【幼儿园】(大班语言活动教案)《绝句》教案(附教学反思)(1)

大班语言教案及教学反思《绝句》

大班语言教案及教学反思《绝句》
教案：大班语言教学课程《绝句》
一、教学目标：
1. 能认读绝句诗的标题和内容。

2. 能理解诗中的意思并进行简单的解读。

3. 培养学生对诗歌的兴趣和欣赏能力。

二、教学准备：
1. 动画/图片展示绝句诗《绝句》的标题和内容。

2. 绘本或课本中包含绝句诗《绝句》的文本。

3. 学生参与诵读和表演的小道具。

三、教学过程：
1. 引入：
老师向学生介绍绝句是一种特殊的诗形式，通常是四句一首，表达出作者的感情和思考。

今天我们来学习一首古代绝句诗《绝句》。

2. 导入：
老师展示动画/图片，播放绝句诗《绝句》的标题和内容，并请学生一起读出标题和内容。

3. 解读：
老师指导学生理解诗中的意思，并提问学生相关问题，以加深对绝句的理解。

4. 听读：
老师读出绝句诗《绝句》，学生跟读。

5. 分角色朗读：
老师指定学生分别扮演绝句中的不同角色，进行朗读。

6. 表演：
学生根据自己的理解和想象，准备小道具和动作，表演绝句诗《绝句》。

7. 总结：
老师引导学生总结今天学到的知识，加深对绝句的理解。

四、教学反思：
本堂课以古代绝句诗《绝句》为教材，旨在培养学生对诗歌的兴趣和欣赏能力。

通过
导入和解读部分，帮助学生理解绝句的特点和形式，并引发学生对诗歌的思考。

后续
的听读、分角色朗读和表演活动，进一步培养和提高学生的语言表达能力和表演能力。

通过本堂课的学习，学生能够在欣赏诗歌的同时，也能自主表达和解读诗歌的意思。

《绝句》教案大班

《绝句》教案大班一、教学目标1.了解绝句的基本特点和形式；2.理解绝句中使用的常见修辞手法；3.能够分析、欣赏和朗读优秀的绝句作品；4.培养学生的创作能力，能够独立创作符合绝句形式的作品。

二、教学内容1.绝句的定义和基本特点；2.常见的绝句修辞手法；3.优秀的绝句作品欣赏；4.学生创作绝句作品。

三、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回想并复习前几堂课学到的诗歌形式，如诗、辞、曲等，并与绝句进行对比，了解绝句的独特之处。

2.绝句的定义和基本特点（10分钟）简要介绍绝句的定义和基本特点，包括：- 绝句是一种四行诗，共七言或五言；- 每一行的字数一般是五个或七个；- 既有抒情的，也有描写景物的；- 结构简洁，含意深远。

3.常见的绝句修辞手法（15分钟）介绍并讲解常见的绝句修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对偶等，结合具体的例子进行说明，并让学生分析修辞手法在绝句中的作用。

4.优秀的绝句作品欣赏（20分钟）选择一些经典的绝句作品进行欣赏，如杜甫的《登高》、白居易的《赋得古原草送别》等，引导学生品味其中的美，理解绝句的艺术魅力。

5.学生创作绝句作品（30分钟）将学生分成小组，每个小组给出一个主题，让学生在规定的时间内创作一首符合绝句形式的作品，并互相交流、欣赏和评价。

鼓励学生展示自己的创作，给予鼓励和肯定。

6.总结归纳（10分钟）回顾本节课的内容，提醒学生绝句的定义和基本特点，还要再次强调绝句的修辞手法和优秀作品的欣赏，以及学生的创作能力。

四、教学评估1.观察学生在课堂上的积极参与和表现情况；2.评价学生在小组创作环节的创意和表达能力；3.听取学生对绝句的理解和喜爱程度的反馈。

五、拓展延伸1.学生可以自主选择优秀的绝句作品进行朗读或背诵；2.鼓励学生阅读更多的经典绝句，扩大对绝句的了解和欣赏；3.学生可以继续创作更多符合绝句形式的作品，并进行交流和展示。

六、教学反思通过设计这节课，我发现让学生亲身体验创作的乐趣和感受，对于他们对绝句的理解和喜爱程度有很大的帮助。

2024年大班语言古诗《绝句》教案范文通用

2024年大班语言古诗《绝句》教案范文通用一、教学内容本节课选自大班语言课程，依据教材第五章《古诗赏鉴》内容，详细讲解唐代诗人杜甫的《绝句》。

二、教学目标1. 理解并背诵《绝句》，感受古诗的韵律美。

2. 通过对古诗的学习，了解诗人的情感表达，培养幼儿的审美情感。

3. 培养幼儿对自然景物的观察和表达能力。

三、教学难点与重点难点：理解并体会诗人的情感，运用到生活中。

重点：掌握《绝句》的内容和背诵，以及对古诗的基本解析。

四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、古诗朗读录音。

学具：画纸、彩笔、古诗文本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的自然景物，引导幼儿用语言描述。

