在教学中如何做到换位思考

在教学中如何做到换位思考胡彩霞“换位思考法”通常被人们运用在人际交往中，教育人们在人与人之间产生矛盾时，应懂得站在他人的角度，设身处地地为他人着想。

那么，生活中便少了许多责骂、埋怨和勾心斗角。

我把这种思维方式运用到平时的教育教学中，益处是很大的。

当你想发怒的时候，换位思考一下，情绪就会平静下来，就会变得宽容；当你觉得对方不可理喻的时候，换位思考一下，就会理解对方此时此地的真正感受，就会变得善解人意；当你对问题感到迷惑的时候，换位思考一下，就能对事情的前因后果、来龙去脉及性质趋向有更全面、更客观、更彻底的把握，从而保证自己做出客观、科学的判断与选择。

懂得换位思考的人是心胸宽广、聪明睿智的人，在构建和谐校园的过程中，教师、家长、学生相互之间如何营造一个多层次、全方位的换位思考体系是非常重要的。

老师在换位思考中，才会和学生情感沟通、相互了解、相互体谅、产生共鸣，拉近师生间的距离。

家长在换位思考中，才会对孩子多一些体谅，成为孩子的知心朋友。

所以说，换位思考在我们平时的教学中，是十分重要的。

一、老师要学会换位思考
上期期中考试前，在学习《细胞是生物体的基本单位》时，我就告诉学生“细胞的结构”是考点，希望同学们重视并掌握，课堂上还留出一定的时间让学生去记图及个组成部分的作用。

到期中考试时试卷中确实有“细胞的结构”识图作答，我暗喜学生这次考试肯定不错，好几个题都是平时我强调的考点题，谁知试卷发下来后，我翻着学生的试卷看了一遍，叫我怒火冲天，每班除了前几名学生答对，大部分同学都失分几多，这是怎么回事呢？这么简单的题他们都不会做。

于是我在教室里声音提高了八度对学生发起了脾气：“你们怎么这么笨啊！这么简单的题你们都没做对。

要是你是老师看到这样的学生，怎么办啊？”再看看同学们已吓得缩头缩脑的，其中有一个很轻的声音说：“会很生气。

”听到这句话，我猛然意识到自己表情的失态和思维的失控。

也正是这一问让我明白：老师有时候也该为学生换位想想。

学生站在老师的角度想到在这种情况下老师一定很生气，我为何不能换位想一下他出错的原因呢？
课后，我对自己的做法做了一些反思。

假如我是一名学生，我希望有这样的老师：亲近，让心灵触摸心灵！不管教师还是学生，都有自己的情感，只有双方情感沟通，相互理解，相互体谅，才能产生共鸣，师与生之间的心灵距离才会不
断缩短。

为此，在期中考试后，我在课堂上讲到重点地方，就停下来先让学生去记，再有针对性的检查提问，直到那些最爱偷懒的学生经我亲自检查掌握了才可，所以在期末考试中各班成绩都有不同程度的提高。

作为老师，我首先要把心态摆正，在确定自己认为学生一定能达到的目标时，切记要换位到学生的角度想想，他的知识水平、基础、能力能不能达到你预设的目标。

那样即使有达不到目标的，老师也一定能第一时间找出其中的原因，体谅他们。

作为老师，只有你真心实意的爱他们，他们才会对你产生好感。

他们喜欢你了，因此也会喜欢你所教的学科。

由此，对症下药，就会提高我们的教学成绩。

二、家长要学会换位思考
我们每个家长都很珍爱自己的孩子，都非常渴望孩子能够长大成材，当然这只是我们的美好愿望，而美好愿望的实现还需要我们家校携手、共同努力！以换位思考为途径，减轻学生学习压力学生的心理发展具有一定的稳定性和可变性。

换位思考首先需要家长放下架子。

知道吗？小孩子最受不了家长居高临下式、高高在上式的态度。

什么“这个道理都不懂”、“这个问题太幼稚了”、“你多大了？”、“怎么没考第一呢”之类的话，他们最反感！还有就是家长总喜欢在孩子面前展示一副“功苦劳高”的样子，总喜欢说“我养你这么大，你竟然……”“你一定要争气，否则我们大人的一番苦心就白费了”……。

唉，各位家长，请问你自己如果是小孩子，你喜欢听这些话吗？幸好我们的孩子对这些话没有反击——“又不是我让你生下我的！”如果有孩子这样说，我们岂不是都要领受一个感觉——晕？
所以，作为家长要学会和孩子交流，多站在孩子的角度想想。

但是交流要找准时机，有时候，我们可以利用孩子心情好的时候，找一些与孩子成长有关的话题进行讨论。

想孩子之所想，急孩子之所急。

了解孩子的思想。

特别是孩子难以开口又迫切需要解决的事情，这时候，大人可以为其出谋划策，帮助他们解决实际困难。

让孩子觉得你真的是他的知心朋友。

家长从孩子的角度出发，让孩子根据自己的爱好，在原有兴趣的基础上培养新的学习兴趣，使学生能够轻松愉快地学习课外知识，发展个性特长，促进全面发展。

三、学生要学会换位思考
换位思考,就是善于从对方的角度和处境思考对方的观念，体会对方的情感，发现对方处理问题的个性式等等。

这样就能够真正理解对方，从而找到相处的
最佳途径、解决问题的恰当方法。

随着社会的不断发展，大部分家庭的子女，在家深受溺爱，造成了学生以自我为中心，自私自利、任性的心理特点日益严重。

换位思考有利于克服学生自我为中心、自私自利、任性的缺点，养成宽容、豁达、开阔的胸怀。

在发生矛盾时，老师如果引导学生从对方的立场来考虑问题，这样学生就会多一些宽容之心，问题也就会迎刃而解。

久而久之，学生的胸襟自然会变得宽广了。

在生活中，要学会换位思考，当与同学发生矛盾时，要学会换位思考，才可以化干戈为玉帛，重建良好的友谊，当遭遇挫折时，不妨化消极为希望，阳光就会向你微笑。

总之，“换位”思想的实施，需要教师对学生付出满腔的热爱，需要教师持之以恒的耐心和细心，需要教师用智慧和理性去理解学生的内心世界，更需要教师多些理解、宽容，教育才会更有成效。

在教育教学中，学生们可能时不时地表现出这样那样的缺点和不足，而教师要充分顾及这些学生的感受，引导学生学会换位思考，设身处地的为别人着想，建立一种宽容的舆论导向，让学生明白如何对待别人的缺点和不足，从而学会帮助别人、鼓励别人、欣赏别人、肯定别人。

在新《课程标准》理念指导下，只要教师真正以“一切为了学生的发展”为指导思想，以欣赏的眼光去和学生交流，相互激励，相互欣赏，就会和学生共同发展，共同成长! 这样，我们的教育教学工作，才会取得决定性的胜利！。