苏教版三下15水上飞机
苏教版小学语文三年级下册课件水上飞机
chì bǎng
客轮、货轮，啥 样的船我都见过，可 就是没见过这种长翅 膀的船。
“喂，船大哥，你好啊！” “你好！我不是船，我是水上飞 机。” “飞机？你怎么掉到海里去啦？” 小海鸥吃了一惊。 水上飞机笑了：“我是降落在这 里的。我是海上救护机，可以迅速救援 海上遇难的船只。”
水上 飞机 分为 船身 式或 浮筒 式两 种。
自由朗 读课文
1、学会本课生字，理解由生字 组成的词语。 2、了解水上飞机的主要作用， 激发学生从小学科学，长大用 科学为人类造福的志向。 3、正确、流利、有感情地朗读 课文。
ōu 海 鸥 hù 保 护
pèi 佩 带
huò 货 物 xùn sù 迅 速
sòng 送 别
wèi 喂 养 yuán 援 助
世界上第一架水上飞机
世界上第一架水上飞机是受“飞船” 的启发而发明的。20世纪初，法国有位 出生于船舶世家的青年，叫亨利· 费勃， 他想到，假如船舶有了升天的翅膀，那 么，即使在茫茫的大海上行驶时，遇到 风暴也不会有危险了。1910年3月28日上 午，他驾驶自己造的一架“飞船”在马 赛港试飞成功，这就是世界上第一架水 上飞机。
我是海上救护机，可以迅速救援 海上遇难的船只。 我还有很多兄弟，有的可以随时 从海上起飞，去参加战斗；有的可以 给航行中的船只输送物资；还有的能 从海中汲水，去扑灭森林的大火…… 我向大家介绍，它 （形状、作用） 。
他们正谈得高兴，海上的风浪突然 大了起来。水上飞机的机舱里响起了求 救警报。“对不起，东南海面有渔船遇 险，我得马上出发，前去救援！”他告 别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身 的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞 机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。
苏教版三下语文15水上飞机
C、指名读句——引读（它的外形是---）
3、你们知道它叫什么名字吗？水上飞机，一起读一读它的名字。
“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，你们有没想到相关的一些词语啊？（与众不同，形状奇特，奇形怪状）指导朗读
（1）瞧！海面上，又来了一位新朋友，仔细看，它和普通的船只长得有什么不一样呀？谁来说说它的样子？
课文中就有这么一段话向我们介绍了水上飞机的外形的，请同学们认真读一读课文，找一找，课文哪个自然段介绍了水上飞机的外形特点？（板书：样子）
二、初读课文，学习课文第一自然段
1、读一读课文的第一自然段，找出描写水上飞机外形的句子，划出来，读一读。你觉得这艘船怎样？（奇怪）奇怪在哪？
（4）再读句子，圈画词语，了解“本领”。
从水上飞机的回答中我们知道了，他有很多——兄弟，而且，各有各的——本领。究竟有什么本领呢？海上救护机有许多兄弟（文中用“有的……有的……还有的”介绍了它们的本领）
你能给它们取个合适的名字吗？
海上救护机救援船只
海上战斗机参加战斗
海上运输机输送物资
海上灭火机扑灭大火
一、揭示课题。
水上飞机与普通的交通工具有什么不同？它有哪些特殊的本领？那就让我们随着小海鸥一起去问个——“究竟”吧！今天，我们再来学习这篇知识童话——读题。
二、熟读对话，感知解惑
过渡：小海鸥怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢？自读二至六自然段。
1、我们再来读读它俩的对话（逐句指导朗读）
①“喂，船大哥，你好哇！”（在波浪翻滚的大海上说话，应当响亮，站在远处喊人呢？喊喊看。小海鸥真是懂礼貌。再读读！）
苏教版三下15水上飞机
主要用于海上搜救和应急救援 ，配备先进的雷达和通信设备 ，能够在恶劣天气条件下进行 救援行动。
具备快速响应和高速巡航能力 ，以便尽快到达救援现场。
通常可搭载医疗设备和物资， 为受困人员提供及时救治。
