人教版七年级音乐第一单元__中学时代
人教版七年级音乐上册第一单元《中学时代》教学设计
人教版七年级音乐上册第一单元《中学时代》教学设计第一单元中学时代教学设计1、蓿蕾之歌教学目标1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。
2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复的对比欣赏以及讨论分析中理解歌曲内涵。
3、知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境。
并掌握相关的音乐知识。
教学重难点1、重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识。
2、难点：实践体验力度记号的作用。
教学过程一、导入新课从禧蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大树，离不开园丁的辛勤劳动。
老师就像园丁，精心培冇着我们，使我们健康成长。
让我们倾听一首唱给老师的歌！二、教学过程（-）欣赏禧蕾之歌1、初听歌曲禧蕾之歌师：这首歌曲带给你什么样的感受？生：（讨论）师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李X淸副总理在1999年秋第三届全国教疗会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情。
2、复听歌曲禧蕾之歌师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方而来分析一下。
生：速度：中速节拍：拍（强弱次强弱）节奏：稳健，略有动感师：你是从哪里感受到略有动感的卩奏特点呢？生：歌曲中的切分节奏：__和二）欣赏歌曲跨世纪的新一代1、课件播放跨世纪的新一代2、分析曲：音乐结构：（AB）演唱情绪：（充满活力的）演唱形式：（齐唱）3、复习学过的相关音乐知识。
三）欣赏歌曲飞来的花瓣1、初听歌曲飞来的花瓣教师介绍歌曲的作者及创作背景提问：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度记号找出来？2、复听歌曲，体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用。
3、老师指挥学生唱一下歌岀的片段，体验力度记号的作用。
四）拓展探究师：你还知道哪里赞美老师的歌曲呢？生：飞来的花瓣、每当走过老师的窗前、我爱米兰、教师圆舞曲师：根据时间安排，让学生有选择性的欣赏。
三、课堂总结（伴长大后，我就成了你）1、这节课，你收获了什么？2、师：同学们，学习了这节课，你一泄深深感受到教师对你们的辛勤栽培，你的一句“老师，您辛苦了！”会让每一位老师感到幸福。
《第一单元 唱歌 中学时代》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人教版七年级上册
《唱歌中学时代》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解和感受中学时代的意义和价值，对中学时代的生活有更深的体验。
2. 学会演唱《中学时代》这首歌，能够准确表达歌曲的情感和内涵。
3. 通过音乐欣赏和歌唱，培养学生的音乐审美和表现能力。
二、教学重难点：1. 重点：学会演唱《中学时代》，能够准确表达歌曲的情感和内涵。
2. 难点：通过音乐欣赏和歌唱，培养学生的音乐审美和表现能力，引导学生深入理解和感受中学时代的意义和价值。
三、教学准备：1. 准备音乐器械，如音响、钢琴等。
2. 准备歌曲的歌词和音乐素材。
3. 提前与学生家长沟通，了解学生在家庭生活中的表现，为教室教学做准备。
4. 设计教学课件，包括歌曲的旋律、歌词和相关的图片、视频等，以增强教学效果。
四、教学过程：本节课的教学目标是让学生能够理解歌曲的含义，掌握歌曲的演唱技巧，能够用漂亮的声音来演唱歌曲。
1. 导入新课：通过播放《中学时代》的音乐片段，引导学生进入中学时代的生活场景，让学生感受到中学时代的快乐和美好。
2. 歌曲学习：教师示范演唱歌曲，并详细讲解歌曲的含义和背景，引导学生理解歌曲的内容。
通过播放录音，让学生跟唱、学唱，并指导学生的演唱技巧。
3. 分组表演：将学生分成若干小组，每组选择一名组长，组员们可以一起讨论、排演，然后在教室上进行表演。
教师对学生的表演进行点评和指导。
4. 拓展延伸：引导学生思考中学时代的意义和价值，以及如何珍惜中学时代的时光。
同时，可以推荐一些与中学时代相关的音乐作品，让学生了解更多的音乐文化。
5. 教室小结：教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生继续竭力学习音乐知识，提高自己的音乐素养。
通过今天的教学活动，我们一起学习了XXX的知识和技巧，我希望大家能够记住这些内容，并在未来的学习中继续深化理解和应用。
音乐是一种美的艺术，它不仅能够陶冶我们的情操，更能提高我们的审美能力和文化素养。
学习音乐并不是一件轻松的事情，它需要我们不息的尽力和坚持。
人教版初中音乐七年级上册第一单元 中学时代 唱歌 中学时代 教学设计
《中学时代》教学设计一、教学分析本课是人民音乐出版社义务教化教科书七年级上册第一单元的唱歌曲目《中学时代》。
歌曲由戴于吾作曲，王晓岭作词，创作于1993年。
