《桥的形状和结构》
六年级上册科学教案《2.7 桥的形状和结构》教科版 (5)
六年级上册科学教案《2.7 桥的形状和结构》教科版 (5)一. 教材分析《2.7 桥的形状和结构》这一节内容是教科版六年级上册科学的一部分。
这部分内容主要让学生了解桥的基本形状和结构，通过观察和分析不同类型的桥，学生能够理解桥的设计与形状对于承载能力和美观性的影响。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生探索桥的结构特点，从而培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，对于周围的事物充满了好奇心。
他们对桥并不陌生，但可能没有深入思考过桥的形状和结构对于其功能和美观性的影响。
在教学过程中，教师需要激发学生的兴趣，引导他们通过观察和思考，发现桥的形状和结构的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述不同类型的桥的形状和结构，理解桥的设计与形状对于承载能力和美观性的影响。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和讨论，培养自己的观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：学生通过对桥的形状和结构的探索，增强对科学的兴趣和好奇心，培养创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描述不同类型的桥的形状和结构，理解桥的设计与形状对于承载能力和美观性的影响。
2.难点：学生能够通过观察和分析，发现桥的形状和结构的特点，并能够用自己的语言进行描述和解释。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察不同类型的桥的图片和实例，发现桥的形状和结构的特点。
2.讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的观察和思考，培养科学思维和团队合作能力。
3.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的兴趣和思考，帮助学生发现桥的形状和结构的特点。
六. 教学准备1.准备不同类型的桥的图片和实例，用于展示和观察。
2.准备桥梁设计图，用于学生分析和讨论。
3.准备记录纸和笔，用于学生记录和整理自己的观察和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同类型的桥的图片和实例，引导学生关注桥的形状和结构。
桥的形状和结构形状与结构PPT课件
拱桥
总结词
利用拱形结构承受载荷，具有承载能 力强、外观优美的特点。
详细描述
拱桥的主要结构是拱圈和桥墩，拱圈 呈圆弧形，载荷通过拱圈传递到桥墩 上。拱桥的承载能力较强，且外观优 美，常用于城市和园林景观桥梁。
斜拉桥
总结词
通过斜拉索将桥面吊起，具有自重轻、跨越能力大的特点。
详细描述
斜拉桥主要由桥面、斜拉索和主塔组成。斜拉索一端固定在 主塔上，另一端连接到桥面，通过拉力将桥面吊起。斜拉桥 的跨越能力较大，适用于跨越深谷、大河等宽阔水域。
01
混凝土是桥的主要建筑材料之一，具有优良的抗压性能 和耐久性。
02
混凝土桥的优点是成本低、施工方便、耐久性好，适用 于各种规模和类型的桥梁。
03
混凝土桥的缺点是自重大，对基础要求高，抗拉性能较 差，容易产生裂缝。
钢材
钢材是另一种常见的桥梁建筑材 料，具有高强度、高弹性和优良
的抗拉性能。
钢材的优点是强度高、自重轻、 耐久性好，适用于大跨度桥梁和
高层建筑。
钢材的缺点是成本较高，容易受 到腐蚀，需要定期维护和涂装。
其他材料
其他常见的桥梁建筑材料包括木材、 石材、玻璃、碳纤维等。
在选择桥梁材料时，需要根据工程要 求、环境条件、经济性等方面综合考 虑。
这些材料在特定情况下有各自的应用 范围和优缺点，例如木材轻便、石材 耐久性好、玻璃透明度高、碳纤维强 度高。
基础结构
基础类型
基础防护
根据地质勘察资料和桥梁荷载要求， 基础可采用桩基、扩基、天然地基等 形式。
为防止水流、地下水等对基础造成损 害，应采取有效的防护措施，如设置 排水沟、截水沟等。
基础承载力
为确保桥梁的稳定性，基础的承载力 应满足桥梁的荷载要求，并进行必要 的承载力验算。
《桥的形状和结构》 作业设计方案
《桥的形状和结构》作业设计方案一、作业目标1、让学生了解桥的不同形状和结构，以及它们在力学和功能上的特点。
2、培养学生的观察能力、分析能力和创新思维。
3、提高学生的绘图能力和模型制作能力。
二、作业内容1、知识学习（1）布置学生阅读相关的科普书籍或文章，了解桥的历史、发展和常见的形状与结构类型，如梁桥、拱桥、悬索桥、斜拉桥等。