运输型水上飞机
主要用于海上运输和物资投放， 具有大容量货舱和强大的承载能
力。
可用于运输人员、物资和装备， 支持海上石油平台、渔业基地等
防腐处理
为了防止水对飞机的腐蚀，需要进行防腐处理，如涂防锈漆、防腐 蚀剂等。
保养与维护
水上飞机需要定期进行保养和维护，包括清洗、润滑、更换零部件等 ，以确保其正常运转。
06
CATALOGUE
案例研究：某型水上飞机介绍
某型水上飞机的设计特点
浮筒设计
该型水上飞机采用独特的 浮筒设计，能够在水上起 降，提高了使用灵活性。
水上飞机的未来展望
随着全球气候变化和海平面上升，水 上飞机的，水上飞机的 设计和制造技术也可能会得到改进， 使其更加安全、经济和环保。
一些专家认为，未来水上飞机可能会 成为一种重要的交通工具，用于短途 运输和旅游观光等领域。
04
CATALOGUE
水上飞机的应用与价值
抗风能力
水上飞机在飞行过程中需要面对风、浪、流等多种因素的影响， 对飞机的抗风能力提出了更高的要求。
导航与通信
水上飞机需要具备更高级的导航和通信设备，以确保在水面上的 安全飞行。
水上飞机的维护与保养挑战
定期检查与维修
由于水上飞机长期接触水，因此需要定期进行全面的检查和维修， 以确保飞机的安全性和可靠性。
本课通过阅读、讨论、观察等多种方 式，引导学生主动探究水上飞机的特 点、用途和科技发展，培养学生的科 学素养和探究精神。
苏教版三下15水上飞机
“喂，船大哥，你好哇！” “你好！我不是船，我是水上飞机。”
“飞机？你怎么掉到海里去啦？”小海鸥吃 了一惊。
水上飞机笑了:“我是降落在这里的。我是 海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。” 小海鸥听了，挺佩服他的本领。
苏教版三年级语文下册第十五课
水上飞机
第二课时
同桌分角色朗读课文第2-7自然段，思考： 1.圈出写小海鸥心理变化的词语。 2.水上飞机有很多兄弟，他们分别
有什么用途？用自己喜欢的方式勾画出 来。
“喂，船大哥，你好哇！” “你好！我不是船，我是水上飞机。”
“飞机？你怎么掉到海里去啦？”小海鸥吃 了一惊。
“有的可以随时从海上起飞， 参加战斗；有的可以给航行中的 船只输送物资；还有的能从海中 汲水，去扑灭森林的大火……”
水上战斗机
水上运输机
水上灭火机
默读最后一个自然段：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
海上救护机前往救援时是怎样起 飞的？用波浪线划出相关句子。
他告别了小海鸥，迅速地滑行起来，
机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水
上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边
飞去。
水上飞机不仅给人类的生活带来 了便利，而且还保障了我们的安全。
学了这一课你有什么想法？
主题感悟
如果让你造水上飞机， 你还想让它有哪些新的作 用？
苏教版三下15《水上飞机》
水上飞机的价值体现
独特体验
水上飞机为乘客提供与众不同的飞行 体验，满足人们追求新鲜刺激的需求。
高效运输
相对于其他交通工具，水上飞机在某 些应用领域具有更快速、便捷的运输 优势。
应急救援
在紧急救援和应急响应方面，水上飞 机能够快速到达事发地点，为救援工 作争取宝贵时间。
促进旅游发展
水上飞机作为旅游观光的重要交通工 具，有助于提升旅游目的地的吸引力 和促进当地经济发展。
早期水上飞机多采用木质或金 属骨架，外面覆盖着蒙布，动 力系统多为活塞式发动机。
现代水上飞机的发展与进步
现代水上飞机在材料、技术和设 计方面都有了很大的改进，更加
安全、舒适和经济。
现代水上飞机多采用复合材料、 先进的航空电子设备和喷气发动
机，性能更加优异。
现代水上飞机可以用于旅游观光、 救援、海洋监测和军事侦察等领
与普通陆基飞机相比，水上飞机具有在水面起降的灵活性，能够在一些特殊情况下 发挥重要作用。
背景信息
