心理描写的要领与技巧
高中语文八人物心理描写七种技巧素材
⾼中语⽂⼋⼈物⼼理描写七种技巧素材⼋⼈物⼼理描写七种技巧（⼀）直抒胸臆，情真意切直抒胸臆，情真意切，就是直接描写⼈物的⼼理活动。
⽂中的⼈物是怎样想的，就怎样去写，不转弯抹⾓，不隐晦曲折。
因⽽这种⽅法，常常与抒情联在⼀起，表达感情⽐较直露，所以读者易于把握。
这种描写，可以体现在⽂中⼈物⾝上，这是主要的；也可以体现在作者⾝上，当然，作者必须进⼊⽂中，甚⾄是主要⾓⾊。
如果⽂中主⾓与作者集于⼀⾝，这种⽅法的运⽤就会更加⽅便，更加充分。
运⽤这种⽅法，常见的有两种情况：⼀、通过抒情写⼼理。
这就是抒情表达⽅式与⼼理描写⼿法的有机结合。
这种情况，⼀般⽤于记叙⽂的段落或篇章的结尾，起升华主题的作⽤。
同时，也是作者或⼈物感情最充分最奔放的体现，它容易将读者的情感激发出来，具有吸引⼒和感召⼒，读者与作者容易产⽣共鸣。
请看下⾯⼀段⽂字：“让我们⽤爱⼼去包容这个世界”，这话说得多好呀！12年过去了，许许多多的往事我都忘记了，然⽽，只有这⼀句话，只有那个⾬夜，始终深深地烙在了我的⼼头。
是啊，这世界不缺少阳光，不缺少泉⽔，⼈们唯⼀苦苦渴求的，便是⼈世间的爱和关怀。
让我们所有的⼈都真诚地去爱吧，让我们⽤爱⼼去包容整个世界吧！这段⽂字出⾃北京考⽣《⾬夜》的末尾，它既是⼀段抒情⾊彩很浓的⽂字，⼜是⼀个⼗分典型的⼼理描写，它将“⾬夜”中发⽣的事情，上升到整个社会⼈与⼈之间的爱⼼和温暖，有歌颂，有展望，有总结，有照应，感情充沛，情真意切，令⼈深受激励和⿎舞。
⼆、通过⽭盾写⼼理。
这就是把作者或⼈物内⼼世界，直接告诉读者，让读者了解，进⽽形成悬念，扣住读者，产⽣很好的描写效果。
⾄于⽭盾⼼理产⽣的原因，可以是因事⽽起，也可以是因⼈⽽起，还可以是因景因物⽽起，要有适当的交代。
这种⼼理描写，要以⼈事物景为基础，是它们产⽣的⽭盾和作者（⼈物）⼼⾥的⽭盾有机结合的产物。
请看《竞选州长》中的⼀段话：我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷⽆情的诬蔑！我⼀辈⼦连见也没有见过⾼趾⽀那！卡⽡卡克我连听也没有听说过！⾄于⾹蕉园，我简直就不知道它和⼀只袋⿏有什么区别！我真不知道怎么办才好。
人物心理描写的7大技巧例析
人物心理描写的7大技巧例析在写作时，深入刻画人物心理，可使人物更加丰满，使角色的转变更加流畅。
通过人物心理委婉地表达主旨，可使读者有更深层的共鸣和对主旨的理解。
1、直接描写这是运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。
“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。
“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。
如高晓声的《陈奂生上城》中的如下片断：推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫“脱不脱鞋？”一转念，忿忿想到：“出了五块钱呢！”再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。
”这样的心理描写就属于直接描写式，它非常恰当地将陈奂生患得患失、狭隘自私的小农经济的心理描写了出来。
值得强调的是，直接描写人物的心理活动，一定要切合人物的年龄、身份和性格特征。
心理描写的文段不宜过长，否则会使文章沉闷，有损人物形象的生动性。
2、抒情独白这种刻画人物心理的方法，是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。
如王愿坚的《粮食的故事》中的如下片段：我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。
扔了米跑吧，山上急等着用用粮食，舍不得丢，——而且就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。
怎么办呢？……这时，洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。
我听着他的喘气声，蓦地想出了一个法子。
可是当我这样想着的时候，我自己不由得浑身都颤抖了起来：儿子，多好的儿子……这叫我怎么跟他妈交代呢。
……可是，不这样又不行，孩子要紧，革命的事业更要紧！也许我能替了孩子，可孩子替不了我呀！……作者用抒情的笔法，写“我”与儿子洪七给山上的红军送粮，在途中遇到了敌人。
在万分危急的情况下，是牺牲儿子保护粮食，还是保护儿子？“我”的内心斗争非常激烈，心情极度矛盾、复杂。
3、梦境描绘这是我们容易忽略的心理描写法。
梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。
描写心理的好段
描写心理的好段摘要：1.引言：心理描写的意义和作用2.心理描写的方法和技巧3.心理描写的好段示例及解析4.结论：心理描写在文学作品中的重要性正文：在文学作品中，心理描写是一种不可或缺的表现手法。
它能够揭示人物的内心世界，使读者更加深入地了解角色的情感、动机和思维。
心理描写的好段能够让人物形象更加丰满，让故事情节更加引人入胜。
下面我们就来探讨一下心理描写的方法、技巧以及好段示例。
一、心理描写的方法和技巧1.直接心理描写：直接呈现人物内心的感受、想法和情绪。
例如：“他心头一阵慌乱，不知如何是好。
”2.间接心理描写：通过人物的外在表现（如表情、动作、语言等）来反映其内心活动。
例如：“她嘴角微微上扬，露出一个苦涩的笑容。
”3.内心独白：以第一人称的方式，展示人物内心的思考和感受。
例如：“我在心里默默祈祷，希望这一切都能尽快过去。
