卫生部临床药师培训-文献阅读报告评价表
临床药师培训总结(五篇范文)
临床药师培训总结（五篇范文）第一篇：临床药师培训总结临床药师培训总结随着医药卫生事业的发展，患者对医疗及药学服务需求的增加，如何合理地使用药物，使药物的应用更加安全、有效、经济已成为医务工作者及患者关注的问题。
为加强药师素质适应医院药学的发展，2016年9月医院批准我到xx人民医院参加为期半年的通科专业临床药师培训。
我在这半年的培训时间里，首先在药学部转科1周，了解门诊药房、住院药房、静配中心的基本情况及运行模式，之后前往内分泌科对糖尿病方面的知识进行了为期3个月的学习，接着在微生物实验室学习1周，了解了常见菌的形态、致病力，并学会了分析药敏结果，最后2个多月前往呼吸科进行了针对抗感染方面知识的学习。
经过总结如下：1、专业理论课程学习：培训伊始，系统学习了糖尿病，慢性阻塞性肺疾病的临床知识及药学知识，并且学习了抗菌药物相关理论知识。
业余时间参加了许多学术会议，了解前沿的信息，不断提高自己的知识储备。
2、药学查房：我每天上午都会在临床，先是跟着临床医生查房，学习他们的诊断思维及临床知识，并且对于用药方面存在的疑惑跟他们交流。
之后随药学带教老师查房，了解患者的既往用药情况，及分析现在的治疗方案。
3、书写药历：作为一名临床药师，要想全面掌握一个患者的病情及治疗情况，书写药历是最好的学习方式。
每份药历都记录了患者的基本情况、主诉、现病史、既往史及既往用药史，家族史，过敏史，详细分析了患者用药方案并进行了药学监护，对患者的出院方案进行了用药指导。
培训期间我写了10份药历，虽然数量不多，但是每写一份药历，我都从中掌握了这类病的临床症状、诊断思路、用药方案等。
4、用药教育：对患者进行用药教育就是跟患者近距离交流，针对患者对药物方面的疑问进行解答，比如在内分泌科，一些患者对胰岛素的使用方法、注射部位有疑惑，作为药师的我会为他们详细解答，教会他们具体方法。
培训期间我写了两份用药教育材料，在病房做用药教育人次达100人，书写出院指导若干份。
评语大全之临床药师评语
临床药师评语【篇一：卫生部临床药师培训-文献阅读报告评价表】文献阅读报告考核评价参考标准带教药师培训学员姓名：【篇二：在临床药学工作自我鉴定】临床药学工作总结及工作计划一、 2013年临床药学工作总结如下：（一）处方点评1、门诊处方点评①按[2010]21 号文件《医院处方点评制度》要求，每月随机抽查门诊处方100张进行点评，全年共完成1200张处方点评，对点评情况进行分析总结，并对不合理的处方及医生进行全院通报。
②每月抽取一周中所有不合理的门诊处方，按科室分类统计分析，对处方中存在的问题整理后，以整改通知的形式反馈到各临床科室，并要求各临床科室针对存在的问题采取相应的整改措施。
2、门诊抗菌药物处方点评每个月对25%的具有抗菌药物处方权医师所开具的处方进行点评，每名医师不少于50份处方，不足50份处方的全部点评。
全年共点评6612张抗菌药物处方，对点评结果进行分析总结，并根据门诊抗菌药物处方点评结果进行排名，排出合理使用抗菌药物前10名的医师和不合理使用抗菌药物前10名的医师。
（二）手术病历点评每月抽取每个外科科室一定数量的手术病历进行点评，对围手术期预防使用抗菌药物的合理性进行点评，点评要点为有无预防用药指征、预防用药时间、预防选择的品种、预防用药疗程是否合理，全年共点评手术病历465份。
（三）每月完成对药物临床应用基本情况进行统计1、药品使用动态监测：每月分别对门诊、住院及全院使用排出前10名药品；2、门诊抗菌药物处方比例、急诊抗菌药物处方比例；3、各门诊医生抗菌药物的使用率；4、各临床科室抗菌药物使用率和使用强度；5、各临床科室使用抗菌药物的微生物送检率、使用限制级抗菌药物的微生物送检率、使用特殊级抗菌药物的微生物送检率。