19世纪末，水上飞机概念开始出现， 随着航空技术的不断发展，水上飞机 逐渐成为一种实用的交通工具。
近年来，随着环保意识的提高和旅游业 的兴起，水上飞机再次受到关注，成为 一种独特的交通工具和旅游体验。
在20世纪初期，水上飞机在军事和民用领域 都得到了广泛应用，但随着陆基机场的普及 和航空技术的进步，水上飞机的应用逐渐减 少。
05
水上飞机的设计与制造
水上飞机的设计理念与原则
安全性
高效性
水上飞机在设计时首要考虑的是安全性。 这包括机体结构的强度、浮筒的稳定性、 起降性能以及抗风浪能力等。
除了安全，高效性也是水上飞机设计的重 要原则。这涉及到飞机的载客量、航程、 飞行速度等多个方面。
苏教版三年级下册语文第15课水上飞机教案苏教版三年级下册教案
苏教版三年级下册语文第15课水上飞机教案苏教版三年级下册教案教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课12个生字，两条绿线内的1个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
能用“究竟”和“渐渐地”造句。
3、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
教学重点、难点：抓住关键词进行语言训练，并激发科学兴趣。
教具准备：投影片、生字卡片。
教学时间：两课时第二课时一、复习导入1、谈话导入：上节课，同学们在老师的指导下，学会了本课的生字，初读了课文，在你们的头脑中肯定也产生了许多问题。
出示：①在你们头脑中出现了哪些问题老师很想追问一下，点击出示：在你们头脑中究竟出现了哪些问题能告诉我们吗指名说，师归纳出示：②水上飞机是什么样子师：如果我想追问一下，该怎么说(生说，师点击出示：水上飞机是究竟什么样子③水上飞机有什么作用师：如果我还想追问一下，该怎么说(生说，师点击出示：水上飞机究竟有什么作用2、师：是啊!这就是我们今天这节课所要解决的问题。
齐读：水上飞机究竟是什么样子水上飞机究竟有什么作用……二、导学课文导学第一自然段课文中有没有描写水上飞机样子的句子，找一找，读一读1、指名读，出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。
2、“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，你们有没想到相关的一些词语啊(与众不同，截然不同……)3、文中也用了一个问(奇怪)，相机指导朗读第一句话(突出“奇怪”)4、小海鸥看到这条奇怪的船，你觉得它心里会感到怎样(好奇)，它为什么会“好奇”呢(突出“啥样，长翅膀”等)相机指导朗读。
5、小海鸥想去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗能不能换个词语，意思不变(清楚、明白)师：刚上课时我们用的“究竟”表示“追问”的语气，而这里是“清楚、明白”的意思，看来，同一个词在不同的语言环境中意思是不同的。
6、指导朗读第1段过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢大家用自己喜欢的方式读一读二至六自然段。
三年级下册语文教案15 水上飞机∣苏教版
《水上飞机》《水上飞机》是一篇科学童话.全文共8个自然段。
第一段写小海鸥发现了一条奇怪的大船后想去问个究竟。
第二至七段写小海鸥通过与水上飞机交谈，了解了水上飞机的种类和主要用途。
第八段写水上飞机听到报警后立即前往救援。
课文故事性强，情节饶有趣味，语言生动活泼，没有高深的道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。
能正确，流利，有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】1、理解课文内容，了解水上飞机的种类和作用。
2、能用“究竟”、“渐渐地”造句。
