学风建设面临的问题及对策
学风建设存在的问题及对策（合集5篇）
学风建设存在的问题及对策（合集5篇）第一篇：学风建设存在的问题及对策当前学风建设存在的问题及对策摘要：随着国家的发展，国家的一系列改革措施的深入，以及当前时期高校的发展,高校的改革也正在进行之中，学风是高校的灵魂，学风建设也是高校建设的重中之重。
但是，在当前学风建设中依然存在着一些较为严峻、值得让人深思的问题。
本文通过结合当前实际情况对高校目前存在的问题进行讨论，通过发现问题找出解决问题的关键所在以便于对当前乃至以后的高校学风建设提供帮助。
关键词：当前时期、学风建设、问题、解决对策学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。
优良学风是提高教育教学质量的根本保证。
能否营造一个优良学风环境，关系到高等教育的科学发展和教育事业的兴衰成败[1]。
面对国家和国际形势的变化，我国的发展正处于改革的深水区、攻坚区，社会对人才要求的变化，高校近年来的扩招以及教育制度改革所带来的种种影响，高校的学风建设依然是高校的重点，但新时期又有新的问题以及过去遗留的一些旧问题，这些问题值得深究。
一、近年来高校学风建设中存在的一些问题1、大学生层面出现的一些问题大学生作为高校学风建设中的核心人物，既是发起者又是执行者、收益者。
大学的主体就是为了大学生服务，同时作为大学生也应该充分理解自己的使命以及肩负的责任。
1.1、学习适应能力差我国的高校大都是“严进宽出”，同时学生在进入高校之前的高中生活一般都是较为枯燥的全天学习模式，来到大学对于大学全新的培养模式有些不习惯。
有些学生甚至在高中就被老师灌输了一种思想—“你们现在的刻苦努力学习就是为了大学放松，等你们到大学就解放了。
”殊不知，大学学习的知识将会是影响他们以后职业生涯的东西。
由此可见，有些中学老师为了激励学生努力而给学生埋下了一粒不良的种子。
面对大学秉承自由开放的学风，在没有老师的监管下，有些本身很优秀的同学竟然无法适应新的环境，没有自己自学的观念最终在大学里迷失、放纵。
学风存在的主要问题及对策
学风存在的主要问题及对策一、引言学风是一个学校或教育机构中根植于师生心灵深处的行为规范和价值观念。
良好的学风不仅能够提高整体教育质量，促进学生综合素质的提升，还能营造积极向上的学习环境。
然而，在现实生活中，我们常常会发现一些问题存在于学风建设当中。
本文将探讨学风存在的主要问题，并给出相应的对策。
二、主体1. 学术作风问题在一些教育机构中，存在着偷懒、抄袭和纸上谈兵等不端行为。
这种学术作风问题严重损害了知识积累和创新精神的形成。
对策：（1）加强教育宣传：通过开展有关道德与学术规范方面的教育活动，加强师生们的道德自觉性。
（2）完善考核机制：建立科学公正的考核机制能够增强师生们对自己努力付出和创新思维的认可感。
2. 竞争压力问题随着社会的快速发展，人们对于学历和学位的追求越来越高。
这导致了教育机构内部的竞争激烈，学生之间相互攀比，师生之间存在功利心态和唯分数论思想。
对策：（1）引导正确观念：通过教育引导师生们转变观念，意识到掌握知识、培养能力才是学习的真正目标。
（2）提供多样化评价方式：除了传统的考试评价外，可以引入综合评价、项目实践等方式，并且更加注重个体特长的发掘和培养。
3. 学习方法问题许多学生在学习中存在效率低下、思维缺乏灵活性等问题。
一些老师也可能滥用单一教育方法，无法满足不同学生的需求。
对策：（1）提倡多元化学习：鼓励并指导学生运用各种方法进行有效学习，包括阅读、实践、团队合作等。
（2）培养自主学习能力：通过在课程中设置开放性题目和任务，激发学生主动学习的意愿和能力。
4. 师生关系问题一些师生之间存在着严重的沟通不畅、互动不足等问题。
学生对于老师的教学态度和方法产生抵触情绪，而老师也可能因学生懒散或者不听话而失去热情。
对策：（1）加强交流与互动：提倡开展师生座谈会、小组讨论等形式，增进沟通和理解。
（2）改善教育环境：创设良好的课堂氛围，营造积极向上的学习环境，使学生更加乐于表达和互动。
5. 社会影响问题社会对于学术成果过度追求，造就了一些“套路”论文的泛滥，拔高了应试教育的地位。
大学学风现状分析及整改方案
大学学风现状分析及整改方案
大学学风的现状一直是学校管理和教育工作者关注的重要问题，在学风建设和整改方案制定上，需要特别重视。
目前大学学风存在的问题主要包括学风不端、学术道德问题突出、学风松弛、浮躁等现象频发。
学风直接关系到学校的整体形象和教学质量，因此必须采取有效措施进行整改。
一、学风不端现象普遍存在。
许多学生存在考试作弊、抄袭等行为，严重影响教育质量和学术氛围。
在改善学风的过程中，学校应该注重教育引导，加强学风建设，培养学生的道德观念和自律意识，提高学生的道德素质。
二、学术道德问题严重。
一些学生和教师存在不正当的学术行为，例如抄袭、剽窃等，损害了学术诚信和学术环境。
解决这一问题，需要学校加强学术道德教育，强化学术诚信意识，加强学术规范的培养。
三、学风松弛、浮躁现象比较严重。
现阶段很多学生对学习缺乏热情和耐心，浮躁表现明显，对待学业缺乏严肃态度，这对学生成长和未来发展会造成不利影响。