（2）观看有关桥的纪录片或教学视频，直观感受不同桥型的特点和魅力。
2、实地观察安排学生到附近的桥梁进行实地观察，记录桥的名称、位置、形状、结构、材料等信息，并拍摄照片。
要求学生观察桥的细节，如桥墩的形状、桥梁的跨度、桥面上的设施等。
3、绘图作业（1）让学生选择一座自己喜欢的桥，根据实地观察和所收集的资料，绘制出桥的平面结构示意图和立体图，标注出各部分的名称和尺寸。
（2）设计一座自己心目中的桥，画出草图，包括桥的形状、结构、材料等，并简单说明设计理念和功能。
4、模型制作（1）学生以小组为单位，使用材料（如卡纸、吸管、牙签、胶水等）制作一座桥的模型。
（2）在模型制作过程中，要求学生考虑桥的稳定性、承重能力和美观性。
5、写作作业（1）撰写一篇关于桥的形状和结构的观察报告，描述所观察桥的特点、优点和可能存在的问题，并提出自己的改进建议。
（2）写一篇关于桥的历史和文化意义的短文，阐述桥在人类社会发展中的作用和价值。
三、作业形式1、个人作业（1）知识学习的笔记和心得。
（2）桥的绘图作业。
（3）观察报告和短文写作。
2、小组作业（1）实地观察时以小组为单位进行讨论和记录。
（2）共同完成桥的模型制作。
四、作业评价1、评价标准（1）知识掌握：对桥的形状和结构相关知识的理解和运用程度。
（2）观察能力：实地观察的细致程度和记录的准确性。
（3）绘图能力：桥的图纸绘制的规范性、准确性和美观性。
（4）创新思维：设计的桥是否具有新颖性和合理性。
（5）团队协作：小组作业中成员之间的合作和分工情况。
（6）写作水平：观察报告和短文的逻辑清晰程度、语言表达能力。
桥的形状与结构范文
桥的形状与结构范文桥是连接两个地点的结构物，起到承载车辆、行人和货物的作用。
不同的桥梁形状和结构决定了其承载能力、稳定性以及耐久性。
本文将就桥的形状和结构进行详细介绍。
首先是桥的形状。
桥的形状有多种，常见的有梁桥、拱桥、吊桥、斜拉桥等。
梁桥是由主梁和支撑梁组成的。
主梁是桥的主要承载结构，起到将荷载传递到桥墩上的作用。
支撑梁则是用来支撑和加固主梁的结构。
梁桥形状简单，施工方便，因此广泛应用于中小跨度的桥梁中。
拱桥则采用弧形结构，通过拱的形状将桥墩之间的跨度承载力分散到桥两侧的地基上。
拱桥的主要负荷是压力，所以材料应具备良好的抗压性能。
拱桥形状美观，且具备较好的稳定性，被广泛应用于中大跨度的桥梁。
吊桥的主要特点是通过吊索将桥面悬挂于两侧山峡或河流之间。
吊桥一般适用于山区或河流边缘的跨越，由于其可以通过吊索来调节桥面的高度，使得大型船只能够通过。
吊桥形状独特，给人一种宽松轻便的感觉，常被设计成旅游景点的一部分。
斜拉桥则是通过倾斜的钢索将桥面悬挂在桥塔上。
斜拉桥的特点是可以跨越大跨度，并且两侧没有桥墩，对通航要求灵活。
斜拉桥的形状美观独特，常用于河流或海湾的跨越。
桥的结构是保证桥梁安全的重要因素，包括桥墩、桥墩基础、桥面和连接部分等。
桥墩是桥的支撑结构，它承受来自桥面和荷载的重力，并将这些力传递到地基或支撑结构上。
桥墩的形状和数量根据桥的设计需求和地理情况而定。
常见的桥墩形状有方形、圆形和多边形。
桥墩基础则是埋在地下，用来承受桥墩的荷载并分散到地基中。
桥面是桥的通行面，主要由上部结构和桥面铺装材料组成。
上部结构包括主梁和横梁，主要承载荷载并分散到桥墩上。
桥面铺装材料一般使用混凝土、沥青和铁路钢轨等。
连接部分则包括连接桥墩和桥面的结构，以及桥梁的膨胀缩小装置。
连接部分的设计要保证桥墩和桥面之间具有一定的可伸缩性，以适应因温度变化和荷载引起的结构变形。
此外，为了提高桥的耐久性和稳定性，常常采用加强措施，如设置挡风墙、安装桥面防滑装置、铺设伸缩缝等。
教科版六年级科学上册 (桥的形状和结构)形状与结构教学课件
新课学习
观察拆开的小电动机，它有几个部分？ 各部分有什么零件？
新课学习
看一看，想一想
看到线圈绕在铁芯 上，我们会联想到电 磁铁，怎样验证我们 的猜想？
电流是沿着怎样的 线路流过线圈的？换 向器的作用是什么？
新课学习 工作原理
换向器的作用是接通电流并转换电流 的方向。
小电动机在转动的过程中，电刷依次 接触换向器的三个金属环，通过转子 线圈的电流方向就会自动改变。
课堂练习
(一)选择题
1.拱桥的桥面与桥拱的位置关系可以是（ C ）。
A、桥面全在桥拱上 B、桥面全在桥拱下 C、 桥面可在桥拱上、中、下 2.桥面的跨度与抗弯曲能力的关系正确的是
（ C ）。
A 、跨度越大抗弯曲能力越大 B、跨度越小抗弯曲能力越大 C 、跨度大小与抗弯曲能力无关
课堂练习
（二）判断题
2．改变电流大小不能改变转子转动的快慢。
（ ×） 3．电动机是用电来工作的。（ √ ）
作业布置
1.小组内说说或课外找一找在生活中哪些 地方用到了电动机？ 2.课后有兴趣的同学还可以去研究一下， 哪些因素会影响转子转动的速度和方向。
板书设计