【情感态度价值观目标】激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
【教学重点】凭借具体的语言材料，让学生了解水上飞机的种类和主要作用。
【教学难点】激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
多媒体课件。
一、创设情景，激情导入：1、出示图片，说起飞机，我想大家一定不陌生，一定在蓝天，电视上或者课外书上见过它，你能来介绍一下你了解的飞机吗？2、其实飞机的种类也有很多，有水上加油机、直升飞机、轰炸机、客机、货机，说也说不完，可是其中也一种飞机连老师都没见过，它一种新的科技发明，它的名字叫水上飞机，谁能用朗读读出这种飞机的特点？（板书课题）3、学生齐读课题。
4、出示教学目标。
二、初读课文，扫清障碍：1、自由读课文，用自己掌握的识字方法识字2、指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。
（1）检查学习情况，指名读生字词。
遇难溅起海鸥货轮喂救护迅速救援佩服森林谈话究竟茫茫输送求救遥远渐渐汲水奇怪（2）学习多音字。
难降行（3）听读课文。
观察生字，把认为难写的字提出来，讨论如何记忆理解。
三、细读课文，整体感知：（一）揭示课题1、默读课文，完成下列表格。
2、请同学们概括这篇课文讲了一件什么事？(一天，一只小海鸥发现了一条奇怪的大船，在交谈中，知道这是一架水上飞机。
水上飞机收到了求救警报，赶去救援。
)（二）梳理课文结构第一段（第1自然段）小海鸥发现了一条奇怪的大船后想去问个究竟。
水上飞机PPT课件3下苏教版第15课
7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展
10.教材课后习题解答
11.当堂检测
5.课文解读
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.反复品味语言文字，通过不同角色的语言，感受水上 飞机的特殊用途。（重点）
4.了解水上飞机的主要作用，激发爱科学、学科学，长
本文介绍了几种水上飞机？他们的作用各是什么？
本文介绍的水上飞机的种类有：海上救护机、海上战 斗机、海上运输机、海上灭火机。他们的作用是：海上救 护机能迅速救援海上遇难的船只；海上战斗机能随时从海 上起飞，参加战斗；海上运输机能给航行中的船只输送物
资；海上灭火机能从海中汲水，去扑灭森林大火。
1.水上飞机指什么？他是什么样子？
大用科学为人类造福的志趣。（难点）
水上飞机 水上飞机：受“飞船”的启发 而发明的两栖飞行器。20世纪初， 法国有位出身船舶世家的青年亨
利·费勃，他想到，假如船舶有了能够升天的“翅膀”，那么在
茫茫的大海上航行时，即使遇到风暴也不会有危险了。1910年3 月28日上午，他驾驶自己研制的一架“水机”在马赛港试飞成功，
水上飞机指能在水面起飞、降落、停泊的飞机，他 的外形是白色船体的两边长了两个大翅膀。 2.水上飞机的特殊表现在哪里？ 水上飞机的特殊主要表现在两个方面：一是外形 特殊。船体的两边长了两个大翅膀。二是用途奇特。他 们能够降落在海面上并执行特殊任务。
3.你觉得李大钊是一个怎样的人？
我觉得李大钊是一个对亲人充满慈爱、对革命事业无限
xiáng（投降）
难
nán（困难 nàn（灾难
难过） 遇难）
迅速：速度高；非常快。本课指水上飞机救援海上 遇难船只的速度非常快。 救援：帮助别人使脱离痛苦或危险。本课指水上飞 机救助支援遇难船只。
苏教版小学三年级下册语文第15课课件
他们正谈得高兴，海上的风浪 突然大了起来。水上飞机的机舱里 响起了求救警报。“对不起，东南 海面有渔船遇险，我得马上出发， 前去救援！”他告别了小海鸥，迅 速地滑行起来，机身的两旁随即溅 渐渐地 起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地 离开海面，向遥远的天边飞去。
联系课文，说说水上飞机 又那些本领。如果让你制造水 上飞机,你还想让它发挥哪些 新的作用?