为此，学校可以加强学风教育，引导学生端正学习态度，注重基础知识的打好，强化学习的系统性与自觉性。
综上所述，对于大学学风现状分析及整改方案，解决问题的关键在于加强教育引导，强化学风建设，培养学生的综合素质。
学校要着眼长远，建立完善的教育体系，强化学术推动力量，提高学风水平，努力营造良好的学习氛围，促进学术繁荣和发展。
第 1 页共 1 页。
新时代大学生学风建设存在问题及对策分析
新时代大学生学风建设存在问题及对策分析1. 引言1.1 背景介绍在新时代大学生学风建设中，存在着一些令人担忧的问题。
背景介绍中，我们需要了解这些问题背后的原因，以及这些问题给大学生学习生活带来的影响。
在当今社会，随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，大学生的学习压力也越来越大。
在这种情况下，促使一些学生产生了学习懈怠、纵容不良行为等消极心态和行为。
这些问题不仅影响到了个人的成长发展，也对整个学校的教育教学环境造成了不利影响。
加强新时代大学生学风建设，引导学生树立正确的学习态度和价值观，成为当前教育工作者面临的重要任务。
随着社会的不断发展，新时代大学生的学习环境也发生了一些变化。
传统的学风建设方式已经无法适应当今大学生的需求和特点，需要探讨新的学风建设理念和方法。
在背景介绍中，我们还需要关注在新时代下，学校应如何创新学风建设方式，更好地满足大学生的学习需求和促进其全面发展。
只有通过深入了解背景，我们才能更好地分析问题，并提出解决方案。
【以上内容为模板内容，实际内容需要根据具体情况进行拟定】1.2 问题意识在新时代大学生学风建设中，我们面临着一些问题，需要引起我们的重视和思考。
随着社会的发展和变化，大学生的学风受到了不同层面的冲击和影响，包括社会风气、家庭教育、校园文化等因素都对学生的学风产生了一定的影响。
这些不良风气和习气的存在，给学风建设带来了一定的阻碍和困扰。
现代大学生在学习和生活中普遍存在着一些不良习惯和不端行为，如拖延、抄袭、作弊等现象屡见不鲜。
这些行为不仅影响了学生的学习效果，也损害了学校的教育声誉和学术风气。
而且，一些学生对学风建设的重要性认识不足，缺乏自觉性和主动性，导致了学风建设的困境和难题。
新时代大学生学风建设存在着不容忽视的问题和挑战。
我们需要从根本上认识问题，找出问题的原因和症结，采取有效的对策和措施，促进学风建设的健康发展，培养出品学兼优、德才兼备的高素质人才。
2. 正文2.1 学风建设存在问题的原因分析一、社会风气影响当前社会风气不正，物欲膨胀、功利心强，个人主义盛行，这些不良风气渗透到大学校园，影响了学生成长和学风建设。
当前学风建设存在的主要问题和不足
当前学风建设存在的主要问题和不足一、学风建设存在的主要问题和不足学风建设是高校教育中非常重要的一个方面，它直接关系到学生的综合素质培养和未来职业发展。
然而，在当前中国高校的学风建设中，仍存在着许多问题和不足。
本文将从几个方面探讨这些问题，并提出改进措施。
一、浮躁功利主义倾向严重当前中国社会竞争激烈，社会价值观念也在深刻变革之中。
其中一个表现就是浮躁功利主义倾向严重，这种理念也渗透到了高校学习氛围中。
首先体现在对成绩的追求上，很多大学生只关注分数而不关心实际知识与技能的积累；其次体现在追求灰色地带行为上，一些大学生偷懒作弊、代写论文等道德底线行为层出不穷。
二、思想政治教育滞后思想政治教育是高校培养共产主义事业合格建设者和可靠接班人必备环节之一。
然而，在当前大学生的思想政治教育中存在滞后的问题。
首先，一些大学课程设置较多不够注重学生培养信仰和理想追求；其次，在思政课程教育中缺乏交互性、趣味性，导致学生对这方面知识缺乏积极性。
三、自主意识不强高校是一个培养社会人才、提供研究机会和创新平台的场所。
然而，在当前高校学风建设过程中发现不少大学生缺乏自主意识。
他们往往被老师定好了方向就盲目向前，无法做到有条不紊地规划个人未来。
这种情况下容易造成“论文工厂”倾向，以及因从众心态在选择专业时出现错误。
二、改进措施为了解决当前高校学风建设存在的问题和不足之处，我们可以采取以下措施：一、加强思想政治教育要加强思想政治教育的力度和深度，在相关课程设置上增加实践与创新元素，并灌输正确价值观念与社会道德标准。
同时也应该鼓励大学生积极参与公共事务、社会实践活动，培养其责任感和公民意识。
二、树立正确的学习观念应当引导大学生树立正确的学习观念和价值追求。
重视思维方法培养，注重广泛知识的联系与拓展。
教育要强调实际能力的培养和创新思维方式的启发，而不仅仅是为了迎合考试。
三、加强师德建设教师是高校中最具影响力和号召力的群体之一，在他们庞大团队中也存在着不足之处。
大学学风建设存在的问题及建议
大学学风建设存在的问题及建议大学学风建设是现代大学教育中必不可少的重要组成部分，其不仅有助于学生个人素质的提升，也有利于整个社会的发展壮大。
然而，在大学学风建设的过程中，我们也存在着一些问题和不足，本文将就此进行分析，并提出一些建议。
