小学生深度学习--调查问卷(教师专业素养维度)
“小学语文教师专业素养”调查问卷统计分析
、
的做 法 ， 选择“ 在课前 通过 各种途 径和方 式 ， 尽可 能 了解学 生的知识 、 技能起点 ” 的 占４ ５ ． ８ ％； 选“ 在 课前 了解学生 的知 识、 技能 起 点 ， 费时费力但用处不 大， 故 很 少 考 虑 ”的 占 ２ ． ４ ％； 选“ 凭 自己 的 经验 进 行 教 学 设 计 ， 在 课 堂 教 学 中 根 据 具体情况再调整 ” 的占３ ９ ． ８ ％； 选“ 能够在 调查 的基础上 ， 根 据教学要求科学设计 ” 的占２ ４ ． １ ％。说 明多数教 师认识 到 需要做课前调查 ， 但能做到科学设 计 的不 多 ， 凭 经验 的教师 也有 不 少。 “ 了 解 教 学 的 起 点 ”的 意 识 和 方 法 是 需 要 引
导的 。
在确定教学 目标时 ， “ 参 照教参 或教 学用 书” 的教师 达 到５ ９ ％， 选择 “ 结合 所教学 生实 际” 的占４ ６ ． ５ ％， 其 他选 项 寥寥无几 。这与问卷第 １ ７题反 映的 ５ ５ ％ 的教师 “ 缺乏教材 研究能力” 比例 比较 一致 ， 从 而造成 “ 确定教 学 目标 多数教 师靠 教参” 。确定教学 目标结合学 生实 际 的比例和 问卷 １ ９
新课 孑 ｌ 导学 己 ｎ １ 日 ． 同
・ 教 育 热 点 与争 鸣 ・
“小． 学 语文教 师 专业 素养 ’ ’ 调查
问卷 统 计 分 析
河 南 省 洛 阳市 实验 小 学 孙 国英
为 了解我校语 文 教师 的专业 素 养 ， 更有 针对 性地 开展 教师培训活动 、 开 展课 堂教 学研 究 ， 两大 方面 ， 对 全校 ８ ３名语 文教 师展开调查 ， 统计 结果及分析情况如下 。 教师 专业素养方面 １ ． 关于教师读书 、 写作 的调查分 析 对认真读过的经典名著 的调查 ， ６ ０ ． ２ ％ 的教 师读过 ２ — １ ０本 ； ２ ０ ． ５ ％的 教师 读过 １ ０ —２ ０本 ； ４ ． ８ ％ 的教 师读 过 ２ ０ 本 以上。从 罗列 的 书 名看 出， 外 国名 著和 中国传统 四大 名 著 居多 ， 现 当代 的少 ， 教 育类 的经典 更少 。“ 您 在正 规刊 物 上 发表 的 文章 数 量 ” 的数据看， 从 来 没 有 发 表 的人 数 占 ４ ８ ． ２ ％， 发表 １ — ２篇 的 人 数 只 有 ２ ６ ％ 。可 以看 出 ， 教师读 书、 写作情况不容 乐观 ， 在 读 书 的质 、 量 与选 择 上都 需要 引 导、 鼓励 和 督 促 ２ ． 对 学 习语文课 程标 准 、 语文 课程及 教育 政策 的调查 分 析 对语文课程标 准“ 很清楚” 的有 ２ ４ ． ９ ％， “ 大部分 知道 ” 的有 ４ ９ ． ５ ９ ％， “ 知 道一 点 ” 的有 １ ２ ％ 。对小学 语 文课 程标 准各年级各 板 块 的要 求 ， ６ ０ ％ 的教 师 了解 自己所 教 年 段 ， ２ ６ ． ６ ％ 的教 师非 常熟悉 ， ９ ． ３ ％ 的教师 是培训 时读 过。 由这 两个题 目的调查 数据得 知 ， 全 面把握 学 段教学 目标 的教师 所 占 比例 不 大 ， 课 标 的学 习 还要 继续 。 对 国内外语 文 课程 发 展史 上 的重 大事 件 “ 清楚” 的 占 １ ． ２ ％， “ 关 注 ”的 占４ ２ ． ２ ％， “ 偶 尔 阅读 相 关 文 章 ”的 占 ５ ７ ． ８ ％， “ 基本没有关注 ” 的占１ ． ２ ％ 。对新颁布 的语 言文字 法规 、 义务教育法 、 未成 年人 保护 法等 国家 法规 及 时 了解 ， “ 认 真学习” 的 占５ １ ． ８ ％， “ 关注 ” 的 占２ ０ ． ５ ％， “ 偶 尔阅读相 关文 章” 的占３ ２ ． ５ ％， “ 基本 不 了解 ” 的占２ ． ４ ％ 。可 以看 出， 教师普遍对语 文课 程发 展史 和 国家 的法规 关注 程度 不 够， 很少会认真阅读 ， 主动 了解 。 二、 教 学 能 力 方 面 １ ． 对教 学能力 自我认 知的调查分析 第１ ７题 ， 在教 学 能 力 上 ， 感 到最 需 要提 高 的 方 面 ， 选 “ 教 材研究能力” 的有 ４ ６人 ， 占５ ５ ． ４ ％； 选“ 教学实 施能力 ” 的有 ２ ７人 ， 占３ ２ ． ５ ％； 选“ 课 堂 组 织 调控 能 力 ” 的有 １ ８人 ， 占２ １ ． ７ ％； 选“ 教学设计能力 ” 的有 １ ７人 ， 占２ ０ ． ４ ％。 此题选 “ 教材研究 能力 ” 的人数 最多 ， 说 明大部 分教 师 认识到需要提升 自己 的教材研 究能 力 ； 选“ 教学设 计 能力 ” 的人最少 ， 实际二者是相互关 联互 为因果 的。总之 ， 教师 们 都 能 虚 心 看 到 自己教 学 能 力 上 的 不 足 。 教学 中认为 自己特别需要 掌握 的依次是 现代教 学技 能 （ 占４ ６ ． ９ ％） ， 新课程 理念 （ 占３ ９ ． ８ ％） ， 学科领 域 的主要 内 容和学生评估方式 （ 均 占２ ６ ． ５ ％） 。近一半 的教师都认为 自 己特别需要掌握 现代 教学技 能 ， 说 明教 师们 都渴 望 与时俱 进， 希望 能运 用新 技术提 高教学效 率 。近 ４ ０ ％ 的教 师认 为 自己特别需要掌 握新课 程理 念 ， 可 见理 念 的更新 和 落实 是 个 艰 巨 而 漫 长 的过 程 。 ２ ． 对备课能力 的调查分析 在进行教学 设计 时 ， 对 于学生 知识 、 技能 的起 点 ， 通 常
小学数学教师专业素养问卷调查【最新版】
小学数学教师专业素养问卷调查尊敬的老师:您好!非常感谢您在百忙之中抽出时间参与我们的问卷调查。
为了促进小学生的深度学习，提高小学教师的专业素养，改进教育工作，特此设计了此问卷，我们承诺会对您的信息保密。
请您认真回答下面的问题。
再次对您的合作表示感谢。
单项选择题和填空题，请将选项的序号填写在括号内;问答题请将答案写在横线上。
一、基本信息1.您的年龄( )A. 30岁以下B.30-40岁C.41-50岁D.51岁以上2.您的学历( )A. 高中/职高/中师B. 大专C. 本科D.研究生3.您所教的年级( )A. 1-2年级B. 3-4年级C. 5-6年级4.您是否是班主任( )一、专业理念与师德5.《中小学教师职业道德规范》对教师有哪些要求?6.您能否对所从事的工作充满热情，并心甘情愿地倾注精力?()A能够做到B基本能做到C很少能做到D基本做不到7.(6)您是否经常对小学生进行安全教育?()A经常B 偶尔C 从不8.您是否能做到平等对待每一位小学生，不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生?()A能做到B大部分时间能做到C基本做不到D做不到9.您是否能尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小学生提供适合的教育?()A能做到B大部分时间能做到C基本做不到D做不到10.你是否能做到引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。
()A能做到B大部分时间能做到C基本做不到D做不到11.遭遇不愉快的事情时，能否够控制自己的情绪，保持理智的头脑?()A能够做到B基本能做到C很少能做到D基本做不到12.作为老师，您是否注意树立自己在学生心中的形象，是否能做到.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌?()A能做到B大部分时间能做到C基本做不到D做不到二、专业知识13.你所知道的关于小学生生存、发展和保护的法律法规政策规定有哪些?14.《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指()的公民。
核心素养调查问卷 老师
“小学低年级数学核心素养”调查问卷（教师问卷）职称教龄学科性别尊敬的老师：您好！非常感谢您参与这次问卷调查。
