大学党委书记在中层干部任职大会上的讲话(完整版)

大学党委书记在中层干部任职大会上的讲话大学党委书记在中层干部任职大会上的讲话的选择、创造更多的机会。

关爱学生，就要了解学生、信任学生、关注学生的成长和变化，公正地对待学生，并让学生们能够感受到我们的关爱，接受我们的关爱。

关爱学生，就要充分尊重学生的个性，因势利导、因材施教，多看他们身上的闪光点，多给他们一些温暖和鼓励，多激发他们进取的勇气和信心，最大限度的调动他们内在的积极性。

关爱学生，就要以身作则、言传身教，做到感情上贴近学生，生活里深入学生，工作中服务学生，切实把对学生的关爱之心转化为工作的责任感，转化为工作的主动性和创造性。

在我们的校园里，许多老师和管理干部的身上都有着天生的热爱学生、培养学生的责任感和积极性。

关爱学生，是他们发自内心的、自觉的行动，我们要大力地表彰和倡导。

我们中层领导班子成员，在关爱学生方面要带头做到“三心”，一是对学生一定要有爱心，二是为学生服务一定要尽心，三是对学生工作一定要关心。

（二）要尊重学者尊重学者，是坚持“办学以人才为本、以教师为主体”的体现，是“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的基本要求，也是大学营造和谐学术天地、优良学术环境的根本所在。

学者的水平代表并决定着学校的水平。

就我们学校来说，影响和制约学校发展的最大瓶颈是杰出学者的数量不足。

对此，我们必须给予高度的重视，必须投入更多的感情，更多的精力和财力，采取超常规的措施和办法。

对我们这些领导干部来说，首先要做到的就是——尊重学者。

尊重学者，就要尊重学者的劳动和创造，为学者们从事学术研究和学术创新提供宽松、宽容、宽厚的环境和条件，努力使我们的学者在学术上有地位，在工作上有平台，在生活上有保障，在人格上有尊严。

尊重学者，就要大力实施人才强校战略，着力建立和完善有利于各类优秀人才脱颖而出的良好机制。

尊重学者，就要充分认识学者在办学中的主体地位，尊重他们在治学、治教、治校方面的意见和建议，充分发挥学者们在学校发展中的重要作用。

尊重学者，也要尊重不同的学术观点、学术流派。

尊重学者，还要尊重学者的个性，尊重他们个性中蕴含着的独立见解、求实精神，这既是学者成就事业的源泉，也是推进学校发展的动力。

其实，在我们的生活中，尊重是一种修养、一种品格、一种境界。

在和学者的交往中，赞许的目光，鼓励的话语是尊重；友善的微笑，细致的服务是尊重；宽厚、理解、信任和包容更是尊重。

我们每位领导干部，都要善于当小学生，主动地听取学者们的意见和建议，做到倾听八方，海纳百川。

只有这样，才能不断改进我们的工作。

实践证明，一个能够真正懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。

只有做到真正地尊重学者，你才有可能赢得学者的尊重，才会与学者有共同的语言，共同谋事，学校才能有和谐发展的良好局面。

（三）要崇尚学术大学作为一种学术机构,学术质量是办学水平的重要标志，学术发展是学校发展的根基。

一个崇尚学术的环境，是学术生长赖以生存的土壤，也是培育和吸引优秀人才的天地。

工作在一个崇尚学术的环境里，就会感受到一种力量，这种力量不仅能够激励学者们、学生们努力进取，还能够将所有人的努力契合到实现学术进步和学校发展上来。

崇尚学术，就要着力追求学术质量，激发一种追求卓越的自觉意识，并通过各种机制让一切创新的因素迸发活力，产生高质量的学术成果。

崇尚学术，就要弘扬学术精神，要大力弘扬锲而不舍、勇于创新、追求卓越的学术品格, 笃实厉行、严谨治学、献身真理的学术风采，甘为人梯、奖掖后学、团结合作的学术气度。

崇尚学术，就要着力营造学术环境，建立一种积极向上、民主求实、团结协作、尊重知识和创造的浓厚氛围，为学术发展提供自由广阔的空间、民主创新的氛围和精心细致的服务，从而培养、吸引和激励优秀的学者在这里开拓、耕耘和收获。

