构建和谐师生关系论文
构建和谐师生关系意义与方法论文
构建和谐的师生关系的意义与方法社会的进步与发展需要和谐，课堂教学也同样需要和谐。
良好的师生关系是和谐课堂教学的基础，教师要善于营造和谐的课堂氛围，就要构建和谐的师生关系。
一、构建和谐的师生关系的意义1、有利于开展教学的双边活动教学是一种双边活动，应充分发挥教师在教学中的主导作用和学生的主体作用。
教师在“导”着学生前进的同时，学生必须发挥自身的主观能动性，导的效果在很大程度上依学生自觉性发挥程度而定。
在实施课堂教学素质化的今天，教师应更新教学观念，改进教学方法，转变教师角色，确立为学而教的指导思想，教师要全面、认真、科学地指导学生掌握学习英语的方法。
这样，不但可使教学事半功倍，而且能使学生终身“享用不尽”，即所谓的“授人以鱼，供一餐之用，授人以渔，则享用不尽”。
要达到教师的最高教学境界━━授人以渔，和谐的师生关系是坚实的基础，它能在发挥教师的主导作用的同时，充分调动学生的主动性和积极性。
2、有利于保持学生学习的积极性当一名学生害怕或厌烦的教师走进教室时，学生们就会无精打采，他们的情绪仿佛蒙上了一层阴影，而当一位受学生尊敬、在学生中有威信的教师走进教室上课时，学生们顿时情绪饱满、精神振奋。
和谐的课堂氛围能营造一种具有感染力的催人进步的教学情境，而生动活泼、积极主动的课堂氛围又能激发学生的学习兴趣，并把兴趣培养成为学生学习的一种心理需求。
这样，学生才能保持住学习的积极性，从而积极参与学习实践活动，培养学习能力，真正成为学习的主人，发挥学习的潜能。
3、有利于优化校园学习环境师生关系融洽，教师热爱、信任学生；学生尊重、敬仰教师，这不仅导致生机勃勃的课堂气氛，而且也会形成一种愉快、生动活跃的校园学习气氛。
可见，构建和谐的师生关系能有效地促进课堂教学的和谐发展，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，从而获得最佳的教学效果。
二、构建和谐的师生关系的方法1、关爱每一个学生爱是教育的灵魂。
每一个学生都希望得到关心，好学生如此，差学生更是如此。
德育论文《浅谈构建和谐师生关系》
德育论文《浅谈构建和谐师生关系》自人类社会产生，教育就作为一种社会现象出现了。
可以说，教育与人类是共生共存的，人类历史有多长，教育的历史就有多长。
在社会的发展进程中，教育起着不可替代的重要作用。
我国古代伟大的哲学家、思想家老子曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。
”《易经》中说：“天行健，君子以自强不息。
地势坤，君子以厚德载物。
”“上善若水”，我们教师就是“善利万物”的水。
当其为雨露，则润物而无声；当其为云霞，则遮天以蔽日；当其为池塘，则包容万物；当其为瀑流，则一泻千里；当其为河海，则滚滚而成涛。
“厚德载物”，我们要像大地一样以宽广深厚的好品行来承载万物，包容万物，滋养万物，造福万物。
但是，好好教育、注重教育不只是我们用来喊出的口号，我们更应该付诸行动。
而其中最重要的就是构建和谐的师生关系。
因为在教育和教学过程的诸因素中，教师和学生的关系是最基本、最经常、最重要的关系。
良好和谐的师生关系是教育和教学成功的重要条件之一，也是新课程实施和教育教学改革的前提和条件。
一、我们要确立生命教育理念叶澜教授说过：“教育除了鲜明的社会性之外，还有鲜明的生命性。
人的生命是教育的基石，生命是教育学思考的原点。
在一定意义上，教育是直面人的生命、通过人的生命，为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。
”我们教育的目的就是要引导学生认识生命的意义，发现生命的价值，因此，我们要把学生当成一个完整的生命个体来看待，让学生真正成为教育的主体，我们和学生之间不仅仅是授与受、训与练的机械运作关系，而是处于生长过程中的有血有肉，有情有感的独立自主的人，要让学生带着自己的主观意志相互交往于教育过程当中。
正是因为它们各具特色的个性和发展多样的可能性，才会使教育过程充满生命活力。
我国自20世纪80年代以来提倡的素质教育明显就回应了这一要求。
素质教育把人当做一个全面发展的生命体看待，强调教育要促进学生全面而和谐的发展。
老师与学生建立良好的师生关系有利于调动师生双方的积极性和创造性
老师与学生建立良好的师生关系有利于调动师生双方的积极性和创造性;有利于形成轻松愉快、生动活泼的教学气氛。
下面是学习啦小编带来的关于建立良好师生关系的现实意义论文的内容，欢迎阅读参考!建立良好师生关系的现实意义论文篇1浅谈建立良好师生关系的现实意义我在长期的教育教学实践中深深体会到：建立良好的师生关系对促进教育教学的和谐发展有着重要作用。
当前，在中小学这块领域里，这种作用显得尤为突出，更具有现实意义。
一、建立良好的师生关系是促进教育教学和谐发展的需要，是新课改的内在要求建立良好的师生关系既是新课程实施教学改革的前提和条件，又是新课程改革与教学改革的内容和任务。
教与学的过程，实质上就是一种师生交往的过程，教学目标的实现不仅取决于传授知识的技能，而且更为重要的是取决于教学交往关系的好坏。
新课改的一个重要内容之一就是倡导合作精神，即师生之间要有良好的互动，这有利于促进教育教学的和谐发展。
作为一名教师，要赢得学生的信任与热爱，首要任务就是要和学生建立良好的师生关系。
良好的师生关系要靠师生双方共同努力才能建立，教师在其中是起主导作用的。
要建立良好的师生关系，教师首先要做到自我了解和了解学生。
教师的自我了解是自我教育的依据，了解学生则是对学生因材施教的依据。
其次，师爱生是建立师生关系的基本要求。
只有从这一基本要求出发，才可能赢得学生的尊重，师生之间才可能有良好互动的基础。
二、建立良好的师生关系是深化课堂教育教学，实现课堂教育教学和谐发展的必然要求在长期的课堂教学活动中，我深知糟糕的师生关系只能使学生在教学过程中产生消极的情感，而良好的师生关系却能使学生在教学过程中产生积极的情感，构建起和谐的人际关系。
