最新四川省中考化学总复习 第二部分基础专题攻略 模块三物质的化学变化课件 新人教版PPT课件
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2019中考化学必备复习 第二部分 物质的化学变化 第1节 物质的变化与性质课件
【重难点归纳】 (1)正确理解“催化剂”： ①要紧扣“一变二不变”。“变”指的是改变 其他物质的化学反应速率，既能变快，也能变慢， 不能片面理解成加快；“二不变”是指催化剂自身 的质量和化学性质在反应前后没有改变，但物理性 质可能改变。
②催化剂离不开特定的化学反应，离开化 学反应讨论催化剂是没有意义的。
2. 物质的性质和用途 (1)物理性质和化学性质：
物理性质
化学性质
定义
物质_不__需__要__ 通过化学 质在_化__学__变_化___ 中才 变化就能够表现出来的性 能够表现出来的性质 质物
性质确定 由感官感知或由仪器测知 通过化学变化可知
颜色、状态、气味、密度、可燃性、还原性、氧化 性质内容 硬度、熔点、沸点、溶解 性、酸性、碱性、稳定
发生了变化，如果发生的变化是化学变化，则描 述的是化学性质；如果发生的是物理变化或没有 发生变化，则描述的是物理性质。
广东中考
1. (2013广东)下列民间制作属于化学变化的是( D )
A. 佛山剪纸
B. 潮州木雕
C. 信宜竹编
D. 客家米酒
2. (2014广东)下列资源的利用过程中发生了化学变
③对于同一反应，催化剂不是唯一的；对 于不同反应，有不同的催化剂。
④催化剂不能增加或减少生成物的质量。 ⑤催化剂不能决定反应能否进行。
(2)影响化学反应速率的因素有反应物的浓度、 反应物的接触面积、温度和催化剂等。如：铁丝在 纯氧中能够燃烧，而在空气中不能燃烧，就是因为 氧气的浓度不同。块状石灰石与稀硫酸反应很难进 行，而粉末状的石灰石却可以与稀硫酸很好地进行 反应，就是因为增大了反应物的接触面积。
思路点拨 判断某一叙述物质的性质还是变化时，要善于
【最新】中考夺分中考化学专题复习3 物质的化学变化课件 新人教版-新人教版初中九年级全册化学课件
性质 用感觉器官感知或仪器测知
确定
通过化学变化可知
第14讲┃物质的性质和变化
[点拨] 已经发生或正在发生的事情称之为__变___化_____；没有发生 但是可以发生某种事情称之为__性__质____。判断是否属于性质，可
以从“能”“可以”“易”等字面上考虑。如酒精易燃烧描述的
是酒精的_化__学__性___质___，酒精燃烧是指一个过程，是_化__学__变___化__。
第14讲┃物质的性质和变化
┃自主训练┃ 1． [2014•宜宾] 下列变化中不属于化学变化的是( A )
A．酒精挥发 B．植物发生光合作用 C．自行车日久出现生锈 D．电解水得到氢气和氧气
第14讲┃物质的性质和变化
2． [2014•重庆] 自然界的下列过程或现象中、伴随着化学变
第14讲┃物质的性质和变化
3．[考点 40]下列物质的用途主要由物理性质决定的是( B ) A．镁粉用于制作照明弹 B．钨用于制作白炽灯丝 C．小苏打用于治疗胃酸过多 D．氮气用作焊接金属时的保护气
第14讲┃物质的性质和变化
4．[考点 39、40]下面是常见物质的性质和变化： a．酒精能挥发 b．铁在潮湿的空气里生成铁锈 c．水沸腾变成水蒸气 d．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 其中，属于物理变化的是_c_________(填序号，下同)；属于
化学变化
[注意] (1)爆炸__不__一__定__是化学爆炸，如气球爆炸、轮胎爆炸等
属于物理爆炸。
(2)有些概括性的描述，如爆炸、变色、产生气体等，反映的既可
能是_物__理__变__化______，也可能是化__学___变__化_。如果只是形状____生__成__沉___淀_____等现象
第14讲┃物质的性质和变化
四川省中考化学总复习 第二部分基础专题攻略 模块一身
13
主题一 身边的化学物质
注意事 项
①试管口应略向下倾斜；②当 用高锰酸钾制氧气时，试管口 处应塞一团疏松棉花；③排水 法收集时，当气泡连续、均匀 放出后再收集；④排水法收集 完后，先移出导管，再熄灭酒 精灯；⑤若用双氧水和MnO2 制O2，操作步骤同CO2的制取
①不能用稀H2SO4代替稀盐 酸；②长颈漏斗的末端应伸
（３）图中所示的所有转化的化学反应中，一定不
包含的基本反应类型是
反应。 置换
