计算机绘图(专业基础课)
课程名称：计算机绘图
课程名称：计算机绘图课程编码：0243011课程学分：2.5学分课程学时：40学时适用专业：公共选修《计算机绘图》Computer-Aided Graphics教学大纲一、课程性质与目的本课程是四年制本科各专业的选修课，是一门研究利用计算机绘制工程图样方法的课程，培养学生熟练掌握用计算机绘制工程图样的方法和技巧，为学生学习后续课程及以后的工作打下必要的基础。
二、教学基本内容及基本要求第一章计算机绘图基础1.教学基本内容计算机绘图的历史与发展；计算机绘图的软、硬件一般知识；AutoCAD绘图系统。
2.教学基本要求了解计算机绘图的软、硬件一般知识；熟悉AutoCAD 的图形界面，数据的输入方法等。
第二章 AutoCAD绘图环境设置1.教学基本内容AutoCAD绘图基本步骤；AutoCAD绘图基本设置；坐标系；图层、颜色和线型。
2.教学基本要求通过上机掌握AutoCAD绘图基本步骤；掌握基本的绘图设置；掌握各种线型及图层的设置命令；了解AutoCAD坐标系的种类。
第三章绘制简单图形1、教学基本内容AutoCAD绘图、编辑及显示基本命令。
2、教学基本要求通过上机熟练掌握基本命令。
包括点(POINT)、直线(LINE) 、圆(CIRCLE)、圆弧(ARC)等绘图命令； TEXT、STYLE、DTEXT等绘制文字命令；ZOOM,PAN等图形显示命令。
第四章绘制复杂图形1、教学基本内容绘制组合线(PLINE)、剖面线HATCH,BHATCH、图块命令；定义及插入块命令等。
2.教学基本要求通过上机熟练掌握绘制组合线、剖面线、图块命令，逐渐掌握绘制复杂图形的技巧。
第五章绘制机械零件图1.教学基本内容复制、删除、移动、旋转、变比例、拉伸等编辑命令；辅助作图命令；模型空间与布局图的概念与操作。
2.教学基本要求全面掌握图形的绘制与编辑命令；熟练掌握辅助绘图命令以便精确地绘制工程图；掌握布局图的设置方法，并能够将图形打印输出。
计算机绘图课程标准
计算机绘图课程标准一、课程性质与任务本课程是数控技术应用专业学生必修的专业基础课程，需要在完成机械识图后进行。
是后续数控机床编程与操作等技能方向课程的基础，起着桥梁和铺垫作用。
其任务是使学生掌握至少一种绘图软件，掌握计算机绘图软件的绘图方法，绘图技巧，培养绘图的逻辑性，掌握图形格式转换，掌握打印参数设置，获得计算机绘图的能力，也为学习其他相关软件打基础。
二、课程教学目标（一）知识目标1．了解机械制图国家标准和相关行业标准；2．能识读中等复杂程度的零件图；3．能够利用一种CAD软件绘制机械图样。
（二）能力目标1．初步具备一定的空间想象和思维能力；2．初步形成由图形想象物体、以图形表现物体的意识和能力；3．初步养成规范的计算机制图习惯；4．初步具备自主学习习惯和能力。
（三）职业情感与素养目标1．培养学生制订工作计划与实施的能力；2．培养学生团队合作与交流能力；3．培养学生良好的职业道德、职业情感，提高适应职业变化的能力。
三、参考学时108学时四、课程学分6学分六、教学实施建议（一）教学方法该课程的教学组织上要本着“学为主体，教为主导，精讲多练，培养能力”的原则，灵活采用讨论式、启发式、讲练结合式和项目教学等多种先进教学方法，使学生的学习方式由被动接受学习向主动发现学习转变，培养学生自主学习意识，提高学生独立分析问题、解决问题的能力。
1．立足于培养学生的综合职业能力，激发学生的学习兴趣，坚持“做中学，做中教”，采用精讲多练的教学方法。
2．要将实物引入课堂，提高课堂教学实效。
零件的测量与表达能力是本课程教学的核心目标，因此将机械零件等实物引入课堂，能够吸引学生的注意力，调动学生听课的兴趣，增加学生对所要表达零件的感性认识，加深学生对课堂教学内容的理解，拉近课堂教学与实践工作之间的距离，也增加了教学的直观性和趣味性。
3．可按工作任务或项目组织教学，培养学生知识的运用能力。