神奇的小电动机 电动机是用电产生动力的机器。 用电产生磁，利用磁的相互作用转动。
课堂练习
(一) 选择题 1．转子由铁芯、线圈和（
B ）组成的。
A、电刷 B、换向器 C、外壳
2．转子相当于（ A ）块电磁铁。
A、1 B、3 C、4
3．可以加快小电动机转子转动速度的是
（ A ）。
A、用两个磁铁 B、减少线圈的圈数
C、减少电池的数量
课堂练习
（二）判断题
1．电动机里面有磁铁。（ √ ）
小学科学7《桥的结构和形状》(教案)
小学科学7《桥的结构和形状》（教案）桥的结构和形状引言：《桥的结构和形状》是小学科学七年级上册的一堂课，主要是引导学生探究桥的结构和形状对其稳定性的影响。
通过实践操作、观察和思考，培养学生的科学实践能力，同时拓宽他们的想象力和创造力。
一、目标：1.了解桥的结构和形状的基本概念；2.探究桥的结构和形状对其稳定性的影响；3.培养学生的观察和分析能力，锻炼科学实践能力。
二、前期准备：1.课前准备好活动所需的材料和工具：竹签、纸片、胶水、牛奶盒子等；2.复习桥的基本概念，让学生了解一些已有的桥梁结构形式；3.准备好教学课件和图片，以便引导学生观察和进行思考。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）通过一些引人入胜的图片，例如著名的金桥、钢拱桥等，引起学生对桥梁的兴趣。
向学生提问：“你们见过哪些桥梁？这些桥梁的结构特点有哪些？”让学生提出自己的观察和感受。
2. 观察实验（30分钟）在课堂上，给学生提供一些材料和工具，包括竹签、纸片、胶水、牛奶盒子等。
让学生分组进行实验，通过组合这些材料，构建桥梁，探究不同结构形状的桥的稳定性。
要求学生观察实验过程中桥的变形情况，并记录下来。
3. 结果分析（20分钟）学生通过实验后，归纳总结不同结构形状的桥对于承重的影响。
教师引导学生思考，提出问题，如何通过改变材料的规格或者结构的形状来增加桥的承重能力？让学生探究桥的结构和形状对其稳定性的影响。
4. 合作讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论并确定一个新的桥梁结构形状，能够达到更好的稳定性和承重能力。
每个小组呈现他们的设计理念，解释为什么他们认为这个结构能够达到更好的效果。
教师提供必要的引导和反馈。
5. 桥模型展示（15分钟）让每个小组尝试用提供的材料和工具制作自己设计的桥模型。
学生展示他们的模型，其他小组讨论和发表意见。
教师引导学生互相交流和学习，分享各自的经验。
6. 总结（10分钟）引导学生总结课堂所学内容。
强调桥的结构和形状对其稳定性的影响，同时提醒学生注意材料的选择和构建方法对于桥的稳定性的影响。
《桥的形状和结构》 教学设计
《桥的形状和结构》教学设计一、教学目标1、科学概念（1）了解桥的形状和结构的多样性。
（2）认识桥的形状和结构与承受力的关系。
2、过程与方法（1）通过观察、比较和分析不同形状和结构的桥，培养学生的观察能力和分析能力。
（2）通过搭建桥梁模型，培养学生的动手实践能力和创新能力。
3、情感态度价值观（1）感受科学技术对社会进步的作用。
（2）体会科学与技术、社会的紧密联系，培养学生的创新意识和合作精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）认识桥的形状和结构的特点。
（2）探究桥的形状和结构与承受力的关系。
2、教学难点理解桥的形状和结构对承受力的影响，并能应用于实际的桥梁设计。
三、教学方法讲授法、讨论法、实验法、探究法四、教学准备1、教师准备（1）各种桥的图片和视频资料。
（2）实验材料：木板、卡纸、塑料板、绳子、钩码、桥墩等。
2、学生准备（1）每组准备剪刀、胶水、铅笔等工具。
（2）收集有关桥的资料。
五、教学过程（一）导入新课1、展示一些著名桥梁的图片，如赵州桥、南京长江大桥、港珠澳大桥等，引导学生观察并思考：这些桥有什么不同？2、提问：桥有哪些形状和结构？为什么桥要建成这样的形状和结构？（二）新课讲授1、桥的形状（1）展示不同形状的桥，如梁桥、拱桥、吊桥等，让学生观察并描述它们的形状特点。
（2）讲解梁桥是水平放置的梁板直接跨越河流或山谷，拱桥是拱形结构，吊桥则是通过悬挂的绳索或链条来支撑桥面。
2、桥的结构（1）介绍桥的主要结构部分，包括桥面、桥墩、桥台、桥梁等。
（2）以图片和实例讲解桥墩的作用是支撑桥梁，桥台连接桥梁和道路，桥梁承受桥面的重量。
3、桥的形状和结构与承受力的关系（1）提出问题：不同形状和结构的桥，承受力一样吗？（2）实验探究①分组实验：用相同的材料搭建梁桥、拱桥和吊桥模型，然后在桥面上逐渐增加钩码，观察哪种桥能承受更多的重量。
②记录实验结果，分析讨论不同形状和结构的桥承受力的差异。