歌曲A段采纳一问一答的形式，亲切地对中学时代的美妙时间进行赞美。
歌曲B段心情渐渐上扬，简短、有力，点出全曲的主题”系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向将来”。
二、教学重难点教学重点:能够熟练的演唱好歌曲《中学时代》:教学难点：理解中学时代的重要性、把握机遇不断成长教学难点三、教学目标情感、态度与价值观目标：感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味:感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义:珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。
知识目标：探寻中学时代的独特价值和意义:懂得中学生活对个人一生的重要性:知道中学生活面临着诸多机遇与挑战能力目标：提高融入新集体、适应新环境的能力。
三、教学过程师:同学们!我们今日就是中同学了，对于中学时代，你曾经的懂得和想象是什么呢?你又应当以怎样的形式来度过你的中学时代呢?今日我们就来学习一首关于中学时代的歌曲——《中学时代》1.朗读歌词，分析歌曲(这首歌词是特别好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活:也是一首歌颂了美好的中同学活，主题鲜明，立深刻:《中学时代》里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向将来”;这些点睛之笔读来令人感动;想一想:中学时代是怎样的一个时代?同学争论请同学们仔细听一听《中学时代》这首歌，看看哪位同学能说出老师心中的“中学时代”是怎样的时代?2.欣赏歌曲，感受情绪师：同学们，我们已经辞别了过去的小学时代，进入到了中学时代，中学时代只有短短的三年光阴，而这三年却是光阴如梭的日子,也是人生的黄金时期，是重要的转折点。
我们一起来欣赏这首作品，感受一下歌曲的情绪和速度，并聆听一下歌词的内容。
情绪给出两个选择:1、积极向上2、优美、抒情速度给出两个选择:1、慢速2、中速稍快提问:情绪是怎样的?速度是什么样的?老师请学生答复。
人教版七年级上册音乐复习大纲
人教版《音乐》复习大纲【七年级上册】第一单元中学时代1、《蓓蕾之歌》（合唱）李岚清词曲二部曲式A+B变换拍子（4/42/4）。
2、校园歌曲：是广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的创作，其或称为“校园民谣”、“现代民歌”、“乐府民风”等等。
校园歌曲朝气蓬勃，极富有校园味道，毫无矫饰，完全是率真性情的流露，听起来十分感人，激励学子进步，它形象地反映出青年学子的生活，表现出年轻人的蓬勃朝气、青春活力以及他们那富有诗意的浪漫气息，其曲风总体来说朴实明快、积极向上，充满活力，深受人们的喜爱和传唱。
如《中学时代》、《校园的早晨》3、《飞来的花瓣》混声合唱。
瞿希贤，作曲家，代表作品有歌曲《听妈妈讲那过去的故事》《全世界无产者联合起来》《红军根据地大合唱》，无伴奏合唱《牧歌》等。
4、声乐演唱的形式包括：独唱、齐唱、对唱、重唱、合唱、轮唱等独唱：一个人演唱歌曲，常用乐器伴奏。
有时候也有伴舞。
重唱：是声乐演唱形式之一。
指两个以上的演唱者，各按自己所分任的声部演唱同一乐曲。
按声部或人数分为二重唱、三重唱、四重唱、六重唱等。
合唱：指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。
领唱：是安排在齐唱或合唱的开始部分或中间部分的独唱，因该独唱具有引领众人歌唱的作用，故称"领唱"。
对唱：两个人或两组人对答式的演唱。
有男女对唱；男声对唱；女生对唱等形式。
齐唱：是指一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是单声部的群唱。
轮唱：是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果的一种音乐方式。
表演唱：演唱歌曲时，边唱边做动作，这种有动作表演的演唱，称为表演唱。
5、力度记号：第二单元祖国颂歌1、《歌唱祖国》王莘（xin）词曲，有“第二国歌”之誉。
2、《红旗颂》管弦乐合奏吕其明曲，乐曲融入了《中华人民共和国国歌》、《东方红》和《国际歌》的旋律曲调，主题具有颂歌性质，气息宽广，情绪激昂，气势磅礴。
人教音乐七上 第一单元中学时代 教案(6份打包)
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解中学时代音乐的基本知识和技能，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
重点题型整理
1.题目：请简述中学时代音乐的基本特点和意义。
答案：中学时代音乐具有以下特点：旋律优美，节奏明快，情感丰富；音乐语言丰富，表现手法多样；具有强烈的时代感和生活气息；强调音乐的表现力和感染力。中学时代音乐的意义在于：培养学生的音乐素养和审美能力；激发学生的创造力和想象力；帮助学生理解和表达情感，提升情感表达能力；培养学生的团队合作精神和集体荣誉感；增强学生的社会责任感。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验中学时代音乐的基本知识和技能的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中学时代音乐的基本知识和技能。