海鸥奇怪究竟迅速救援佩服海鸥奇怪究竟迅速救援佩服输送汲水遇难读读词语读读词语读读词语读读词语输送汲水遇难降落随即渐渐在茫茫的大海上小海鸥发现了一条奇怪的大船
水上飞机，简称水机。能在水面起飞、降落和停 泊的飞机。通常分为浮筒式和船身式两大类。 浮筒式水上飞机一般由普通飞机机身下安装浮筒 而成，又分单浮筒式和双浮筒式两种。船身式水 上飞机具有特殊形状的机身，称为船身，能适应 水上滑行的要求，有单船身式和双船身式2种。单 浮筒式或单船身式的水上飞机，在机翼左右两侧 下方安装有支撑浮筒，以保证水面滑行的稳定。 水机经常要上岸停放和维修，需要装有类似普通 飞机起落架样的上、下水装置。
读读 词语
海鸥 迅速 输送 降落
奇怪 救援 汲水 随即
究竟 佩服 遇难 渐渐
在茫茫的大海上，小海 鸥发现了一条奇怪的大船： 白色船体的两边长了两个大 翅膀。小海鸥想：客轮、货 轮，啥样的船我都见过，可 就是没见过这种长翅膀的船。 他飞了过去，想问个究竟。
白色船体的两边长了两个大翅膀。
他飞了过去，想问个究竟。“喂，船Fra bibliotek哥，你好啊！”
“你好！我不是船，我 是水上飞机。”
“飞机？你怎么掉到 海里去啦？”小海鸥吃了 一惊。
水上飞机笑了： “我是降落在这里的。 我是海上救护机，可 以迅速救援海上遇难 的船只。”
苏教版小学语文3下教案15.水上飞机
15水上飞机教材分析：这是一篇科学童话，作者用拟人化的手法，形象地向小读者介绍了水上飞机的广泛用途，展现了最新的科技成果。
文章为科普小品，叙述灵活，语言生动，没有高深的道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。
学情分析：课文故事性强，情节饶有兴味，语言晓畅生动，学生喜欢朗读，教学时让他们在朗读中理解和品位，感受水上飞机的神奇本领及作用之大，课文最后一段教学要引导学生抓住水上飞机的语言及行动，联系前文内容，进一步体会水上飞机的独特作用。
教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
能用“究竟”、“渐渐地”造句。
2、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学，长大用科学为人类造福的志向。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学、长大用科学为人类造福的志趣。
教具准备：生字卡片、小黑板教学时间：2课时第一课时一、揭示课题，激趣设悬齐读课题。
读了课题，你想知道什么？二、听读课文，了解课文主要内容谈听读后的感受。
三、初读课文，自学生字词1、轻声读课文，画出生字词多读几遍。
要求读准字音。
2、查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。
四、检查自学情况1、出示生字词，认读，哪些字的音在读的时候要特别注意？2、各种形式读。
3、谈谈这些词语哪些已经懂了，还有哪些不理解。
把自己理解的词语的意思介绍给大家听。
不理解的下节课再解决。
五、再读课文要求：字字读准，句句读通；标出自然段1、自由轻声读。
2、指名分自然段试读课文。
3、师生评议。
六、指导识记生字。
第二课时一、复习检查，听写词语二、重点精读，评鉴领悟1、学习交流第一自然段。
（1）导语：一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的船，大家看——（图片）（2）讨论：这条船与我们看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？看看书上是怎么写的？（3）指名读第一自然段。
齐读。
哪个词是无边无际的意思？问个究竟是什么意思？（4）用自己的话说说这一自然段的意思。
苏教版三下15水上飞机
《15.水上飞机》一、教学目标1.借助小海鸥和水上飞机的对话，了解水上飞机的本领，借助提示语练习读好对话。
2.学习分号、省略号的用法，用“有的......”写写自己所设计的水上飞机的作用。
3.感知第七段话中总分的构段方式，感受水上飞机的巨大作用，激发学生从小热爱科学的兴趣。
二、教学重难点重点：借助小海鸥和水上飞机的对话，了解水上飞机的本领。