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主题一 身边的化学物质 【解析】这是一道框图型推断题，解题的关键是抓住“突破口 ”，熟练掌握物质之间相互转化的关系。因A为黑色固体，能 与氧气反应生成两种不同物质，故A为C，完全燃烧生成CO2， 不完全燃烧生成CO，CO还能和氧气反应，故B为CO，Ｅ为 CO2；C为难溶性钙盐，则C为CaCO3，D为H2CO3。C转化为 CO和CO2为化合反应，CaCO3与CO2之间的转化可以是复分解 反应或分解反应，故一定不包含置换反应。
气，应选择的发生装置为 化学方程式为
（填字母序号，下同），反应的 。
A 2H2O2MnO2 2H2O+O2↑
15
主题一 身边的化学物质
（３） 实验室制取二氧化碳，应选择的药品是
稀盐酸和石灰石（或大用理Ｃ石装）置收集二氧化
碳时，证明已经收集满的方法是
将燃着的.木条放在集
。 气瓶口，木条熄灭，说明二氧化碳已满 （４）小马同学要收集一瓶氧气，供细铁丝在氧气中
燃烧的实验使用，最好选择的气体收集装置是 。
集气瓶底要留少量水
，理由是 E
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主题一 身边的化学物质
【解析】（1）仪器①名称是长颈漏斗。（2）过氧化氢溶液和 二氧化锰制氧气是在常温下进行的，故选择发生装置是Ａ。（3 ）实验室一般用固体石灰石（或大理石）和液体稀盐酸常温下 制取CO2；根据CO2 不燃烧也不支持燃烧的性质，可将燃着的 木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明二氧化碳已满。（4）做细 铁丝在氧气中燃烧实验，为防止燃烧生成的灼热熔融物炸裂瓶 底，集气瓶底部要预先留少量水或铺一层细沙，因此用排水法 收集氧气时，可以或可直接留有少量水。
中考化学总复习第2部分物质的变化ppt课件(2份)(优秀版)
要他。为什么？第一，他是个小书迷，知识渊博；第二，他表达能力强，说话幽默风趣有条理；第三，他为人大方，乐于分享。从小Z的优点来看，你是不是认为他应该是个学霸？ 这……怎么说呢，目前算不上，但未来极有可能……看看作文课上他即兴画的思维导图吧，有条理，有创意，让小伙伴们佩服得五体投地，怎么看都不像是一个熊孩子，一个“学渣” 的作品。可是，我每天给孩子们听写十个词语，他每天的正确率只有百分之六十左右，很多字不会写。他是一个不折不扣的“君子”，光读光看不动手写，哪怕就是新学的几个词语， 他也不愿意写一写抄一抄。无论课上课下，凡是要动笔写时，他不是钻到桌子底下东找找西摸摸，就是在书包里左翻翻右抖抖，总之就是老半天下不了笔。别人已经写完了拿给老师批 改，他可能才开始写第一题………那磨磨蹭蹭的样子，活活要把老师气死。他妈妈认为他从小握笔姿势错误怎么也纠正不了，导致写字速度很慢，所以不愿意写字。我却不这么认为， 我觉得没这么简单，一定另有原因，只不过我现在还没弄明白而已。上周四上午第三、四节课，语文单元测试。两节课的考试时间过去，试卷一张张收了上来，最后一个交卷的是小我 快速扫了一下卷面。哦买噶第一页的基础题几乎一片空白！作文也没写完，只写了三四行！这样子，批改出来总分顶多也就二三十分！怎么会这样！再差也不会如此啊！考试时不务正 业偷玩蚂蚁去了？还是故意不做？身为语文老师兼班主任的我气得跳脚，一阵胸闷。怎么办？把他叫到办公室狠批一顿？或者请他家长来学校？此时，脑海里突然闪出一幕幕画面：他 在班级读书分享会上侃侃而谈，他在课堂上回答问题时妙语如珠，他把自己的零食和玩具大方地给同学们分享，他羞涩地笑着把他饼干递到我手中……虽然在完成作业方面他确实做得 不好，尽管在上课时经常偷看课外书，但不可否认的是，他绝对是个好学上进的好孩子！试卷答成这样，也许另有原因吧？不不不，不能那么简单粗暴！我应该先了解一下真实的原因。 要知道，“刑讯逼供”最容易“屈打成招”……午餐后的自习时间。我笑眯眯地对小Z说：“小Z，我们的教室好脏啊，你愿不愿意为大家服务一下，打扫一下教室？“愿意！”他二话 没说，跑着去拿扫把。不要做作业，估计他心里乐开了花。他一手拿扫把，一把持簸箕，认真地扫着。看到谁的脚下有纸屑，他就轻声提醒他抬起脚来，再把纸扫出来，态度友好，而 且不影响他人。扫地的动作也很是娴熟、麻利不一会儿功夫，他就把教室打扫得干干净净，我当众狠狠地表扬了他一番，然后把他叫到我身边，拿了把椅子让他坐下他顺从地坐下了， 刚才还因为受了表扬而神采飞扬，此时却目光黯淡，低着头不敢看我，像是在担心暴风雨的来临。我摊开他上午考的那张试卷，和颜悦色地柔声问道：“这么多题没做，我想了半天也 想不出原因，你能告诉我为什么么？换句话说，我很想知道你是怎么答题的，因为这真的不是你的真实水平。”“我一拿到试卷就想着要挑分值多的题目做，就先挑了二十多分的阅读
