第7课 启蒙运动测试题
历史第7课《启蒙运动》练习题1(新人教版必修3)
“启蒙运动”检测题一．选择题：（本大题共20小题，每题3分，共60分）1.马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且人理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。
其中“理性”的含义是A．国家的意志与精神的寄托 B．君主的权力与党派的信仰C．独立的思考与自主的精神 D．权威的判断与历史的传统2.“难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗 ? ……一切享有各种天然能力的人, 显然是平等的。
……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人”。
这段话所体现的思想是A. 主权在于人民B. 权利应当“制约与平衡”C. 天赋人权，自由平等D. 社会契约论3.《鲁滨孙飘流记》是18世纪上半叶欧洲颇受欢迎的小说之一，小说描述了鲁滨孙和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。
小说之所以受欢迎是因为它反映了A．文艺复兴时期的人文主义精神 B．冒险家们开辟新航路的愿望C．反对专制和愚昧的启蒙思想D．工业资产阶级开拓市场的要求4.大型电视政论片《大国崛起》中有这样一段解说词：“在启蒙运动声势最盛的这个国度，思想最终演变成行动”“这个国度”是指（）A.英国B.法国C.德国D.美国5. “要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。
”该材料的核心思想是（）A．人民主权 B．社会契约 C．分权制衡 D．天赋人权6.孟德斯鸠在《论法的精神》在第19章20节写道“中国人的生活完全以礼仪为指南，但他们却是地球上最会骗人的民族。
……，每个商人有三种秤，一种是买进用的重秤，一种是卖出用的轻秤，一种准确的秤，这是和那些对他有戒备的人们交易使用的。
”对此段话论述不正确的是（）A.孟氏以偏概全B.18世纪的中国人在外国人眼中有负面形象C.孟氏所述中国的事是从别人那里得来的D.孟氏的论述为中国统治者推行重农抑商提供依据7. 伏尔泰的名言：“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。
高中历史第07课启蒙运动(测)新人教版必修3
启蒙运动一、选择题（每题4分，12小题，总共48分。
）1•“启蒙运动这样一件大好事，它必定会把人类从其统治者的自私自利的扩张计划之下拯救出来……随之而来的启蒙了的人们对于自己已经充分理解到的好处所不可避免地要采取的一种衷心的同情，就必定会一步步地上升到王座上来，并且甚至于会对他们的政体原则发生影响。
”这一言论说明：A.思想启蒙是政治变革的前奏B •思想解放是社会进步的原动力C.启蒙思想必定动摇君主统治D.理性主义是启蒙运动的核心【答案】A【解析】材料中启覇运动“启聚运动这样一件大好事‘它必定会把人类从其统治者的自私自利的扩张计划之下拯救岀来…并且甚至于会对他们的政体原则发生影响的"说明了启藁思想一方面有利于人们的思想解放』昇一方面推动了政治娈革「故A项正确；材料强谓的是启衮运动对政治改革的數向，肮项材料中浚育体现CJ页说法绝对，排除。
2.“西洋人拥护德、赛两先生，闹了多少年，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出来，引到光明世界。
”西洋人在思想领域里拥护德、赛两先生的重大事件是指A.文艺复兴运动B.启蒙运动C.宗教改革运动D.新文化运动【答案】B【解析】德赛两先生是指民主与科学；材料“西洋人在思想领域”并结合所学知识可知，启蒙运动宣扬民主与科学，是欧洲一次伟大的思想解放运动，故B项正确；A项提倡人文主义，排除；C项是反对天主教会，排除；D项是中国的思想解放运动，排除。
点睛：首先明确“德赛两先生”的含义；然后结合“西洋人在思想领域”就可以得出答案。
3•孟德斯鸠说：“每个人既然都应该有同样的幸福和同样的利益，那么也就应该享有同样的欢乐，抱着同样的欢乐，同样的希望。
”由材料可知，他主张A.人人平等B.以法治国C.天赋人权D.人民主权【答案】A【解析】材料中“同样的幸福和同样的利益”“同样的欢乐” “同样的希望”体现了不分等级、不分差别的思想，这是人人平等思想的反映，故A项正确；材料不涉及法律，故B项排除；材料也没有反映人的权利来源问题和权力的归属问题，故CD项不符合题意。
高中历史 第7课《启蒙运动》练习 新人教版必修3(含解析)
第7课启蒙运动(时间：25分钟分值：30分)A组(基础题)1．“法国大革命以一种无与伦比的群众动员的威力把这些普世伦理确认为一切政治制度的合法性源泉。
”材料中的“普世伦理”是指( )。
A．人文主义 B．因信称义C．启蒙思想 D．马克思主义解析法国大革命是在启蒙运动的影响下发生，因此大革命中的“普世伦理”应该指启蒙思想的相关主张思想。
答案 C2．在18世纪，法语成为欧美上流社会和知识分子的国际语言。
这主要是因为( )。
A．启蒙运动的影响 B．拿破仑对外战争的推动C．《人权宣言》的传播 D．法国浪漫主义文学的繁荣解析18世纪，法国成为启蒙运动的中心，法语成为欧美上流社会和知识分子的国际语言，故选A项。
拿破仑对外战争、《人权宣言》的传播发生在18世纪末19世纪初，影响尚有待散发，浪漫主义文学主要是在英国，故其他三项不符合题意。