”4.对话描绘：通过人物之间的交流，揭示彼此的内心想法。
例如：““你真的要走吗？”她问，眼神里流露出不舍。
”5.环境烘托：通过描绘与人物内心情感相呼应的环境，展现心理状态。
例如：“夜幕降临，孤独的灯光照在他身上，映射出他内心的迷茫。
”二、心理描写的好段示例及解析1.好段一：他的心情如同滚动的暴风雨，充满了狂躁与不安。
焦虑使他无法集中注意力，双手不自觉地握紧拳头，关节处泛起一片片白色。
解析：本段通过直接心理描写和动作表现，生动地揭示了人物内心的焦虑和不安。
2.好段二：她嘴角微微上扬，露出一个苦涩的笑容。
眼角流露出无奈，仿佛承载着世间所有的忧伤。
解析：本段通过表情和眼神的描写，展现了人物内心的无奈和忧伤。
3.好段三：他在心中默默盘算着，究竟该如何应对这场突如其来的危机。
一时间，无数种可能性在他的脑海里交织，犹如一团乱麻。
解析：本段通过内心独白和思考的方式，展示了人物在面对危机时的紧张和纠结。
三、结论心理描写在文学作品中具有重要意义，它可以使人物形象更加立体，情节更加丰富。
通过灵活运用心理描写的方法和技巧，我们可以在作品中展现人物内心的喜怒哀乐，让读者在欣赏作品的同时，感受到人性的光辉与复杂。
心理描写的用法及注意事项
心理描写的用法及注意事项心理描写的用法及注意事项使用心理描写注意事项：第一、要抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物性格发展的逻辑。
第二、要做到恰如其分，实事求是。
不可主观臆造，无限制扩大。
冗长繁琐的心理描写往往令人生厌。
第三、需要和肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来，才能产生良好的效果。
心理描写常用的方法说明：由于例子内容太多，单独收录在一起，另成一文，可以打开对照阅读。
看例子前请先动脑思考。
心理描写例题与评析一、直接描写。
简析：这种方法最常见。
常以“想”等字眼为标志，有的还使用逗号或冒号作提醒。
参见例一及评析。
二、抒情独白式。
这是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。
参见例二及评析。
三、梦境描绘式。
这是容易忽略的心理描写法。
梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化*的主题等。
梦境描绘的文字一般较多。
参见附文例三及评析。
四、心理分析式。
即通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了。
这种心理描写的方法在西方的一些小说中很常见。
参见例四及评析。
五、神态显示式。
这通过写人物的神情来显示人物内心的感情。
参见例五及评析。
六、行动表现式。
即在小说、戏剧、记叙文中恰当的描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动。
参见例六及评析。
七、环境衬托式。
在小说、戏剧、散文和记叙文中，环境描写是不可缺少的。
恰当的环境描写既对刻画人物、反映主题起到很好的作用，又能增添*的美感。
同时，还能衬托出人物的心理。
参见例七及评析。
八、幻觉展现式。
这种人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，能揭示*的主题参见例八及评析。
深入解析人物心理描写的技巧
深入解析人物心理描写的技巧人物心理描写是文学作品中常用的手法之一，通过描写角色的内心世界和思维活动，能够使读者更加深入地了解角色的性格、情感以及心理状态。
下面将从角色塑造、语言运用和情感表达三个方面，深入解析人物心理描写的技巧。
一、角色塑造在进行人物心理描写时，首先需要准确塑造角色的形象。
通过描述外貌特征、举止行为以及与其他角色的互动，可以为读者展现出一个个立体、具体的人物形象。
同时，在塑造角色时，需要注意将角色的性格特点和心理状态融入描写之中，以便让读者更好地理解角色的内心世界。
例如，在描述一个内向、害羞的女孩时，可以描写她略微低着头，咬着嘴唇，背后紧紧攥着双手，同时表达她内心的紧张和不安。
通过这样的描写，读者可以对这个女孩的性格和心理状况有所了解。
二、语言运用人物心理描写的语言应富于情感，能够让读者感同身受。
作者可以运用具体的形象、生动的细节和感触深刻的比喻，将角色的情感状态生动地展现出来。
同时，适当地运用修辞手法也能够增加描写的感染力。
例如，在描写一个失落的人物时，可以通过表达他迷茫的眼神，无力地低下的肩膀，以及如排山倒海般涌上心头的失落感，来形容他内心的绝望和痛苦。
这种痛苦的描写方式能够让读者更好地感受到人物内心的挣扎和苦闷。
三、情感表达人物心理描写不仅仅是对角色外在形象和内心世界的描摹，更重要的是通过情感的表达来深化读者对角色的理解和共鸣。
通过描写角色的情感变化、内心矛盾以及与他人的关系，可以让读者更加贴近人物的心理状态，进一步思考和体验角色所经历的情感起伏。
例如，在描写一个爱恨交织、内心纠结的角色时，可以通过描写他在情感上的矛盾与挣扎：内心纠结的痛苦让他爱恨交加，不知所措；他渴望真心相待的朋友，却又害怕再次受伤。
通过这样的情感描写，读者可以更好地理解角色所处的心境和矛盾的情感状态。
总之，人物心理描写是一种重要的表达技巧，通过准确塑造角色形象、运用生动具体的语言描写以及深入表达角色的情感变化，可以让读者更加深入地了解和体验人物的内心世界。
写作技巧人物心理描写的7种写作方法
写作技巧人物心理描写的7种写作方法1.对人物进行细致入微的描写要深入描绘人物的心理活动，第一步就是要对人物进行细致入微的描写。
通过对人物外貌、言行举止、情绪变化等方面的描述，可以帮助读者更好地理解人物的内心世界。