据国内有关调查资料显示：目前中小学生中约五分之一的人认为教师难以亲近，彼此之间无法进行正常的情感交流;只有五分之一的学生与教师相处感到十分愉快;当心中有了秘密时，只有3%的学生会告诉老师，“老师”排在“知心朋友”、“兄弟姐妹”、“父母”之后的最后一位(该数据来自《文摘周报》)。
师生关系作文范文通用
师生关系作文范文通用师生关系，是学校生活中最基本、最重要的人际关系之一。
它不仅影响着学生的学习效果和成长发展，也对教师的教育教学工作有着深远的影响。
在我们的求学生涯中，总会遇到各种各样的老师，与他们之间建立起或深或浅、或好或坏的关系。
而这些关系，在很大程度上塑造了我们的学习态度和人生观念。
良好的师生关系，首先建立在相互尊重的基础上。
老师尊重学生的个性、兴趣和需求，不将自己的意愿强加给学生；学生尊重老师的劳动成果、知识和经验，虚心接受老师的教导。
这种尊重，不是表面上的客气，而是发自内心的认可和理解。
当老师能够以平等的姿态与学生交流，认真倾听他们的想法和意见时，学生就会感受到被尊重，从而更愿意敞开心扉，与老师分享自己的喜怒哀乐。
同样，当学生能够尊重老师的付出，认真对待老师布置的任务和要求时，老师也会更有动力去传授知识，关心学生的成长。
相互信任也是构建良好师生关系的关键。
老师要相信学生具有发展的潜力和能力，给予他们足够的自主空间和机会去尝试、去探索；学生要相信老师的教育初衷是为了自己好，对老师的教诲和指导抱有信心。
只有在相互信任的基础上，师生之间才能建立起真正的沟通桥梁。
比如，当学生在学习上遇到困难时，如果他信任老师，就会主动向老师请教，寻求帮助；而老师如果信任学生，就会鼓励他克服困难，给予他积极的反馈和支持。
有效的沟通在师生关系中起着至关重要的作用。
老师需要通过清晰、明确的语言表达自己的教学目标和要求，让学生明白应该怎么做；同时，也要善于倾听学生的反馈和问题，及时调整教学方法和策略。
学生则要敢于向老师表达自己的困惑和想法，积极参与课堂互动和讨论。
良好的沟通能够消除师生之间的误解和隔阂，增进彼此的了解和感情。
比如，老师可以定期与学生进行一对一的谈话，了解他们的学习进展和生活情况；学生也可以通过写纸条、发邮件等方式与老师交流自己的心里话。
除了尊重、信任和沟通，关爱也是师生关系中不可或缺的元素。
老师的关爱能够让学生感受到温暖和安全，激发他们的学习积极性和自信心。
怎样建立和谐的师生关系（5篇）
怎样建立和谐的师生关系（5篇）第一篇：怎样建立和谐的师生关系和谐的师生关系需要教师积极的人生准则和良好的心态来维系，随着社会的迅猛发展，传统的道德标准也发生了一些变化。
但是，人与人之间的相互关系和一些行为准则是永远也不会改变的。
师生关系主要决定于教师的师德师风以及个人思想和文化素质、修养。
怎样才能建立和谐的师生关系，提高我们的课堂教学效率呢？我认为要做好以下几点：一、尊重学生，乐于奉献人们把教师比作是蜡烛、园丁、是人类灵魂的工程师，所以教师也应该象蜡烛一样给学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。
这种爱是建立在对学生严格要求和尊重信任的基础上的，是对学生未来的深切关注。
这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只给学习好的同学，而对“学困生”冷若冰霜。
因为教师的歧视和偏心，会打击他们的学习积极性、挫伤自信心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终就会走向由厌学到弃学之路。
教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动的接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。
真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。
如果学生犯了错误，教师要及时批评教育；教师本人有了错也应该勇于说“对不起。
”并注意改正，只有这样才能建立良好的师生关系。
二、“信任”是赢得学生心灵沟通的关键人们之间的相互信任，一定会给人的思想和行为造成巨大的影响。
信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是对人格的肯定和评价。
学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。
信任也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩。
信任本身也是社会的一种要求，它可以使人们懂得怎么样去做一个受人疼爱的人，怎么样去尊敬别人。
所以，作为教师就应该对自己的学生满怀希望、充满期待，要相信每一个学生都能在自己德、智、体等诸方面会逐步得到完善。
构建和谐师生关系营造良好育人氛围[优秀范文5篇]
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构建和谐师生关系营造良好育人氛围[优秀范文5篇]第一篇：构建和谐师生关系营造良好育人氛围构建和谐师生关系营造良好育人氛围——“师生和谐，共同成长”爱生月主题活动案例一、背景与起因学校是社会的重要组成部分，和谐校园是构建社会主义和谐社会的重要基石、是高校党建的目标和体现，只有和谐的教育才能造就出社会需要的各种和谐发展的人，从而促进整个社会的和谐发展，而和谐教育关键在于构建和谐的师生关系。
现代教育更注重“以人为本”，更注重学生能力的培养和学生智力的开发，教育的过程是双方互动、共同促进和提高的过程。
在教育教学过程中，如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果，良好的师生关系也会为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下坚实基础。