一、大学学风建设存在的问题1.缺乏学术诚信意识学术诚信是大学学术交流中应该始终遵循的核心价值观，在现实生活中却时有违规现象。
比如，学生们抄袭、作弊、把论文卖给代写公司等等，这些行为都严重损害了学术尊严和学科发展。
2.忽视创新和实践大学是一个用于创新和实践的平台，但是现在很多学校过分强调传统的知识传授和学术研究，对于实践教学却几乎不重视，这样会导致学生们在实际工作中的能力和素质无法得到有效的提升和锻炼。
3.浓厚的应试教育氛围造成这个问题的原因是学生们在大学阶段考试管理体系相对完善，考试压力相对较大，形成了一种本科生应该全面备考的思潮，这使得学生们的实际学习质量下降，科研能力几乎为零。
4.学生群体机械化现象大学生活丰富多彩，包括学术、文化、艺术等方面，但是现实情况却显示出学生群体整体机械化现象明显。
很多大学生只专注于完成自己的学业任务，对于其他活动和一些公益事业却很少关注和投身。
二、大学学风建设的建议1.倡导学术诚信观念我们可以通过宣传和教育的方式，让学生们深刻理解学术诚信的重要性，从而有效遏制违规行为，为科研健康发展营造一个良好的环境。
同时，学校也要加强对于论文抄袭、作弊等行为的打击力度，让学生们深刻认识到自己违规行为的严重性。
2.强化创新与实践教育大学课程设置应该尽可能符合现代化的知识和人才素质需求，增加创新和实践的课程，加入更多的应用性内容，鼓励学生们发挥创新意识，增强实践能力，从而使得学生更能适应未来社会的发展趋势。
3.降低单纯应试教育占比要努力地打破学生单纯应试教育的迷信，增加各类实验、实习、毕业论文所占比重，让学生们更能够关注实际学习质量和自己专业方向的培养，这样会提升学生的实际能力和技能。
当前学风建设存在的问题及对策
当前学风建设存在的问题及对策当前学风建设存在的问题及对策学风建设是每个学校都必须关注和加强的工作。
它不仅涉及到学生的素质和价值观，也直接影响到学校的声誉和教育品质。
然而，在现实中，我们也不难发现，目前学风建设存在一些问题。
本文将就当前学风建设存在的问题进行探讨，并提出一些对策以期解决这些问题。
一、当前学风建设存在的问题1.学术诚信问题学术诚信是学风建设的重要组成部分。
然而，在实际学习过程中，一些学生或学者往往会存在抄袭、剽窃、造假等问题。
这些不诚信的行为严重损害了学术道德和学校形象。
据统计，近年来学术不端的案例层出不穷，给学术界带来了极恶劣的影响。
这些不诚信的现象，对学风建设起到了不良的影响作用。
2.自我约束意识不强自我约束意识不强也是当前学风建设中存在的突出问题之一。
许多学生没有意识到学习的重要性，不珍惜时间，浪费机会，心态消极。
在课堂上玩手机、打游戏、吃零食，或是抄袭、不完成任务等行为随处可见。
这些不端行为，影响了学校的教育质量，导致学习效果不佳，对学校管理和文化建设带来不利影响。
3.缺乏责任心在现行的教育体制下，许多学生认为只要完成学业即可，没有了更高要求和更宏伟的目标。
对于社会的责任和使命感缺乏同感。
在生活中，责任心也显得越来越弱。
一些学生视自己为“众人之下”，不愿参与课堂、社团、实践等活动。
这些消极的行为，不仅浪费了学生宝贵的学习时间，也对社会责任心的培养起到了阻碍作用。
二、解决学风建设问题的对策1.加强教育引导在学风建设中，加强教育引导是很关键的。
要实现学校的全面发展，我们必须从思想教育入手，提高学生的道德素质和学科素质，培养学生的自律意识。
学校可以加大学生普及课程的力度，组织学生参加日常讲座和海外教育交流，推动学生与名师面对面交流。
通过这些活动，加深学生成长道路上的自我控制和自我约束意识。
2.着重探讨课程特色培养课程特色是当前学风建设解决方案的重要手段。
通过充分应用课程特色，学校可以鼓励学生主动参与学习，增加学生的学习兴趣，提高教育质量。
大学学风建设存在的主要问题及建议
大学学风建设存在的主要问题及建议一、大学学风建设存在的问题1. 学术不端现象普遍存在。
在某些大学中，学生之间普遍存在着抄袭、作弊等不诚实行为，严重损害了学术声誉和教育公平性。
2. 文化贫乏现象明显。
部分大学生缺乏对传统文化的了解和尊重，对于道德伦理也缺乏正确的认知，导致形成浮躁、功利主义的价值观。
3. 学生对自我管理能力较差。
一些大学生在面对独立学习任务时容易失去方向和动力，缺乏自律和时间管理能力，影响了个人发展。
二、解决大学学风建设问题的建议（一）加强道德教育与法制教育1. 建立健全道德教育体系。
通过专门的课程设置以及校园文化建设，培养大学生具备正确的价值观和道德修养。
2. 加强法制教育力度。
将法制教育纳入各类课程设置中，并开展相关讲座、活动，增强学生的法律意识和自我约束能力。
（二）加强学术诚信教育1. 鼓励科学研究规范。
建立健全科研道德规范体系，在科研过程中加强对知识产权、数据真实性等问题的监督与管理。
2. 强调学术诚信教育。
通过开展学术论坛、论文指导等形式，引导大学生树立正确的学术价值观和认真负责的态度。
（三）培养综合素质1. 加强人文素质教育。
将人文社会科学纳入各类课程设置，并鼓励大学生积极参与社会公益活动，增进对社会问题的了解。
2. 增强自我管理能力培养。
在大一新生军事训练或团队活动中，加强对时间管理、协作能力等方面的培养，提高个人自律能力和适应能力。