（三）小组讨论1、组织学生分组讨论以下问题：（1）在实际生活中，为什么要根据不同的需求建造不同形状和结构的桥？（2）如果要在一条宽而深的河流上建桥，你会选择哪种形状和结构的桥？为什么？2、每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
六年级上册科学教学设计《2.7桥的形状和结构》教科版
六年级上册科学教学设计《2.7 桥的形状和结构》教科版一. 教材分析《2.7 桥的形状和结构》这一节内容主要让学生了解和掌握桥的基本形状和结构，以及不同形状和结构对桥梁承重能力的影响。
通过学习，学生能够设计和制作一座符合要求的桥梁模型。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对于周围的建筑和结构有一定的了解。
但在桥梁设计和制作方面可能缺乏一定的经验和知识。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握桥梁的形状和结构。
三. 教学目标1.让学生了解桥的基本形状和结构。
2.学生能够分析不同形状和结构对桥梁承重能力的影响。
3.学生能够设计和制作一座符合要求的桥梁模型。
四. 教学重难点1.重点：桥的形状和结构，以及不同形状和结构对桥梁承重能力的影响。
2.难点：桥梁设计和制作过程中，如何合理运用形状和结构。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同形状和结构的桥梁，了解其特点。
2.实践法：学生动手设计和制作桥梁模型，巩固所学知识。
3.讨论法：分组讨论，引导学生思考和分析桥梁形状和结构对承重能力的影响。
六. 教学准备1.准备一些桥梁的图片和实物模型，用于展示和观察。
2.准备桥梁设计和制作的材料，如纸张、剪刀、胶水等。
3.准备计时器，用于记录每个环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物模型，引导学生观察和描述桥梁的形状和结构。
让学生思考：桥梁的形状和结构对其承重能力有什么影响？2.呈现（10分钟）展示一些桥梁的设计图和制作过程，让学生了解桥梁设计和制作的基本方法。
同时，引导学生分析不同形状和结构对桥梁承重能力的影响。
3.操练（10分钟）学生分组，每组设计并制作一座桥梁模型。
在制作过程中，引导学生合理运用形状和结构，提高桥梁的承重能力。
4.巩固（5分钟）学生展示自己设计的桥梁模型，并介绍其形状和结构。
其他学生和老师提问，对展示的桥梁模型进行评价。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何设计和制作一座既美观又实用的桥梁？让学生讨论并分享自己的观点。
《桥的形状和结构》 作业设计方案
《桥的形状和结构》作业设计方案一、作业设计目标1、让学生了解桥的不同形状和结构，包括梁桥、拱桥、斜拉桥、悬索桥等。
2、培养学生的观察能力、分析能力和空间想象力。
3、提高学生的绘图能力和文字表达能力。
4、激发学生对桥梁工程的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二、作业内容1、知识学习（1）让学生通过阅读相关书籍、观看视频等方式，了解桥的历史、发展以及不同类型桥的特点和应用。
（2）布置一些简单的问题，如：梁桥和拱桥的受力原理有什么不同？斜拉桥的拉索是如何起到支撑作用的？2、实地观察（1）安排学生在周末或假期，到附近的桥梁进行实地观察，记录桥梁的形状、结构、材料等信息。
（2）要求学生拍摄照片，并在照片上标注出桥梁的关键部位和结构特点。
3、模型制作（1）让学生选择一种自己喜欢的桥的类型，使用卡纸、木材、塑料等材料制作一个简单的桥梁模型。
（2）在模型制作过程中，学生需要考虑桥梁的稳定性、承重能力等因素，并记录自己的设计思路和制作过程。
4、绘图作业（1）要求学生根据实地观察的结果，绘制一幅桥梁的结构图，包括桥梁的整体形状、主要构件、连接方式等。
（2）在图中标注出各个部分的名称和尺寸，并简要说明其作用。
5、写作作业（1）让学生写一篇关于桥的形状和结构的短文，介绍自己观察到的桥梁、喜欢的桥梁类型以及对桥梁设计的理解。
（2）短文要求语言通顺、逻辑清晰，字数不少于 500 字。
三、作业实施步骤1、第一周（1）在课堂上向学生介绍本次作业的主题和要求，激发学生的兴趣。
（2）给学生提供一些相关的学习资料和网站，让学生在课后进行自主学习。
2、第二周（1）组织学生进行实地观察，提醒学生注意安全和观察要点。
（2）在观察结束后，让学生在课堂上分享自己的观察成果和感受。
3、第三周（1）学生开始制作桥梁模型，教师在课堂上进行巡视和指导，帮助学生解决遇到的问题。
（2）学生在课后继续完成模型制作，并记录制作过程。
4、第四周（1）学生完成绘图作业和写作作业，教师对学生的作业进行批改和评价。
教科版科学六上《桥的形状和结构》教学设计及反思
