引导学生学会调整心态,树立自信心。

5. 情景模拟:设置情景,让学生在模拟中学会正确认识自己,增强自我价值感。

6. 总结:对本节课内容进行总结,强调正确认识自己的重要性。

7. 课后作业:布置课后作业,让学生结合自身实际,运用所学知识进行自我认识。

六、教学评价1. 过程评价:观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性以及情景模拟中的表现。

2. 成果评价:检查课后作业完成情况,了解学生对本节课知识的掌握程度。

3. 学生自评:引导学生进行自我评价,了解自己在课堂上的收获和不足。

七、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现,及时调整教学方法和策略。

2. 注重课后作业的布置与检查,巩固所学知识。

3. 加强与学生沟通,了解他们的需求和困惑,有针对性地进行教学。

小学六年级上册《心理健康》教案

小学六年级上册《心理健康》教案

小学六年级上册《心理健康》教案XXX2015—2016学年小学六年级上册《心理健康》教案XXXXXX1课题:做家务的能手一课时一、教学目的:1.使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德;2.从小培养爱劳动的好惯;3.减轻父母的负担,增强劳动观念。

二、教学重难点1.教学重点:养成爱劳动的惯;掌握劳动的技巧。

2.教学难点:经常做家务三、教学过程:一)导言同学们这节心理健康教育课,我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。

二)质疑1.你们在家里做家务吗?经常做吗?2.能够做哪些力所能及的家务劳动?3.举例说明三)扮演具体内容:星期天,XXX在家里帮助妈妈擦玻璃,费了很大的劲,才把整个房间的玻璃都擦完了,心里特别高兴,可是妈妈看见了,却责怪她说:“玻璃擦得不干净,不让你做的事,就别做,只要把研究搞好就行了”。

讨论:(1)XXX和妈妈的做法对吗?2)不对的地方应怎么做?四)小品具体内容:奶奶正在打扫卫生,XXX放学回来了,就喊:“奶奶我渴了,快给我拿饮料。

”奶奶赶紧说:“好好好,我马上给你拿去”。

讨论:XXX的做法对吗?他错在哪里,他该怎么做?五)幻灯出示判别1.XXX帮助爸爸抱柴。

()22.XXX和小朋友玩,奶奶让她去打酱油,她不去。

()3.妈妈不在家,XXX自己做饭。

()4.XXX高兴时,就帮妈妈做家务,不高兴时,就不做。

()5.XXX在班级爱劳动,在家就不干了。

()六)通过刚才的研究,同学们有什么感受?七)竞赛1.整理书包比赛;2.以小组为单位,选学生参加做菜比赛;一组:做糖拌柿子;二组:黄瓜凉菜;三组:炒鸡蛋。

八)总结这节课的进修,同砚们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动,从小养成爱劳动的好气。

九)作业全班同学都能够帮助父母做家务,而且决心经常去做,并且做好。

四、板书设计:做家务的能手主动、经常做家务课题:不要明日复明日一课时1、教学方针通过本节教学,使学生认识拖拉作风的危害,教育学生养成良好的研究惯和生活作风。

六年级上册心理健康教育教案

六年级上册心理健康教育教案

六年级上册心理健康教育教案《心理健康教育教案》一、教学目标1. 了解心理健康的概念和重要性;2. 掌握保持心理健康的方法和技巧;3. 培养积极的心态和健康的心理素质。

二、教学内容1. 什么是心理健康?2. 为什么要关注心理健康?3. 如何保持心理健康?4. 积极的心态对心理健康的重要性;5. 良好的心理素质的培养方法。

三、教学过程1. 导入:通过有趣的故事或图片引起学生的兴趣,引入心理健康教育的话题。

2. 概念讲解:向学生介绍心理健康的概念,让他们了解心理健康对人的重要性。

3. 方法和技巧:教授保持心理健康的方法和技巧,包括积极思考、适当表达情感、良好的生活习惯等。

4. 讨论和分享:组织学生就保持心理健康进行讨论和分享,让他们互相交流心得和体会。

5. 情景演练:通过角色扮演或小组活动,让学生在实际情境中练习保持心理健康的方法和技巧。

6. 总结与反思:对本节课的内容进行总结和反思,引导学生思考自己的心理健康状况,提出改进意见。

四、教学手段1. 故事、图片等教学辅助材料;2. 课堂讨论、小组活动等互动教学方式;3. 角色扮演、情景模拟等情景演练方式。

五、教学评价1. 教学过程中,教师可以通过观察学生的表现和参与情况来评价其对心理健康教育的理解和掌握程度;2. 在课后作业或小测验中,测试学生对心理健康知识的掌握情况;3. 通过学生的讨论和分享来评价他们对心理健康的认识和态度。