教学项目要有实际意义，要按照学生日后在工作中将会遇到的实际工作进行项目的设计。
第1节 计算机绘图简介PPT课件
CAXA电子图板2005基础教程
1.1 计算机绘图简介
2.外设部分
外设部分主要包括图形输入设备和输出设备。 (1)图形输入设备: 键盘、鼠标、数字化仪、图形输入板、扫
描仪。 (2)图形输出设备: 显示器、打印机、绘图仪。 (3)外存储器: 软盘、硬盘、光盘、U盘。
第4页
CAXA电子图板2005基础教程
CAXA制造工程师
第6页
CAXA电子图板2005基础教程
1.2 计算机绘图的方法
计算机绘图的方法可分为不编程绘图和编程绘图：
(1)不编程绘图 使用现有的二维或三维交互绘图系统，用输人设备输
人命令和数据，生成图形，并利用编辑功能对图形进行修 改。
(2)编程绘图 使用某一种计算机语言如BASIK、C语言等，利用语
Thank you for watching and listening
9. 轻松的剖面线绘制 10. 方便的明细表与零件序号联动 11.种类齐全的参量国标图库 12.全开放的用户建库手段 13.先进的局部参数化设计 14.通用的数据接口 15.全面支持市场上流行的打印机和 绘图仪
第12页
CAXA电子图板2005基础教程
CAXA 2005的系统特点
中文全程在线帮助：图标和全中文菜单结合。系统状态、提示及帮助信息 均为中文。使用者在需要时，只需按下热键，即可获得详细的帮助信息。 全面采用国标设计：按照最新国标提供图框、标题栏、明细表、文字标注、 尺寸标注以及工程标注。 与比例无关的图形生成：图框、标题栏、明细表、文字、尺寸及其它标注 的大小不随绘图比例的变化而改变，设计时不必考虑比例换算。 方便快捷的交互方式：菜单与键盘输入相结合，所有命令既可用鼠标操作， 也可用键盘操作。用户可以按照自己的习惯定义热键。系统独特的立即菜 单取代了传统的逐级问答式选择和输入，所有菜单均有快捷键。 直观灵活的拖画设计：图形绘制功能支持直观的拖画方式直至用户满意。
计算机绘图基础CADppt课件
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
四、AutoCAD
2004 绘图辅助工具
1.辅助绘图命令 常用 正交模式 Ortho 栅格与栅格捕捉 Grid, Snap 对象捕捉 Osnap
绘图辅助工具的设置与调用：
七、文件操作
对图形文件的操作主要有新建文件、保存文件和打 开文件三种。每一种文件操作均可采用单击“标准”工 具栏上的图标（图11-18）或直接输人命令名或单击下 拉菜单“文件”中对应的菜单项等操作方法来执行。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
五、功能键
表11-2 常用的AutoCAD功能键
F1
帮助键
F7
“栅格”显示开关键
F2 图形/文本窗口切换键
F8
“正交”开关键
F3 “对象捕捉”开关键
F9
“捕捉”开关键
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
3.命令和数据出错的修正
• 按 ESC键取消当前命令； • 用U命令取消上一次操作； • 用UNDO命令取消已执行的命令； • 用BACKSPACE键取消一个字符。
六、电子图纸
（一）绘图工作环境设置
绘图环境包括绘图单位、 精度、图形界限，可用以下方 法设置。
1.用新建文件设置
点取“标准”工具条上的 新建文件图标，在弹出的“创 建新图形”对话框中，选择 “使用向导”按钮下的“高级 设置”，点击“确定”。 如图 11-11。
《计算机绘图》(选修)课程简介
课时（学分）
24课时（1.5学分）
适应专业
机械设计与制造、机械自动化、焊接技术
班级人数规模
每班可容纳（50）人
选用教材
《计算机绘图》
课程教学目标：