2. 例题讲解（10分钟）引导幼儿关注春天景物特点，讲解《绝句》的内容和背景。

3. 古诗朗读与解析（15分钟）播放古诗朗读录音，带领幼儿跟随朗读。

逐句解析古诗含义，引导幼儿体会诗人情感。

4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿进行古诗接龙游戏，巩固对《绝句》的记忆。

5. 创作表达（10分钟）让幼儿用画笔在画纸上描绘出古诗中的景象，展示并分享作品。

六、板书设计1. 《绝句》2. 内容：诗句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

诗人：杜甫背景解析：春天景象，自然之美。

七、作业设计1. 作业题目：背诵《绝句》。

描述一下你心中的春天。

2. 答案：背诵《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

描述心中的春天：阳光明媚，鸟语花香，万物复苏。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，针对不同幼儿的学习情况进行个别辅导。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿向家长分享所学古诗。

组织春游活动，让幼儿在自然中寻找古诗中的景象。

重点和难点解析1. 教学目标中的情感培养。

2. 教学难点中的生活应用。

3. 教学过程中的实践情景引入、古诗朗读与解析、创作表达。

4. 作业设计中的描述心中春天。

大班语言教案及教学反思《绝句》

大班语言教案及教学反思《绝句》一、教学目标1.理解《绝句》的内容，感受古诗的意境美。

2.学会正确朗读、背诵《绝句》。

3.培养学生对古诗的兴趣，激发学生对传统文化的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解《绝句》的内容，学会正确朗读、背诵。

2.教学难点：感受古诗的意境美，培养学生对古诗的兴趣。

三、教学过程1.导入教师出示一幅春天的风景画，引导学生观察并描述画面中的事物。

2.学习《绝句》教师范读《绝句》，学生听读。

教师逐句解释诗句的意思，引导学生理解。

学生跟随教师一起朗读《绝句》。

3.感受意境教师出示与《绝句》相关的图片，让学生想象自己置身于诗中描绘的景象。

学生自由发挥，用语言描述自己想象中的画面。

4.朗读与背诵教师指导学生正确朗读《绝句》，注意节奏、停顿、语气等。

学生分组朗读，教师点评并指导。

学生尝试背诵《绝句》，教师鼓励并指导。

5.拓展活动学生自由创作一首关于春天的诗，教师给予指导。

学生展示自己的创作，教师评价并鼓励。

四、教学反思1.教学效果通过本节课的教学，学生基本理解了《绝句》的内容，能够正确朗读、背诵。

学生对古诗的意境美有了初步的感受，对传统文化产生了兴趣。

2.教学方法导入环节的设计，激发了学生的学习兴趣，为后续教学打下了基础。

逐句解释诗句，让学生更好地理解古诗的意思。

拓展活动，让学生将所学运用到创作中，提高了学生的实践能力。

3.教学不足课堂气氛较为沉闷，学生参与度不高。

教师在指导学生朗读时，可能过于注重技巧，忽视了学生的情感体验。

4.改进措施在今后的教学中，教师应注重激发学生的兴趣，提高课堂氛围。

教师在指导学生朗读时，应更多地关注学生的情感体验，让学生在朗读中感受古诗的美。

教师应多设计一些实践活动，让学生在参与中学习，提高学生的实践能力。

重难点补充：教学重点：1.理解《绝句》的内容：通过具体的诗句解析，让学生理解“迟日江山丽”、“春风花草香”等句子的意象，感受诗人对春天景色的赞美。

2.学会正确朗读、背诵《绝句》：通过示范和练习，让学生掌握古诗的朗读节奏和韵律，以及正确的背诵方法。

大班语言古诗《绝句》教案

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《绝句》的内容和意境，认识生字词。

2. 技能目标：让幼儿能够正确朗读古诗，背诵古诗，并能用自己的话复述古诗意境。

3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，提高幼儿的文学素养，培养幼儿的审美情趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《绝句》的内容和意境，学会朗读和背诵古诗。

难点：让幼儿认识生字词，用自己的话复述古诗意境。

三、教学准备：1. 教具准备：古诗卡片、生字词卡片、图片、音频设备。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿朗读其他古诗，引导幼儿进入诗歌情境，激发幼儿对诗歌的兴趣。

