电子商务专业及专业群建设实施计划方案
以电子商务专业为龙头的专业群建设-四川商务职业学院
以电子商务专业为龙头的专业群建设一、建设基础 (1)(一)专业群经过近年的建设,取得了一定的教学成果 (1)(二)形成较为成熟的产教融合、校企合作的办学模式。
(2)(三)依托校内外实验实训平台、创新创业平台大力开展实践教学与创业教育,取得较好的教学效果。
(4)(四)以优质师资为保障,对外开展社会服务 (4)二、建设思路 (5)三、建设目标 (5)(一)专业群建设的总体目标 (5)(二)专业群建设的具体目标 (6)四、建设内容 (7)(一)管理体制机构的建设。
(7)(二)开展高水平的专业建设。
(7)(三)深化产教融合、校企合作。
(8)(四)加强双师型队伍建设。
(8)(五)提升社会服务能力。
(8)(六)推进教育教学信息化建设。
(8)五、预期成效 (8)(一)人才培养质量全面提升 (8)(二)社会服务能力明显提高 (9)六、建设步骤与经费预算 (9)七、具体项目 (9)电子商务学院建设项目一、建设目标与思路 (10)(一)建设思路 (10)(二)建设目标 (10)二、建设内容与措施 (10)(一)专业群的构建 (10)(二)师资团队的打造 (11)(三)课程体系的构建 (11)(四)教学资源库的建设 (11)(五)实践实训平台的构建 (11)(六)打通“进口”与“出口” (11)三、预期效益 (11)(一)专业群构建 (11)(二)优秀团队的形成 (11)(三)人才培养 (12)(四)社会服务 (12)(五)科学研究与文化传承 (12)四、项目建设进度 (12)五、建设经费预算 (14)新华网“创客大学”创新创业课程体系建设项目一、建设思路与目标 (14)(一)建设思路 (14)(二)建设目标 (15)二、建设内容与措施 (15)(一)项目内容及课程体系开发 (15)(二)建设内容 (16)三、预期效益 (16)四、项目建设进度 (18)五、经费预算 (18)基于电子商务的经管类专业生产性实训基地一、建设基础 (19)(一)已初步建立校企合作、共建共享机制 (19)(二)有较好的硬件环境 (19)(三)有较强的师资队伍 (19)(四)教学资源面向社会共享,具备较强的社会服务能力 (19)二、建设目标 (20)三、建设内容 (20)(一)基地体制机制建设 (20)(二)基地实践教学体系建设 (20)(三)基地生产经营体系建设 (21)(四)基地社会服务能力建设 (21)四、项目预期成效 (21)五、项目保障措施 (22)(一)组织保障。
电子商务专业群建设方案 电子商务专业人才培养方案
电子商务专业群建设方案电子商务专业人才培养方案电子商务专业人才培养方案目录指导思想………………………………………………………………3 人才培养方案…………………………………………………………5 一、专业名称.........................................................6 二、专业代码.........................................................6 三、招生对象与学制................................................6 四、培养目标.........................................................6 五、职业能力描述...................................................6 六、课程结构框架...................................................9 七、课程设置与教学要求..........................................10 八、教学时间安排及课时建议....................................20 九、教学实施建议...................................................22 师资配备标准 (27)技能实训室实训设备配备标准………………………………………31 人才培养模式和课程体系改革调研报告……………………………35 附录……………………………………………………………………53 指导思想 XX中等专业学校电子商务专业人才培养方案的制定,以京津冀协同发展区和山东省“一圈一带”社会经济发展和人才需求为依据,以区域主导产业为引领、以就业为导向、人文素质为基础、职业能力为本位,注重学习体系与工作体系的统一、课程设置与岗位需求的接轨,以企业需求和学生发展为目标,坚持科学合理、务实够用的原则,为行业发展和区域经济建设培养技能型人才。
电子商务专业及专业群建设方案
以电子商务专业为核心的专业群建设方案经济全球化的纵深发展以及信息技术的日新月异,引发了商务方式的变革。
我国政府把发展电子商务作为战略选择,积极推进电子商务发展。
在这样的时代背景下,各个行业和领域正在积极开展形式多样的电子商务活动,比如网上采购、网上销售、网上招商、网上广告服务、在线证券交易、电子银行、电子税收等。
电子商务的快速发展,使整个社会对电子商务专业人才的需求日益迫切。
根据电子商务研究中心发布的最新数据显示,62%的电商企业处于招聘常态化或人才需求强烈的状态,相比其他行业,电商行业人才仍有较大缺口。
目前,对于既掌握信息技术,又精通商务管理的复合型电子商务从业人员更是社会急需。
为更好的做好电子商务专业应用型人才的培养,并带动市场营销、物流管理、国际经济与贸易等相关专业产生强大的辐射和带动作用一、大力发展电子商务专业的依据网络时代的到来,给我们的工作、生活带来前所未有的改变,数字化、信息化的生存模式使整个世界的经济面临新的机遇和挑战。
电子商务将成为二十一世纪贸易活动的基本经济形态。
目前,中国电子商务的发展已逐步从探索走向规范、务实,从建立电子商务示范工程、规范电子商务运行机制、制订相关政策法规、加强国际间技术合作与交流等方面入手,以多角度、多层次的渠道加快电子商务建设。