所以构建和谐师生关系是时代发展、教育改革和学生发展的需要。
近几年来，我校紧紧围绕构建和谐师生关系这一主线，充分发挥党员教师的先锋模范作用，通过实践总结、理论升华、特色提炼，在党员教师中开展了具有鲜明实践特色、结合学科特点和广大师生乐于接受的“师生和谐，共同成长”为主题的爱生月活动，营造了以人为本、以学生为中心的校园育人环境，形成了全员育人、全方位育人、全过程育人的工作格局，开创了具有医专特色、和谐特点的党建和思想政治工作局面。
二、做法和措施（一）加强领导，狠抓落实，确保活动取得实效。
为确保活动取得实效，学校党委高度重视、强化责任、完善措施，结合学校工作实际，按照“目标明确具体、载体简便可行、方案详细周密”的谋划思路，对活动进行了详细安排部署，明确了1活动目标、任务、意义，细化了实施步骤，建立了相应的保障机制，力求达到活动有组织、工作有计划、任务有落实、师生能满意、工作有效果。
定期召开会议，加强对活动的宣传、领导、督查和反馈，巩固成果，及时总结经验教训，将活动成效贯穿到学校的各项工作中去。
活动开展之后，学校党委宣传部工作人员，深入五系一部，开展爱生月活动落实情况专题调研，听取了系部自查汇报，查看了活动台帐与相关记录；与各系部教研室主任、骨干教师、任课教师、班团干部、宿舍长、被帮扶学生代表进行了座谈，倾听了他们对本系部爱生月活动的评价、感受、意见、建议；就如何创新形式、增强实效、实施考核与各系部领导进行了深入探讨。
构建和谐师生关系（优秀范文五篇）
构建和谐师生关系（优秀范文五篇）第一篇：构建和谐师生关系构建和谐社会是当今社会的共识，构建和谐的校园是构建和谐社会的一部分，而构建和谐师生关系是构建和谐校园的根本所在。
这要求我们必须树立“以人为本”的教育理念，把人的全面发展和社会的和谐发展结合起来，以人的全面发展来促进社会的和谐发展，社会的和谐发展又必然为人的全面发展提供了良好的社会环境，两者互利互存，共同发展。
(1)构建和谐师生关系有利于学生的全面发展人的全面发展是指人与自身、人与人、人与社会、人与自然的和谐发展，全面发展的人需要具有一定的创新精神和创新能力，这是素质教育的要求，培养全面发展的人依赖于和谐的师生关系。
在和谐的师生关系中，师生都乐于和对方交往，在交往中彼此建立信任感，老师和学生是亲密的朋友，学生在老师面前没有畏惧感，学生敢于也愿意向老师敞开心灵的大门，满足了学生对爱和尊重的需要。
他们不仅从老师那里得到知识的营养，而且获得了关爱。
在教学中，教师表现为态度和蔼，表情亲切，语调温和；学生表现为情绪高涨，态度认真，精力集中，把教师对他们的关爱和尊重化为学习上的一股动力，能把对教师的教学效果和意见及时地反馈给教师，使教育教学活动中反馈的信息量增大。
此外，师生之间还会由于有感情基础而产生共鸣效果，整个教学气氛就出现轻松、活泼和愉悦的局面，良好的气氛所激发的是轻松、愉悦、积极、热情、认真、自信的心理状态。
在这种心理状态下，学生的思维更加敏捷、记忆更加清晰牢固、想象更加丰富广阔，从而有利于培养学生的创新精神和创新能力，有助于开发学生智力，使学生的智力、技能、体质、人格等各方面得到全面自由的发展。
（2）构建和谐师生关系有利于教师的成长在和谐的师生关系中，教师对教育教学工作更加认真、负责，寓教于乐。
教师和学生会分享彼此的思想，交流彼此的情感体验，教师在此基础上不断丰富教学内容，求得新的发现，和学生达到共识、共进，实现了教学相长和共同发展。
[4] 在教学中，教师会用精心设计的备课，亲切优雅的教态，生动优美的语言，准确精炼的讲评来赢得学生的尊重和爱戴，而且不断地从学生的快乐和进步中得到激励和安慰，教学思路更为敏捷，教学信息渠道更加畅通，有利于提高教师的教学水平。
师生关系论文（共5篇）
师生关系论文（共5篇）第一篇：师生关系论文现代理论下的师生关系研究——“我”与“你”【摘要】自有教育这一社会现象以来，师生关系就成了教育研究领域里经久不衰的话题。
从古至今师生关系经过了哪些演变；“我”与“你”是一种怎样的师生关系；师生关系的现状及其影响因素；如何在现代理论下建立合理的师生关系是本文将要试着简单探讨的几个问题。
【关键词】师生关系；“我-你”；现状；对策；建议Abstract Ever since the dawn of education this social phenomenon, the relationship between teachers and students become enduring topic in education research field.Historically the relationship between teachers and students through what evolution;“I” and “you” is a kind of what kind of relationship between teachers and students;The present situation of the relationship between teachers and students and its influencing factors;How to establish a reasonable under the modern theory of the relationship between teachers and students is simple this article will try to discuss some questions.Key words：The relationship between teachers and students;“I-you”;The status quo.Countermeasures;advice 引言师生关系是一种复杂的社会关系“师生关系是一种特殊的社会关系，它反映包含了社会政治经济道德文化等关系，是教师在教育活动中与其他有关人员发生〔1〕关系的一种最基本、最主要的关系。