本门课程是计算机应用与工程制图相结合的技术基础课，是工程设计与图形学领域的新学科，也是机械相关专业的必修课程，本次选修课程内容为原必修课程内容的提高与加强，除了强化计算机绘图能力（根据工程或产品设计方案、正图（原图）、草图和技术性说明及其他技术图样，使用绘制出电子图形文件并打印成技术图样），还涉及快速绘图技巧、较难度平面图形绘制、面域制作与查询（求平面图形周长与面积等）、三维实体造型基础、三维实体转三视图方法等等，为以后软件的二次开发以及学习机械设计基础、机械CAD/CAM等众多专业必修课打下坚实的基础，为以后从事机械设计制造相关岗位提供有力的技能保障。
备注：
建议机械制图与计算机绘图能力较强的同学选修本课程。
课程内容简介：
绘，AutoCAD软件二次开发扩展应用（钣金放样、工序卡片制作、焊接符号的标注等），三维实体造型基础，三维实体转三视图方法。
课程实施介绍：
采用多媒体机房，一人一机，边讲边练，现场随时指导，课程结束后以上机考试成绩和平时上机实践两项内容为考查学生获得学分与否的依据。
第7章计算机绘图基础71PPT课件
43
工程制图与计算机绘图 Point 画点
土木工程学院
• 命令:POINT ↵
当前点的模式 PDMODE=0 PDSIZE=0.0000 • 指定点: (输入或鼠标点取) • 指定点:
指定点: ↵
命令:
44
工程制图与计算机绘图 Point 的样式
土木工程学院
• 命令:DDPTYPE ↵
（或下拉菜单 格式→点样式） 定数等分点（DIVIDE) 命令：Div 定距等分点（MEASURE) 命令：Me(可用于测量
取线段长）
45
工程制图与计算机绘图
7.1.2.2 LINE 画直线
土木工程学院
• 命令:LINE （简化输入L即可）↵
• 指定第一点:
(输入或点取)
• 指定下一点或[放弃(U)]: (输入或点取)
• 指定下一点或[闭合( C )/放弃(U)]: (输入或点取)
• 指定下一点或[闭合( C )/放弃(U)]: (输入或点取)
• PLINE (多段线)命令; CIRCLE (画圆)命令;
• ARC (画弧)命令;
ELLIPSE (椭圆)命令;
• DONUT (圆环)命令;
POLYGON (正多边形)命令;
• RECTANG (矩形)命令;
TRACE (轨迹线)命令;
• SOLID (实体)命令;
SKETCH (徒手绘图)命令;
9
1-1剖面图 1:100
A:00108
01-10549
A:00108
A:01098
A:00108
建筑透视图
工程制图与计算机绘图
土木工程学院
7.1.2 点,线类命令
• 绘图命令列表:
第3章 计算机绘图基础PPT课件
设置方法:工具栏上鼠标右键单击
图3-2 显示和关闭工具栏
在初始操作界面上显示6种工具栏。 标准、对象特性、绘图、修改、图层、样式 可根据情况增加2-3种: 标注、对象捕捉、文字 设置方法：在工具栏处右击
AutoCAD 2006部分工具栏
4. 绘图区 窗口中占据大部分面积的区域就是绘图区。
第3章 计算机绘图基础
3.1AutoCAD基础知识 3.2图层和对象属性 3.3基本绘图命令 3.4精确绘图命令（对象捕捉） 3.5常用的编辑命令 3.6平面图形的画法
概述
1
点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余 的文字修饰，言简意赅的说明分项内容……
2
点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余 的文字修饰，言简意赅的说明分项内容……
为另外一个文件，这样将不会覆盖原文件。 命令格式如下：
下拉菜单：【文件】→【另存为】→弹出“图 形另存为”对话框。
输入命令：Save as↙
图3-5 保存文件
3.1.4 基本显示控制
由于显示器的大小有限，绘图时就要对图形的 大小进行控制以合适的大小显示在屏幕上。