然而,电子商务迅猛发展所带来的人才培养的严重滞后,已经严重阻碍了我国电子商务的发展。
面对世界经济一体化的新形势,如何培养出满足市场需要的实用型电商人才,如何构架电子商务专业的课程体系等问题已成为我们亟待解决的重要任务。
电子商务专业建设的根本目的在于如何培养与电子商务人才市场需求相一致的电子商务人才。
为此。
我们通过对省内多家企事业单位和公司进行调研,总结如下:1.电子商务的急剧发展,企业的电子商务意识不断增强,特别是复合型电子商务人才的严重短缺,将带来电子商务业界一场空前激烈和白热化的人才竞争。
中、初级电子商务应用人才匮乏将日益突出,这为电子商务教育的发展提供了很好的契机。
电子商务专业群建设方案
电子商务专业群建设方案一、建设背景(一)申报专业群所面向行业产业现状及发展趋势分析1.申报专业群所面向的行业产业现状电子商务专业群(跨境电商方向)面向全世界大市场。
现在全球亿万级消费市场趋于电商化,正在改变人们的生活方式和全球贸易格局。
中国跨境电商已成为国际贸易的新动能,也是中国制造链接全球消费者的第一路径。
截至2018年底,全球互联网渗透率已接近60%;互联网用户增长,一方面带来线下消费的线上迁移,另一方面购物体验则进一步激发了用户消费需求。
预计到2021年,全球网络零售市场规模超过4.8万亿美元,占全球零售市场规模达17. 5%。
作为全球电商的核心载体,电商平台已经在全球200多个国家、地区落地,成为当地消费市场主要的参与者和建设者,并涌现了诸如速卖通、亚马逊、eBay等全球覆盖能力的代表平台。
中国跨境电商出口在制造基础、电商服务生态、政策、产业经验等方面领先全球。
中国“全球货源基地”地位稳固,电商生态高度市场化、实务化,中国跨境电商出口企业渗透到了全球各地平台。
2.跨境电商行业产业发展趋势中国跨境电商顶层设计领先全球,中国教育部先后在中职、高职专设跨境电子商务专业。
2019年11月28日,中共中央、国务院发布《关于推进贸易高质量发展的指导意见》,在政策层面给出强力支持。
近五年来,中国跨境电商出口占外贸出口比重从2.2%上升至7. 7%,截至2018年底已超过万亿规模,达到新记录的12,600 亿人民币。
相较于传统贸易链路,跨境电商平台流通链缩短,时效高,能实现链路数据共享,直达消费终端,已成为中国制造链接全球消费者的第一路径。
因此,越来越多的跨境电商出口企业,入驻全球各大主流跨境电商平台。
以亚马逊为例,2018 年亚马逊新增卖家中,超过40%的卖家是来自中国,占据绝对优势。
这也同时反映,我国在跨境电商人力资源上的巨大需求。
跨境电商行业要应对消费者差异化需求,选择最匹配的渠道触达消费者,遵守当地法律法规,根据市场基础,定制服务方案。
电子商务专业群人才培养方案建设计划
电子商务专业群人才培养方案建设计划下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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电子商务专业群建设方案
电子商务专业群建设方案一、背景与目标随着信息技术的飞速发展和互联网的普及,电子商务已成为当今经济社会中最具活力和创新性的领域之一。
为了适应市场需求,提高人才培养质量,加强专业内涵建设,提升学校的整体竞争力,我们提出了电子商务专业群建设方案。
本方案旨在构建一个以电子商务专业为核心,融合相关专业的专业群,形成协同发展、优势互补的专业生态体系。
通过整合教学资源、优化课程体系、加强师资队伍建设、推进产教融合等措施,培养适应电子商务行业发展需求的高素质技术技能人才。
二、专业群构成电子商务专业群由电子商务、市场营销、物流管理、计算机应用技术等专业组成。
这些专业在课程设置、实践教学、师资队伍等方面具有一定的关联性和互补性,能够共同为电子商务行业的发展提供人才支持。
电子商务专业作为核心专业,侧重于培养学生的电子商务运营、网络营销、客户服务等方面的能力;市场营销专业侧重于培养学生的市场调研、营销策划、销售管理等方面的能力;物流管理专业侧重于培养学生的物流配送、仓储管理、供应链管理等方面的能力;计算机应用技术专业侧重于培养学生的网站建设、数据库管理、软件开发等方面的能力。
三、人才培养模式(一)“工学结合、校企合作”人才培养模式加强与企业的合作,建立校外实习基地,让学生在企业真实的工作环境中进行实践锻炼,实现工学结合。
同时,邀请企业专家参与人才培养方案的制定和课程教学,使人才培养更加贴近企业需求。
(二)“项目驱动、任务导向”教学模式以企业实际项目为载体,将教学内容融入到项目中,通过完成项目任务来培养学生的专业技能和职业素养。
在教学过程中,采用小组合作学习的方式,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
(三)“1+X”证书制度鼓励学生考取电子商务相关的职业技能等级证书,如电子商务师、营销师、物流师等,将证书培训内容融入到课程教学中,实现课证融通,提高学生的就业竞争力。
四、课程体系建设(一)构建基于工作过程的课程体系深入企业调研,分析电子商务岗位的工作任务和职业能力要求,构建以工作过程为导向的课程体系。
【网络营销】电子商务专业及专业群建设方案
电子商务专业及专业群建设方案(一)建设背景与基础1. 建设背景电子商务专业是国家级示范性软件职业技术学院创办时的六个专业之一,创立了国家劳动和社会保障部制定的电子商务师职业资格技能标准与专业培养标准融合、职业资格证书的内容与教学内容融合、职业资格证书与学历证书并重的双证融通人才培养模式。
(1)行业背景分析《国家电子商务发展“十一五”规划》强调了面向中小型企业和广大消费者的电子商务应用,指出中小企业要积极运用第三方电子商务服务平台,全面推行各种生产经营活动的业务外包,提高企业的管理水平和经济效益。
“电子信息产业居天津重点发展的六大支柱产业之首,在全市经济发展中发挥了重要拉动作用”。
据调查统计,目前全市规模较大的行业,均开通了行业网站。
网上交易额在不断扩大,企业网上贸易交易额达到其交易的60%以上。