构建和谐师生关系论文
构建和谐师生关系论文摘要：教师的光荣使命决定了教师必须树立一种为学生服务的意识，在学生需要帮助时，及时给予精神上甚至是物质上的支持，做学生的朋友、知己和指导者，彼此互相尊重，互相理解，互相学习。
只有这样，师生之间才会产生共鸣，从而走进教育教学的最佳境界。
古语中有“一日为师，终生为父”、“天地君亲师”的说法，在这里已将教师看作是次于双亲的角色，看作是一种权威的化身。
但随着时代的变迁，社会价值观念的转变，现代学生充满个性，思维活跃，敢于挑战权威，完全不同于过去教师在学生面前说一不二的地位，传统教师的角色遭受到严峻的挑战，学生敢于公然向教师提出不满，这无疑是对老师提出了更高的要求。
苏霍姆林斯基曾经说过：“以教育上的巨大不幸和失败告终的学校内，有许许多多的冲突，其根源在于教师不善于与学生交往。
”多项调查表明，目前许多师生的沟通状况令人担忧，尤其是到了高年级师生矛盾显得尤为尖锐。
只有良好的师生关系可以为师生提供一种心情舒畅、气氛融洽的心理环境，在这样的环境中工作学习，双方都会更加积极和主动的对待人和事。
一、师生关系不良的原因（一）教师方面1、师生之间有代沟，教师难树威信。
现代学生思维活跃，有些教师年龄比较大，在思维方式、价值观念及行为方式上与现代学生存在明显的差距，老师常常会感觉学生一届比一届难带，一届不如一届，其实表达的就是学生越来越不好管理，越来越不听话。
师生对问题的观察面不同，所得结果也不一样，这样就容易造成师生冲突，有的学生单科能力（音乐、美术、舞蹈）已超过老师，老师的权威性也就难以形成。
2、教师缺乏民主观念。
虽然现在大部分教师都知道要尊重学生的自由意志，无论是在课上还是在课下，都要以学生为主体，但由于多年的积习，有时无法忘记师尊的地位，教师在和学生沟通的过程中常以知识和真理的代言人自居，不能与学生进行真正意义的对话，只习惯对学生耳提面命，对公然违抗老师的行为从心理上无法接受。
3、教师自身的不足。
构建和谐师生关系论文
构建和谐师生关系论文概要：师生关系是学校一切活动的前提条件。
新课程改革的关键在于师生关系的改革。
基于此，班主任在实践中应该从学生的知觉、情感、态度和行为方式等角度入手，落实情感教育，改善师生相互作用的特点和结构，并从根本上改善师生关系，促进师生的良性互动。
在新课程改革的背景下，传统那种命令式的、不平等的师生关系已经成为阻碍新课改教学方式落实的主要因素，因此，无论是从学生的健康成长，还是从教师的职业规划的角度来讲，构建和谐的师生关系都具有重要意义。
1.从学生的角度来讲首先，和谐的师生关系有利于学生顺利展开学习活动。
获取知识、提高能力是学生进入学校学习的主要目的。
从情感上来看，学生通常会将教师与其所教授的学科内容联系起来，即所谓的“爱屋及乌”，因此，作为沟通学生与知识的桥梁，教师的态度直接影响着学生对该学科知识的接受程度，如教师在教学中旁征博引、幽默风趣，并与学生建立了平等的互动关系，那么学生自然乐于参与到教师的教学引导中来。
反之，学生只能被动地接受教师的讲解，而初中生由于处于青春期，叛逆心理有时还会促使其在课堂上故意与自己反感的教师作对，这不仅影响了教师的教学情绪，还会妨碍整个教学进度。
因此，从这一层面来讲，教师应积极与学生建立和谐的师生关系。
其次，和谐的师生关系有利于促进学生形成良好的情感品质。
中学生正处于个性形成的关键阶段，一方面他们的自我意识开始觉醒，渴望让自己看起来与众不同，另一方面他们对于如何形成个性还没有一个稳定的、正确的认识。
而这时他人，尤其是师长的意见就成了他们评价自我个性的关键因素。
教师作为学生的引路人，学生对其在学习上的依赖会拓展为情感依赖，因此，教师对学生的积极评价、正确引导、良好师范，以及所构建成的和谐的师生关系，均会对学生的情感个性发展产生重要影响，进而纠正其不良的情感倾向，形成宽容、友爱、自尊、自信等优秀品质。
2.从教师的角度来讲首先，和谐的师生关系有利于提高教师工作的效率。
如何构建良好的师生关系毕业论文
如何构建良好的师生关系毕业论文《如何构建良好的师生关系》目录摘要.......................................................................................... ...4 Abstract .............................................................................................5 引言(导言\绪论) ....................................................................................6 一、师生关系的概念及特点 (6)1.什么是师生关系 (7)2.师生关系的特点.................................................................................7 二、建立良好师生关系的意义............ (9)1(良好的师生关系有利于学生心理健康，促进学生个性的和谐发展。
(9)2(良好的师生关系是教育活动有效进行的重要保证。
(10)3(良好的师生关系有利于发展学生的人际交往能力，促进学生早日适应社会...13 三、影响师生关系的主要因素 (13)1(外表形象 (13)2(个性特征 (14)3(教学方式与态度 (18)4(心理特征.......................................................................................18 四、良好师生关系的主要内容 (15)1.提高自身的素质 (16)2. 尊重、理解、信任学生 (17)3.热爱学生，赏识教学 (17)4.采用多样的教学方式和方法……………………………………………………………… 五、构建良好师生关系的有效途径………………………………………………………………。