本调查问卷为匿名形式，旨在了解一线教师的课堂教学情况，不涉及对学校和个人的具体评价，请您不要有任何顾虑。
请您根据自己和所在学校的实际情况如实填写，每题只能选一个选项，若选项中没有符合您实际情况的，可将答案直接写在该题旁边。
真诚地感谢您的支持！1、您在备课时花费时间最多的是在（）A. 研读课程标准和教材,寻找课外相关资料B.策划学生活动C.制作教学课件D. 书写教学设计文稿（教案）2、备课时，您最经常考虑和反思的问题是（）A.学生的兴趣和经验B.每节课的教学任务必须完成C.课堂活动的内容及形式设计D.落实新理念于教学中3、您认为现在急需改变自己的（）A.知识结构B.教学观念C.课堂教学模式D.以上都要4、您认为提高课堂教学质量的有效措施是（）A.充分调动学生积极参与课堂活动B.增加单元检测的次数C.在教学中注重细节的研究D.提高驾驭课堂的能力5、在教学中，您是如何处理教材的整体顺序和内容的？（）A.完全按照教材进行教学B.结合实际增加或删减教材内容C.变动教材顺序后进行教学D.利用教参、教辅充实教材内容6、您认为评价一堂课的好坏主要应该看的因素是（）A. 教学目的符合课程标准要求和学生实际的程度B. 善于调节课堂气氛，教学中能恰当选择实例讲解授课内容C. 有效调控教学过程和进行学习指导D. 创设学习情境，让学生主动参与7、您进入教室上课时的精神状态是（）A．精力充沛，富有热情 B．有时感觉没精神C．时常感到不愿走进教室 D.走进教室前都会调整好自己的精神状态8、您在课堂提问时经常采用哪种方式?（）A.先让学生起立,再提问题让他回答B.先提出问题，留一定时间让学生思考后回答C.提出问题后立即点名让学生回答D.提出问题后，让学生小组讨论后再让学生回答9、上课时，学生对您的课不感兴趣了，你会怎样？（）A.继续讲自己的B.及时调整教学方式C.随便上完课了事D.让学生自习10、您怎样引导学生开展自主学习？（）A.让学生自由地学B.让学生列出预习中遇到的问题，而后集中讲解C.随时巡视，随时指导D.提出具体的学习要求，在学生学习有障碍时给予指导11、您认为课堂教学中最主要的是让学生学到（）A.解决问题的思路和方法B.以思路方法为主，知识体系为辅C.以学科知识体系为主，思路与方法为辅D.学科的知识体系12、在复习课上回顾所学内容时,您一般是（）A.先复述,学生跟着说B.提出一个个问题让学生回答C.让学生回顾、复述,其他学生补充D.直接帮助学生列知识树13、讲评试卷时,您最常用的方法是（）A.先复习知识点，后归类讲评B.按照试卷的顺序讲评C.按照知识点进行归类后讲评D.让学生根据知识点归类后讲评14、您在辅导学生功课时,对学生提出问题的反应是（）A.直接予以讲解,给出答案B.耐心地给出答案C.启发学生思考,循循善诱D.组织学生进行讨论15、在上课过程中您把握讲课节奏的主要根据是（）A.时间和内容多少B.教材的难易程度C.学生的接受情况D.自己课前的预设方案16、您是否经常让学生上讲台给其他学生当“小老师”（）A.经常B.偶尔C.从不17、在您的课堂上，学生提问的情况如何？（）A.许多学生都能主动提问B.一般是成绩好的学生提问多C.一般是成绩差的学生提问多D.学生很少提问18、您的学生学习您任教学科的积极性（）A．很高 B．一般 C．需要必要的激励 D．不积极19、教学中您是否注重与学生的情感沟通和交流（）A.经常B. 偶尔C. 从不20、您是否注意根据学生的不同情况，给予针对性的教学和辅导（）A.经常 B．偶尔 C.从不21、课堂上，您最擅长的教学方法是（）A.创设问题情境，让学生发现和提出问题B.以讲为主C.以活动为主D.以辅导学生自学为主22、您在布置课后作业时的看法是（）A.作业都在课内完成，不必布置课外作业B.应根据学生的实际情况,布置分层作业C.应根据教学内容有时统一要求，有时布置分层作业23、一堂课结束后，您通常采取的后续做法是（）A.在其他班以同样的方式实施教学B.以教后记的方式提出一些问题并思考C.征求学生对本堂课的意见D.在反思的基础上对本节课重新设计24、目前你在教育教学工作中，感到最大的困难是 ( )A.如何激发学生的学习兴趣和提高学习效率B.培养学生养成良好的学习习惯C.学生厌学，难以管理D.学生不爱学习非中考科目25、您在课堂教学中使用频率最高的教学方法是（）A.用问答法讲述新知识B.展示教学目标，学生分组讨论，教师精讲C.让学生看课本，做练习D.教师主讲，辅以学生讨论、思考26、就您本身来说，改善您的教学效果的最大的障碍是（）A.专业知识欠缺B.教育教学理念欠缺C.经验不足D.没耐心、没动力27、您认为学生最大的学习困难是（）A．教材难 B．学习内容多 C.不喜欢学习 D.没养成好的学习习惯28、您认为进行教育反思最有效的方法是（）A.从实践中提炼课题，运用案例研究、行动研究、叙事研究等方法，在科研中反思B.参加有组织的骨干研修活动，在与专家、名师、同行对话中反思C.观摩他人工作现场，从对比中发现自身存在的问题，深入反思D.用批判接受的态度阅读教育论著，在与文本对话中反思29、学生作业经常出错或考试成绩不理想时，您会采取什么措施？( )A.加班加点补课B.想办法提高课堂教学效率C.寻找原因，改进教学方法D.与学生共商对策30、您认为从哪一方面入手最能提高课堂好课率？( )A.寻找符合自身特点的教学模式B.加强集体备课，取长补短C.加强课后反思，提高自身素养D.精选课堂练习，加强反馈矫正。
小学生科学计算--调查问卷(教师专业素养维度)
小学生科学计算--调查问卷(教师专业素养
维度)
简介
本调查问卷旨在了解小学生在科学计算方面的研究情况，以及教师在教学中所展现的专业素养。
请你花费一些时间来回答以下问题，以帮助我们更好地了解和改进教学方法。
个人信息
请提供以下个人信息：
1. 姓名：
2. 年级：
3. 学校：
科学计算能力
请回答以下问题来评估你的科学计算能力。
1. 你对科学计算的兴趣程度（从1到5分，5分表示非常感兴趣）：
2. 你觉得自己在科学计算方面的能力如何（从1到5分，5分表示非常擅长）：
3. 你在研究科学计算时遇到的主要困难是什么？
教师专业素养评价
请回答以下问题以评价你的教师在教学中所展现的专业素养。
1. 教师在科学计算教学中是否能够清晰地传达知识点？（是/否）
2. 教师是否能够针对不同学生的研究能力和兴趣水平进行差异化教学？（是/否）
3. 教师在解答学生问题时是否耐心细致？（是/否）
4. 教师是否鼓励学生进行科学计算实践和探究？（是/否）
5. 请从1到5分给你的教师在教学中的表现打分（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）：
其他建议
请给我们提供你对科学计算课程和教师的任何其他建议。
谢谢你的参与！你的反馈对我们来说非常重要。
请将填写完毕的调查问卷交给你的班级老师。
小学语文教师专业素养现状调查问卷
小学语文教师专业素养现状调查问卷姓名年龄（岁）教龄（年）学历任教年级1. 从事语文教师工作的感受：（答案序号：）①很幸运②幸运③有点幸运④不幸原因：2. 您认为成功的语文教师主要靠的依次是：（答案序号：）①人格魅力②广博的知识③文学修养④职业信念⑤扎实的语言文字功底⑥组织管理能力⑦其他3. 自己最缺乏或最渴望提升的依次是：（答案序号：）①语文知识②相关教育教学常识③教学设计能力④对教材的把握⑤评价与命题能力⑥课堂组织与驾驭能力⑦备课反思与沟通能力⑧其他4. 在语文知识上，您觉得最需要补充的依次是：（答案序号：）①语文课程方面②语言文字方面③文学理论与文学史知识④语文教材中相关的传统文化常识⑤其他5. 在教学能力上，您感到最需要提高的是：（答案序号：）①教学设计能力②教材研究能力③课堂组织能力④与学生的互动⑤评价能力⑥其他6. 对小学语文课程标准各年段各领域的要求：（答案序号：）①非常熟悉②了解自己所教年段③培训时读过④不是很清楚7. 对国内外语文课程发展和语文教育史上重大事件：（答案序号：）①关注，有一定了解②停留在上学和培训时接受的程度③偶尔阅读相关文章④基本没有关注8. 