总之，关爱学生、尊重学者、崇尚学术是我们的工作职责和价值追求。

对我们领导干部，特别是对校机关、直属单位的同志们来说，最基本的要求就是关心、支持学院的工作，服务学院。

因为我们这所大学是由一个一个学院组成的，学校的声誉是由学院的水平和声誉决定的。

学院是学生、学者、学术活动最集中的地方。

因此说，我们学校职能部门的具体工作就是服务学生、服务学者、服务学院。

如果把我们大学比作一个“大舞台”，真正在台上表现的是我们的学者和学生，我们的责任和使命就是为老师、学生及他们的学术活动搭建一个更大的舞台，提供更好的服务，使我们的老师和学生们能更好的在这个舞台上施展才华、成长发展，又从这个舞台走向社会、走向世界。

当老师和同学们对我们的工作肯定和赞许的时候，当通过我们的努力为老师和学生创造了更好的学习环境和工作条件时，当学校涌现出越来越多的杰出学者、培养一批又一批栋梁之材的时候，那就是我们的人生价值和工作价值的具体体现。

四、努力提升标准、解决问题、完善制度适应新形势，把握新机遇，实现新发展，最根本的是提高教育质量和管理水平，推进学校发展和校园和谐。

工作中要重点在以下三个方面下功夫：（一）要不断提升标准新的形势和任务对教育质量和管理水平提出了很高的要求。

现在的问题是，我们的一些同志对学校发展，对自己工作的目标要求认识不到位，面对差距无动于衷，对待工作沾沾自喜。

在新的任期开始的时候，老岗位、新任期也好，新同志、新岗位也罢，摆在我们面前的工作头绪很多，工作任务十分繁重。

怎样迅速有效地开展工作，打开工作局面，一个十分重要和有效的办法，就是从研究和提升我们的工作标准入手，只要我们每一个人都把自己的工作标准提升一点点，那么，我们学校的整体办学质量和管理水平就会提高一大步。

标准是具体的，工作标准就是工作目标的一系列定性与定量的描述。

标准也是变化的，随着学校事业的发展和形势的变化，衡量我们各项工作的标准也要做出相应的调整。

标准是经过努力可以实现的，我们要做的事情，就是要不断地研究、制定和提升我们的工作标准，团结带领师生员工千方百计的、尽最大努力的实现我们的工作目标。

提升工作标准，要求我们坚持“解放思想、实事求是”的思想路线，既不能得过且过、无所追求，又不能脱离实际、急于求成。

提升工作标准，既要与我们的奋斗目标进行纵向的比较分析，又要与我们的竞争对手进行横向的比较分析，从而使我们的工作标准能够真正适应发展的需要，使我们确定的工作目标能够真正体现出面向未来的竞争格局和发展趋势，能够激发和凝聚力量，在师生中形成广泛的共识。

提升工作标准，就是把工作目标具体化、责任化的过程，做一个形象地比喻，就是一个架设发展阶梯的过程，使我们在工作中能够看得清、触得到、并通过努力可以站得上这些阶梯，从而不断的攀登新台阶、实现新发展。

具体工作中，每个单位、每项工作、每个干部、每个岗位，都有具体的工作目标和衡量标准。

但有几个因素大家都要经常的思考、认真地分析，都要有清醒地认识：一是我们的目标，要紧盯着**学科国际一流的高水平研究型大学这个目标，差在哪里，怎么办？二是学校的牌子，要对得住学校这块牌子，特别是要经常想一想是否无愧于“中国”这两个字。