例如，可以描述人物的面部表情、眼神、语气、动作等细节，从而在读者的脑海中勾勒出一个栩栩如生的形象。
2.利用对比的手法突显人物内心矛盾人物的内心常常存在着各种矛盾和冲突，通过对比的手法可以更好地突显这种矛盾。
例如，可以描写人物心中的善良与自私、爱与恨、理智与感性等矛盾情绪的交织，让读者感受到人物内心的纷扰和挣扎。
3.利用对话展示人物思想和情感对话是一种有效的手段，可以直接展示人物的思想和情感。
通过人物之间的对话，可以揭示他们的内心世界，让读者更深刻地了解人物的性格和心理。
在对话中，可以呈现人物的矛盾、欲望、恐惧等情绪，从而使人物形象更加丰满和立体。
4.利用内心独白展现人物的真实想法内心独白是一种常用的手法，可以直接展现人物的真实想法和感受。
通过人物的内心 monologue，读者可以感受到人物内心的真实情感和思想，从而更加贴近人物的内心世界。
内心独白可以是一种内在的思考、回忆、忏悔等，通过这种方式揭示人物深藏在内心的秘密和真相。
5.利用心理描写和意象描绘人物情感心理描写和意象是传达人物内心情感的重要手段，在描写中可以充分利用外在事物的象征性来代表人物内心的情感。
通过对人物周围环境、自然景物、色彩、气味等的描写，可以暗示人物内心的情感和心理状态，使文学作品更加丰富和有层次。
6.利用人物回忆展示过往经历和感情人物的过往经历和感情往往会对其当前的心理状态产生影响，通过人物的回忆可以揭示这些影响。
通过人物的回忆和闪回，读者可以了解人物的成长历程、情感经历和内心挣扎，从而更深刻地理解人物行为的动机和心理动力。
7.利用动作和行为揭示人物内心人物的内心情感往往会通过其言行举止来表达，通过描写人物的动作和行为可以展现其内心世界。
文学作品中的心理描写方法
文学作品中的心理描写方法引言心理描写是文学创作中重要的手法之一。
它通过文字表达人物内心的想法、感受和情绪，帮助读者更深入地了解和体验故事中的角色。
本文将探讨文学作品中常见的心理描写方法，并分析其在作品中的应用。
1. 外在行为暗示内心有时候，人物内心感受难以直接描述，作者通过描写人物外在行为来暗示其内心状态。
比如： - 描述人物面部表情和眼神变化：例如，人物眉头紧锁、嘴角微微上扬或目光迷离等，都可以传递出不同的情感状态。
- 展现肢体语言：人物身体姿态、动作和手势的变化可以反映内心所思所感。
例如，紧握拳头显示紧张或愤怒，颤抖身体表示恐惧或焦虑等。
2. 内心独白与意识流技巧内心独白是一种把人物内心活动直接呈现给读者的方法，在文学作品中经常运用。
通过此方式，读者能够深入了解人物内心的秘密、矛盾和思考过程。
有时候，作者会采用意识流的技巧，将人物的思维混合在一起呈现，突显人物情感的错乱或者混沌状态。
3. 对话与对白对话是文学作品中常见的描绘人物心理状态的方式之一。
通过对话，读者可以了解到角色之间存在的隐含意义、纠结、矛盾等。
透过对话内容和方式，读者能够触摸到人物内心世界的某些方面。
4. 心理比喻与隐喻作者在描述人物内心时常会使用心理比喻和隐喻表达复杂情感。
这种文字修辞手法能够使读者更好地感同身受，并增强作品的艺术性。
比如将悲伤形容为漆黑一片、焦虑如同千蜂嗡嗡等，能够有效传递出情感的质地和强度。
5. 内心矛盾与变化文学作品中经常描写角色内心存在的矛盾和变化，以展示其丰富的个性和复杂性。
通过详细描写角色内部的争斗、挣扎或转变，读者能够更加深入地理解人物心理发展的过程和原因。
总结文学作品中的心理描写方法丰富多样，每一种手法都有其独特的效果和表达方式。
通过外在行为、内心独白、对话、比喻与隐喻、以及内心矛盾与变化等手法，作家能够刻画出更为真实立体的人物形象，让读者对人物内心世界产生共鸣和思考。
无论是悲伤还是喜悦、愤怒还是害怕，这些描写方法都帮助我们更好地理解文学作品中人物的情感状态。
心理描写的方法
心理描写的方法著名作家雨果说过：“世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。
”心灵是无比丰富的世界，而文学是表现人的心灵的艺术，在文学的世界里，人与人的心灵是相通的。
让我们打开心扉，让心灵对话。
心理描写要做到：细致、具体、真挚、细腻。
一、心理描写的方法1，直接心理描写（1）内心独白法内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。
人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话就能反映人物不同的心理状态。
把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。
——注意在内心独白之前应加上“想”、“心说”等提示语。
例如：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。
唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”张爱玲《十八春》片段：她母亲那一套“妈妈经”，她忽然觉得不是完全没有道理的，有个孩子就好了，借别人的肚子生个孩子，这人还最好是她妹妹，一来是鸿才自己看中的，二来到底是自己妹妹，容易控制些。
母亲替她出主意的时候，大概绝想不到她会想到二妹身上，她不禁微笑，她这微笑是稍微带着点狞笑的意味的，不过自己看不见罢了。
然后她突然想道：“我疯了，我还说鸿才神经病，我也快变成神经病了！”她竭力把自己那种荒唐的思想打发走了，然而她知道它还是要回来的，像一个黑影，一只野兽的黑影，它来过一次就认识路了，咻咻地嗅着认着路，又要找到她这儿来了。
她觉得非常恐怖。
（2）用梦幻，巧妙地发出心灵的呼唤。
(幻觉描写)幻境是反映人物心理的一种特殊而又新颖的表现方式。
它常常是一种尚未有过，却可能出现的生活现象的形象表现。
还是以上面那位同学的“紧张”为例。
