电路设计与仿真(胡耀华)

《电路设计与仿真》课程教学大纲

二、课程简介

本课程是电子信息工程专业的学科基础课，它将电工原理、模拟电路、数字电路等课程的基础知识与实际的电路板制作有机结合起来，培养学生使用计算机辅助设计工具软件绘制各种电路原理图、制作印刷电路板、进行电路优化、对数字或模拟电路进行仿真的能力，从而搭建起各种电路理论知识与实际电路板制作之间的一座桥梁，为后续的各种相关课程和工程实践中设计电子产品打下基础。

三、课程目标

本课程着重培养学生使用计算机辅助设计工具软件绘制各种电路原理图、制作印刷电路板、进行电路优化、对数字或模拟电路进行仿真的能力。

1、知识与技能目标：

通过本课程的学习，培养学生熟练绘制和阅读各种基本电路的原理图、应用计算机进行电路辅助设计的初步能力，应用电路图形进行工程表达和交流的基本能力；

熟悉原理图基本环境设置；

掌握一般原理图和层次原理图的绘制；

对原理图进行电气规则检查并排除错误、生成网表、报表等；

学会自行设计原理图库原件；

熟悉PCB基本知识、编辑器环境设置；

熟练绘制PCB板，包括手动和自动布局布线，各种规则设置；

学会自行设计PCB封装。

2．过程与方法目标：

在机房边讲解边练习，针对设计出现的典型问题进行归纳和总结，逐步培养学生严谨、科学的学习态度；

3．情感、态度与价值观发展目标：

通过本课程的学习，培养学生认真、严谨、求实、敬业的工作和学习态度。

四、与前后课程的联系

先修课程: 对电路分析基础、模拟电路、数字电路，计算机基础有基本了解。

后续课程：本课程是各种涉及电路设计的课程的基础课程，如单片机与接口技术、智能玩具设计、计算机控制技术、嵌入式系统等。

五、教材选用与参考书

1、选用教材：Protel99SE电路原理图与PCB设计及仿真，清源科技编，机械工业出版社，2011

2、推荐参考书：

电子设计与仿真技术，李忠波,袁宏等著，机械工业出版社，2004；

Protel99 SE原理图与PCB设计，零点工作室编，电子工业出版社，2007；

电路设计与制版PROTEL99高级应用，赵晶编，人民邮电出版社，2007。六、课程进度表

注：实验类型：演示/验证性、综合性、设计性。

设计性实验：指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。

综合性实验：指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。

实验要求：必做、选做。

七、教学方法

本课程采取边讲解边实践的方式，理论教学侧重介绍电路设计的基本流程、操作、难点及各种常见故障和设计经验，包括原理图的绘制、原理图库元件的建立、PCB库元件的建立、PCB的自动布局布线及手工绘制、电路仿真等知识，学生通过上机实验练习巩固所学知识、提高实践动手能力，通过综合设计将整个知识融会贯通，通过各种错误现象研讨提高学生分析问题和解决问题的能力，从而使学生全面了解该工具软件在工程领域的应用，提高工程实践能力。

八、对学生学习的总体要求

1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用

本课程主要通过上机实践来熟悉理解PROTEL软件的使用，对绘制过程中易出错的地方老师会重点讲解演示并提示，学生要认真听讲记录，然后及时上机练习，巩固所学知识，通过不断的练习加深对所学知识的理解掌握。

2、学生必须阅读与选读的课外教学材料

阅读指定的教材，选读老师下发的电子文档，在图书馆借阅相关的电路设计书籍，在电路设计的论坛上借鉴了解同行的设计经验。

3、学生完成本课程每周须耗费的时间

按上课1:0.5复习练习，尽量在课堂掌握当堂课的内容。

课外三级项目设计约需按1:0.75的时间完成。

4、学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）、单元测试、期末考试等方面的要求

认真听讲，做好笔记，及时练习，独立完成实验。对实验出现的错误现象勤于动脑思考分析，并提交合格的实验报告。

5、学生参与教学评价要求

依照按学校规定，课程结束前1-2周内，按照学校统一安排，通过网上评教系统，回答调查问卷，实事求是地对本课程及任课教师的教学效果作出客观公正的评价，是学生的应尽的责任和义务，对促进教师改进教学工作具有重要的意义，每个学生都必须参加。

九、成绩评定方法及标准

十、院（系）教学委员会审查意见