开发区、保税区有大中小型企业万余家,对电子商务专业人才的需求,平均按一家企业2人计算,需要2万多人。
另外,根据天津市北方人才市场对我市及开发区电子商务人才的需要预测,今后每年将递增8%以上,而中国高等职业技术教育研究会对高职高专专业的需求也做了调查,其结果是电子商务专业在华北地区居前两位。
根据电子商务发展状况和特点,电子商务就业行业领域进行分析。
电子商务实践主要涉及信息服务、生产制造、软件开发、互联网应用和信息化、电子政务等领域,针对这6个领域目前发展势态,电子商务实践最多的是针对互联网应用方面的研究和应用,兼顾通信服务、生产制造、软件开发和信息化领域的应用成果及其对互联网应用的支持和作用,形成具有自身特征的多学科交叉的、独立的人才培养与就业模式。
电子商务主要应用领域如图3-2-2-1所示:图3-2-2-1 电子商务主要应用领域(2)岗位人才需求分析国家劳动和社会保障部在1999年就开始制订电子商务师新型职业岗位培训和论证标准,为大规模培养电子商务技能型人才做准备,按照国家职业资格标准,电子商务专业就是培养利用计算机技术、网络技术、通信技术等现代信息技术从事商务活动的高技能人才。
电子商务专业建设方案
电子商务专业建设方案一、背景及目标随着互联网的不断发展和普及,电子商务已成为全球经济发展的重要推动力。
为了适应这个新时代的需求,我校决定建设电子商务专业。
该专业的目标是培养具备电子商务理论和实践能力的专业人才,为社会提供优秀的电子商务从业人员。
二、专业设置1.专业名称:电子商务2.专业方向:-电子商务技术与应用-电子商务市场营销-电子商务物流与供应链管理-电子商务金融与支付3.专业课程设置(部分):-电子商务概论-电子商务平台开发-电子商务数据分析-电子商务风险管理-电子商务法律与伦理-电子商务市场营销策略-电子商务物流与供应链管理实务-电子商务金融与支付技术-电子商务创新与创业-电子商务项目管理三、师资队伍建设1.招聘优秀的电子商务专业教师,其中至少50%具有博士学位。
2.建立合作机制,与相关互联网企业合作,邀请企业高管和专家担任兼职教师,提供实践经验和实际案例教学。
3.组织教师参加国内外学术交流和行业培训,保持专业教师队伍的学术水平和教学能力。
四、实践教学与实习1.设立实验室,配备先进的电子商务开发和监测设备,提供学生实践操作的机会。
2.建立实习基地,与电子商务企业合作,为学生提供实习机会,并接受实习成果的评估和认可。
3.组织学生参与电子商务竞赛,提供展示和交流的平台。
五、实验室建设1.配置必要的硬件设备,包括计算机、服务器、网络设备等。
2.安装相关软件,如电子商务平台开发软件、数据分析软件等。
3.提供良好的实验环境和实验指导。
六、资源建设1.建立电子商务专业的学科图书馆,收集电子商务领域的相关书籍和期刊。
2.购置电子商务相关数据库,为师生提供查阅和研究的资源。
七、招生与就业1.针对高中毕业生招生,并面向全国范围招生。
3.加强与电子商务企业的合作,提供实习和就业推荐服务。
八、评估与推广建立专业评估机制,定期对电子商务专业进行评估和改进,根据评估结果不断优化专业建设方案,并积极推广专业,以提高该专业的知名度和影响力。
电子商务专业建设方案
电子商务专业建设方案目录:1. 电子商务专业建设的背景1.1 当前电子商务行业的发展1.2 电子商务专业的需求1.3 政府对电子商务专业建设的支持2. 电子商务专业的课程设置2.1 基础课程2.2 专业课程2.3 实践课程3. 电子商务专业的教学团队建设3.1 教师队伍的结构3.2 实践教学的重要性3.3 产学研合作的推动4. 电子商务专业的实践教学模式4.1 实习实训基地的建设4.2 校企合作项目4.3 参与实际项目实践5. 电子商务专业的毕业生就业情况5.1 就业率5.2 就业质量5.3 毕业生创业情况6. 电子商务专业的发展趋势6.1 人才需求趋势6.2 技术发展趋势6.3 课程更新与调整7. 电子商务专业的国际合作与交流7.1 学生交换项目7.2 学术交流与合作7.3 国际认证与评估电子商务专业建设的背景:随着互联网的广泛应用和电子商务的快速发展,电子商务专业的需求急剧增长。
各行各业纷纷需要专业的电子商务人才,为此,政府各级也加大了对电子商务专业建设的支持力度。
电子商务专业的课程设置:电子商务专业的课程设置包括基础课程、专业课程和实践课程。
通过系统的课程设置,学生可以全面了解电子商务相关知识并具备实际操作能力。
电子商务专业的教学团队建设:建设一支结构合理、实践经验丰富的教师队伍至关重要。
同时,积极推动产学研合作,促进教学团队的专业化发展。
电子商务专业的实践教学模式:实践教学是电子商务专业教育的重要组成部分。
通过建设实习实训基地、开展校企合作项目和参与实际项目实践,学生可以提升实际操作能力和解决问题的能力。
电子商务专业的毕业生就业情况:电子商务专业毕业生的就业率和就业质量一直处于较高水平。
同时,部分毕业生也选择创业,积极投身于电子商务行业的发展。
电子商务专业的发展趋势:未来,电子商务专业的人才需求将继续增长,技术发展也将不断更新。
为了适应这种变化,课程需要不断更新与调整,确保教育培养出符合市场需求的人才。
电子商务专业群建设工作方案
电子商务专业群建设工作方案一、建设工作目标电子商务专业群以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,充分利用郑州航空港实验区发展机遇和跨境电商基地区位优势,依托优质校企资源,以产教深度融合为主线,以高水平创新师资队伍为保障,坚持“做特色文章,创一流专业”的理念,本着“特色、交叉、融合、高水平”的专业建设原则,重塑大商科、拥抱新零售,聚焦方向,做大做强专业。
商贸系将通过两年的建设,汇聚一支高水准的创新师资队伍,产出一批具有显示度的标志性成果,使我系的专业特色更加鲜明,教师队伍更富活力,服务地方经济能力更为出众,办学效益更为明显,使我院成为我省商科教育不可或缺的高水平创新人才培养、产教深度融合的重要基地。
(一)拓展专业发展空间建设省级重点专业或省级骨干专业;建设直播电商、跨境电商产业学院、数字营销产业学院;建设河南全民技能振兴工程省级高技能人才培养示范基地项目;加强校企合作,建设直播电商产教融合型实习实训基地。
