部编版九上语文二单元写作 观点要明确【教案匹配版】
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对于这件事情，你怎么看？请阐述你的 看法，明确提炼出你的观点。
写作指导
按要求选定观点，完成写作实践一、二（课本
第38—39页）。
1. 技法指导
初写议论文，先列写作提纲。提纲包括
如下内容：
（1）选定观点
（2）寻找论据
（3）确定论证方法 （4）构思文章结构
2. 列写提纲 阅读“写作实践一”，根据提示选定一
➢ ……是……。 诚实是做人的基本品格。 青少年爱玩电子游戏是___________。
➢ ……要/应当/必须……。 人应当敬业、乐业。 人在困难面前必须___________。
➢ ……能够/将会……。 脸上常带微笑，能够让你更美丽。 勇敢面对困难，将会___________。
有了明确的观点，怎样在文章中把它凸显出 来呢？
面对信息社会的滔滔大潮，无论家长还是教 师都应保持开明的心态，乐观面对电子游戏可能 给青少年带来的各种影响，积极作为，力避电子 游戏可能给青少年带来的危害，引导青少年进入 更为广阔的信息科技领域，使青少年在游戏之外 获得存在感和愉悦感，在信息社会谱写自己独特 的篇章。
名师总评： 这篇议论文逻辑清楚，论据充分，观点鲜明，
能表达观点”。 4. “真知也许从实践出”与“论点必须鲜
明，不能模棱两可”。
5. “要学会观察事物，别人给的意见，自己要 懂得判断，发挥主观能动性。”与“不要过 分迷信经验，要敢于尝试”。
活动二：多角度提炼观点
根据材料内容多角度提炼观点，要求观点明确。
在北大120周年校庆致辞时，北大校长林 建华把“鸿鹄（hú）志”念成了“鸿鹄（hào） 志”引发许多人的质疑：堂堂北大校长，怎 么还读错字呢？2018年5月5日，林建华通过 未名BBS论坛发表《致同学们》公开信。此信
电子游戏的危害。同时，也可以与孩子协商把游 戏时间控制在一个适当的范围内，正确地引导， 切不可随意批判，以免造成青少年的逆反心理。
其次，以电子游戏为切入点，引导青少年从 对电子游戏的喜好转为对现代科技的探索。可以 用因痴迷电脑而从哈佛大学退学，后来创建“微 软帝国”的比尔·盖茨为例，用英语老师马云 “改行”创建阿里巴巴这一商业帝国的生动案例， 引导青少年进入更为广阔的科技领域。
提示： 1. 深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的
语言明确地表达出来。 2. 围绕观点展开论述，注意选取适当的材料支
持自己的观点。 3. 联系自己的生活体会和当前现实来谈，力争
做到有理有据。
板书设计
观点明确，态度鲜明
观点要明确
观点具体，避免空泛
观点简洁，语言凝练
回顾习作
第2课时
题目：青少年应该如何对待时下流行的 各种电子游戏？大家认识不一。对此，你有 什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。 不少于600字。
➢ 用题目表明观点。如《应有格物致知精神》。 ➢ 在开篇亮明观点。如《敬业与乐业》。 ➢ 在结尾总结观点。如《就英法联军远征中国
致巴特勒上尉的信》。
实战演练 活动一：判断观点是否明确
根据材料有人提炼出了下面的观点，请你判断 是否明确。 寓言：小马要过河，先问牛大伯，问是否可 以蹚过去。牛大伯说水很浅，能蹚过。小马正准 备过河，忽然松鼠告诉它，水很深，不能过，前 天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去 问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小 马顺利地过了河，水不深也不浅，刚好没过膝盖。
提示： 1. 深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的