人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。
小学作文技巧如何写好心理描写
小学作文技巧如何写好心理描写心理描写是作文中的一种重要技巧，它可以帮助读者更加深入地了解人物内心的情感、想法和心理活动。
在小学作文中，通过巧妙地运用心理描写，可以使文章更加丰富生动，让读者更加沉浸于故事中。
下面将介绍一些小学作文中如何写好心理描写的技巧。
一、生动的形容词和副词在进行心理描写时，可以运用生动的形容词和副词来描绘人物的情感和心理状态。
比如，当一个人感到害怕时，可以用形容词"害怕的"，"胆怯的"来描述他内心的紧张和恐惧；当一个人感到开心时，可以用"开心地"，"快乐地"来形容他的喜悦和兴奋。
这样的描写可以让读者更加直观地感受到人物的情感。
二、动作和表情的描写人物的动作和表情可以直接反映他们的内心感受。
通过描写人物在特定情境中的动作和表情，可以有效地表达出他们的内心情感。
比如，当一个人感到紧张时，他可能会手心冒汗、脸色苍白、嘴唇颤抖等；当一个人感到开心时，他可能会大笑、跳跃、眉开眼笑等。
这样的描写可以使读者更好地感受到人物的情感变化。
三、对话的运用通过对话的方式，可以更加生动地展现人物的内心世界。
人物的对话可以反映他们的思想、愿望和情感。
通过对话的描写，读者可以更好地了解人物之间的关系、人物的性格特点以及他们的内心活动。
在进行心理描写时，可以适当运用人物之间的对话，用人物的语言来表达他们内心的感受。
四、运用比喻和象征手法比喻和象征手法可以丰富心理描写的效果，使其更加富有想象力和感情色彩。
比如，当一个人感到失落时，可以用"心如乌云般沉重"来形容他的心情；当一个人感到幸福时，可以用"心如飞翔的小鸟般畅快"来形容他的内心喜悦。
这样的描写可以增加作文的艺术性，使读者更好地体验到人物的内心世界。
五、情感的矛盾和冲突通过描写人物内心的矛盾和冲突，可以增加作文的紧张感和吸引力。
人物内心的矛盾和冲突可以是与自己的斗争、与他人的矛盾以及与环境的对抗。
心理描写的八大绝招【范本模板】
心理描写的八大绝招【方法指导】同学们在写文章的时候,经常会写“我很高兴”“我害怕极了”“他非常紧张”之类的语句.可是读了这些语句，并不能真正让读者感觉到人物的“高兴”“害怕”和“紧张".为什么会这样？关键就在于语言不够具体.只有通过具体细腻的刻画,才能真实生动地表现人物心理。
如何才能写好人物的心理呢?老师教给大家八种绝招:第一招：直接描写。
即直接描写人物的心理，一般有“我想”或“XX想”之类的标志性词语。
《皇帝的新装》中就有大量的直接描写人物心理的语句:“我的老天爷！"他想,“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。
这一点决不能让人知道这件事。
难道我是不称职的吗?不成！我决不能让人知道我看不见布料。
”直接描写人物心理的写法，简单，清晰、直接,好学易用,几乎在任何情况下都可以使用。
第二招:概述分析。
即通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界,让读者对人物的所思所想更加明了。
比如中考满分作文《昭君的选择》片段:这一夜，昭君无眠. 她想到了宫廷的阴森，想到了和亲的艰险,还想到了异域的清冷,两国永久的安宁。
宫廷的猜忌、冷落、倾轧、空虚像阴影死死揪住她的心，让她颤抖;异域的寂寞、无助、排挤、思乡却又像寒流时时侵袭她的心，让她惊骇。
和亲的队伍浩浩荡荡,待嫁的少女举目无亲,戍边的将士浴血奋战，无辜的父兄沙场喋血，一幕幕，在昭君脑海里，频频跳动……有时，作者还对人物的心理进行评价和分析,如《台阶》中的句子：父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子,没人说过他有地位,父亲也从没觉得自己有地位。
但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋. 这种写法适合第三人称的写作角度,尤其在西方的小说中被广泛采用。
同学们在今后的写作中不妨试一试,比如“他心里矛盾极了……”“……他就这样患得患失,一次次地错过了机会"．这样的语句会使你的文章显得老到呢．第三招:内心独白。
指人的自我反思、自言自语等内心活动。
一声声的痛苦呻吟像连珠箭,射穿老头子的心,他没法解释:大江大海过了多少，为什么这一次的任务,偏偏没有完成?自己没有儿女,这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口,这一次带着挂花的人进去,怎么张嘴说话?这老脸呀！(《芦花荡》) 这一段就是属于内心独白。
人物心理活动描写的方法
人物心理活动描写的方法在文学作品中，人物心理活动的描写是非常重要的，它能够深化人物形象，增加故事的复杂性和深度。
下面是一些描写人物心理活动的方法：1.直接描写：这是最直接和简单的方法，通过作者的直接陈述来展示人物的内心活动。
例如：“他感到无比的快乐。
”、“他的心情沉重。
”这种方法直接而明确地揭示了人物的情感状态。
2.对话揭示：人物的心理活动可以通过对话来暗示。
人物的言语，语气和反应可以透露他们的内心世界。
例如，一个人可能会用冷漠的语气回答问题，显示他对话中的焦虑、怀疑或不满。
3.动作和姿态：人物的动作和姿态也可以揭示他们的内心活动。
例如，一个人可能会紧紧咬住嘴唇，显示他的紧张和担忧。
一个人可能会频繁地看表，显示他的焦虑和不耐烦。
这种方法通过描写人物的行为来暗示他们内心的情感和想法。
4.外部环境的揭示：人物所处的环境可以反映他们的内心世界。
例如，如果一个人走在一个阴暗的街道上，这可能表示他内心的不安和恐惧。
如果一个人在阳光明媚的花园里散步，这可能显示他的宁静和快乐。
外部环境的描写可以与人物的内心活动相呼应，进一步加深读者对人物的理解。
