六年级语文下册第三单元第9课《词两首》如梦令课件苏教版

“常记”明确表示追述。 “沉醉”表达了作者心底的欢愉。
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常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
“不知归路”写出了什么？
“不知归路”写出作者留 连忘返的情致。看起来，这是 一次给作者留下了深刻印象的 十分愉快的游赏。
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读句子，说意思。
兴尽晚回舟， 误入藕花深处。
游兴满足了，天黑 往回划船，错误地划进 了荷花深处。
【词简介】
词，起于五代与唐，流行于宋的一 种文学体裁。文体名，诗歌的一种韵文 形式，由五言诗、七言诗或民间歌谣发 展而成，起于唐代，盛于宋代。原是配 乐歌唱的一种诗体，句的长短随歌调而 改变，因此又叫长短句。有小令和慢词 两种，一般分上下两阕。
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【词人简介】
李清照 （1084.2.5.——1155.4.10.）号 易安居士，南宋杰出女文学家，山东济南人， 婉约派词人 ，生于北宋元封七年，山东章丘， 逝于临安，享年七十二岁。历史上与济南历城 人辛弃疾并称“济南二安”。
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如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
同学们齐读这首词，说 说它的意思。
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【译文】
经常记起在溪边的亭子游玩直到太 阳落山的时候，喝得大醉不知道回来的 路。游兴满足了，天黑往回划船，错误 地划进了荷花深处。抢着划呀，抢着划 呀，惊动满滩的水鸟，都飞起来了。
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我能行
ǒu
藕
莲藕
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【词】
如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
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【注释】
溪亭：临水的亭台。 兴尽：游兴得到满足。 争：争着、抢着。
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读一读，说说从带点的词里，你 能体会到什么。
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
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【词赏析】
这首小令用词简练，只选取了几个片 断，把移动着的风景和作者怡然的心情融 合在一起，写出了作者青春年少时的好心 情，让人不由地想随她一道荷丛荡舟，沉 醉不归。正所谓“少年情怀自是得”，这 首诗不事雕琢，富有一种自然之美。
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【布置作业】
1、朗读并背诵这首词。 2、课外收集有关“李清照”其它 的词并摘抄其中的一两首。
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再见!
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读句子，说体会。
兴尽晚回舟， 误入藕花深处。
这句词表明主人公兴致之高， 不想回舟。而“误入”一句，行文 流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面 的“不知归路”相呼应，显示了她 的忘情心态。
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争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
连用两个“争渡”表达了主人公怎 样的心情？
连用两个“争渡”，表达 了主人公急于从迷途中找寻出 路的焦灼心情。