语言明确地表达出来。 2. 围绕观点展开论述，注意选取适当的材料支
持自己的观点。 3. 联系自己的生活体会和当前现实来谈，力争
做到有理有据。
总结观点
青少年玩电子游戏有利有弊。 利在于： ➢ 可以减轻压力，放松身心。 ➢ 可以增强青少年的手脑并用能力。 ➢ 可以交到新朋友。 ➢ 有助于打开青少年的心扉。
何以如此？仔细分析，无外乎两大原因：其 一，在电子游戏中，青少年可以暂时地脱离苦闷 枯燥的学习生活或压抑的家庭生活，找到现实中 难以体味的存在感和愉悦感。其二，电子游戏是 最便利、最廉价的娱乐方式。随着电脑、智能手 机的普及，游戏接触起来极为方便，而大多数电 子游戏都选择免费入门的模式，这对于经济受限 的青少年诱惑力必然很大。
岂止是一两块美丽的贝壳。不，当然不是！ 我们在感叹牛顿伟大成就的时候，是否还记 得那个故事，即牛顿被苹果砸到的故事。且 不管故事是否真实，我都想说，牛顿之所以 发现真理，正是因这份强烈的好奇心。
（3）牛顿的好奇心，使牛顿获得了巨大的成 就。现代社会中依然有许多尚未解开的谜团， 等待着像牛顿那样的人去一一解开。而作为 新时代的青少年的我们，应该常常保持一颗 好奇心，努力追求事物的本质，探究科学的 真相。
4. 总结
总体来说，作文观点鲜明，论据充分， 结构完整。
具体来说，（1）开门见山，提出观点： 好奇，往往是发现真理的第一步。观点鲜明。 （2）引用名言、名人事例论证，论据充分。 （3）针对现实生活，提出号召。
布置作业
题目：青少年应该如何对待时下流行的 各种电子游戏？大家认识不一。对此，你有 什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。 不少于600字。
弊在于： ➢ 耽误时间，玩上瘾了之后停不下来。 ➢ 使你宅在家，不爱户外运动。 ➢ 严重依赖互联网，没网的地方不爱去。 ➢ 影响身体健康。 ➢ 浪费金钱。 ➢ 严重影响学习。
佳作欣赏
从电子游戏到现代科技 ——因势利导转变青少年的游戏观
从诸如魂斗罗之类的早期电视小游戏，到 遍布街头的游戏厅中的大型游戏，再到电脑游 戏和现在智能手机上的各种电子游戏，网络游 戏品种愈发多样，对人们特别是青少年的诱惑 力愈发强劲。
本文可贵之处在于小作者视野开阔，从分析青 少年为何会沉迷电子游戏到如何去应对这一问题， 层层深入地来论证自己的观点。同时，作者的视角 新颖，从电子游戏引导到现代科技，可谓是因势利 导的有效方法，令人耳目一新。
鲜明的论点是议论文的灵魂 总
提出中心论点（论点要求明确、具体、简洁）
（青少年玩电子游戏的利或弊）
个观点，列出写作提纲。 （1）开门见山提出中心论点。好奇，往往是 发现真理的第一步。 （2）列举牛顿发现万有引力的事例，论证 “好奇，往往是发现真理的第一步”的观点。 （3）发出号召，我们应该拥有强烈的好奇心。
3. 片段作文 （1）事实证明，好奇，往往是发现真理的第 一步。 （2）牛顿曾经说过：真理世界就像一片汪洋 的大海，而我只是一个好奇的孩子，偶尔拾 起一两块美丽的贝壳。这是多么谦逊的话！ 一个创立了经典力学和微积分的伟大科学家， 岂止是一个好奇的孩子，而他的伟大成就又
➢ 《论教养》。观点：有教养、有风度是以尊重 的态度对待别人。
➢ 《精神的三间小屋》。观点：一个人的精神空 间要有爱与恨，有事业，有独立思考能力。
自主研学
观察回顾所学课文表达观点的句子，它们有 什么特点？
表达观点的句子都是陈述句，可以用 “是”“要”这类词连接。
除此之外，还有哪些句式可以明确表达观点？ 举例说明。
文
章
1.归因 分析电子游戏为什么诱惑力大
结 构
2.并列式分解 分
青少年玩电子游戏的利弊 （重点，详写）
3.后果 青少年沉迷电子游戏会造成什么后果
4.怎么办 面对电子游戏，青少年应该怎么做
总——回扣中心论点，收束全文