中考化学专题复习主题2 物质的化学变化(28张PPT)
C6H12O6+6O2== 6CO2+6H2O
反应物中有CO2参加的反应 化合: H2O+CO2=H2CO3
H2O+ CaCO3＋CO2==Ca(HCO3)2
置换:
高温
2Mg+CO2===2MgO+C
非基本反应类型: CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O CO2+C太阳a(光OH) 2＝CaCO3↓+H2O
无 机 化 合 物
酸 碱
⑵⑶与 与金 金属属氧反化应物,生反成应盐,生+H成2↑盐+水源自⑷与碱反应,生成盐+水
⑸与盐反应,生成新酸+新盐
⑴与指示剂发生变色反应
⑵与非金属氧化物反应,生成盐+水 ⑶与酸反应,生成盐+水 ⑷与盐反应,生成新碱+新盐 ⑴与金属反应,生成新盐+新金属
难溶性碱: ⑴与酸反应 ⑵加热分解
复分解反应(元素肯定不变) 肯定发生! 2.酸+碱→盐+ H2O (中和反应)具有优先反应权力!
2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O NaOH+HCl=NaCl+H2O Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O 2Fe(OH)3+3H2SO4=Fe2(SO4)3 +6H2O Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O Fe(OH)3+3HCl=FeCl3+3H2O Cu(OH)2+2HCl=CuCl2+2H2O 2KOH+H2SO4=K2SO4+2H2O Ba(OH)2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O
反应物中有CO2参加的反应 化合: H2O+CO2=H2CO3
H2O+ CaCO3＋CO2==Ca(HCO3)2
置换:
高温
2Mg+CO2===2MgO+C
非基本反应类型: CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O CO2+C太阳a(光OH) 2＝CaCO3↓+H2O
无 机 化 合 物
酸 碱
⑵⑶与 与金 金属属氧反化应物,生反成应盐,生+H成2↑盐+水源自⑷与碱反应,生成盐+水
⑸与盐反应,生成新酸+新盐
⑴与指示剂发生变色反应
⑵与非金属氧化物反应,生成盐+水 ⑶与酸反应,生成盐+水 ⑷与盐反应,生成新碱+新盐 ⑴与金属反应,生成新盐+新金属
难溶性碱: ⑴与酸反应 ⑵加热分解
复分解反应(元素肯定不变) 肯定发生! 2.酸+碱→盐+ H2O (中和反应)具有优先反应权力!
2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O NaOH+HCl=NaCl+H2O Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O 2Fe(OH)3+3H2SO4=Fe2(SO4)3 +6H2O Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O Fe(OH)3+3HCl=FeCl3+3H2O Cu(OH)2+2HCl=CuCl2+2H2O 2KOH+H2SO4=K2SO4+2H2O Ba(OH)2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O
中考化学总复习第2部分物质的变化ppt课件(2份)(2)高品质版
第二部分 物质的变化
第5讲 质量守恒定律及化学方程
栏目导航
思维导图 考纲导航 知识梳理 基础过关 能力提升 中考回顾
思维导图
考纲导航
1．理解质量守恒定律并能用它来解释常见的现象及其应 2．书写常见的、典型反应的化学方程式； 3．根据化学方程式熟练计算化学反应中物质的质量；理 中考说明 相互间量的正比关系； 4．熟练计算含杂质的反应物或生成物的质量分数(杂质 5．理解化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应的
6 分(计算题) 品中另一物质不反应)的质 开放的方式考查样品中另
质量分数的计算方法
