浅谈养成教育的必要性和重要性
浅谈小学生日常行为养成教育的培养
浅谈小学生日常行为养成教育的培养小学生是成长的关键时期，他们的日常行为养成教育对于未来的发展起着至关重要的作用。
在日常生活中，培养良好的行为习惯和道德观念对于小学生的成长至关重要。
本文将从日常行为养成教育的重要性、培养方法和家庭学校合作等方面进行探讨，希望对家长和老师们能够提供一些参考和启发。
我们需要认识到日常行为养成教育的重要性。
小学生的行为习惯和道德观念是他们一生的基石，直接影响着他们未来的成长和发展。
良好的行为习惯和道德观念不仅有助于小学生与他人和谐相处，还能够培养他们的责任感、积极性和自律能力，对于个人成长和社会和谐都起着重要的作用。
日常行为养成教育不容忽视，家长和老师们都应该重视起来。
我们需要探讨一些培养小学生日常行为养成的方法。
家庭是孩子行为养成的第一课堂，家长应该成为孩子的榜样，用自己的行为影响孩子。
在日常生活中，家长可以通过模范行为、耐心引导和及时奖惩等方式来培养孩子的良好行为习惯和道德观念。
学校也发挥着重要作用，老师们可以通过课堂教学、活动引导和奖惩措施等手段来引导学生形成良好的行为习惯和道德观念。
社会和媒体也应该共同努力，为小学生提供良好的行为榜样和道德引导，从而共同培养小学生的良好行为习惯和道德观念。
我们需要强调家庭和学校的合作。
家庭和学校是孩子成长的两大重要场所，他们的合作对于孩子的行为养成至关重要。
家长和老师应该保持密切的沟通和合作，共同为孩子的行为养成制定合理的计划和措施。
在日常生活中，家长和老师们可以通过定期的家长会、交流活动和共同的教育理念等方式来促进合作，从而为孩子提供更好的行为养成教育。
浅谈初中学生的养成教育
浅谈初中学生的养成教育养成教育是学校德育工作的一项重要内容，是学生形成良好的思想品德，良好的校风、良好学风的关键，学生良好的日常行为习惯是学校从事一切活动的重要前提和保障。
进入21世纪以来，我国教育领域发生了重大变革，我们对课程教学有了更新的认识，很多教育问题得到了解决，尽管如此，仍然有些老生常谈的问题在困扰着教育工作者，例如在初中，学生行为习惯的养成教育问题，依旧是困扰学校管理者和教师的一个症结。
越来越多的教育实践经验表明，一个良好的行为习惯，是学生取得优秀学业成就的重要非智力因素，所以当前初中教育者在教育工作中，也更加重视学生行为习惯的养成教育。
但是时至今日，由于教育工作者对学生的行为习惯养成教育作用机理和家庭学校的相互影响缺少更为全面的认识，导致目前初中习惯养成教育的成效较低。
深入研究习惯养成教育的内涵，探寻学校养成教育的困境，家校积极互动，是解决这一问题的必由之路。
一、习惯养成教育的内涵及其意义德育存在本身就是一种意义，越是在时代变革社会转型的特殊历史时期，德育就越发显得紧迫和重要，越能体现出其独特价值。
我国党和政府重视学生德育工作，尤其是学生习惯的养成教育，早在1988年底，中共中央《关于改革和加强中小学德育工作的通知》就指出：“德育对中小学生特别是小学生，更多的是养成教育”。
也正是在这一背景下，教育行政部门开始制定并组织试行中学生和小学生的“日常行为规范”。
1.行为习惯及“养成教育”行为习惯是生活常用语，指的是人们在不假思索、不知不觉中表现出来的一种稳定的行为，是经过反复练习而养成的语言、思维、行为等定势，是长期形成的、不易改变的生活方式或行为方式。
基于对行为习惯的定义，可以将习惯养成教育理解为是以培养学生良好行为习惯为目标的教育活动，它涉及学生所有行为习惯的方方面面。
在中初中教育实践中，学校德育工作者一般将“习惯养成教育”简称为“养成教育”。
2.养成教育的必要性越是有经验的教师越会发现，往往决定学生学业成就和思想品德的不是学生智商高低，而是学生是否有一个良好的行为习惯。
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育幼儿园养成教育的重要性养成教育是指通过培养好的习惯和行为方式，帮助幼儿形成积极、健康、快乐的成长态度和人格特征。
幼儿园作为教育的第一站，在幼儿的养成教育中起着至关重要的作用。
幼儿园养成教育的目标是培养幼儿的良好行为习惯和行为规范，包括自理能力、社交能力、学习能力和情感管理能力等。
这些能力对幼儿的成长发展具有重要的影响，下面将从几个方面探讨幼儿园养成教育的重要性。
首先，幼儿园养成教育有助于培养幼儿的自理能力。
幼儿时期是孩子自我发展的重要阶段，通过自我保健、生活技能的培养，可以帮助幼儿建立良好的自理习惯。
例如，可以培养幼儿自己吃饭、穿衣、洗手等基本生活技能，并逐步提高他们在这些方面的独立性。
通过这样的养成教育，幼儿可以提高自信心，培养自我管理的能力，为他们将来的学习和生活打下坚实的基础。
其次，幼儿园养成教育有助于培养幼儿的社交能力。
社交是人类生活的基本需求之一，在幼儿园这个集体生活的环境中，幼儿可以与其他小朋友建立友谊，学会与他人相处。
通过养成教育活动，幼儿可以学会合作、分享、交流和尊重他人的行为方式，并且在与他人相处的过程中培养合作精神和团队意识。
这些社交能力对幼儿的成长和学习非常重要，可以促使幼儿更好地适应社会环境，建立良好的人际关系。
第三，幼儿园养成教育有助于培养幼儿的学习能力。
幼儿园是孩子从家庭走出来的第一个学习环境，通过养成教育的活动，可以培养幼儿的学习兴趣和学习能力。
例如，通过各种游戏和角色扮演，可以帮助幼儿主动探索和发现知识，培养他们的观察力、思维力和判断力。
在幼儿园的学习中，幼儿还可以通过操作游戏和实践活动，提高他们的动手能力和实际操作能力。
通过这样的学习方式，幼儿可以建立起主动学习和探索的意识，为他们未来的学习打下坚实的基础。
最后，幼儿园养成教育有助于培养幼儿的情感管理能力。
情感管理是人际交往和自我发展的重要组成部分，也是幼儿园教育的重要目标之一。