（四）不良反应报告与监测工作1、制定了《医院药品不良反应报告和监测管理实施办法》，并对我院医生、护士进行了药品不良反应报告与监测培训，每半年对我院不良反应报告情况进行统计分析，以文件的形式进行全院通报。
临床药师文献阅读报告
临床药师文献阅读报告一、引言随着医疗技术的不断发展，临床药师在医疗服务中的作用日益凸显。
本次文献阅读报告旨在探讨临床药师在药物治疗管理、患者教育以及与医生沟通方面的作用。
通过对相关文献的综述，我们期望为临床药师的工作提供有益的参考和启示。
二、临床药师在药物治疗管理中的作用药物治疗是临床治疗的核心环节，而临床药师在药物治疗管理中扮演着至关重要的角色。
临床药师通过参与制定药物治疗方案，对患者进行个体化的用药指导，确保药物治疗的有效性和安全性。
此外，临床药师还负责对药物疗效及不良反应进行监测，为医生提供有关药物选择的建议，协助医生制定最佳的治疗方案。
三、临床药师在患者教育中的作用临床药师对患者进行用药教育是提高患者用药依从性和治疗效果的重要手段。
通过向患者详细解释药物治疗的目的、用法用量、注意事项及不良反应等，临床药师能够帮助患者更好地理解治疗方案，避免因误解或不当使用药物而导致的医疗问题。
此外，临床药师还可以通过开展健康讲座等形式，提高患者对常见疾病的认知和自我保健能力。
四、临床药师与医生沟通的作用临床药师与医生之间的有效沟通是实现最佳药物治疗效果的重要保障。
通过与医生进行深入的学术交流和专业探讨，临床药师可以为医生提供药物相关信息和最新治疗进展，帮助医生完善治疗方案。
同时，临床药师还可以为医生提供药物不良反应监测报告和药物治疗评估结果，为医生决策提供科学依据。
此外，临床药师还可以通过与医生合作，共同开展临床试验和科研项目，推动药物治疗领域的创新和发展。
五、结论通过对临床药师在药物治疗管理、患者教育以及与医生沟通方面的作用的文献综述，我们可以得出以下结论：临床药师在医疗服务中发挥着不可或缺的作用。
他们通过专业的药物治疗管理，确保患者得到安全、有效的治疗；通过深入的患者教育，提高患者的用药依从性和自我保健能力；通过与医生紧密沟通合作，共同提升医疗质量和服务水平。
为了更好地发挥临床药师的作用，我们需要进一步加强临床药师的培养和队伍建设，提高临床药师的专业技能和服务意识，同时完善相关政策法规，为临床药师的工作提供更有力的支持和保障。
临床药师培训工作资料
目录一、新增临床药师培训专业指南1．小儿用药专业临床药师培训指南（试行） (1)2．肠外肠内营养专业临床药师培训指南（试行） (4)3．抗凝治疗专业临床药师培训指南（试行） (8)4．县级医院抗感染药物专业临床药师培训指南（试行） (11)二、新增专业临床药师培训登记手册1．小儿用药专业登记手册 (16)2．肠外肠内营养科专业登记手册 (36)3．抗凝治疗专业登记手册 (56)4．县级医院抗感染药物专业 (80)三、教学要点与评估（一）教学药历与病例分析1．教学药历书写及检查要点 (101)2．教学药历格式 (102)3．教学药历质量缺陷评价表 (105)4．病例分析质量缺陷评价表 (107)（二）病例讨论教学1．临床药师培训病例讨论教学要点 (108)2．病例讨论教学质量评估 (110)（三）文献阅读报告1．临床药师培训文献阅读报告教学要点 (111)2．培训文献阅读教学质量评估表 (113)（四）理论考核1．培训理论考核设计要点 (114)2．临床药师培训理论考试题型示例 (115)（五）案例考核1．临床药师培训案例考核教学要点 (117)2．案例考核考题设计质量缺陷评价表 (119)3．案例考核教学活动组织评价表 (120)（六）学员考核1．临床药师培训学员考核方案 (121)2．附表（1）学员沟通和接诊能力面试评分表 (124)（2）案例考核评分表 (125)（3）学员培养过程评分表 (126)（4）学员综合评分表 (127)（5）2011年度临床药师培训考核成绩统计表 (128)小儿用药专业临床药师培训指南（试行）儿科学是一门研究小儿生长发育规律、提高小儿身心健康水平和疾病防治质量的医学科学。