借助提示语练习读好对话。
难点：学习分号、省略号的用法，用“有的......”写写自己所设计的水上飞机的作用。
三、前置性学习活动1. 生读熟课文，了解水上飞机的相关知识。
2．搜集科学童话小故事。
五、教学过程环节二、精读理解——重点突破，语意兼得（一）复习导入1．听写词语：海鸥降落遇难迅速救援货轮物资运输究竟佩服2.同桌互改，订正。
（二）角色体验，探究领悟1.小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的船，大家看——（图片）（1）讨论：这条船与我们看到的船有什么不同？①指名读，出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。
②“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，你们有没想到相关的一些词语啊？（与众不同，截然不同……）（2）小海鸥看到这条奇怪的船，你觉得它心里会感到怎样（好奇），哪位小海鸥带着奇怪的语气来读第一段？（指名读，齐读）（3）小海鸥想去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换个词语，意思不变（清楚、明白）2.我们来读小海鸥和水上飞机的对话部分。
（2至7节）（1）同位之间试读对话。
（2）哪一组同学来分角色读?评议：这番对话读的怎样？为什么？（加上动作）引导：在波浪翻滚的大海上说话，应当声音响亮，平时，你站在远处怎样喊人呢？<喊喊看——喂>“船大哥，你好吗？”小海鸥真是非常懂礼貌。
你再读读！（2）出示对话：这一句话连续出现了两个问号，应该怎样读呢？根据提示语“吃了一惊”进行指导，引导加上表情点拨：“吃了一惊”,什么是“吃了一惊”？小海鸥为什么“吃了一惊”？谁再来读一读，看看谁能表现出“吃了一惊”。
苏教版三年讲义级语文下册15水上飞机
课内练习：n á n nàn
难（ ）过 难（ ）题 灾难（ ） 难兄难（）弟 用“究竟”造句
课文主要讲了一件什么事情？
通过（ 拟人 ）的写作手法，形 象介绍了（水上飞机）的（广泛用途 ）。
朗读课文第二至七自然段。
1.海鸥是怎么问的，那个奇怪的船又是 怎样回答的？
2.通过它们的对话，你们知道水上飞 机的作用是什么吗？
（ 主要用途 ）、（ 种类 ）。
自主学习：
1.默读第一自然段，找一找，水上 飞机的外形是什么样子的？把相关 语句划出来读一读。
2.请你用课文中的一个词语来形容 它的外形特点。
自学时间：2分钟
白色船体的两边长了两个大翅膀。
小海鸥想：客轮、货轮，啥样 的船我都见过，可就是没见过这 种长翅膀的船。
他飞了过去，想问个究竟。
他飞了过去，想问个究竟。 (A)
究竟：A.结果、原委 B.副词，用在 问句里表示追究 C.副词，毕竟，到底
用“究竟”造句。 1.把“究竟”放在句子最后：（例句）他飞了过 去，想问个究竟。
。 2.把“究竟”放在句子中间：（例句）小明今天 没来上学，究竟是什么原因呢？
。
三（5）班的学生为什么这么聪明， 张老师想问个究竟。 三（5）班的学生究竟为什么这么聪明。
学习最后一个自然段。
你能想象一下 ，水上飞机是怎 样救护遇险渔船 的。
水上救援飞机
船身式水上救火飞机
填空：
读一读，写一写，并用带点的词语造句。
货轮. . 究竟 救援 迅速 茫茫的 森林 输送 物资. . .遥远 渐渐地
比一比： 傍----膀 讯----迅 暖----援 束----速
如果让你造水 上飞机，你还想 让它有哪些功能 。
“我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只 。” “有的可以随时从海上起飞，参加战斗；有的可以 给航行中的船只输送物资；还有的能从海中汲水， 去扑灭森林的大火……”
苏教版小学语文三年级下册15水上飞机
苏教版小学语文三年级下册15.水上飞机教学目标1．能认识“鸥、货、喂、护迅、援、森、谈、佩、速”等10个生字，会描写“货、喂、佩、迅、援” 5个字，并能给10个生字组词。
2．能正确、有感情地朗读课文，读出小海鸥和水上飞机对话的语气。
3．在阅读感知课文内容的基础上，能划出描写水上飞机用途的句子。