六、教学反思教师应该根据学生的实际情况和反馈来调整教学内容和方法,让心理健康教育更贴近学生的需求和实际情况,达到预期的教学效果。

2024年小学六年级心理健康教育课教案精选

2024年小学六年级心理健康教育课教案精选

2024年小学六年级心理健康教育课教案精选一、教学内容本节课选自《小学心理健康教育》教材六年级上册,主要包括第三章“做情绪的主人”和第四章“学会合作,快乐相处”。

详细内容涉及情绪的类型与识别、情绪调节方法、合作的意义、合作技巧等方面。

二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型,学会识别和表达自己的情绪;2. 培养学生学会情绪调节,增强心理素质,提高抗挫折能力;3. 使学生认识到合作的重要性,掌握合作的基本技巧,增进与同学之间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点:情绪调节方法与合作技巧的实践应用。

教学重点:情绪识别、情绪调节以及合作的意义和技巧。

四、教具与学具准备教具:PPT、情绪卡片、合作游戏道具。

学具:笔记本、彩色笔、心情日记本。

五、教学过程1. 导入:通过PPT展示一个实践情景,让学生观察并思考其中人物的情绪变化,引出情绪识别的重要性。

2. 讲解:讲解情绪的类型、识别方法以及情绪调节技巧,结合例题进行详细讲解。

3. 互动:分组进行情绪卡片游戏,让学生在实践中学会识别和表达自己的情绪。

5. 合作技巧讲解:讲解合作的意义,结合实例讲解合作技巧。

6. 实践:组织合作游戏,让学生在实践中掌握合作技巧,增进同学间友谊。

7. 随堂练习:让学生结合自己的生活经历,分享一个需要合作解决问题的例子,并进行讨论。

六、板书设计1. 情绪的类型与识别2. 情绪调节方法3. 合作的意义4. 合作技巧七、作业设计1. 作业题目:结合本节课内容,以“我的情绪调节之旅”为主题,写一篇心情日记。

2. 作业题目:列举三个在生活或学习中需要与同学合作解决的问题,并分析如何运用合作技巧解决问题。

答案:学生需结合实际情况,具体分析合作解决问题的过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师在本节课结束后,针对学生的课堂表现、作业完成情况进行反思,调整教学方法,提高教学效果。

2. 拓展延伸:鼓励学生在课后积极参与团队合作活动,将所学情绪调节和合作技巧运用到实际生活中,提高自身心理素质和人际交往能力。

六年级上册心理健康教育教案(优秀3篇)

六年级上册心理健康教育教案(优秀3篇)

六年级上册心理健康教育教案(优秀3篇)六年级上册心理健康教育教案篇一教学目标:通过本节课的活动,使学生能正确认识自己,接纳自己,认识到赞美别人在人际交往中的魅力,学会发现别人的优点,掌握一些赞美别人的方法和技巧,体会愉悦的情感。

教学难点:学会用真诚、积极的态度赞美他人。

教学过程:(一)启发谈话,歌曲导入。

1、暖身操:蜗牛与黄鹂鸟2、启发谈话,导入新课小明得了第一名,小刚说:第一名也没什么了不起。

大家说说,小刚的想法对吗?遇到别人比自己好,我们该怎么办?(二)寻找优点,激发情感,尝试赞美,情绪体验玩“逢3过”的游戏,请孩子们参与其中。

1、开始游戏,数错的同学戴上帽子。

2、下面请全班其他同学都来讲讲他的优点。

3、把写有他们的优点的'优点卡,贴到这棵大大的优点树上。

4、以优点树上的一个学生为例,去夸奖去赞美她。

我问:“大家发现了他的优点,谁来夸夸她?”相机指导学生掌握赞美的技巧。

5、让学生同桌互相夸奖。

6、在赞美别人时,应注意什么?(出示幻灯片)板书:使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法:A、看着对方,面带微笑;B、态度真诚,发自内心;C、实事求是,用词准确。

7、大家体验得到别人的赞美心里有什么感受?8、你在用心发现别人的优点时,有什么体会?(三)示范演练、发现问题谁是我的情绪导师1、我经常帮助小明补习功课,这次测验,他考得比我好,我心里很不舒服,我不想再帮他。