6.5 分(选择题、以微观模型图考查质量守 2017
计算题) 学方程式进行有关计算
知识梳理
质量守恒定律
1．含义：__参__加__化___学__反__应___的各物质的___质__量__总__ 后生成的各物质的___质___量__总__和____。
(2)书写：写、配、注、标、查。
【温馨提示】 ◎“点燃”、“△”、“催化剂”、“高温”等，一 上方。当其他条件与催化剂同时存在时，则将“ “＝”的上方，其他条件写在下方。 ◎如果生成物中有气体放出，反应物中没有气体， 气体边标上“↑”，如果反应物中有气体则生成物 气体符号。如果生成物中有沉淀生成要在旁边标上
(2)还原反应：含氧化合物里的氧被夺去的反应 (3)氧化剂：失氧的物质是氧化剂，具有氧化性
氧的物质是还原剂，具有还原性，常见的还 CO 和氢气等。
基础过关
质量守恒定律
1．化学反应前后，下列各项肯定没有变化的是( B
①原子的数目 ②分子的数目 ③元素的种类
质量 ⑤物质的种类 ⑥原子的种类
A．①③④⑤⑥
(1)质的方面：表示反应物、生成物、反应条件 (2)量的方面：
第5讲 质量守恒定律及化学方程
栏目导航
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思维导图
考纲导航
1．理解质量守恒定律并能用它来解释常见的现象及其应 2．书写常见的、典型反应的化学方程式； 3．根据化学方程式熟练计算化学反应中物质的质量；理 中考说明 相互间量的正比关系； 4．熟练计算含杂质的反应物或生成物的质量分数(杂质 5．理解化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应的
6 分(计算题) 品中另一物质不反应)的质 开放的方式考查样品中另
质量分数的计算方法
6.5 分(选择题、以微观模型图考查质量守 2017
计算题) 学方程式进行有关计算
知识梳理
质量守恒定律
1．含义：__参__加__化___学__反__应___的各物质的___质__量__总__ 后生成的各物质的___质___量__总__和____。
(2)书写：写、配、注、标、查。
【温馨提示】 ◎“点燃”、“△”、“催化剂”、“高温”等，一 上方。当其他条件与催化剂同时存在时，则将“ “＝”的上方，其他条件写在下方。 ◎如果生成物中有气体放出，反应物中没有气体， 气体边标上“↑”，如果反应物中有气体则生成物 气体符号。如果生成物中有沉淀生成要在旁边标上
(2)还原反应：含氧化合物里的氧被夺去的反应 (3)氧化剂：失氧的物质是氧化剂，具有氧化性
氧的物质是还原剂，具有还原性，常见的还 CO 和氢气等。
基础过关
质量守恒定律
1．化学反应前后，下列各项肯定没有变化的是( B
①原子的数目 ②分子的数目 ③元素的种类
质量 ⑤物质的种类 ⑥原子的种类
A．①③④⑤⑥
(1)质的方面：表示反应物、生成物、反应条件 (2)量的方面：
中考化学总复习 专题二 物质的变化课件
第十一页，共二十一页。
2.(2018·江苏南京(nán jīnɡ))下列变化属于化学变化的是 ( A )
A.纸张燃烧
B.盐酸挥发
C.冰雪融化
D.瓷碗破碎
解析 所有的燃烧都是化学变化。
3.(2018·山东青岛)下列变化属于化学变化的是 ( ) A A.铁钉生锈 B.衣服晾干
C.干冰升华 D.剪纸成花
由题给信息可知,反应①是由CO2转化为CO的过程,发生反应的化学方程式为
CO2+C
2CO,A错误;固碳酶是该过程的催化剂,催化剂在化学反应
前后的化学性质不发生变化,B错误;由X的模型图可知,该化合物的化学式
为C2H4,C错误;该过程反应前的物质是无机物CO2,反应后最终所得物质为有 机物C2H4,实现了无机物向有机物的转化,D正确。
物质
甲乙丙
丁
反应前质量/g 10 16 0
0
反应中质量/g
m2
1.6
反应后质量/g m1 0
15.2 6.4
A.m1的值是4.4 B.m2的值是4 C.甲和乙是反应物 D.甲、丁间反应的质量比为7∶8 解析 第一步:确定反应物和生成物;第二步:确定反应类型;第三步:根据质量
守恒定律和化学(huàxué)方程式计算的相关知识解题。
D.海员蒸馏海水获取淡水
解析 大棚蔬菜施用二氧化碳增强光合作用,提高作物产量,是化学变化。
第二十页，共二十一页。
内容 总结 (nèiróng)
专题二 物质的变化。解析 本题主要考查的是物理变化和化学变化的判断,根据是否有新
物质生成进行分析。A.石蜡熔化
B.酒精挥发。C.食物腐烂(fǔlàn) D.胆矾研碎。C。D.