(二)加快专业群内涵建设通过高水平专业群建设,积极申报主持市厅级及以上教学改革项目;建设电子商务产教融合教学资源库;申报建设校级精品在线课程、省教育厅课程思政示范课程;推进“1+X”证书课证融通;建设营销策划技能大师工作室;承担地方、企业重点科技攻关项目或研究课题;培养省市级专业技术带头人与骨干教师。
(三)提升专业的社会服务能力通过河南省乡村振兴技能人才培养示范专业点,带动农村电子商务的发展,加快农村产品流转,完善乡村电商人才培训,服务乡村振兴战略。
发挥电商职教集团优势,提升社会服务能力。
申报示范性职教集团,建设电商职教集团网络服务平台,成立集大数据、电子商务、现代物流、数字营销培训为一体的产学研用创新技能平台。
(四)建设高水平师资队伍成立科研和双创教师团队,筹建省级教师教学创新团队;力争获得职业院校教学能力比赛省级二等奖及以上奖项;“双师”型教师比例达到80%上;申报校级优秀基层教学组织与郑州市优秀基层教学组织。
专业群建设方案
专业群建设方案电子商务专业及辐射带动的专业群建设电子商务专业是在计算机信息技术和互联网技术日新月异的背景下迅速成长起来的一个全新专业,它培养的人才应当既熟悉经济活动基本规律,又掌握了现代计算机信息技术;既具有先进的营销管理理念,又熟悉商务运作流程。
因而在职业教育,尤其是高职学校层次中,如何把握电子商务专业的人才培养,如何进行理论和实践的课程体系改革,已成为创国家示范学校迫在眉睫的重要课题。
一、电子商务专业教学的行业背景和依据网络时代的到来,给我们的工作、生活带来前所未有的改变,数字化、信息化的生存模式使整个世界的经济面临新的机遇和挑战。
电子商务将成为二十一世纪贸易活动的基本经济形态。
目前,中国电子商务的发展已逐步从探索走向规范、务实,从建立电子商务示范工程、规范电子商务运行机智、制订相关政策法规、加强国际间技术合作与交流等方面入手,以多角度、多层次的渠道加快电子商务建设。
然而,电子商务迅猛发展所带来的人才培养的严重滞后,已经严重阻碍了我国电子商务的发展。
面对世界经济一体化的新形势,如何培养出满足电子商务人才市场需要的实用型人才,如何构架电子商务专业的课程体系等问题已成为我们亟待解决的重要任务。
电子商务专业建设的根本目的在于如何培养与电子商务人才市场需求相一致的电子商务人才。
为此。
我们通过对省内多家企事业单位和公司进行调研,经过详细分析研究,其结果显示了如下特征:1、电子商务的急剧发展,企业的电子商务意识不断增强,特别是复合型电子商务人才的严重短缺,将带来电子商务业界一场空前激烈和白热化的人才竞争。
中、初级电子商务应用人才匮乏将日益突出,这为电子商务教育的发展提供了很好的契机。
2、据《2009年阿里巴巴企业名录》统计:我国第三季度31个省市共有201万家企事业单位。
数以百万计的中小企业已经通过互联网拓展营销渠道、开展网上贸易;国际贸易中80%是通过电子商务进行的,整个社会经济活动对电子商务专业人才的需求日益增多。
电子商务重点建设专业建设方案【模板】
电子商务重点建设专业建设方案一、专业建设基础我校电子商务专业一直坚持应用型人才培养,运用卓越人才培养的理念,构建了特色鲜明的应用型人才培养模式。
近年来,我校电子商务专业在教学改革、特色专业建设和应用型人才培养方面做了大量工作和改革尝试,取得了初步成效。
(一)专业建设发展情况2002年,电子商务专业专科开始招生,2004年,电子商务专业成功升本,成为**学院升本建设后首批升本专业之一,并于2005年开始招收本科专业学生。
2009年,电子商务获批为校级特色建设专业,2010年,电子商务专业群建设项目获批为校级重点建设专业群,2013年,电子商务专业获批为省级“专业综合改革试点”专业。
2010年,教学成果“电子商务专业人才实践与创新能力培养研究与实践”荣获省级教学成果一等奖。
2014年,与安徽福香源食品有限公司达成电子商务专业共建协议,校企合作层次得到进一步提高。
近年来,我校电子商务专业教师承担了省级教学改革相关的教研项目2 项,校级教学改革相关的教研项目4项,《电子商务概论》是校级精品资源开放共享课程,积累了教改的经验和能量。
(二)师资队伍情况电子商务专业现有专兼职教师18名,其中教授2名,副教授4名,具有博士学位教师3名,硕士学位教师14人,“双能素质”教师比例达到50%,同时聘请知名企业专家兼职3人。
省级教学名师2人,获校“青年教师教学基本功大赛”一等奖2人,二等奖1人。
已初步形成了一支专业教学经验丰富、科研能力较强的师资队伍。
(三)专业建设成果1.构建了“实基础、强能力、高素质”的应用型人才培养模式经济管理学院严格把握“实基础、强能力、高素质”的应用型人才培养目标,积极与相关企事业单位联系,广泛听取企事业单位中有着丰富实践经验的专家的意见,在此基础上,制定了专业本科人才培养方案,并形成了“通识课程平台+学科基础课程平台+专业课程(包括专业核心课程、专业方向课程和专业任选课程)+实践教学与素质拓展”的新的人才培养模式。
电子商务专业及专业群建设实施计划方案
电子商务专业及专业群建设方案(专业部根据专家组意见讨论修改,11月9日通过)附:专家意见——(七)电子商务专业“人才需求分析”要立足区域特点,师资队伍(教学团队)所涉及的数字要马上清理出来,要有专业教师的教学科研业绩;本专业采用“3111”人才培养模式的意义和价值何在?请在网上阅读、参考株洲工业学校电子商务专业建设方案。
专业编号:0511项目负责人:波项目组成员:丽梅苟庆向勇詹龙彭琼吴倩仁凤周鹏金光军艺琼建英旭东熊光永饶敏夏位前(企业)专业负责人:兰勇项目名称:电子商务专业及辐射带动的专业群建设项目电子商务专业是在计算机信息技术和互联网技术日新月异的背景下迅速成长起来的一个全新专业,它培养的人才应当既熟悉经济活动基本规律,又掌握了现代计算机信息技术;既具有先进的营销管理理念,又熟悉商务运作流程。
因而在职业教育,尤其是中等职业学校层次中,如何把握电子商务专业的人才培养,如何进行理论和实践的课程体系改革,已成为创示学校迫在眉睫的重要课题。