2. 基本部分：a) 教师出示《绝句》的图片，引导幼儿观察并用自己的话描述图片内容。

b) 教师朗读《绝句》，让幼儿跟随教师朗读，注意停顿和语气。

c) 教师逐句讲解《绝句》的内容，引导幼儿理解诗句的意境，认识生字词。

d) 教师进行句式模仿练习，让幼儿用自己的话描述图片内容。

3. 巩固部分：a) 教师发放生字词卡片，引导幼儿认读生字词，巩固记忆。

b) 教师组织幼儿进行古诗背诵比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。

c) 教师邀请幼儿用自己的话复述《绝句》的意境，引导幼儿发挥想象力。

4. 总结与拓展：教师总结本次活动的内容，强调《绝句》的意境美，鼓励幼儿课后收集其他古诗，提高文学素养。

五、教学评价：通过课后家长反馈、课堂表现、古诗背诵和复述情况等方面，评价幼儿对《绝句》的理解和掌握程度，以及对古诗的兴趣和文学素养的提升。

六、教学策略：1. 直观演示：通过图片和生字词卡片，让幼儿直观地感受古诗的内容和意境。

2. 互动教学：采用问答、讨论等形式，激发幼儿的思维，提高幼儿的参与度。

3. 情境体验：让幼儿在朗读、背诵和复述过程中，深入体验古诗的意境美。

4. 游戏化教学：组织古诗背诵比赛，让幼儿在游戏中轻松掌握古诗。

5. 课后延伸：鼓励幼儿课后收集其他古诗，培养幼儿的自主学习能力。

幼儿园大班教案《绝句》含反思

幼儿园大班教案《绝句》含反思教案名称：《绝句》教学教学目标：1. 学习朗读古诗《绝句》；2. 能理解诗中的意象，并表达出本身的理解；3. 加强情感体验，培育感受美的本领；4. 进展同学语言表达和归纳总结本领。

教学内容和环节：一、情景导入（5分钟）1. 老师准备横幅一条，上面写着“晨曦翻涌，云烟缭绕，大地清醒，春姑娘露出迷人微笑”，并挂在黑板上；2. 引导幼儿察看房间里的植物，提问：“大家看到春姑娘的迹象了吗？”3. 张贴两个画面，一个是绿树婆娑，鸟语花香；另一个是冰天雪地，梅花露出枝头。

请幼儿识别两张画面表达的季节，并与前一问联系起来。

二、新课教学（20分钟）1. 学习古诗《绝句》；2. 谈论和理解古诗的意蕴；3. 老师读一遍《绝句》，幼儿跟读；4. 反复以抒情方式读诗；5. 讨论诗歌中表达的内容，解释诗歌中的语言形象。

三、互动活动（30分钟）1. 分成小组，让幼儿表演本身理解的《绝句》内容；2. 要求每个小组至少表演两段内容；3. 老师察看幼儿的表现，评价其表演的内容和形象，帮忙每位幼儿理解《绝句》的意蕴。

四、练笔活动（20分钟）1. 请幼儿回到座位上，让他们本身写一到两句话，表达本身对《绝句》的感受；2. 老师供应五个词汇：“云、雾、湖、林、花”，让幼儿自行选择一个词汇，写出本身对该词汇的感受、想象和表达；3. 老师收集幼儿的写作，清理其中的经典词语，让孩子们对彼此的笔记作出评价。

五、总结反思（5分钟）1. 老师向孩子们征集他们对整堂课的体验和感受；2. 老师总结孩子们的看法，帮忙幼儿归纳每一位同学的特点；3. 课程共享：老师在以往写过的一篇教案中共享，让幼儿参考和感悟，相互学习和交流。

教后反思：这节课是特别成功的：孩子们得到了很大的环节解释，老师们付出了较好的精神体力和时间投入，所获得的回报也是特别大的。

然而，作出反思与总结，更能希望本身不断提高。

对于这堂课，我有以下几点反思：一、情景导入部分假如能引入更多的美术资源，或许效果会更好；二、互动活动环节未能统筹，组织失误，应当下次注意；三、由于练笔活动的部分涉及到留意每位同学的作业，活动时长加长了一点，有一些孩子连最后总结环节也没有参加进来。

幼儿园大班教案《绝句》含反思(三篇)

幼儿园大班教案《绝句》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班教案《绝句》含反思一幼儿园大班教案《绳子》二幼儿园大班教案《绿》三幼儿园大班教案《绝句》含反思一大班教案《绝句》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵，激发对美好大自然的热爱之情，采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义，快来看看幼儿园大班《绝句》含反思教案吧。

活动目标：1.激发对美好大自然的热爱之情。

2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。

3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。

4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。

活动过程：一、导入1.师幼自由认识的飞禽引入。

2.利用课件引导简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。

白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。

3.师幼一起或请个别朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。

二、展开1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。

朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。

（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。

）教学反思：为了尊重幼儿的个体差异，关注后进生的学习兴趣，我设计了多层次的诵读挑战赛，放手让他们自由选择目标提高了他们参与的积极性，也达到让每一个孩子都参与学习的目的，幼儿张扬自己的个性，读出对诗的理解。

但教学时间安排不够合理，对诗人写诗时的观察顺序(由近及远又由远及近)，没有来得及引导幼儿了解。

今后在教学中，要在课堂上充分利用时间，有效合理安排每个教学环节，关注后进生每节课学情上多下功夫。

大班语言活动教案：绝句

大班语言活动教案：绝句我的幼儿园大班语言活动教案：绝句一、设计意图我设计这节绝句课的思路是通过让孩子们欣赏和创作绝句，培养他们的审美情感和创造力。

我希望通过这节课，孩子们能够理解绝句的基本结构和特点，并能够创作出自己的绝句作品。

二、教学目标1. 让孩子们理解绝句的基本结构和特点；2. 培养孩子们的审美情感和创造力；3. 提高孩子们的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握绝句的基本结构和特点，能够创作出自己的绝句作品。