2、小亮平时体育课上长跑成绩不如我,可是这次运动会上我被淘汰了,他却晋级了,太不公平了。

3、在这次学校优秀班干部的评选活动中,我们班的生活委员居然入选了,当班长的我却没有入选,真气人!遇到这些情况你怎么办,大家演一演。

(四)总结延伸,感情升华“同学们,这盆花,漂亮吗?请不要吝惜你的赞美,大家来赞美一下它,好吗?”接着,我说,“除了赞美花的美丽以外,我们还要赞美谁呢?”“种花的人。

”“对,养花人。

”“大家知道养花人是谁吗?”“老师”“好,让我们来夸夸老师吧,然后把他的优点写在优点卡上。

六年级上册心理健康教育:《迈向更好的自我》教案

六年级上册心理健康教育:《迈向更好的自我》教案

六年级上册心理健康教育:《迈向更好的自我》教案一、教学目标知识与技能1. 让学生了解和认识自我,提高自我认识能力。

2. 培养学生积极面对自我不足,勇于改进自我的态度。

3. 引导学生学会自我激励,提升自我发展的内驱力。

过程与方法1. 通过小组讨论、分享等形式,培养学生的合作与沟通能力。

2. 利用心理测试工具,帮助学生更全面地了解自己。

3. 运用案例分析、角色扮演等方法,提高学生的同理心和解决问题的能力。

情感态度价值观1. 帮助学生建立积极的自我形象,增强自信心。

2. 培养学生热爱生活,积极向上的心态。

3. 引导学生学会关爱他人,培养良好的团队合作精神。

二、教学内容第一课时:认识自我1. 导入:通过有趣的心理测试,引发学生对自我认识的兴趣。

2. 小组讨论:让学生分享自己的优点和不足,了解自己的特点。

3. 案例分析:分析成功人士的成长经历,引导学生正确看待自己的优缺点。

第二课时:改进自我1. 角色扮演:让学生模拟现实生活中遇到的问题,学会站在他人的角度看问题。

2. 小组讨论:讨论如何改进自己的不足,制定改进计划。

3. 分享与反馈:让学生分享自己的改进计划,互相鼓励和支持。

第三课时:自我激励1. 导入:让学生了解自我激励的重要性,学会自我激励的方法。

2. 小组讨论:讨论如何设定目标,制定实现目标的步骤。

3. 案例分享:分享成功人士自我激励的故事,激发学生的内在动力。

三、教学评价过程评价1. 观察学生在小组讨论中的表现,评价他们的合作与沟通能力。

2. 评估学生在案例分析和角色扮演中的表现,评价他们的同理心和解决问题的能力。

结果评价1. 学生自我评价:让学生填写自我评价表,了解他们在课程中的收获和成长。

2. 教师评价:根据学生在课堂表现和作业完成情况,给予评价和建议。

四、教学资源1. 心理测试工具:用于帮助学生了解自己。

2. 案例分析材料:用于引导学生学会站在他人的角度看问题。

3. 角色扮演道具:用于增强学生的同理心和解决问题的能力。

六年级上册心理健康教育全册教案

六年级上册心理健康教育全册教案

六年级上册心理健康教育全册教案第一章:认识自我1. 教学目标1.1 让学生理解自我认知的重要性1.2 培养学生正确认识自我,树立自信心2. 教学内容2.1 自我认知的概念与意义2.2 自我认知的方法与技巧2.3 自我认知的实践与感悟3. 教学活动3.1 讨论:什么是自我认知?3.2 分享:自我认知的方法与技巧3.3 练习:进行自我认知的实践第二章:情绪管理1. 教学目标1.1 让学生了解情绪的类型与特点1.2 培养学生学会情绪管理,做情绪的主人2. 教学内容2.1 情绪的类型与特点2.2 情绪管理的方法与技巧2.3 情绪管理的实践与感悟3. 教学活动3.1 讨论:我们有哪些情绪?3.2 分享:情绪管理的方法与技巧3.3 练习:进行情绪管理的实践第三章:人际沟通1. 教学目标1.1 让学生了解人际沟通的重要性2. 教学内容2.1 人际沟通的概念与意义2.2 人际沟通的方法与技巧2.3 人际沟通的实践与感悟3. 教学活动3.1 讨论:为什么我们需要沟通?3.2 分享:人际沟通的方法与技巧3.3 练习:进行人际沟通的实践第四章:时间管理1. 教学目标1.1 让学生认识到时间管理的重要性1.2 培养学生学会合理安排时间,提高学习效率2. 教学内容2.1 时间管理的概念与意义2.2 时间管理的方法与技巧2.3 时间管理的实践与感悟3. 教学活动3.1 讨论:为什么我们需要时间管理?3.2 分享:时间管理的方法与技巧3.3 练习:进行时间管理的实践第五章:应对压力1. 教学目标1.1 让学生了解压力的来源与影响1.2 培养学生学会应对压力,保持心理健康2. 教学内容2.1 压力的来源与影响2.2 应对压力的方法与技巧2.3 应对压力的实践与感悟3. 