初中英语高效课堂构建论文

刍议初中英语高效课堂的构建

目前，我国英语教育的现状尚不能适应我国经济和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。因此，新课改对英语教师提出了新的要求，教师一定要以高效的课堂质量去适应新时代教育发展的需要。那么，如何让学生保持学习的激情、兴趣盎然地去体验、实践、参与、合作与交流，去主动思维、大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力，而又省时省力，达到课堂高效的目的呢？结合近几年的教学实践和体会，笔者总结以下几点与大家探讨：

一、建立和谐的师生关系，与学生产生情感共鸣

古人云：亲其师，信其道。因此，教师要在教育中加大感情投入，把自己真诚的爱心像阳光一样播撒在每一个学生身上，关心、爱护每一个学生，信任每一个学生，让学生从内心深处真正把英语教师作为自己最可信赖的朋友。师生情感水乳交融，彼此信任，使教师相信每一位学生都能学好英语，使每一位学生都自信能学好英语。教师要树立学生主体的观念，尽可能地发现学生优点，在课堂上尽可能地赞美和鼓励他们，最大限度地激发他们的学习热情。当我们点燃了学生内心的火把，他们就会激情燃烧。因此，建立和谐的师生关系是课堂高效的先决条件。

二、优化教学方法，提高课堂教学效率

优化教学方法是提高课堂教学效率的关键，适当、合理、有效的教学方法能起到事半功倍的效果。良好的开端是成功的一半。教

师在导入新课时一定要巧妙设计、先声夺人，在最短时间内，使学生进入学习英语的氛围中。导入方式多种多样：歌曲导入，图片导入，视频导入，情境导入等。教师要根据不同的教学内容、不同的教学目标采取不同的教学方法。如，采用任务型教学法提高学生用英语完成真实任务的能力。教学有法，但无定法，充分发挥各种教学方法的优势，取长补短，优势互补，大力提高课堂教学的效率。

三、强化教学目标意识，精心设计课堂活动

强化教学目标意识，教学步骤严谨、科学。教学目标可分为终极目标，阶段目标，每节课的目标，每个教学步骤的目标。教学要做到教有目标，学有目标，有计划的进行，每个步骤都要有目的性，科学系统地进行。为了高效地实现每一步的教学目标，精心设计课堂教学活动是重要保障。教师既要注重教学活动的趣味性，又要考虑到教学活动的实效性。活动的开展要依据教学内容和教学目标，根据学生实际的认知需要和认知特点，遵循教学规律，从易到难、从简到繁、循序渐进的原则，设置的活动要目标明确、形式多样，有梯度，以确保每一项教学活动都落到实处，以确保每一名学生都能“吃得饱，吃得好”，真正体现学生的主体地位。

四、严谨的教学结构，紧凑的教学环节是提高课堂效率的有效方法

只有严谨的教学结构才能实现教学效果的最大化。紧凑的环环相扣的教学环节能充分调动学生的学习兴趣，让他们不断地去思考、去遐想、去体味每一次成功后的快乐，从而产生更多的期待。

如果我们在教学中处理教学环节缺少有效的方法，就会直接影响课堂教学的实效性。因此，教师应采用灵活多样的方法和策略，使课堂教学的目标明确、结构严谨、时间紧凑，提高英语课堂教学的效果。

五、引入竞争机制，积极进行评价

学生的表现欲望很强烈，教师在课堂上进行朗读比赛、对话比赛、单词竞猜、小组挑战等，可以最大限度地发挥学生的潜能，开发学生的思维。竞争为学生提供了获得成功的机会，让全体学生参与竞赛，调动不同学生的学习积极性和主动性，使学生乐学、善学，可以给课堂充满无限的生机和活力，从而提高课堂效率。评价作为英语课堂教学的一个重要组成部分，在提高课堂教学效率上也发挥着十分重要的作用。通过对学生参与能力的评价，发展学生的英语交际意识和交际能力；通过对学生学习策略的评价，发展学生的英语学习能力；积极的评价使学生在学习过程中能获得成就感，增强自信心，加强合作意识，增强参与意识；根据评价的反馈情况及时、有效地调控自己的学习过程，不断改进学习方法，提高学习英语的能力，提高学习效率。评价要采用形成性评价与终结性评价相结合；自评、互评、师评相结合。教师的积极评价会直接影响到学生求知欲的产生，影响到学生创新意识的萌发和创造力的产生。因此，教师在鼓励学生竞争的同时，要采用积极的、分层次、多角度的评价，使学生始终处于轻松、愉快的教学环境中，使他们保持参与课堂教学的积极性，并创造性地思维。

六、建立强有力检测体制，及时进行反馈检测

不同的学生，学习的自主性也不同。在课堂教学中，我们需要进行及时的反馈检测并督促、检查到位。

1.利用导学案，把不同层次的试题呈现给不同程度的学生。

设置试题要紧扣本节课的重、难点，特别是那些目标明确、重点突出的小专项练习更应成为我们的首选。它们具有“小、快、灵”的特点，能达到当堂练、当堂清的课堂教学效果，让学生及时进行自我检测、巩固提高。

2.灵活掌握检测时间，大力倡导独立自主，快速高效地完成任务。

3.监督到位，检查落实。层层落实任务责任，逐层督促检查并总结汇报检测情况。表扬先进，鼓励后进，使课堂教学得以有条不紊地开展。

七、运用现代教学手段，达到事半功倍的效果

多媒体是现代教育技术一种创新型教学手段，具有形象、具体、直观等特点，既能进行综合语言训练，又能最大限度地发掘学生的创造力。在设计课件时，通过图、文、声等多种功能，给学生以适当的感官刺激。利用多媒体技术中图形的移动、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等手段表达、强化教学内容，这样既提高了学生的注意力，又锻炼了学生的口语能力，发展了学生的思维，从而以教师的教学创新来启发学生的学习创新。

八、做好课后反思工作是提高课堂教学效果的重要环节

教师根据上课情况自我检查。教师每上完一节课后，都要抽出一段时间来回忆一下课上讲的内容、学生的听课情况，总结得失成败，并记录下来，作个总结，以备在以后的教学中扬长避短、去粗取精；其次是跟其他教师交流，交换信息，介绍各自的经验和发现的问题，共同总结出规律性的东西。发挥备课组的力量，相互学习，共同进步。要从学生的作业中发现带有普遍性的问题，找出上课过程中的遗漏和不足，给以后的教学提供经验和借鉴，避免再犯重复性错误。不耻下问，向学生征询意见和建议。教师有时不能准确地找出自己在教学过程中的缺点和不足之处，通过召开学生座谈会请学生来提意见，可以从中反馈一定的信息。但是，必须注意的是，教师不可讳疾忌医，应以求教者的身份虚心听取学生发言，尽量不为自己辩解。教师不必担心这样做会降低自己在学生心目中的地位，相反这样做会更加密切师生关系。我们能够听到学生对自己教学的真实意见，必定有助于我们教学水平和教学质量的提高。对教学过程的各基本要素、各个环节进行全面的综合分析和比较，找出存在的问题和不足，订出改进方案，使“下一节课”成为“更好的一节课”。

总之，高效课堂的建立是一个系统的工程，是师生双方都必须参与的活动，是新课改的需要，是素质教育的需要，是师生共同发展的需要。教师要有爱心、耐心、恒心去关心、关爱每一名学生，以灵活多变的教学方法吸引学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣，不断创新，建立英语高效课堂，实现最佳的教学效果，为