显示控制最基本的方法是利用鼠标器的中键滚 轮，当滚轮向前滚时图形放大，向后滚时图形 缩小，按下滚轮移动鼠标时，图形平移。显示 控制只是图形的显示尺寸，并不改变图形的实
2. 打开文件
单击标准工具栏上的打开文件按钮，系统将弹出如图。
图3-6打开文件
利用此对话框，可以打开下列文件： (1) AutoCAD图形文件(*.dwg) (2) AutoCAD图形文件交换文件(*.dxf) (3) AutoCAD图形文件模板(*.dwt) (4) AutoCAD图形标准文件(*.dws)
《计算机辅助绘图(AutoCAD)》课程教学大纲
《计算机辅助绘图(AutoCAD)》课程教学大纲适用于本科车辆工程专业学分：2 总学时：32 理论学时：16 实验/实践学时：16一、课程的性质、任务和要求《计算机辅助绘图（AutoCAD）》是车辆工程专业的专业基础课。
本课程共32学时，2.0学分。
本课程的任务是使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，培养学生二维绘图能力以及准确快速的进行工程图绘制。
同时为后续课程、课程设计、毕业设计打下良好的基础。
学习本课程后，应达到下列基本要求：1.掌握AutoCAD 2007的命令调用方法；2.掌握AutoCAD 2007 进行精确绘图的方法；3.利用计算机绘图绘制比较复杂的工程图。
二、本课程与其它课程的关系、主要参考教材本课程的先修课程：工程制图，计算机文化基础。
参考教材：[1] 《机械制图与计算机绘图》，冯秋官主编，机械工业出版社，1999.7[2]《AutoCAD2007》，邹忠张涛等主编，北京希望电子出版社，2007.2[3]《机械制图与计算机绘图》，冯秋官主编，机械工业出版社，1999.7三、课程内容1. CAD基础知识主要内容：CAD技术基础，AutoCAD简介，AutoCAD的发展历程，AutoCAD中文版的运行环境，AutoCAD中文版的基本功能。
2.认识AutoCAD主要内容：启动AutoCAD，AutoCAD的用户界面，图形的打开与保存，AutoCAD设计中心。
3.基本图形绘制方法主要内容：AutoCAD命令的调用，数据的输入，常用绘图工具，目标选择，常用修改工具，常用显示控制。
4.精确绘图工具主要内容：利用栅格、光标捕捉、正交来辅助定位点，捕捉对象上的几何点，使用自动追踪功能，点过滤捕捉功能。
5.高级图形绘制工具主要内容：绘制矩形(RECTANG)，绘制正多边形(POLYGON)，椭圆及椭圆弧(ELLIPSE)，绘制多段线(PLINE)，绘制多线(MLINE)，绘制样条曲线(SPLINE)，绘制射线和构造线(RAY)，点的绘制(POINT)，圆环的绘制(DONUT)命令，填充(SOLID)命令，创建图案填充，编辑图案填充。
计算机绘图课程教学大纲
《计算机绘图》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标：这门课程是专业选修课，旨在满足生产实践中对产品设计绘图速度和质量的持续需求。
它致力于培养学生掌握计算机绘图的基本理念和实现方法，以及运用计算机工具进行机械设计的基本理论和技巧。
通过本课程的学习，学生能够具备进行计算机设计分析的基本能力，熟练掌握数字化工具的使用、问题分析与解决方法，成为工科学生在校和工作中必备的技能之一。
此外，该课程还能提高学生对专业课程的兴趣，增强对专业的认同感和成就感。
（二）课程目标：课程目标1：1.1通过对CAD发展历史及技术演变的学习，掌握CAD的产品迭代原因及各种CAD软件工具之间优缺点和差异。
1.2掌握计算机绘图的基本思想、实现方法，并据此归纳出一般计算机绘图的基本操作原理及方法。
课程目标2：2.1通过对AutoCAD软件的学习，掌握计算机平面绘图的基本操作，能够熟练运用计算机辅助进行机械设计图纸的绘制，熟悉各种绘图标准规范。
