理工类大学建设发展的调研报告

内部资料仅供参考理工参考2010年第4期（总第22期）长沙理工大学发展规划办（院校研究中心）2010年6月18日国内部分理工类大学建设发展的调研报告为了解相关高校建设发展情况，编制好我校“十二五”规划，推进学校科学发展，5月19日至28日，校党委书记王耀中，校长郑健龙，校党委副书记、副校长洪源渤，副校长付宏渊、杨伟军及相关职能部门负责人集中调研了北京交通大学、华北电力大学、西南交通大学、成都理工大学、长安大学、西安电子科技大学共六所高校。

现将调研情况简要报告如下：一、调研内容及过程本次调研以正在编制的学校“十二五”建设发展规划及相关子规划为核心，主要调研内容包括：学校建设发展的基本情况；学校发展的目标定位、战略重点、步骤；学校“十一五”发展的主要成就与经验体会；“十二五”建设发展的思路、举措；学校改革创新方面的主要经验与体会；学校学科建设、人才培养、科学研究、师资队伍建设、校园建设、信息化、国际化方面的思路与举措等。

调研分二批进行。

第一批主要赴北京调研，时间为一天，由校长郑健龙带队，成员包括校党委副书记、副校长洪源渤，发展规划办主任余小波，人事处处长卢毅，教务处处长李录平，校党委宣传部部长胡秀英，国际交流处处长、外国语学院院长潘卫民。

5月19日上午，郑健龙校长一行人员来到北京交通大学，该校校长宁滨、副校长张星臣以及教务处、信息中心、学校办公室、研究生院、人事处、宣传部、国际交流处、基建处等部门负责人与我校校长郑健龙一行人员进行了座谈交流。

该校宁滨校长致欢迎词并介绍了北京交通大学建设发展概况，副校长张星臣详细介绍了该校学科建设、师资队伍建设、教学与专业建设、国际交流、大学文化和信息化建设等方面取得的成就，重点介绍了该校自1999年以来的几次大的内部管理体制改革和教授岗位设置情况。

随后，相关职能部门进行了对口交流。

5月19日下午，校长郑健龙一行人员来到华北电力大学，该校党委书记吴志功、副校长安连锁、校长助理兼党办、校办主任孙忠权以及党委宣传部、人事处、教务处、学科建设办公室、国际合作处、国际教育学院等部门主要负责人与我校一行就调研选题进行了座谈。

吴志功书记对郑健龙校长一行人员的到来表示了热烈欢迎，安连锁副校长介绍了该校建设发展概况和“十一五”期间实现的“三个转变”（即由教学型向教学研究型大学的转变，由单科性、应用型向多科性、研究型的转变，由传统式、经验型的管理向开放式、科学化管理的转变），还介绍了该校建设高水平大学“三步走”的战略步骤和学科建设、人才工程、创新平台建设、人才培养、校园及校园文化建设、管理创新“六项”战略任务。

座谈会后，双方就调研项目进行了对口交流并参观了校园。

第二批主要赴成都、西安调研，时间为三天，由校党委书记王耀中带队，成员包括副校长付宏渊、杨伟军，发展规划办主任余小波，人事处处长卢毅，财务处处长伍海泉，研究生部主任曾胜，重点学科建设与人才工程办主任刘煊。

5月26日上午，王耀中书记一行人员来到西南交通大学，该校常委副校长蒋葛夫、副校长陈志坚，以及校长办、发展规划处、计划财务处、研究生院、科技处、人事处、教务处等部门负责人与我校王耀中书记一行人员进行了座谈交流。

常委副校长蒋葛夫介绍了西南交通大学建设发展概况及“十二五”规划编制情况，特别是详细介绍了该校三个国家级科研平台建设和茅以升学院拔尖人才培养模式（本硕博连读，二年内不选专业）的经验，相关部门负责人详细介绍了各部门工作经验。

座谈会后，在该校副校长陈志坚的陪同下，王书记一行人员实地考察了该校的轨道交通国家重点实验室和牵引动力国家重点实验室等科研机构，听取了实验室负责人关于实验室建设情况的介绍。

26日下午，王耀中书记一行人员来到成都理工大学。

该校党委书记谭书敏、副校长倪师军，以及党政办、宣传统战部、计划财务处、研究生部、人事处等部门负责人与王耀中书记一行人员进行了座谈交流。

谭书敏书记介绍了成都理工大学建设发展概况，副校长倪师军介绍了该校人才培养、学科建设、师资队伍建设及人才引进、教学与专业建设等方面取得的成就，重点介绍了该校划转地方后“两个服务，两个面向”的发展经验，以及学术上的“大学院制”设置（26个学院整合为12个学院）和管理上的实行“大部制”改革的情况（如宣传统战部、学生工作与招生就业处）。

随后，该校相关职能部门分别介绍了有关情况。

学校主体原成都地质学院和成都理工学院曾是原地质矿产部和国土资源部所属高校，2000年划转四川省管理为主，现已拥有国家重点学科3个，1个国家重点学科（培育），国家重点实验室2个（其中1个与西南石油大学共建）。

会后调研组重点考察了该校地质灾害防治与地质环境保护国家重点实验室，该校抢抓发展机遇，从实际出发打造国家级重点实验室的艰苦创业精神给调研组下了深刻映象。

27日上午，王耀中书记一行人员风尘仆仆赶赴西安，下午来到长安大学，与该校党委书记雷达，副校长沙爱民，以及发展研究中心、教务处、计划财务处、研究生部、人事处、高层次人才引进办等部门负责人进行座谈。

