沪教版四年级数学下册 第二单元 生活中的小数 教案

生活中的小数

教学内容：

教学目标：

1. 能把“几元几角几分”用小数表示成用元作单位的形式。

2．能正确地读和写小数

3．知道带有单位的小数所表示的意义。

4．“0”在不同数位上的读法。

5.通过对价格中小数各部分含义的交流和认识，体会小数的产生。

教学准备：多媒体课件、收集相关资料

教学过程：

一创设情境，引入小数

1、谈话引入

师：小朋友你们喜欢吃水果吗？老师也很喜欢吃水果，老师带来了几样水果，下面是它们的标价，这些标价中的数与我们以前学过的数有什么不同？（都有一个小圆点）

我们把这样带有小圆点的数叫作“小数”（板书：小数）

小数中的这个小圆点叫小数点（板书：小数点）

（板书课题：小数）

二创设情境，展开新知

（一）认识小数－－读小数

师：你们看到了这些水果的价格？谁先试着读一读这些小数？

4.53元 8.90元 17.00元 12.06元 0.91元

1)尝试读数。（师：指着4.53元，问：这个数怎样读？）

2)交流、纠错。

3）互相读

4）个别读（把读作写下来时数字用中文的数字表示）

师：练习读数： 30.30元

130．30元

1300．30元

问：通过刚才的读，我们知道小数点的左边和右边的读法有什么不一样呢？

3）概括：谁能把这些小数的读法概括一下

小数点读作“点”，小数点左边按原来的方法读，小数点右边一个一个数字读，见几读几，小数部分有几个0就要读出几个零。

4）师：在我们的生活中很多地方可用小数表示？你还在哪里见过这样的数？

出示生活中的各种小数例子。

小丁丁的身高1.42米,这棵花菜重0.617千克,马拉松比赛全长42.195千米。

5）师：请同学们读一读这些资料上的小数。（2人读）

（二）认识以元为单位小数的实际意义

1）谁知道苹果4.53元这小数到底表示什么意思？

2）个别说（多媒体出示含义：表示：4元5角3分）

3）师：四人一组，相互说说剩下的几个小数的含义。（并汇报）

你们说得真好，回答得这么快，你们有什么窍门吗？

小数点将小数分成左右两部分。小数点的左边表示元，小数点右边第一位

表示角，第二位表示分。

4）是啊！ 4.53元表示4元5角3分，那生活中其他地方的小数你能解释吗？

小丁丁的身高1.42米——表示1米42厘米

这棵花菜重0.617千克——617克

马拉松比赛全长42.195千米——42千米195米

5）练一练：P16 三个例子

小结：我们在日常生活中进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数表示。

（三）师：刚才大家学得很认真，知道读小数以及带有单位名称的小数所表示

的意义，现在继续学习“用元作单位的小数表示“

7元3角5分

7角得出结论: 小数点右边部分末尾的0可以省略，表示的价格不变。

4元零5分（如果不满1元、1角、1分就用0占位。）

6分

8角9分

师：你们都会写了，可真棒，那么用小数表示商品的价格应该怎样写？

小结：用元作单位的小数表示时：先写小数点左边部分的几元，再写小数点，最后依次写出小数点右边部分的几角几分。

6、请你说一说是多少钱，并在练习纸上用小数表示出来，再读一读。

30.70元（或30 .7元） 7.05元注意0的位置。

A：师：用小数表示时按什么顺序？

B ：师：（如果不满1元、1角、1分就用0占位。）

（四）我们会读小数了，那么会写小数吗？

2004年雅典奥运会第一个比赛日，中国队喜获4枚金牌！

在女子10米气步枪比赛中，我国选手杜丽以总成绩五百零二点零环获得本届奥运会首枚金牌；在男子10米气步枪比赛中，我国老将王义夫以总成绩六百九十点零环夺冠；郭晶晶、吴敏霞以总分三百三十六点九零分的成绩摘得女子双人

3米板金牌；在跳水男子双人10米台决赛中，田亮、杨景辉以三百八十三点八八分夺得冠军。

小结：先写整数部分，点上小数点后再写小数部分，小数部分依次写出每个数字练习。

练一练：P26 试一试

三总结

1、通过刚才的学习，我们知道其实小数在我们生活中处处存在，我们也对这些

生活中的小数知道了它们的读、写方法以及它所表示的意义，（把板书补充完整）说说你有哪些收获？

（1）会读、会写小数。

（2）还理解了带单位的小数的实际含义

(3)把几元几角几分用小数表示成用元作单位的形式

（4）还知道不能用整数表示时才用小数表示

板书设计：

读法：整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字，小数部分有几个0就要读出几个零。

写法：先写整数部分，点上小数点后再写小数部分，小数部分依次写出每个数字。

教学反思：