对新颁布的语言文字法规、义务教育法、未成年人保护法等国家法规文献：（答案序号：）①及时了解，认真学习②关注语言文字方面法规③偶尔阅读相关文章④基本不了解9. 对语文热点问题是否有机会参与讨论或提升？①经常有②偶尔有③几乎没有④完全没可能10. 对有关作家、作品和语言文字方面媒体报道的消息、文章：（答案序号：）①关注，主动搜集阅读②有兴趣，看到会读③愿意了解，但缺乏条件④基本不看11. 曾经组织并指导过以下相关语文活动：（答案序号：）①课外阅读②手抄报③语文综合学习④文学社团⑤其他12. 在沟通、交往能力上，您觉得最渴望提高的是：（答案序号：)①与学生的交流②与家长的沟通③与同事的合作④课内外的语言表达13. 在教研能力上，自己最不擅长的依次是：（答案序号：）①参与集体备课②撰写论文③反思发现自己的问题④与同事合作完成科研课题⑤听评课⑥其他14. 对自己专业成长最有帮助的依次是：（答案序号：）①集体备课②参与课题研究③外出进修④观摩同事的课⑤自己读书、上网学习⑥其他15. 是否有业余爱好或特长？（答案序号：）①很多②有1-2项③基本没有④写出1-2项爱好16. 是否经常阅读？（答案序号：）①经常读报纸、杂志②有上图书馆的习惯③主要利用网络阅读④不经常经常浏览的杂志、报刊如：经常浏览的网站如：最近读过的书如：17. 平均每天阅读的时间：（答案序号：）①10分钟以下②10-30分钟③30-60分钟④60分钟以上。
中小学教师评价素养调查问卷2
中小学教师评价素养调查问卷亲爱的老师们：您好！我们是华中师范大学教育学院的研究人员，首先非常感谢您能来参加本次调查！近年来，教师评价素养渐渐成为研究领域的一个热点话题，为了能准确全面地了解当前中小学教师具有的教学评价素养状况，并为促进教师教学评价素养的发展提供参考，我们拟定了这份问卷。
这些问题不针对与任何个人或学校，对于您提供的信息将绝对保密，仅供我校课题研究之用，不会泄露与外传，请您放心作答，并请您如实填写。
问卷共4页，请勿漏填，再次感谢您的参与与支持！第一部分基本情况（请选择最符合您的实际情况）1.您的性别 [单选题] [必答题]○男○女2.您的学历是 [单选题] [必答题]○专科及以下○本科○研究生课程班及研究生3.您所任教的年级 [单选题] [必答题]○初一○初二○初三○高一○高二○高三4.您的教龄 [单选题] [必答题]○不足1年○ 3年及以下○ 4-10年○ 11-20年○ 20年以上5.您所任教的科目 [单选题] [必答题]○语言文科类○数学理化类○通用技术类○艺术体育类6.在入职前，您是否修过教学评价或测量等相关方面的课程？ [单选题] [必答题] ○是○否7.在工作期间，学校是否有教学评价或测量等相关方面的培训？ [单选题] [必答题] ○是○否8.您是否自行学习过一本或以上的教学评价或测量相关的书籍？ [单选题] [必答题] ○是○否○学校的接受程度○评价准备的方便程度○能否验证教学目标的实现2.您对于将考试成绩等同于学生水平的这种观点，是怎么看待的？ [单选题] [必答题]○学生的考试成绩可以用于教学方法的选择○教师应当选择多角度的方法评价学生○考试成绩比教师的判断更准确○成绩反映的就是学生的实际水平3.根据学生的课堂表现来评价学生，您觉得能反映出学生的哪些素质？ [单选题] [必答题]○学习态度○识记能力○高级认知能力○思想状态4.如果要您改变常规的单选题形式，您会怎么设计试卷来考察学生水平？ [单选题] [必答题] ○根据教案来设计新题型○将单选题改为简答或论述题○从之前的题库中精选错误率高的试题○增添自我发挥的主观能动性试题5.要设计一道论述题来考察学生的理解运用能力，而不是简单的识记背诵能力，您觉得哪些词可作为此题的题干？ [单选题] [必答题]○比较、对比、评价○鉴别、叙述、列表○排列、匹配、选择○定义、复述、说明6.王老师要考察学生上节课学习苏轼的相关内容，您觉得哪个题目最能够实现这个目标？ [单选题] [必答题]○苏轼和其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”○默写出苏轼的两首代表词○简要叙述苏轼《水调歌头明月几时有》的写作背景与思想内涵○”十年生死两茫茫，不思量，自难忘“出自苏轼的哪一首词7.百分制是我们常用的一种考试评分手段，当一位学生考了80分，可以说明？ [单选题] [必答题]○这个学生只会做80%的题目○这个学生掌握了这个单元学习内容的80%○这个学生比考80分以下的学生都要优秀○这个学生的水平是全班的前20%8.在语文课上，李老师要求写一篇作文，作为本单元的考核依据，您觉得李老师如何打分最客观公平？ [单选题] [必答题]○作文上交后，李老师选一篇满分作文，并以此为标准给其他学生打分○李老师邀请教研组其他语文老师一起来打分○由学生讨论制定评价标准一词，李老师据此拟定要点给学生打分○李老师根据自身经验制定评价标准，自己打分9.在一次测验中，大约有20%的学生低于60分，有20%的学生高于90分，剩下的学生位于两者之间，可以用哪个术语来表示这种现象？ [单选题] [必答题]○信度○区分度○效度○正态分布10.要设计一份新的课堂教学计划，哪些参考信息是最有价值的？ [单选题] [必答题]○根据班上学生的学习成绩水平○根据自己对班上学生的看法态度○两个信息都有价值，同等重要○两个信息都不重要，要看学校安排11.英语老师在讲完一个单元的内容之后想要进行考试测验，下列哪个是他给学生测验的最好理由？ [单选题] [必答题]○想给学生的期末考试增加实践经验○考察学生们对这单元的知识的掌握程度○需要向年级组、学校汇报反映学生学习状况○进行测验天经地义，不需要理由12.有的学生在考试中的分数和他们在课堂中的表现并不一致，您觉得出现这种现象的原因是什么？ [单选题] [必答题]○学生参加考试要比参加课堂评价少得多○有的学生心理素质较差，无法正常发挥○考试主要考察学生的识记能力，而课堂表现则反映了学生的综合能力○课堂评价和考试完全就是两种不同的考察方式13.当家长要求解释自己孩子获得的考试分数或等级时，您会如何解释？ [单选题] [必答题]○解释考试分数或等级是公平的，是根据学生的表现和其他方面综合的结果○解释哪些因素会影响学生的分数，并向家长展示学生作业或试卷○反问家长学生获得分数的标准该如何制定○解释分数和等级是学校规定的，教师没有控制权14.下列哪个评定成绩的做法无法反映学生的学业成就？ [单选题] [必答题]○李老师抽取学生作业中的部分题目进行批改，来了解学生学习状况○王老师根据学生自习课的学习情况给学生打分○如果学生需要更多的机会去达到赵老师的评价标准，他允许学生可以重做几次他们的作业○张老师会因学生上课调皮捣蛋而降低学生的平时成绩15.孔老师从来不布置家庭作业，只是在期中期末安排两次考试，并以考试的分数作为学生的最终成绩，您如何看待这种行为？ [单选题] [必答题]○很正常，考试出来的分数反映了学生的学习水平○不合理，最终成绩还应考虑学生的其他表现○通过一次考试来评价学生的方式过于狭隘○考试总是趋向于对学生进行评价或分级16.某学生在期末考试中英语得了67分，而班级平均分为74分，假如您是该生的英语老师，您会如何处理？ [单选题] [必答题]○叫学生家长，与学生家长进行沟通○要求学生做更多的相关练习题○对学生“开小灶”进行单独辅导○分析试卷，找出问题和不足并加以改正17.王老师向学生报告学习成绩的依据是学生的家庭作业和考试成绩，而杨老师则是根据学生平时在课堂上的学习表现。
教师素养问卷调查