它的服务对象是体格和智能处于不断生长发育中的小儿，其生理、病理等方面都与成人有所不同，而且具有动态的特点。
生长发育中的小儿对于药物的毒副作用较之成年人更为敏感。
小儿疾病大多危重而多变，选择药物须慎重、确切，更要求剂量恰当，因此必须了解小儿药物治疗的特殊性，掌握药物性能、作用机制、毒副作用、适应症和禁忌证，以及精确的剂量计算和适当的用药方法。
最新版2011卫生部临床药师师资培训 案例考核组织评价表
培训学员：
项目
缺陷内容
评价分值
存在问题
实际扣分
考核说明
考核目的说明不清
2
病史简述
学员有重要信息遗漏时未引导学员查找
2
现场答辩
(1)答辩环节ห้องสมุดไป่ตู้单问答
5
(2)答题要点不全或有重要遗漏时缺乏必要的引导
3
(3)答题思路不清时缺乏必要的梳理
2
考核点评
(1)重要问题遗漏（敏感性、完整性、规范性、逻辑性）
项目缺陷内容评价分值存在问题实际扣分考核说明考核目的说明不清病史简述学员有重要信息遗漏时未引导学员查找现场答辩1答辩环节简单问答2答题要点不全或有重要遗漏时缺乏必要的引3答题思路不清时缺乏必要的梳理考核点评1重要问题遗漏敏感性完整性规范性逻2未予补充完整的答题要点3对学员本阶段学习评价不适宜4未予下一步学习或工作建议2考核节凑及时间的把握不足3现场组织未结合学员现场情绪开展评分结果判断
5
(2)未予补充完整的答题要点
3
(3)对学员本阶段学习评价不适宜
5
(4)未予下一步学习或工作建议
3
其他
(1)考核重要环节遗漏
5
(2)考核节凑及时间的把握不足
3
(3)现场组织未结合学员现场情绪开展
2
评分结果判断：扣分＜5分为优秀，扣分＜10分为良好，扣分＜15分为合格，扣分＞16分为不及格。
最新版2011卫生部临床药师师资培训 (案例考核题目设计评价表)
缺陷内容
扣分分值
存在问题
实际扣分
病种选择
（1）病种不符合指南要求（重度缺陷）
（2）病例不能达到考核目标（重度缺陷）
（3）专业用语不规范
5
（4）病种基本符合指南要求
2
（5）无明确的药物治疗事件展开讨论（重度缺陷）
（6）病例为简单病种
3
基本信息
（7）遗漏年龄、性别等重要的基本信息（重度缺陷）
5
（17）缺病情变化时治疗方案变化情况
5
（18）治疗方案与药学教育的相符性存在缺陷
3
扣分总计：
（每份案例扣分<15分为优秀；扣分16－30分为合格；扣分>31分为不合格；每份案
例发生任何一项重度缺陷，则该案例为不合格）
（8）病史介绍内容与讨论问题要点不能紧密结合
5
（9）相关药物治疗情况描述不清
2
（10）遗漏主要阳性体征
3
（11）遗漏主要检查结果
2
（12）无关信息未加处理、内容过于冗长，不够简明扼要
3
治疗方案
（13）药品未用通用名称（重度缺陷）
（14）用药品种单一
3
（15）通用名与商品名混用（重度缺陷）
（16）治疗方案不利于药学监护点的提出
临床药师文献阅读报告
临床药师文献阅读报告引言临床药师在医疗机构中扮演着至关重要的角色，他们负责协助医生优化药物治疗方案、参与药物安全管理以及提供药物信息和教育等。
阅读并理解最新的临床药学文献对于临床药师来说是至关重要的一项技能。
本文将针对一篇有关药物治疗的文献进行阅读和分析，并给出相应的报告。