难点：培养孩子们的审美情感和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：绝句卡片、画纸、彩笔；2. 学具：孩子们的画纸、彩笔。

五、活动过程1. 引入：我会给孩子们展示一些绝句卡片，让他们欣赏并说出自己喜欢的绝句。

2. 讲解：我会给孩子们讲解绝句的基本结构和特点，例如：四句诗、每句七个字、平仄押韵等。

3. 创作：我会让孩子们用自己的彩笔在画纸上创作出自己的绝句作品。

4. 分享：我会让孩子们把自己的作品展示给大家，并念出自己的绝句。

六、活动重难点重点：让孩子们掌握绝句的基本结构和特点，能够创作出自己的绝句作品。

难点：培养孩子们的审美情感和创造力。

七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的效果，看看孩子们是否掌握了绝句的基本结构和特点，并且能够创作出自己的作品。

如果孩子们掌握了这些技能，我会进一步引导他们欣赏更多的绝句作品，拓展他们的审美情感和创造力。

通过这节绝句课，我希望孩子们能够不仅学会欣赏和创作绝句，而且能够培养出审美情感和创造力，提高他们的语言表达能力和想象力。

重点和难点解析一、教具与学具准备在准备教具和学具时，我选择了绝句卡片、画纸和彩笔。

这些材料不仅能帮助孩子们直观地理解绝句的结构，还能激发他们的创作欲望。

1. 绝句卡片：我选择了各种题材的绝句卡片，如自然、动物、人物等，以满足孩子们的兴趣。

卡片上的绝句都具有鲜明的形象和生动的情感，让孩子们能够更好地感受绝句的魅力。

幼儿园大班古诗教案《绝句》

幼儿园大班古诗教案《绝句》教案编号：KDGJ-001教案名称：《绝句》古诗教案教案对象：幼儿园大班教学目标：1. 学生能够认识古诗《绝句》。

2. 学生能够理解古诗《绝句》表达的意思。

3. 学生能够朗读古诗《绝句》。

4. 学生能够创作一些简单的绝句古诗。

教学内容与时间安排：1. 课前准备（5分钟）教师播放一段古诗音乐，帮助学生进入学习氛围，激发学生学习兴趣。

2. 导入新知（10分钟）教师给学生展示一幅古诗的插图，引发学生的好奇心和兴趣。

教师提问：“大家知道这是什么吗？”（学生回答）“对，这是一首古诗，它的名字叫《绝句》。

”请学生用手指着诗的每一个字，一起读出来。

3. 感受古诗（15分钟）教师朗读《绝句》，让学生用眼睛看文字，用耳朵听声音，用心感受诗的意境。

然后，教师引导学生讨论诗中的意象和感受。

4. 合作讨论（10分钟）学生分小组，共同讨论他们对古诗《绝句》的理解和感受。

每个小组派一个代表来向全班汇报小组的讨论结果。

5. 朗读练习（10分钟）教师与学生一起朗读《绝句》，并让学生模仿教师的声音和语调，自己进行朗读练习。

6. 创作绝句（15分钟）教师让学生自由发挥，向他们展示一些绝句的例子，并鼓励他们自己创作一些简单的绝句。

学生可以把自己的创作展示给全班。

7. 总结反思（5分钟）教师与学生一起回顾今天的学习内容，让学生分享自己在课堂上的收获与感受。

教学资源：1. 古诗《绝句》插图2. 音乐播放设备3. 古诗朗读录音4. 绝句创作样例教学评估方法：1. 观察学生的参与度和积极性。

2. 听学生朗读《绝句》，评估学生的朗读水平。

3. 回顾学生的绝句创作，评估学生的创造力和表达能力。

教学示例：《绝句》迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

课堂展示：学生将自己创作的绝句展示给全班。

继续巩固：教师鼓励学生回家和家人一起分享今天学习的古诗《绝句》，并鼓励他们多读古诗，多观察周围的美好事物，激发他们的创作灵感。

大班语言古诗《绝句》教案

大班语言古诗《绝句》教案一、教学目标：1. 能让幼儿正确朗读古诗《绝句》。

2. 引导幼儿理解古诗《绝句》的内容，体会古诗的意境。

3. 培养幼儿对古诗词的兴趣，激发幼儿对自然景色的观察和想象能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读古诗《绝句》，理解古诗内容，体会古诗意境。

2. 教学难点：古诗中“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的意境体会。

三、教学准备：1. 课件：古诗《绝句》的图片和文字。

2. 视频或图片：雪景、江山、船只等与古诗相关的自然景色。

3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出自己看到的景色，如雪、江山、船只等。

2. 教师朗读古诗《绝句》，让幼儿倾听并尝试跟读。

3. 教师讲解古诗《绝句》的内容，解释“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的意境。

4. 引导幼儿想象古诗中的画面，让幼儿用自己的话描述。

5. 活动拓展：邀请幼儿用画笔描绘出古诗中的景色。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长分享所学古诗《绝句》的内容。

2. 家长协助幼儿查找更多关于古诗《绝句》的资料，了解作者杜甫及其创作背景。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、回答问题和绘画等活动。