很有说服力。作者从家长和老师“谈电子游戏色 变”的现实入手，分析了青少年沉迷游戏的基本 原因，进而笔锋一转，追问教师和家长要怎么办， 同时给出了自己的对症之药：堵不如疏。然后从 两个方面阐述因势利导的办法，既要使青少年明
白沉迷电子游戏的危害，又要引导青少年从对电子 游戏的喜好转为对现代科技的探索，引导青少年在 信息社会谱写自己的篇章。
由他亲自写就，许多过去学习生活的经历更 是第一次透露，完全是真情流露。全信以 “抱歉”开头，以“致以歉意”收尾。林建 华在信中坦言自已不熟悉这个词的发音，文 字功底的确不好，“这次应当是学会了，但 成本的确是太高了一些”。此信发出后，大
批北大师生、校友乃至社会人士都在称赞林 建华的真实、坦诚。但是社会负面舆论继续 发酵，许多人对此事仍然议论纷纷。
写作 观点要明确
第1课时 第2课时
Baidu Nhomakorabea
师生对话
第1课时
这一单元我们学了哪些议论性文章？它们表 达了作者的什么观点？
➢ 《敬业与乐业》。观点：“敬业乐业”四个 字，是人类生活的不二法门。
➢ 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。 观点：“现在，我证实，发生了一次偷窃，有 两名窃贼。”即英法联军远征中国是强盗行为。
观点： 1. 善于听取他人意见。 2. 没有个人主见。 3. 我们应当相信谁呢？ 4. 真知也许从实践出。 5. 要学会观察事物，别人给的意见，自己
要懂得判断，发挥主观能动性。 ……
辨析： 1. “善于听取他人意见”与“要善于听取
他人意见” 。 2. “没有个人主见"与“不要做没有个人主
见的人”。 3. “我们应当相信谁呢？”与“疑问句不
面对此种状况，我们应该怎么办？古人云， 堵不如疏。因势利导可能比千堵万防更有意义， 也更有成效。在现代信息社会，禁止青少年接触 电脑、智能手机是不现实的，甚至更容易激发青 少年的好奇心。与其堵，不如因势利导。
首先，家长、教师可以与青少年一起讨论电 子游戏的利弊优劣，用身边或报道的鲜活案例， 来分析电子游戏的危害，让青少年认识到沉迷于
写作指导
按要求选定观点，完成写作实践一、二（课本
第38—39页）。
1. 技法指导
初写议论文，先列写作提纲。提纲包括
如下内容：
（1）选定观点
（2）寻找论据
（3）确定论证方法 （4）构思文章结构
2. 列写提纲 阅读“写作实践一”，根据提示选定一
➢ ……是……。 诚实是做人的基本品格。 青少年爱玩电子游戏是___________。
➢ ……要/应当/必须……。 人应当敬业、乐业。 人在困难面前必须___________。
➢ ……能够/将会……。 脸上常带微笑，能够让你更美丽。 勇敢面对困难，将会___________。
有了明确的观点，怎样在文章中把它凸显出 来呢？
面对信息社会的滔滔大潮，无论家长还是教 师都应保持开明的心态，乐观面对电子游戏可能 给青少年带来的各种影响，积极作为，力避电子 游戏可能给青少年带来的危害，引导青少年进入 更为广阔的信息科技领域，使青少年在游戏之外 获得存在感和愉悦感，在信息社会谱写自己独特 的篇章。
名师总评： 这篇议论文逻辑清楚，论据充分，观点鲜明，
能表达观点”。 4. “真知也许从实践出”与“论点必须鲜
明，不能模棱两可”。
5. “要学会观察事物，别人给的意见，自己要 懂得判断，发挥主观能动性。”与“不要过 分迷信经验，要敢于尝试”。
活动二：多角度提炼观点
根据材料内容多角度提炼观点，要求观点明确。
在北大120周年校庆致辞时，北大校长林 建华把“鸿鹄（hú）志”念成了“鸿鹄（hào） 志”引发许多人的质疑：堂堂北大校长，怎 么还读错字呢？2018年5月5日，林建华通过 未名BBS论坛发表《致同学们》公开信。此信
电子游戏的危害。同时，也可以与孩子协商把游 戏时间控制在一个适当的范围内，正确地引导， 切不可随意批判，以免造成青少年的逆反心理。