10.(2017·上海)下列关于化学反应类型的说法正确的是( )
2.(2018·江苏南京(nán jīnɡ))下列变化属于化学变化的是 ( A )
A.纸张燃烧
B.盐酸挥发
C.冰雪融化
D.瓷碗破碎
解析 所有的燃烧都是化学变化。
3.(2018·山东青岛)下列变化属于化学变化的是 ( ) A A.铁钉生锈 B.衣服晾干
C.干冰升华 D.剪纸成花
由题给信息可知,反应①是由CO2转化为CO的过程,发生反应的化学方程式为
CO2+C
2CO,A错误;固碳酶是该过程的催化剂,催化剂在化学反应
前后的化学性质不发生变化,B错误;由X的模型图可知,该化合物的化学式
为C2H4,C错误;该过程反应前的物质是无机物CO2,反应后最终所得物质为有 机物C2H4,实现了无机物向有机物的转化,D正确。
物质
甲乙丙
丁
反应前质量/g 10 16 0
0
反应中质量/g
m2
1.6
反应后质量/g m1 0
15.2 6.4
A.m1的值是4.4 B.m2的值是4 C.甲和乙是反应物 D.甲、丁间反应的质量比为7∶8 解析 第一步:确定反应物和生成物;第二步:确定反应类型;第三步:根据质量
守恒定律和化学(huàxué)方程式计算的相关知识解题。
D.海员蒸馏海水获取淡水
解析 大棚蔬菜施用二氧化碳增强光合作用,提高作物产量,是化学变化。
第二十页，共二十一页。
内容 总结 (nèiróng)
专题二 物质的变化。解析 本题主要考查的是物理变化和化学变化的判断,根据是否有新
物质生成进行分析。A.石蜡熔化
B.酒精挥发。C.食物腐烂(fǔlàn) D.胆矾研碎。C。D.
10.(2017·上海)下列关于化学反应类型的说法正确的是( )
中考化学复习 第6讲《物质的变化及性质》课件
(3) 碳 酸 钙 高 温 分 解 ( 反 应 方 程 式 为 ： ___C_a_C_O__3=_=_=_高=_=_温C__a(gO_āo_＋w_ē_Cn)_O_2_↑_____)。
2021/12/12
第十页，共二十八页。
四、催化剂
在化学反应里能___改__变__(g其ǎib他iàn()qítā)物质的化学反应速率，而本身 的_质__量__(_zh和ìlià_n_g化)___学__性__质在化学反应前后都没有发生变化的物质叫 做催化剂。催化剂在化学反应中所起的作用叫做______作用催。化
是( )。 A．化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变
B．催化剂可以提高某些化学反应的速率
C．催化剂可以降低某些化学反应的速率
D．任何化学反应都需要催化剂
点拨：不是(bù shi)所有的化学反应都需要催化剂，如白磷在空气中 燃烧等。
答案：D
2021/12/12
第十九页，共二十八页。
考点(kǎo diǎ物n) 理1 变化(wùlǐbiànhuà)与化学变化
固有属性，而变化是一个过程，是物质性质的具体表现。在汉语
表述中常用“易”、“能”、“会”、“可以(kěyǐ)”等加以区分。例 如：“氧气能使带火星的木条复燃”表述的是氧气的化学性质
——助燃性；“木条在氧气中燃烧”表述的是化学变化。
2021/12/12
第十五页，共二十八页。
2．物质性质(xìngzhì)与用途的关系。 物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质。
C．蜡烛燃烧
D．海水晒盐
解析：判断化学变化的依据是变化前后物质是否有新物质生 成，没有新物质生成的是物理变化，有新物质生成的是化学变化。
答案：C
2021/12/12
2021/12/12
第十页，共二十八页。
四、催化剂
在化学反应里能___改__变__(g其ǎib他iàn()qítā)物质的化学反应速率，而本身 的_质__量__(_zh和ìlià_n_g化)___学__性__质在化学反应前后都没有发生变化的物质叫 做催化剂。催化剂在化学反应中所起的作用叫做______作用催。化
是( )。 A．化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变
B．催化剂可以提高某些化学反应的速率
C．催化剂可以降低某些化学反应的速率
D．任何化学反应都需要催化剂
点拨：不是(bù shi)所有的化学反应都需要催化剂，如白磷在空气中 燃烧等。
答案：D
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第十九页，共二十八页。
考点(kǎo diǎ物n) 理1 变化(wùlǐbiànhuà)与化学变化