教科版科学六上《桥的形状和结构》教学设计及反思一. 教材分析《桥的形状和结构》这一课是教科版科学六年级上册的内容。
教材通过图片和文字的形式向学生介绍了不同形状和结构的桥，以及它们的特点和作用。
教材还引导学生通过观察、思考和讨论，探究桥的形状和结构对承重能力的影响。
教材内容丰富，贴近学生生活，激发学生学习兴趣，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对生活中常见的桥有初步的了解。
但是，对于桥的形状和结构以及它们之间的关系，可能还没有深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考和讨论，帮助他们理解和掌握桥的形状和结构对承重能力的影响。
三. 教学目标1.了解不同形状和结构的桥，以及它们的特点和作用。
2.观察、思考和讨论桥的形状和结构对承重能力的影响。
3.培养学生的观察能力、思考能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.桥的形状和结构的特点和作用。
2.桥的形状和结构对承重能力的影响。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同形状和结构的桥，了解它们的特点和作用。
2.讨论法：引导学生思考和讨论桥的形状和结构对承重能力的影响。
3.实践法：让学生通过实际操作，探究桥的形状和结构对承重能力的影响。
六. 教学准备1.图片：收集不同形状和结构的桥的图片。
2.材料：准备一些桥的模型或图片，用于实践操作。
3.教学PPT：制作教学PPT，展示桥的形状和结构。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些桥的图片，引发学生对桥的形状和结构的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师通过教学PPT，呈现不同形状和结构的桥，引导学生观察和思考它们的形状和结构的特点和作用。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己观察到的桥的形状和结构的特点和作用，并引导学生通过实际操作，探究桥的形状和结构对承重能力的影响。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和回答的方式，检查学生对桥的形状和结构的理解和掌握程度，巩固所学知识。
教科版小学科学《桥的形状和结构》教案
《桥的形状和结构》【教材简析】：《桥的形状和结构》是教科版小学科学六年级上册“形状与结构”单元的第7课。
教材安排了以下几个活动：1.观察比较各式各样的拱桥。
2.了解大跨度的钢索桥。
3.“观察研究我们家乡的桥”。
本课的活动设计意在带领学生了解多种多样的桥梁结构，加深和拓宽各种结构的知识，让学生深入地感受科学技术对社会进步的贡献，为下一课用纸造一座“桥”培养兴趣和开阔视野。
本课还隐含着这样的一条隐性的线索：桥梁形状与结构不断发展的背后蕴藏着人类针对“跨越江河、湖海、山涧……等障碍的主要建筑——桥梁”的不足而进行改进和创造的历史，桥梁的科学史在本课教学中是一个不容忽视的重要内容。
【学生分析】：学生通过生活中所见的桥，特别是江河上的桥，已经有一定的认识。
但这些认识只停留在桥的模样，部分同学能从材料上简单区分桥，少部分同学能区分桥的不同功能。
从结构上区分，是学生的难点，特别是拱桥的不同，学生更是没有留意过。
即使学生平时看到过，但也只是看到过，没有认识到这两种拱桥的不同。
而对于现代化的钢索桥更是没有唤起注意，这些感受只有在比较，体会了后才能获得。
【教学目标】科学概念桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。
桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
过程与方法提高观察、比较、描述和评价的能力。
情感、态度、价值观体会科学技术对社会进步的作用。
感受和欣赏桥梁的形状结构之美。
【重难点】理解作用在拱桥、拉索桥上的力所产生的效果。
【器材准备】为小组准备：长竹片、粗线。
为全班准备：木板或瓦楞纸板、绳子。
教师自己准备：各种桥梁的图片或影像资料。
【教学过程】一、展示桥的初印象，渗透桥的功能通过对学生的简单提问，展示学生对生活中的桥的初印象，引出桥的概念。
使学生体会到桥的存在重要性。
1、提问：你在生活中见到过桥，你觉得什么是桥？预设：（1）架在河流上的建筑。
（2）横跨在大江上的建筑。
（3）连接两岸的建筑。
2、师小结：桥一种帮助我们跨越江河、峡谷、道路和其他障碍的建筑。
教科版科学六上《桥的形状和结构》说课稿及反思