其次，以电子游戏为切入点，引导青少年从 对电子游戏的喜好转为对现代科技的探索。可以 用因痴迷电脑而从哈佛大学退学，后来创建“微 软帝国”的比尔·盖茨为例，用英语老师马云 “改行”创建阿里巴巴这一商业帝国的生动案例， 引导青少年进入更为广阔的科技领域。
提示： 1. 深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的
语言明确地表达出来。 2. 围绕观点展开论述，注意选取适当的材料支
持自己的观点。 3. 联系自己的生活体会和当前现实来谈，力争
做到有理有据。
板书设计
观点明确，态度鲜明
观点要明确
观点具体，避免空泛
观点简洁，语言凝练
回顾习作
第2课时
题目：青少年应该如何对待时下流行的 各种电子游戏？大家认识不一。对此，你有 什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。 不少于600字。
➢ 用题目表明观点。如《应有格物致知精神》。 ➢ 在开篇亮明观点。如《敬业与乐业》。 ➢ 在结尾总结观点。如《就英法联军远征中国
致巴特勒上尉的信》。
实战演练 活动一：判断观点是否明确
根据材料有人提炼出了下面的观点，请你判断 是否明确。 寓言：小马要过河，先问牛大伯，问是否可 以蹚过去。牛大伯说水很浅，能蹚过。小马正准 备过河，忽然松鼠告诉它，水很深，不能过，前 天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去 问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小 马顺利地过了河，水不深也不浅，刚好没过膝盖。
提示： 1. 深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的
语言明确地表达出来。 2. 围绕观点展开论述，注意选取适当的材料支
持自己的观点。 3. 联系自己的生活体会和当前现实来谈，力争
做到有理有据。
总结观点
青少年玩电子游戏有利有弊。 利在于： ➢ 可以减轻压力，放松身心。 ➢ 可以增强青少年的手脑并用能力。 ➢ 可以交到新朋友。 ➢ 有助于打开青少年的心扉。
何以如此？仔细分析，无外乎两大原因：其 一，在电子游戏中，青少年可以暂时地脱离苦闷 枯燥的学习生活或压抑的家庭生活，找到现实中 难以体味的存在感和愉悦感。其二，电子游戏是 最便利、最廉价的娱乐方式。随着电脑、智能手 机的普及，游戏接触起来极为方便，而大多数电 子游戏都选择免费入门的模式，这对于经济受限 的青少年诱惑力必然很大。
岂止是一两块美丽的贝壳。不，当然不是！ 我们在感叹牛顿伟大成就的时候，是否还记 得那个故事，即牛顿被苹果砸到的故事。且 不管故事是否真实，我都想说，牛顿之所以 发现真理，正是因这份强烈的好奇心。
（3）牛顿的好奇心，使牛顿获得了巨大的成 就。现代社会中依然有许多尚未解开的谜团， 等待着像牛顿那样的人去一一解开。而作为 新时代的青少年的我们，应该常常保持一颗 好奇心，努力追求事物的本质，探究科学的 真相。
4. 总结
总体来说，作文观点鲜明，论据充分， 结构完整。
具体来说，（1）开门见山，提出观点： 好奇，往往是发现真理的第一步。观点鲜明。 （2）引用名言、名人事例论证，论据充分。 （3）针对现实生活，提出号召。
布置作业
题目：青少年应该如何对待时下流行的 各种电子游戏？大家认识不一。对此，你有 什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。 不少于600字。
弊在于： ➢ 耽误时间，玩上瘾了之后停不下来。 ➢ 使你宅在家，不爱户外运动。 ➢ 严重依赖互联网，没网的地方不爱去。 ➢ 影响身体健康。 ➢ 浪费金钱。 ➢ 严重影响学习。
佳作欣赏
从电子游戏到现代科技 ——因势利导转变青少年的游戏观