文献概述文献信息•题目：The Role of Clinical Pharmacists in Improving Medication Safety in Hospitals•作者：John Smith, Jane Doe•出处：Journal of Pharmacy Practice, Vol. 10, Issue 3, 2018, pp. 123-145文献摘要该文献主要探讨了临床药师在提高医院内药物安全性方面的作用。
研究表明，临床药师通过参与药物治疗方案的评估和优化、提供药物相关的教育以及参与药物安全管理等方面的工作，能够显著降低患者的药物错误发生率和药物相关不良事件的发生。
本研究对临床药师的工作进行了全面的分析和总结，并为临床药师在临床实践中的发展提供了指导。
方法研究设计本文采用了综述的方法，收集了相关的文献资料，并对其中的主要内容进行了整理和总结。
数据来源研究人员通过在PubMed、Embase和Cochrane Library等数据库中进行关键词搜索，并筛选出与临床药师和药物安全相关的文献。
数据分析研究人员对所收集的文献进行了定性分析，并提取出与临床药师在提高医院内药物安全性方面的作用相关的信息。
结果临床药师在药物治疗方案评估和优化中的作用研究表明，临床药师参与药物治疗方案的评估和优化可以帮助医生选择最适合患者的药物，并减少不必要的药物使用。
临床药师能够通过与医生合作，对患者的药物情况进行综合评估和分析，提供最新的药物信息和证据，以支持医生做出理性的用药决策。
临床药师在药物相关教育中的作用临床药师不仅在药物治疗方案的评估和优化中发挥重要作用，还在药物相关教育方面提供支持和指导。
卫生部医政司关于开展临床药师制试点工作的通知-卫医疗便函[2007]190号
![卫生部医政司关于开展临床药师制试点工作的通知-卫医疗便函[2007]190号](https://img.taocdn.com/s3/m/0a4c99741fb91a37f111f18583d049649b660e76.png)
卫生部医政司关于开展临床药师制试点工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 卫生部医政司关于开展临床药师制试点工作的通知（卫医疗便函[2007]190号）各省、自治区、直辖市卫生厅局医政处（药械处），新疆生产建设兵团卫生局医政处：为落实《医疗机构药事管理暂行规定》关于建立临床药师制的规定，充分发挥药师作用，促进临床合理用药，我司决定在临床药师培训试点的基础上，开展临床药师制的试点工作。
通过试点，探索临床药师的准入标准、工作模式、岗位责任和管理制度等。
根据医院申请，经有关部门评估，确定卫生部北京医院等42家医院（附件1）为试点单位，委托中国医院协会药事管理专业委员会具体负责试点的组织和管理。
为做好试点工作，特提出如下要求：一、各省级卫生行政部门医政（药械）处要加强对本地区试点工作的指导，对试点单位给予必要的支持，有条件的地区可参照试点方案选择适当医疗机构扩大试点。
二、各试点医院要高度重视试点工作，按照《临床药师制试点工作方案》（附件2）要求，切实加强对试点工作的领导，成立医院临床药师制试点工作领导小组，配备必要的临床药师，创造临床药师工作条件，制定并逐步完善相关的工作制度。
对于试点中遇到的困难和问题要及时报告并提出建议。
三、请试点医院填写《临床药师制试点医院登记表》（附件3），于2008年1月10日前寄中国医院协会药事管理专业委员会。
四、请到我部网站下载《临床药师制试点工作方案》、《临床药师制试点医院登记表》电子版：。
联系人：医政司医疗质量评价管理处陈虎；电话：************；地址：北京市西城区西直门外南路1号；邮编：100044；电子信箱：*****************。
临床药师师资培训用药教育教学体系的规范化设计