2.2在上述基础上，掌握平面绘图向三维建模的转变，能够熟练运用AutoCAD进行三维建模课程目标3：3.1通过对Creo的学习，掌握参数化建模的基本思想3.2掌握Creo软件的基本操作，能够使用该工具进行三维几何建模、机械设备组装和模具设计。
课程目标4：通过专业相关设备和机械的设计，提高学生对专业课程学习的兴趣，提高对专业的认同感；通过课程实践和课程考核，提升学生的成就感，为后期学习提供动力。
（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表三、教学内容第一章 CAD技术发展及其原理和方法1.教学目标了解CAD技术发展历史，掌握其绘图的基本原理和方法，为后期学习打下理论基础。
提升学生对计算机信息处理的理解，适应计算机工具化概念。
2.教学重难点CAD发展过程中，技术迭代的原因和改进的问题。
3.教学内容CAD技术发展历史。
4.教学方法PPT讲授。
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二 教学内容——内容序化
教学 阶段
模块名称
任务 数量
教学目标
教学 学 阶时 段
模块名称
任务 数量
教学目标
学逐 时步
根据给定的实际任务图1，达到以下目标：
根据给定的实际任务图5，达到以下目标：
培 养
1、 计算机绘图和手工绘图的异同点比较；实
1 基本训练 1个 际工作中正确选择绘图方式。
合来进行强调； 利用网络教学资源； 网上答疑。
三 教学设计——保障条件（1）
教师队伍
姓名 性别
出生 年月
王艳 女 1963.7
职称/学历
学科专业
副教授/硕士 计算机辅助设计
工作单位 机电工程系
在教学中承 担的工作
专/兼职
负责人 专职教师
刘桂花 女 1975.6 讲师/硕士 机械设计及理论 机电工程系
以第3个典型的工作任务——规 划和绘制复杂工程图训练为例介绍 如何进行任务驱动式教学实践。
任务驱动式教学实践（1）
第一步：给出任务 1、如图所示，一个底座的零件图； 2、读懂图形上所表达的专业技术
语言； 3、按步骤规划图形、绘制图形，
所有图形元素按国标制图规范 显示； 4、在模型空间将图形输出到4号 图纸，具备工程图纸的全部特 点。 5、提交电子图纸作业。
《计算机绘图》说课
机电工程系 刘桂花
说课提纲
一 课程设置 二 教学内容 三 教学设计 四 教学组织与实施 五 特色与创新
一 课程设置---课程定位(1)
机电一体化专业培养目标
掌握机电一体化技术专业知识，具有现代机械制造， 计算机应用，设备安装与调试，机电设备维修技能， 从事机电设备的安装，调试，维护，修理以及机电产 品的开发、制造、装配及营销和售后服务等岗位工作 的高技能人才。
、 创8 新
形的知识。
8
2、 训练简单工程图的图纸规划、绘图到出图
2、训练曲面造型的实际操作能力。
意
根据给定的实际任务图7，达到以下目标：
识 和
的工作能力。 根据给定的实际任务图3，达到以下目标：
1、巩固并灵活使用所学的造型知识。
自
2、三维图形转换成工程平面图；
主4 学
1、 掌握剩余50%的管理图形、绘制图形、修
形、修改图形的全部知识。
10
2、掌握标注图形尺寸的完整知识。
3、训练复杂工程图的图纸规划、绘图到出图
并正确输出 训练；数据
2个
根据给定的实际任务图9，达到以下目标：
交换常识训
1、 实现不同图形软件间的数据交换。
练。
2、 使用工具选项板、设计中心。
严 谨 工 作4 作
的工作能力。
风
二 教学内容——表现形式
校内专业机房
三 教学设计——保障条件（3）
校外实训基地
武钢集团江北公司、一冶建安 公司、武钢集团检修公司、鸿 准精密模具有限公司、浙江永 嘉泵阀厂等十几家企业已签订 校企合作协议。
四 教学组织与实施——组织实施
约定
互动 任务
教学实践六步曲
绘图
提交 作业
学业 评价
四 教学组织与实施——组织实施
一 课程设置——课程目标
1
2
3
•学会软件使用的 知识; •掌握在工程图中 正确反映专业规 范和标准的方法.