固有属性，而变化是一个过程，是物质性质的具体表现。在汉语
表述中常用“易”、“能”、“会”、“可以(kěyǐ)”等加以区分。例 如：“氧气能使带火星的木条复燃”表述的是氧气的化学性质
——助燃性；“木条在氧气中燃烧”表述的是化学变化。
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第十五页，共二十八页。
2．物质性质(xìngzhì)与用途的关系。 物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质。
C．蜡烛燃烧
D．海水晒盐
解析：判断化学变化的依据是变化前后物质是否有新物质生 成，没有新物质生成的是物理变化，有新物质生成的是化学变化。
答案：C
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根据质量守恒定律，参加反应物的各物质的质量 总和，等于反应后生成物的各物质的质量总和。 为生成的氧气是气体、所以固体质量减轻。
模块三 物质的化学变化
【解析】氯酸钾和二氧化锰加热制氧气， 反应中二氧化锰是催化剂，质量不变，生成 的是氯化钾和氧气，反应后氧气会逸散到空 气中，故实验完毕后混合物固体质量会少, 但实际上还是遵守质量恒守定律的。
四川省中考化学总复习 第二 部分基础专题攻略 模块三物 质的化学变化课件 新人教版
模块三 物质的化学变化
化合反应：A＋B＋→C（多变一）
分解反应：C→A＋B（一变多） 基本反应类型
置换反应：A＋BC→AC＋B（一换一）
2.认识几种 化学反应
按得失氧分
复分解反应：AB＋CD→AD＋CB（双 变换，价不变） 还原反应
获得的错误信息是（ D ）
A.该图表示的是一个化合反应 B.化学反应中，原子发生重新组合 C.化学反应前后，原子种类、数目保持不变 D.化学反应中，反应物、生成物的微粒个数比为 2∶2∶2∶1
模块三 物质的化学变化
【解题关键点】１．分析图示中所描述的分子和原 子的种类、原子的个数，明确反应物和生成物。２. 用“Ａ、Ｂ、Ｃ”等代替不同物质，根据图示写出 化学方程式，并判断反应类型。
例6（’13安顺）黄铜是由铜、锌组成的合金。为测定 某种黄铜中锌的含量，取43．4ｇ这种黄铜和质量分 数为19．6％的硫酸溶液100ｇ恰好完全反应，将未 反应的铜过滤后得到112．6ｇ溶液。请计算（计算 结果保留一位小数）； （１）合金中锌的质量分数； （２）反应后所得溶液中溶质的质量分数。
返回重难点
氧化反应（包括缓慢氧化）
模块三 物质的化学变化
【解析】中和反应是指酸和碱生成盐和水的反 应，而CuO不是碱，故此反应不是中和反应， 但此反应为两种化合物相互交换成分，生成了 两种新的化合物，属于复分解反应，B错误。
返回重难点
模块三 物质的化学变化
重难点2 质量守恒定律的应用
类型一 解释一些宏观现象 利用质量守恒定律解释宏观现象时，主要利用质
模块三 物质的化学变化
类型三 化学方程式中物质化学式的推断
化学反应是分子再分，原子重新组合的过 程，化学反应前后原子的种类和数目不变，由 此可根据化学方程式来确定一种未知生成物或 反应物的化学式。
模块三 物质的化学变化
例4 摩托罗拉公司研发了一种以甲醇为原料的新型 手机电池，其容量为锂电池的10倍，可连续使用才充 一次电，其电池反应原为:2CH3OH+3X+4NaOH 2Na2CO3 + 6H2O，其中X的化学式为（ C ）
模块三 物质的化学变化
例5 在一密闭容器内有四种物质，在一定条件下充
分反应，测得反应前后各物质质量如表所示：
物质
X
Y
Z
Q
反应前质量/g 8
2
40
5
反应后质量/g 待测 24
8
23
下列说法正确的是（ C） A. 该反应一定是置换反应 B. Y、Q的相对分子质量比一定为11∶9 C. 参加反应的X、Z的质量比为1∶4 D. 反应后Ｘ的质量为5
23
行车操作方法
目录
一、了解起重机的组成 二、作业前对行车的检查及注意事项。 三、对操作者的要求。 四、行车操作方法。 五、行车失灵时紧急制动的操作方法。 六、行车的基本要求及十不吊。
一、起重机组成
（一）、主要部分 桥式起重机一般由机械、电气和金属结构三大部分组成。桥式
起重机外形象一个两端支承在平行的两条架空轨道上平移运行 的单跨平板桥。1、机械部分：分为三个机构，即起升机构、小 车运行机构和大车运行机构。起升机构是用来垂直升降物品， 小车运行机构是用来带着载荷作横向移动；大车运行机构用来 将起重小车和物品作纵向移动，以达到三维空间里做搬运和装 卸货物用。2、金属结构部分：由桥架和小车架组成。3、电气 部分：由电气设备和电气线路组成二.主要技术性能参数：起重 量、起升高度、下放深度、跨度、机构工作速度、工作级别、 及起重机总重或轮压。