小学教师素养问卷调查表为科学规划，实施好教师培训工作，请您认真、如实完成以下问卷，您提供的信息及建议将成为我们制定方案、改进工作的重要依据和参考，感谢您的合作！一、个人基本情况（请在所选项前的标号上打“√”）（1）学校类别 A.小学 B.初中（2）性别 A.女 B.男（3）教龄A.三年以下 B.四至十年 C.十一年以上（4）在校职务 A.校长（副校长）B.中层干部C. 班主任D. 专任教师（5）学校所在地 A.县城B.乡镇所在地C.乡村（6）职称 A.高级B.中级C.初级(7)现任教学科(8)所带年级(9)周课时节(10)是否参加过教师素质提高工程培训 A.是 B.否1、在授课过程中您采用的教学方法是：（）A、较便捷相对传统的教学方法（一本教材、一本教案、一块黑板、一支粉笔等）B、使用计算机等现代教育技术与传统教学方法相结合C、其它（请填写）：2、在授课过程中您采取的教学手段有：（）A、没采取什么手段B、自制教具、挂图等C、制作课件并借鉴同行的方法3、在授课过程中除了上课外您还对学生开展了如下教育形式：（）A、办小报B、开展研究性学习C、组织学科竞赛D、什么都没做E、其它（请填写）：4、您采取过哪些方法充实教学内容？（）A、购买相关资料、书籍B、上网搜寻C、找同事或图书室借资料D、资料缺乏，没有采取什么措施充实教学内容E、其它（请填写）：5、授课完后您进行过如下活动：（）（本题多选）A、写教学后记B、写教学体会C、自我评价D、贴标签进教学研究的积累E、撰写教研论文F、什么都没做G、其它（请填写）：6、您曾参加过的各类培训中印象最深、收获最大的是：（请填写）组织单位：培训主题：培训时间：7、实施新课程使用新教材后您最大的改变是：（请填写）二、培训需求情况1．您个人目前在教学中最需要的知识有哪些？（）(多选，按照优选顺序填写)A．任教学科专业与前沿知识B．对课改、新课标、新教材理解与把握的知识C．青少年学习心理方面知识D．教师专业发展方面的知识2.在“教育教学专业能力”方面，您认为目前较欠缺的方面是:（）(多选，最多选4项，按照优选顺序填写)A.多媒体、信息网络的应用能力B.分析处理教学内容、整合课程教材的能力C.教育科研和论文撰写能力D.运用现代教育教学评价能力E.课堂教学过程的组织与监控能力F.课堂教学话动的实施能力G.设计教学模式、实施教学方案的能力H.科学的教育方法和创新教育能力I.人际交往与师生沟通能力J.其它（请填写）：3.在班务管理方面，您认为需要增加哪些培训？（）(多选，最多选3项，按照优选顺序填写)A.学生良好行为习惯、学习习惯的培养B.如何与家长密切沟通C.如何利用各种活动，培养学生的集体荣誉感、凝聚力，遵守纪律的意识D.如何做好留守学生和后进生的工作E.怎样培养班干部4.在提高教师教育科研能力培训中，您最感兴趣的是：（）(多选，最多选3项，按照优选顺序填写)A. 如何选题B.教育研究方法C.教育叙事研究D.如何撰写研究报告E.如何将研究成果用于教学实践5.您希望参加的集中培训教学形式有：（）(多选，最多选4项，按照优选顺序填写)A.专家讲座、报告型B.与专家研讨互动、交流对话型C.观摩名师课堂教学型D.案例评析、参与式培训型E.专题沙龙型F.同行介绍经验、教学展示、共同研讨型G.教育故事型H. 在专家的指导下自学－反思型I.实地参观考察型J.在专家的指导下进行课题研究型K.其它：：6.在下列培训师资中，您最喜欢的授课教师是：（）(多选，最多选4项，按照优选顺序填写) A.课改专家 B.高校教授C.教科研人员 D. 经验丰富的教学一线骨干教师 E.教材编写者F.教育行政部门领导7.您认为对教师培训进行考核评价的方式主要是:（）(多选，最多选3项，按照优选顺序填写)A.考试B.根据培训课程完成相应的作业C.提交论文或撰写培训心得D. 提交教学案例或现场说课E.建立基于培训课堂表现的纪实档案8.您以为影响培训满意度的主要因素是（）A.培训课程与师资B.培训管理与服务C.食宿条件9.如果选派您参加集中培训，您认为一次集中培训（）天最合适。
小学“完美教师”素养调查问卷
亲爱的同学们：
你们好！我是一名未来的老师，为了了解你喜欢怎样的老师，特做此调查，该调查不记名，请你如实回答以下问题。
年龄：性别：年级：
1你最喜欢上哪一门课？
2你喜欢上这门课的主要原因为：（）
A喜欢代课老师B对这门课感兴趣C课堂气氛活跃
D相对其他课比较自由E其他
3你觉得年轻老师与年长的老师哪个更关心你？
4你会因为与某个老师相处时间长而喜欢这个老师吗？（）
A会B不会C不确定
5你最不能接受以下哪种惩罚方式？（）
A罚抄课文B体罚学生C当面批评D请家长
E其他（请举例：）
6你犯错误时，希望老师怎样对待你？（）
A不闻不问B严厉惩罚C耐心教导
D其他（请举例：）
7你最不喜欢上哪门课？
8你不喜欢上这门课的主要原因是：（）
A不喜欢代课老师B对该门课不感兴趣C课堂气氛死板D纪律过于严格E作业过多F其他（）
9你最喜欢一个老师的最主要原因是：（）
A课讲的好B年轻漂亮C认真负责，关心同学D作业量少E知识渊博F不以成绩论英雄
10你不喜欢一个老师的最主要原因是：（）
A不负责任B要求太严格C作业过多D经常批评同学E讲课没意思F其他
11你更喜欢男老师还是女老师？为什么？
12请把下列老师应具有的品质按照你认为的重要程度排序。
（最重要的排在第一位）
①有责任心②有爱心③有耐心④公平对待所有同学⑤细心认真⑥允许学生犯错⑦严格要求自己，起模范带头作用⑧常表扬同学（如果还有其他要点可以自行添加）
13你希望你的老师是：。
小学科学教师素养调查
小学科学教师素养调查
为了了解小学科学教师的素养水平，我进行了一项问卷调查。
一、教育背景
1.大多数小学科学教师拥有本科及以上学历；
2.少数教师拥有专科及以下学历；
3.大部分教师具有教育学、心理学等相关专业的学位。
二、教学能力
1.大多数教师能够熟练掌握教学内容，并能够灵活运用不同的教学方法；
2.部分教师存在教学方法单一、缺乏创新等问题；
3.大部分教师能够有效地组织课堂教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
三、专业素养
1.大部分教师熟悉小学科学课程标准和教材，能够根据学生的实际情况进行教学设计；
2.部分教师对最新的科学研究成果了解不够充分，需要进一步提高自己的专业素养；
3.大部分教师具备良好的职业道德和责任心，能够关注学生的成长和
发展。
四、教育教学改革意识
1.大部分教师积极参加教育教学改革活动，不断探索新的教学模式和方法；
2.部分教师对于教育教学改革的认识还不够深入，需要进一步加强学习和思考；
3.大部分教师认为教育教学改革是必然趋势，应该积极适应和引领。
五、自我发展意识
1.大部分教师有较强的自我发展意识，愿意不断学习和提高自己的教育教学能力；
2.部分教师缺乏自我发展意识，需要进一步提高自我认知和自我反思能力；
3.大部分教师认为自我发展是教育教学工作的重要保障，应该注重个人成长和发展。
中小学教师专业素养调查问卷
第二组海南省民族地区小学教师专业化发展的调查问卷尊敬的各位老师：您好！感谢您在百忙之中关注海南省民族地区小学教师专业化发展的问题。
为了了解您的实际专业需求和现状，以便更好地为您提供专业发展的机会，我们设计了问卷调查。
您的回答仅凭个人意愿，无对错之分，无优劣之别，不作为评价您本人和学校的依据，不进行比较和个案研究，不对外公开，不署名，所得的资料我们将严格保密，敬请您放心。
谢谢！一、专业技能信息1.您对信息技术掌握的程度A.非常熟练B.熟练C.不太熟练D.完全不熟练2.你是否经常进行教学设计A.经常B.偶尔C.有评比、听课检查等活动时进行D.从未3.您是否进行教学反思A.经常B.偶尔C.每天D.从未4.您对教育基本理论掌握的程度A.非常熟悉B.熟悉C.比较熟悉D.完全不熟悉5.您上课使用PPT的次数A.每讲都用B.常常使用C.偶尔使用D.基本不用6.你上课时的普通话标准程度A.非常标准B.比较标准C.能讲但不是很标准D.基本不用普通话6.您在教学研究时主要关注的是A.课程设计B. 教材分析C.学生个性分析D.教学环节设计E.板书设计8.您最看重的教师职业素质A.师德B.教育教学理念C.教学态度与能力D.学科知识与专业技能9.您在教学中遇到的困难A.教材的理解B.学生个性与情感的关注C.课堂氛围的营造D.对学习困难生的辅导10.您通常通过什么方式习得有关教学技能的有关知识与实践A.搜索文献资料B.观摩公开课C.亲身实践D.与其他老师交流E.上网搜索F. 微格教学G.其他11.是什么动力促使您寻求专业发展A.提高个人综合素养B.在课堂里更好的实施新课改理念C.兴趣D.学历达标E.职称评审F.上级命令G.提高收入H.其他12.您希望采用什么形式进行专业学习活动A.高校进修B.教师培训C.学术会议D.教学观摩E.评课说课F.编写校本课程G.网上交流教学经验H.参加课题研讨会I.撰写教学反思日志J.自学K.开展学术讲座L.