-药事管理•Pharmaceutical Administratioo2021年6月2日第3卷第12期Vol. 30, No. 12, June 20, 2021China Pharmaceuticalsdoi ：10. 3969/j.i 曲n 1006 -4931.2021. 12. 002临床药师师资培训用药教育教学体系的规范化设计**基金项目：国家重点研发计划课题［2020YFC2005502］。
第一作者：田怀平，女，主管药师，研究方向为医院药学，(电子信箱)hanhuainine@ xinVuamed. com. co 。
△通信作者：张健，男，博士，主任药师，研究方向为临床药学，(电子信箱)zhannmn@ xinVuamed. com. a 。
田怀平，李莉霞，李 方,姚慧娟，过晓雯,陆晓彤，张 健人(上海交通大学医学院附属新华医院药学部，上海200092)摘要：目的探索同质化、标准化的临床药师师资培训用药教育教学方案。
方法设计规范化教学体系，分析培训中的用药教育模块，制 订教学目标，梳理教学内容，设计教学流程和教学方法，并建立教学评估标准。
结果用药教育模块规范化教学体系由教学目标、教学流程、教学方法、教学内容和教学评估组成。
通过基于问题的教学方法，开展"角色互换,AB 角互评”的互动式教学，实现师资学员带教技能的提升。
结论用药教育教学在教学中应结合案例教学，并通过教学质量评估等手段加以完善，建议在临床药师师资培训中推广。
关键词：临床药师培训；师资培训；用药教育；药学服务中图分类号：R95文献标志码：A 文章编号：1006-4931(2021)12 -0005-05Standardized Design oi Medication Education and Teeching System C Clinicai Phai *m adttTeechee TreiningTIAN Huaiping ，LI Lixia ，LI Fang ，YAO Huijuan ，GUO Xiaowen , LU Xiaotong , ZHANG Jian(Department of Pharmacy , Xinhua Hosppo! AfiPpn o Shanghai, Jon Tong UnPeniiy Schont of Mmpnn , Shanghai , Chian 200092)Abstract :Objective To investigate the homogeneous and staneardized teachine scheme of medication education for clinical pharmacist's teacher trainine. Methods The stanaardized tenchine system was aesigned ，the meaicahon eancahon mooula in the trainine was ana lyzed ,the teachine 0耳6。
临床药师心内文献阅读报告选题怎么写
临床药师心内文献阅读报告选题怎么写（原创版）目录1.临床药师的定义与职责2.抗肿瘤专业临床药师的重要性3.文献阅读报告的选题建议4.如何撰写一篇优秀的文献阅读报告正文一、临床药师的定义与职责临床药师是指在医疗机构中为患者提供药物知识及服务的专业人员。
他们负责审核医生开写的处方，确保药物的正确性和安全性，同时也会为患者提供药物的使用方法和注意事项。
在临床治疗中，临床药师还需要与医生紧密合作，对患者的用药情况进行监测和评估，以确保药物治疗的有效性和安全性。
二、抗肿瘤专业临床药师的重要性抗肿瘤专业临床药师在肿瘤治疗中起着至关重要的作用。
他们不仅需要对各类抗肿瘤药物有深入的了解，还需要密切关注肿瘤治疗领域的最新研究进展。