答案 A3．人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想。
对“启蒙思想”这一概念最准确的表述是( )。
A．否定封建王权，提倡权力的“制约”与“平衡”B．批判专制主义，提倡自由平等的思想C．批判禁欲主义，提倡个人自由的思想D．崇尚人性，要求把人从宗教束缚中解放出来解析本题考查学生的理解分析能力。
“启蒙”的含义就是“批判专制主义，提倡自由平等”。
A项仅是孟德斯鸠的主张，C、D两项早在文艺复兴时期就已出现。
答案 B4．合肥某高二同学在课外阅读康德的《什么是启蒙》一文时遇到了两个字迹模糊的文字：“必须永远有运用自己××的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。
”依据所学知识可知××必定是( )。
A．知识 B．信仰 C．理性 D．权利解析本题考查学生的理解分析能力。
康德是著名的启蒙思想家，他认为启蒙运动的核心就是人应该自己思考、理性判断。
再结合启蒙运动的核心思想，可知答案应为C项。
答案 C5．某思想家说“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权力，然而这项权利决不是出诸自然的，而是建立在约定上的”这体现了( )。
课时作业16：第7课 启蒙运动
第7课启蒙运动一、选择题1.《世界文明史》中写道:“牛顿革命的影响远远超出了自然科学的范畴,事实上极大地改变了整个欧洲思想界的精神气候。
”文中“整个欧洲思想界”主要指的是()A.文艺复兴的兴起B.宗教改革的进行C.启蒙运动的兴起D.近代科学的创立2.“启蒙思想家手中所持有的武器同样是传统里面的东西……是借助于远古的传统反对近世的传统。
”“近世的传统”是指()A.古希腊罗马思想传统B.神权思想与拜金主义C.封建专制与宗教神学D.人文主义与理性主义3.某著作写道:“把统治权看作只是一种‘代办权’,从而证明把人民的合法权利归还给拥有最高权力的人民这种革命是正当的。
”该著作是()A.《社会契约论》B.《论法的精神》C.《理想国》D.《纯粹理性批判》4.(2014海南)卢梭和洛克都是著名的启蒙思想家。
在下列洛克关于国家政治的主张中,与卢梭的主张不同的是()A.议会君主制是最好的政府形式B.国家源于社会契约C.人民有权反抗和改变违约政府D.人人生而自由平等5.亚里士多德在《政治学》中明确指出:“把权威赋予人等于引狼入室,因为欲望具有兽性,纵然最优秀者,一旦大权在握,总倾向于被欲望的激情所腐蚀。
”针对这一现象,18世纪设计出解决方案的历史文献是()A.《权利法案》B.《论法的精神》C.《社会契约论》D.《天演论》6.启蒙思想家大多认为:国家是“必不可少的恶”,是人们不得已而为之的一种强制工具。
为此,他们大多都主张()A.推翻君主制,建立共和制度B.建立有效机制,实现权力制衡C.消灭私有制,实现社会平等D.取消国家机构,实行公民自治7.从17—18世纪开始,法语逐渐打破了拉丁语垄断的局面,直到1919年,法语仍一直是欧洲大陆外交活动中使用的主要语言。
造成这种现象的主要原因是()A.法语自身的魅力B.工业革命的影响C.启蒙运动的影响D.文艺复兴的影响8.与中国明末清初产生的早期启蒙思想相比,欧洲启蒙运动的突出特征包括()①代表资产阶级的利益和要求②从法律角度论证社会变革的合理性③反对君主专制④强调“公民意识”A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④二、非选择题9.阅读下列材料,完成问题。
高中历史 2.7 启蒙运动试题 新人教版必修3
第7课启蒙运动第Ⅰ卷一、选择题。
本卷共12小题。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．文艺复兴时期和启蒙运动时期是价值体系变动的重要历史时期，这两个时期“价值体系”变动的共同特征是A．打破宗教神学世界观 B．构建理想的社会制度C．强调追求现世生活的幸福 D．反对宗教信仰，追求心灵的解放2．学者杨晓东认为:“启蒙并不是告诉你如何思考，而是启发人说，你原本就已经有充分的理智，只是精神上被管制的习惯使你既懒惰又没有勇气使用你的理智”。
基于这种分析，他认为“启蒙”主要是A.指导独立思考的方法B.彰显人性的尊贵价值C.自主开拓精神的家园D.追求自由平等的理想3．“启蒙思想家手中所持有的武器同样是传统里面的东西……是借助于远古的传统反对近世的传统。
”“近世的传统”主要包括A.古希腊罗马思想传统B.神权思想与拜金主义C.封建专制与宗教神学D.人文主义与理性主义4．1774年，路易十六上台时，杜尔阁应邀参加内阁，并被任命为财政大臣。
他提出并采取的改革计划包括取消徭役制、取消手工业行会，开放谷物国内自由贸易以及改革不合理的粮食税法、粮食运输规定、动物油专卖制等。
杜尔阁的主张A.体现了启蒙思想家的思想B.代表了无产阶级的利益C.体现了专制主义的思想D.代表了封建地主的利益5.伏尔泰认为，国王高于一切,可以为所欲为,践踏人权,是违反自然法的。
这主要表明他A．反对分权与制衡 B．提倡天赋人权说C．反对君主专制 D．反对君主制度6．启蒙运动时期，法国某思想家提出“行政、立法和司法分立，相互制衡，保障公民自由”的理论为西方资本主义国家所推崇。
关于这位思想家的相关表述正确的是A．他是法国启蒙运动的领袖B．他指出人人都可以直接阅读《圣经》C．他主张由国王掌握行政权D．他认为人民有权推翻违反民意的统治者7．欧洲启蒙思想家大多认为：国家是“必不可少的恶”，是人们不得己而为之的一种强制工具。