2. 评估幼儿对古诗《绝句》内容的掌握程度，包括诗句记忆、意境理解和画面描述等。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享所学古诗的情况。

七、教学拓展活动：1. 组织幼儿进行古诗朗诵比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。

2. 开展古诗主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对古诗意境的理解。

3. 邀请家长参与古诗主题的亲子活动，共同学习和分享古诗词的乐趣。

八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动和引导方式，确保幼儿能够积极参与和理解古诗内容。

2. 考虑如何更好地激发幼儿对古诗词的兴趣，提高他们对古诗的学习动力。

3. 思考如何根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法和难度，以满足不同幼儿的需求。

绝句教案(优秀5篇)

绝句教案(优秀5篇)《绝句》教案篇一活动目标：1、理解古诗含义，认真观察并用语言表述。

2、能有感情地背诵古诗，感受古诗的韵律美和意境美。

3、发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

活动准备投影仪、幼儿用书第2册、挂图四幅、有关录音带、课件活动过程一、教师出示挂图，用美丽的画面来激发幼儿的学习兴趣：师：画面上有什么？它们分别在什么地方？（逐幅画出示，请幼儿试着讲述上面有什么。

也可打乱顺序请幼儿理解后排序。

）教师在幼儿充分讲述的基础上加以小节并引出古诗，引导幼儿理解古诗内容及含义。

（1）请幼儿想一想这幅画画的是哪首古诗，请会的幼儿朗诵一下（2）与幼儿一起分析诗的结构这首诗共有几句，每一句有几个字（3）引导幼儿理解古诗第一句两个黄鹂鸣翠柳提问这句诗主要是描写的是什么？鸣翠柳是什么意思？小结：柳树上长出了翠绿的新叶，两个黄鹂在枝头欢乐的唱歌。

（4）用同样方式让幼儿自由讲述其他三幅图，教师小结引出古诗中的`句子，并对较难理解的字进行解释。

二、放录音完整欣赏、朗读古诗《绝句》，充分感受诗的韵律美和和意境美。

三、教师利用课件简单介绍诗人杜甫和写这首诗的背景，激发幼儿创编诗的欲望。

这首诗是唐朝诗人杜甫写的，他看到我们祖国的山山水水，心情非常激动，出于对祖国的热爱，写下了这首古诗。

以后小朋友和爸爸妈妈到外面旅游时，看到我们祖国的美好山河，也可以试着编首诗。

只要不断努力，等你们长大了，也许有名的诗人就会在你们中间出现。

四、指导幼儿阅读幼儿用书，朗诵古诗，表现出诗人的欢快心情！《绝句》教案篇二一、教学目标观察1、2句和3、4句，看看它们在结构上有何特点（2）理解1、2句，重点理解“翠、青、青天”（3）比一比，看谁说得好：先默读诗句，再闭眼想象诗句所描绘的景象，然后再用自己的话说一说。

先小组讨论；再全班交流。

（4）了解作者的叙述顺序及在颜色上的捕捉、铺设的精妙。

（5）学习3、4句，重点理解“千秋、含、泊、万里船”（借助学生的生活实际）（6）说说诗句的意思（7）理解作者蕴涵于诗歌中的感情（结合诗歌的创作背景）（8）欣赏体会这首诗歌的美（以讨论形式进行）A、色彩美：黄、翠、白、青B、声音美：鸣C、动静相衬美：前2句与后2句的动静相衬D、远近搭配布局美：第一联与第二联，第三联与第四联的结合E、寓情于景美：二、朗读古诗，背诵。

幼儿园大班教案《绝句》含反思

幼儿园大班教案《绝句》含反思一、教学目标1.了解绝句的定义和特点；2.学会判断绝句的韵脚；3.学会用简单的语言创作绝句；4.提高幼儿语言表达和判断能力。

二、教学内容1.绝句的定义和特点；2.绝句的韵脚判断方法；3.创作绝句。

三、教学重点1.绝句的韵脚判断方法；2.绝句的创作。

四、教学难点1.绝句的创作；2.绝句韵脚的判断。

五、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过图片、歌曲等形式让孩子们了解什么是诗歌，并简单介绍绝句的特点。