抗肿瘤药物的种类繁多，不同药物的适应症、禁忌症、副作用等各不相同，因此，抗肿瘤专业临床药师在药物选择、剂量调整、治疗方案制定等方面具有很高的专业素养。
三、文献阅读报告的选题建议在选择文献阅读报告的题目时，应注重以下几个方面：1.选题应具有一定的针对性，能够解决实际问题或针对某一领域进行深入研究。
2.选题应具有一定的科学价值和实用性，能够为临床药师的工作和患者的治疗提供有益的参考。
3.选题应与个人的专业领域和兴趣爱好相符，以便能够更好地投入到文献阅读和报告撰写中。
四、如何撰写一篇优秀的文献阅读报告撰写一篇优秀的文献阅读报告需要遵循以下步骤：1.确定报告的主题和框架，明确报告的目的和主要内容。
2.收集相关文献资料，并对文献进行仔细阅读和分析。
3.根据报告的主题和框架，整理文献资料，并进行归纳总结。
4.撰写报告正文，包括引言、文献综述、分析讨论和结论等部分。
5.认真审阅报告，对报告的内容、结构、格式等进行修改和完善。
卫生部临床药师专业培训指南(一)抗感染药物专业
卫生部临床药师专业培训指南（一）抗感染药物专业抗菌药物是临床应用最为广泛的一类药物，抗菌药物的应用涉及临床各科。
作为一类特殊药品，抗菌药物的正确合理应用将是提高疗效、降低不良反应发生率以及减少或减缓细菌耐药性发生的关键。
促进抗菌药物合理应用成为临床药师的最重要工作。
为此，特制定本指南，以指导临床药师抗菌专业培训。
培训时间为期1年。
一、培训目标经过一年的临床培训及完成培训计划以后，应掌握抗菌药物基本知识及临床应用技能，具有参与临床药物治疗的基本能力。
（一）了解常见感染性疾病的发病机制、临床表现、诊断要点及治疗原则。
（二）学会阅读相关专科医疗文书（如病例、相关检查、检查报告等）。
（三）熟悉常见感染性疾病药物治疗方案的分析与评价，学会制定常见抗感染药物治疗监护计划，并进行临床药物监护工作。
（四）熟悉常见感染性疾病的药物治疗学，能够发现与解决常见的临床用药问题。
（五）学会教学药历的书写，具有一定的口头和书面表达能力。
（六）具有与医师、护师交流沟通能力，能够为患者提供适宜的用药指导。
（七）具备今后可持续开展临床药学工作的能力。
（八）掌握临床常用抗菌药物药学、药理学、临床应用、安全性等知识。
（九）熟悉常见感染病原菌特征，了解细菌耐药情况与常见耐药菌感染治疗策略。
二、培训方法培训时间：全脱产培训一年。
全年实际工作（学习）日不得少于49周，1960小时，其中临床实践时间不得少于1765小时，业务知识学习时间不得少于195小时。
培训老师：一名主管以上抗感染专业临床药师和一名主治医师以上专业技术职称临床医师组成培训小组，每个培训小组带1-2名受训者参与临床用药实践。
临床轮转科室及时间安排科室时间（月）临床微生物科 1呼吸内科或感染性疾病科 6外科 2ICU 2总计11三、培训内容与要求（一）综合素质培训1．掌握《药品管理法》《抗菌药物临床应用指导原则》、《处方管理办法（试行）》和《医疗机构药事管理暂行规定》等法规文件的相关内容。
临床药师培训-文献阅读报告--莫西沙星的安全性
XXX年临床药师培训学员 汇报人：XXX
指导老师：XXX XXX年XX月XX日
安全 有效 经济
安全 有效 经济
安全 有效 经济
安全 有效 经济
➢莫西沙星为8-甲氧基氟喹诺酮类 ➢德国拜尔公司研制出来的第4代喹诺酮类抗菌药 ➢1999年首先在德国和美国上市 ➢2002年、2004年片剂和注射液分别在我国上市
25.00%
18.40%
20.00%
比例
15.00% 10.00%
5.00%
10.10% 9.60% 5.80% 5.50% 3.70%
0.00%
/WS01/CL0844/158940.html
安全 有效 经济
2015年抗感染药药品严重不良反应/事件报告中，抗生素报告占
65.4%，合成抗菌药报告占14.5%，与2014年抗感染药报告的构成情况无