（四）加强师资队伍建设1. 提高师资水平。
加大对师资队伍的培训投入并营造良好的教育环境，鼓励优秀教师参与学术研究，提升他们的教学水平和业务能力。
2. 积极引进优秀人才。
加大对国内外优秀人才的招聘力度，引入新思想、新观念，并为其提供良好的工作环境和发展空间。
三、总结大学学风建设是提高教育质量和塑造良好校园文化的重要方面。
通过加强道德教育与法制教育、推行学术诚信教育、培养综合素质以及加强师资队伍建设等措施，可以有效解决大学学风建设中存在的问题。
新时代大学生学风建设存在问题及对策分析
新时代大学生学风建设存在问题及对策分析随着社会的不断进步和发展，大学生的学风建设也日益受到重视。
当前大学生学风建设中存在着一些问题，这些问题不仅会影响大学生的学习和成长，也会对社会产生不利影响。
有必要对新时代大学生学风建设存在的问题进行深入分析，并提出相应的对策，以促进大学生学风的建设和提升。
一、存在问题1. 学术不端问题严重学术不端是当前大学生学风建设中最为突出的问题之一，表现为抄袭、考试作弊等现象屡见不鲜。
这些行为严重影响了学术氛围，损害了大学生自身的学习品质和学术道德。
2. 学习目标不明确部分大学生在学习过程中缺乏明确的学习目标，盲目追求高分和名次，忽视了知识的掌握和实际应用。
这种功利性的学习态度影响了大学生的学习效果和学习动力。
3. 自主学习意识淡薄目前许多大学生在学习过程中依赖外部压力来督促自己学习，缺乏自主学习的意识和能力。
他们缺乏对知识的主动探索和思考，只是被动地接受教育。
4. 学术诚信教育不到位学术诚信教育在大学生教育中不够深入和全面，很多大学生对学术诚信的意识和认知度还不够高，对于学术规范和道德要求理解不够深刻。
二、对策分析1. 加强学术诚信教育学校和教师要加强学生的学术诚信教育，提升学生的学术道德和认知水平。
可以通过举办学术诚信讲座、组织学术道德教育活动等形式激发学生的学术诚信意识。
2. 完善学习导向学校应当引导大学生建立正确的学习观念和学习态度，让大学生意识到学习的目的是为了提高自身素质和能力，而不仅仅是为了追求高分和名次。
教师和辅导员也应树立正确的教育理念，帮助学生正确认识学习的价值和意义，培养学生的学习兴趣和动力。
3. 增强学生自主学习能力学校和教师应当鼓励学生主动参与学习，培养学生的自主学习意识和能力。
可以通过课外阅读、课外科研等方式激发学生的学习兴趣和能动性，让学生在学习中发挥主体作用。
4. 建立严格的学术规范学校应该建立完善的学术规范和制度，对学术不端行为进行严格管理和处罚。
高校学风建设中存在的问题及对策
高校学风建设中存在的问题及对策
高校学风建设中存在的问题：
1. 学风松散: 学生们缺乏学习的自觉性和主动性，上课不认真
听讲，对作业和考试不够重视。
2. 创新能力不足: 学生们缺乏创新思维和实践能力，只注重应
试教育，缺乏对问题的深入思考和解决。
3. 学风浮躁: 学生们追求眼前的荣誉和成绩，对于学术研究和
实践活动缺乏长远的规划和投入。
对策：
1. 增强学生的学习意识和自觉性: 鼓励学生培养良好的学习习惯，定期进行学习讲座和心理辅导，提高学生的学习动力。
2. 加强创新教育: 引入项目制学习和跨学科教学，鼓励学生参
与科研和实践活动，培养解决问题的能力和创造力。
3. 建立健全的评价体系: 除了成绩评价，注重对学生创新能力、团队合作能力等方面的评价，扩大学生综合素质的考核范围。
4. 加强师资队伍建设: 提高教师的教育教学能力和创新意识，
激发教师的热情和责任感，引导学生树立正确的学习态度和价值观。
5. 增加学生实践机会: 学校应加强与社会的合作，为学生提供
更多的实践机会，如实习、学生社团等，培养学生实际操作和解决问题的能力。
6. 建立学术氛围: 学校应组织学术交流和研讨会，鼓励学生积
极参与学术活动，培养学生的学术兴趣和学习氛围。
高校学风存在的问题及解决对策
高校学风存在的问题及解决对策【摘要】高校学风存在的问题主要表现在学生旷课现象严重、学术诚信缺失、学习态度不端正等方面。
造成这些问题的原因包括学校管理不严、教师教学质量参差不齐、学生自身素质欠缺等。
为了解决学风问题，可以从加强学校管理力度，提升教师教学水平，改善学生综合素质入手。
高校学风问题的解决需要全社会的共同努力，共同关注和重视。
只有通过全面提高高校学生的综合素质和学术水平，才能真正解决高校学风存在的问题，保障高校教育质量的提升和学生健康成长。
【关键词】高校学风、问题、解决对策、表现、原因分析、重视、结论1. 引言1.1 高校学风存在的问题及解决对策高校学风问题是当前高校教育领域中值得关注的一项重要议题。
学风问题涉及到学生的学习态度、学术诚信、自律能力等方面，直接影响到学校教育质量和学生成长发展。
针对当前高校学风存在的问题，包括学生消极怠工、抄袭作弊现象严重、学生八竿子打不着学习等问题，亟待有效的对策来加以解决。
学风问题的根源在于多方面，主要包括教育理念的滞后、考试成绩至上的观念根深蒂固、社会竞争压力大等因素。
这些因素导致了学生对学习的动力不足，缺乏对知识的渴望和追求，同时也导致学生在学术诚信方面存在缺失和不端行为。