三是对手的状况，每个学科、每项工作都要知道在和谁竞争发展，做到知己知彼、心中有数。

四是师生的评价，始终把师生员工的满意度作为衡量我们工作的标准。

（二）要认真解决问题我们领导干部，也许每天都会面对这样那样的问题，这是正常的。

我们工作的实质，就是解决那些妨碍实现目标的各种各样的问题。

问题，永远不会自动消失。

最好的办法就是对问题负责，勇敢地面对问题，开动脑筋解决问题。

不主动解决问题，问题会越积越多，就会破坏和谐、制约发展。

有没有问题意识，能不能主动地发现问题，辩证的分析问题，认真地解决问题，归根到底是思想觉悟问题，即与人民群众有没有深厚感情的问题，因此，建立同人民群众、同广大师生的深厚感情是我们对问题负责、认真解决问题的根本。

工作实践中，我们中层领导班子成员每天面对的事情和接受的信息很多，需要做出的判断和选择也很多，怎样开展好工作，最根本的要求和最有效的方法就是：在众多的信息中，坚持把广大师生的呼声作为第一信号；在众多的选择中，坚持把广大师生的需要作为第一选择；在众多的标准中，坚持把广大师生的满意作为第一标准。

实际上，这个第一信号、第一选择和第一标准就是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程，也是实现好、维护好、发展好广大师生根本利益的过程。

解决问题，是一种具有创造性、操作性的思维方式和智力活动，反映着我们的智慧、能力和水平。

解决问题，必然会触及一些矛盾，承担一些压力，这就需要我们要有解决问题的勇气，始终保持奋发有为的精神状态，直面问题，迎难而上。

解决问题，既要突出重点，又要统筹协调，什么问题突出，就重点解决什么问题，什么问题具备解决条件，就及早解决什么问题。

解决问题，要注重立足现实、讲求实效、狠抓落实，防止搞形式主义。

当前，我们正在开展深入学习实践科学发展观活动，这对我们新上任的中层领导班子和领导干部，是一个进一步提高思想认识、理清工作思路、破解工作难题、推动工作开展的难得的机遇。

我们一定要认真开展好这项活动，不断增强用科学发展观武装思想、指导实践，推动工作的自觉性和坚定性，努力提高分析和解决问题的能力。

我们要贯彻“发展是第一要义”的战略思想，坚持用发展的办法解决前进中的问题。

要落实“以人为本”的核心理念，切实为师生员工的成长发展解决实际问题、创造良好环境。

要遵循全面协调可持续的要求，认识和处理好工作中的各种重要关系，确保工作的持续有效开展。

要掌握统筹兼顾的根本方法，重点解决那些牵动全局、事关长远的重要问题，努力增强工作的系统性、科学性和实效性。

（三）要努力完善制度从严治校、加强管理，一个基本的要求就是坚持依法治校、加强制度建设。

制度管根本，制度管长远。

正如邓小平同志所说的：“制度问题带有根本性、全局性、稳定性和长期性”，“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。

”因此，完善制度是从严治校和加强管理的着力点。

我们要充分认识加强制度建设的重要性，自觉地在完善制度上下功夫。

完善制度，要坚持把解决问题与创新机制结合起来，把解决问题形成的好办法、好经验用制度的形式固定下来，形成推动工作的长效机制。

完善制度，要选准突破口，抓住关节点，对已有的规章制度，要进行认真梳理，该废止的废止，该修订的修订，根据工作需要，抓紧制定工作中迫切需要的有关制度和规定。

完善制度，是一项长期任务，要注意新制度与原有制度的衔接，使之更加科学合理，具有可操作性。

完善制度，要广泛征求各方面意见，着眼于形成共识，着眼于制度的落实，再好的制度，不下功夫去执行，不能落实也是没有用的。

所以我们说，制度是硬杠杠，执行是硬功夫，落实是硬道理。

在工作实践中，如何把硬制度转化为软管理，对我们领导干部来说是一个十分重要的、新的课题。

我们说的制度是硬杠杠，执行是硬功夫，落实是硬道理，其实都是围绕着人，为了人，并由具体的人来实现的。