4．知道水上飞机是有特殊用途的飞机，能帮助人类完成各种任务，激发学生求知欲望，从小学科学、爱科学。
教学重难点重点：通过角色语言，能感受到水上飞机的特殊用途。
难点：了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
三、教学评价设计1．通过检查预习、针对学困重点指导、关键生字的认读和书写以及针对课文质疑问难等方式评价字词、读书的目标以及学生的书写习惯的落实情况，进而了解学生自学时朗读情况和遇到的问题，了解学生实际。
2．通过默读、圈画、简单写感受、同位互学、合作交流、感情朗读等方式考察学生的语文综合运用能力、探究精神、自主学习与合作态度。
3.通过反复朗读，并抓住关键词句揣摩语言文字的精妙之处，深刻理解课题的内涵。
4.在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出评价。
四、教与学的准备：学生：完成预习单教师：1.教学课件2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更具针对性。
五、教学时间两课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握一、激兴趣，导入新课1．情景展示，教师描述：一望无边的海面上，浪涛汹涌，群鸥纷飞，一只小海鸥发现了一只奇怪的船，大家瞧……2．谁认识它？（请学生描述一下它的样子）1）我们一起来看看书本是怎样描述的。
（多媒体出示课文第一自然段）多媒体显示文字：2）指导朗读：小海鸥是个小小旅行家，它在浩瀚的大海上见过无数航行的大小船只，就是没见过长着大翅膀的大船，真是太奇怪了。
谁能把小海鸥当时的心理用朗读表达出来？3）指读（课文第一自然段），评议、齐读。
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读一读，写一写，并用带点的词 语造句。
货轮 森林
究竟 . . 输送
救援 物资
迅速 遥远
茫茫的 渐渐地
. . .
比一比： 傍----膀 讯----迅 暖----援 束----速
如果让你造 水上飞机，你还 想让它有哪些功 能。
海鸥、货轮、喂、救护、 迅速、救援、佩服、森林、 谈得高兴、溅起、遇难
朗读课文第二至七自然段。
1.海鸥是怎么问的，那个奇怪的船 又是怎样回答的？ 2.通过它们的对话，你们知道水上 飞机的作用是什么吗？
“喂，船大哥，你好哇！”
“你好！我不是船，我是水 上飞机。” “飞机？你怎么掉到海里去 啦？”小海鸥吃了一惊。
•救援船只 •参加战斗 •输送物资 •扑灭森林的大火 •……
“我是海上救护机，可以迅速救援海上遇 难的船只。” “有的可以随时从海上起飞，参加战斗； 有的可以给航行中的船只输送物资；还 有的能从海中汲水，去扑灭森林的大 火……”
水上战斗机
美国大力神水上运输机
水上灭火飞机
学习最后一个自然段。
水上飞机笑了:“我是降落在 这里的。我是海上救护机， 可以迅速救援海上遇难的船 只。”
“我是海上救护机，可以迅速救援海 上遇难的船只。” “有的可以随时从海上起飞，参加战 斗；有的可以给航行中的船只输送物 资；还有的能从海中汲水，去扑灭森 林的大火……”
我还有很多兄弟，有的可以给航行中 的船只输送物资；有的能从海中汲水， 去扑灭森林的大火；还有的可以随时 从海上起飞，去参加战斗……
我们看看课本是怎么写的。朗读课 文的第一自然段。 找出课文描写水上飞机的外型的句子。
白色的船体的两边长了两个大翅膀。
月球上究竟有没有嫦娥呢？ 地球上有没有野人，科学家决定一 探究竟。
你能用“究竟”说一句话吗？
宇宙上究竟有多少颗星星，谁也 说不清。 宇宙中究竟有没有外星人，我长大 后要探个究竟。 世界上
你能想象一 下，水上飞机是 怎样救护遇险渔 船的。 课文中哪些句子说明了水上飞机的 独特之处？
“对不起，东南海面有渔船遇险，我得马 上出发，前去救援！”
他告别了小海鸥，迅速地滑行起来，机身 的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机 渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。
船身式水上救火飞机
水上救援飞机