构建和谐的师生关系论文：构建和谐的师生关系
构建和谐的师生关系论文：构建和谐的师生关系美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。
”良好的师生关系是实现教学目标的基础和保证，是形成无拘无束的教学氛围、激发学生高昂的学习情绪、挖掘学生创造潜能的直接因素。
它不仅会使学生尊重和信任教师，而且还会使学生把对教师的爱迁移到教师所教授的学科上来。
正如古人所言：“亲其师，信其道。
”因而教师要关心、爱护每一位学生，让他们体会到教师的温暖，并全身心地投入到学习中去，从而提高学习效率。
一师生关系的变化旧教育体制下，老师就是真理的化身。
老师的言行举止就是学生的楷模。
老师的话即使不对也没人敢反驳。
随着社会的高速发展，师生间的关系也发展了巨大的变化。
以“教师为中心”的师生关系已被淘汰。
那种教师独断，学生盲从的特征也不复存。
现代教育下的师生关系是“双为主”，也就是说，师生之间的民主、平等是其关系的核心，相互间心灵才能彼此接纳，形成师生间互爱，进而形成真挚的情感关系。
二如何建立和谐融洽的师生关系师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。
老师给了我们知识的雨露，需要我们全身心地接受、珍惜老师的付出、尊重老师的劳动。
师生互敬、互爱，从而打造和谐的学习氛围。
那么，在这和谐的学习氛围中，又如何构建和谐的师生关系呢?1．用无私的爱心温暖学生、理解学生爱是教育的前提，我国著名教育家夏丏尊先生说：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。
没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。
”多年的教学经验也使我明白了这条亘古不变的真理，所以教学中我十分重视对学生的情感投入，把情感教育完全融入到教学中去。
有一年，高一新学期伊始，我发现我任教的班级中有一位黑瘦的“丑小鸭”新生，竟然和我最好的朋友同名，该生入学成绩在班上倒数第三，虽然其身上毫无优点，但一想到她的名字，竟使我每次遇到她都会主动地给予微笑，有时还会寒暄几句。
优秀论文（谈谈如何构建和谐的师生关系,向有效教学发展）——宋邦鹏
优秀论文（谈谈如何构建和谐的师生关系,向有效教学发展）——宋邦鹏第一篇：优秀论文(谈谈如何构建和谐的师生关系,向有效教学发展)——宋邦鹏谈谈如何构建和谐的师生关系，向有效教学发展——在小学数学教学中如何构建和谐师生关系初探三新小学宋邦鹏内容摘要：和谐的师生关系有利于学生身心发展，交往互动的课堂才能促进和谐师生关系的建立。
构建有效互动的数学课堂，促进和谐师生关系的建立，使师生关系更加融洽，教与学更加和谐统一，向有效教学发展。
关键词：修养素质理念自主互动和谐作为一名小学数学教师，如何有效教学，教好学生，并在这个过程中得到最大的快乐和幸福感，即学生快乐地学，教师快乐地教。
现在有关这方面的论述多种多样，但这些都必须有一个重要前提就是建立一个和谐的师生关系。
《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程”。
可以说，交往互动是教学的本质，是新课程改革的核心，没有交往互动，就不存在或发生教学。
在课堂教学中，实现有效教学发展，不仅是教师所追求的，更是学生所期盼的。
那么，我们应该如何构建和谐的师生关系呢?笔者结合小学数学科的特点和教学实践，采用了以下几种方法尝试，收到良好的效果。
一、加强自身师德修养我们首先要有忠诚于人民教育事业的事业心，忠诚于人民的教育事业，是教师群体的职业向心力，也是一个光荣的数学教师的师德的核心；其次要有热爱学生的高度责任心。
有爱心、责任心才能接纳你所教的不同程度的学生。
还要有为人师表不断进取的上进心。
古人说：“学不可以已”、“学无止境”，我们今天同样可以说“教不可以已”、“教无止境”。
每个数学教师都应有强烈的上进心，业务上精益求精，方法上不断更新，多学点理论，再做点试验，写点文章。
无数事实说明，一个数学教师必须以身作则，言传身教，才能教好学生。
二、提高自身专业素质首先要有扎实的基本功。
一个不具备扎实的专业知识及知识面不广的教师，是很难给学生以人格的感召力。
共建和谐师生关系作文
共建和谐师生关系作文诚而信之，德而善之。
善待亲友、他人、社会、自然谓之"友善"，她发端于和谐的人际关系上，体现在幸福的家庭中，融汇到美好的中国梦里。
我整理了相关的作文范文，欢迎欣赏与借鉴。
共建和谐师生关系作文【篇一】和谐的师生关系来源于彼此的相互沟通、理解。
但在师德调查中，95%以上的学生最不满意的是教师与学生的谈话，因为教师的工作繁忙琐碎，平时与学生个别对话少得可怜，而在这极少的对话中，批评与劝诫又占了多数。
学生需要的谈话不是数落、训话，而是谈心。
古人说："人之相交，贵在交心。
"谈心，不是教师一人滔滔不绝地讲话，而是师重间的情感沟通，思想的交流。
让学生通过教师的眼睛了解到老师的关心、企盼、鼓励或不满，让老师从学生的眼睛里观察学生心灵的波动，引起共鸣，这样的谈心才是真正的沟通。
教师与学生是平等的，教师需要学生的尊重，学生同样也需要教师的尊重。
然而受多年来师道尊严的影响，在对学问的探讨方面，在道德行为方面，当教师出现错误时，说一声"对不起"却成了难以启齿的事，而有的学生不喜欢某些教师的主要原因是："老师认为他从来没有错的时候。
"西方有句名言："我爱我师，我更爱真理。
"这并不意味着西方人不尊重教师。
真理面前人人平等，这也是一条真理。
敢为真理说"对不起"的教师，永远受学生敬重。
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位学生，融洽师生关系，增强师生的情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。