为此，他们都主张A．推翻君主制，建立共和制B．消灭私有制，实现社会平等C．建立有效机制，实现分权制衡D．取消国家机构，实现公民自治8．卢梭提出：“在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。
高中历史第二单元西方人文精神的起源及其发展第课启蒙运动同步测试新人教版必修
第7课启蒙运动一、单项选择题〔共15题；共30分〕1.卢梭说：“行政权力的受任者决不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们；对这些官吏来说，这决不是订立契约的问题，而只是服从的问题。
〞这表达他主张〔〕A. 反映了议行合一的原那么B. 表达了社会契约的思想C. 表达了人民主权的学说D. 易于导致“多数人的暴政〞2.卢梭认为“自从人类发觉到一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了……不久便可以看到奴役和贫困伴随着农作物在田野中萌芽和滋长〞。
这段话说明卢梭认识到了：〔〕A. 财产私有制是人类不平等的根源B. 资本主义社会的弊端，反对财产私有制C. 争夺食物是人类冲突的重要原因D. 奴役与贫困是伴随人类社会的普遍现象3.卢梭说：“行政权力的受任者决不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们；对这些官吏来说，这决不是订立契约的问题，而只是服从的问题。
〞这表达他主张〔〕A. 政府通过制定契约产生 B. 政府行使权力受人民监督C. 利用法律解决腐败问题 D. 个人意志凌驾于公权之上4.近代西方有一位思想家主张：“要寻找出一种结合的形式，使它能以全部共同的力量来卫护和保障每个结合者的人身和财富，并且由于这一结合而使每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样地自由。
〞这一主张的理论依据是A. 社会契约论B. 人民主权说 C. 三权分立说 D. 天赋人权说5.20世纪初，南方某学堂的一个学生在作文时将欧洲的卢梭与中国的孔子、孟子相提并论，他的学业成绩因此被评为第一名。
据此推测，这一学堂推崇的政治制度是〔〕A. 开明君主制B. 君主立宪制 C. 民主共和制 D. 直接民主制6.德国哲学家康德坚持人要自律，不能为了个人的自由而阻碍他人的自由，不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者对申诉的回应；法国启蒙思想家卢梭那么主张当人民的权利被政府篡夺，并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。
《启蒙运动》习题
第7课启蒙运动一、单选题1. “我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。
”与这句话的理念一致的说法是（）。
A. “信仰即可得救”B. “人是万物的尺度”C. “要有勇气运用你自己的理智”D. “我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧”2. “这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。
”作出这一论述的思想家应该是（）。
A. 孟德斯鸠B. 伏尔泰C. 卢梭D. 康德3. 亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分：“其一为有关城邦一般公务的议事机能；其二为行政机能部分……其三为审判机能。
”在这方面与他相似的启蒙思想家是（）。
A. 洛克B. 孟德斯鸠C. 伏尔泰D. 卢梭4. 一位法国思想家说：“《圣经》上声称，妇女触犯上帝遭到惩罚，所以分娩时必遭痛苦。
但是，母猪生崽的时候也无一个不痛，不知道它们为何事也得罪了上帝呢？”由此可以看出他的主张是（）。
A. 虔诚信仰上帝B. 反对盲目信仰C. 实行三权分立D. 倡导妇女解放5. 歌德在评价伏尔泰和卢梭时说：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭开辟了一个新时代。
”说卢梭“开辟了一个新时代”的依据是（）。
A. 早期资产阶级革命时代的到来B. 倡导君主立宪学说C. 倡导主权在民学说D. 倡导三权分立学说6. 当代史学家西斯·马丁在其《思想的进步史》中说：“与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。
”“超越”主要表现在（）。
①以“理性”为核心②将斗争的矛头直接对准封建专制制度③抨击教会的腐朽④主张建立民主与法制的社会A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④7. 18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会了用自己的头脑思考问题。
他们思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出表现在（）。
人教版高中历史必修三课后训练第七课：启蒙运动(含答案解析)
第七课：启蒙运动1.17世纪的中国出现了顾炎武、黄宗羲、王夫之三大著名思想家，18世纪的法国则涌现出了伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等举世闻名的启蒙思想家。