3.通过团队活动和社会实践，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师对中学时代音乐的基本知识和技能的讲解，使学生能够快速掌握和理解相关内容。
2.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生对音乐学习的兴趣和主动性，促进学生之间的交流与合作。
3.实践法：通过音乐欣赏和创作实践，培养学生的音乐审美能力和创新思维，提升音乐实践能力。
教学手段：
人教版七年级音乐上册教案：第一单元中学时代第二、三课时(第二、三周)
人教版七年级音乐上册教案：第一单元中学时代第二、三课时（第二、三周）一、课程基本信息1. 课程名称：人教版七年级音乐上册2. 教学年级和班级：七年级（1）班3. 授课时间：第二、三周的周二、周四下午第二节课4. 教学时数：45分钟/课时，共2课时二、核心素养目标培养学生的音乐素养，包括音乐感知、音乐表现、音乐创造和音乐文化理解能力。
通过学习本节课内容，学生能够理解音乐的基本概念，感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏和评价的能力，进而提高音乐素养。
同时，通过音乐学习，培养学生的团队合作精神和审美情趣，增强他们的文化认同感和民族自豪感。
三、学情分析1. 学生层次本节课的授课对象为七年级（1）班的学生，他们年龄在12-13岁之间。
这个年龄段的学生正处于青春发育期，性格活泼、好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
在音乐素养方面，他们已经具备一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品，但音乐表现和创造能力还有待提高。
2. 知识、能力、素质方面在知识方面，学生已经学习过一些基本的音乐理论知识，如音高、音长、音色等，但对于音乐作品中的节奏、旋律、和声等方面的理解还不够深入。
在能力方面，学生具有一定的音乐鉴赏能力，能够分辨不同风格的音乐作品，但音乐表现和创造能力较弱。
在素质方面，学生具有较高的团队合作精神和审美情趣，但文化认同感和民族自豪感有待加强。
3. 行为习惯七年级（1）班的学生整体行为习惯良好，课堂上能够遵守纪律，积极参与互动。
但在音乐课堂中，部分学生注意力容易分散，需要教师采取措施提高他们的专注度。
此外，学生在音乐实践活动中的参与度不够，需要教师鼓励他们积极参与，培养他们的音乐表现和创造能力。
4. 对课程学习的影响学生在音乐课堂上的行为习惯和参与度对课程学习产生了一定的影响。
良好的行为习惯有利于课堂氛围的营造，提高教学效果；而学生的参与度则直接影响到他们的音乐素养提升。
因此，教师在教学中应注重培养学生的行为习惯，提高他们的参与度，以促进课程学习的顺利进行。
第一单元中学时代——蓓蕾之歌教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册教案1000字
第一单元中学时代——蓓蕾之歌教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册教案1000字一、教材分析本节课选自2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册第一单元《中学时代——蓓蕾之歌》。
本单元以“中学时代”为主题，通过一系列的歌曲，让学生感受和理解中学时代的生活和情感，培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
本节课主要内容是《中学时代》这首歌曲，这首歌曲以生动的旋律和富有感染力的歌词，描绘了中学时代的美好时光，表达了学生对未来的憧憬和期待。
通过学习这首歌曲，学生可以更好地理解中学时代的生活，培养对美好生活的向往和追求。
本节课的教学目标是通过学习《中学时代》这首歌曲，让学生掌握歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力，同时让学生更好地理解中学时代的生活，培养对美好生活的向往和追求。
二、核心素养目标三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：- 学生已经具备了一定的音乐欣赏能力和情感表达能力。
- 学生对中学时代的生活有一定的了解和体验。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：- 学生对音乐和情感表达充满兴趣。
- 学生具备一定的音乐基础知识和技能。
- 学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉体验音乐，有的喜欢通过视觉感受音乐。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：- 学生可能对歌曲的旋律和节奏把握不准，需要通过反复练习来提高。
- 学生可能对歌词的理解不够深入，需要通过讲解和讨论来加深理解。
- 学生可能对中学时代的情感表达不够自信，需要通过教师的鼓励和引导来增强自信。
四、教学资源1. 软硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体投影仪、笔记本电脑。