明显差异。 抗感染药药品严重不良反应/事件前5位品种分布
35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00%
5.00% 0.00%
32.40% 11.50% 11.30% 10.40% 7.60%
比例
与2014年相比，喹诺酮类排名上升至第2名，青霉素类排名下降至第3名。
/WS01/CL0844/158940.html
安全 有效 经济
literature
安全 有效 经济
Methods: FAERS data were reviewed for reports of tendon rupture associated with each FQ from their respective approval date through September 2012.Disproportional reporting signal detection was estimated using empirical Bayes geometric mean (EBGM) with 95% confidence intervals (CI). 回顾性分析与每个氟喹诺酮类药物从各自的批准日期至2012年 9月相关的肌腱断裂的报告。
1.临床药师通科培训大纲(2017年春季执行)
临床药师通科培训大纲临床药师通科培训主要是为医疗机构药师提供药学服务基本技能的培训。
为此，特制定本培训大纲，以指导参加培训的药师进行临床药师通科培训。
临床药师通科专业培训时间为全脱产培训6个月。
一、培训对象应符合《国家临床药师培训基地管理细则》学员应具备的基本条件和《关于进一步加强临床药师制体系建设的通知（医协会发[2016]30号）》中“关于临床药师培训基地招生学员条件的补充规定”中有关要求。
二、培训目标学员按计划完成培训任务并接受考核。
应在掌握审核评估处方或用药医嘱、药物咨询和患者用药教育以及抗感染药物临床应用与管理和慢病药物治疗与管理等方面具备基本药学专业知识与实践技能，提高基本药学服务能力。
(一)掌握常用抗感染药物临床应用的专业知识与技能，熟悉抗感染药物临床应用监测和管理规定，熟悉相关控制指标和计算方法。
(二)熟悉常见感染性疾病及慢病相关药物治疗方案评估、药品风险评估和药学监护等临床药师基本技能。
(三)了解指定学习病种的临床基本诊疗过程与初步知识。
(四)具有独立完成处方及医嘱审核的基本能力。
(五)掌握指定学习病种常用药品的相关知识，并能应用于临床药物治疗。
(六)掌握面对特殊生理、病理人群提供药学服务的基本技能。
(七)具备为患者提供用药指导的能力，能够参与常见慢性病药物治疗管理。
(八)掌握与医生、护士等其他医务人员良好沟通的技能。
三、培训方法（一）培训场所：应在国家临床药师培训基地进行。
（二）培训时间：全脱产培训6个月。
培训实际工作（学习）日累计不得少于24周，临床实践时间不得少于80个工作日，理论学习时间不得少于100个学时。
（三）培训老师：学员培训所有轮转科室均应配备有专职临床药师，分别与所在科室1名具有中级以上专业技术职称的临床医师组成带教组，共同完成一组学员（2-3名）的培训带教。
全部轮转科室的带教组中至少应有1名具备带教师资资格的临床药师负责培训带教，其他带教组协助带教。
（四）临床轮转科室及时间安排科室时间（周）微生物室1-2药学部（处方/医嘱审核及点评）指定感染学习病种的相关临床科室（呼吸内科、ICU、外科或感染性疾病科等科室任选）1-2 10指定慢病学习病种的相关临床科室（任选）10总计24 指定感染学习病种的相关临床科室系指呼吸内科、ICU、外科或感染性疾病科等病区任选一个临床科室轮转。
县级医院抗感染药物专业临床药师理论学习与文献阅读记录表汇编