通过参与各种情感管理活动，例如情感交流、情绪调节等，幼儿可以学会适应不同情境和处理自己的情绪，培养健康的情感表达和沟通方式。
学生养成教育计划
学生养成教育计划学生养成教育计划是指通过有计划、有组织地对学生进行教育引导，帮助他们养成良好的学习习惯、行为习惯和思维习惯，培养他们健康、积极、阳光的心态和人格，使其全面发展，健康成长。
学生养成教育计划是学校教育工作的重要组成部分，也是家庭教育和社会教育的有机衔接。
下面，我们将从学生养成教育的重要性、实施方法和注意事项等方面进行探讨。
首先，学生养成教育计划的重要性不言而喻。
学生养成教育计划是学校教育的重要任务之一，它直接关系到学生的成长和发展，关系到学校的育人目标的实现。
通过学生养成教育计划，可以帮助学生建立正确的人生观、世界观和价值观，提高学生的自律意识和责任意识，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
此外，学生养成教育计划还可以帮助学生树立正确的学习态度和学习方法，提高学习效率，养成良好的学习习惯，从而提高学习成绩。
其次，实施学生养成教育计划需要注意以下几点。
首先，要注重学生的实际情况，因材施教，因时制宜，因地制宜，因人施策。
其次，要注重学生的全面发展，不仅要注重学生的智力发展，还要注重学生的品德发展、体质发展和审美情感发展。
再次，要注重学生的参与性，要让学生参与到养成教育计划中来，激发学生的自主性和创造性。
最后，要注重学生的实效性，要注重培养学生的实际能力，让学生在实践中得到锻炼和提高。
最后，学生养成教育计划的实施方法有很多种，可以通过课堂教育、课外活动、心理辅导、家校合作等方式进行。
在课堂教育方面，可以通过开展主题班会、课程教育、德育活动等方式进行。
在课外活动方面，可以通过组织社团活动、社会实践、志愿活动等方式进行。
在心理辅导方面，可以通过开展心理健康教育、心理咨询、心理辅导等方式进行。
在家校合作方面，可以通过学校和家庭的密切合作，共同关心学生的成长，共同培养学生的良好习惯。
总之，学生养成教育计划是学校教育工作的重要组成部分，它直接关系到学生的成长和发展，关系到学校的育人目标的实现。
浅谈“养成”教育在幼儿一日生活中的实施
浅谈“养成”教育在幼儿一日生活中的实施“养成”教育是指在学习、生活、劳动等教育中良好习惯的形成与定型。
从小注重培养幼儿良好的习惯，能更好地为幼儿全面发展打下良好的素质基础。
一、“养成”教育的重要性从21世纪文明人的标准来看，培养幼儿成为现代文明人，接受养成教育就成为一个素质高尚的人不可缺少的部分。
中国有句谚语：“三岁看大，七岁看老”,幼儿期养成的良好习惯可以影响他的一生。
从一定意义上分析，社会越是进步、科技越是发达，就越需要重视“养成”教育。
乌申斯基这样说过：“良好习惯的养成乃是人在其神经系统中存放的巨额资本。
这个资本会不断增值，而人在其整个一生中就会享受它无穷的利息。
”当前，从我国的国情来看，计划生育国策的实施无疑为我们提高幼儿素质提供了条件。
但是家庭教育中对独生子女的教育出现的种种弊端，如父母的过分溺爱、娇惯造成孩子性格孤僻、唯我独尊等不良倾向。
加之一些父母存在教育能力的贫乏、教育者重知识的灌输轻行为习惯的养成、社会上种种不良现象都在直接或间接地影响着幼儿心灵状态和良好行为习惯的形成。
由此可见，养成教育虽不是教育的全部，但却是教育中最“实”的基础部分，教育的“质”的指标。
学龄前期的孩子犹如一张白纸，可任由他人任意“涂写”，因此幼儿期抓好养成教育显得尤为重要。
二、养成教育的实施叶圣陶老先生说：“习惯在于教育者的训练和指导” 。
确实如此，良好的习惯不可能自发而成，必须经过指导和训练。
作为教师，可以分层次、分阶段地，让幼儿在生动形象的活动中促进他们良好道德品质和行为习惯的养成。
“好的行为习惯的养成与定型必须连续坚持21天”，为此,在孩子的一日生活中渗透养成教育是必然的，也是必须的。
怎样落实养成教育呢，我是这样做的：（一）在日常生活中与幼儿一道制定合理的行为准则，体现“玩乒乓球游戏规则”的教学方法——你“推”我“挡”，使规则更容易让孩子接受幼儿刚入园，对于幼儿园的一切都很陌生，特别是对集体中需要遵守的行为规范更是难以接受和适应。
浅谈幼儿行为习惯养成教育的重要性
浅谈幼儿行为习惯养成教育的重要性幼儿期是孩子个性和行为模式形成的重要阶段，良好的行为习惯对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
幼儿行为习惯养成教育的重要性不可忽视。
本文将从培养良好生活习惯、社交行为习惯以及学习行为习惯三个方面来探讨。
一、培养良好生活习惯1. 作息规律：幼儿作息规律对于其生长发育和身体健康非常重要。
父母应引导幼儿建立良好的作息习惯，包括定时起床、就寝、用餐和午休等。
这样有助于培养幼儿良好的生活习惯和自我管理能力。
2. 饮食均衡：合理的饮食习惯有助于保证幼儿的健康成长。
家长应教育孩子养成良好的饮食习惯，如定时进食、多摄入蔬果等。
同时，也要避免孩子对垃圾食品的依赖和沉迷。
3. 个人卫生：幼儿要学会保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、定期刷牙、注意身体清洁等，这些习惯可以预防疾病传播，提高孩子的健康素养。
二、培养良好社交行为习惯1. 合理沟通：培养幼儿和他人之间的合理沟通习惯对于建立良好的人际关系至关重要。
父母要耐心倾听幼儿的需求和想法，并适时给予回应和指导，帮助幼儿学会以正面的方式表达自己。
2. 分享和合作：鼓励幼儿学会分享和合作，培养他们与他人共同努力和交流的习惯。
这有助于培养幼儿的团队意识和合作精神，提升他们的社交能力。
3. 尊重他人：教育幼儿尊重他人是社交行为习惯培养的重要一环。
