中国石拱桥 公开课 教案

11、中国石拱桥

茅以升

一、教学目标

1.知识目标

积累生字词，掌握其读音和词义；了解说明文文体知识。

2.能力目标

（1）把握说明对象及其特征，学习说明顺序和说明方法。

（2）揣摩语言，把握说明文语言准确性。

3.情感态度和价值观

了解我国桥梁建设取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。

二、教学重难点

1.教学重点

（1）引导学生明确中国石拱桥的特征，学习抓住特征说明事物的方法，以及使用说明方法的作用。

2.教学难点

品味说明文语言的准确性。

三、教学方法

讲解法、讨论法、品读法

四、教学课时：两课时

五、教学过程

第一课时主要内容：

（1）掌握生字词注音及释义；

（2）了解作者与说明文文体知识；

（3）理清文章结构，概括段落大意。

第二课时

（一）

（二）明确学习说明文的方法（1分钟）

师：本节课，我们继续来学习茅以升的《中国石拱桥》。

首先明确，就文章体裁而言，本文属于——说明文（拉成声音，等学生自己回答。）说

明文要如何来学习呢？请看大屏幕。这四点便是我们学习说明文的方法。

一起来读一遍：

1.把握准说明对象及其特征。

2.把握说明方法及其作用。

3.分析说明文语言的准确性。

4.理清说明顺序。

本节课，我们重点来学习前三项内容。

（三）把握准说明对象及其特征（3分钟）

看到第一点，“抓住说明对象及其特征”。本课的说明对象是——中国石拱桥（对，不是桥，也不是石拱桥，而是中国石拱桥。这是我们由课题已知的）。

但是，文章开篇，作者的写作对象就是中国石拱桥了吗？快速浏览后告诉我。是吗？

生：不是。

那文章开头写的是——石拱桥。（看到文章开头三个字，是什么？所以文章开头写的是？）

哪些自然段？

第一二自然段。

所以，文章并未开门见山，直接点题，而是先写石拱桥，作为引子，作用是：引出真正的说明对象——中国石拱桥。

那现在检查一下作业情况，练习册填空题的前两题已经要求完成了。找个同学来说说，我们的说明对象中国石拱桥的主要特征是什么？

形式优美、结构坚固、历史悠久

很好，在哪儿找到的？能否对应上原文？

原文：不但形式优美，而且结构坚固。我国的石拱桥有悠久的历史。——形式优美，结构坚固、历史悠久。

可是，一二自然段不是写石拱桥吗？为什么我问中国石拱桥的特征你要在第二自然段里找呢？

明确：中国石拱桥也是石拱桥，具备石拱桥的特征。

所以，中国石拱桥的特征是——形式优美、结构坚固、历史悠久。（回顾并板书在课题左边）

（四）把握说明方法及其作用（20分钟）

师：那本文中，作者是怎样来介绍中国石拱桥的形式优美、结构坚固、历史悠久的？

明确：（看到第三自然段最后一句）作者主要通过例举中国石拱桥中最具代表性的两座桥——赵州桥和卢沟桥来进行说明。请问，在说明文中，这种方法叫作——举例子。它是一种说明方法，对不对？

我们现在来解决本课的第二大问题——把握说明方法及其作用。

师问：除举例子之外，还有哪些说明方法？

自由回答，常见的如打比方、举例子、作比较等或许能回忆起。

PPT展示常见的10种说明方法：打比方、举例子、作比较、分类别、列数字、下定义、画图表、作引用、摹状貌、作诠释。（一起读）

合作探究

师：为了说明以赵州桥、卢沟桥的特征，作者采用了相应的说明方法。接下来，我们的任务是小组合作，在关于这两座桥的内容中，找出这些说明方法，并分析其作用。

明确要求：

站起来回答时，严格我们按照以下三个步骤来

第一步：告知位置（告诉大家你找到的说明方法在课文中的位置，其他同学明确位置）；

第二步：读出句子（声音洪亮地读出你所找到的句子，其他同学用笔勾画下来，关键字词圈出来，比如列数字，你就把数字圈出来）；

第三步：分析说明方法及作用（PPT展示格式：“这句话使用了……的说明方法，更好地（准确地、形象生动地、突出地）说明了该事物的什么特征。”）

关于回答格式的PPT出来之后，进行解释“该事物”指说明对象。

注意：找的说明方法所在的句子要能反应说明对象形式优美、结构坚固、历史悠久的特征。

以特征为单位。

一二大组负责赵州桥，三四大组负责卢沟桥。

形式优美：

（1）引用唐朝张张鷟的赞语“初月出云,长虹饮涧”,说明赵州桥形式优美。

（2）“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……”形象地说明了中国石拱桥形式优美的特征。（说明桥洞的形状，平缓的线条美，张开的弓有力量美，你觉得弓是美的，没错。仁者见仁，智者见智。但你需要明白作者紧接着说……是想强调没有陡坡的特征。）

（3）摹状貌“有的……有的……有的……”描绘了狮子的生动姿态，生动地说明了卢沟桥的形式优美。

（4）引用了马可波罗的话，和“卢沟晓月”来说明卢沟桥形式优美。（图片欣赏）结构坚固：

（1）这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。”这使用了列数字的说明方法，准确地说明了赵州桥结构坚固的特征。

（2）大拱由28道拱圈拼成，就像……一道坏了，其他各道不致受到影响。采用列数字的说明方法，说明了赵州桥桥结构坚固的特点。

（3）作比较如“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥从没出过事……”把卢沟桥与两岸河堤相比较,突出了卢沟桥的结构坚固。

历史悠久：

（1）列数字这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。”这使用了列数字的说明方法，准确地说明了赵州桥历史悠久的特征。（此句之前那句虽未涉及说明方法，但也是桥历史悠久的特征。）

（2）列数字“永定河上的卢沟桥，修建于1189到1192年。”这句话运用了列数字的说明方法，说明了卢沟桥历史悠久的特征。

再次印证：说明方法的使用，是为了讲清楚说明对象及其特征。我们写说明文的话，只有突出了说明对象的特征，那你的说明文才算成功了。茅以升先生大部分的内容都是围绕着中国石拱桥的三大特征进行介绍的。

找出赵州桥与卢沟桥的区别，补充完未找完的说明方法。

但这儿有个问题，既然赵州桥和卢沟桥的特征都是形式优美、结构坚固、历史悠久，完全相同，那为什么还要例举两座桥，不是重复了么？只写其中一座，把它介绍地更加详细行不行？

不行。

为什么？

要明确：赵州桥和卢沟桥真有完全相同吗？

不完全相同。以上三个是共同点，那不同点是？

分别从位置、修建时间（所以两座桥的先后顺序能调换吗？为什么先写赵州桥，因为它先修建，是目前为此最古的石桥）、结构特点来区分不同。对照PPT的表格找到相应的句子，句子中涉及说明方法要求学生讲出来。

结构特点：

赵州桥：五自然段第一句，列数字的说明方法，说明赵州桥非常雄伟的特征。引用唐朝