第三，为人师表，鼓励评价，把创新送给学生。
师生关系论文范文3篇
师⽣关系论⽂范⽂3篇处理师⽣关系论⽂⽂章摘要：在素质教育改⾰的今天，如何发挥学⽣的主体作⽤，教师的主导作⽤；如何调动学⽣的积极主动性；如何更好的进⾏创造教育；对我们教师都提出了新的要求。
作为⼀名新时期的教育⼯作者，我在⼯作中深有体会，与学⽣建⽴⼀种良好的师⽣关系相当重要，会起到事半功倍的作⽤。
下⾯就为什么要与学⽣建⽴良好的师⽣关系，怎样建⽴良好的师⽣关系，谈谈⾃⼰的⼏点经验。
师⽣关系作为学校⽣活中的⼀个最基本的⼈际关系，不但是开展学校⼯作的主要⼼理背景，直接影响着教育教学的效果，⽽且是教师和学⽣之间进⾏沟通和交流的最直接的途径。
对教学活动以及素质教育的展开都有重⼤影响。
师⽣关系作为学⽣的学习环境和成长氛围的构成因素，对学⽣的影响是全⾯⽽深刻。
⼀、对学⽣学习的影响约弗夫（S.L.YOVEFF,1972）对28所学校中的1672名地球学专业的学⽣和43名教师做了调查。
他发现，学⽣对学科的兴趣，和学⽣对教师的评价存在正⽐的关系。
其中教师对学⽣的热情关怀是学⽣对学科形成积极态度的⼀个重要因素。
教师对学⽣热情关怀，会使学⽣获得了学习的⾃信⼼，⽽这正是学⽣坚持学习、热爱学习所必须的。
正如⼀些学⽣所说的，"是因为这显⽰了教师对你的真正关⼼，只要感受到这⼀点，就能使你⾃⼰想学习"。
师⽣关系影响学⽣学习的另⼀个作⽤⽅⾯是，师⽣关系本⾝就营造了⼀种课堂⽓氛，⽽课堂⽓氛本⾝是影响学习的。
师⽣关系不良，课堂⽓氛容易紧张、死板，使得学⽣如坐针毡，惶恐不安或默然。
⽽师⽣关系良好，课堂⽓氛温馨和谐，学⽣如沐春风，轻松愉快，思维活跃。
快乐的情境是学⽣喜欢的、趋向的，⽽在不好的课堂⽓氛下，学⽣会不⾃觉的想要逃避。
经过⼀段时间，这种情感也会泛化到学业上，影响学⽣的学习兴趣。
⼆、对学⽣性格发展的影响师⽣关系是学⽣⽣活环境中的最重要的组成部分之⼀。
良好的师⽣关系为学⽣的安全需要、爱和归属的需要和尊重的需要提供满⾜。
构建师生关系和谐大讨论作文
构建师生关系和谐大讨论作文在校园这个小世界里，师生关系就像一场独特的舞蹈。
老师是领舞者，我们学生呢，就是跟着节奏跳动的小伙伴。
要想这场舞蹈优美和谐，那可大有讲究。
咱先说说那些不太和谐的音符吧。
有时候，老师站在讲台上，就像一个威严的将军，只知道发号施令。
有些老师上课就照着课本念，念完了就开始疯狂布置作业，也不管我们是不是真的理解了。
这时候，我们学生就像一群小木偶，只能机械地跟着动，心里可是老大的不情愿。
而且有的老师只要我们一犯错，就像被点燃的炮仗，“轰”的一下就炸了，劈头盖脸地一顿骂。
我们心里就委屈得很，觉得老师根本不了解情况，只是在发泄自己的情绪。
从我们学生这边来看呢，也有调皮捣蛋的时候。
有些同学啊，就喜欢在课堂上搞些小动作，不是偷偷传纸条，就是在桌子底下玩小玩意儿，完全不把老师的讲课当回事儿。
还有些同学，觉得自己什么都懂了，老师一讲就开始顶嘴，让老师下不来台。
这就像在舞蹈中突然乱了步伐，搞得整个氛围都很糟糕。
那怎样才能构建和谐的师生关系呢？其实啊，老师得像个知心大朋友。
比如说，老师可以多给我们讲讲他们自己上学时候的趣事，拉近和我们的距离。
我就特别喜欢听我们语文老师讲他当年读书时写错别字闹的笑话，那一下子就觉得老师也和我们一样，是从学生时代走过来的。
而且老师的教学方法也得变一变，不能总是干巴巴地讲理论。
像我们的物理老师，他就会带一些小实验器材到课堂上，让我们自己动手做实验，在玩的过程中就把物理知识学会了，这样的课谁不喜欢呢？还有哦，当我们犯错的时候，老师要是能心平气和地听我们解释，就像好朋友之间聊天一样，指出我们的错误，我们肯定会虚心接受的。
我们学生呢，也得懂事一点。
课堂上得尊重老师的劳动成果，认真听讲，积极回答问题。
要是有不同的意见，也得有礼貌地提出来。
课后呢，见到老师主动打个招呼，嘴甜一点，又不会掉块肉。
就像我们班的班长，每次见到老师都是笑眯眯的，主动问好，还会关心老师今天过得怎么样。
这样的学生，老师能不喜欢吗？和谐的师生关系还需要一些特别的“润滑剂”。
构建和谐师生关系之我见论文
构建和谐师生关系之我见论文构建和谐师生关系之我见论文常常听到同行抱怨：学生难教，教师难做。
如何构建和谐的师生关系，始终是困扰教师们的一个难题。
师生关系僵化会直接导致教育活动无法正常开展，使教学效果大打折扣。
人们常说，教师是辛勤的园丁，用勤劳的汗水浇灌出智慧的花朵，培育出参天的栋梁之才。
只要以“园丁”的态度去教书育人，教师和学生就可以融洽相处。
本人认为，构建和谐的师生关系并不是天方夜谭，其关键在于教师的态度。
应该着重从以下几方面入手：一和风细雨润心田假设说学生是“千学万学，学做真人”，那么教师的责任就是“千教万教，教人求真”。
教师对学生的态度会对学生造成很大的影响。
由于学生心理不够成熟，可能会因为喜欢这个教师而喜欢这门课，也可能因为讨厌这个教师而厌恶这门课。
因此，像和风细雨一样的关心和沟通至关重要。
1．真诚地交流和关心，建立信任平台作为教师，对学生的所感所想进展理解是必需的。
交流是获取信息的重要渠道，可以采取聊天、谈心的方式进展，也可以通过观察学生的习惯和行为进展理解。
由于是第一次担任班主任，我自认为对学生的心理状态的把握可能达不到足够准确的程度，于是我在班里开展了交换日记的活动，即犯错的学生要将一周的日记与我的交换。
通过交换日记可以使我理解学生的真实想法，以及对教师的一些看法。
这种活动需要建立在双方信任的根底上，刚开始学生的抵触情绪较大，在上交的日记中记录的也大多是一些无关痛痒的话，有明显的敷衍情绪。
后来学生观察到，我总是可以耐心地批阅他们写的东西，无论是写得多么糟糕我都给予肯定的回复，给予足够的关注。
渐渐地，他们开始对我信任起来，我也借这个时机把个人一些对学习、管理、生活的看法交流给他们，让他们明白我这样做的目的，想要如何做。
这样，我和学生们在不知不觉中顺利地完成了谈心和交流。