该校党委书记雷达对王书记一行人员的到来表示热烈欢迎，副校长沙爱民详细介绍了学校概况及未来十年的发展规划，重点介绍了该校师资队伍建设的“52311”卓越人才培养计划（即创新团队和教学团队各5个，拔尖人才20个，基础扎实的中青年专家30个，青年学术骨干100个，教学名师10个），以及建立人才库并全程追踪，教师从博士毕业入校到院士阶段都有相应支持政策的经验。

随后，相关职能部门分别介绍了有关情况。

28日上午，王耀中书记一行人员来到西安电子科技大学，该校党委书记陈治亚致欢迎辞并介绍了西安电子科技大学情况，陈平副校长运用PPT详细介绍了学校的发展历程、现状、发展目标定位和二大步走的战略部署，重点介绍了西电办学的IT特色、学科特色、人才培养特色，也客观分析了该校发展中存在的学科面窄、人才引进难、管理体制机制等制约因素。

随后，该校发展规划处、人事处、财务处、研究生部负责人分别介绍了各自负责领域的情况，并与我校相关部门负责人进行了对口交流。

二、调研收获及启示1、加强了交流，增进了感情。

开放办学是现代大学的客观要求，广泛加强与国内兄弟院校的联系，是开放办学的一个重要方面。

本次调研我们共走访了六所国内大学，通过与学校领导和相关职能部门负责人的座谈和实地考察，加强了与这些学校的联系，增进了彼此间的感情。

本次调研的对象，大都是与我校学科专业接近，但发展水平高于我校的相关学校，特别是长安大学和华北电力大学更是原来与我校同属交通部和电力部的行业“大哥”级学校，它们的学科专业与我校相似相近，一直以来，学校的学科专业发展、平台建设以及相关评审鉴定都在很大程度上得到过这些学校的大力支持，今后仍然需要依靠它们的支持和扶持。

通过本次调研的登门学习取经，加强了我校与这些学校的交流和联系，增进了彼此间的感情，对学校今后的建设发展具有重要意义。

调研期间，调研组还在百忙中会见了部分校友，密切了学校与校友的联系。

2、开拓了思路，增长了见识。

为确保调研成果的有效可用性，本次调研在对象选取上，突出中西部地区、理工科为主、水平高于我校的“选点三原则”，通过座谈、实地考察、对口交流等多种形式，广泛学习了各校的成功经验，开拓了思路，增长了见识。

如北京交通大学师资队伍建设中的“国际化、博士化、工程化”；华北电力大学“深化改革、全面提高、重点突破、科学发展”的建设发展16字方针；西南交通大学“强势工科、应用理科、特色文科”的学科建设经验；成都理工大学立足西部，面向全国，依托行业，服务地方，走特色发展之路；长安大学重视学校所需的相关人才信息，建立人才资源库，实行师资队伍建设的“52311”人才培养计划；西安电子科技大学注重办学的IT特色、学科特色和人才培养特色的经验等。

3、学习了经验，获得了启示。

调研的主要启示有四：一是发展为第一要务。

学校发展首先是要扎实基础，苦练内功，以人才培养为中心，强化科研和社会服务，同时，也要敢于和善于抢抓发展机遇，否则机遇稍纵即逝。

例如，华北电力大学在高校管理体制改革中，适时将学校主体迁入北京，努力进入教育部“211工程”重点建设行列，并大手笔地投资六亿建设新的主校区教学科研综合楼群，筑巢引凤，为学校吸引海内外高端人才提供了坚实支撑。

二是发展必须着力长远，系统谋划。

所调研的几所学校都有对学校建设发展的长期战略部署和系统谋划，如西南交通大学的“三步走”战略（第一步2003-2010；第二步2011-2015；第三步2016-2020）、西安电子科技大学的“两大步”战略部署（第一步2003-2020；第二步2020-2040）等；三是改革创新是学校建设发展的动力。

如北京交通大学的教授四年必须新开一门课，新升教授必须具备博士学位、有国外学习经历和六个月以上的工程实际经验；西南交通大学推行学术事务的决策和咨询权力在学术委员会，成员民主选举的办法；成都理工大学管理上的“大部制”和学术上的“大学院”整合经验；长安大学推行师资队伍建设的“52311计划”，教师从入校到院士阶段都有相应政策支持等，这些改革创新都有力地推进了学校的发展。

四是建设发展与民生问题统筹兼顾。

所调研学校大都较好地处理了发展与民生的关系，为学校建设发展奠定了坚实的群众基础，学校建设发展得到了广大师生员工的积极支持和响应。

否则，学校领导的精力就会被牵制在应接不暇的群体事件中，学校的建设发展和正常工作秩序就会受到影响。

4、统一了思想，增强了信心。

调研过程中，调研组采取白天调研，晚上集中研讨的方式，边学习调研，边总结调研成果。

大家一致认为，不同地区的不同高校其实是各有优势与不足。

如北京地区高校具备人才储备充足的优势，但面临着发展空间的严重制约（如北京交通大学目前仅有占地面积不足千亩，且被分割为两块，目前发展面临着空间制约的突出问题，学校领导几乎一半时间是在考虑如何拓展学校的办学空间）；中西部地区高校办学空间相对充裕，但面临着人才引进和稳定的困难（如西安电子科技大学中青年骨干队伍的断层问题突出）。

我校原来的基础较薄弱，与这些兄弟学校相比还存在较大差距。

但自2003年并校以来，我校把握了几次关键的发展机遇，实现了快速发展。

我们有理由相信，只要我们进一步解放思想，改革创新，夯实基础，转变发展方式，走内涵式发展道路，学校就一定能够实现更高水平上的发展。

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