2. 课程平台：无。
3. 信息化资源：《中学时代》歌曲视频、歌词PPT。
4. 教学手段：讲授、示范、小组讨论、实践练习。
五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）二、新课讲授（用时10分钟）1. 理论介绍：介绍《中学时代》的基本概念，解释其重要性和应用。
2. 案例分析：分析一个具体的案例，展示《中学时代》在实际中的应用，帮助学生理解。
第一单元 中学时代 课件 人教版初中音乐七年级上册
中学时代
MY MIDDLE SCHOOL DAYS BEGAN
Early Childhood Elementary School
High School In College
知 识的 泉 水把 心田灌
溉
希 望的 苗 儿在 这里成
才
聆听过后，思考问题
歌曲的情绪是怎样的？ A.充满活力的 B.优美抒情的 C.悲壮的
作曲家：戴于吾
作曲家、编审 1959年毕业于中央音乐学院作曲系,创作了许多 独唱、合唱作品。 代表作有:《铃兰》《江雪》及《中学时代》等。
学习
歌曲
第一乐段：结构规整，节奏型相同；歌词采用问答的形式，强调了中学生时代最令人 难以忘怀、最值得珍爱，表现了青少年对美好未来的憧憬；
知 识的 希 望的
泉 水把 苗 儿在
心田灌 这里成
溉。 才。
知 识 的 泉 水 把 心 田 灌 溉。
希 望 的 苗 儿 在 这 里 成 才。
合唱部分-高声部
第二乐段：进入曲子高潮， 音区有移高，节奏拉宽， 旋律舒展，情绪更激昂。
合唱部分-低声部
知 识的 泉 水把 心田灌
溉
希 望的 苗 儿在 这里成
才
谢·谢
中学时代
MY MIDDLE SCHOOL DAYS BEGAN
歌曲的速度是怎样的？ A.中速 B.中速稍快 C.快速 歌词有什么特点，歌曲描绘了什么？ 歌词采用一问一答的形式，歌曲旋律优美节奏 活泼，描绘了中学时代的美好画卷，塑造了中 学生积极向上，充满理想的形象。
பைடு நூலகம்
作词家：王晓岭
著名词作家、一级编剧 原北京军区政治部战友歌舞团团长,中国音乐家 协会理事,中国音乐文学学会副主席。原北京军 区战友文工团团长 主要作词作品有:《当兵的人》《阳光路上》《祖 国赞美诗》《军中姐妹》《中学时代》等
人教版七年级上册音乐第一单元中学时代教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（二）存在主要问题
1.课堂管理：在小组讨论和实验操作时，部分学生容易分心或参与度不高，需要加强对课堂的管理和引导。
2.教学方法：在讲授音乐知识和欣赏技巧时，可能过于注重理论讲解，而忽视了学生的实际体验和参与，需要改进教学方法，增加实践性和互动性。
3.教学评价：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，可能无法全面反映学生的音乐实践能力和创作能力，需要进一步完善教学评价体系。
（2）视频：教师播放关于音乐创作的视频，让学生通过观看视频，学习创作技巧和方法。
（3）在线工具：教师引导学生使用在线音乐创作工具，进行简单的节奏创作，提高学生的音乐创作能力。
教学流程
一、导入新课（写200字，用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《人教版七年级上册音乐第一单元中学时代》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要通过音乐来表达青春情感的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐在中学时代的奥秘。
3.行为习惯：学生在学习音乐时，往往表现出积极的态度和参与热情，但在自主学习和合作学习方面还有待提高。他们在课堂上的表现也存在一定的差异，有些学生能够积极参与课堂活动，而有些学生则较为被动。
2024年人教版七年级上册音乐必背知识点
2024年人教版七年级上册音乐必背知识点第一单元 《中学时代》1、《蓓蕾之歌》4/4 中速 童声合唱 朝气蓬勃地 李岚清词曲这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副总理在1999年秋第三届全国教育会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了对老师无私奉献之情。
2、《跨世纪的新一代》4/4 中速稍快 童声齐唱 充满活力地李幼容词 刘磬声曲3、《中学时代》2/4 中速 优美、活泼、欢快、充满活力二声部合唱 王晓玲词 戴于吾曲歌词采用一问一答的形式，塑造了中学时代的美好画卷。
（中学生积极向上，充满理想的形象）。
4、《飞来的花瓣》（2023年问答题）4/4 中速 感情深厚地 混声四部合唱（成人）望安词 瞿希贤曲 歌颂教师作曲家瞿希贤用合唱形式营造了一个唯美而又耐人寻味的意境，动听的旋律如歌如诉地抒发了莘莘学子对老师发自内心的挚爱。
瞿希贤 1919——2008，作曲家，瞿希贤代表作：《听妈妈讲那过去的事情》《全世界无产者联合起来》《红军根据地大合唱》、无伴奏合唱《牧歌》5、《校园的早晨》中速 男女二重唱高枫词 谷建芬曲 清新活泼的校园歌曲培养学生对校园生活的热爱，启发学生要珍惜时间，树立理想歌曲特点（1）节奏特点:休止符和切分音。
这些节奏的运用使歌曲增添了跳跃性的活力。
（2）节拍:为四二拍、四四拍变换拍子。