一、电子商务专业教学的行业背景和依据网络时代的到来,给我们的工作、生活带来前所未有的改变,数字化、信息化的生存模式使整个世界的经济面临新的机遇和挑战。
电子商务将成为二十一世纪贸易活动的基本经济形态。
目前,中国电子商务的发展已逐步从探索走向规、务实,从建立电子商务示工程、规电子商务运行机智、制订相关政策法规、加强国际间技术合作与交流等方面入手,以多角度、多层次的渠道加快电子商务建设。
然而,电子商务迅猛发展所带来的人才培养的严重滞后,已经严重阻碍了我国电子商务的发展。
面对世界经济一体化的新形势,如何培养出满足电子商务人才市场需要的实用型人才,如何构架电子商务专业的课程体系等问题已成为我们亟待解决的重要任务。
电子商务专业建设的根本目的在于如何培养与电子商务人才市场需求相一致的电子商务人才。
为此。
我们通过对省多家企事业单位和公司进行调研,经过详细分析研究,其结果显示了如下特征:1、电子商务的急剧发展,企业的电子商务意识不断增强,特别是复合型电子商务人才的严重短缺,将带来电子商务业界一场空前激烈和白热化的人才竞争。
电子商务专业建设计划
电子商务专业建设计划标题:电子商务专业建设计划一、引言随着全球互联网的快速发展,电子商务行业正在迎来前所未有的机遇和挑战。
为了满足社会对电子商务人才的需求,我们制定了电子商务专业建设计划。
该计划旨在建设一个全面的、与实践紧密结合的电子商务教育环境,为我国电子商务行业的发展提供优质人才。
二、建设目标本计划致力于建立一个具有以下特点的电子商务专业:1、适应行业发展需求,注重学生实际操作能力的培养。
2、课程设置丰富多样,涵盖电子商务的各个方面。
3、实践教学与理论教学相结合,提高学生解决实际问题的能力。
4、拥有一支经验丰富、教育背景强大的师资队伍。
三、建设内容1、专业介绍:本专业旨在培养具备电子商务系统规划、设计、实施和管理能力的高素质人才。
学生将系统学习电子商务技术、商务模式、市场营销等方面的知识,并掌握电子商务系统的规划、建设和运营管理技能。
2、课程设置:课程将涵盖电子商务基础、网络营销、电子商务安全、电子商务物流、电子支付等核心课程。
同时,还将开设数据分析、网页设计、电商项目管理等拓展课程,以增强学生的综合素质和技能。
3、实践教学:为了提高学生的实践操作能力,我们将建立电子商务实验室,提供各种电子商务平台模拟操作环境,同时与知名电商企业合作,开展实践教学和实习活动。
4、师资队伍:我们将积极引进具备电商行业经验和优秀教育背景的教师,建立一支经验丰富、教学水平高的师资队伍。
同时,鼓励教师参与电商实践和科研活动,以提高教学质量和水平。
四、总结本电子商务专业建设计划旨在培养具备综合素质和实践能力的电子商务人才,以满足行业发展的需求。
我们将通过优化课程设置、加强实践教学和打造强大的师资队伍等措施,全面提升电子商务专业的教学水平和人才培养质量。
我们相信,在不久的将来,我们的电子商务专业将成为行业内的重要力量,为推动我国电子商务行业的发展做出积极贡献。
电子商务专业建设方案电子商务专业建设方案随着互联网技术的快速发展,电子商务行业在全球范围内迅速崛起,为适应这一趋势,许多高校纷纷开设电子商务专业。
网络营销电子商务专业及专业群建设方案
网络营销电子商务专业及专业群建设方案1. 简介网络营销和电子商务是当前迅猛发展的行业,在市场竞争日益激烈的背景下,如何建设一个高质量的网络营销电子商务专业和专业群成为了一个重要的课题。
本文档将介绍网络营销电子商务专业及专业群的建设方案,以指导高校及机构进行相关专业的培养和发展。
2. 专业设置2.1 本科专业设置根据市场需求和行业发展趋势,应该设立网络营销电子商务本科专业。
该专业可以涵盖以下几个方面的知识:网络营销基础知识、电子商务概论、电子商务平台建设、网络推广与广告、社交媒体营销、数据分析与运营等。
2.2 专业群建设在本科专业设置的基础上,可以建设一个网络营销电子商务专业群,该专业群包括相关专业课程的深化与拓展,以及相关领域的创新和实践项目。
专业群中的学生可以选择不同的方向,如电商运营管理、网络推广与广告、电子商务平台开发等,以满足不同学生的兴趣和职业发展需求。
3. 教学内容与课程设置3.1 理论课程•网络营销基础知识:介绍网络营销的基本概念、原理和方法。
•电子商务概论:介绍电子商务的发展历程、基本概念和关键技术。
•电子商务平台建设:介绍电子商务平台的架构和实现方法,包括网站建设、支付系统和客户服务等。
•网络推广与广告:介绍网络推广和广告的策划、实施和评估方法。
•社交媒体营销:介绍社交媒体平台的运营和营销策略。
•数据分析与运营:介绍数据分析和运营的基本原理和方法。
3.2 实践课程•电子商务实践:学生可以参与实际的电子商务项目,了解电子商务的实际运营和管理。
•网络推广实践:学生可以参与网络推广和广告的实际操作,提升实际技能。
•社交媒体营销实践:学生可以通过实际操作学习社交媒体的运营和营销策略。
•数据分析与运营实践:学生可以通过实际数据分析和运营,了解实际案例和挑战。
4. 实践平台建设为了提供实践环境和支持学生的实际操作,需要建设相关的实践平台,包括:- 电子商务平台:提供一个真实的电子商务平台,供学生进行实践操作和学习。
电子商务专业建设方案
电子商务专业建设方案1. 引言在当今数字化时代,电子商务已经成为全球商业运作的主要模式之一。
电子商务是通过互联网、移动设备和其他数字技术进行交易和业务活动的过程。
随着电子商务的快速发展,越来越多的企业开始意识到电子商务的重要性,并积极转型以适应市场需求。
本文旨在提供一份关于电子商务专业建设的方案,以帮助各类机构在电子商务领域获得成功。
2. 目标和目标群体电子商务专业建设的首要目标是培养具备电子商务专业知识和技能的人才。
这些人才将能够在电子商务领域以及相关领域中担任各种职位。
目标群体包括学生、职场人士和企业家。
3. 专业课程设置为了培养符合市场需求的电子商务人才,电子商务专业课程应包括以下方面的内容:3.1 电子商务基础知识包括电子商务的定义、发展历程、类型和模式等基本概念。
学生需要了解电子商务的核心原则和基本规则。