模块三 物质的化学变化
类型二 解释微观反应示意图 用微观示意图表示化学反应的题目比较灵活，形
式多变，但解题思路大同小异，关键是分析图示中 所描述的分子和原子的种类、分子的构成、原子的 个数，同时利用好质量守恒定律中的原子种类、个 数不变这一“法宝”，仔细分析题目要求，不难做 出正确判断。
模块三 物质的化学变化 例3 如图是某化学反应的微观示意图，从图中
【解析】由表中数据可知反应前后质量变化情况：Y 增加了22g，Z减少了32g，Q增加了18g。根据质量 守恒定律可知：Y、Q为生成物，Z为反应物。因为 22＋18＞32，由此可以确定X为反应物，且参加反应 的Ｘ的质量为22g＋18g－32g＝8g。参加反应的X、 Z的质量比为8g∶32g＝1∶4。反应前有8gX，参加 反应的Ｘ的质量为8g，故反应后的X的质量为0。
【方法指导】解答根据质量守恒判断待测值的题 时，１．根据质量守恒定律求出待测值；２．根据 反应前后各物质质量的变化量，判断反应中的反应 物、生成物；３．根据生成物与反应物来判断反应 的反应类型以及参加反应的各物质的质量比。
类型五 有关质量守恒定律的相关计算 质量守恒定律通常也是解决化学计算题的工具在解答 计算题时，通常未知反应物和生成物中任何一种物质 的质量，而已知反应前后质量的变化量，解决此类问 题时，通常需要借助质量守恒定律分析反应前后质量 发生变化的原因，减少或增加的质量是哪种物质的质 量，然后利用减少的该种物质的质量结合化学方程式 的计算综合解决此类试题。
A. CO B. H2
C. O2
D. CO2
模块三 物质的化学变化 类型四 表格数据分析 首先对题目表格中给出的数据进行分析，确定反应 物和生成物，反应后质量增大的为生成物，反后质 量减小的为反应物，反应前后质量不变的可能是催 化剂，也可能是与该反应无关的物质；其次可以根 据反应物和生成物的种类确定反应的基本类型，也 可根据化学反应前后原子种类、数目和质量不变的 规律确定物质的化学式或化学方程式。
量守恒定律对化学反应前后质量发生变化进行解释。 解答该类试题时，需要从反应前后未称量的物质进行 分析，造成反应前后质量发生变化的原因。该类试题 通常在反应物中有气体参与或生成物中有气体生成， 从而易引某校课外兴趣小组同学用氯酸钾
和二氧化锰混合物加热制氧气，实验完毕后发现混合 物固体质量减少了，请你用学过的化学知识解释。
模块三 物质的化学变化
【解析】氯酸钾和二氧化锰加热制氧气， 反应中二氧化锰是催化剂，质量不变，生成 的是氯化钾和氧气，反应后氧气会逸散到空 气中，故实验完毕后混合物固体质量会少, 但实际上还是遵守质量恒守定律的。
四川省中考化学总复习 第二 部分基础专题攻略 模块三物 质的化学变化课件 新人教版
模块三 物质的化学变化
化合反应：A＋B＋→C（多变一）
分解反应：C→A＋B（一变多） 基本反应类型
置换反应：A＋BC→AC＋B（一换一）
2.认识几种 化学反应
按得失氧分
复分解反应：AB＋CD→AD＋CB（双 变换，价不变） 还原反应
获得的错误信息是（ D ）
A.该图表示的是一个化合反应 B.化学反应中，原子发生重新组合 C.化学反应前后，原子种类、数目保持不变 D.化学反应中，反应物、生成物的微粒个数比为 2∶2∶2∶1
模块三 物质的化学变化
【解题关键点】１．分析图示中所描述的分子和原 子的种类、原子的个数，明确反应物和生成物。２. 用“Ａ、Ｂ、Ｃ”等代替不同物质，根据图示写出 化学方程式，并判断反应类型。
例6（’13安顺）黄铜是由铜、锌组成的合金。为测定 某种黄铜中锌的含量，取43．4ｇ这种黄铜和质量分 数为19．6％的硫酸溶液100ｇ恰好完全反应，将未 反应的铜过滤后得到112．6ｇ溶液。请计算（计算 结果保留一位小数）； （１）合金中锌的质量分数； （２）反应后所得溶液中溶质的质量分数。
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氧化反应（包括缓慢氧化）
模块三 物质的化学变化
【解析】中和反应是指酸和碱生成盐和水的反 应，而CuO不是碱，故此反应不是中和反应， 但此反应为两种化合物相互交换成分，生成了 两种新的化合物，属于复分解反应，B错误。