（3）结构:带再现的三段体.第二单元 《祖国颂歌》6、《歌唱祖国》1=F 2/4拍 中速 合唱 壮大进行地王莘词曲风格（体裁）：进行曲曲式结构：AB两部分组成表达了人民对祖国的歌唱和赞扬。
弱起小节 附点节奏 大调式创作于1950年，新中国成立一周年之际。
弱起:音乐从弱拍或者强拍的弱部分开始叫做弱起。
反复记号：D.S.7、《红旗颂》4/4 管弦乐合奏情绪激昂 气势磅礴 吕其明曲，作品介绍：《红旗颂》以宏伟庄严的歌唱性旋律描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景，表现了中国人民在五星红旗指引下，英勇顽强、奋发向上的革命气概，热情讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
《第一单元唱歌中学时代》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人教版七年级上册
《唱歌中学时代》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对歌曲的欣赏和演唱，让学生感受中学时代的美好和意义。
2. 让学生了解中学时代的重要性，以及如何适应和享受这个阶段。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生能够理解和演唱歌曲，感受中学时代的情感和氛围。
2. 教学难点：如何引导学生正确认识和享受中学时代，培养学生的积极心态。
三、教学准备：1. 准备音乐器材，如音响、钢琴等。
2. 准备歌曲的音频和视频资料。
3. 准备一些与中学时代相关的图片和资料，以便引导学生思考和讨论。
4. 设计一些互动环节，以便让学生更好地参与到教学中来。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放《中学时代》歌曲，引导学生回忆自己的中学时代，并引出本节课要学习的歌曲《中学时代》。
设计意图：通过歌曲导入，可以激发学生的学习兴趣，让他们更好地投入到本节课的学习中。
2. 歌曲学习：(1)教师示范演唱歌曲，并讲解歌曲的背景和含义。
(2)学生跟伴奏演唱歌曲，教师进行指导。
(3)学生分组演唱歌曲，互相点评。
(4)教师对歌曲进行节奏分解，引导学生进行节奏练习。
设计意图：通过教师示范演唱和讲解，可以帮助学生更好地理解歌曲，提高他们的音乐素养。
学生跟伴奏演唱和分组演唱可以锻炼他们的演唱技巧和合作能力。
节奏分解练习可以帮助学生更好地掌握歌曲的节奏。
3. 拓展延伸：介绍其他与中学时代相关的歌曲，如《同桌的你》、《睡在我上铺的兄弟》等，并鼓励学生尝试自己创作一首关于中学时代的歌曲。
设计意图：拓展延伸可以帮助学生更好地了解中学时代的音乐文化，拓宽他们的音乐视野。
鼓励学生尝试自己创作歌曲，可以锻炼他们的创造力和表达能力。
4. 课堂小结：对本节课学习的歌曲《中学时代》进行总结，并鼓励学生继续努力学习音乐知识，提高自己的音乐素养。
设计意图：课堂小结可以帮助学生更好地梳理本节课的学习内容，同时也可以鼓励他们继续努力，提高自己的音乐水平。
人教版七上第一单元《中学时代》课件
目录 CONTENTS
发声练习
作品分析
知识学习
歌曲学唱
PART 01
发声练习
哼鸣练习 u音练习
哼鸣练习
5 4 3 2 | 1 — ||
U音练习
1 3 5 3 | 1 — ||
PART 02
作品分析
什么时光最值得珍爱
这是幸福的中学时代
A段
什么时光最难以忘怀
这是美好的中学时代
过度段 友谊的阳光把心灵照耀， 知识的泉水把新天灌溉，
六度音高练习
mi
do do
sol
sol
THANKS
感谢凝听
啊中学时代，黄金时代， B段知识学习
附点音符
乐谱中表示方法为在符头右上角点 一小点。这种表示延长一个音符时 值的一半，不用于休止符的延时。 附点是记在音符符头的小圆点，用 以增长音符的时值。
02
2/4 3/4
四
度
音
高
do
练
习
sol
sol
《第一单元唱歌中学时代》学历案-初中音乐人教版七年级上册
《唱歌中学时代》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“初中音乐课程《唱歌中学时代》”，旨在通过歌唱学习，让学生感受中学时代的青春气息，理解歌曲背后的情感与意义，提升音乐鉴赏能力及歌唱技巧。
二、学习目标1. 知识与技能目标：学生能够准确识谱，掌握歌曲《中学时代》的旋律与歌词，学会用正确的发声方法演唱。
2. 过程与方法目标：通过分组学习、合作演唱，培养学生团队协作能力及音乐表现力。
3. 情感态度与价值观目标：通过歌曲学习，激发学生对中学生活的热爱，增强集体荣誉感与责任感。
三、评价任务1. 识谱能力评价：检查学生是否能够准确识别乐谱中的音符与节奏。
2. 歌唱技巧评价：评价学生在演唱过程中发声、音准、节奏等方面的表现。
3. 团队合作能力评价：通过分组演唱及合作练习，观察学生之间的协作与沟通能力。
4. 情感表达评价：评价学生在演唱过程中情感表达是否到位，是否能够准确传达歌曲的情感。
四、学习过程1. 导入新课：播放《中学时代》歌曲，引导学生感受歌曲的旋律与情感，激发学习兴趣。
2. 乐理知识学习：介绍歌曲的乐理知识，包括音符、节奏、音阶等，帮助学生建立音乐基础。
3. 歌曲学习：分节教学，先教唱歌曲的旋律与歌词，再逐步加入情感表达与演唱技巧的指导。