上述中法两国思想家在思想上的共同点是( )A．倡导理性主义，批判愚昧和迷信B．反对君主专制制度C．主张法律面前人人平等D．变革政治制度，实行君主立宪2.卢梭指出：“在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑的这将是合法的破坏。
”这主要反映的是( )A．社会契约论B．人民主权说C．自由平等D．三权分立学说3.康德说：“有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就总是以时时翻新、有增无减的赞叹和敬畏充满我们的心灵：这就是在我之上的星空和在我之中的道德法则。
”这表明康德( )A．反对暴力革命B．主张自由和理性C．反对财产平等D．主张实行法治4.人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想。
对“启蒙思想”这一概念最准确的表述是( )A．否定封建王权，提倡权力的“制约”与“平衡”B．批判专制主义，提倡自由平等的思想C．批判禁欲主义，提倡个人自由的思想D．崇尚人性，要求把人从封建神学中解放出来5.17—18世纪，欧洲出现了许多启蒙思想家，他们提出了一系列民主思想，这些思想产生的社会根源是( )A．欧洲君主专制的盛行B．封建教会势力的强大C．资本主义工商业的发展D．启蒙思想家的前瞻性6.英国哲学家罗素给启蒙运动下了一个很简洁但也很中肯的定义：“启蒙运动本质上是对有独立见解的知识活动的价值重估，其目的完全是为了在以往一直黑暗的地方散布光明。
”下列选项中最能体现材料观点的是( )A．“信仰即可得救”B．“人是万物的尺度”C．“吾爱吾师，吾尤爱真理”D．“法治取代人治”7.1791年，在伏尔泰逝世13年后，伏尔泰的遗骨被迁葬到巴黎先贤祠。
迁葬之日，10万人为他送葬，伫立街头迎送的人更是多达60多万人。
他被巴黎人民如此景仰和爱戴的主要原因是( )①他发展了洛克的分权学说，明确提出三权分立学说②他是法国启蒙运动的领袖，影响深远③他坚决否定王权，倡导“社会契约”论和“人民主权”说④他对理性作了更彻底的哲学探讨A．② B．①② C．②④ D．③④8.“康德对自由的认识是，一方面它不是在(外在的)经验中，另一方面它又不是随意的。
人教版必修三第二单元《第7课 启蒙运动》同步练习【含答案及解析】
人教版必修三第二单元《第7课启蒙运动》同步练习【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、选择题1. 18 世纪一位法国思想家曾说：“人生而自由，却无往不在枷锁之中。
自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。
”可以看出，这一时期人们思考问题突出表现在（）A ．批判神权统治 ______________B ．提倡人性解放C ．倡导思想自由_________________D ．反对君主专制2. 14～17世纪，欧洲发生了第一次思想解放运动，从17世纪开始，又发生了第二次思想解放运动。
根据相关知识回答霍布斯、洛克和卢梭的相同主张是A. 倡导社会契约B. 实行君主立宪C. 主张三权分立D. 反对封建迷信3. 14～17世纪，欧洲发生了第一次思想解放运动，从17世纪开始，又发生了第二次思想解放运动。
根据相关知识回答两次思想解放运动分别开始于A. 意大利英国B. 意大利法国C. 英国意大利D. 法国意大利4. 17世纪欧洲启蒙思想迅速发展，同时期顾炎武的主张也体现了启蒙精神。
下列说法正确的是A. 顾炎武提出的“以天下之权，寄之天下之人”，是西方分权学说的渊源B. 顾炎武有专门的哲学著作，形成系统哲学理论体系C. 中国自然科学取得了突破性的研究成果，体现理性诉求D. 他要求限制君主的权力，其思想具有民主启蒙色彩5. 1941 年 12 月，日本偷袭珍珠港，罗斯福总统要求国会批准对日宣战，当时联邦参议院 82 票对 0 票通过，众议院 388 票对 l 票通过。
为保护投反对票的那个女议员的人身安全，国会专门派人派车，护送她上班、回家。
她在 1973 年去世，国会大厦前竖立起她的雕像。
与此最为接近的启蒙思想家的观点是A. 伏尔泰：我不同意你说的话，但我誓死捍卫你说话的权利B. 孟德斯鸠：自由是做法律所许可的一切事情的权利C. 卢梭：人是生而自由的，但却无所不在枷锁之中D. 康德：良心是一种根据道德准则来判断自己的本能6. 卢梭说：“ 国家最高权力属于全体人民，人民是国家主权的主体拥有者和行使者，主权是完全绝对的、神圣的，完全不可侵犯的。
《第7课 启蒙运动》(同步训练)高中历史必修3_人教版_2024-2025学年
《第7课启蒙运动》同步训练(答案在后面)一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、题号：1、题目：18世纪法国启蒙运动的奠基人是以下哪位？A.伏尔泰B.卢梭C.孟德斯鸠D.康德2、题号：2、题目：以下哪项不是启蒙运动的主要思想之一？A.人性本善B.社会契约论C.宗教改革D.人民主权说3、题干：启蒙运动时期的法国，一位著名思想家主张通过“理性之光”驱散“黑暗”，批判封建专制，提出“天赋人权”等观点。
选项：A. 洛克B. 伏尔泰C. 孟德斯鸠D. 卢梭4、题干：启蒙运动时期，一位德国思想家提出“人类一思考，上帝就发笑”，主张理性主义，认为人的理性是认识世界和改造世界的唯一工具。