研究教师行动M.教学实验N.名师指导O.其他12.您认为自身教学技能在哪些方面比较薄弱A.课堂教学B.多媒体使用C.教学管理D.教学系统设计E.教学研究F.其他13.学校是否开展师资培训A.经常B.偶尔C.有评比、听课检查等活动时进行D.从未14.你是否愿意参加科研A.非常愿意B.领导要求再参加C.未参加不知道D.无所谓15.您认为双语教育A.很重要B.重要C.一般D.没必要16.您对教学评价的看法A.教师评价应将过去、现在和未来相统一B.教师评价应该面向教师所有工作（全面评价）C.应将教师个体的评价置于团队的情境之中，并能促进团队的共同进步D.将教师评价建立在教师与学校的价值共同体之上17.您在教师专业化发展过程中，感到的主要困惑是A.缺乏自我评价与反思的外部激励B.缺乏课程团队合作与共同成长C.缺乏教师专业化发展的培训D.缺乏企业实践锻炼机会18. 您任教的学科：A.语文B.数学C.英语D.综合实践E.品德与社会F.信息劳技K.体育.音乐.美术L..其它19.您现在校内的兼职Ａ．班主任Ｂ.年级组长Ｃ.教研组长Ｄ.团队干部 E.处室主任 F.校级干部20.您任教班级数： A. 1个 B.2个 C.3个 D. 4个 E.5个及以上21．您觉得自己的教学工作量：A. 超，我工作很吃力感觉疲惫B.满，虽然很辛苦但是我喜欢我的教学工作C.不是很大，正好，有学习、发展的时空D.不多，工作很轻松，可适当增加22．您获得的称号：A. 特级教师B.市级名师、C.市学科带头人D.市骨干教师E. 县骨干教师F. 县教育教学单项标兵、能手G. 无H. （其它，可填写）23．您对从事教师这一职业的态度:Ａ．非常满意Ｂ. 满意Ｃ. 一般Ｄ．不满意 E.很不满意24．您是否愿意担任班主任:Ａ．非常愿意Ｂ.愿意Ｃ.一般Ｄ．不愿意 E.很不愿意25.对学习困难的学生您愿意为他们进行义务补课吗：Ａ．非常愿意Ｂ.愿意Ｃ.一般Ｄ．不愿意 E.很不愿意二、专业技能提升情况1、您的主要阅读方式：A.网络 B.书籍2、您的主要阅读动因：A.为备课B. 为完成任务C.提高素养D. 爱好消遣3、您每天业余时间的阅读：A.不足半小时B. 0.5-1小时C.1小时以上4、您每年购买书籍的支出：A.不足100元B. 100元-300元C.300元以上5、您购买新书的最主要渠道：A.常逛书店B.同事推荐C.报刊网络介绍6、您的专业教学类报刊订阅：A.不订B.1-2种C.3种以上7、您的个人藏书：A.不足100册B. 100-300册C.300册以上8、您的主要阅读内容：（可多选，请按频率高低排列）A.教学参考B.小说C.教育理论D.文史哲E.时政经济金融F.休闲消遣9、您对学校图书馆的利用与评价：A. 新书刊较多、经常借阅B. 新书刊较多、无暇借阅C.需要的书刊很少、基本不去借阅D.很少去10、您目前正在参加的培训进修有：A.硕士在职研读B.研究生课程班研读C. 教师继续教育240培训D. 业余时间学科专业知识培训E.业余时间其它证书考证培训F.其它11、您未来准备参加的培训进修有：A.硕士在职研读B.研究生课程班研读C. 教师继续教育240培训D. 业余时间学科专业知识培训E.业余时间其它证书考证培训F.其它三、您的教学与科研情况：1、您最近三年以来开设公开课（研究课、示范课）的情况是：A.无B.1次C.2次D.3次E.4次F.5次以上2、您的备课方式用得最多的是：A.集体备课B. 广泛参考，博采众长C.根据学生实际，自己设计D. 基本按教参组织教学3、一堂课结束后，您通常采取的后续策略是：A.在其他班以同样的方式实施教学B.以教后记的方式提出一些问题并思考C.征求学生对本节课的意见D.在反思和思考的基础上就本堂课重新设计4、您最近三年以来发表的论文：A.无B.1篇C.2篇D.3篇E. 4-5篇F.6篇及以上5、您的获奖论文最高等次：A.全国级 B.省级 C.市级 D.区级6、您主编或参与编写的书籍：A.无 B.1种 C.2种 D.3种 E.4种及以上7、您最近三年以来负责或参与课题：A.国家级B.市级C.区级D. 校级E. 未参加8、关于公开课、撰写论文以及课题研究对教师专业发展的作用，您有意见和建议是：四、您的教研及培训情况：1、教研组（备课组）每月组织研究活动的次数是：A.无B.1次C.2次D.3次E.4次F.5次以上2、您的师徒结对情况是：A.无B. 相互听课交流频繁C. 较少听课交流D. 形同虚设3、教研活动后的评课情况：A.无B.比较笼统、基本无帮助C.人人评课、有帮助4、您每学期参加县级及以上教研活动次数：A.无B.1-2次C. 3-4次D.5-6次5、您每学期参加县级及以上培训的次数：A. 无B. 1-2次C. 3-4次D. 5-6次6、县教师进修学校课研训研修对您专业成长的帮助：A.很大B.一般C.无作用D.没参加不清楚7、您对参加县级以上学科教研活动的态度是：A. 希望多参加B. 是领导要求参加C. 尽量不参加D. 无所谓8、关于校内的备课组活动、师徒结对以及校外的各类教研与培训对教师专业发展的作用，您意见和建议是：五、您的专业成长1、您平时的主要专业学习手段：（可多选，请按主次排列）A. 阅览期刊报纸B. 参加进修活动C. 参加教研活动D. 上网搜索信息E.学校组织的业务学习F. 其他2、您认为影响教师专业发展的不利条件主要是：（可多选，请按主次排列）A. 主观不努力B. 教师间缺乏合作、交流的氛围C. 参加教研进修机会少D. 领导不重视E. 学生基础差F. 缺少专家指点G. 其他3、请选择两项您认为自己最需要进一步提高的专业素养：Ａ.教育理论素养Ｂ.学科专业知识Ｃ.学科专业技能Ｄ．科研能力Ｅ．信息技术实用能力 F.外语能力G. 其他4、您认为，促进教师专业成长的最有利的形式是：A.教师间的及时交流B.向师傅请教C. 外出培训D. 专家指导E. 专题研讨F. 自我反思5、您认为提高自己专业能力的最好途径是：A. 多看业务书B. 多参加教研活动C. 多承担教学任务D. 多请前辈或名师指点6、您认为要成长为一个专家教师，以下各项依据重要性，起作用的因素是：A很大 B.较大 C.一般 D.较小 E.很小（）6-1.教育观念（）6-2.教学经验（）6-3.专业知识（）6-4.教学反思（）6-5.教学技能（）6-6.学历层次（）6-7.教学研究（）6-8.职称层次（）6-9.人际交往（）6-10.其它（请注明）7、您认为要成长为一个专家教师，以上因素中最重要的3项是：8、您认为，以下校本研修的具体方式,对促进教师专业发展的有效程度如何，8-1集体备课、听课和评课：A.非常有效B.有效C.一般D.不太有效E.无效8-2专家报告、辅导讲座：A.非常有效B.有效C.一般D.不太有效E.无效8-3同伴互助：A.非常有效B.有效C.一般D.不太有效E.无效8-4导师带教：A.非常有效B.有效C.一般D.不太有效E.无效8-5课题项目研究：A.非常有效B.有效C.一般D.不太有效E.无效8-6其它(请填写) ：六、您的意见与建议1.您认为，县教育部门已经实施的以下促进教师专业发展的途径,其有效程度如何度：A.非常有效 B.有效 C.一般 D.不太有效 E.无效6-1县级教育教学评优活动，如“优秀教师奖”、“优秀班主任评选” “科研成果评选”等6-2县骨干教师培养，如“骨干教训”、“名师工程”、“学科组”、、“实验课题” 等6-3学历进修6-4县教进修学校课研训一体化培训课程2、学校对您教学工作的评价：A.主要看考试成绩B.重点看日常工作表现C.通过教师自评、处室评价、学生评价、家长评价等多种渠道进行评价D.很少评价3、学校的评价方式对您的专业发展促进作用：A.大B.较大C. 无D. 有负作用4、学校校长对本校教师专业发展的关注A.非常关注B. 一般，说说而已C. 不太关注D.一点不关注5、学校校长对本校教师队伍建设的重视A.非常重视B. 一般，说说而已C. 不太重视D.一点不重视6、有关于教师的专业发展，对下面几个部门说句您最想说的话：说给县教育局领导的话：说给学校校长的话：说给进修学校培训部门的话：说给讲授教师专业发展课老师的话：访谈题目：1.你校开展专任教师培训的内容有哪些？（师德、爱岗敬业、爱护学生、团结合作；开发课程资源、应用现代信息技术的能力、改变教学方法的能力、教学机智如语言幽默、教育研究能力；三笔书写工整的能力；驾驭课堂的能力）2.你校组织专任教师培训的方式有哪些？（全校组织、年级组组织、学科组组织；县教育局组织、市教育局组织、省教育厅组织、教育部组织）3.你校开展专任教师培训的手段和方法有哪些？（听讲座、小组讨论、观摩课堂教学、教学反思）4.你校专任教师参与培训或进修的态度如何？。