4. 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，互相学习、互相评价。
5. 全班合唱：组织全班同学进行合唱，培养学生的团队协作能力及音乐表现力。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测试，检查学生对乐理知识的掌握情况及歌曲演唱的准确度。
2. 作业：要求学生回家后练习歌曲，准备下一次课的分组演唱，并思考歌曲所表达的情感及自己在演唱过程中的感受。
六、学后反思1. 教学反思：教师应对本次课程的教学过程进行反思，总结教学经验及不足之处，为今后的教学提供参考。
2. 学生反思：引导学生对本次课程的学习过程进行反思，总结所学知识及技能，提升自我学习能力。
七、教学资源与支持1. 教学资源：音乐教材、音乐教材配套的光盘、多媒体教室等。
人教版七年级上册音乐第一单元中学时代教案
人教版七年级上册音乐第一单元中学时代教案一教版七年级上册音乐第一单元中学时代教案一、教学内容本节课的内容来源于人教版七年级上册音乐的第一单元“中学时代”。
这一单元包括以下几首歌曲：《中学时代》、《阳光路上》、《同桌的你》、《青春舞曲》等。
通过学习这些歌曲，让学生了解和体验中学时代的美好时光，培养学生的音乐素养和审美能力。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现能力。
通过学习《中学时代》、《阳光路上》等歌曲，学生能够理解和感悟歌曲所表达的情感，提高音乐审美能力。
同时，通过歌曲的演唱和音乐活动的参与，学生能够提升音乐表现能力，培养团队协作和自我表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是让学生理解和感悟《中学时代》、《阳光路上》等歌曲所表达的情感，培养学生的音乐鉴赏能力。
具体来说，重点包括歌曲的旋律、节奏、和声等方面的理解，以及歌曲所表达的情感和意境的感悟。
例如，在讲解《阳光路上》这首歌曲时，重点是让学生理解歌曲的旋律优美、节奏明快，以及歌曲所表达的积极向上、勇往直前的精神。
2. 教学难点本节课的难点在于帮助学生突破音乐表现能力的提升，包括演唱技巧、音乐活动的参与等方面。
具体来说，难点包括学生对歌曲旋律、节奏、和声等音乐要素的掌握程度，以及学生对音乐活动的参与度和表现力的提升。
例如，在教授《同桌的你》这首歌曲时，难点是让学生掌握歌曲的旋律和节奏，以及如何通过演唱表达歌曲所表达的情感。
四、教学资源1. 软硬件资源：钢琴、音响、投影仪等。
2. 课程平台：音乐教学软件、在线音乐教学资源等。
3. 信息化资源：音乐教学视频、音频素材、乐谱等。
4. 教学手段：分组教学、示范演唱、音乐游戏等。
五、教学过程设计1. 导入新课（5分钟）目标：引起学生对中学时代音乐的兴趣，激发其探索欲望。
过程：开场提问：“你们对中学时代有什么特别的回忆或感受吗？音乐在你们的中学时代中扮演了怎样的角色？”展示一些关于中学时代音乐的图片或视频片段，让学生初步感受中学时代音乐的多样性和特点。
初中音乐人教版七年级第一单元《中学时代》课件(22ppt)
新世纪的银号吹起来
新世纪的星星升起来
新世纪的火炬举起来
跟着太阳
走进新世纪
拥抱明天
新世界
手挽手
朝前迈
我们是进世纪的新一代!
新世纪的旗锦飘起来
新世纪的歌儿唱起来
新世纪的理想树起来
新世纪的重任接起来
举着火炬
走进新世纪
朝气蓬勃
向未来
为祖国
争光彩
我们是新世纪的新代!
奉献的是自己
长大后我就成了你我就成了你
教师是太阳底下最光辉的职业，是人类的灵魂工程师。 教师是火种，点燃了学生的心灵之火； 教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
飞来的花瓣
飞来的信件，像那彩色的花瓣，一片一片，寄来赤诚的怀念，是写给老师的问候，是送来优秀的答卷。片片花瓣，在春风里倾吐芬芳，回答老师，回答老师，回答老师当年的祝愿……
校园的早晨
校园早晨
竖笛是当今世界上最受欢迎的乐器之一。竖笛的音色纯洁清丽，柔和轻盈，被称为“柔和的笛子”、“像鸟唱歌的笛子”。它由簧片振动发音，簧片永久性的固定在发音窗内，以自然呼吸的力度即可吹响，这样，人们从初学开始，就很容易获得美好的乐音。
8孔竖笛
竖笛指法
八孔竖笛指法示意图
飞来的花瓣，织成缤纷的画卷，一张一张，展现祖国的春天。是写给老师的问候，是送来优秀的答卷，片片花瓣，在春风中倾吐芬芳，回答老师，回答老师，回答老师当年的祝愿。
《飞来的花瓣》由我国著名女作曲家瞿希贤创作的混声合唱，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。 歌曲旋律优美，与语言的节奏、声调结合非常贴切，其和声效果使音乐的意境更富于诗意。 歌唱老师的歌很多，除了《飞来的花瓣》，还有《每当我走过老师窗前》、《我为老师唱支歌》、《长大后我成了你》、《好大一颗树》、《蓓蕾之歌》、《老师我总是想起你》、《师恩如歌》…… 唱吧，一个音符就是一朵飞来的花瓣。
第一单元中学时代——《校园的早晨》教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册
第一单元中学时代——《校园的早晨》教学设计一、教学分析《校园的早晨》是著名作曲家谷建芬和音乐人高枫的作品。
20世纪80年代曾经在校园内风靡一时，现在仍在传唱。
最初以王洁实、谢莉斯的男女声二重唱最具代表性，后有多个版本的出现。