教学活动3.1 讨论:压力从哪里来?3.2 分享:应对压力的方法与技巧3.3 练习:进行应对压力的实践第六章:积极心态1. 教学目标1.1 让学生理解积极心态的重要性1.2 培养学生学会保持积极心态,面对生活挑战2. 教学内容2.1 积极心态的概念与意义2.2 培养积极心态的方法与技巧2.3 积极心态的实践与感悟3. 教学活动3.1 讨论:什么是积极心态?3.2 分享:培养积极心态的方法与技巧3.3 练习:实践积极心态的应用第七章:自我激励1. 教学目标1.1 让学生认识到自我激励的重要性1.2 培养学生学会自我激励,提升自我效能感2. 教学内容2.1 自我激励的概念与意义2.2 自我激励的方法与技巧2.3 自我激励的实践与感悟3. 教学活动3.1 讨论:为什么我们需要自我激励?3.2 分享:自我激励的方法与技巧3.3 练习:尝试自我激励的实际操作第八章:冲突解决1. 教学目标1.1 让学生了解冲突的产生与影响1.2 培养学生学会有效解决冲突,维护和谐关系2. 教学内容2.1 冲突的产生与影响2.2 冲突解决的方法与技巧2.3 冲突解决的实践与感悟3. 教学活动3.1 讨论:冲突是如何产生的?3.2 分享:冲突解决的方法与技巧3.3 练习:模拟冲突解决的场景第九章:适应变化1. 教学目标1.1 让学生认识到适应变化的重要性1.2 培养学生学会适应变化,保持心理平衡2. 教学内容2.1 适应变化的概念与意义2.2 适应变化的方法与技巧2.3 适应变化的实践与感悟3. 教学活动3.1 讨论:为什么我们需要适应变化?3.2 分享:适应变化的方法与技巧3.3 练习:面对变化时的应对策略第十章:心理健康维护1. 教学目标1.1 让学生了解心理健康的重要性1.2 培养学生学会维护心理健康,提高生活质量2. 教学内容2.1 心理健康的概念与标准2.2 心理健康维护的方法与技巧2.3 心理健康维护的实践与感悟3. 教学活动3.1 讨论:什么是心理健康?3.2 分享:心理健康维护的方法与技巧3.3 练习:设计个人心理健康维护计划重点和难点解析一、认识自我重点和难点解析:学生对于自我认知的深度和广度可能存在局限,教师需要引导学生从多角度认识自己,帮助他们建立积极的自我形象。

六年级上册心理健康教育教案-认识自己相信自己 全国通用

六年级上册心理健康教育教案-认识自己相信自己 全国通用

标题:六年级上册心理健康教育教案-认识自己相信自己全国通用一、教学目标1. 让学生了解自我认识的重要性,明确自我认识对个人成长的影响。

2. 培养学生正确认识自己的能力,学会从多角度、多层面评价自己。

3. 引导学生学会自信,相信自己,勇敢面对困难和挑战。

二、教学内容1. 自我认识的含义与重要性2. 正确认识自己的方法与技巧3. 自信的含义与作用4. 培养自信的方法与策略三、教学过程1. 导入新课- 老师提出问题:“同学们,你们知道自己是谁吗?你们了解自己的优点和不足吗?”- 学生回答问题,引出本课主题:认识自己,相信自己。

2. 讲解自我认识的含义与重要性- 老师解释自我认识的含义,强调自我认识对个人成长的影响。

- 学生分享自己对自己认识的体会,共同探讨自我认识的积极作用。

3. 讲解正确认识自己的方法与技巧- 老师介绍多角度、多层面评价自己的方法,如自我观察、他人评价等。

- 学生进行小组讨论,交流各自认识自己的方法与经验。

4. 讲解自信的含义与作用- 老师阐述自信的含义,强调自信对个人成长的重要作用。

- 学生分享自己自信的经历,共同探讨自信的积极作用。

5. 讲解培养自信的方法与策略- 老师介绍培养自信的方法,如积极心态、自我暗示等。

- 学生进行小组讨论,交流各自培养自信的方法与经验。

6. 总结与反思- 老师引导学生总结本节课所学内容,强调认识自己和相信自己对于个人成长的重要性。

- 学生分享自己的学习心得,反思自己在认识自己和培养自信方面的不足之处。

四、课后作业1. 完成一篇关于自我认识的作文,要求不少于300字。

2. 制定一个培养自信的计划,包括具体的方法和实施步骤。

五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况,评估学生的参与程度。

2. 作业完成情况:检查学生的作文和计划,评估学生对课堂内容的掌握程度。

3. 学生反馈:收集学生对本节课的反馈意见,了解学生对教学效果的评价。

六、教学建议1. 在教学过程中,注重引导学生积极参与,培养学生的表达能力和思维能力。

六年级心理健康教育教案(上册)