从诸如魂斗罗之类的早期电视小游戏，到 遍布街头的游戏厅中的大型游戏，再到电脑游 戏和现在智能手机上的各种电子游戏，网络游 戏品种愈发多样，对人们特别是青少年的诱惑 力愈发强劲。
本文可贵之处在于小作者视野开阔，从分析青 少年为何会沉迷电子游戏到如何去应对这一问题， 层层深入地来论证自己的观点。同时，作者的视角 新颖，从电子游戏引导到现代科技，可谓是因势利 导的有效方法，令人耳目一新。
鲜明的论点是议论文的灵魂 总
提出中心论点（论点要求明确、具体、简洁）
（青少年玩电子游戏的利或弊）
个观点，列出写作提纲。 （1）开门见山提出中心论点。好奇，往往是 发现真理的第一步。 （2）列举牛顿发现万有引力的事例，论证 “好奇，往往是发现真理的第一步”的观点。 （3）发出号召，我们应该拥有强烈的好奇心。
3. 片段作文 （1）事实证明，好奇，往往是发现真理的第 一步。 （2）牛顿曾经说过：真理世界就像一片汪洋 的大海，而我只是一个好奇的孩子，偶尔拾 起一两块美丽的贝壳。这是多么谦逊的话！ 一个创立了经典力学和微积分的伟大科学家， 岂止是一个好奇的孩子，而他的伟大成就又
➢ 《论教养》。观点：有教养、有风度是以尊重 的态度对待别人。
➢ 《精神的三间小屋》。观点：一个人的精神空 间要有爱与恨，有事业，有独立思考能力。
自主研学
观察回顾所学课文表达观点的句子，它们有 什么特点？
表达观点的句子都是陈述句，可以用 “是”“要”这类词连接。
除此之外，还有哪些句式可以明确表达观点？ 举例说明。
文
章
1.归因 分析电子游戏为什么诱惑力大
结 构
2.并列式分解 分
青少年玩电子游戏的利弊 （重点，详写）
3.后果 青少年沉迷电子游戏会造成什么后果
4.怎么办 面对电子游戏，青少年应该怎么做
总——回扣中心论点，收束全文
很有说服力。作者从家长和老师“谈电子游戏色 变”的现实入手，分析了青少年沉迷游戏的基本 原因，进而笔锋一转，追问教师和家长要怎么办， 同时给出了自己的对症之药：堵不如疏。然后从 两个方面阐述因势利导的办法，既要使青少年明
白沉迷电子游戏的危害，又要引导青少年从对电子 游戏的喜好转为对现代科技的探索，引导青少年在 信息社会谱写自己的篇章。
由他亲自写就，许多过去学习生活的经历更 是第一次透露，完全是真情流露。全信以 “抱歉”开头，以“致以歉意”收尾。林建 华在信中坦言自已不熟悉这个词的发音，文 字功底的确不好，“这次应当是学会了，但 成本的确是太高了一些”。此信发出后，大
批北大师生、校友乃至社会人士都在称赞林 建华的真实、坦诚。但是社会负面舆论继续 发酵，许多人对此事仍然议论纷纷。
写作 观点要明确
第1课时 第2课时
Baidu Nhomakorabea
师生对话
第1课时
这一单元我们学了哪些议论性文章？它们表 达了作者的什么观点？
➢ 《敬业与乐业》。观点：“敬业乐业”四个 字，是人类生活的不二法门。
➢ 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。 观点：“现在，我证实，发生了一次偷窃，有 两名窃贼。”即英法联军远征中国是强盗行为。
观点： 1. 善于听取他人意见。 2. 没有个人主见。 3. 我们应当相信谁呢？ 4. 真知也许从实践出。 5. 要学会观察事物，别人给的意见，自己
要懂得判断，发挥主观能动性。 ……
辨析： 1. “善于听取他人意见”与“要善于听取
他人意见” 。 2. “没有个人主见"与“不要做没有个人主
见的人”。 3. “我们应当相信谁呢？”与“疑问句不
面对此种状况，我们应该怎么办？古人云， 堵不如疏。因势利导可能比千堵万防更有意义， 也更有成效。在现代信息社会，禁止青少年接触 电脑、智能手机是不现实的，甚至更容易激发青 少年的好奇心。与其堵，不如因势利导。
首先，家长、教师可以与青少年一起讨论电 子游戏的利弊优劣，用身边或报道的鲜活案例， 来分析电子游戏的危害，让青少年认识到沉迷于