父母要给予幼儿正确的示范，引导他们学会尊重他人的感受、需求和个人空间。
三、培养良好学习行为习惯1. 自主学习：幼儿培养良好的学习行为习惯，包括主动观察、探索和提问。
这有助于激发幼儿的学习兴趣和主动性，并帮助他们形成良好的学习习惯。
2. 认真完成任务：培养幼儿的任务完成能力和责任心是非常重要的。
家长可以设立小目标，引导他们以认真负责的态度去完成任务，并给予及时的认可和激励。
3. 学会合理规划：幼儿要学会合理规划学习时间，制定学习计划，以提高学习效率。
良好的学习习惯有助于幼儿教育培养，为以后的学习奠定基础。
总结起来，养成良好的行为习惯对幼儿的成长和发展至关重要。
浅谈养成教育的必要性和重要性
浅谈养成教育的必要性和重要性1000字随着社会的发展，知识经济时代的到来，养成教育的必要性和重要性变得越来越明显。
那么，什么是养成教育呢？养成教育是一种关注学生内在品质、习惯、思维方式等方面的教育，旨在帮助学生正确塑造人生观、价值观和行为习惯，是整个智育、体育、美育、劳动教育的基础。
以下从三个方面谈谈养成教育的必要性和重要性。
首先，养成教育是现代教育的必然趋势。
随着时代的发展，教育不再是简单地传授知识和技能，而是要求学生具备更高的人文素质、道德伦理、个性品质等内在品质，因此养成教育的重要性也就显得愈发重要。
在这个背景下，养成教育成为了一种人性化、全面性的教育形态，它不再强调学生的单纯智力能力，而是关注学生的身心健康、情感态度和道德素质等多方面的发展，这有利于培养出更有价值的未来人才。
其次，养成教育能够增强学生的自我认知和自我控制能力。
在养成教育中，学生不仅仅是知识的获取者，同时也是自我认知和自我管理的主宰。
此时，学生将更加关注自身的身心健康、情感态度和道德素质等多方面，通过有效的自我管理，学生的自我认知和自我控制能力会逐渐提升。
并且，随着年龄的增长，学生需要承担更多的责任和压力，这时养成教育可以帮助他们更好地面对挑战，提高应对复杂环境的能力。
最后，养成教育可以促进学生全面健康发展。
养成教育不仅仅是关注知识的传递，更注重学生个人品格、心理健康和生活习惯等方面的培养。
在这个过程中，学生将学会如何生活、学习，如何和他人正常沟通和合作，学会如何适应变化和面对挑战。
进行养成教育有助于学生成为全面、健康发展的人，不仅在知识和技能方面有了扎实的基础，而且在个人品质、心理健康等方面也有了更好的保障。
总之，养成教育具有非常重要的意义。
通过养成教育，学生将学会健康的生活态度、优秀的品质、正确的价值观等，从而成为我们期待的未来的有力棋子。
因此，我们需要认识到养成教育的重要性，为未来的孩子们提供更好的教育。
浅谈初中生的养成教育
浅谈初中生的养成教育作者：汤成文来源：《成才之路》2011年第14期养成教育是培养学生良好行为习惯和学习习惯的教育，也是班级建设的基础性工作。
它关系学生良好人格个性的形成和终身学习能力的培养，对学生一生的发展有着深远而重要的影响。
我校从2008年就针对学生的实际提出了良好行为习惯养成教育的要求。
经过三年时间的努力，我校的校风校纪有了很大的改观，学生的文明程度有了很大的提高。
一、高度认识养成教育的重要性（1）从培养目标来看，良好行为习惯的养成既是素质教育的重要组成部分，也是初中德育工作的重点和关键。
这是因为初中的学生处于“一半是儿童，一半是成人”的特殊时期，和从不成熟走向成熟的过渡阶段，生理和心理变化都非常大，教育的可塑性强。
他们虽有一定的自控能力，但这种能力又较弱，如果不及时引导教育，则可能被其自身放纵的缺点所征服而成为坏习惯的奴隶。
比如学生就会经常发生不做作业、顶撞老师、起哄、闹恶作剧、违反纪律等现象，有的还打架斗殴、拉帮结派，个别的甚至离家出走或者犯罪。
这些坏习惯一旦形成再要矫正过来就要经历一个艰苦的改造过程。
这对于学生的成长和教育的发展都是痛苦和不划算的。
但如果从小从早从刚一入校就抓好养成教育，就会形成良好的习惯。
因此我国著名的教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。
而教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的文明习惯。
”他还说：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面、文化科学方面的良好习惯。
”可见，培养良好的行为习惯是青少年教育的核心内容，是构建和谐社会的迫切要求，是建设社会主义精神文明，提高整个中华民族素质的需要。
（2）从社会大环境来看由于当前正处于新世纪初期，社会的转型、科技的高速发展以及国际金融危机下，复杂的社会环境也给青少年道德素质、行为方式带来了很多不利的影响。
一些社会不良因素对学生的精神世界造成染污，一部分学生带着各种不良的行为习惯走进了学校。
浅谈养成教育的意义
浅谈养成教育意义王占军甘肃省会宁县八里湾乡团结小学邮编：730716 养成教育，是指少年儿童的道德品质和行为习惯的养成和教育。
也就是指养成教育是指人所应具备的最基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，以及健康体魄的培养和教育。
养成教育同样是校园文化建设的重要内容，是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。
养成教育是一个长期反复的教育过程，结合个人工作实际，特拟订本意见。
1、养成良好习惯，是学生健康发展、可持续发展和终身发展的基础。
中国是一个有着五千年文明史的古国，我国的养成教育可谓源远流长，我国古代伟大的教育家孔子提出：“少成若天性，习惯成自然。
”对后世养成教育产生了长远的影响。
明清之际的王夫之阐有“习子童蒙，圣功也”的论点，进一步主张把养成教育作为儿童德育的有效途径。