为解决高校学风问题，可从以下几个方面提出对策：一是加强教育部门的引导和管理，完善教育体制和评价机制；二是加强学校教师和家长的教育引导，培养学生正确的学习态度和价值观；三是加强学术诚信教育和考试监督力度，建立多层次的考核评价体系。
高校学风问题需要我们重视和解决，只有通过全社会的努力和共同合作，才能够构建更加健康、积极的学术氛围，为学生提供更好的教育环境和成长空间。
2. 正文2.1 学风问题的表现高校学风问题的表现主要体现在以下几个方面：1. 学术诚信缺失：学生存在抄袭、作弊等不诚信行为，严重影响学术环境和学习氛围。
2. 学习态度不端正：部分学生存在浮躁、懒惰等问题，对待学习缺乏认真态度，导致学习效果不佳。
分析新时期大学生学风建设的困境与对策
分析新时期大学生学风建设的困境与对策随着我国高等教育的不断发展，大学生群体在社会中的影响力逐渐增强。
随之而来的是一些学风建设上的困境，如课业不努力、缺乏学习兴趣、缺乏自主学习能力等问题日益突出。
那么，新时期大学生学风建设的困境是什么？如何解决这些困难？下面将就此展开分析。
一、困境分析1. 社会环境的影响如今社会风气暧昧，越来越多的大学生受到不良信息的影响。
在追求个性、追求时尚的心态下，很少有大学生愿意花费大量时间和精力去学习，而是更喜欢消遣娱乐。
2. 教育生态的问题当前我国教育生态也存在一些问题，大学的学风建设仍然存在一些弊端，教师的教学方法单一，学生参与度不高，学生的自主学习能力得不到有效锻炼。
3. 家庭教育的影响一些家庭过于溺爱孩子，缺乏对孩子的正确引导和教育，导致他们没有形成良好的学习习惯，缺乏自主学习的能力。
二、对策建议1. 提高学生的学习兴趣学习兴趣是推动学生学习的重要动力。
学校可以通过举办一些丰富多彩的学术活动，提高学生的学术兴趣。
可以举办学术讲座、学科竞赛等活动，让学生亲身体验学术的魅力，激发他们学习的热情。
2. 加强对学风建设的引导学校应该着重加强对学风建设的引导和教育，注重对学习生活中的态度和习惯的培养。
营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在学习中能够主动深入，积极进取。
学校还应该重视课堂教学的创新，提高教师的教学水平和学生的学习积极性。
3. 强化自主学习的能力自主学习是大学生学习的核心能力，学校应该重视对学生自主学习能力的培养。
可以通过设置自主学习课程、指导学生学会科学学习方法、鼓励学生参与学术科研等方式来增强学生的自主学习意识和能力。
4. 加强家校合作学校应该加强与家庭的合作，帮助家长提高对孩子学习的重视程度和学风建设的重要性。
学校可以通过开展家长学习培训班、邀请家长参与学校的学术活动等方式来增强家校之间的合作，共同关注学生的学风建设问题。
在解决新时期大学生学风建设困境的过程中，我国必须以教育为先行，切实提高教育的质量和水平，营造良好的教育氛围，唤起大家共同努力，为学风建设创造良好的社会环境。
目前学风建设存在的主要问题及对策
目前学风建设存在的主要问题及对策一、引言随着教育体制不断完善和大众教育程度的提高，学风建设作为高等教育的重要环节逐渐受到关注。
然而，在当前社会背景下，尽管许多高校已经意识到学风建设的重要性，并采取了一定措施进行改革和推动，但仍然存在一些主要问题。
本文将从几个方面分析并提出对策，力图帮助高校在学风建设中更好地做出贡献。
二、主要问题及原因1. 风气不端正：许多高校存在学生追求功利化、鄙视基础理论知识和注重技能培养的现象。
这种不良风气导致学生对学习缺乏兴趣，在追逐名利的同时忽略了思维能力和创新意识的培养。
2. 评价指标单一：过于依赖考试成绩作为评价学生的唯一标准，导致很大一部分学生只关注应试能力而忽视其他方面的素养培养。
这种单一指标的评价方式削弱了学生的创新能力和综合素质发展。
3. 缺乏引导和培养：许多高校将学风建设过度依赖于形式化的管理或者空洞的口号，缺乏对学生进行具体指导和培养。
学校应该为学生提供更多的知识、技能和教育资源，在引导下让他们在参与实践中逐渐成长。
4. 与时代脱节：传统教育模式在当前快速变革的社会中容易与时代脱节。
教师在传授知识时应更加注重与现实世界的联系，增强学生对知识的应用能力和自主判断能力，以适应未来社会需要。
三、解决方法1. 培养正确的价值观：高校应当注重价值观教育，通过多种途径向学生灌输正确的人生观、价值观和使命感。
通过开展主题班会、心理辅导等活动，营造积极向上、激励自我提升的氛围。
2. 多元化评价方式：鼓励并推行多元化评价方式，将除考试成绩外其他因素纳入评价体系。
例如，学生参与科研项目、实践活动、社会服务等方面的表现可以作为考核标准的一部分，并根据个人综合素质给予相应的奖励。
3. 加大对学生指导和培养力度：高校应加强对学生的引导，注重提供个性化和专业化的辅导，帮助他们解决学习和成长中遇到的问题。
同时，在课程设计上注重培养学生的创新思维和实践能力，并为他们提供丰富的实践机会。
学风建设存在的主要问题及对策研究
学风建设存在的主要问题及对策研究一、学风建设存在的主要问题近年来，随着高等教育普及率的提高，学风建设成为大学教育中的重要课题。