教科版科学六上《桥的形状和结构》说课稿及反思一. 教材分析《桥的形状和结构》这一课是教科版科学六上的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握不同形状和结构的桥的特点以及其承重能力。
通过学习，学生能够了解到桥的基本结构，如梁桥、拱桥、吊桥等，并且能够分析不同结构的特点和适用场景。
教材中还提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握桥的形状和结构。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的科学知识和观察能力。
他们可能已经了解了一些桥的基本概念，但是对于桥的形状和结构的了解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，引导学生从生活经验出发，观察和分析不同形状和结构的桥的特点和承重能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握不同形状和结构的桥的特点以及其承重能力。
2.过程与方法：学生能够通过观察、实验和分析，探究不同形状和结构的桥的承重能力。
3.情感态度价值观：学生能够培养对科学的兴趣和探究精神，增强对桥梁工程的关注和理解。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解和掌握不同形状和结构的桥的特点以及其承重能力。
2.难点：学生能够通过实验和分析，探究不同形状和结构的桥的承重能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、引导法、实验法和小组合作法等教学方法。
同时，我会利用多媒体课件、模型和实物等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握桥的形状和结构。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些著名的桥梁图片，引发学生对桥的兴趣和好奇心，导入新课。
2.讲授：介绍桥的基本结构和形状，讲解不同形状和结构的桥的特点和适用场景。
3.实验：学生分组进行实验，观察和分析不同形状和结构的桥的承重能力。
4.分析：学生根据实验结果，分析不同形状和结构的桥的承重能力的原因。
5.总结：学生总结本节课所学的知识，教师进行点评和补充。
七. 说板书设计板书设计包括桥的形状、结构、特点和承重能力等关键词，以及不同形状和结构的桥的图片和示意图。
《桥的形状和结构》 作业设计方案
《桥的形状和结构》作业设计方案一、作业设计背景桥是生活中常见的建筑，其形状和结构不仅具有实用价值，还蕴含着丰富的科学原理。
通过对桥的形状和结构的学习，学生能够更好地理解力学、材料学等相关知识，提高观察、分析和解决问题的能力。
二、作业目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解常见桥的形状和结构类型，如梁桥、拱桥、悬索桥、斜拉桥等。
（2）掌握不同形状和结构桥的特点和受力原理。
（3）能够运用所学知识分析桥的稳定性和承载能力。
2、过程与方法目标（1）通过观察、比较和分析不同桥的形状和结构，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
（2）通过小组合作完成作业任务，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对桥梁工程的兴趣和热爱，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）增强学生对科学技术在社会发展中重要作用的认识。
三、作业内容1、知识梳理（1）让学生通过查阅资料、观看视频等方式，了解常见桥的形状和结构类型，并绘制思维导图进行总结。
（2）要求学生分别阐述每种桥型的特点，包括外形、受力方式、适用场景等。
2、实地观察（1）安排学生在周末或假期到附近的桥梁进行实地观察，记录桥的名称、形状、结构、材料等信息。
（2）拍摄照片或绘制草图，分析所观察桥梁的优点和可能存在的问题。
3、模型制作（1）以小组为单位，使用卡纸、吸管、牙签、胶水等材料制作一座简单的桥梁模型。
（2）在制作过程中，要求学生考虑桥的稳定性、强度和美观性，尝试不同的形状和结构组合。
4、案例分析（1）提供一些著名桥梁的案例，如赵州桥、港珠澳大桥等，让学生分析其形状和结构的独特之处以及在工程上的创新之处。
（2）探讨这些桥梁在建造过程中所面临的挑战和解决方案。
5、创意设计（1）假设学生是桥梁设计师，要求他们根据给定的场景和条件，设计一座具有创新性的桥梁。
（2）包括绘制设计图、写出设计理念和结构说明。
四、作业形式1、书面作业（1）完成思维导图、观察报告、案例分析等文字内容。