我国近代著名教育家叶圣陶先生十分注重习惯的培养，他认为，教育就是养成良好的习惯。
中国的先哲也有“慎始”的教训，一种习惯之养成，莫不由“渐”而来。
由此可见，养成教育是管孩子一辈子的教育。
培养一代少年儿童从小养成良好的文明行为习惯，是保证他健康发展、可持续发展和终身发展的基础。
而且，这对于中华民族素质的提高是一项奠基工程，可谓百年大计。
少年儿童时期是一生的奠基时期，又是培养行为习惯的最佳期。
人们常说，忘不掉的是素质，而习惯就是忘不掉的最重要的素质之一。
习惯的培养虽然不是一个新问题，但新世纪我们必须用新的视角来看待习惯问题，研究养成教育问题。
2、抓好养成教育，是实施课程改革，开展校园文化建设，落实素质教育精神的时代要求。
在新时期，党的十七大把教育放在优先发展的地位，对学校教育提出了新的更高的要求，就是必须培养出符合时代需要高素质的公民。
帮助广大少年儿童养成良好的行为习惯，既是少年儿童道德教育的基本内容，也是少年儿童道德教育的重要目标和道德形成的重要标志。
养成良好的行为习惯，是少年儿童道德教育的基本任务之一，是重中之重。
养成教育讲话稿
养成教育讲话稿标题：养成教育讲话稿引言概述：养成教育是指通过培养良好习惯和行为，使个体养成积极向上的生活方式和人格品质。
在现代社会，养成教育越来越受到重视，因为良好的养成教育可以帮助个体更好地适应社会、提升自我素质。
今天，我们将围绕养成教育展开讨论，希望能够引起大家的重视和思考。
一、养成教育的重要性1.1 养成教育对个体成长的影响养成教育可以帮助个体养成良好的习惯和行为，提升自我修养和素质，对个体的成长起到重要的促进作用。
1.2 养成教育对社会稳定的作用良好的养成教育可以培养出更多积极向上的公民，促进社会和谐稳定，减少不良行为的发生。
1.3 养成教育对国家发展的意义国家的发展需要有一支高素质的人才队伍，而养成教育可以为培养这样的人才提供基础。
二、养成教育的实施方式2.1 家庭教育家庭是孩子最早接触的社会环境，家长应该从小就给孩子树立良好的榜样，培养他们良好的习惯和行为。
2.2 学校教育学校是孩子接受教育的主要场所，学校应该注重养成教育，引导学生养成良好的学习和生活习惯。
2.3 社会教育社会是个体成长的重要环境，社会应该通过各种途径，如媒体、社会活动等，引导个体养成积极向上的行为和品质。
三、养成教育的具体内容3.1 培养自律意识自律是养成教育的重要内容，个体应该学会自我约束，控制自己的行为，不轻易受外界影响。
3.2 培养责任心责任心是一个人成熟的表现，个体应该学会承担责任，对自己的行为负责，对社会负责。
3.3 培养团队意识团队合作是现代社会的重要能力，个体应该学会团队合作，尊重他人，共同完成任务。
四、养成教育的实践方法4.1 设立榜样身边的榜样对个体的影响很大，家庭、学校和社会应该设立良好的榜样，引导个体向好的方向发展。
4.2 奖惩制度奖惩制度是一种有效的养成教育方法，适当的奖励可以激励个体积极向上，适当的惩罚可以制止不良行为。
4.3 激励机制激励机制是一种更加积极的养成教育方法，可以通过各种方式激励个体养成良好的习惯和行为，如表扬、奖励等。
浅谈初中生的养成教育
浅谈初中生的养成教育作者：郭丽霞来源：《甘肃教育》2013年第18期〔关键词〕初中生；养成教育；必要性；策略；问题〔中图分类号〕 G631〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2013）18—0026—01一、初中生养成教育的必要性养成教育是指在日常生活和学习过程中，综合多种教育手段，使初中生养成良好道德品质和行为习惯的一种教育。
我国目前德育工作在养成教育方面尚存在缺陷，大学教育依然还要对新生进行大量的行为习惯教育和基本道德教育，为中小学甚至幼儿园教育过程补课。
可见，落实中学阶段养成教育，既有利于克服我国长期以来在青少年德育中的弊端，又有利于增强德育工作的针对性和时效性，推进素质教育，推动基础教育改革与发展。
二、初中生养成教育的有效策略1.班级讲座，明确方向。
新生入学后，教师可从思想品德、行为习惯、学习目标、学习方法等方面采取班级小讲座的形式，开展养成教育活动。
通过目标明确的小讲座可以帮助学生迅速明确初中阶段要求，适应初中学习生活，使学生认识到养成良好学习习惯和行为习惯的重要性。
2.注重身教，率先垂范。
教师不只是知识的传授者，更是人格的塑造者。
教师的人格特点会在学生身上留下烙印，无声的语言最有说服力，它将对学生的道德行为产生潜移默化的作用。
因此，教师在育人的过程中要用自身的人格魅力去熏陶和感染学生，时时处处都要以身作则。
3.规范约束，及时矫正。
教育也有强制性的一面，行为习惯的养成除了引导与熏陶，还需要刚性管理，因此，监管工作也是养成教育过程的一个重要环节。
对学生实施规范约束，首先要明理，其次要创设情境，再次要督行矫正。
教师要及时发现问题，解决问题，使规范落到实处。
4.针对问题，强化训练。
强化训练是指针对学生发展过程中出现的普遍问题，进行反复严格的训练。
训练前，提出明确具体的要求，训练中，加强实践指导，训练后，巩固训练成果。
教师可以利用学校的大型活动和主题班会，提出一些普遍存在的问题，让学生积极思考，使他们从中受到教育和启发，进而使自己的行为得到规范。
浅谈初中生养成教育的必要性
浅谈初中生养成教育的必要性当前初中生不仅绝大多数是独生子女，而且是典型的“九零后”。
他们成长在社会经济和文化都飞速发展的时代，各种信息充斥着他们的生活，每天每时每刻都可能对初中生的身心发展产生正面或负面的影响。
心理学的研究表明：初中生的情感容易动荡，不稳定，波动的幅度很大，并且具有很强的体验性，容易从一个极端走向另一个极端。