整首歌曲旋律优美流畅、清新活泼，休止符和切分音的运用为歌曲增添了活力。
歌曲结构为带再现的三段体。
二、教学目标【情感态度与价值观】通过学习歌曲，了解校园歌曲，领略校园歌曲的魅力，激发聆听音乐的兴趣。
【过程与方法】完整而充分的聆听歌曲，运用模仿、探究的方式，提高学生的音乐审美能力。
【知识与技能】了解声乐的演唱形式，并能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
三、教学重难点教学重点：学生能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，且学生进行合作，感受合作的快乐。
教学难点：准确处理八分休止符及段落反复记号。
四、教学过程同学们，你们知道什么是“学堂乐歌”吗?学生自由发言，教师总结，学堂乐歌指的是20世纪初期，随着我国新式学堂的建立而兴起的歌唱文化，一般指学堂开设的音乐课或为学堂唱歌而编创的歌曲，是一种选曲填词的歌曲，起初多是归国的留学生用日本和欧美的曲调填词。
学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同、曾志忞等启蒙音乐教育家为代表。
其中沈心工被誉为学堂乐歌之父。
简单来说学堂乐歌就是当时的校园歌曲，那么今天我们一起来学习一首现代的校园歌曲。
——《校园早晨》（一）初步感知师：通过多媒体完整地聆听这首歌曲，同学们在聆听的时候，思考一个问题：你想用什么词汇来形容这段音乐呢？生：轻松、愉快的。
师：歌曲《校园的早晨》是著名作曲家谷建芬和音乐人高枫的作品，在二十世纪八十年代曾经风靡一时。
这首歌的创作灵感源于辽宁大学。
诗人高枫在辽宁大学晨练时，看到了校园内的晨读景象，便触发他写下了这首著名的校园歌曲，后由著名作曲家谷建芬谱曲，全国传唱。
歌曲的旋律清新活泼、优美动听。
师：初听歌曲并思考，速度是怎么样的?歌曲表达了什么样的情感?学生自由发言，教师总结：歌曲的速度为中速，《校园的早晨》是一首清新活泼的校园歌曲，该歌曲是由著名作曲家谷建芬和音乐人高枫共同创作，80年代曾经在我国校园内风糜一时，表现了学生快乐的校园生活。
第一单元中学时代——唱歌 中学时代 课件-2024—-2025学人教版初中音乐七年级上册
对比欣赏 水木年华—《中学时代》
课堂小结
再见
Байду номын сангаас
7 5 | 1—|1—|
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•
⁕ 谈一谈歌曲的情绪是怎样的？
愉悦、轻快、充满朝气
作品分析
曲作者：戴于吾，1959年毕业于中央音乐学院，现 为中国合唱协会理论创作委员会主任。
词作者：王晓玲，中国音乐家协会理事，主要代表 作品有《阳光路上》、《军中姐妹》等。
歌曲的调性为降B大调，节拍为2/4拍。
节奏练习
-42 x x x x | x x x x | x · x | x - ||
-42 x x x | x - | x x x | x - || -42 X · x | x x x | x x x | x - ||
学唱歌谱
划分乐段
表现歌曲
1、师生接龙唱；
2、请学生领唱，学生评价；
3、讲解四二拍指挥图示，请同学上台指挥， 并加入打击乐器为歌曲伴奏。（三个沙锤， 两个碰铃，一个指挥）
《中学时代》
冀少版.初中七年级.音乐
欢迎来到音乐课堂
唱一唱
（1）—24 1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — ||
_ （2）24
Mi
34 lala
Ma Mi
55 | 34 55 lala lala lala
Ma
|12 33 lala lala
|12 33 |661 |
lala lala l·al·ala
人民音乐出版社七年级上册第一单元欣赏《中学时代》电子教案
准备教学用具和多媒体资源，确保《中学时代》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习《中学时代》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《中学时代》学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。
3. 音乐实践：提供《中学时代》的演奏视频或音频，让学生通过模仿和学习，提高自己的音乐实践能力。
（二）拓展建议
1. 学生可以利用课余时间，通过图书馆、网络等途径，查找更多关于《中学时代》的音乐欣赏资料，加深对歌曲的理解和欣赏。
2. 学生可以参加学校的音乐社团或音乐活动，与其他同学一起学习《中学时代》的演奏技巧，提高自己的音乐实践能力。
答案：根据《中学时代》的情感和主题，可以尝试创作一首表达怀念和回忆的歌曲。例如，可以创作一首以温暖的旋律和缓慢的节奏为主，通过歌词表达对过去的回忆和对未来的展望，表现出温暖和宁静的情感。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《中学时代》的旋律和情感表达，提高实践能力。
在《中学时代》新课呈现结束后，对《中学时代》的知识点进行梳理和总结。
强调《中学时代》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《中学时代》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《中学时代》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