然而，我们也必须承认，在学风建设过程中存在一些主要问题。
首先，存在功利化倾向。
当前社会注重实用性和经济效益，这也影响到了学生的学习态度和目标。
很多学生抱着应付考试、取得好成绩就可以找到好工作的心态，忽视了知识体系的完整性和深入理解。
其次，缺乏自主学习能力。
传统上，在中国教育体系下，大部分教育环境都是“师”导向型的，即老师在课堂上起到决定性地位；而学生们在这种氛围下面对知识被动接受，并且依赖老师来指导和灌输。
这样一来，他们缺少自我思考、独立解决问题和发展自主学习能力等重要品质。
再次，存在浅尝辄止现象。
由于大量授课内容或者复杂性高深度深入因素限制，导致很多同学对知识只懂得皮毛，缺少对知识深度和广度的足够掌握。
这从表面上看似乎获得了学分，但实际上却没有真正将知识内化为自身的能力与素养。
最后，学风建设仍存在复杂的评价体系。
当前大学教育评价还过于依赖纯粹的分数，这导致追求高分成了一些同学唯一目标。
而实质上，教育并不仅仅是追求极限分数，更应该培养德智体美全面发展的人才。
二、解决问题的对策针对以上存在问题，在学风建设方面需要采取相应的对策：首先，弘扬敬业精神和奋斗意识。
通过宣传先进典型和成功案例，营造尊重学术、成就感激发等良好氛围。
同时也要加大对职业规划和发展前景等信息的宣传力度，改变学生功利化倾向。
其次，加强独立思考与自主学习能力培养。
鼓励深入开展小组讨论、课外研究等形式活动，并提供相关资源和指导，激发学生对知识的探究和兴趣，培养其自我驱动力。
再次，完善教育环境与评价体系。
建立多元化的学习评价机制，包括平时表现、项目成果、综合能力评估等。
注重学生全面素质的培养，减少过分依赖分数评价的倾向，并提供个性化发展空间。
最后，改进教学方法和内容设置。
为了应对浅尝辄止现象，我们可以通过鼓励设立多样化考核形式和任务设计来培养同学们对知识深度与广度的实际理解；另外在教材和内容设定上创新改革以适应当下社会需求。
新时代大学生学风建设存在问题及对策分析
新时代大学生学风建设存在问题及对策分析随着社会经济的不断发展和教育体制的不断改革，大学教育扮演着越来越重要的角色。
作为高等教育的重要组成部分，大学生学风建设一直是教育界和社会关注的焦点之一。
随着社会风气的日益浮躁和学生个体意识的逐渐增强，大学生学风建设出现了一些问题，亟待解决。
本文将对新时代大学生学风建设存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
一、存在的问题1. 学习态度不端正许多大学生对学习缺乏充分的重视，对待学习持有冷漠的态度。
他们可能选择逃课、上课玩手机、不做作业等行为，导致学习成绩下降，影响学风建设。
2. 学习习惯不规范部分大学生没有形成良好的学习习惯，经常熬夜、不按时作息，导致学习效率低下，学业进展缓慢。
3. 学风松懈在校园中，一些大学生由于缺乏学习压力，学风逐渐松懈。
这表现在课后不自觉复习、不重视综合测试、作业草率等。
二、对策分析1. 完善教育体制学风建设是一个整体性工程，需要学校和教育部门共同努力。
学校可以通过加强教育宣传、加强学风教育活动等手段，引导学生更加重视学习，建立正确的学习态度。
2. 强化学生自我管理意识大学生已经成年，应当具备一定的自我管理能力。
学校可以通过开展学生自律教育，提高学生自我管理意识，使他们自觉以学习为重，自觉遵守学校的学习规章制度。
3. 营造良好学习氛围学校、家庭、社会应当共同营造良好的学习氛围。
学校可以通过改进教学方式，提高课程的吸引力；家庭可以通过合理分配学习时间，帮助孩子树立正确的学习观念；社会可以通过媒体宣传，推出一些好的校园学习榜样，传递正能量。
4. 提高学生综合素质在学校教育的还应当加强学生的综合素质教育，提升学生的自身素养和思想修养。
这样可以使大学生具备更强的学习自觉性，同时也减少了一些消极行为。
三、结语时代在发展，社会在进步，大学生学风建设是一项长期的任务，需要各方的共同努力。
学风建设事关国家的未来，事关社会的进步，我们应当从各个方面入手，努力解决存在的问题，不断提高大学教育的质量，培养更多具有创新精神和国际竞争力的优秀人才。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学风建设面临的问题及对策成员：马文刚（生工）郝俊康（动画）刘雯（信息）尹冬梅（建工）吴海霞（化工）路继勇（电气）刘海洋（外语）朱哲伦（经管）李纯（材料）张晓帅（化工）近年来，经济社会稳定、高速发展的同时，我国高等教育也得到了迅速发展，随着高校的扩招，大学生中普遍存在着高逃课率、高不及格率、高淘汰率等现象，在高等教育大众化、国际化、教学手段信息化、就业市场化等复杂背景下，如何抓好当代大学生的学风建设，已成为众多高校关注的问题。
一、学风建设的内涵和意义学风是学生在学习上表现出来的态度和风气，是其学习目的、学习态度、学习方法、学习精神等内在品格在学习上的外部反映，指学生在受教育的过程中所表现出来的行为特征和精神风貌的总和。