6.心理独白：心理独白是一种特殊的写作技巧，它通过在文本中插入人物的内心独白来展示他们的思想和情感。
心理独白可以是第一人称的，也可以是第三人称的。
它通常以短语形式或断句的形式出现，与正常的叙述或对话相隔开。
这种描写方法可以更贴近人物的内心，让读者更深入地了解他们的想法和感受。
心理描写最常见的五种技法
心理描写最常见的五种技法一、采用内心独白的形式。
内心独白是人物心灵中自我对话的过程，它能使人物酣畅淋漓地倾吐肺腑之言。
果戈理在他的《狂人日记》中，写了一段狂人滔滔不绝的独白：“不，我再也没有力量忍受下去了。
天哪！他们是怎样对待我的啊！他们往我头上浇冷水！他们不管我，不看我，也不听我说话。
我做了什么得罪他们的事情？他们干吗要折磨我呀？他们要从我这个可怜虫那里取得些什么呢？我能给他们什么呢？我什么也没有啊。
我已经精疲力竭了，我再也忍受不了他们的这些折磨，我的头在发烧，一切东西都在我眼前打转。
救救我吧……”作者借狂人的内心独白对当时不平等的俄国社会发出愤怒的控诉。
二、通过梦境幻觉来反映人物的心理。
梦，是现实生活的曲折反映，是形象化了的心理活动。
它不仅可以的反映人们的生活经历，也可以反映人们对未来生活的预测。
《三国演义》第一百十六回描写魏军将领钟会统率军队进攻汉中，正当胜利在望时，却梦见诸葛武侯进言告诫：“其人步入帐中，会起身迎之曰：‘公何人也？’其人曰：‘今早重承见顾，吾有片言相告：虽汉祚已衰，天命难违，然两川生灵，横罹兵革，诚可怜悯。
汝入境之后，万勿妄杀生灵。
’言讫，拂袖而去，会欲挽留之，忽然惊醒，乃是一梦。
”这一梦境是作者精心安排的，它既反映钟会不忍残杀百姓的心理，也为后面表现钟会所以能胜而不骄及魏军纪严明、秋毫无犯等情节埋下伏笔，同时也反映了诸葛亮在钟会心中的地位，是钟会白天瞻谒武侯心理活动的继续和延伸。
利用环境景物衬托人物心理。
在茅盾的《春蚕》中，作者描写老通宝抬起他那焦黄的皱脸，苦恼地望着他面前的那条“官河”、河里“来往的船也不多”、“倒影在水里的泥岸和岸边成排的桑树，都晃乱成灰暗的一片”、塘路边的茧厂“依旧空关在那里。
”这些环境景物的描写，一方面暗示着帝国主义的疯狂掠夺与国民党的残酷压榨给江南蚕业造成破产，另方面也衬托老通宝忧愁痛苦、迷惑不解的心情。
通过人物的神情、动作、语言的描写来表现人物心理。
描写人物心理的技巧与刻方法
描写人物心理的技巧与刻方法描写人物心理的技巧与刻画方法人物心理是文学作品中十分重要的一环，能够深刻揭示人物内心世界，增加作品的情感层次。
如何准确、生动地描写人物心理成为了作家们面临的挑战。
本文将探讨一些技巧和方法，以便更好地描写人物心理。
一、透视描写透视描写是描写人物心理的常用技巧之一。
通过角色的思维、情感和内心独白来展示他们的心理活动。
这种描写方式能够使读者更加贴近人物，深入感受其内心的起伏和矛盾。
例如，当主人公遇到困境时，可以通过描写他的内心挣扎和思考来呈现他的焦虑和无助。
二、对比描写通过对比描写，作家可以将不同人物心理相互对立，凸显出他们的差异和冲突，使人物形象更加立体。
例如，通过对比描述一个乐观开朗的人和一个悲观消极的人对同一事件的不同心理反应，可以突出他们性格上的差异。
三、心理独白心理独白是一种常用的手法，通过人物自身的心声来揭示他们的思想和感受。
可以通过人物的独白来展示他们的内心矛盾、欲望和秘密等。
这种描写方式让读者更直接地了解人物的思维过程，增加了故事的震撼力。
例如，当一个角色在经历一场挫折后，可以通过他的心理独白来展示他的伤痛和内心的煎熬。
四、情感转移情感转移是一种较为抽象的描写方式，通过角色之间的互动，将一方角色的情感转移到另一方身上。
这种描写方法可以使读者更好地感受到人物心理的变化和发展。
例如，当一个角色在和另一个角色争吵后，读者可以通过他的行为来了解到他内心的愤怒和失落。
五、细节描写细节描写是描写人物心理的重要手段。
通过描写人物的细节，如面部表情、眼神、姿态等，可以更加真实地展示人物的内心世界。
例如，当一个人物在面对挑战时，可以描写他的手心冒汗，脸颊发烫，以表现他的紧张和不安。
以上是几种常用的描写人物心理的技巧与刻画方法。
当我们在写作中遇到描写人物心理的困扰时，可以借鉴这些方法来使我们的作品更加生动、立体。
通过深入描写人物的内心活动，我们能够让读者与人物产生共鸣，进一步提升作品的感染力和艺术价值。
如何写好心理描写
如何写好心理描写心理描写在文学创作中起着至关重要的作用，它可以帮助读者更好地理解角色的情感和内心世界。
本文将介绍一些写好心理描写的方法和技巧，帮助读者提升自己的文学写作水平。
一、观察细节写好心理描写的第一步是观察细节。
要描绘一个角色的内心，我们需要观察他们的行为、表情、姿态以及言语等细微的变化。
只有通过细致入微的观察，我们才能真实地描绘出角色的情感变化。
比如，当一个人感到焦虑时，他的手可能会不停地颤抖，眉头紧皱，语气紧张。
这些细节都能有效地展现角色的内心情感。
二、运用比喻和象征比喻和象征是写好心理描写的常用手法。
通过比喻和象征，我们可以将抽象的情感形象化，使读者更容易理解和共鸣。
例如，当一个人感到悲伤时，我们可以用如“漫天飞舞的雨滴，仿佛他心中的无尽悲哀”这样的描写来表达他的情感。
三、运用动词和形容词动词和形容词是描写心理状态的重要工具。
动词可以帮助我们描述角色的行为和内心活动，而形容词则能够增强情感的表达。
我们可以选择恰当的动词和形容词来描绘各种情感，比如使用“颤抖”、“嘶吼”、“迸发”等词语来表达焦虑、愤怒和喜悦等情感。
四、借助环境描写环境描写是写好心理描写的重要辅助手段。
角色所处的环境能够对他们的情感产生影响。
通过描绘环境的细节，我们可以更好地展现角色的内心世界。
例如，通过描写一个阴雨连绵的场景，我们可以突出角色内心的孤独和忧伤。