六年级心理健康教育教案(上册)

六年级心理健康教育教案(上册)第一章:认识自我1.1 教学目标:让学生了解自我认识的重要性。

培养学生正确认识自己的方法和技巧。

1.2 教学内容:讲解自我认识的概念和意义。

引导学生通过自我观察、自我反思等方式正确认识自己。

举例说明如何欣赏自己的优点,接受自己的不足。

1.3 教学方法:小组讨论:让学生在小组内分享自己的优点和不足,互相鼓励。

角色扮演:让学生扮演不同的角色,体验不同的情感和需求,帮助学生更好地理解自己。

第二章:情绪管理2.1 教学目标:让学生了解情绪的类型和特点。

培养学生学会控制和表达情绪的能力。

2.2 教学内容:讲解情绪的基本类型和影响情绪的因素。

引导学生认识情绪的重要性,学会正确表达情绪。

教授学生一些调节情绪的方法,如深呼吸、放松训练等。

2.3 教学方法:情景模拟:让学生模拟不同的情绪场景,学会正确表达和调节情绪。

小组分享:让学生在小组内分享自己的情绪经历,互相学习和鼓励。

第三章:人际关系3.1 教学目标:让学生了解人际关系的概念和重要性。

培养学生学会与他人建立和维护良好关系的能力。

3.2 教学内容:讲解人际关系的概念和重要性。

引导学生了解与他人建立良好关系的方法和技巧。

举例说明如何与他人有效沟通,处理人际冲突。

3.3 教学方法:角色扮演:让学生扮演不同的人际关系场景,学会与他人有效沟通和处理冲突。

小组讨论:让学生在小组内分享自己的人际关系经验,互相学习和鼓励。

第四章:应对压力4.1 教学目标:让学生了解压力的概念和影响。

培养学生学会应对压力的方法和技巧。

4.2 教学内容:讲解压力的概念和影响。

引导学生了解应对压力的方法和技巧。

教授学生一些缓解压力的方法,如运动、放松训练等。

4.3 教学方法:小组讨论:让学生在小组内分享自己的压力经历,互相学习和鼓励。

实践活动:让学生参与一些缓解压力的活动,如运动、放松训练等,亲身体验效果。

第五章:积极心态5.1 教学目标:让学生了解积极心态的概念和重要性。

小学六年级心理健康《心理健康教育 》教案设计及反思

小学六年级心理健康《心理健康教育 》教案设计及反思





一、健康两个字很简单,我们都会写也都认识,但你们明白“什么是健康吗?标志是什么呢?
二、下面我们来讨论几个问题:
1、什么样的心理状态是不健康的。
2、那么不健康的心理状态又是怎成功者的心理状况又是怎样的呢?
四、总结心理健康的几个标准:
1、智力正常。
中小学生常见的几种心理疾病――任性、以自我为中心、注意力不集中、侵犯行为、说脏话、逃学、偷窃、说谎、厌学、敏感多疑、依靠、报复、享受、性心理异常、自卑、自杀、强迫神经症、精神分裂。
六、我们应当如何远离这些心理疾病呢?
最健康心里状态:积极乐观的心理状态。所以我们要坚持一颗积极向上的心。
七、结束语:我们每个人都有一个欢乐的童年,此刻我们每一个人都有着同样的感受,同样的渴望。在这阳光灿烂的日子里,让我们手拉手去迎接明天的到来,去拥抱完美的未来。下面我们一起齐唱班歌《同一首歌》
2、情绪稳定,心境愉快。
3、反应适度,行动有序。
4、乐于交往,人际关系和谐。
5、自我意识良好,个性品质健康。
6、良好的社会适应能力。
总之:心理健康的人能充分发挥自己的最大潜能,能妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。
即包含两层意思:1、无心理疾病。2、具有积极发展的心理状态。
五、下面是我们中小学生常见的几种心理疾病。
教学反思
学生们对心理健康有初步了解和认识。掌握一些培养心理健康的手段和方法。提高主动注重心理健康的积极性。确立自我心理健康的意识,到达一种健康的心理状态。
小学六年级心理健康《心理健康教育》教案设计及反思
第1周
星期一
学科
心理健康教育
年级