《桥的形状和结构》导学案
《桥的形状和结构》导学案第一课时导学案《桥的形状和结构》一、导入大家好，今天我们要学习的主题是《桥的形状和结构》。
桥是连接两地的交通要道，而桥的形状和结构对于其承载能力和使用寿命起着至关重要的作用。
让我们一起来探索桥的奥秘吧！二、学习目标1. 了解不同形状的桥的特点和适用场景。
2. 了解桥的结构类型和特点。
3. 掌握桥的建造原理和设计要点。
三、学习过程1. 桥的形状- 拱桥：拱桥的形状呈现出弯曲的曲线，具有稳固性好，适用于跨度较小的场合。
例如，古代的石拱桥。
- 梁桥：梁桥的形状呈现出一座座平坦的梁板，适用于跨度较大的场合。
例如，高速公路上常见的梁桥。
- 斜拉桥：斜拉桥的形状呈现出大面积的倾斜拉索，具有美观大气的外观，适用于大跨度的场合。
例如，上海的南浦大桥。
2. 桥的结构- 框架结构：框架结构的桥梁由多个框架构成，具有承重能力大，适用于跨度大的场合。
例如，铁路桥常采用的框架结构。
- 悬索结构：悬索结构的桥梁由主塔、索塔和索链组成，具有跨度大、自重轻的优点，适用于大型跨海大桥等场合。
- 桁架结构：桁架结构的桥梁由多个桁架单元组成，具有构造简单、施工方便的优点，适用于短跨度的桥梁。
3. 桥的建造原理- 桥梁的建造原理包括力学原理、材料力学原理和结构力学原理。
力学原理指的是桥梁在受力时的静力平衡关系，材料力学原理指的是桥梁材料的强度和变形特性，结构力学原理指的是桥梁结构在受力时的变形和稳定性。
四、练习与反馈1. 请举例说明拱桥、梁桥和斜拉桥各自的优点和适用场景。
2. 分析桥梁结构对于桥的承载能力和使用寿命的影响。
3. 设计一座具有美观外观和大跨度的桥梁，选择合适的桥梁形状和结构。
五、总结与展望通过今天的学习，我们对桥的形状和结构有了更深入的了解，希望大家能够在未来的学习和工作中运用所学知识，创造更多美丽和实用的桥梁。
下节课我们将继续学习桥梁工程中的其他知识，敬请期待！六、课外拓展1. 请查阅相关资料，了解世界上著名的桥梁工程，如金门大桥、米尔豪斯大桥等。
六年级上科学说课桥的形状和结构_教科版
六年级上科学说课桥的形状和结构_教科版说教材：1、教材分析：《桥的形状和结构》这一课是教科版小学科学六年级上册第二单元第七课的内容。
我依照教材先了解学生对桥的认识程度，紧接着来认识形状和结构不同的桥，通过图片展现明白桥的分类，最后开展要紧用拱行桥拉索桥来认识桥。
说教学目标：桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体，桥的形状和结构与它的功能是相适应的；通过小组合作、讨论、操作，培养学生观看、比较、描述和评判的能力；让学生在学习过程中体验科学知识来源于生活，生活中处处有科学，体会科学技术对社会进步的作用。
感受和观赏桥梁的形状之美。
二、关于教法本节课属于认知教学，因此在教法上我力求表达以下两点：1、创设生动具体的生活情境，使学生在愉悦的情境中学习知识。
在课堂教学中组织学生开展活动。
鼓舞学生独立摸索，自主探究和合作交流，转变教师角色，给学生较大的空间，开展探干脆学习，让他们在具体的操作活动中进行独立摸索，并与同伴交流，亲躯体验学习成功的乐趣。
关于学法依据新的课程标准，必须转变学生的学习方式，本节课在学生学习方法上力求表达三点：①在情形中经历发觉问题，解决问题的过程中体验探究的成功。
②在动手操作进行实践活动中独立摸索。
③联系生活实际解决问题。
说教学过程。
创设情境，激发爱好学生的学习动机和求知欲可不能自然涌现，它取决于教师所创设的学习情境，而爱好是最好的老师，因此，在课的一开始，我设计了展现不同的桥这一情境：学生的学习动机和求知欲可不能自然涌现，它取决于教师所创设的学习情境，而爱好是最好的老师，因此，在课的一开始，我设计了展现不同的桥这一情境：设计意图：科学来源于生活，有味的生活情境，激发学生好奇心和强烈的求知欲，让学生在生动具体的情境中学习科学，从而使教材与学生之间建立相互包容、相互激发的关系。
让学生既认识了自身，又大胆而自然地提出猜想。
合作交流，探究新知。
“教师为主导，学生为主体，探究为主线”的三为主原则。
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奥克兰 港湾大桥
新西兰
伦敦泰晤士河上的阿尔伯特大桥
武 汉 江 汉 桥
苏 州 的 宝 带 桥
悬 梁 桥
钢结构拱桥
跨度最大的 拱形桥
周庄双桥
玉 峰 大 桥
主桥建造中集 斜拉桥、拱桥、 悬索桥三种 不同类型桥梁施 工工艺于一身， 是目前世界上单 座桥梁建造中所 采用的施工工艺 最多也最为复杂 的一座桥。
高架桥
这些桥是什么形状 结构的桥呢？
梁桥
苏州宝带桥
框架
我们还知道 哪些桥的结构？
塔桥
悬 随着科学技术的发 索 展，桥梁的结构 桥 越来越多样化了
斜拉桥
丛 山 峻 岭 中 的 桥
斜 拉 桥
悉尼大桥
浮 桥
