《光与颜色》奇妙的光PPT课件-完美版

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（2）提出要求：可以就课文来谈， 可以结 合课外 学习的 收获来 谈；可 以讲同 鲁迅有 关的人 和事， 也可以 说说读 鲁迅作 品的体 会。
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（3）小组讨论，合作学习。
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（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的 文章， 认识了 鲁迅这 位伟大 的文学 家、思 想家和 革命家 ，希望 同学们 能从他 的身上 汲取力 量，超 越自我 。
讨论：
你们平时整队时，你们需要将队 伍排整齐，你们是用什么方法来判 断队伍是否排整齐的？
光的传播速度
光在不同物质中传播的速度不同，光在 真空中传播的速度最快，为 3×105千米／秒
光在水中的传播速度是真空中的¾,则光 在水中的传播速度是多大? 2.25×105千米／秒
光年是指光在一年中传播的距离。它是 长度单位,不是时间单位,等于 9.46×1012千米.
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2、交流体会含义深刻的句子。
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（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。
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师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
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（2）学生找句子，交流体会方法。
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（3）教师归纳总结体会含义深刻的 句子方 法：
光线传播的路线是怎样的？
想一想： 光 在 物 质 中 传 播 能 拐 弯 吗 ？
光在同一种均匀物质 中沿直线传播。
注意：
光线是人们为了形象地表 示光的直线传播而画出的带箭 头的直线，是表示光的传播的 一种方法，实际上是不存在的。
光的直线传播的应用：
影子的形成 月食、日食的形成 步枪瞄准
影子的形成
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1、学生自读。指名读。❖ຫໍສະໝຸດ 2、理解重点词语：❖
3、有感情地朗读、背诵。
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课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
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趣味语文
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1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许 多故事 ，这节 课我们 就来读 一个鲁 迅巧对 先生的 故事。
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2、学生自读。指名读。
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周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
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文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
探究：
阳光下树荫中的圆形光斑是怎 样形成的？
小孔成像的性质：倒立的，实像，可 以成放大、等大、缩小的像。
像的形状与孔的形状无关，像的大小 与光屏距小孔远近有关
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1、谈谈心目中的鲁迅
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁 迅先生 的才学 和人格 魅力所 折服， 这节课 我们就 来谈谈 自己心 目中的 鲁迅。
光在传播过程中，遇到不透明的 物体，在物体后面便产生影子。
太阳
月球
地球
用步枪瞄准射击时，当眼睛看到 瞄准点、准星尖和缺口三者重合 时，就认为三者处于同一直线上， 这是什么道理？
光在同一种均匀物质中沿直 线传播的。
射击瞄准时的基本要领是：
左眼闭，右眼睁，透过缺口看 准星，对准目标三点成一线．
《光与颜色》奇妙的光PPT课件
第四节 光和颜色
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生活中能发光的物体？
光源：正在发光的物体
生活中常见的光源：太阳、萤火虫、
篝火和火把、油灯、燃烧的蜡烛、电灯、 激光
月亮、镜子也是亮的，它们是光源吗？
光的传播
➢ 光能在空气、水、玻璃 透明
等物质中传播
物质
光能在真空中传播吗？
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联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
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师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
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日积月累
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过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。