班级

小学六年级心理健康教育教案(通用4篇)

小学六年级心理健康教育教案(通用4篇)

小学六年级心理健康教育教案(通用4篇)小学六年级心理健康教育篇1活动目标1、引导学生认识不良情绪会给人带来的消极影响。

2、帮助学生学会控制不良情绪的策略,拥有积极健康的心理状态和情绪。

活动准备1、教师了解学生存在的经常性的不良情绪及调节这些情绪的方法。

2、确定主持人和小演员,指导排练小品。

活动过程一、听故事,想问题1、小主持人上台绘声绘色地讲述小故事(见《学生活动手册》第25页)。

2、听完故事,同学们思考:为什么东东答不出教师的提问?3、大家交流意见后,教师概括:是啊,我们每个人内心的情绪都是训练自己成为勇敢的水手,才能避开不良情绪的浪头袭击,顺利到达成功的彼岸。

4、教师引导:请想一想还有哪些情绪可能会影响我们的生活、学习,甚至人际关系呢?5、学生小组讨论,全班交流。

二、情绪小测验1、小主持人过渡语:同学们,我们都渴望拥有良好的情绪,因为良好的情绪对于我们的成长和发展都有着至关重要的作用。

那么我们的情绪是否积极、健康呢?请看《学生活动手册》第26页测试题,要求同学们据实填写。

填写完毕后,自测。

2、教师了解全班学生的自测结果,引导:我们今天的活动目标是让每一个都学会控制和调节自己的不良情绪,真正成为自己情绪的主人。

三、小品表演1、看小品,并讨论:此时,明敏心里到底是怎样想的?她该怎样做?(小品内容见《学生活动手册》第27页)。

2、师:看到明敏这样伤心难过,老师真想帮帮她,让我们去试一试吧!(老师走上前,在明敏耳边轻轻说了几句话,明敏破涕为笑,并拿出揉皱的试卷仔细修改起来。

)猜一猜:老师对明敏说了什么?3、引导交流,注意辨析学生的想法是否合情合理。

4、教师点拨:有时候,我们只要适当鼓励自己,增强自信,并以更严格的要求自律,那么很多情况下产生的不良情绪将会得到控制。

四、打开心锁1、鼓励大家开动脑筋,试着将《学生活动手册》第28页中罗列的不良心情和调节方式用直线连起来。

2、学生交流后,教师概括:同学们,只要有克服不良情绪的信念并及时鼓励自己,努力严格要求自己,你就能真正成为自己情绪的主人。

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兑山小学2015—2016学年小学六年级上册《心理健康》教案陈燕琴集美区兑山小学课题:做家务的能手一课时一、教学目的:1.使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德;2.从小培养爱劳动的好习惯;3.减轻父母的负担,增强劳动观念。

二、教学重难点1.教学重点:养成爱劳动的习惯;掌握劳动的技巧。

2.教学难点:经常做家务三、教学过程:(一)导言同学们这节心理健康教育课,我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。

(二)质疑1.你们在家里做家务吗?经常做吗?2.能够做哪些力所能及的家务劳动?3.举例说明(三)表演具体内容:星期天,小华在家里帮助妈妈擦玻璃,费了很大的劲,才把整个房间的玻璃都擦完了,心里特别高兴,可是妈妈看见了,却责怪她说:“玻璃擦得不干净,不让你做的事,就别做,只要把学习搞好就行了”。

讨论:(1)小华和妈妈的做法对吗?(2)不对的地方应怎么做?(四)小品具体内容:奶奶正在打扫卫生,小刚放学回来了,就喊:“奶奶我渴了,快给我拿饮料。

”奶奶赶紧说:“好好好,我马上给你拿去”。

讨论:小刚的做法对吗?他错在哪里,他该怎么做?(五)幻灯出示判断1.小明帮助爸爸抱柴。

()2.五芳和小朋友玩,奶奶让她去打酱油,她不去。

()3.妈妈不在家,小红自己做饭。

()4.刘丽高兴时,就帮妈妈做家务,不高兴时,就不做。

()5.宋佳在班级爱劳动,在家就不干了。

()(六)通过刚才的学习,同学们有什么感受?(七)竞赛1.整理书包比赛;2.以小组为单位,选学生参加做菜比赛;一组:做糖拌柿子;二组:黄瓜凉菜;三组:炒鸡蛋。

(八)总结这节课的学习,同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动,从小养成爱劳动的好习惯。

(九)作业全班同学都能够帮助父母做家务,而且决心经常去做,并且做好。

四、板书设计:做家务的能手主动、经常做家务课题:不要明日复明日一课时一、教学目的通过本节教学,使学生认识拖拉作风的危害,教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。