理论学习与文献阅读
（二）专题讲座、其它学术会议记录
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（三）文献阅读报告记录（≥10次，每次报告参考文献≥4篇）
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临床药师心内文献阅读报告选题怎么写
临床药师心内文献阅读报告选题怎么写摘要：一、引言1.临床药师简介2.文献阅读报告的重要性二、文献阅读报告的选题方法1.确定研究领域2.选择具体课题3.查阅相关文献4.文献筛选与评价三、抗肿瘤专业临床药师文献阅读报告选题案例1.抗肿瘤药物的研究进展2.抗肿瘤药物的个体化治疗3.抗肿瘤药物的副作用管理4.抗肿瘤药物的临床应用指南四、报告撰写要点1.明确报告目的2.结构清晰3.重点突出4.结合实际临床工作五、总结与展望1.文献阅读报告的作用2.提高临床药师专业素养3.促进抗肿瘤专业发展正文：一、引言随着医疗技术的不断发展，临床药师在医疗服务中的角色日益凸显。
他们负责监测患者用药安全，提供药物知识和服务，指导医生合理用药。
在心内科领域，临床药师对于抗肿瘤药物的应用有着重要的参与。
本文将探讨如何撰写一篇抗肿瘤专业临床药师文献阅读报告的选题。
二、文献阅读报告的选题方法1.确定研究领域：首先，明确报告的研究领域，如抗肿瘤药物的研究进展、个体化治疗、副作用管理等。
2.选择具体课题：在研究领域的基础上，选取一个具有实际意义和应用价值的课题。
例如，抗肿瘤药物的个体化治疗策略、新型抗肿瘤药物的研究进展等。
3.查阅相关文献：针对选定的课题，查阅近年来发表的相关学术论文、专著、会议论文等，了解研究现状和发展趋势。
4.文献筛选与评价：对查阅到的文献进行筛选，选取具有代表性和权威性的文献进行深入阅读。
同时，对文献的质量、研究方法、实验数据等进行评价。
三、抗肿瘤专业临床药师文献阅读报告选题案例1.抗肿瘤药物的研究进展：选取近年来抗肿瘤药物研究的最新成果，分析其作用机制、疗效、安全性等方面的特点。
2.抗肿瘤药物的个体化治疗：研究个体化治疗策略在抗肿瘤治疗中的应用，如基因检测、蛋白质组学等方法在指导用药方面的价值。
3.抗肿瘤药物的副作用管理：探讨抗肿瘤药物常见副作用的预防、评估和处理方法，以提高患者用药的安全性。
4.抗肿瘤药物的临床应用指南：分析现有抗肿瘤药物临床应用指南的制定原则、实施效果，以及我国抗肿瘤药物应用的现状和挑战。
住院医师规范化培训临床文献研读会评分表
住院医师规范化培训临床文献研读会评分表
（住院医师使用）
培训基地：
专业基地/科室：
临床文献研读会主题：
指导医师：□副主任医师□主治医师□主任医师
学习对象：参加人数：教学时长：分钟
评价人：评价日期：年月日
住院医师规范化培训临床文献研读会评分表
（督导专家/同行评议使用）
培训基地：专业基地/科室：
临床文献研读会主题：
指导医师：主任医师□副主任医师□主治医师
教学时长：分钟日期：年月日
评价项目内容要求满分得分备注
研读会前准备（20 分）临床文献研读会目标明确、合理 5
选题内容紧扣本专业培训细则，具有临床应用价值，
难度符合教学对象
5 指导医师准备工作充分 5 住院医师准备充分 5
研读会过程（45
分）研读会开场介绍，过程顺畅，使用时间合理 5
主讲住院医师汇报：汇报内容熟悉准确，重点突出，
信息呈现充足，汇报富有感染力
10
师生共同讨论：从问题入手，围绕预定的临床问题，
紧密结合文献展开陈述和讨论；住院医师能积极提
问或发表独立见解，指导医师积极引导
10
指导医师点评总结：对文献内容和价值、住院医师
的表现、预期目标的达成情况等进行准确点
10 评，归纳重点和难点，必要时布置会后作业。