五、运用内心独白内心独白是一种常用的表达角色内心世界的手法。
通过让角色内心对话，在读者面前展现出角色的思想和情感。
内心独白可以让读者更加深入地理解角色的情感变化，增强作品的可读性。
六、情感转移在写好心理描写中，情感转移是一种重要的手法。
通过描写角色之间的互动和对话，读者能够更好地理解和感知角色的情感变化。
角色之间的情感转移可以是积极的，比如一个人的喜悦能够感染周围的人；也可以是消极的，比如一个人的愤怒能够引发其他人的不安和愤怒。
通过情感转移，我们可以更生动地表达角色的内心感受。
心理描写的方法
心理描写的方法心理描写是一种通过文字来描绘人物内心世界、情感状态、思维过程等的技巧。
它可以帮助读者更加深化地理解人物的心理状态，使人物形象更加饱满和立体。
下面是一些常用的心理描写方法：1.视觉描写：通过描写人物眼神、面部表情、身体语言等来反映他们的内心活动。
比方，他的眼神闪烁不定，似乎有什么心事；她咬着下嘴唇，眉头紧锁，显得非常担忧。
2.语言描写：通过人物的语言表达来提醒他们的内心情感。
比方，他带着颤抖的声音说道：“我真的很害怕。
”；她用消沉的声音说：“我感到很绝望。
”3.心理独白：通过人物的内心独白来展现他们的思想和情感变化。
比方，他心中突然涌起了一股热流，他意识到他爱她已经很久了；她看着镜子中的自己，内心世界一片混乱，不知道该怎么办。
4.回忆与闪回：通过人物回忆或闪回的方式来呈现他们的内心活动和情感变化。
比方，他回忆起小时候的快乐光阴，忍不住笑了出来；她想起了曾经的伤害，眼眶潮湿了起来。
5.比喻与象征：通过使用比喻和象征手法来暗示人物内心的感受和意义。
比方，他的心像一团火焰，燃烧得越来越旺；她的心情像一片黑云压在心头，让她感到沉重。
6.心理行为描写：通过描写人物的行为来表达他们的内心活动。
比方，他狠狠地拳打墙壁，发泄着内心的怒火；她手颤抖着，抓住桌角，希望能稳住自己的情绪。
7.比照描写：通过比照人物的外在表现和内心动态来突出内心的矛盾和冲突。
比方，他冷静地笑了笑，但眼神中却透露出一丝苦涩；她外表上看起来很开心，但眼神中却隐约透露出一丝忧虑。
8.感官描写：通过描写人物的五感来展现他们的情感体验。
比方，他闻到一股花香，心情顿时舒畅了起来；她听到远处传来的钟声，心头沉重起来。
9.环境描写：通过描写人物所处的环境来反映他们的内心状态。
比方，他置身于安静的森林中，感受到一种宁静和平和；她走在喧嚣的大街上，感到一种压力和孤独。
10.心理冲突描写：通过描写人物内心的矛盾、挣扎和纠结来展现他们的复杂心理活动。
如何写出文学作品中的心理描写
如何写出文学作品中的心理描写心理描写是文学作品中的重要元素之一，它能够帮助读者更好地理解人物的内心世界以及情感变化。
要写出精彩的心理描写，首先需要对人物的心理状态进行深入的研究和理解。
本文将介绍如何写出文学作品中的心理描写，帮助读者更好地理解人物的内心世界。
一、心理描写的作用及重要性心理描写是文学作品中通过文字表达人物的内心世界和心理状态的手法。
它能够增强作品的感染力，使读者更好地理解人物的情感、动机和行为。
通过心理描写，作家能够刻画人物的性格特点、情绪变化和内心矛盾，使作品更加细腻、生动，给读者带来更强烈的共鸣和情感体验。
二、准确把握人物的内心世界要写出精彩的心理描写，首先需要准确把握人物的内心世界。
作家需要通过深入的研究和思考，了解人物的性格、经历、价值观、欲望等方面，以及他们与周围环境的互动关系。
只有对人物有深入的了解，才能够真实、准确地描绘他们的心理状态和情感变化。
三、运用适当的描写手法在写作过程中，作家可以运用多种描写手法来展现人物的心理世界。
以下是一些常用的描写手法：1. 直接描写：通过叙述人物的内心思维和感受来展现其心理状态。
例如：“他焦虑地张望四周，心中充满了不安。
”2. 暗示描写：通过隐喻、象征等手法暗示人物的内心世界。
例如：“她的目光如同深渊般阴郁，透露出难以掩饰的忧伤。
”3. 对比描写：通过对比人物外表和内心的冲突来揭示其内心的真实想法和情感。
例如：“他眉宇间展现出的温和笑容，与他紧握的拳头形成了强烈对比。
”4. 心理独白：通过人物自己的独白来展现他们的内心世界。
例如：“我曾无比自信，但现在我开始怀疑自己的能力。
”四、注重语言的表达和节奏的掌控心理描写需要注重语言的表达和节奏的掌控。
作家可以运用丰富的修辞手法、形象生动的描写词语和恰当的语气来描绘人物的情感和心理变化。
同时，要注意节奏的掌握，通过短句、长句、停顿等手段来调整文学作品的节奏，使读者能够更好地感受到人物内心的动态变化。
深入解析写作中的心理描写技巧
深入解析写作中的心理描写技巧心理描写是写作中非常重要的一部分，它帮助读者更深入地理解人物的内心世界和情感状态。
通过巧妙运用心理描写技巧，作品会更加生动、真实，读者也更容易产生情感共鸣。
本文将深入解析写作中的心理描写技巧，并提供一些实用的写作指导。
一、写作中的心理描写技巧1. 观察细节：要描写好一个人物的心理状态，首先需要通过观察其细节来获得洞察力。
例如，可以观察人物的面部表情、动作举止、语气变化等，从中推测其内心情感。
2. 明喻比喻：运用明喻比喻可以更生动地描绘人物的内心活动。
通过将人物心理与具体的事物进行类比，读者可以更直观地理解人物的情感体验。
3. 内心独白：适当运用内心独白可以将读者引入人物的内心世界。
通过直接展示人物的内心思考和感受，读者能够更加深入地了解人物的情感状态。
4. 心理冲突：心理冲突是推动故事发展的重要因素之一。
通过描写人物内心的矛盾和挣扎，可以增加故事的紧张感和吸引力。
5. 氛围渲染：营造适合心理描写的氛围可以让读者更好地融入故事情节。
可以通过描写环境、气氛等来营造出一种与人物内心状态相呼应的背景氛围。
二、实用写作指导1. 理解人物：在进行心理描写之前，要对人物进行深入的分析和理解。