(完整word版)中小学教师教育技术素养的调查问卷
中小学教师教育技术素养调查问卷尊敬的老师：您好！首先对您在百忙中填写本问卷表示感谢！本问卷旨在调查和了解贵州省黔南州中小学教师教育技术信息素养现状，本问卷属匿名填写，结果供研究之用。
为了便于统计，请把您的选项填写在每题前的( )内。
谢谢您的参与和配合，祝您工作愉快、生活幸福！在所给的两个选项中所选选项下打“√”1、您的性别：A.男B.女2、您认为多媒体教学与传统教学方法的关系：A、多媒体教学可以取代传统教学B、二者相结合，灵活运用二、在所给的三个选项中所选选项下打“√”3、您的技术职务：A.初级 B.中级 C.高级4、您的学历：A.专科 B.本科 C.硕士以上5、您所在学校的类别是：A、普通中学B、省级二类示范性中学C、省级一类示范性中学6、您认为使用信息技术能增进您的教学效果吗？A、效果很好B、有一点效果C、用不用没有什么差别7、您使用多媒体教学的频率是：A、经常使用B、偶尔使用C、从来不用8、您认为多媒体对促进师生互动的作用：A、很大B、一般C、无所谓三、在所给的四个选项中所选选项下打“√”9、您的年龄是：A、20—30岁B、30-40岁C、40-50岁D、50-60岁10、您的中小学任教年限：A.3年以下B.3～10年C.11～19年D.20年以上。
11、您最近参加信息技术应用培训的时间：A、三个月前B、半年前C、一年前D、其他12、您参加过的信息技术应用培训的方式是：A、教育部门组织的培训B、学校校本培训C、远程教育培训D、其他方式13、您认为信息技术对新课程改革有帮助吗？A、很有帮助B、一般C、无所谓D、没有14、您对新课程改革及信息技术课程改革的基本理念、内容标准的把握程度：A、理论上了解B、部分能够理论联系实际，总体有待提高C、理解透彻并能较好地体现在教学中D、不是很清楚15、您获得多媒体课件的途径是？A、自己制作B、别人协助制作C、网上下载后修改D、网上下载后直接使用16、您制作一个多媒体课件的时间大约是：A、1-2小时B、2-3小时C、3小时以上D、不一定17、您采取下列哪种方式跟您的学生联系：A、电话B、短信C、家访D、QQ和邮件等18、您认为用多媒体课件上课最大的问题：A、信息量大，令学生眼花缭乱B、教学内容多，课堂时间不足C、学生思维跟不上D、操作上有困难19、您进行教学反思的主要方式是：A、纸质记录B、QQ空间C、博客D、微博20、就您本身而言，利用多媒体对改善您的教学的最大障碍是：A.计算机技术B.教育教学新理念C.经验不足D.其他四、在所给的五个选项中所选选项下打“√”21、您认为教育技术对基础教育改革的意义如何？A.非常有意义B.有意义C.一般D.意义不大E.没有意义22、您对教室中多媒体系统的操作熟练程度？A. 非常熟练B.熟练C. 一般D.较不熟练E.不熟练23、您通常使用搜索引擎和各类型网站来获取教育资源吗？A.很经常B.经常C.一般D.偶尔E.从不24、您制作的课件可以表达自己的教学设计思路吗？A. 完全可以B.可以C. 一般D.较不可以E. 不可以25、您获取教学资料的主要途径是?A.教辅书籍B.同事之间共享C.到专业网站D.光盘等电子资源E.通过搜索引擎26、您对学校电教设备情况的总体评价？A 非常满意B 满意C 一般D 不满意E 很差27、上课时，您经常使用PPT课件吗？A.几乎每节课都用B.经常使用C.一般D.很少用E.不用28、备课时，您急需想找到一些资料，这时您会怎么做？A．询问同事 B.查找教辅资料 C.上网搜索 D.到专业网站(如教育资源类专题网站)查找 E.通过搜索引擎29、你经常通过QQ或E-mail与朋友传送或是接收文件？A.符合B.较符合C.一般D.较不符合E.不符合30、您会使用excel表格处理学生的成绩？A.符合B.较符合C.一般D.较不符合E.不符合31、课件的制作技术、使用时机、展示效果等问题是否列入你们学科评课的范围？A、每次评课都涉及到B、经常涉及C、一般D、很少E、从不32、您认为在以后的信息技术应用培训中应开展的工作是：A、计算机系统障碍解决培训B、网络应用培训C、常用软件使用培训D、课件制作培训E、程序编写培训33、您认为在教学中使用信息技术最明显的作用在哪：A、创设情景，激发学习兴趣B、辅助教师讲授，突破重点难点C、提高备课效率D、拓展学生学习材料，开拓学生视野E、丰富教学手段，提高课堂教学效率：34、您所任教的科目是：A、文科B、理科C、音体美D、信息技术E、其它。
(word完整版)中小学教师信息素养调查问卷(2021年整理精品文档)
(word完整版)中小学教师信息素养调查问卷编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(word完整版)中小学教师信息素养调查问卷）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(word完整版)中小学教师信息素养调查问卷的全部内容。
中小学教师信息素养调查问卷尊敬的老师，您好:我是衡阳师范学院教育科学系的学生，我们在做关于中小学教师信息素养的调查报告，想问您相关的问题，了解一下您的意见,您的回答不存在对错，能真正反映您的想法就达到了我们本次调查的目的。
请放心，您的回答将会完全保密，谢谢合作！性别：年龄：文化程度: 教龄：教授科目：工作所在地:一、信息意识错误!你获取信息的途径有哪些？(可多选）报纸杂志专业书籍广播电视网络他人分享其他错误!对于你所获取的信息你会进行加以思考么?会不会错误!你能够及时扑捉时下的有效信息么?会不会错误!你可以借助各种媒体来主动搜寻你要的信息么？会不会错误!你觉得信息在生活中的作用重要么？重要一般不重要错误!你愿意和别人一起分享交流所收集的有效信息？会不会错误!能够觉察出信息中所包含的深层意思？会不会错误!能够正确的分析评价信息？是否错误!根据获取的教育教学的最新信息调整自己的教学思路、策略？是否○，10具有学习现代信息技术的热情？是否错误!在学科教学中是否有应用信息技术的意识？是否○12对自己感兴趣的信息能够持续的追踪下去?是否错误!能快速地判断所要解决的问题能否应用信息技术来解决？是否二、信息伦理道德错误!是否能够正确判断使用健康信息，主动抵御不良信息？错误!在引用他人的观点,成果等信息，是否知道如何复制的表明出处，表示感谢?是否错误!是否清楚共享有益信息方面的责任？十分清楚比较清楚一般有些不清楚一点也不清楚错误!是否能够合理的防查杀病毒？是否错误!是否能够观察和讨论网络交往中产生的法律,法规和道德问题?是否错误!知道网络应用对个人信息资料和身心安全的潜在威胁?十分清楚比较清楚一般有些不清楚一点也不清楚错误!在信息的传达过程中是否注重了集体利益？是否○8你是否有散布过不健康不良的信息？（有意或无意）经常偶尔从未有过错误!在课堂中是否有意识的引导学生培养正确的信息观念？是否错误!如果你的个人隐私被侵犯，你将如何处理？错误!你觉得不适当的信息应用会带来怎么的后果？三、信息知识与技能错误!是否能说出信息及信息技术的基本概念？明确的说出大体知道知道不太明确完全不了解错误!是否具有快速阅读能力？是否错误!能很好的使用计算机管理文件？非常熟练比较熟练一般不太熟练完全不会错误!能否借助因特网及其他工具有效的收集信息？非常擅长擅长基本可以不太擅长完全不会错误!可以选择适当的软件对信息进行加工处理么？是否错误!在你的课程中是否运用了多媒体课件技术教学？每次必用经常使用偶尔使用很少使用一般不用错误!是否将信息技术意识融入课堂？是否错误!对于信息资源的认识具有前瞻性,具有查错和纠错的能力？○，9可以利用信息技术进行自我学习？是否错误!信息知识和技能的掌握对你的生活工作有无影响？具体说明错误!你觉得生活中哪些因素可能影响信息素质的发展?错误!你觉得如何进一步提高自身的信息素养？。