然而家长一方面望子成龙，望女成凤，给孩子报各科辅导班，特长班，希望学生的学习成绩能够名列前茅，另一方面却忘记了“先成才后成人”的道理，忽视了学生行为习惯的养成，不能正确疏导学生的情绪。
于是，如高分低能的现象，厌学弃学的现象，甚至学生人格都不健全的情况都出现了。
因此，培养初中阶段学生养成良好的行为习惯、健康和奋发向上的学习心理、完美的性格和健全的人格、正确的价值观和人生理想对于处在心理断乳期阶段的初中生来说不仅重要而且必要。
养成教育的必要性体现在以下几个方面：第一，养成良好的习惯，学生终身受益。
养成教育在中国并不是新鲜的说辞。
在中国，养成教育其实源远流长，孔子提出:少成若天性,习惯成自然。
对后世养成教育产生了长远的影响。
心理学家乌申斯基指出:“良好的习惯是人类神经系统中存放的不断增值的道德资本。
”教育家洛克甚至断言:“事实上一切教育都归根结底为培养儿童的良好的习惯。
”我国近代教育家叶圣陶先生认为:“教育就是培养习惯。
”由此可见，培养良好的文明行为习惯是保证学生健康发展，持续发展和终身发展的基础。
没有良好文明行为习惯的养成，人就不可能做到全面发展，甚至阻碍个人在将来的进一步发展。
我讲一个小故事：一家公司要招聘一名物管经理，前来面试的人很多，考官在进门的必经之路上扔了两张废纸，不远的地方还有一个纸篓。
前来面试的人很多都是直接从废纸上跨了过去，然后在考官面前扬扬洒洒地介绍自己的工作经历和面试上以后的工作思路，只有一个前来面试的年轻人将废纸捡起来扔到纸篓里以后才开始面试，结果可想而知。
关于《养成教育》发言稿
关于《养成教育》发言稿尊敬的各位领导、教师和家长，大家好！今天我想与大家分享的是关于《养成教育》的重要性和影响的话题。
养成教育是培养学生优秀品质和良好习惯的教育方法，它在培养学生全面发展和终身受益方面起着关键的作用。
随着社会变革和教育需求的不断发展，养成教育已经成为教育改革的热点话题。
首先，养成教育对学生的发展和成长起着至关重要的作用。
学生的品质和习惯对他们的未来发展产生着深远的影响。
通过养成教育，学生可以培养良好的行为习惯、学习方法和价值观念，这对他们的学业成就和职业发展都至关重要。
只有通过培养良好的习惯和品质，学生才能养成正确的行为规范和价值观念，才能在人生的道路上取得成功。
其次，养成教育对社会的繁荣和进步也具有重要意义。
作为社会的一员，我们都希望生活在一个和谐、文明、有序的社会环境中。
而这样的社会环境需要每个人都具备良好的品质和习惯。
养成教育可以培养人们的公德心、道德观念和社会责任感，促进社会和谐稳定，推动社会的繁荣和进步。
此外，养成教育也对家庭教育起着重要的引导作用。
家庭是孩子成长的第一课堂，是学习和养成良好品质的重要场所。
通过养成教育，家长可以引导孩子学会自律、自强和自省，帮助他们养成良好的习惯和品质。
同时，家庭也是孩子价值观念的主要来源，通过养成教育，家长可以传递正能量，培养孩子正确的价值观念和道德观念。
然而，在实施养成教育时，我们也要注意一些问题。
首先，养成教育不能成为一纸空文，只停留在理论上而没有付诸实践。
我们需要将养成教育融入到学校教育和家庭教育中，通过具体的行动和实践来培养学生的良好品质和习惯。
其次，养成教育不能过分强调单一的目标和标准，应该根据学生个体的差异和发展需求，采取多样化的教育方法和手段。
最后，养成教育需要全社会共同参与和努力，家长、教师、学生以及社会各界都应积极参与养成教育，共同促进学生的全面发展和成长。
总之，“养成教育”是一项重要的教育任务，对学生个体的成长和社会的发展都具有重要意义。
浅谈小学生养成教育
浅谈小学生养成教育2000字小学时期是孩子整个人生中最关键的阶段之一，是他们初入社会的开端，因此，小学时期的养成教育至关重要。
小学时期的养成教育，不仅关系到孩子今后的学习成绩和社会适应能力，也直接影响孩子的身心健康和心理成长。
下面，我将浅谈小学生养成教育的重要性以及如何进行养成教育。
一、小学生养成教育的重要性1. 建立正确的价值观小学时期是孩子形成价值观的重要时期，孩子会逐渐接受并形成自己的价值观。
因此，进行正确的养成教育非常重要，教育孩子正确的价值观将有助于他们成长为阳光、积极、乐观、健康的人。
2. 发展自主性和独立性小学时期是孩子个性形成的重要时期，孩子的个性会在这个时期得到进一步的发展。
进行养成教育有助于培养孩子的自主性和独立性，让他们在日常生活中学会自我照顾和自我控制，为日后的生活打下坚实的基础。
3. 提高学习能力和良好的习惯小学是孩子学习的起点，学习习惯和方法在这个时期的培养非常关键。
进行合适的养成教育有助于提高孩子的学习能力和学习兴趣，培养孩子良好的学习习惯，帮助他们在未来的学习和成长中取得更好的成绩。
4. 发展社会适应能力小学时期是孩子进入社会的关键时期，良好的养成教育可以帮助孩子更好地适应和融入社会，提高他们的社会适应能力。
二、如何进行小学生养成教育1. 培养孩子的自主性和独立性养成教育应该从日常生活中入手，培养孩子的自主性和独立性。
比如，鼓励孩子做家务，如清洁房间、洗碗、擦桌子等，并让他们独立完成，适当地表扬和奖励孩子，让他们感到有成就感和自信心，培养了自主性。
2. 培养正确的价值观养成教育可以帮助孩子树立正确的价值观，家长应该是最好的榜样，以言传身教的方式，塑造孩子良好的品德和价值观，如诚实守信、友善待人、尊敬长辈、尊重他人等，让孩子从小养成良好的道德观和行为习惯。
3. 培养良好的学习习惯学习习惯的培养需要创造良好的学习环境，如安静、整洁、光线充足等。
家长需要及时与孩子沟通，了解孩子的学习情况，提供适当的帮助和指导，帮助孩子形成良好的学习习惯，如专心听讲、认真听课、完成作业等。
浅谈幼儿行为习惯养成教育的重要性
浅谈幼儿行为习惯养成教育的重要性行为习惯养成是幼儿阶段教育中重要的一环。
通过培养良好的行为习惯，可以帮助幼儿建立自律、合作、责任等品质，为其未来的成长奠定基础。