2. 演示（10分钟）教师给孩子们示范如何判断绝句的韵脚，如下：教师朗读下面两句诗歌的第一行，并在黑板上将其呈现。

池塘里的青蛙，又大又圆滑。

小花儿朵朵开，清香四溢。

通过孩子们的分析，他们能够发现第一句中的“蛙”和“滑”韵脚相同，第二句中的“开”和“溢”韵脚相同。

教师可以让孩子们自己找出练习判断韵脚的绝句，并给予指导。

3. 练习（30分钟）教师让孩子们自己创作绝句并交流，让他们体验创作的乐趣和判断韵脚的难度。

例如：秋天风雨梧桐摆， / 金黄叶子偷偷摘。

孩子们可以自己创作，然后对这些绝句进行韵脚的判断。

4. 反思（10分钟）老师和孩子们一起回顾教学过程和孩子们通过本节课学到的知识和技能。

六、课后小结通过这节课的学习，孩子们掌握了绝句的基础知识、判断韵脚的方法，并学会了创作绝句表达自己的想法和情感。

在这个过程中，他们也提高了语言表达和思维判断能力。

七、拓展阅读1.超级绝句，作者：顾城，出版日期：1997年；2.绝句诗选，作者：芈芈，出版日期：2017年；3.绝对绝句，作者：顾城，出版日期：1985年。

幼儿园大班语言教案《绝句》含反思

幼儿园大班语言教案《绝句》含反思1、教学背景本次教学活动是一次大班语言教学活动，本次活动的目标是让幼儿通过学习绝句诗，能够了解诗歌的格式和特点，培养幼儿学习诗歌的兴趣，增强幼儿的语感和语言表达能力。

2、教学目标•了解诗歌的格式和特点；•能说出绝句诗的基本特征；•掌握《绝句》这首诗的诗意；•能够模仿基本的绝句体诗歌写作；•开发幼儿的创新思维，培养对生活的感悟和表达能力。

3、教学过程时间内容5分钟回顾前面的教学10分钟讲诗歌的基本特点10分钟讲解《绝句》的意思和写作技巧30分钟幼儿参与学习《绝句》的写作10分钟课后反思，分享教学心得3.1、回顾前面的教学在上一次的教学课堂，我们通过唱歌的方式来培养幼儿的语感和语言表达能力，同时也让幼儿了解了如何用歌曲的形式表达自己对生活的感悟。

今天我们将学习另一种表达方式——诗歌。

3.2、讲诗歌的基本特点老师向幼儿讲解诗歌的基本特点，如诗歌的格律，韵脚和意象等。

3.3、讲解《绝句》的意思和写作技巧老师向幼儿讲解了《绝句》这首诗的意思和写作技巧。

通过讲解，幼儿了解了《绝句》作为绝句体诗歌的一种典型形式，其格律为五言绝句，即每句五个字，分别由两个带有韵脚的句子构成。

同时，幼儿也了解了《绝句》这首诗的诗意，同时也学习到小学生版《绝句》的诗歌。

3.4、幼儿参与学习《绝句》的写作老师指导幼儿通过模仿《绝句》这首诗的写作方法，自己写出一首属于自己的绝句诗。

老师提供一些教学规范，如诗歌的格律，韵脚等，让幼儿能够在规范的框架下自由创作。

同时，老师鼓励幼儿去观察自然、感受生活，以此为灵感创作诗歌。

3.5、课后反思，分享教学心得在本次教学结束后，老师会引导幼儿进行课后反思，回顾从学习诗歌的基本特点到创作绝句诗的全程，发现自己在学习和创作中的不足之处，以及可以改进的地方。

4、教学反思在本次教学中，通过讲解和实践的方式，幼儿对诗歌的格式和特点有了更深刻的了解，同时通过实际创作绝句诗歌，增强了幼儿的兴趣。

大班语言教案及教学反思《绝句》

大班语言教案及教学反思《绝句》1. 教学目标通过本节课的学习，学生将达到以下能力和素养：1.能够理解并背诵唐代诗人王之涣的《绝句》；2.通过朗读、分析、解释等方式加深对诗意、词汇、语言文字的理解；3.能够运用学过的词句，表达自己的思想和感受；4.激发学生对古诗词的兴趣，培养其学习和欣赏古诗词的习惯。

2. 教学重难点教学重点：详细分析《绝句》的诗意、结构和语言文字，帮助学生领略古诗的魅力。

教学难点：通过文字分析，让学生理解古诗中抒发出来的情感、人生哲理等深层次的意蕴。

3. 教学方法及过程3.1 教学方法本节课采用阅读分析结合讲解的教学方法，要求学生在理解诗意的基础上，通过分组讨论、互动交流等方式提高课堂效果。

3.2 教学过程(1)情境导入：教师先涂黑板上打出几个字，要求学生根据自己的想象分析其意义，进而导致对诗歌的思考。

教师鼓励学生多沉淀，慢慢领会古人的词意，体验古诗的艺术魅力。

(2)教师朗读《绝句》，让学生跟读，并分组讨论这首诗的基本情况：诗的称号、作者、诗的内容、诗的意蕴等等。

(3)教师带领学生分析古诗《绝句》的结构：全诗较为简练，四句分别是八个字的韵脚，没有押韵的套路，却有部分字形成了奇妙的平仄、押韵，诗意更显得深刻。

在分析时，教师多点提示，引导学生思考，帮助他们理解古诗韵律、韵母、平仄等音律特点。

(4)教师讲解《绝句》中的词汇理解，通过分析《绝句》中的生词、常识、意象等，让学生更好地理解古人的语言文字。

(5)集体默写：分班集体默写整首《绝句》。

教师更加注重学生的读音、节奏、情感等方面，并提供必要的课堂辅导。

(6)个别发言：学生就本课所学，交流、讨论自己的感受、观点和疑问。

(7)教学反思：教师总结本节课的教学过程和效果，让学生对学习情况给出反馈。

4. 教学反思通过本节课的教学，我感受到学生们对古诗词有了更进一步的认识。

在授课时，我采用了多种方式教学和互动，让学生在参与的过程中，更深层次认识和欣赏古诗词的无穷魅力。

幼儿园大班公开课语言活动古诗教案《绝句》教学设计及反思

让知识带有温度。

幼儿园大班公开课语言活动古诗教案《绝句》教学设计及反思幼儿园大班藏匿课语言活动古诗教案《绝句》教学设计及反思幼儿园大班古诗教案《绝句》活动目标：1.激发幼儿对美妙大自然的热爱之情。