选项：A. 康德B. 黑格尔C. 雷诺兹D. 莱布尼茨5、启蒙运动起源于哪个国家，后传播至整个欧洲乃至世界各地，成为西方社会现代之前的最后一次思想解放运动？A、英国B、法国C、德国D、意大利6、启蒙运动的核心思想之一是“对理性”的崇尚，以下哪位思想家最被推崇为启蒙运动中的理性崇拜者？A、帕斯卡B、卢梭C、伏尔泰D、康德7、下列关于启蒙运动的特点，不正确的是（）A. 以理性主义为核心，强调人的价值B. 重视人权，主张平等、自由和法治C. 是一场反封建、反教会的思想解放运动D. 旨在推翻资本主义，建立社会主义社会8、下列关于启蒙运动的历史意义的叙述，不正确的是（）A. 推进了欧洲各国资产阶级革命的进程B. 为现代社会奠定了思想基础C. 促进了科学和文化的发展D. 反映了当时欧洲社会各阶层的要求9、18世纪法国启蒙思想家伏尔泰在其著作中，对封建专制制度进行了激烈的批判，他主张的“理性”原则在以下哪部作品中得到了充分体现？A. 《哲学字典》B. 《忏悔录》C. 《社会契约论》D. 《纯粹理性批判》 10、启蒙运动的思想家们认为，人的理性是判断一切事物的最高准则，以下哪位启蒙思想家的观点最符合这一主张？A. 孟德斯鸠的“三权分立”B. 洛克的“天赋人权”C. 康德的“道德律令”D. 拉普拉斯的“天体力学”11、启蒙运动起源于哪个国家？A、法国B、英国C、德国D、意大利12、哪位思想家被誉为“启蒙之父”，在他的作品《百科全书》中，明确提出了启蒙运动的基本理念和目标？A、伏尔泰B、孟德斯鸠C、卢梭D、狄德罗13、法国启蒙哲学家伏尔泰的主要观点是：A. 提倡科学、理性，反对封建迷信B. 强调个人主义，反对君主专制C. 重视民族尊严，反抗外来侵略D. 关注道德教化，改良社会风气14、德国启蒙思想家康德的代表作《纯粹理性批判》中，提出的核心观点是：A. 宗教救赎论B. 理性批判论C. 政治自由主义D. 社会契约论15、《第7课启蒙运动》中，提出“天赋人权”理论的启蒙思想家是：A. 洛克B. 孟德斯鸠C. 卢梭D. 康德16、《第7课启蒙运动》中，下列哪位思想家主张通过理性来批判宗教和教会？A. 洛克B. 伏尔泰C. 卢梭D. 康德二、非选择题（本大题有4小题，每小题13分，共52分）第一题题目：启蒙运动对西方政治思想产生了哪些影响？请具体分析。
历史必修三第7课 启蒙运动十年高考真题
第7课启蒙运动1．（2020.1·浙江高考·17）1753年，法国第戎学院举行题为“人与人之间的不平等，起源为何？其是否为自然律所认可？”的征文比赛。
受到该题目的刺激和启发，有思想家说：“学院竟然有此胆量提出”，“我即刻着手探讨了”。
据此判断，这位思想家及其撰写的作品是A．伏尔泰《哲学通信》B．卢梭《论人类不平等的起源和基础》C．康德《实践理性批判》D．赫背黎《人类在自然界中的位置》2．（2020·天津高考·11）1751～1780年，法国学者狄德罗等主持编撰的《百科全书》陆续出版。
该书编撰的经济来源，不是通常的资助人出资，而是约4000位订购者的预付款。
到1789年，该书售出两万多册，创造了上百万里弗的利润。
由此可以看出A．启蒙思想家得到了全社会的追崇B．新的生产经营方式发挥重要作用C．思想文化领域的大变革即将开始D．资本主义剩余价值学说深入人心3．（2020·山东高考·11）启蒙运动中，一些思想家提出，“世界可以根除一切邪恶，因为任何邪恶的存在……仅仅是不良环境的产物，而这种环境是人类创造的，人类也可以改变它”。
这反映出他们已经理性地思考A．宗教改革运动的缺陷B．社会的改造问题C．科学的价值与作用D．人类与环境的辩证关系4．（2019.4·浙江高考·19）有学者指出，法国大革命的根本目的，无非就是要打破王公贵族的政治垄断，要在一种新的思想基础上重建政治统治的合法性。
这次革命也因此获得了自己的正当性乃至神圣性。
这种“新的思想”是()A．三权分立B．君主立宪C．人民主权D．君主制5．（2019·新课标全国Ⅱ卷高考·34）法国史学家索布尔认为，从某种角度而言，法国大革命大大超过了以往的历次革命，包括英国革命和美国革命。
可以用来说明这一观点的是，在启蒙思想的指导下，法国大革命()A．创建了民主共和政体B．以暴力为革命主要方式C．根除了专制复辟危险D．以社会平等为首要目标6．（2018·新课标全国Ⅲ卷高考·33）18世纪前半期的法国，先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们，开始热衷于参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪，思想极为活跃，上流社会不少人也乐于资助他们。
《第7课 启蒙运动》(同步训练)高中历史必修3_人教版_2024-2025学年
《第7课启蒙运动》同步训练(答案在后面)一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、启蒙运动的主要发源地是：A. 英国B. 法国C. 德国D. 意大利2、下列哪位思想家提出了“社会契约论”，认为政府的合法性基于人民的同意？A. 伏尔泰B. 孟德斯鸠C. 卢梭D. 康德3、题干：18世纪法国启蒙思想家伏尔泰认为，人类应该遵循理性，摒弃迷信，他的这一观点体现了以下哪一历史思想？A. 唯物主义B. 宗教改革C. 启蒙思想D. 唯心主义4、题干：在启蒙运动中，卢梭提出了“社会契约论”和“人民主权说”，这些理论对以下哪一历史事件产生了重要影响？A. 法国大革命B. 英国工业革命C. 美国独立战争D. 日本明治维新5、下列哪位思想家的观点最能体现启蒙运动的核心精神？A. 托马斯·阿奎那B. 莫里哀C. 卢梭D. 但丁6、启蒙运动期间，哲学家们普遍倡导的思想是？A. 宗教信仰高于一切B. 理性应当指导人类的生活与实践C. 维护封建制度的合法性D. 拒绝接受新科学理论7、7、18世纪法国启蒙思想家伏尔泰在其作品中猛烈抨击法国的封建专制制度，他主张的核心观点是：A. 君权神授B. 君主立宪C. 君主专制D. 君权至上8、8、启蒙运动时期，德国哲学家康德在其著作《纯粹理性批判》中提出了“启蒙”的概念，他认为启蒙的核心是：A. 科学方法B. 理性主义C. 宗教信仰D. 社会契约9、下列哪位思想家的观点对美国宪法产生了重要影响？A. 卢梭B. 孟德斯鸠C. 洛克D. 伏尔泰 10、启蒙运动时期，哪位哲学家提出了“社会契约论”，认为政府的正当性来源于人民的同意？A. 霍布斯B. 康德C. 卢梭D. 斯宾诺莎11、【题目】18世纪，一位德国哲学家在其著作中提出“理性”是判断一切事物的唯一标准，主张人们摆脱宗教神学的束缚，追求真理。