学风建设是学校的一项重要的基本建设，是高校落实科学发展观、实现教学工作可持续发展的主题，其实质是教育和引导学生端正学习目的和动机，养成科学的思维方式，培养学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
它不仅反映学校的精神风貌、教学传统和学人品质，也是衡量其办学理念、人才培养质量和管理水平的关键因素。
然而随着高校扩招以来高等教育改革的不断推进，在高校学生群体学风建设中出现的种种问题，在当前已经引起学校、社会和家庭的高度关注。
学风正，则事业实；学风浓，则事业兴；学风优，则事业强。
二、我校学风存在的主要问题分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。
斯是教室，唯吾闲情。
QQ聊得快，微博翻得明。
琢磨打游戏，寻思看电影。
可以打瞌睡，看言情，无书声之乱耳，无复习之劳行。
是非宿舍里，堪比游乐厅。
心里云：“混张文凭！”这首词基本上揭示了当前学风存在的瑕疵。
1、学风突出的问题：（1）“不知道为什么要学习”——缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。
（2）“不知道该学习什么”——学习方法不得当，存在着被动灌输倾向。
（3）“不知道该不该学习”——专业思想不稳定，存在厌学情绪。
（4）“不知道该怎么学习”——不能正确处理好学习与生活、工作关系。
2、理想与现实的落差（1）对大学生活的憧憬与客观事实形成的落差。
（2）报考专业的盲目性与入校后专业选择上的限制，许多学生学非所愿、学非所长。
3、不能尽快适应新的学习方式（1）部分学生不能尽快完成从高中到大学的角色转变。
（2）没有自主学习的能力。
4、缺乏持之以恒、勤奋刻苦的精神（1）缤纷多彩的大学生活使自己放松了对学习的高要求。
（2）挣脱了家长和老师的束缚，缺乏持之以恒、勤奋刻苦的品质。
忽视科学文化知识的学习，偏重社会活动。
5、没有把学习作为第一种能力来看待，忽视了学习科学文化知识、参与科技制作项目等获得学习能力的培养。
6、学习纪律松懈，考试作弊屡见不鲜迟到、早退、旷课，抄袭作业，考试作弊。
怠学、厌学、混学。
考试挂科、降级。
7、学习目的不明确，态度不端正，功利性强（1）有些学生上大学只为混张文凭，没有明确的学习目的。
（2）认凭感性择课而上，忽视道德品质和实践动手能力的培养。
（3）对一些课程忽视其存在。
8、沉迷网络，游戏成瘾网络、游戏成瘾，导致作息时间混乱，身心健康受损，学习成绩下滑，人际关系紧张，形成恶性循环。
9、专业思想不稳，存在厌学情绪对所学专业的就业过于自信或缺乏信心，或认为大学开设的课程对将来的工作没什么用，学习上表现出没动力。
三、学风存在问题的主要原因学风建设是一项综合性的系统工程，它涉及到社会、学校、学生和家庭等诸多因素。
1、社会因素问题市场经济的负面影响和非主流文化的侵蚀对学风建设起了很大冲击。
由于我国社会主义市场经济体制尚不完善，市场手段在促进生产力发展和社会进步的同时，也产生了一些负面影响，享乐主义、拜金主义和利己主义以及社会上的一些不良之风直接或间接折射到高校中来，从而引发了部分大学生的人生观和价值观的扭曲。
非主流文化对校园的浸染无处不在，及时行乐、相互攀比之风，使相当一部分学生心浮气躁，“短信文化”、“网络依赖”等很容易令学生意志消沉、精神颓废。
2、高校因素问题（1）管理制度不健全。
连续几年的扩招，给学校的管理及各方面带来了很大的压力，在有限的空间、有限的办学条件下，学校的管理制度尚不健全，教学改革滞后，教学设施不足，学生学习生活的环境得不到改善，教学质量不能保证，教育管理评价体系、监控体制不健全，缺乏针对学风建设的必要的、系统的规划，缺乏抓学风建设长效机制。
（2）高校教育者重科研轻教学。
很多高校过于注重科研而忽视了教学，给教师施加的科研压力过大，使得教师将大部分精力投入到了科研中，从而无暇兼顾教学。
从教师层面上看，很多教师对学风建设的重视程度不够，更有甚者把教书和育人划分开来，认为任课老师只负责教书，育人是思政工作者的责任，对教育学生没有耐心，导致课堂教学质量大打折扣。
（3）教风的不良影响。
学风与教师的师德及教学方式有很大的关系，在教学过程中，教师不注重因材施教和知识创新与传授的能力培养，导致学生学习失去兴趣，从而注意力转移。
教师教学缺少吸引力，学生旷课现象愈加普遍，旷课的主要原因之一是教师教学水平低。
（4）高校自身教育管理存在弊端，没有建立由辅导员、班主任、科研指导教师组成的多元导师队伍。
高校的教育管理和教育体制滞后于高等教育大众化进程的要求，教学质量保障和监控体制不健全、对教学质量评价不合理等。
学风建设的措施在实施过程中阻力大，学风建设措施的制定者对学生的需求没有做深入了解，导致学生不配合，甚至抵触。
（5）没做到宽严结合、张弛有度。
搞好学风建设，一方面对学生要纪律严明，狠抓上课出勤率、整治迟到、早退、旷课现象，严肃考风考纪，另一方面也要人性化管理，不搞“保姆式”、“家长制”模式，过于刻板、教条的管理。
3、学生因素问题（1）学生缺乏理想，学习动力不足。
从目前现状来看，大学前的教育主要培养学生好好学习，评价标准就是学习成绩。