教师职业素养调查问卷量表
教师职业素养调查问卷量表
教师职业素养调查问卷量表是一种用于评估教师职业素养水平的工具，通常采用问卷形式。
这种量表旨在全面了解教师在专业知识、教学技能、职业操守、教育管理等方面的素养水平。
通过学校、教育机构或研究机构进行的教师职业素养调查，可以为提升教育质量、改进教师培训提供重要参考。
教师职业素养调查问卷量表可能包括以下几个方面的内容：
专业知识：
教师的学科知识水平。
教师对新知识、新理论的掌握情况。
教学技能：
教学设计和教学组织的能力。
课堂管理和教学方法的运用。
学科素养：
教师对自己所教学科的深刻理解。
教师在跨学科教学方面的能力。
学科发展：
教师对学科发展趋势和新兴教育理念的了解程度。
学生关系：
教师与学生的互动和沟通能力。
教师对学生个体差异的认识和处理能力。
教育伦理：
教师的职业操守和道德素养。
教师对学生的责任感和关爱程度。
自我发展：
教师对自身职业发展的规划和追求。
教师对继续学习和专业提升的态度。
学校管理：
教师在学校管理中的角色和贡献。
教师对学校发展的参与度和贡献度。
创新精神：
教师在教学和管理中的创新能力。
教师对教育改革和创新的态度。
这些方面的内容可以通过量表中的具体问题来具体评价，通常采用多维度、多层次的评价方式，以更全面地了解教师的职业素养水平。
这类调查问卷的结果可以用于制定教师培训计划、改进教育管理策略，以及评估教育政策的实施效果。
小学生人工智能--调查问卷(教师专业素养维度)
小学生人工智能--调查问卷(教师专业素养维度)背景随着人工智能技术的发展，人工智能逐渐渗透到我们生活的各个领域。
作为教师，了解小学生对人工智能的认知和了解程度，对于我们提供更好的教育和指导非常重要。
因此，我们进行了一项关于小学生人工智能认知的调查问卷。
调查目的该调查问卷的目的是评估小学生在教师专业素养维度中对人工智能的了解情况。
通过收集小学生对人工智能的相关知识和观点，我们可以深入了解他们对人工智能的认知水平，并为教师在教育实践中提供参考和指导。
调查内容1. 性别：男 / 女2. 年级：一年级 / 二年级 / 三年级 / 四年级 / 五年级 / 六年级3. 你认为人工智能是什么？4. 你认为人工智能有哪些应用？5. 你认为人工智能对社会的影响是正面的还是负面的？为什么？6. 你认为学校应该怎样教授人工智能知识？调查方法数据分析和报告我们将对收集的问卷进行数据分析，提取出对小学生人工智能认知的主要观点和意见，并撰写一份研究报告。
该报告将汇总小学生的认知水平和观点，为教师在教育实践中提供指导。
参与者保密和行为准则我们将严格保护参与者的个人信息和答卷内容，并按照相关法律法规的要求进行处理。
参与者在填写问卷时应遵守诚实守信的原则，不得提供虚假信息和恶意影响调查结果的行为。
结束语通过这份调查问卷，我们希望了解小学生在教师专业素养维度中对人工智能的认知情况。
这将帮助我们为小学生提供更好的教育和指导，提高他们对人工智能的理解和运用能力。
非常感谢您的参与！请在下方留下您的意见和建议，我们将非常重视！。
小学生深度学习--调查问卷（教师专业素养维度）
小学生深度学习--调查问卷（教师专业素养维度）小学数学教师专业素养问卷调查尊敬的老师：您好！非常感谢您在百忙之中抽出时间参与我们的问卷调查。
为了促进小学生的深度学习，提高小学教师的专业素养，改进教育工作，特此设计了此问卷，我们承诺会对您的信息保密。
请您认真回答下面的问题。
再次对您的合作表示感谢。
单项选择题和填空题，请将选项的序号填写在括号内；问答题请将答案写在横线上。
一、基本信息1.您的年龄( )A. 30岁以下B.30—40岁C.41—50岁D.51岁以上2.您的学历( )A. 高中/职高/中师B. 大专C. 本科D.研究生3.您所教的年级 ( )A. 1—2年级B. 3—4年级C. 5—6年级4.您是否是班主任 ( )一、专业理念与师德5.《中小学教师职业道德规范》对教师有哪些要求？----------------------------------------------------------------6.您能否对所从事的工作充满热情，并心甘情愿地倾注精力？（）A 能够做到B 基本能做到C 很少能做到 D基本做不到7.（6）您是否经常对小学生进行安全教育？（）A经常 B 偶尔 C 从不8.您是否能做到平等对待每一位小学生，不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生？（）A 能做到B 大部分时间能做到C 基本做不到D 做不到9.您是否能尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小学生提供适合的教育？（）A 能做到B 大部分时间能做到C 基本做不到D 做不到10.你是否能做到引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。
（）A 能做到B 大部分时间能做到C 基本做不到D 做不到11.遭遇不愉快的事情时，能否够控制自己的情绪，保持理智的头脑？（）A 能够做到B 基本能做到C 很少能做到 D基本做不到12.作为老师，您是否注意树立自己在学生心中的形象，是否能做到.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌？（）A 能做到B 大部分时间能做到C 基本做不到D 做不到二、专业知识13.你所知道的关于小学生生存、发展和保护的法律法规政策规定有哪些？14.《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指（）的公民。
小学学生核心素养调查问卷
小学学生核心素养调查问卷1. 目前老师的教学方式你能否接受？（）A.能B.不能2.老师在上课时是否让学生上台讲解或者听取学生讲解自己思路？（）A.是B.否3.你认为你是否善于质疑？（）A. 是B.否C.一般4. 你认为你是否学会学习，独立思考问题？(多选 ) （）A. 会学习B.会独立思考问题C.会发现问题并质疑D.会解决问题5.在问题解决方面，你认为你在下面哪些方面有所提升：(多选 )（）A.善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情；B.能依据特定情境和具体条件，选择制订合理的解决方案；C.具有在复杂环境中行动的能力；6.在批判质疑方面，你认为你在下面哪些方面有所提升：(多选 )（）A.具有问题意识；B.能独立思考、独立判断；C.思维严谨，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定等。
7.在勇于探究方面，你认为你在下面哪些方面有所提升： (多选 )（）A.具有好奇心和想象力；B.能不畏困难，有坚持不懈的探索精神；C.能大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法 ;8.在乐学善学方面，你认为你在下面哪些方面有所提升：(多选 )（）A.能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；B.能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法；C.能自主学习，具有终身学习的意识和能力 ;9. 能够根据自身学习状态，选择或调整学习策略和方法。
（）A.能B.不能C.不清楚10.在珍爱生命方面，你认为你在下面哪些方面有所提升：(多选 )（）A.理解生命意义和人生价值；B.具有安全意识与自我保护能力；C.掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式 ;11.具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观；有自制力，具有抗挫折能力。