2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。

3.采纳字图搭配的办法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。

活动预备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。

活动过程：一、导入1.师幼自由沟通熟悉的飞禽引入课题。

2.老师利用课件引导幼儿容易了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的色彩十分好看，常常站在树枝上展示它悦耳的歌喉。

白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，常常是排成一行。

3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。

第1页/共3页千里之行，始于足下二、绽开1.前两句采纳幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。

教师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿按照自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。

（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。

）2.后两句采纳看大挂图的形式，理解其诗句的内容。

（1）“窗含西岭千秋雪”。

西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色好似含在窗户里一样。

幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。

（2）“门泊东吴万里船”。

东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停靠，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。

3.教师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整观赏古诗。

4.老师采纳字图搭配的办法，协助幼儿理解古诗中的动词。

鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的景色好似含在窗户里一样；泊：停靠、停泊。

5.学问拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的？哪个时节的景色？你是第2页/共3页让知识带有温度。

大班语言教案及教学反思《绝句》

大班语言教案及教学反思《绝句》教学目标本次课程主要通过学习古代诗歌，提高学生的语言表达能力，观察能力和文化素养。

具体目标如下：1.了解古代诗歌的基本特点和表现手法。

2.学习《绝句》这首诗歌的内容与意义。

3.掌握《绝句》中的语言和表达手法。

4.提高学生的朗读和表达技能。

教学过程步骤一：导入首先，让学生们听一首古代诗歌的歌曲，比如《长恨歌》或者《将进酒》。

引导学生从音乐中感受古代诗歌的美妙，帮助他们产生学习学习古代诗歌的兴趣。

步骤二：学习《绝句》1.讲解《绝句》的作者和历史背景，让学生们了解作品的创作背景。

2.逐句解读，分析诗句的意义、表达手法等。

3.提问和讨论，引导学生对诗歌进行思考。

步骤三：朗读与模仿1.手抄作品，让学生们从字形开始感受诗歌的美。

2.分组朗读，让学生们体验味道、节奏、声音等诗歌的语言特点。

3.针对《绝句》中的诗句和语言手法进行模仿，鼓励学生发挥创意。

步骤四：画面阅览让学生们阅读经典的山水画作品、诗歌配画或照片，观察作品中的画面特点，联想《绝句》中所描述的自然景观，激发学生们的联想能力和表达能力。

步骤五：展示与分享1.学生们可以按照自己的理解和创意，选择适当的形式展示自己的作品和想法。

2.分享中，鼓励学生互相倾听和交流，提出问题和分享自己的思考。

教学反思通过本次课程，我总结了以下的教学反思：1.逐句解读的方法比较枯燥，而且学生很难理解，可以考虑通过比喻和生动的例子来引导学生理解文学语言的表达方式。

2.在朗读和模仿环节，可以考虑把学生分组进行竞赛，增加学生的参与度和兴趣。

3.在画面阅览和展示与分享环节，可以考虑增加与学生讨论答案的环节，扩大学生的思考范围。

总之，本次课程虽然不如预期顺利，但还是取得了一定的效果。

下一次课程，我会根据上一次教学经验，进一步优化教学方式和方法，为学生创造更好的学习环境和体验。

幼儿园杜甫《绝句》教案

幼儿园杜甫《绝句》教案
一、教学目标
1.了解古代著名诗人杜甫及其代表作品《绝句》。

2.培养幼儿欣赏诗歌的能力，提高幼儿朗读和领会诗歌的水平。

3.培养幼儿的想象力和表达能力。

4.通过学习《绝句》的内容和情感，启发幼儿的思考和感受。

二、教学内容
杜甫《绝句》
远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

三、教学过程
1. 导入
通过问题导入，例如：“大家最喜欢的植物是什么？为什么喜欢它？”引起幼儿
的兴趣。

2. 欣赏诗歌