3.2 网站开发与设计学生需要学习网站开发和设计的基本原理和技术,掌握网站构建、美化、维护和优化等相关技能。
3.3 电子支付与安全学生需要掌握电子支付和交易的相关知识,包括支付系统、安全策略和措施等。
他们还应熟悉相关法律和法规,以保护用户利益和企业信息安全。
3.4 电子商务营销学生需要学习电子商务市场营销的基本理论和实践技巧,包括市场调研、客户分析、推广和促销等方面的知识。
3.5 数据分析与决策学生需要学习数据分析和决策的基本方法和工具,以利用大数据和市场情报为企业提供战略支持和决策依据。
4. 实践教学和实习机会为了提高学生的实践能力和实际操作经验,电子商务专业建设方案应该包括实践教学和实习机会的安排。
学生可以通过模拟实验、实际案例分析和企业实习等方式,锻炼自己在电子商务领域的实际能力。
5. 师资队伍建设为了保证电子商务专业的教学质量和教学效果,必须建立一支具备丰富教学经验和行业背景的师资队伍。
这些教职员工应包括电子商务领域的专家学者和实践经验丰富的企业人士。
6. 合作与交流为了扩大电子商务专业的影响力和影响力,电子商务专业建设方案应鼓励学校与相关企业、行业组织和其他高校进行合作与交流。
电子商务专业建设项目建设方案
电子商务专业建设项目建设方案一、建设背景学校坚持“内涵、特色、效益”的总体发展战略,走“质量立校、科研兴校、特色强校”之路,以创新人才培养模式为切入点,以加强专业建设为抓手,通过推进内涵建设和特色建设,提高人才培养的质量,切实增强学校的社会服务能力。
学校围绕品牌专业特色,重点打造“新商科”的商务服务类人才,主要培养面向中小企业电子商务岗位群的电子商务高素质技能型专门人才。
我国电子商务发展已成为促进传统产业升级、发展现代服务业的重要引擎。
未来将向移动化、平台化、物联网、社交购物、云服务、大数据、精准营销等方向发展。
企业对电子商务人才需求的能力层次在不断提升,岗位能力分工需求不断细化,创新能力要求不断提高,这就要求学校要不断的通过教学改革,加强校企合作深度对接。
就全国而言,目前全国有IOoO多所中职学校开设有电子商务专业,各校重视校企合作、教学资源库及实训基地建设。
但各中职学校电子商务专业的人才培养定位不一,也出现诸如专业课程体系不完善、师资结构不合理、校企合作深入融合不足、社会服务辐射度不高等问题。
我校电子商务专业经过多年的探索实践,在专业课程设置、实训场所建设、产教融合等方面已经成为学生认可度高,社会品牌影响力大的重点建设专业。
二、建设基础(一)电子商务专业在全省的综合实力情况。
我校电子商务专业于2004年开设,2013年成为东莞市重点建设专业,2017年建设并启用了面积1300平方米的“东莞经贸新零售体验中心”,成为国内首家以“互联网+”思维指导的“亦商亦学”的未来实训样板间。
我校电子商务专业开设有网络营销、网店编辑、网络客服3个不同的专业方向,每个年级有6个教学班,三个年级在校生人数达到了800多人。
2012年至今学生参加各级各类大赛成绩优异,其中国家级一等奖3项,二等奖1项;省级一等奖2项,三等奖2项。
(二)专业建设特色经验、社会认可及实践情况。
我校电子商务专业积极开展“企业大师进课堂”、“双师协同教学”等教学改革,吸引全省多家兄弟院校前来参观学习。
电子商务专业专业建设方案
电子商务专业专业建设方案作者:戚海军来源:《文理导航·教育研究与实践》 2014年第12期四川核工业技师学院戚海军一、专业现有基础我校电子商务专业创办于2011年,是学校的主干专业和特色专业。
本专业现有在校生249名,本专业抓住我国中职教育的发展趋势,经过一年多专业建设,深化教育教学改革,积极探索校企合作、工学结合人才培养模式,在专业人才培养模式、课程建设、实训基地建设以及师资队伍建设等方面取得了一定的成效,也被评为“省级重点专业”。
二、专业建设目标坚持以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的校企合作原则,与行业协会以及电子商务企业加强广泛联系和合作,推进产教结合与校企一体办学,实现专业与产业、企业、岗位对接,共同探索和完善电子商务专业“虚实结合,三级递进”的人才培养模式,将电子商务专业建成满足信息时代市场需求、与中小企业电子商务类岗位零距离对接、体现学校电子商务改革发展方向的品牌专业。
建设1~2门校级精品课程;通过整合、开发和内涵建设,建设一只符合现代中职教育规律、满足电子商务专业及专业群内教学需要的实训基地群;制定和实施“专任教师企业经历工程”,实行“一师一企”师资管理制度改革,校企共建一支结构合理、素质优良的“双师型”教学团队,争创市级优秀教学团队;强化专业特色,提高办学水平,提升专业的社会服务能力;充分发挥电子商务省级示范性专业的示范辐射作用,形成特色明显的经贸类专业群。
三、人才培养目标(出得去、用得着、干得好、留得住)培养拥护党的基本路线,德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德、敬业精神和创新意识,掌握电子商务必需的理论知识,熟练使用网络营销、网站运营、物流管理等电子商务岗位领域的核心技能,具有创新能力和适应能力、“零距离”上岗的中、高级技能型专门人才。
四、教学管理(建设内容)本专业计划在2012~2014年期间从人才培养模式、课程建设、教学标准和课程标准研究、实训基地建设等几个方面进行重点建设。
电子商务专业群建设方案
电子商务专业群建设方案为建成引领改革、支撑发展、中国特色、省级高职院校高水平专业群,提升学院的整体办学实力、综合竞争力以及国际影响力,为全省建设现代化经济体系提供坚实的技术技能人才保障和强有力的智力支撑。
根据上级有关文件精神,充分结合本地经济发展需要,结合学院十四五重点发展电子商务专业群建设需要,编制了电子商务高水平专业群建设方案。
一、建设背景(一)电子商务新业态模式创新发展电子商务作为数字经济的重要组成部分,对于拉动内需、促进消费,打通国内外、国际双循环意义重大。
“十四五”期间我国的电子商务模式将面临革命性变革。