高考给广大学生带来的压力在进入大学后得到释放，很多家长和中学教师给学生灌输“迈过高考就可以轻松”的思想，以至于学生在大学期间放纵自己，沉迷网络游戏、看小说等，荒废学业。
（2）学生对学习重要性的认识不够，缺乏刻苦钻研的精神，学习目的不明确，学习态度不端正。
大学学习的特点是学习的主动性和开放性,要求学生在这种主动性支配下，明确学习目的，端正学习态度，具备踏实的学习作风。
有的大学生在“读书无用论”的思想主导下，没有明确的学习目标，也有的在学习目的上功利主义色彩较浓。
（3）专业思想不稳定，存在厌学情绪，考试作弊现象较为普遍。
许多同学进入大学后，由于种种因素的影响，不能正确认识和对待所学专业，过分强调自我意识和个人爱好，学习不安心，成绩不理想，甚而出现厌学、逃学现象。
相当一部分同学对考试作弊存在侥幸心理，不能正确认识考试这种检测形式，影响了良好学风的形成。
（4）现在的大学生多为独生子女，自制力较差，严于律己、刻苦钻研精神欠缺。
随着高等教育进入大众化阶段，部分从小就没有养成很好学习习惯及自主学习能力相对较差的学生进入学校，对学校的学风建设提出了更高的要求并增加了难度。
一些学生上大学后，就认为自己进了“保险箱”，到了“终点站”，缺乏学习的动力，丧失了力争上游的学习精神。
4、家庭因素问题（1）家庭是学生的第一课堂，家庭中不良因素会导致学生学习观的扭曲，容易出现应付学习、盲目学习、被动学习的消极状态。
一是望子成龙的思想在一些家长心中根深蒂固，期望值太高，无形中增大了学生的学习压力，产生物极必反的状态；二是家庭教育方式的影响。
有的父母过分溺爱子女，对其学习不管不问，顺其自然；有的父母对子女过于简单粗暴，迷信“黄金棍儿出好人”，严重打击学生的学习自信心。
（2）家长不关心学生的成长，认为学生送到了大学，就可以放心的任其自由成长，忽视了家庭教育的作用，失去了与老师联系、连接的纽带作用。
四、加强高校学风建设的措施正确认识，建立起充分调动学生自主学习的机制和环境，使高等教育做到宽进严出。
完整的建立一个优良的学风体系需要至少一届学生，良好学风的自动传承才是完整优良学风体系建成的标志。
1、正确认识，加快教育改革的步伐，建立起充分调动学生自主学习的机制和环境，进一步调整课程设置，深化教学改革，真正使高等教育做到宽进严出。
在全面推行素质教育的今天，充分发挥学生的个性特长，培养学生的创新精神和创新意识。
深化教育改革，要着眼于培养学生创造思维、学习能力、自学习惯。
在教学改革上，要建立及时更新教学内容和教材的机制，将先进的科技成果和科学知识传授给学生，加强课程的综合性和实践性，积极探索产学研结合的途径，使学生积极参加科研、创新和社会实践活动。
2、加强思想教育，帮助学生逐步树立起正确的人生观、世界观，端正学习态度。
要充分利用高等学校思想政治教育，即“两课阵地”的作用，使马列主义、毛泽东思想、邓小平理论成为学生的思想武器和精神支柱，并通过运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法，提高分析问题、解决问题的能力，同时采取多种多样的方式加强爱国主义、集体主义的教育，使他们逐步树立起为建设富强、民主、文明的社会主义现代化强国而刻苦学习的远大理想。
3、建立学校、社会、家庭“三位一体”的管理模式，全方位、立体化搞好学风建设。
一是学校重视，使学风建设真正认识到位、措施到位、管理到位。
二是社会关注，大学生是国家未来的栋梁，全社会都应当营造帮助其健康成长的良好氛围，以良好的社会风气促进和影响高校学风建设。
三是家庭配合。
学校应当畅通与家长之间的联系，让家长清楚在学风建设中的责任和重要性，齐抓共管，营造良好学风。
4、严抓教学环节，加强教师和学生的思想道德建设，促进师生关系和谐发展，以教风促学风。
高校教师通过自身对学生产生着潜移默化的示范作用，对良好学风的形成具有积极作用，高校应加强教师的师德师风建设，通过对教师职业道德的教育和培训、采取激励机制和合理的评价和监督机制，促使广大教师形成自律意识。
5、发挥学生主体作用，抓班风促学风。
学风建设需要发挥学生的主体作用，充分调动学生的主观能动性，促进学生自我教育、自我管理、自我成材。
发挥学生党员先进模范作用，并培养一支得力的班级干部队伍，要不断教导学生干部以身作则，在学风建设中起模范带头作用，以突出的综合素质和优良的学习成绩影响和感染周围同学。
6、健全考务管理制度。
没有严明的考风考纪，良好的学风就难以形成。
建立健全考务管理制度，严格教学要求，维护考试制度建设的严肃性，建立考风、考纪督察机制，加强考试违纪教育和考试诚信教育，建立学生诚信档案，形成正确的舆论和风气，使学生充分认识到考试的严肃性和考试违纪的危害性。
7、加强专业思想教育。
在大学期间通过讲座等多种形式让学生了解本专业的特点、前景及人才培养规格是非常必要的，专业思想教育要贯穿在大学教育的各阶段，根据所学的课程内容和学习的规律有目的、有计划地进行，学生只有在了解的基础上才能接受所学专业，培养学习兴趣，要重视学生学习的全程教育，使学生明确和了解所学专业的特点、专业方向、专业优势、培养目标、就业方向等，激发学生学习专业的积极性，从根本上端正学习态度。