第一单元中学时代——唱歌中学时代教案2023-2024学年人教版初中音乐七年级上册教案1000字
第一单元中学时代——唱歌中学时代教案 2023-2024学年人教版初中音乐七年级上册教案1000字一、教材分析本教案选自人教版初中音乐七年级上册，主要内容是《中学时代》这首歌曲。
这首歌曲通过对中学时代的描绘，表达了青少年时期对未来的憧憬和追求。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，增强对音乐的兴趣和爱好。
同时，这首歌曲也具有一定的思想教育意义，可以帮助学生树立正确的人生观和价值观。
本节课的教学目标是让学生学会演唱《中学时代》这首歌曲，并理解歌曲所表达的情感和思想。
具体教学目标包括：1. 学生能够准确地演唱歌曲，并掌握歌曲的节奏和音调。
2. 学生能够理解歌曲所表达的情感和思想，体会到歌曲中的青春活力和对未来的憧憬。
3. 学生能够通过演唱歌曲，提高自己的音乐素养和审美能力。
教学重点是让学生学会演唱歌曲，并理解歌曲所表达的情感和思想。
教学难点是帮助学生掌握歌曲的节奏和音调，以及理解歌曲中的青春活力和对未来的憧憬。
本节课的教学方法包括：讲解法、示范法、练习法、讨论法等。
通过这些教学方法，教师可以有效地引导学生学习歌曲，理解歌曲所表达的情感和思想，提高学生的音乐素养和审美能力。
教学过程分为以下几个步骤：1. 导入：教师通过播放《中学时代》这首歌曲，引导学生进入课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解歌曲的背景和创作过程，帮助学生更好地理解歌曲所表达的情感和思想。
3. 示范：教师演唱歌曲，为学生提供正确的演唱示范，帮助学生掌握歌曲的节奏和音调。
4. 练习：学生跟随教师一起练习演唱歌曲，教师及时纠正学生的错误，帮助学生提高演唱水平。
5. 讨论：学生分组讨论歌曲中的青春活力和对未来的憧憬，分享自己的感受和体会。
6. 总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调歌曲所表达的情感和思想，鼓励学生继续学习和探索音乐。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括音乐感知、音乐表现、音乐创造和音乐文化四个方面。
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知识与实践 力度记号 pp p mp mf f ff
请欣赏飞来的花瓣
飞来的花瓣， 飞来的信件， 织成缤纷的画卷， 像那彩色的花瓣， 一张一张， 一片一片， 展现祖国的春天。 寄来赤诚的怀念， 是写给老师的问候， 是写给老师的问候， 是送来优秀的答卷， 是送来优秀的答卷。 片片花瓣， 片片花瓣， 在春风中倾吐芬芳， 在春风里倾吐芬芳， 回答老师，回答老师， 回答老师，回答老师， 回答老师当年的祝愿…… 回答老师当年的祝愿。
校 园 的 早 晨
中学时代，一个花季的年代，一个 青春激昂的时代，一个可以为了实现梦 想敢于尝试的年代……
音乐欣赏
飞来的花瓣
《飞来的花瓣》由我国著名女作曲家瞿希贤创作的混 声合唱，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的 真挚谢意及无比崇敬之情。 歌曲旋律优美，与语言的节奏、声调结合非常贴切， 其和声效果使音乐的意境更富于诗意。 歌唱老师的歌很多，除了《飞来的花瓣》，还有《每 当我走过老师窗前》、《我为老师唱支歌》、《长大后 我成了你》、《好大一颗树》、《蓓蕾之歌》、《老师 我总是想起你》、《师恩如歌》…… 唱吧，一个音符就是一朵飞来的花瓣。
校园的早晨
音乐知识卡 声乐演唱的形式
独唱、齐唱、对唱、重唱、合唱 独唱：由一个人演唱的形式叫独唱。因 性别和各人的条件、音色不同，又可分女高 音、女中音、女低音、男高音、男中音、男 低音等独唱。 齐唱：是指一个歌唱集体，大家都唱同 一个旋律，也就是单声部的群唱。 对唱：是歌曲演唱的一种表演形式，一 般为两人如同谈话问答式的演唱，形式活泼， 和重唱不同，都是单声部的歌曲。
蓓蕾之歌
观察与思考
配乐诗朗诵
中学时代
什么时光最值得珍爱？ 是这幸福的中学时代。 什么时光最难以忘怀？ 是这美好的中学时代。 友谊的阳光在心灵间照耀。 知识的泉水滋润着我们的心田。
什么时候懂得了人生？ 是这求知的中学时代。 什么时候认识了世界？ 是这探索的中学时代。 智慧的花儿在这里盛开。 希望的苗儿在这里成材。 中学时代，黄金时代， 系着红领巾迈进校门， 戴上团徽走向未来。
音乐知识卡 声乐演唱的形式
独唱、齐唱、对唱、重唱、合唱 重唱：是声乐演唱形式之一。指两 个以上的演唱者，各按自己所分任的声 部演唱同一乐曲。按声部或人数分为二 重唱、三重唱、四重唱、六重唱等。
合唱：合唱指集体演唱多声部声乐 作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏 第 一 单 元
我们是中 学生啦！
本单元是由一组关于中学时代的歌 曲组合而成，通过这些具有代表性的歌 曲让学生感受到她们将拥有一个欢快热 烈、充满活力、非富多彩的美好中学时 代，激发学生的学习兴趣。 通过教唱教育学生珍惜中学时期的 幸福生活，培养学生为建设社会主义祖 国而努力成材的思想感情。
音乐欣赏