本文将从行为习惯的定义、养成过程、教育策略等方面进行探讨。
一、行为习惯的定义行为习惯是指在日常生活中所表现出来的稳定、规范的行为方式。
良好的行为习惯有助于幼儿形成良好的素质和行为准则，促进其身心健康发展。
二、养成过程1. 观察与模仿幼儿在成长过程中，会通过观察和模仿他人的行为来学习。
家庭和学校是幼儿最主要的社会化环境，通过家庭和学校的示范，幼儿可以学习到一系列的行为规范和习惯。
2. 惯例与规定惯例和规定是帮助幼儿养成行为习惯的重要手段。
比如，家庭和学校可以制定一些日常生活的规定，如定时整理书包、按时就寝等，帮助幼儿养成良好的生活习惯。
3. 激励与奖惩在幼儿养成行为习惯的过程中，及时的激励和奖惩是非常有效的方法。
幼儿可以通过奖励来感受到自己的进步和成就，从而激发积极性和主动性。
同时，适当的惩罚也可以让幼儿明确错误的行为带来的后果。
三、教育策略1. 环境创设创设良好的学习和生活环境对幼儿的行为习惯养成至关重要。
幼儿园和家庭应提供一个积极、和谐的环境，为幼儿提供有序的规则和秩序，并给予他们适当的自主权，让他们有机会学习和实践良好的行为习惯。
2. 激励引导激励和引导是培养幼儿良好行为习惯的必不可少的方法。
教师和家长应及时给予幼儿正面的激励和赞美，鼓励他们养成良好的行为习惯。
同时，要给予他们适当的自主权，让他们参与规则的制定和执行过程。
3. 游戏教育游戏是幼儿学习和成长的最重要方式之一。
通过适当的游戏活动，可以培养幼儿的合作意识、自理能力和遵守纪律的意识。
通过游戏教育，幼儿可以获得快乐的体验同时也能够养成良好的行为习惯。
四、总结幼儿期是养成行为习惯的重要时期，良好的行为习惯对幼儿的整个成长过程具有深远的影响。
通过观察与模仿、惯例与规定、激励与奖惩等手段，以及环境创设、激励引导、游戏教育等教育策略，可以帮助幼儿养成良好的行为习惯。
养成教育发言稿
养成教育发言稿各位家长，老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我想和大家一起探讨一下养成教育的话题。
首先，我想问一下各位家长，您是否关心孩子的未来？在孩子的成长过程中，您是否注重培养他们的良好习惯和行为品质？养成教育是指通过科学合理的教育方法，培养孩子形成良好的思想品德、心理素质和行为习惯的教育活动，是一种全面、长期的教育过程。
这是非常重要的，因为良好的养成品质会影响孩子的一生，对于孩子的未来发展和成功至关重要。
在当今社会，我们不仅要求孩子有一定的知识技能，更需要培养他们具有坚强的意志，良好的习惯和品格，积极的生活态度，健康的心理素质，才能在未来的社会中脱颖而出，成为新时代的有益人才。
因此，养成教育是非常重要的，也是我们家长和教师们义不容辞的责任。
那么，我们应该如何去进行养成教育呢？我认为，首先要建立正确的养成观念。
作为家长和教师，我们要认识到养成教育的重要性，要深刻理解养成教育对孩子成长的影响，要重视培养孩子的良好品质和习惯，要注重孩子的全面发展。
只有正确的养成观念，我们才能有针对性的进行养成教育，培养孩子积极向上的品质和习惯。
其次，要树立正面榜样。
孩子是模仿的天才，在成长的过程中，他们会模仿父母和老师的一举一动。
因此，作为家长和教师，我们应该做一个好榜样，要以自己的积极言行引导孩子树立正确的人生观、价值观和行为观。
只有我们自己做到了，孩子才会感受到，才会慢慢形成良好的品格和习惯。
再者，要注重情感教育。
在孩子成长的过程中，我们要尊重孩子的个性，要善于倾听他们的心声，要及时关心他们的成长状态，要给予他们足够的关爱和鼓励。
只有孩子感受到来自家长和老师的温暖和关怀，他们才会健康成长，才会形成积极的行为品质和心理素质。
最后，要建立良好的教育环境。
家庭和学校是孩子成长的重要场所，我们要提供一个和谐、温馨、尊重的教育环境，要注重培养孩子的自主、合作、创新精神，要让孩子在这样的环境中健康成长。
总之，养成教育是非常重要的，它关系到孩子的一生，也关系到国家的未来。
浅谈中小学生的养成教育
浅谈中小同学的养成教育浅谈小同学养成教育随着社会的发展, 小同学已进入独生子女年代, 学校同学的养成教育已成为不可忽视的新课题。
现在的小同学识别能力较差, 模仿能力极深, 一些社会上流传过的脏话、痞话、以及不文明的行为, 可以毫不顾忌地说, 待人长幼不分。
很多同学在家长溺爱下自理能力较差, 在家饭来张口, 衣来伸手, 连作业写完了, 本子、书放在书包里都是家长代劳的。
造成同学做事动作磨蹭, 有始无终, 丢三落四的坏习惯。
面对现状, 学校要不断提升养成教育的质量, 仅靠单纯的几个制度是远远不够的, 关键是要让社会、家长、同学从思想上熟悉到养成教育的重要性。
以己之见, 下面谈几点看法。
一、养成教育要从点滴抓起。
古人曰: “勿以善小而不为, 勿以恶小而为之。
〞培养同学合格的行为习惯必必需要求同学从点滴小事做起。
为什么不少同学对《守则》、《规范》倒背如流, 却随地吐痰、随手乱扔纸屑；为什么许多同学在校内学雷锋做好事, 回到家里却饭来张口、衣来伸手。
因此, 养成教育要达到“随风潜入夜, 润物细无声〞的境地, 必需要从同学点滴的养成教育抓起。
见到垃圾随手捡起来, 在校园内轻声慢步地行走, 见到老师主动行礼问好, 上学衣帽整齐, 佩戴好红领巾……这些看似平平常常的小事, 其实是踏踏实实的素养基础, “千里之行, 始于足下〞, “百尺高台起于垒土〞, 所以养成教育必必需从小从点滴抓起。
二、养成教育要抓好同学的行为训练。
养成教育要重视行为习惯的训练, 没有训练就没有习惯, 要抓好同学行为的训练, 首先要强调持之以恒, 冰冻三尺非一日之寒, 养成一个合格的习惯非一日之功, 必需要长期抓, 持之以恒, 切不可“三天打鱼, 两天晒网〞。