播放《绝句》的语音朗读，让幼儿静听，感受诗歌的情境和意境。

3. 理解诗歌
对每一句进行解释，帮助幼儿理解诗歌的意思。

4. 朗读诗歌
让幼儿跟读，熟悉诗句及韵律，提高朗读能力。

5. 分析诗歌
分析诗歌的结构和表达方式，启发孩子们自由表达自己的看法和感受。

6. 创作
引导幼儿根据自己的想象，尝试创作一首绝句，发挥自己的想象力和表达能力。

四、教学评价
通过教学过程的观察和记录，根据幼儿的思考和表达的情况，给予相应的评价和反馈。

同时，注意对幼儿积极表现的及时肯定和激励。

五、教学反思
在教学过程中，应注意每个环节的方法和手段的选择，充分调动幼儿的主动性和积极性，让他们在活动中体验诗歌的魅力，启发他们对生活的思考和感受。

幼儿园大班语言教案《绝句》含反思

幼儿园大班语言教案《绝句》含反思
一、教学目标
1.了解绝句这种古典文学形式，学会赏识绝句。

2.学会运用简单的意象、词语等语言素材，用绝句的形式表达本身的感受。

3.培育幼儿的创新思维和表达本领，提高其语言表达本领。

二、教学内容
1. 绝句诗歌鉴赏。

2. 绝句创作。

三、教学重点和难点
1. 了解绝句的基本形式和特点。

2. 培育幼儿的语言表达本领、创新思维。

四、教学准备
1.准备相关绝句诗歌，进行赏识。

2.准备表现本身的绘画、游戏素材等。

五、教学过程与方法
1. 绝句诗歌赏识教学
1）通过图片、动画等多种形式向幼儿介绍什么是绝句，有哪些知名的绝句诗歌，如龚自珍的《己亥杂诗·其一》、苏东坡的《赤壁怀古》、辛弃疾的《青玉案·元夕》等。

2）播放有关绝句的音频或视频，让幼儿听到这些古典诗歌的赏识。

2. 绝句创作引导
1）在老师的提示下，幼儿对四周的环境和本身爱好的事物做一个简单的描述，让他们尝试用一些简单的意象和词语表达本身的感受。

2）在绝句表现的技巧上，让幼儿制造性地运用古典的语言方式，请他们借助本身的制造力优秀的思维本领。

六、教学反思
同学到底从哪些方面的科目课中学到了什么，将来有些什么方向和效益，这一次教学中的变化和不足。

幼儿园大班语言活动教案：《绝句》教案(附教学反思)

写一篇幼儿园大班语言活动教案：《绝句》教案(附教学反思)
的报告，600字
《绝句》教案
一、教学目标
1. 能熟练掌握本课时绝句的基本结构；
2. 能正确运用本课时内容，灵活组合语言形成绝句；
3. 树立喜爱语言、追求完美的正确态度，培养孩子们乐意学习新事物的积极性。

二、教学重点
熟练掌握、运用绝句的结构，并能灵活组合语言形成绝句。

三、教学过程
1. 板书画出绝句的结构形式；
2. 师生一起操练绝句的结构，如：“风儿轻轻（格）/吹散夏天的憔悴”；
3. 听读课文，回忆绝句中的关键单词和表达；
4. 分组活动，成就自己编绝句，并征集绝句；
5. 将大家写的绝句集体演示，由老师评出优胜者；
6. 拓展活动：问题回答，通过提出问题，让孩子们的灵活思维能力更加发挥，回答时运用到绝句的结构。

四、教学反思
本次活动，孩子们学习的主要是绝句的结构，我本。

大班语言古诗《绝句》教案

大班语言古诗《绝句》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《绝句》的内容，了解诗人杜甫以及他的创作背景。

2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，感受古诗的美，培养幼儿的爱国情怀。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解并能够背诵《绝句》这首古诗。

难点：让幼儿理解古诗中的意境，培养他们的想象力和审美能力。

三、教学准备：1. 教学材料：古诗《绝句》文本，杜甫的图片，相关背景资料。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，适合朗读和背诵。

四、教学过程：1. 导入：向幼儿介绍诗人杜甫，展示他的图片，简单讲解他的生平事迹，让幼儿对杜甫有初步的认识。

2. 朗读：教师带领幼儿朗读《绝句》，注意语气、节奏的把握，让幼儿感受古诗的韵律美。

3. 讲解：教师详细讲解古诗《绝句》的内容，包括诗句的字面意思和背后的寓意，让幼儿理解古诗的意境。

4. 背诵：教师引导幼儿背诵《绝句》，鼓励他们大胆地表达出来，提高他们的语言表达能力。

5. 延伸活动：让幼儿发挥想象，用自己的话描述古诗中的画面，培养他们的审美能力和想象力。

五、教学评价：通过课堂表现、课后家长反馈等方式，评价幼儿对《绝句》的理解和背诵情况，以及他们在课堂上的参与度和兴趣。

对表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励，对有困难的幼儿给予个别辅导和关心。

六、教学步骤：1. 回顾上一节课的内容，简单提问幼儿对杜甫的认识和《绝句》的理解。

2. 教师带领幼儿朗读《绝句》，注意语气、节奏的把握，让幼儿感受古诗的韵律美。

3. 讲解：教师详细讲解古诗《绝句》的内容，包括诗句的字面意思和背后的寓意，让幼儿理解古诗的意境。

4. 背诵：教师引导幼儿背诵《绝句》，鼓励他们大胆地表达出来，提高他们的语言表达能力。

5. 想象与创造：让幼儿发挥想象，用自己的话描述古诗中的画面，培养他们的审美能力和想象力。

七、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家长介绍所学古诗《绝句》，并尝试背诵给家长听。