西藏拉萨铁路大桥
杭州湾跨海大桥
斜拉桥
世界上最著名的悬索桥
金 门 大 桥
江阴长江大桥 大跨径 钢悬索桥型
大桥位于江苏省靖江市、江阴市之间。该桥 采用一跨过江、大跨径钢悬索桥型。主桥上 部梁体是钢箱梁。两根主缆，通过南北桥塔 系在两岸的锚碇上。主跨1385米，门式钢筋 混凝土塔柱，中设横梁三道，重力式锚碇。 主梁采用流线型箱梁断面，为目前世界第四、 中国第一大桥 ，
观察钢索桥的特点 拉 索 桥
观察这些拱桥找出它们的相同点和不同点
拱桥
相同点 不 同 点
画出桥 面和拱 位置简 图
都是拱桥
很早以前人们从缠绕在大树间的 藤蔓得到启示，用藤蔓做成了吊桥 后来用铁链代替了 藤蔓造出了铁索桥 再后来，用 钢丝编织的 钢缆建造出 了跨越达千 构 作用 桥塔 支承钢缆的主要构件 桥承重的主要构件
谁能说说什么是桥？
桥是架在水上或 空中便于通行的建筑物 桥是一种用来跨越障碍的 特殊建筑。
清明上河图 中的桥梁
•观看视频
桥的形状结构外露，使我们很容易 观察它们。我们就来观察桥的外观特征
苏 州 的 宝 带 桥
连续的拱桥
高 架 公 路 桥
水泥直梁桥
南 京 长 江 大 桥
钢框架梁桥
拱桥
条形
拱形
桥的形状和结构
填空：
4、自然界中巨大的石拱屹立千年不塌，人们因受到大自然的启发建造了 梁桥 、 钢索桥 和拱桥。
(大/小)
5、在建造拉索桥的活动中，当我们把绳子拉的平直些时，感觉力 大
桥的形状和结构
1、拱桥的桥面与桥拱的位置关系可以是（ C 下 2、桥面的跨度与抗弯曲能力的关系正确的是（
）。
A、桥面全在桥拱上 B、桥面全在桥拱下 C、桥面可在桥拱上、中、
桥面
被钢缆吊起，跨度大
钢索桥——钢缆拉索桥
以缆索作为承重构件的桥，根据拉索的安装 方法分为悬索桥和斜拉桥。
• 阅读钢索桥的两段小资料
悬索桥
悬索桥的主要特征： 一是用了高耸的桥塔；二是它那条 弧形主缆成优美曲线，与挺拔的塔 和刚劲的桥形成了直与曲、刚与柔 的对比。在桥的两岸各有一个体积 巨大的锚碇块来固定拉到岸边的主 缆。
它们有什么相同 点和不同点呢？
各有什么优点呢？
结桥 构面 新在 颖拱 下 方
桥面在拱下方，桥面低，与道路连接 容易，桥面拉住拱足，能抵消拱的外 推力，减少了桥墩的负担。
桥面在拱上方，桥 下空间高，便于船 的通行
观察这些拱桥找出它们的相同点和不同点
拱桥
相同点 不 同 点
画出桥 面和拱 位置简 图
C
）。
A 、跨度越大抗弯曲能力越大
B、跨度越小抗弯曲能力越大 C 、跨度大小与抗弯曲能力无关 B
3、长江上的江阴大桥属于（
A、平桥 B、拉索桥
）。
C、拱桥
桥的形状和结构
填空：
1、按照桥的不同结构，桥梁可以分为很多的类型是。最基本的有四大类 型：梁桥 、 拱桥 、 拉索桥 、浮桥。
2、钢索桥由 桥塔 、 钢缆 和桥面组成；显著特点是 吊桥(桥面被钢索吊起)
从功能上看跨度很大 。
3、桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住 拱足 ，抵消拱向外的 推力 。
桥面被 水平 方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。
世 法界 国上 诺最 曼长 底的 大斜 桥拉 桥
—
索塔 支承缆索
斜拉索
将桥梁吊起
主梁
世 法界 国上 诺最 曼长 底的 大斜 桥拉 桥
—
两种桥型的区别在于受力方式不一样， 斜拉桥由于其斜拉索左右对称，所以 水平向左和向右的力可以相互抵消。 。 现代悬索桥桥面承载的重力通过钢索 传递到高塔上，再通过高塔传递到桥 墩，最后通过桥墩传递到地面。
夷陵长江大桥 桥 名 （全长3246米 结 构 简 图
江阴长江大桥 （主跨1385米
麦基诺海峡大桥 （主跨1158.2米
斜拉桥 悬索桥
悬索桥
桥塔修的很高是为 了降低钢缆的拉力。
看下面九座桥
• 哪几座是拱桥？ • 哪几座是钢索桥？
香港青马大桥
湖南凤凰乌巢河桥
法国克拉雷克桥
颐和园玉带桥
杭州湾跨海大桥
世 界 上 最 长 的 悬 索 桥 明 石 海 峡 大 桥
—
索塔 支承主缆
主缆 承重构件 吊索 连接主缆和 加劲梁 加劲梁 提供桥面
世 界 上 最 长 的 悬 索 桥 明 石 海 峡 大 桥
—
桥面结构
锚碇 主缆的固体
斜拉桥
斜拉桥的主要特征： 由索塔往两边斜伸出的拉索将桥梁 吊起。斜拉桥不用锚碇。 是将桥面用许多拉索直接拉在桥塔 上的一种桥梁，是由承压的塔，受 拉的索和承弯的梁体组合起来的一 种结构体系。
伦 敦 塔 桥
双层活动桥面
世界上最高的桥—斜拉桥 米 约 高 架 桥
法国 巴黎
香港青马大桥
悬索式吊桥
卢浦大桥 钢结构拱 桥 跨度最大的 拱形桥
西 藏 拉 萨 铁 路 大 桥
桥面在拱下方的拱桥
加 尔 德 桥
法国古代石拱桥
长 江 三 峡 巫 峡 处 的 桥
石 拱 桥
扬州瘦西湖里造型优美的二十四桥