因为“习惯成自然〞是必需要时间的, 要持之以恒, 要有耐性。
有些教师对同学不良习惯矫正一次不成, 二次仍收效不佳, 便灰心无辄了。
岂不知矫正一个坏习惯, 养成一个好习惯的过程是痉的过程。
对培养幼儿、中小学生养成教育的重要性
浅谈对培养幼儿、中小学生养成教育的重要性一、养成教育的概念林格在《教育，就是培养》一书中说道：“养成教育就是养成良好习惯的教育。
”习惯，往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。
习惯又是什么呢？林格认为：“从个体层面看，习惯是个体后天习得的自动化了动作，反应倾向和行为方式，他是条件反射在个体身上的积淀。
从社会群体层面看，习惯是人们在长期生活中形成共同的、相对稳定的行为方式和反应倾向。
”我们实施养成教育的最终目的，就是要通过养成良好的习惯，解放学生的大脑，让学生学会学习，学会创造，提高成绩的同时，还要健全学生的人格，以便学会做人，健全心理，建立良好的自我概念。
而基础教育阶段是学生迅速发展又极具可塑性的阶段，应当仅仅把握住这个有利的施教时期，从学生行为习惯的培养入手，通过养成教育培养他们良好的文明习惯和传统美德，教会他们做人最基本的道理。
二、养成教育的内容及特点养成教育的内容包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，既包括行为习惯的培养也包括语言习惯、思维习惯的培养。
我们很多教育者是很重视培养孩子养成好习惯，但是常常付出了努力可是收效甚微。
这可能是对养成教育内容的特点缺乏认识的结果。
养成教育是一个长期的、系统的工程，必须讲科学。
关鸿羽教授提出养成教育的内容要规范化、细目化、序列化。
首先实施养成教育，教育者应该有一个全盘的认识，培养什么习惯不能由教育者主观而定，不能想一出是一出，兴趣一来就要求孩子做这做那，没有什么计划。
其次，在实施养成教育的过程中，教育者常常会给孩子提出各种各样的要求。
这样做当然是出于良好的目的，但是如果操作不当，就会出现负面效果。
教育者常常忘记孩子的身份，把孩子当成和自己一样的成人，因此提出的要求难免成人化，提出的要求过高，过于抽象，孩子很难达到。
我们对孩子提要求应当近一点，小一点，实一点。
最后，任何一个人的成长都是有序的，是一个循序渐进的过程。
我们必须按照学生的年龄特点，从易到难，由低入高，按照科学的序列计划处具体的时间和内容，要做到横向一体化、纵向序列化。
浅谈中职学生的养成教育
浅谈中职学生的养成教育引言随着社会的开展和变化，中等职业学校的教育扮演着越来越重要的角色。
中职学校的学生在校期间面临着许多挑战和时机。
为了培养他们成为优秀的职业人才，养成教育是至关重要的。
养成教育旨在帮助学生培养积极的态度、良好的习惯和健康的人格，使他们成为积极、自信和有责任心的个体。
本文将探讨中职学生的养成教育的重要性以及如何实施养成教育。
中职学生的养成教育的重要性帮助学生树立正确的人生观中职学生正处于人生观形成的关键时期。
养成教育可以帮助他们树立正确的人生观，包括对自己、他人和社会的认知。
通过习得正确的道德观和价值观，学生可以更好地面对社会的挑战和机遇，并做出明智的决策。
培养学生良好的习惯和行为养成教育旨在培养学生良好的习惯和行为，如守时、自律、责任心和合作精神。
这些习惯和行为对学生日后的开展非常关键。
通过养成教育，学生将学会规划自己的时间、管理自己的资源，并养成积极、健康和有益的行为习惯。
培养学生的自信和自尊心中职学生的自信心和自尊心对于他们日后的职业开展至关重要。
养成教育可以帮助学生真正了解自己的优势和潜力，并提升他们的自信心。
通过培养积极的自我形象和自我价值感，学生可以更好地面对挑战并取得成功。
实施中职学生的养成教育创立良好的校园文化一个良好的校园文化对于中职学生的养成教育至关重要。
学校应创造积极、有益和支持性的学习环境。
这可以包括制定明确的学校规章制度和学生行为准那么，鼓励学生积极参与社团活动和公益事业，并提供资源和支持帮助学生开展。
开展养成教育课程中职学校应该开展养成教育课程，以帮助学生全面开展。
这些课程可以涵盖情绪管理、人际交往、时间管理等方面的内容。
通过教授这些技能和知识，学生可以提升自己的综合素质，并为未来的职业生涯做好准备。
培养师生之间的良好关系学生与教师之间的良好关系对于中职学生的养成教育非常重要。
教师应该扮演积极的典范，并与学生建立互信和尊重的关系。
这将促进学生的学习动力和积极性，并帮助他们形成积极的自我形象。
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浅谈养成教育的必要性和重要性
格塘镇山塘中心小学杨依“养成教育”，顾名思义就是培养学生良好行为习惯的教育。
它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为习惯。
养成教育既包括正确行为的指导,良好习惯的训练，也包括语言习惯、思维习惯的培养。
养成教育的内容是十分广泛的，如培养文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等等。
关于小学生习惯养成教育的必要性和重要性，我曾看过这样一篇报道：在一次世界各国诺贝尔奖得主的聚会上，有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？”这位老学者回答道：“是幼儿园。
”“在幼儿园能学到什么东西呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示道歉，午饭后休息……”这位学者所提到的这些，都属于行为养成习惯的教育范畴，可见良好行为习惯的养成对一个人的成功影响是多么的大呀！教育家苏霍姆林斯基说过：“如果作为道德素养最重要的真理在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。