这位哲学家的观点属于以下哪一运动？A. 文艺复兴B. 启蒙运动C. 宗教改革D. 工业革命12、【题目】以下哪位思想家被称为“启蒙运动之父”，他主张人民享有自由、平等的权利，认为国家的主权属于人民？A. 伏尔泰B. 卢梭C. 孟德斯鸠D. 康德13、启蒙运动时期，以下哪位思想家的著作被称为“自由、平等、博爱的宣言”？A. 洛克《政府论》B. 梭伦《社会契约论》C. 孟德斯鸠《论法的精神》D. 卢梭《社会契约论》14、启蒙运动期间，以下哪项不是启蒙思想家们主张的？A. 批判封建专制制度B. 倡导自由、平等、博爱C. 提倡实用主义D. 倡导民主、科学15、下列哪位思想家的观点最能体现“人类通过理性可以认识世界，并且能够改善社会”的理念？A. 托马斯·霍布斯B. 约翰·洛克C. 让-雅克·卢梭D. 伏尔泰16、在启蒙运动期间，哪一项成就标志着科学开始从神学中独立出来，并对后世产生了深远影响？A. 哥白尼的日心说B. 牛顿的经典力学体系C. 达尔文的进化论D. 法拉第的电磁感应定律二、非选择题（本大题有4小题，每小题13分，共52分）第一题请结合所学知识，分析启蒙运动兴起的历史背景及其主要思想。
高中历史 第7课启蒙运动每课一练 新人教必修3
第7课启蒙运动同步练习（新人教版必修3）一、选择题（在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
）1.启蒙运动发生的历史条件中不包括A.近代科学的兴起B.文艺复兴以来的人文精神的发展C.资本主义的发展D.浪漫主义思潮的涌现以下是18世纪启蒙运动中的著名思想家，他们分别是康德、伏尔泰、卢梭和孟德斯鸠。
A.康德B.伏尔泰C.卢梭D.孟德斯鸠2.在上列人物群中，法国启蒙运动的领袖是3.在上列人物群中，不是法国国籍的著名哲学家是4.在上列人物群中，C项人物的政治学著作是A.《哲学通信》B.《纯粹理性批判》C.《论法的精神》D.《社会契约论》5.在上列人物群中，深刻地影响到美国政治体制架构的法国启蒙思想家是6.伏尔泰曾说:“我不能同意你说的每一个字,但是我誓死捍卫你说话的权利”这表明他A.反对君主专制B.反对教会控制C.提倡权利平等D.倡导君主立宪7.卢梭提倡的政治观点主要是A.三权分立说B.社会契约论C.君主立宪说D.独立思考论8.伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭这三位启蒙思想家的共同观点是A.否定君主专制和等级制度B.提出主权在民思想C.提出君主立宪主张D.提出“三权分立”的政治思想9.启蒙运动之所以称为“启蒙”,其主要原因是它A.批判蒙昧主义B.提倡人民主权说C.提倡三权分立学说D.为法国革命作了启蒙作用10.拿破仑曾经说，大革命是启蒙思想家的业绩。
这主要是A.启蒙思想家深刻揭露旧制度的弊端B.启蒙思想家号召人民起来革命C.启蒙思想家成为大革命的领导者D.启蒙思想家为新社会描绘了政治蓝图11.“难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。
”材料表达的主要思想是A.自由平等，天赋人权B.三权分立，相互制约C.法律范围内的自由权利D.农民、贵族共同守法12.上述材料表达的思想最不可能成为什么话题的研究资料A.理性社会的建立B.反对封建统治的斗争C.追寻人文精神的发展脉络D.反对宗教神学的思潮13.启蒙运动的历史影响表述不恰当的是A.确立了资本主义社会的立法规范B.进一步解放了人们的思想C.影响了法国大革命的爆发D.影响了美国独立战争二、非选择题14.阅读下列材料材料一社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。
课时作业4：第7课 启蒙运动
第7课启蒙运动一、选择题1．法国学者维吉尔·比诺说：“当人们翻阅18世纪法国思想家、经济学家撰写的作品、游记或报刊文章时，会惊讶地发现中国的名字是如此频繁地出现，激起了那么多的赞誉之词。
”上述现象的出现主要是因为A．启蒙运动思想家们关注中国的儒家文化和政治B．中国四大发明对法国大革命产生重要影响C．西方传教士热衷于传播中国文化D．中法两国之间的经济、文化交流非常频繁2．伏尔泰说：“如果在英国仅允许有一种宗教，政府很可能会变得专横；如果只有两种宗教，人民就会互相割断对方的喉咙。
”伏尔泰所要表达的观点是A．教随国定 B．信仰自由 C．反对宗教信仰 D．因信称义3．孔子主张“己所不欲，勿施于人”，与其有类似思想的启蒙思想家是A．孟德斯鸠 B．卢梭 C．康德 D．伏尔泰4．法国著名作家雨果说：“伏尔泰的名字所代表的不是一个人，而是整整一个时代。
”这个时代是指A．新航路开辟时代 B．文艺复兴时代 C．启蒙运动时代 D．资产阶级革命时代5．美国总统布什说，人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是大师们浩瀚的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。