教师除了教给学生知识以外，还应该关心学生、保护学生。
换言之，班主任在这方面负有和父母一样的责任，适时地对学生嘘寒问暖可以让学生知道你在保护他们，让他们感觉到教师并不是整天板着脸孔刁难他们的人，而是为了他们的成长而严格要求他们的人。
【德育论文】营造和谐师生关系
[德育论文] 营造和谐师生关系教育是一门科学，管理是一种艺术。
一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。
有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。
通过多年的班主任工作，我总结班主任工作经验如下：一、学会正确关爱，营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。
如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。
那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？1.偏爱后进生在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。
在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。
大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
就说我们班的×××吧，因为天生贪玩，好动，再加上父母疏于管教，经常不能按时完成作业，同学给他起了个绰号叫“一条虫”，我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。
有一次上数学课时，他在画画，我看到后很生气。
可我一看画，气就消了，因为他实在是画得太好了。
于是我当着他的面对同学们说：“没想到×××这么会画画，那么我们就选他为宣传委员吧。
”这令他感到很意外，马上坐好专心听课了。
这以后，他很热心班级工作，大家也都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。
这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，更是让他信心百倍。
我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。
2.严爱优等生优等生，谁都爱他们。
也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。
构建和谐的师生关系心得体会(论文)
构建和谐的师生关系心得体会引言教育是社会发展的重要组成部分，而师生关系是教育过程中至关重要的一个方面。
一个和谐的师生关系对学生的学习和成长有着积极的影响。
本文就如何构建和谐的师生关系进行了探讨和总结。
理解和尊重在构建和谐的师生关系中，理解和尊重是第一要务。
教师应该充分理解每个学生的个性和需求，并尊重他们的差异。
同时，学生也应该理解并尊重教师的教育目标和方式。
只有当双方相互理解和尊重，才能建立起高效的沟通和信任。
公平公正公平公正是构建和谐师生关系的重要基石。
教师应该公平对待每个学生，不偏袒任何一个学生。
每个学生都应该享有平等的学习机会和资源。
同时，教师也应该在评价学生时公正客观，不受个人情感和偏见的影响。
关心和关注教师应该关心和关注每个学生的成长和发展。
他们应该尽量了解学生的家庭背景和兴趣爱好，为学生提供个性化的指导和帮助。
同时，教师还应该关注学生的身心健康，及时发现并解决他们的问题和困扰。
激励和鼓励激励和鼓励是师生关系中的重要环节。
教师应该通过正面的激励和鼓励，帮助学生建立自信和积极的学习态度。
他们应该认可学生的努力和进步，给予他们及时的肯定和奖励。
这样可以激发学生的学习动力，提高他们的学习效果。
良好沟通良好的沟通是构建和谐的师生关系的前提。
教师应该主动与学生进行沟通，倾听他们的意见和建议。
同时，教师也应该清晰地表达自己的期望和要求，让学生明白他们的学习目标和责任。
良好的沟通能够消除误解和纠纷，促进良好的合作和互动。
尊重隐私在构建和谐的师生关系中，隐私的尊重是至关重要的。
教师应该保护学生的个人隐私不被泄露或侵犯。
他们应该尊重学生的个人空间和权利，并且在处理学生问题和纠纷时，谨慎处理，兼顾隐私和公正。
问题解决在师生关系中难免出现问题和冲突，但如何妥善处理并解决问题是至关重要的。
教师应该倾听学生的意见和诉求，并积极寻求解决问题的方式。
他们可以与学生进行对话和沟通，寻找共同的解决方案。
同时，学生也应该以积极的态度与教师合作，通过理性的讨论解决问题。
运用情感教育构建和谐师生关系论文
运用情感教育构建和谐师生关系论文新型的师生关系不是简单的知识信息传递的过程,而是全面的人格震动、心灵对话的过程。
因此,教师更应关注自己的学生,给予他们信任与理解,唤醒学生生命的灵智和探求,通过各种有效的途径与学生沟通交流,创建民主和谐的师生关系,使他们在良好的育人氛围中,得到终身发展的动力和源泉。
以下是店铺为大家精心准备的：运用情感教育构建和谐师生关系相关论文。
内容仅供参考，欢迎阅读!运用情感教育构建和谐师生关系全文如下：【摘要】情感教育是整个教育过程的重要组成部分，是一种人性化的教育，集中体现了“以人为本”的教育思想。
情感教育重视的是整个教育环节中学生的情绪情感、态度意志以及信念。
具体地说，情感教育是坚持“学生为本”的感他教育教师是构建和谐师生关系的关键，文章主要从教师方出发，探讨了运用情感教育构建和谐师生关系的主要策略。
“教育是以人与人之间的双向互动为前提的人文实践。
”教师与学生是教学过程中两个基本的因素，两者之间的关系是教学过程中最基本的关系。
教师与学生的情感交流是灵魂，在大众传播工具迅速发展和信息获取方式不断增多的时代，与各种媒体工具相比，教师仍然有着不可代替的地位。