”因此，在基础教育的小学阶段，德育教育应以行为习惯养成教育为主，把行为习惯的养成教育落实到实处，扎扎实实地抓好学生的养成教育意义重大。
一、如何落实学生的养成教育，班主任是关键。
“严师出高徒”。
一个班级的习惯的好坏，班主任起决定性的作
用。
俗话说：“勉强成习惯，习惯成自然。
”作为教师，特别是当代教师再难也要向“人师”努力。
教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住，你不仅是自己学科的教师，而且是学生的教育者，生产的导师和道德的引路人！”教师要成为人类灵魂的工程师，就不应该只教书，不见人，不能当“教书匠”。
教师应当在教学实践中不断完善自我，扫清“匠气”，挑起“育人”的重担，认真探索教学中如何对学生进行文明习惯的养成教育的规律，把“教书育人”切实装到心里，落实到行动上，自觉站在育人的高度进行教学。
在向学生播撒知识种子的同时播撒文明习惯养成教育的良种。
现代的学生除应具有扎实的文化科学基础知识，健康的体魄，一定的劳动技能外，尤其要具有文明的养成教育。
小学生正是人生观，世界观逐步形成的过程，是良好习惯养成的最佳时期，机不可失，失不再来。
教师的教态具有极强的示范性，教师的仪表、风度、言谈举止、一举手、一投足，无不对学生有着潜移默化的影响，俗话说：“学生是老师的影子”，为人师表，以身立教可以达到“教书育人”的目的。
这是教师职业特点决定的。
所以在教学中，教师自身良好习惯的养成是重要的劳动工具和劳动手段。
教师要把学生造就成什么人，自己本身就应该是这种人。
二、运用多种手段，多措并举促进养成教育。
1、强调校规，制定班规，规范养成教育。
古人朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。
”可见知与行是不可分的。
对学生进行行为习惯养成的教育应从学生的认知情况出发，按照先入为主的规律。
向同学宣读《小学生日常行为规范》以及学校的规范。
并根据本
班的特点，增补制定适合本班的班规。
以小组为单位组织学生联系实际逐一进行认真的学习、讨论。
对学生进行文明礼仪、常规养成教育时，注重让学生明确怎么做，为什么要这样做，以及如何去做。
使学生一进学校就在头脑中深深地打下常规、礼仪之烙印，尽管培养良好的行为习惯是一个长期的过程，不能寄希望开学的第一周、第一个月的宣传教育活动就一劳永逸，要建立长效机制促进养成教育，使学生熟悉校纪班规。
多数学生能够在教师的提醒、引导下，逐渐地由“他律”发展为“自律”。
2、运用激励机制，深化养成教育。
学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓，抓反复。
尤其是对那些行为习惯比较差的学生。
不但要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌，通过榜样、示范的力量去争取，通过同龄效应去帮拉，还应运用一定的激励去鼓起他们奋进的风帆。
学生毕竟还是孩子，教师的一丁点儿表扬肯定，对他们来讲都是一种荣誉，一份骄傲的资本。
在对学生进行良好行为习惯养成的教育时，教师应适当地采用多种形式的激励方式。
以表扬为主，要注意发现学生的闪光点，让学生多感受成功之感。
用成功的喜悦强化学生的行为，培养学生辨别是非的能力，从而使学生形成良好的行为习惯。
3、制定评价制度，落实养成教育。
制定评价制度对进行良好行为习惯的教育起着重要的导向和监督作用。
对学生进行了常规宣传，制定“自评——生评——师评”的评价制度，开展“争当小明星”的活动。
每日进行常规检查，评出当天遵守常规做得好的学生，奖励
一颗星。
每周进行综合评价，评出一周的“学习之星”、“卫生之星”、“文明之星”“口语交际之星”、“守纪之星”等。
经过一段时间的评价督导，学生在学校里养成了良好的行为习惯。
必要时延伸到“家长评”，加强学校与家庭的联系，使学生的养成教育进一步得到落实。
这种多元化评价过程，是学生主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程，是落实养成教育的重要途径。
三、抓好养成教育，促进教学工作。
抓好小学生的养成教育，培养学生的良好行为习惯，对学生学习成绩的提高百益无害。
我是小学二年级的班主任，我们班有学生36人，大部分学生都是由校车接送，但学生一早到校后不会主动在座位读书，也不会主动交作业，而是结伴玩耍，尤其个别学生不仅自己不读反而影响其他同学，还有些学生上课不认真，喜欢讲小话，今天忘记戴红领巾，明天又忘记带教科书，后天又忘记带作业本，开学不到三周，学生忘记带这带那的事情几乎天天有，这都是一种坏习惯的养成，如不及时纠正便会越陷越深。
抓好养成教育，让学生形成良好的习惯，使学生受益终生，同时促进教学工作的开展。
总之，学校教育就是为国家、为民族培养和造就一大批道德水准高、文明层次高、思想品质高的接班人。
为达此目的，养成教育在整个教育活动中有着极其重要的作用。
孔子曰：“少成若天性，习惯如自然。
”就是说，小时候养成的习惯会像人的天性一样自然、坚固，甚至说就变成你的天性了。
以至于以后取得的成功，创造的奇迹，很多方面都是在小的时候形成的习惯
所支撑的。
某种习惯形成之日，也就是某种性格形成之时。
人的性格是在生活实践中逐步形成和发展起来的。
人们性格中的很大部分，所表现的正是一个人的习惯的行为方式。
因此，从培养良好的行为习惯开始，也就能最终塑造出良好的性格。
“播种习惯，收获性格，播种性格，收获人生”，说的就是这个道理。
养成教育影响人的一生！所以，要想把孩子培养成才，请补上“养成教育”这一课。