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模块三 物质的化学变化
重难点2 质量守恒定律的应用
类型一 解释一些宏观现象 利用质量守恒定律解释宏观现象时，主要利用质
模块三 物质的化学变化
类型三 化学方程式中物质化学式的推断
化学反应是分子再分，原子重新组合的过 程，化学反应前后原子的种类和数目不变，由 此可根据化学方程式来确定一种未知生成物或 反应物的化学式。
模块三 物质的化学变化
例4 摩托罗拉公司研发了一种以甲醇为原料的新型 手机电池，其容量为锂电池的10倍，可连续使用才充 一次电，其电池反应原为:2CH3OH+3X+4NaOH 2Na2CO3 + 6H2O，其中X的化学式为（ C ）
模块三 物质的化学变化
例5 在一密闭容器内有四种物质，在一定条件下充
分反应，测得反应前后各物质质量如表所示：
物质
X
Y
Z
Q
反应前质量/g 8
2
40
5
反应后质量/g 待测 24
8
23
下列说法正确的是（ C） A. 该反应一定是置换反应 B. Y、Q的相对分子质量比一定为11∶9 C. 参加反应的X、Z的质量比为1∶4 D. 反应后Ｘ的质量为5
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行车操作方法
目录
一、了解起重机的组成 二、作业前对行车的检查及注意事项。 三、对操作者的要求。 四、行车操作方法。 五、行车失灵时紧急制动的操作方法。 六、行车的基本要求及十不吊。
一、起重机组成
（一）、主要部分 桥式起重机一般由机械、电气和金属结构三大部分组成。桥式
起重机外形象一个两端支承在平行的两条架空轨道上平移运行 的单跨平板桥。1、机械部分：分为三个机构，即起升机构、小 车运行机构和大车运行机构。起升机构是用来垂直升降物品， 小车运行机构是用来带着载荷作横向移动；大车运行机构用来 将起重小车和物品作纵向移动，以达到三维空间里做搬运和装 卸货物用。2、金属结构部分：由桥架和小车架组成。3、电气 部分：由电气设备和电气线路组成二.主要技术性能参数：起重 量、起升高度、下放深度、跨度、机构工作速度、工作级别、 及起重机总重或轮压。
模块三 物质的化学变化
类型二 解释微观反应示意图 用微观示意图表示化学反应的题目比较灵活，形
式多变，但解题思路大同小异，关键是分析图示中 所描述的分子和原子的种类、分子的构成、原子的 个数，同时利用好质量守恒定律中的原子种类、个 数不变这一“法宝”，仔细分析题目要求，不难做 出正确判断。
模块三 物质的化学变化 例3 如图是某化学反应的微观示意图，从图中
【解析】由表中数据可知反应前后质量变化情况：Y 增加了22g，Z减少了32g，Q增加了18g。根据质量 守恒定律可知：Y、Q为生成物，Z为反应物。因为 22＋18＞32，由此可以确定X为反应物，且参加反应 的Ｘ的质量为22g＋18g－32g＝8g。参加反应的X、 Z的质量比为8g∶32g＝1∶4。反应前有8gX，参加 反应的Ｘ的质量为8g，故反应后的X的质量为0。
【方法指导】解答根据质量守恒判断待测值的题 时，１．根据质量守恒定律求出待测值；２．根据 反应前后各物质质量的变化量，判断反应中的反应 物、生成物；３．根据生成物与反应物来判断反应 的反应类型以及参加反应的各物质的质量比。
类型五 有关质量守恒定律的相关计算 质量守恒定律通常也是解决化学计算题的工具在解答 计算题时，通常未知反应物和生成物中任何一种物质 的质量，而已知反应前后质量的变化量，解决此类问 题时，通常需要借助质量守恒定律分析反应前后质量 发生变化的原因，减少或增加的质量是哪种物质的质 量，然后利用减少的该种物质的质量结合化学方程式 的计算综合解决此类试题。
A. CO B. H2
C. O2
D. CO2
模块三 物质的化学变化 类型四 表格数据分析 首先对题目表格中给出的数据进行分析，确定反应 物和生成物，反应后质量增大的为生成物，反后质 量减小的为反应物，反应前后质量不变的可能是催 化剂，也可能是与该反应无关的物质；其次可以根 据反应物和生成物的种类确定反应的基本类型，也 可根据化学反应前后原子种类、数目和质量不变的 规律确定物质的化学式或化学方程式。
量守恒定律对化学反应前后质量发生变化进行解释。 解答该类试题时，需要从反应前后未称量的物质进行 分析，造成反应前后质量发生变化的原因。该类试题 通常在反应物中有气体参与或生成物中有气体生成， 从而易引某校课外兴趣小组同学用氯酸钾
和二氧化锰混合物加热制氧气，实验完毕后发现混合 物固体质量减少了，请你用学过的化学知识解释。