•具备独立完成图形 规划、绘图到出图的 整个计算机绘图的工 作程序的能力； •具备建模的能力； •具备实现绘图软件间 的数据交换的能力。
•养成质量意识和 创新意识； •具备敬业精神及 严谨的工作作风； •具备自主学习能 力。
知识目标
能力目标
素质目标
一 课程设置——课程设计
机电设备的 安装、调 岗位需求 试、维护、 修理以及机 电产品的开 发，营销和 售后服务等
岗位。
会识图， 能利用计 算机独立 完成绘制 工程图的 工作。
校企合作
九个典型 工作任务
教学模式
任务驱动 式教学， 教、学、 做一体化
二 教学内容——内容选取（1）
任务驱动式教学实践（2）
主讲教师 专职教师
刘文健 男 1966.7 高级讲师/硕士 计算机辅助设计 机电工程系
曾春
女
1974.11
高级工程师/ 博士
机械设计及理论
武钢研究院
潘莉 女 1969.3 副教授/硕士 机械设计及理论 武汉科技大学
主讲教师 专职教师 主讲教师 兼职教师 主讲教师 兼职教师
三 教学设计——保障条件（2）
2
工程平面图 绘工程图的图纸规划、绘图到出
8
图的工作能力。
三维图转换
3、布局空间输入工程平面图。
习 能
根据给定的实际任务图8，达到以下目标： 力
1、 绘制正等轴测图，在对应面会书写文字、 ，养8
根据给定的实际任务图4，达到以下目标：
成平面图，
尺寸标注。
成
1、 巩固并灵活使用所学的管理图形、绘制图 4
图书馆
教材、 课件、 指导书 等
表现形式 教学网站
教材
参考书
三 教学设计——教学模式
任务驱动式教学 教、学、做一体化
三 教学设计——方法手段（1）
课程内容
目标教学法
研讨法
教
讲授法 演示法
学 方 法
引导提示法
知识点列表法
学生特点
三 教学设计——方法手段（2）
教学手段
利用投影、电子教室进行演示，现场指导； 重点、难点以课件演示等现代教育技术和传统板书相结
知识内容
能力内容
素质内容
•软件使用方法 •标准设置方法 •命令操作方法
图纸绘制工 作程序的实
践训练
•了解质量标准 •培养质量意识 •培养创新意识 •工作敬业严谨 •善于自主学习
九个典型工作任务
二 教学内容——内容选取（2）
九个典型工作任务
每个工作任务都融 合三项内容，训练 一个完整工作过程。 将理论和上机实践 结合成为一个整体。
2
1、正确选择建模的方式，掌握建模所用的 起
60%的命令。
质8
量
2、 掌握绘图软件的使用方法。
2、训练实体造型的实际操作能力。
意
3、 规划图形。
根据给定的实际任务图6，达到以下目标： 识
根据给定的实际任务图2，达到以下目标： 1、 掌握50%的管理图形、绘制图形、修改图
3
建模训练
1、正确选择建模的方式，掌握建模所用的剩 3个 余的40%的命令。
一 课程设置---课程定位（2）
课程定位
21
机电C一lic体k t化o专ad业d岗Ti位tle群
12
机电C一lic体k 化to专ad业d培Ti养tle目标
23 图纸C是li技ck术to人a员dd的T共itl同e 语言
14 手工C图li纸ck渐to被a计dd算T机itl图e 纸取代
25 专业C必li修ck基to础a实dd践T课itle