二、教学重点教育学生养成良好的学习和生活作风三、教学过程:(一)导言同学们,你们喜欢故事吗?好,下面教师给大学讲一个有趣的故事,故事的名字叫《寒号鸟》。

(二)教师讲故事(音乐配音)师:听完故事,大家想一想,寒号鸟最后的结果怎样?为什么会有这样的结果?生:略师:这个故事听了之后,你懂得了什么道理?生:略(三)情境表演1.舞台一分为二,一半是教室,一半是学生冬冬的家。

冬冬坐在中间,左边可够到教室里的课桌,右边可够到家里的书桌。

2.一学生用手举一日历,分别用大挂历形式展示,星期一、……;一学生扮演冬冬的同学,轮流找冬冬去玩,日历从星期一开始展示。

教师(在教室里):同学们,今天的课外作业是第一课的练习题。

(冬冬从教室的书桌里取出一本练习册,放在家里的书桌上。

)同学甲:冬冬咱们出去打球吧!冬冬:我的作业还没做呢!(想了一会儿,好吧,放在家里的书桌上)跟同学甲下场,然后回到舞台中间。

日历翻到星期二教师:同学们,今天的作业是第二课的练习题(冬冬把作业拿出来放在桌子上)同学乙:冬冬咱们去公园玩吧!冬冬:我的作业还没做完呢!(想了一会儿,)好吧,明天再说,走,咱们玩去!日历翻到三、四、五,教师不断布置作业,冬冬不断地从课桌里取出练习册,家里的书桌上叠放的练习册,越来越高。

3.表演后:组织学生讨论小品的意义,使学生认识办什么事都要只争朝夕,不要养成拖拉作业,当天应做完的事决不要放到明天去做。

古人早就知道了这种明日复明日的危害,编一首明日歌(幻灯出示)明日复明日,明日何其多。

我生待明日,万事成蹉跎。

师讲解,大家齐读。

(四)总结同学们,通过今天的学习,认识到拖拉作风的危害,养成良好的学习习惯,不要明日复明日。

四、板书设计:不要明日复明日明日复明日,明日何其多。

我生待明日,万事成蹉跎。

课题:改改你的坏习惯一课时一、教学目的帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。

二、教学重点使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。

三、教学过程:(一)交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯,有的是好习惯,有的是坏习惯。

好的习惯应发扬,坏习惯就要改正。

如果你有某些坏习惯,这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。

板书:改改你的坏习惯(二)新授部分1.看课堂剧《小红的三餐》:故事大意:小红早晨起床,洗濑完毕,妈妈把饭菜在餐厅摆好,叫小红吃早饭,小红说:“妈妈,我不饿,我不吃。

”说完就上学去了。

中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨,小红拿起筷子大口大口地吃了起来,一直吃到不能再吃为止,下午上学的路上开始胃疼,晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子,小红只吃了两口就不吃了。

师问:课堂剧中小红有哪些坏习惯?生答:板书:不吃早饭,暴饮暴食,挑食师问:这都是哪方面的坏习惯?生答:师板书:不卫生师问:谁能说说不卫生的习惯还有哪些?生答:师板书:师问:你有这方面的坏习惯吗?你准备怎样改正?小结学法:(略)2.观看课堂剧《小明的100分》。

(大意:)老师说今天的数学卷子,我已初步看了一遍,现在发还给你们,我公布正确答案,要求同学们对照标准答案自行打分。

小明左右一看没有注意,忙把填空中的错误答案改正过来,打上100分。

这节课结束时老师说:“同学们,老师是在做一个诚实测验,如果你有不诚实的表现要改正。

看幻灯出示的问题,同桌讨论后回答:(1)小明这是一种什么坏习惯?(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯?(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯?(4)如果你有这其中的坏习惯,你打算怎么办?3.观看课堂剧:《客人来了》故事大意:张叔拿来一盒礼品到小立家做客,爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。

小立打开礼品盒,发现里面有她爱吃的蛋糕,就吃了起来,一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。

看幻灯:出示题:(1)故事中小立有哪些坏习惯?(2)这是哪方面的坏习惯?(3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯?(4)如果你有打算怎么办?用刚才学习前两个内容的方法自学,小组讨论,派一人回答4.说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯,你的改正措施。

(三)总结1.问:通过这节的学习,你懂得了什么?2.师总结:每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。