综合性电子商务与专业型区域性电子商务竞争并存,平台型电商与直销型电商共同发展;线上线下服务体系更加完善,线上线下壁垒逐步消失;基于大数据的精准电商成为主流,电商与现代物流管理和会计服务深度融合;服务型制造业走进电商时代,现代服务融入个性电商。
基于区块链、智慧物流、云计算等先进信息技术,电子商务新态势和新模式应运而生。
商务部的统计数据显示,2019年全国电子商务交易额达34.81万亿元,其中网上零售额10.63万亿元,同比增长16.5%,实物商品网上零售额8.52万亿元,占社会消费品零售总额的比重上升到20.7%。
2019年全省网络零售额2.59万亿元,同比增长23.7%,在纳入统计的全国31个省(直辖市、自治区)中,占比为24.2%,排名第一。
(二)复合电子商务专业人才匮乏与电商发达城市相比,我市电子商务专业人才发展比较薄弱。
其中高职层次人才需求占比最高。
当前全国范围内有1004所高职院校开办了电子商务专业,在校人数超过了40万,其中我省约有70所。
尽管如此,电商专业人才还是比较匮乏。
目前电子商务相关从业人员约4700万人,加之2020年疫情极大地刺激网上购物平台的增长,电商成为主要消费渠道,电子商务复合型人才和运营型人才缺乏,影响电子商务快速发展。
二、组群逻辑(一)专业群与产业链的对应性电子商务专业群建设整体目标是服务于电子商务产业链发展,专业群与电商产业链发展相适应,打破专业各自为政的局面,强化专业间的协调性。
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电子商务专业及专业群建设方案(专业部根据专家组意见讨论修改,11月9日通过)附:专家意见——(七)电子商务专业“人才需求分析”要立足区域特点,师资队伍(教学团队)所涉及的数字要马上清理出来,要有专业教师的教学科研业绩;本专业采用“3111”人才培养模式的意义和价值何在?请在网上阅读、参考株洲工业学校电子商务专业建设方案。
专业编号:0511项目负责人:波项目组成员:丽梅苟庆向勇詹龙彭琼吴倩仁凤周鹏金光军艺琼建英旭东熊光永饶敏夏位前(企业)专业负责人:兰勇项目名称:电子商务专业及辐射带动的专业群建设项目电子商务专业是在计算机信息技术和互联网技术日新月异的背景下迅速成长起来的一个全新专业,它培养的人才应当既熟悉经济活动基本规律,又掌握了现代计算机信息技术;既具有先进的营销管理理念,又熟悉商务运作流程。
因而在职业教育,尤其是中等职业学校层次中,如何把握电子商务专业的人才培养,如何进行理论和实践的课程体系改革,已成为创示学校迫在眉睫的重要课题。
一、电子商务专业教学的行业背景和依据网络时代的到来,给我们的工作、生活带来前所未有的改变,数字化、信息化的生存模式使整个世界的经济面临新的机遇和挑战。
电子商务将成为二十一世纪贸易活动的基本经济形态。
目前,中国电子商务的发展已逐步从探索走向规、务实,从建立电子商务示工程、规电子商务运行机智、制订相关政策法规、加强国际间技术合作与交流等方面入手,以多角度、多层次的渠道加快电子商务建设。
然而,电子商务迅猛发展所带来的人才培养的严重滞后,已经严重阻碍了我国电子商务的发展。
面对世界经济一体化的新形势,如何培养出满足电子商务人才市场需要的实用型人才,如何构架电子商务专业的课程体系等问题已成为我们亟待解决的重要任务。
电子商务专业建设的根本目的在于如何培养与电子商务人才市场需求相一致的电子商务人才。
为此。
我们通过对省多家企事业单位和公司进行调研,经过详细分析研究,其结果显示了如下特征:1、电子商务的急剧发展,企业的电子商务意识不断增强,特别是复合型电子商务人才的严重短缺,将带来电子商务业界一场空前激烈和白热化的人才竞争。
中、初级电子商务应用人才匮乏将日益突出,这为电子商务教育的发展提供了很好的契机。
2、据《2009年阿里巴巴企业名录》统计:我国第三季度31个省市共有201万家企事业单位。
数以百万计的中小企业已经通过互联网拓展营销渠道、开展网上贸易;国际贸易中80%是通过电子商务进行的,整个社会经济活动对电子商务专业人才的需求日益增多。
预计未来10年,我国大约需要200万的电子商务专门人才。
这类人才必须精通英语、懂得基本经贸理论及计算机网络技术知识,具有现代经营意识和战略眼光。
并且随着电子商务职业资格考试在全国的开展,电子商务人才的培养已逐步走向成熟和完善。
3、电子商务专业培养的人才是复合型人才,其专业涉及到经济、管理、信息、计算机等多门学科。
高等院校和中等职业学校,易于合理整合学校资源,配备专业教师,培养不同层次的专业技术人才。
所以中等职业学校将在未来的时期有很大的发展空间。
我校建设示性电子商务专业,不仅能满足德阳本地经济发展对电子商务人才的需求,而且还能对营销、物流、会计等相关专业产生强大的辐射和带动作用,促进本地区及整个西部经济快速崛起。
二、专业现有基础、优势及存在的问题(一)专业基本情况1、专业定位电子商务专业面向国民经济各行业,为传统企业、电子商务企业、政府部门、学校、其他行业的电子化部门培养从事电子商务、物流配送、网络营销、策划与推广、现代办公的中、初级商务应用型人才。
2、专业现状电子商务专业立足于现代服务业,培养适应信息社会发展要求的新型商务人才,是商务类专业中最具特色、又充满活力的一个新型复合型专业。
开始由2006年秋的两个班,136人,发展到现在11个班,在校生565余人,毕业生一次就业率94.81%。
2008年被学校确定为德阳市重点骨干建设专业。
⑴、师资队伍基础通过对专业教师的培训与进修、引进具有丰富经验的行业专家、聘请技能人才等方式,已建立起了一支结构合理、能适应中职办学特点的专兼(文化基础课、专业技能课)结合的“双师型”师资队伍。
现有高级职称17人,“双师型”教师22人,“双师型”教师占专业及专业基础课教师的72 %。
长期聘请企业的技术人员和业务骨干3名,担任实习、实训课程的教学。
⑵、课程体系基础拥有科学合理、突出职业技能、工学结合的课程体系。
电子商务专业现开设公共课5门,占总学时的33%;专业及专业基础课5门,占总学时的%;专业技能课3门,占总学时的%;选修课开设6门,每学期都有多门课程可供选择。