一、情感教育的内涵情感教育是整个教育过程的重要组成部分，是一种人性化的教育，集中体现了“以人为本”的教育思想。
情感教育重视的是整个教育环节中学生的情绪情感、态度意志以及信念。
具体地说，情感教育是坚持“学生为本”的感他教育，它的实施有助于学生个体的和谐发展，同时，情感教育的实施也有利于建立良好人际关系，以促进整个社会的健康发展。
在情感教育的内涵上，学术界观点众多，有学者认为“情感教育是由情感体验教育和情感提升教育组成”。
笔者认为，情感教育应从情感的发展的阶段，从情感对个体的影响出发，确立具体的情感教育内容。
二、运用情感教育构建和谐师生关系的主要策略教师是构建和谐师生关系的关键，笔者主要从教师方面出发，认为运用情感教育构建和谐师生关系要做好以下几个方面：(一)更新观念，树立新型师生观。
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构建和谐师生关系之我见
学校是学生每天停留时间最多的地方，学生在这里像海绵一样吸取着知识的养分；老师像园丁一样辛勤地耕耘着。
无论是学生还是老师，都希望在一个和谐的氛围内学习和教授知识，因此，构建和谐校园需要建立和谐的师生关系。
同学尊敬老师，老师爱护同学，这样才能构建和谐校园，建立和谐的师生关系。
在班主任工作中，我以育人为核心，构建和谐的师生关系。
改变了传统的师生关系，形成一种平等、民主、和谐、相互作用的新型关系,逐步促进师生间的交流、沟通，更具有广度和深度。
（一）把微笑送给学生
很多人提到教师时，总会与”严肃”、”不苟言笑”联系在一起。
其实，”微笑”的力量是无穷的，每天给学生一脸灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。
我去年任教的班有个学生叫杨光林，既是个苗族学生，又是个留守儿童。
作业总拖着不做，上课不专心。
我采用的是寻找他的优点，结果发现他还有不少优点，比如爱劳动，每天早晨他都去给同学们领牛奶，看见桶装水吃完了，他立即就去换；另外他非常有礼貌，每次见了老师总会笑咪咪地招呼。
于是我只要一发现他做好事，就在晨会上表扬他，然后在课后微笑着悄悄地问他：”作业做好了吗？要抓紧一点哟！”杨光林总是边红着脸边搔着头对说：”还有一点点了”，我总是笑着对他说：”等一下我可要检查的。
”我经常与杨光林坐在一起，耐心细致地批改他的作业，发现有错，要求及时更正，经常与杨光林等留
守儿童一起玩，问寒问暖。
同时还要求同学们帮助他、鼓励他，久而久之，杨光林看到自己的不足，后来上课很认真，课堂作业能够认真完成，每次测试都有进步，毕业抽测时杨光林达到了”良好”。
看到学生的进步时，我会用微笑去欣赏。
在学生感到失落失时，我会用微笑送去鼓励。
在学生犯错时，我会用微笑细心呵护，微笑是一把闪闪发光的金钥匙，开启教育成功之门，帮助他们茁壮成长。
（二）把真情传给学生
关心、爱护学生，要求班主任都要一视同仁，不搞特殊化，尊重学生的人格、公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习。
杨小美，是苗族女孩，父亲是继父又长期吃药打针，不能干活，母亲一人要负担四个女儿的学习生活费用，家庭经济条件十分困难，导致杨小美同学在校很少说话，总是愁眉苦脸，只要谁问起她的家庭生活情况，她总是低头哭泣。
冬天来临，穿着十分单薄的她，我看在眼里急在心头，我毫不犹豫地从家里拿出孩子的十几件衣服送给杨小美，还为她买了鞋子，笔记本等，每当我把这些这衣服、鞋子送到杨小美手里时，她含泪说了声：”老师，您真像我的妈妈，谢谢你。
”这时，我又把杨小美紧紧拥抱在怀里，教室里响起热烈的掌声。
这虽是小事，但在学生的记忆里却是深刻的。
我送出了真情，收获了真心。
（三）把管理空间留给学生
班干部是班集体的中坚力量、班集体建设的核心，班主任的得
力助手。
调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好师生关系的关键。
作为班主任，我做到了充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导。
在为地震灾区捐款活动中，充分调动班干部的积极性，我除带头捐款、组织学生捐款外，还指导学生抱上捐款箱、手拿”众志城诚、抗震救灾”小旗，牵着”一方有难、八方支援”横幅走向社会，在不足500人的小场镇募集善款2832元。
这些教育活动的开展，密切了师生关系、增进了同学间的友谊、增强了大家的合作意识。
（四）、适时恰当鼓励学生
在班上开展评比和竞赛活动，是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生良好习惯和构建和谐师生关系的重要手段。
在教育教学中，我根据学生的实际情况，有针对性地加以评价，适当地鼓励，取得了较好的教育效果。
在班级开展的各项活动中，评选出”文明学生”、”守纪律标兵”、”文明礼貌标兵”、”卫生标兵”、”学习标兵”、”劳动标兵”等，树立典型，发挥榜样的力量。
我还抓住每个学生的闪光点，设立了各种”进步奖”。
利用办墙报“书法园地”、”美文欣赏”、”小小书画家”等，让学生品尝成功的喜悦，获得成功的满足，逐渐在班上形成一种浓厚的、积极向上的学习氛围，促进了师生和生生的和谐关系的形成。
只要师生共同努力，班上的师生关系就会融洽，关心帮助有困难的同学，用微笑面对学生，让他们感受到和谐校园的温馨和成功的喜悦，保持良好的心态，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心，同仁们，我们一起加油，构建和谐的师生关系，创造良好的校园氛
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参考文献
［1］汪园莉.《构建和谐师生关系的策略》.江西教育，2007（6）
［2］王秀玲：《碰撞与沟通》浙江大学出版社，2004、3
［3］魏书生：《班主任工作漫谈》漓江出版社 2008年04月。