A. 已经具备B.基本具备C.稍有具备D.不具备12.在社会责任方面，你认为你在下面哪些方面有所提升：(多选 )（）A.自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人；B.孝亲敬长，有感恩之心；D.有责任心，勇于担当，对自我和他人负责；E.能明辨是非，具有规则与法治意识，积极履行小公民义务，理性行使小公民权利；F.崇尚自由平等，能维护社会公平正义；G.热爱并尊重自然，具有绿色生活方式和保护环境意识。
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小学数学教师专业素养问卷调查
尊敬的老师：您好！
非常感谢您在百忙之中抽出时间参与我们的问卷调查。
为了促进小学生的深度学习，提高小学教师的专业素养，改进教育工作，特此设计了此问卷，我们承诺会对您的信息保密。
请您认真回答下面的问题。
再次对您的合作表示感谢。
单项选择题和填空题，请将选项的序号填写在括号内；问答题请将答案写在横线上。
一、基本信息
1.您的年龄( )
A. 30岁以下
B.30—40岁
C.41—50岁
D.51岁以上
2.您的学历( )
A. 高中/职高/中师
B. 大专
C. 本科
D.研究生
3.您所教的年级 ( )
A. 1—2年级
B. 3—4年级
C. 5—6年级
4.您是否是班主任 ( )
一、专业理念与师德
5.《中小学教师职业道德规范》对教师有哪些要求？
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6.您能否对所从事的工作充满热情，并心甘情愿地倾注精力？（）
A 能够做到
B 基本能做到
C 很少能做到 D基本做不到
7.（6）您是否经常对小学生进行安全教育？（）
A经常 B 偶尔 C 从不
8.您是否能做到平等对待每一位小学生，不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生？（）
A 能做到
B 大部分时间能做到
C 基本做不到
D 做不到
9.您是否能尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小学生提供适合的教育？（）
A 能做到
B 大部分时间能做到
C 基本做不到
D 做不到
10.你是否能做到引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。
（）
A 能做到
B 大部分时间能做到
C 基本做不到
D 做不到
11.遭遇不愉快的事情时，能否够控制自己的情绪，保持理智的头脑？（）
A 能够做到
B 基本能做到
C 很少能做到 D基本做不到
12.作为老师，您是否注意树立自己在学生心中的形象，是否能做到.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌？（）
A 能做到
B 大部分时间能做到
C 基本做不到
D 做不到
二、专业知识
13.你所知道的关于小学生生存、发展和保护的法律法规政策规定有哪些？
14.《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指（）的公民。
A未满十四周岁 B八到十六周岁 C未满十六周岁 D未满十八周岁
15.小学生身心发展规律有哪些？针对这些规律你应该怎样做？
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16.集体外出活动时在安全方面应注意哪些？
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17、为什么把0作为自然数？（）
A、因为0具有自然数的性质
B、因为0是测量的起点
C、为了使自然数能表示空集的基数
D、因为0是数轴的原点
18、为什么0不能做除数？( )
A、因为一个数除以0，商是无穷大
B、因为0/0是不定式
C、因为0做除数，商无法确定
D、因为任何数乘0都得0
19、为什么要把角的两边定义为射线？( )
A、因为角的大小与边的长短无关
B、因为要用角表示方向
C、因为边长不同的角也可以重合
D、因为多边形的边长可以是任意长
20、下列说法正确的是：（）
A、“元月1日是元旦”是一个必然事件
B、欧几里得是意大利数学家
C、“一个数的个位是0”是“这个数能被2整除”的必要条件
D、祖冲之是中国南北朝时期的数学家
21、下列说法正确的是：（）
A、立正站立的人是一个对称图形
B、比10多1/2的数是10 1/2（十又二分之一）
C、求三角形的面积必须知道底和高
D、数学归纳法是完全归纳法
22、下列说法错误的说：（）
A、诗人中的女数学家少于数学家中的女诗人
B、诗人中最老的数学家就是数学家中最老的诗人
C、如果诗人中没有数学家，那么数学家中也没有诗人
23、下列几个引入“角”的实例中，你认为最好的是：（）
A、三角架
B、五角星
C、课桌的角
D、钟面的时针和分针
24、下列几个引入小数例子中，你认为最好的是：（）
A、物价
B、身高
C、十进分数
D、不能整除的除法
25、下列说法正确的是：（）
A、必须是平均分才能用分数表示
B、分数产生于平分整体
C、分数是为了表示小于单位的量而引入的
D、有理数集是不可数集
26、甲、乙两人玩一种获胜机会相同的赌局，每局胜者得1分，负者得0分，约定先得5分的人赢得所有奖品。
但是游戏在甲得了4分、乙得了3分时因故停止了，你认为甲、乙应按以下那种比例分配奖品：（）
A、4∶3
B、（5-3）∶（5-4）
C、3∶1
三、专业能力
27.数学课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，您在教学设计中会兼用哪些课外教学资源？
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28.能清晰地知道如何确定知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标。
（）
A完全符合 B.基本符合 C符合 D.基本不符合 E.完全不符合
29.您习惯根据什么来设计教学? （）
A教学经验B与同事的交流C教科书、教参D专业书刊E与学生的交流
30.自然、恰当地运用走动、与学生交往的空间距离、接触等辅助教学?（）A总是 B 经常 C 有时 D 从未
31.通过提问、提示、支持、鼓励，让学生参与课堂讨论？（）
A总是 B 经常 C 有时 D 从未
32.向学生提出既使学生感到有一定难度又通过努力可以达到的教学要求?（）
A总是 B 经常 C 有时 D 从未
33.您主要的教学方式有？（）
A讲授式 B 启发式 C 探究式 D参与式
34.您在教学过程中经常使用哪种信息技术来辅助教学？
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35.自然、恰当地运用注视、凝视、监视等眼神辅助教学?（）
A总是 B 经常 C 有时 D 从未
36.您认为作为您的哪些方面的基本功有待提高？（）
A 口头语言
B 肢体语言
C 普通话
D 三笔字
E 其他
37.您是否有意识地发掘小学生行为背后的思想动向，并科学地、及时地防止或有效地矫正不良行为。
（）
A经常 B 偶尔 C很少 D从不
38.您是否总是看重和肯定学生学习上的努力和所取得的成就?（）
A总是 B 经常 C 很少 D 从未
39.您对学生的评价方式有（）
A 笔纸测试
B 行为观察记录
C 问卷调查
D 面谈讨论 E其他
40.综合性学习的评价应着重于学生的（ B ）
A 积极性和主动性
B 探究精神和创新意识
C 参与热情
D 合作精神
41.对于小学的发言，无论对与错，您是否善于倾听？（）
A 善于
B 偶尔
C 很少
D 不善于
42.您是否能够与家长进行有效沟通合作，从而共同促进小学生的发展？（）
A 能够
B 经常 C偶尔 D 不能
43.您有观察记录自身教学行为的习惯吗？（）
A 是 B否
44.您有写教学日记的习惯吗? （）
A从不B偶尔C经常D一直这么做
45.教学中您常会感到自身的不足吗? （）
A经常会B有时会C很少46.您常有学习进修的想法吗? （）
A经常有B有时有C很少。