插花教案

美术教育学课程教案设计
学科：美术
课题：插花
授课年级：八年级
使用教材：人教版初中美术教科书八年级下册
授课人：杜燕
教学设计一、教学课题简介
学科美术
课题插花
教学对象八年级
课时
15分钟
教材
人教版初中美术八年级第三单元第一课
教材分析
“插花”是八年级下册第三单元的内容。

技术课程的学习是以操作为基础的,是建立在操作基础上的知识、技能、态度、方法和能力的综合学科。

将学生的目光由常见花卉引向插花艺术，实际上也就是把学生的视觉进行了提升，让学生感受生活的缤纷多彩，进行美的熏陶，形成积极向上的生活态度。

发现美，创造美。

运用实践操作掌握此项技能，对扩大学生的审美视野，提高动手能力，丰富其生活，具有十分重大的意义。

本节课的内容首先介绍了插花艺术的概念、起源与分类，接着讲插花的色彩配置和造型法则，了解花器与花材的种类并学习花语，最后学习插花的基本技法和各种不同类型的插花制作方法。

学情分析
八年级学生的心理特点是有强烈的表现欲,想表达自己的思想,但又存在害羞的心理。

通过近两年的初中学习，已具备一定的的审美能力。

在教学中通过某一具体项目的教学活动，培养学生探究的方法和习惯，提高学生技术学习的态度与兴趣，发展学生的创新精神与实践能力。

根据我所教的学生的实际情况，在本课中，学生既可以通过插花表达自己的思想感情，又可以通过学习插花培养动手能力、审美能力和创新精神。

教学目标1.知识与能力目标：
学会用鲜花（或假花）制作一个优美的插花造型。

通过插花的实践，培养学生动手能力、审美能力和创造性思维的能力。

2.过程与方法目标
在活动中，培养学生的探究意识，创新实践意识和参与意识，形成一种和谐的合作氛围。

3.情感态度与价值观目标：
插花以植物为素材，可以使学生充分感受到与大自然同在，感受到生命的韵律美，从而更加热爱大自然。

教学重点1.学习插花的造型法则
2.学习花语并会利用其选花
教学难点1.学习插花的基本技法
2.学习不同类型的插花制作方法
教学工具教具：插花作品若干，多媒体ppt课件，相关图片和视频、音频。

学具：花材若干，花瓶，有装饰感的物件。

教学方法
教法讲授法演示法
学法理解学习观察学习法
教学流程
播放视频“导入”介绍插花的概况
插花艺术就是将有生命的植物体（如花、草、树什么是插花艺术木等）或具有观赏价值的枝、叶、花、果等部分。

剪切下来，作为素材，经过一定的艺术加工，通过
摆插来表现其自然美的一门造型艺术。

插花的起源①佛教供花②民间风俗
用多媒体课件出示相关的图片。

用多媒体课件出示相关的图片
插花的分类按地区、民族风格分、按时代特点分、按位置和用
途分、按艺术表现手法分。

插花的色彩配置和介绍“插花的色彩配置”
造型法则介绍“插花的造型
制作方法基本技法和不同种类的插花制作方法
课堂小结
通过本节课学习，可以了解插花的概念和形式美感，并且掌握一般的的插花制作方法。

教学拓展
做一束插花送给妈妈
二、板书设计
插花
一、插花的概念
二、插花的起源于分类
三、插花的色彩配置与造型法则
四、插花的不同类型与制作方法
三、教学过程
教学
环节
教学内容师生互动设计意图
新课导入1、视频导入，引出课题
插花艺术就是将有生命的植物体（如花、草、
树木等）或具有观赏价值的枝、叶、花、果
等部分剪切下来，作为素材，经过一定的艺
术加工，通过摆插来表现其自然美的一门造
型艺术。

学生讨论：
什么是狭义
的花？什么
是广义的
花？
让学生明白
什么是插花
新课教学（一）2、插花的起源
①佛教供花②民间风俗
提问: 插花
的发源在东
方和西方分
别是那两个
国家？
让同学们更
好的了解插
花的文化内
涵，东西方文
化的差异使
得插花有什
么区别
3、插花的分类
①按地区、民族风格分：东方式与西方式
东方式：以中国和日本为代表。

简洁朴素大方，清新淡雅，多以线条构图，强调内在意境美。

西方式：以美国与荷兰为代表。

庄重华丽，色彩浓艳，多以几何对称构图，强调外在装饰美。

②按时代特点分：传统式与现代式
传统式：受封建伦理道德影响，注重花的自然美，造型单一。

现代式：注重表达个人理念，尊重个性，有。

新课教学（二）丰富的想象力，设计随意大胆。

③按位置和用途分：摆设花与服饰花
摆设花：用于美化装饰公共场所和装点环境
服饰花：胸花，肩花，帽花，头饰，耳饰，腰饰，胸饰和腕饰
④按艺术表现手法分：写景式、写意式和抽象式
写景式：注重表现植物的自然生长状态的自然美
新
课
教
学（三）
写意式：注重表达花材的象征寓意
抽象式：运用夸张和虚拟的手法表现花材的
抽象意念和心境
4、插花的色彩配置
6、花语
1.寓意品格高洁的花
2.寓意吉祥幸福的花：
3.寓意爱情永恒的花:
4.寓意亲情友情的花:
5.寓意健康长寿的花
6.寓意财运亨通的花：
7、不同类型的插花制作方法
①借助花材的季节景观变化表现主题。

②借助植物的传统象征表达主题。

③依据植物的谐音与花语来表达主题。

④借助容器与配件表达
提问：日常生
活中什么时
候会用到鲜
花？然后以
抢答的方式
熟悉几种主
要花材的含
义（康乃罄，
送给母亲，玫
瑰象征爱情，
百合寓意美
好和谐，天堂
鸟有吉祥、如
意的意思
等）。

让同学们可
以在日常生
活中体会到
插花的不同
种类，了解
各种花材。

四、教学总结
插花，不是单纯的花草组合，也不是简单的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术活动。

我相信大家通过花与草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调。

五、教学拓展
请你根据今天所学的内容，制作一束插花作品送给你的母亲。