只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯,并下决心纠正,就能不断进步,健康成长。

四、板书设计:改改你的坏习惯不卫生:不吃早饭、暴饮暴食、挑食……人际交往:欺骗老师、同学家庭生活:没有礼貌(纠正、改正)课题:彩糖一课时一、教学目标1、树立同学之间主动交往的意识,通过活动,培养学生的人际交往能力,使他们在陌生环境中也能尽快熟悉,消除陌生感。

2、培养团队合作意识、随机应变能力。

二、教学重难点1.重点:培养学生的人际交往和团队合作的能力2.难点:帮助学生掌握交往的方法、技巧。

三、教学准备1、20包七彩糖。

2、4 0个写有词语的卡片。

3、多媒体四、教学过程(一)七彩糖出示课题:“七彩糖”。

教师说明游戏规则:①参加游戏人数必须是双数;以40人为例,分成两组。

②每人发一张写有词语的卡片,在20人的小组里迅速找到手拿能与自己的词语组成短语的人,手拉手坐下,20个词语必须都组成10个最佳短语。

比一比,两个小组哪个组用时最短。

③总结:最快小组,你们取胜的原因是什么?④组成短语的两个人就是自己的合作伙伴,即新朋友,两人手拉手坐在一起,并读出自己组成的短语(考验默契),读完后,给每一对合作伙伴(新朋友)发一包七彩糖。

⑤回答问题,分享糖果。

红:最喜欢玩的游戏橙:最高兴的事黄:最喜欢的水果绿:最喜欢的书青:最难过得事蓝:最喜欢的动画片紫:最难忘的一件事与自己的新朋友交流完一个问题后,一起品尝与问题相对应的颜色的糖果。

(二)小小搬运工1、教师说明游戏规则①运物品。

物品有:一捆重约10斤的书、3个装满水的纸杯、一个空大可乐瓶、一只空的大箱子、两张塑料凳子。

②分组。

一起品尝糖果的一对新朋友为一组。

③要求。

把所有物品一次性运到对面10米处,再运回原地,搬运途中水不能打翻、漏出。

④总结。

只要把3杯水倒进可乐瓶,再把书、可乐瓶、空杯子放进大箱子,两个人一起抬起箱子,另一只手拿塑料凳就能顺利地按要求完成任务。

通过两个游戏活动,让学生了解一定的交往技巧,培养他们的合作意识和随机应变的能力.课题:揭短会一课时一、教学目的认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因并认识培养心理承受能力的重要性激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性培养学生的心理承受能力.二、教学重难点培养学生的心理承受能力.三、教学工具准备小学生跳楼事件的报道材料.四、教学过程(一)用实例引导思考1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。

(1)本市某小学的一位高年级学生,头天下午放学时,告诉老师有人欺负他。

老师说“知道了”,没当场解决。

第二天该生便在自家跳楼身亡。

事后,家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。

(2)一所农村小学的低年级学生,因长期完不成作业,受到老师批评,放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。

2、引导学生围绕下列问题思考:(1)两名学生的死给家庭、社会带来了什么?(2)他们的死都和哪些因素有关?(3)如果你是老师,在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠?(4)两名自杀的学生都有一种怎样的心理?这种心理状态健康吗?3、全班交流。

4、教师小结(二)拿子照自己1、教师引导学生用下列情形对照自己(1)当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现?(2)当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现?(3)当你遇到其他方面的压力或困难时,你有怎样的表现?2、学生交流3、点拨(三)看录象激起兴趣1、播放录象2、学生阅读材料3、学生讨论(四)揭短会经受磨难学生自愿上台接受揭短,其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。

(五)写感受课题:学会创新一课时一、教学目的:1、过学习,使学生懂得什么是创新,怎样创新。

2、通过实践活动,培养学生的想象力和勇于创新的精神。

二、教学重点培养学生创新思维。

三、教学准备多媒体课件七巧板录音带等四、教学过程:(一)导入曾经有位哲人说过:“想象力比知识更重要。

”丰富的想象力使我们的生活日新月异,飞速发展的社会更需要我们的创新精神。

今天这堂课,请小朋友和老师一起,分享创新的快乐!(二)听故事,谈启发:听听阿基米德的故事,你一定会有所启发。

有请我们的小小故事家。

(一生讲故事,并放动画)故事内容简介:同学们,你们知道阿基米德吗?他呀,是古希腊伟大的科学家。

他从小就喜欢听故事,这些故事也极大的激发了他的想象力。

他喜欢听别人对某个问题的争论,并且敢大胆说出自己的想法。

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