了解人物的性格特点、经历背景以及目标愿望，可以更好地描绘其内心世界。
2. 详略得当：在进行心理描写时，要注意掌握好详略得当的平衡。
过于详细的描写会显得啰嗦，过于简略的描写则会让读者难以理解。
3. 多角度描写：可以通过多角度的切入来揭示人物的内心世界。
可以运用不同的人物观察者、第一人称叙述等方式，从不同的角度来展现人物的心理状态。
4. 借助场景描写：心理描写并不是孤立存在的，它可以与场景描写相呼应，增强描写效果。
通过描写人物与场景的互动，可以更加生动地表现人物内心的变化和情感状态。
5. 勾勒细节：细节是描写心理状态的重要依托。
可以通过描写人物的眼神、微笑、手势等细节来展现其内心的情感体验。
三、写作示例以下是一个小段落的写作示例，通过运用心理描写技巧来展现人物的内心世界：阳光透过窗户洒在地板上，房间里弥漫着静谧的气息。
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心理描写的要领与技巧心理描写的要领与技巧哈三中孙长江写人难，写心理活动尤难；难就难在一切均发生在内心深处，看不见，摸不着，一切都得靠捕捉，靠体会；即便是捕捉到了此时此刻、彼时彼刻人物内心深处的那一缕或热烈或冷漠或激昂或消沉的情绪，也体会到了在那些情绪发生的时候沸腾于人物内心中的一切微妙一切细节一切“秘密”，想要将这一切如实地传达出来，也不是一件容易的事。
此刻，要领与技巧，就显得尤为重要了。
其实，心理描写的方法是很多的，如；客观剖析、内心独白、动作暗示、景物衬托、梦幻手法等。
所谓“客观剖析”指的是作者必须站在一个“全知全觉”的角度客观而冷静地对笔下的人物陷入到某个特定的情境之中可能发生也必将发生的心理活动逐层进行剖析进行刻画的方法。
这种方法是心理描写的最基本的方法，是任何一个作家都不能不用到的方法。
不得不指出的是对于一个积极备考的考生来说，除了要掌握这种方法的要领外，更要认识到在写人物的心里活动时，如果只运用这一种方法，写出来的片段性作文势必因冗长而变得枯燥乏味。
手法得多，文字得活。
要俏，俏而不俗；要美，美得多姿。
有这样一个命题：一位母亲替儿子拟写的一封家书，信的后面是她加的备注。
“爸爸、妈妈：你们好！我最近身体好（），一般（），不好（）。
学习累（），不累（）。
有钱（），没钱（）。
”备注：孩子，好长时间没接到你的来信了。
你很忙，妈替你写好了这封信，你只要抽时间在括号里画上勾寄过来就行了。
如果你是这位母亲的儿子，当你接到这封信后，你是怎么想的？写一段文字描写一下这位儿子此时此刻的心里活动。
读完材料，开始写吧。
怎么写？逐层地去剖析吗？用一些最富于刺激性的文字，如“心如刀绞”，如“欲哭无泪”；或者配上一些我们强加给这位儿子的动作，如“捶胸顿足”，如“哭天抹泪”……不行！首先不俏，而且不美。
何为“俏”？俏文字，是以挖掘得准为前提的。
何为“美”？美文字，是以能将那挖掘到的一切如实而又气氛十足地传达出来为动力的。
一个“悔”字（痛悔、愧悔、忏悔），充溢在这位儿子的心头；挖掘到了这一层，是准的。
但这还远远不够。
还必须将这一切化做形象如实地传达给你唯一的读者——考官。
儿子果真是因为“忙”而长时间不给母亲写信吗？不一定。
那么母亲为什么会“认为”儿子是因为“忙”而没有写信呢？不过是替儿子找一个再也没有比这更冠冕堂皇的台阶罢了！这“忙”字里就大有文章可做。
“忙”什么？如果真的是“忙”学业，也就罢了，如果以“忙”学业为由“忙”一些“别的”，那形成的反差可就大了！用细节描写，用内心独白的手法将那所谓的“忙”的细节描写出来，那就“俏”了，也“美”了。
挖掘是重要的，从自己经历过的、没经历过的感受中准确地触摸到心灵深处的最隐蔽、最隐秘的一切微细与微妙；但手法的多样性的运用更加重要。
下面是笔者的学生写出的一篇范文，题目叫《良苦用心》：一封画满括号的信，包含着母亲多少良苦用心，多少无奈？我不知道。
小时侯，心是纸做的，妈妈总是小心地揭开它，放些鼓励进去。
大些时候，心是水做的，妈妈总是静静地看着，生怕扰乱它的平静。
现在呀，心是大理石做的，即使妈妈用心将它撬开一道缝，看到的也仍然是硬硬的石头……每每回家时敷衍她的态度，每每返校时母亲的那份依依不舍，换回的却是我硬起心肠不回头；每每寄来的是嘘寒问暖、百般关怀，寄回去的却是以不变应万变的“真理”：唠叨！宁愿在无聊闲寂的夜晚，沉醉在齐豫那令人催眠的歌曲中数星星，也不肯伏在桌边写那也许用不了五分钟就可以完成的给妈妈的信；宁愿邀上三五好友，在电影院中一遍遍地看美国大片《亡命天涯》，度过一个又一个通宵的周六，也想不起来该给鬓发已白的母亲写封家书；为了不向富有的同桌让步，宁愿借钱去咖啡屋，在闪烁的霓虹灯下，进行那每呷进一口都会让自己心颤的消费，也想不起来该给母亲报声平安……妈妈，我太浑了！真不知天下有多少如我般狠心的儿女，但却绝没有狠心的母亲。
从前有一个被惯坏了儿子为了得到貌美心毒的女人的欢心，竟然挖出了母亲的心；当他由于紧张而摔倒时，他手中的那颗母亲的心说话了：“孩子，你可摔坏了？”如果说世界上有比宇宙更为宽广的东西，那一定是母爱！她不仅可以包容美好，也容得下世间的一切丑陋、屈辱和失望！啊，母爱，绝对无私、绝对宽广的母爱，我对不起你！谢谢妈妈，谢谢您的用心！是您用这种独特的“讽刺”苏醒了儿子的心，儿子懂了！懂得了母亲的心，懂得了为人子的责任！文章一开篇，劈头就是一节很抒情的文字，将读着吸引到了一种很美很美的境界之中，给人的是一种全新的激动。
“小时侯，心是纸做的……”“大些时候，心是水做的……”“现在，心是大理石做的……”“似曾相识燕归来”，类似的句子在哪见过。
用不着深忆，曾经有过的一次同样被感动得欲哭欲泣的经历就被唤了回来。
那是在读余光中的诗《乡愁》时的情景：“小时侯|乡愁是一枚小小的邮票|我在这头|母亲在那头。
长大后|乡愁是一张窄窄的船票|我在这头|新娘在那头。