⑶、实习、实训设备基础初步建成多方参与、工学结合、注重实效的实践教学平台。
实验实训设备基础好,校外实训基地运转正常。
①校实训室为培养“实际、实效、实用”的电子商务技能人才提供了仿真的实验环境。
②校外实训基地:聘请企业和业务骨干,担任实习、实训课程的教学。
并以此为依托与平安保险()公司、申通快递(物流)公司、阿里巴巴(易腾)商务公司、龙翔通讯、德阳金领大酒店等单位签署协议共建了电子商务专业校外实训基地。
各实训基地运行正常,每年可安排本专业全部学生顶岗实习。
⑷、人才能力培养基础按照基础理论课程适用、够用,专业课程具有针对性和实用性的原则,实施了现有的前两年在校学习、后一年顶岗实习的人才教学方式;正在探索细化形成“3+1+1+1”的人才培养模式。
实现了教学过程的实践性和职业性,拓展了毕业学生综合素质。
第一、推行职业素质教育,拓展专业基础;第二、加强校仿真实训、工学交替和校外顶岗实习,提高学生职业技能;第三、以“双证书”为基础、推广“多证书”制度,让学生持有毕业证书的同时,持有相关行业职业资格证书。
(二)专业优势与特色1.经过三年的建设与发展,已经形成了清晰的专业建设思路。
“大专业、小方向、宽基础、重特色”的专业思想;“面向中小企业,服务于德阳和及周边经济发展,培养面向企业一线的电子商务、建设与维护、网店经营与现代办公的电子商务应用操作和基层管理人才”的目标定位;现有的人才培养方式正向“3+1+1+1”(即:三学期基础理论+一学期校仿真模拟实训+一学期工学交替、技能提高+一学期顶岗实习)的方向转化。
2.组建了一支学历合格、专兼结合的教学团队电子商务专业现有专兼职专业教师31人,其中专职教师25名,兼职教师6人。
25名专职教师中,大学本科以上学历23名,具有企业一线工作经历17人,获得行业职业资格认证25人;6名兼职教师均为电子商务及营销、贸易领域的资深专家,主要从事实践技能课程教学和培训。
2006年以来,先后有5名教师在华东师大学、电子科大、大学等重点大学培训基地进修学习;6人次到同类学校做学术、经验交流,先后有18人次参与商务企业社会实践。
3.具有一定的实验实训条件充分利用现有的校外实验实训条件,让学生在模拟或真实的商务环境中开展活动。
拥有电子商务模拟实验室1个,校网络实习实训室4个,计算机288台和教学系统软件6套。
已建立申通快递(物流)公司等10余个校外实训基地,可同时供400学生课程实训和毕业实习。
4.人才质量社会认同度高在学校就业办统一组织下,2009年上期,对本专业分别在、、、德阳等10家用人单位50名毕业生进行了跟踪调研。
调查结果表明,用人单位对本专业毕业生的工作态度、专业技术能力、综合素质等方面的满意度均超过90%;82%的学生认为,自己在校期间所学的知识、技能及综合能力基本能满足岗位需要。
50%的学生实现了对口就业或者在所学专业相关领域就业,并对自己就业的单位及薪酬表示满意,平均收入为1800-2400元/月。
(三)存在的问题1.以工学交替结合“3+1+1+1”为特色的人才培养模式有待进一步完善。
2.符合职业教育特点和物流管理一线高技能人才培养需要的专业核心能力、专业核心课程有待进一步明晰。
3.“学习”与“工作”有机结合的仿真型实训条件建设,还不能完全支撑专业创新需要。
4.学生顶岗实习的过程管理还未完全到位,质量控制与保障还需要进一步提高。
5.“双师”素质和“双师”结构教师队伍建设的制度和机制需要进一步完善。
三、电子商务专业建设目标(一)专业建设的总体目标以西部大开发和学校创建示为契机,对本专业的建设目标、人才培养模式、课程体系、实习实训、校企合作、师资团队建设以及专业发展趋势进行具体的规划。
更深一步探索中江特色职业教育发展规律,使人才培养模式、课程体系、师资团队更加符合工学结合、工学交替的要求,实习实训条件更完备,从而更好地服务于社会、服务于地方经济,推动电子商务的普及,带动德阳及全省和西部地区经济的发展。
通过对电子商务专业建设方案的实施,促进德阳及全省和和西部地区电子商务专业的发展,带动(市场营销、物流管理、会计专业)专业群的发展,更好的服务地方经济。
(二)专业建设的具体目标1、人才培养模式具体目标通过校企合作、工学合作,订单培养、校仿真模拟实训、顶岗实习等教育方式,积极推行和完善工学结合的“3+1+1+1”人才培养模式,进一步加强职业技能训练,突出实践教学,实现工学交替,体现电子商务专业人才培养的引领作用。
2、实验实训教学条件建设具体目标将现有的校实训室进行完善和升级,重点建设电子商务综合实训中心、商务(情景)模拟营销中心、物流配送模拟训中心、在线在线电子商务,多功能演示厅,计算机网络操作室,以满足校实践教学的需要;进一步强化校企合作,促进工学结合的办学模式。
加强校外实训基地的建设,再建设10个高质量的校外实训基地,以满足校外生产性实训、工学交替、顶岗实习的需要。
3、师资队伍建设具体目标在现有教师队伍的基础上,采用送出级、省级进修、学习以及到企业一线实践的方式,培养“双师型、学历合格、高层次”的教师。
形成3名专业带头人、10名骨干教师、72%以上的专业及专业基础课教师具有“双师素质”、职称结构合理、年龄结构优化的专兼(文化基础课、专业基础课)结合师资团队。
4、课程体系和教学改革的具体目标以提高教学效果为目的,构建工学结合的课程体系与突出职业技能培养的课程容,改革教学方法和手段,融“教、学、做”为一体,强化学生职业能力的培养。
推进以“一个中心”(能力培养为中心)、“两个课堂”(校、校外课堂)和“三级实训”(单项、综合、岗位)为核心的实践教学模式。
与行业企业合作开发课程,根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照职业资格标准,改革课程体系和教学容。
开发以企业工作过程为课程设计基础的教学容,实施以真实工作任务或社会产品为载体的教学方法,建立突出职业能力和素质培养的课程标准,编写2~4门适合我校电商专业特色的技能教材,建设优质核心技能课程。
5、专业群建设具体目标通过电子商务专业的建设,辐射带动市场营销、物流配送、会计等专业全面发展,优化配置和组合各种资源,实现专业群资源共享。