美国人能够把统治者“关在笼子里”依靠的是A．主权在民 B．天赋人权 C．直接民主 D．三权分立6．雕塑家罗丹（1840—1917年）在参观博物馆面对一些人物塑像时有感而发地说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微的气息，那是十八世纪诸人物的共同性格。
”罗丹所谓的“十八世纪诸人物的共同性格”主要指的是A．以理性的方法思考人类社会的现象 B．提倡归纳或实验的方法C．尊崇人文主义，否定天主教的教规 D．倾向自由、平等，反对君主专制政体7．1791年，在伏尔泰逝世13年后，他的遗骨被迁葬到巴黎先贤祠。
迁葬之日，10万人为他送葬，伫立街头迎送灵柩的人更是多达60万。
他被巴黎人民如此景仰和爱戴的主要原因是A．他发展了洛克的分权学说，明确提出三权分立学说B．他热情倡导“社会契约论”和“人民主权说”，重视公共意志C．他是法国启蒙运动去可争辩的领袖，影响深远D．他编篡了《百科全书》，使启蒙思想进一步深入人心8．启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在它A．反对教权主义和蒙昧主义 B、宣传天赋人权C．提倡自由平等 D、主张建立法治社会二、非选择题9．阅读下列材料：（2009年全国两会）2009年03月07日《城市晚报》：全国人大代表、重庆律师协会副会长韩德云6日再次提交被广泛称为“阳光法案”的“公务员财产申报法”的议案，这是他第四次提交该议案。
高三人教版必修三第7课 启蒙运动同步练习 无答案
第7课启蒙运动同步练习一、选择题1、恩格斯说：“十八世纪主要是法国人的世纪”。
这一说法的主要依据是（）A．法国民主共和制度的确立影响深远 B．法国率先完成第一次工业革命C．启蒙运动在法国达到高潮并影响世界 D．法国成为世界最大的殖民帝国2、法国启蒙思想家伏尔泰曾对某国的政治制度大加赞赏，认为该国“是世界抵抗国王达到节制君权的唯一国家，它通过不断的努力，终于建立了合理的政府；在这个政府里，君主有无限的权力去做好事，如果想做坏事，那就双手被缚了”。
他赞扬的是（）A.鸦片战争之前的中国B.“光荣革命”后的英国C.获得民族独立的美国D.“明治维新”后的日本3、小明在阅读卢梭的文章时，看到一句话：“没有一个人富得能够购买他人，没有一个人穷得被迫出卖自己。
”对此，小明不甚理解。
请你帮他分析，上述言论表明了卢梭（）A．强烈反对财产私有制 B．主张废除资产阶级私有制C．向往小农经济社会 D．反对贫富悬殊而不反对私有制4、对于伏尔泰和卢梭的评判，歌德说：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭开创了一个新时代。
”赫尔岑则说得更为坦率：“当伏尔泰还在为了文明与愚昧无知而战斗的时候，卢梭却已经痛斥这种人的文明了”。
他们的评价对卢梭而言主要是针对（）A．天赋人权 B．倡导信仰自由和民主政治 C．人民主权 D．人是万物的尺度5、文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上资产阶级的两次思想解放运动，后者发展了文艺复兴时期的人文精神，突出表现在（）A．反对教会的权威 B．提倡追求自由、幸福和物质享受C．充分肯定人的价值和尊严 D．提出资本主义社会的构想6、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。
其中“理性”的含义是（）A．独立的思考与自主的精神 B．君主的权力与党派的信仰C．国家的意志与精神的寄托D．权威的判断与历史的传统7、18世纪法国启蒙思想的传播最终导致了法国大革命爆发，推翻了封建王朝，建立了共和国，而17世纪中国思想家的思想影响却远未能达到这一步。
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第7课启蒙运动测试题
一、选择题
1．孟德斯鸠指出：“有可能会出现这种情况，政体是自由的，而公民却毫无自由；或者是，公民可能是自由的，而政体却无自由可言。
在这两种情况下，前者是政体在法律上是自由的，而事实上不自由；后者是公民在事实上是自由的，在法律上不自由。
”
其核心观点是
A．政体自由与公民自由相矛盾B．公民与政体的自由均受法律制约
C．法律规定与公民权不可分割D．法律规定的自由与事实不尽一致
答案：B
2．狄德罗是百科全书派代表人物。
他指出：“能够实现人民自由平等的是政体，任何政体都是要改变的，……专制政体终会消逝，由适合人性的政体取而代之。
”对此理解最准确的是
A．强调自由，主张“人是万物的尺度”
B．强调追求自身的发展与现实幸福
C．强调挑战王权专制，实现人民的自由平等
D．主张建立君主立宪制，限制君权
答案：C
3．历史学家赫乔·韦尔斯说：“卢梭的学说不但批判了现存的社会结构，而且批判了一切社会组织……卢梭思想的盛行，使那种通过感情冲动和纸上谈兵的方法解决社会问题和政治问题的倾向大大增加。
”由该学者观点可知
A．自由平等是普世的价值B．卢梭思想具有破坏性的一面
C．卢梭的思想更具民主性D．人天生具有不可剥夺的权利
答案：B
4．马文·佩里在《西方文明史》中写道：“卢梭给旧秩序带来的威胁超过启蒙运动时期其它任何思想家。
他的理论被视为具有真正的革命性，是对国王、教会和贵族权力的直接挑战。
法国大革命期间，他的名字被用来为民主制度申辩。
”这一评价主要是基于卢梭提出了