后来呵|乡愁是一方矮矮的坟墓|我在外头|母亲在里头。
而现在|乡愁是一湾浅浅的海峡|我在这头|大陆在那头。
”摹仿，永远不是毛病，恰恰是升华情感使笔触奔向成熟的前奏；更何况摹仿得又是如此纯熟如此自然！继而，紧扣着一个“悔”字，小作者采用了“高密度细节”描写的方法。
一桩桩一件件，小鼻子小眼的细小情况，聚合在了一起，却把个“悔”字写到了足以“夺人泪如泉”的饱满境界。
听歌怎么了？不是一种享受吗？但是如果因为沉醉于齐豫、痴迷于张惠妹，却忽略了天之那边母亲的那颗心，人——读者就受不了！看电影怎么了？不也是一种充实吗？可是若因为总是“忙”于为《拯救大兵瑞恩》拭泪、为《偷天陷阱》动心，却让母亲的那颗要求并不高的爱心流泪，人——读者的心也就受不了……这还不是技巧吗？工人作家胡万春曾经讲过这样一句话：“应从作品中伸出无数双小手，去抓读者的心。
”如果说读者的心被“搔”了个正着，是一种成功的话，那么，笔者学生的习作《良苦用心》中，一定藏着双这样的小手！人，整天接触的都是人，但我们对人究竟了解了多少呢？人的心理活动是内在的，但我们是否认真地观察过，人的许多内在的心里活动都会自觉不自觉地通过自己的动作准确无误地传达出来呢？高兴了，“像个孩子一般跳了起来”，愤怒了，“将椅子重重地坐在身子下”，紧张了，“两只大手不停地搓着”，轻松了，“长长地舒出一口气来”……人也还都会有一些习惯性的小动作：有的人每到做完了一件大事时“就会噘起下嘴唇，朝上使劲一吹，将挡住眼睛的一绺头发吹走”;有的人每到一筹莫展时，“手就会不自觉地伸到头上，把一绺头发捏在两指间，拈来拈去”;更有人一到要与人说点不着边际的话时，“两只会说话的眼睛就会不停地眨，当那眨动的眼睛终于停了下来时，眼珠就像在油里浸过一样，格外明亮”……长年站在讲台上的老师，也有他们的一些小动作的，粉笔好好的，可一紧张，会在老师的手中断为两截；一本教案放在讲台上，两只眼睛与它的距离告诉我们，他注定看不着，可为了使自己尽快镇定下来，他会一页一页地翻过去，又一页一页地翻回来……动作是能够暗示心理的！也就是说还要学会运用动作暗示的方法去描写人物的心里活动。
高尔基的《母亲》中写到母亲在车站上第一次接受了任务，该集中笔墨写她此时此刻的喜悦、紧张而又谨慎的心理活动了，可高尔基却只用了几个小动作，便将这一切十足地暗示了出来：“母亲用手摸了摸箱子那冰冷的皮，将臂肘靠在上面，很满意地看着大家。
”莫泊桑的《项链》里，写到玛蒂尔德从她的朋友佛来思节夫人那借到了那挂精美的项链时，也该集中笔墨写她此时此刻内心里的一浪比一浪高的狂喜了，可莫泊桑也只用了4个小小的动作，“她跳起来，搂着朋友的脖子亲她，然后带着这挂宝物跑走了”，不也将这一切十足地传达出来了吗！在一部名叫《波罗第海的代表》电影中，那个接到列宁打来的将要接见他的电话的波列沙耶夫教授，内心里的激动与喜悦是无法言表的，但是我们却从他的一系列动作中准确地感受到了：波列沙耶夫教授跳了起来，像一个孩子一样，奔进大厅，将那里的灯一盏一盏地打亮了……在另一部名叫《生路》的电影中，那个来到了小流氓、小地痞、小无赖集中的地方要做他们改造工作的苏维埃干部，被那些躲在墙后、大油捅后面，手里操着铁管子、砖头的小坏蛋们包围了，一时间，他内心里的活动是十分复杂的，既不能被他们的无知与野蛮伤害，又不能把他们吓跑……一个动作，一个十分准确的动作，“他的双手猛地插进了裤袋，在向外掏着什么”，孩子们被这一举动吓得想四面八方散去，他们以为他在掏手枪（观众也一定这样想），可是当他的手从裤袋里抽出来时，手里拿着的竟是一盒香烟。
他轻轻地拈出一支，点燃，然后将烟放到地上，给孩子们一个友好的眼神，向一旁走去……就是这么一个准确而传神的动作，暗示出了一切！这也许就是心理描写的又一个技巧吧？掌声，为坦诚响起哈尔滨三中高二（12）李惟她不禁一愣，脸腾地红了起来，鼻尖上也不由得沁出了细密的汗珠。
她缓缓地抬起手来，扶了下滑到鼻尖上的眼镜，想藉此使自己镇静下来。
一时间，各种各样的借口与托词都涌进她的脑海。
可以跟那个孩子说这个问题涉及的知识太深，他还不懂；要不就说这种知识考试不做要求，可以业余时间讲给他听；再不就让大家集体开动脑筋，下次课再公布答案……可当她的眼光与孩子们那带着稚气更带着对老师的无比信赖的目光碰撞到一起时，这一切原本就不属于她的想法马上就都被推翻了！“不！不能为一时保全面子而铸成大错！古人讲过‘学高为师，德高为范’；孔子不是也讲过‘知之为知之，不知为不知，是知也’吗？”“啪——”的一声，她手里的粉笔断为两截，似乎在为她作出了最后的决定铺垫一下，她的目光在教室里环视了一圈，最后，落到了那个发问的同学身上。
此刻，她眼里的紧张不见了，昔日里的自信与温和中又多了几分坦诚。
“同学们，”她顿了下，“这个问题，老师以前还真就没想过，课后，我去查查资料，争取下堂课告诉大家，好吗？”说完，她轻轻地低下了头。
鸦雀无声的教室里，积聚了半天的紧张气氛，忽然间化作了一阵掌声，那掌声响了很久很久……[评语]《掌声，为坦诚响起》，乍见这题目，似觉与命题不符；可是，读完文章后，心，却不由得为这题目叫开了好！这是一种认同，一种只有用真诚与真诚去碰撞才会从内心里喷涌而出的认同；一种只有不将自己“神”化才能使对方——学生也不以“神”化来期待于你，才能获得的最高肯定。
是的，老师，应该博学；“学富五车，才高八斗”，一个多么理想的高度！但老师是人，是人就不可能全知全觉。
知不足又有勇气坦然地面对，不是坦诚又是什么？坦诚者的心中浸润着的永远是责任，是信念。
有人曾讲过这样一句话：“责任，就是有些事也许你并不情愿去做，但你必须去做的情怀。
”诚然，老师被学生问住了，不是好事；但被问住了却不以种种借口去搪塞去维护自己所谓的“面子”所谓的“尊严”的老师却绝对是好老师！因为，这是一种真实，是一种境界，惟有进入了这种真实这种境界的人才配享用掌声，才配享用这样的掌声！李惟的这篇习作之所以优于同龄人，更在于分寸的把握上。