A．防止君主独裁的分权思想B．抨击等级制度的平等观念
C．捍卫人民主权的民主理论D．反对贫富分化的经济主张
答案：C
5．恩格斯说：启蒙思想家们认为“思维着的悟性成为衡量一切的唯一尺度……，从今以后，迷信、特权、和压迫，必将为永恒的真理、永恒的正义，基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤”。
材料体现了启蒙运动的
A．人民主权原则B．自然法则C．社会契约原则D．分权制衡原则
答案：B
6．《西方文明史读本》载：“启蒙运动思想家质疑了传统对人的所有限制——而且确实挑战了传统本身的正当性。
他们拥护普通人的权利、市民的权利、奴隶、犹太人、印第安人和孩子的权利，但是并没有拥护妇女的权利。
……在哲学和艺术中，启蒙运动中
的男人支持传统的妇女思想：沉默、服从、恭顺、谦逊和贞洁。
”材料主要表明启蒙运动( )
A．全盘否定西方传统文化B．哲学和艺术成就突出
C．捍卫所有人的基本权利D．本身存在一定的缺陷
答案：D
7．三权分立的均衡是美妙的数学构想，三角形结构的稳定性在三权分立中体现的淋漓尽致。
无论三权如何斗争，其范围都是有限的，其结果都是可控的，天平的倾斜会被扶正，而这便是三权分立的均衡。
这说明
A．先有自然科学，后有社会科学B．自然科学影响了社会科学
C．先有社会科学，后有自然科学D．社会科学影响了自然科学
答案：B
8．有人说，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”；启蒙运动在进一步撕裂套在人类身上“笼子”的同时，把统治者关进了“笼子”。
据此可知，启蒙运动的进一步发展主要体现在
A．反对封建专制制度 B．批判宗教神学
C．提出民主制度构想 D．促进思想解放
答案：C
9．“只有完全征服了神话，才可能给予神话以同情的理解；但是在征服的过程中，必须把他当做敌人……启蒙运动为了确认自身，必须把宗教的信仰当作迷信和谬误。
只有做出激烈而片面的反应，才能克服那种上帝选民的信仰和对圣徒事迹的顶礼膜拜。
”
这说明启蒙运动
A．动摇了上帝在人们心目中的地位B．在追求客观性的斗争中自己却不够客观C．使人从千年的宗教束缚中解放出来D．追求人的彻底解放和自由平等
答案：B
10．有启蒙思想家曾说，“如果是同一个人，无论他是为贵族利益还是为人民利益，在运用这三种权力，也就是制定法律的权力，执行公众决定的权力和对个人事务审判的权力，那么就会终结所有的东西。
”该思想旨在
A．避免专制独裁B．实现人民主权C．遵守社会契约D．建立法治社会
答案：A
11．有学者指出：“尽管（启蒙思想家）在其理性信仰中承继了固有的平等倾向，但他们仍旨在接管占支配地位的文化高地，并自上而下地启迪。
这个战略导致他们集中精力攻克沙龙和研究院、日报和戏院、共济会地方分会和主要咖啡馆，他们在那儿能争取富人和权势们赞同他们的事业……”这揭示出启蒙运动（）
A．是由平民广泛参与的运动B．利用一切公共场所来宣传
C．具有广泛的社会动员的特征D．在权贵和富人支持下进行
【答案】C
12．18世纪法国很多学者认为：上帝作为世界的“始因”或“造物主”创造了宇宙和它存在的规则，但创立之后上帝就不再对这个世界的发展产生影响，而让世界按照它本身的规律存在和发展下去。
这一主张
A．促进了宗教改革在整个欧洲的开展B．为卢梭的分权学说奠定基础
C．表达了封建王权独立于教权的意愿D．有利于理性主义的广泛传播
答案：D
二、材料解析题
13．（12分）【近代社会的民主思想与实践】阅读下列材料，回答问题：
材料一国家最高权力属于全体人民，人民是国家主权的主体、拥有者和行使者。
主权“是完全绝对的、神圣的、完全不可侵犯的”。
主权“永远不可转让；并且主权者既然只是一个集体的生命，所以就只能由他自己来代表本人”；“正如主权是不能转让的一样，同理，主权也是不能代表的。
”人民主权只能通过直接民主实现。
如果任何人拒不服从公共意志，全体就要强迫他服从，“这即是说，人们要迫使他自由”。
——摘编自卢梭《社会契约论》
材料二1789年，法国制宪会议通过了《人权与公民权利宣言》。
针对这份宣言，1791年女作家奥普兰•德•古日发表了《妇女和女公民权利宣言》。
第一条：女人生来是自由的，在权利的享有方面和男人是平等的。
社会地位的差异，只能根据对公益所做的贡献来评定。
第二条：一切政治结合的目的，都是为了维护女人和男人的自然权利，这些权利是：自由权、财产权、安全权，尤其是反抗压迫权。
第三条：国家的主权的本原，实质上存在于由女人和男人联合而成的国民。
任何团体和任何个人均不得行使未经国民明确授予的权力。
——《妇女和女公民权利宣言》请回答：
（1）根据材料一，概括卢梭人民主权思想的主要内容。
（8分）
（2）根据材料二和所学知识，谈谈如何理解1789年《人权与公民权利宣言》。
（7分）
13．（1）国家主权属于全体人民；人民主权至高无上，不可分割、转让与代表；人民主权只能通过直接民主实现；个人服从公共意志。
(任答四点得8分)
（2）本题采用分层评分法，按以下两个递进的层次评分：
第一层：能从一个角度用多个材料来进行论述。
如：人权宣言是进步的，它论证了自由、财产等人的权利的几项内容，人的权利是平等的，国家主权来自人民等。
（3分）第二层：利用材料从不同的角度进行论述。
如：人权宣言是进步的，它论证了自由、财产等人的权利的几项内容，人的权利是平等的，国家主权与人的权利的关系等；但“妇女人权宣言”表明人权宣言本身还是有缺陷的，它没有在内容中提及妇女的权利，因此妇女人权宣言针对人权宣言的条文特意用了“女人和男人”来加以补充。
（7分）。