景观结构

河南农业大学

课程作业论文

高校校园景观结构规划分析

课程名称景观生态学

姓名史训旺

学院林学院

专业环境科学

学号1202115024

高校校园景观结构规划分析

摘要:文章将高校校园作为一种独特的人工景观进行景观结构分析。根据功能不同, 对校园中的斑块进行了分类, 分析了物质流、能量流、信息流在景观中流动和转化的特征。提倡运用景观生态学的思想, 从功能、格局和景观生态效益的角度出发, 合理地规划高校校园, 并提出了相应的校园规划模型。

关键词:高校校园; 景观结构; 校园规划

在城市景观中, 高校校园作为一种独特的人工景观, 具有自己的特征: 景观空间布局的规则化和建筑物的分布改变了原有地面形态和自然景观; 大强度人流、交通流通过景观空间, 造成景观系统的相对开放; 人的活动及所创造的信息流渗透到环境中, 影响了景观并赋予其文化特质和视觉多样化[ 1] 。通过分析高校校园景观结构及其内部物质流、能量流、信息流的动态变化, 可以得出高校景观内部的运行机制和变化规律, 从而结合景观生态学的理论, 科学合理地规划高校校园。

1 高校景观结构分析

1.1基质

基质, 指景观中出现最广泛的部分, 所占面积最大的、连接性最好的景观要素类型, 如广阔的草原或沙漠, 连片状分布的森林或农田等等。确定基质的标准主要有 3 点: a 面积上的优势, 即在景观中所占的面积最大。 b 空间上的高度连续性, 即在景观中的连接度最好。 c 对这个景观系统的影响最大, 对景观的总体动态起支配作用。但在实际研究中, 要确定基质有时是困难的和没有必要的。在一个相对较小的区域内, 基质的特征往往不够明显。高校景观的基质往往已经和景观中的斑块和廊道融为一体, 不再独立发生作用。所以在文章对高校景观进行景观结构分析时, 就不考虑确定基质。

1.2 斑块

斑块, 指与周围环境在外貌或性质上不同, 并具有一定内部均质性的空间单元。由于成因不同, 斑块的大小、形状及外部特征各异。它可以是有生命的, 如动植物群落等, 也可以是无生命的, 如居民区、岩石、土壤等。它可以是自然形成的, 也可以是人工制造的。根据功能的不同, 可以将高校景观中的斑块划分为 5 类: a 教学斑块, 指具有教学功能的斑块, 即在此区域内, 教师传授知识, 而学生得到智力、体力和道德上的培养, 包括教学楼、图书馆、实验室、科研中心、礼堂、体育馆、运动场等。 b 服务斑块, 指具有服务功能的斑块, 即提供维持大学生正常生活所必须的各项服务, 包括食堂、澡堂、开水房、校医院、商店、行政机关、停车场、娱乐活动场所等。 c 绿化斑块, 指具有绿化功能的斑块, 包括花园、草地、林地等。 d 宿舍斑块, 指高校景观中宿舍楼及其附属设施等。 e 水域斑块, 指高校景观中成片状的自然和人工水体。

1.3廊道

廊道, 指景观中与相邻两边环境不同的线性或带状结构, 包括防风林带、河流、水渠、道路、输电线路等。在高校景观中, 道路是最主要的廊道。除此之外, 还包括绿化带、输电线路、输水线路、输气线路、供暖线路、通信线路等。

其主要作用体现在以下 3 点: a 传输通道, 即物质、能量、信息的流动渠道。 b 过滤和阻抑作用, 即对物质流、能量流、信息流在穿越时的阻截作用。 c 作为物质、能量和生物的源或汇。

2 高校景观中物质流、能量流、信息流流动和转化的特征

2. 1 物质流流动和转化的特征

高校景观中的物质流主要是以道路、河道、输水线路、输气线路等廊道为传输通道, 并且主要集中在特定斑块中发生转化。流入景观的物质主要是生活用水、食物、生活用品和少量的动植物等。流出的物质主要是经人类利用过后的废物、废水等。高校景观中的物质流有以下 3 个特征: a 流动方向的确定性, 即在某个确定的时间段, 高校景观中物质流的方向的大趋势是确定的。 b 空间分布的非均匀性, 即在高校景观中的某些区域内, 物质的流动和转化非常频繁, 如食堂、教学楼、宿舍区等, 而在其它的区域中, 物质的流动和转化则没有那么频繁。 c 时间变化的周期性, 即高校景观中物质流变化的强弱是有周期性的, 会随着学生的作息时间发生变化, 如在上下课、用餐、休息、寒暑假期间, 物质流会发生相应的、有规律的变化。

2.2能量流流动和转化的特征

高校景观中的能量流主要是以道路、输电线路、供暖线路等廊道为传输通道, 并且在各种斑块中转化。流入景观的能量主要是低熵的能量, 包括太阳能、电能、化学能等, 流出的能量主要是高熵的能量, 包括热能、光能等。高校景观中的能量流的特征是能量的转化是单向性的, 即不考虑绿地的光合作用, 能量总是从低熵向高熵转化。

2.3信息流流动和转化的特征

高校景观中的信息流主要是以道路、通信线路等廊道为传输通道, 并且信息在这里会经历一个汇集、整理、加工、创新和输出的过程。信息流在进入高校时是一些原有信息, 即已经存在的信息, 如科学知识、理论体系、原始数据等。而由于高校景观的特殊性, 信息在这里经科研人员的加工和创新后, 可以产生新的高级信息, 即科研成果。所以, 信息流在高校景观中所经历的这一过程是高校景观区别于其它景观的重要特征之一。

3 .高校景观规划

景观生态学以景观为主要研究对象, 以人类与自然相协调的思想为指导, 研究景观格局的形成与形态、空间异质性与生态过程的相互关系, 探讨其发生、发展的规律, 特别是人类活动与景观结构、功能的反馈关系及景观异质性的维持和管理, 在景观水平上使生态学研究具有整体观。这也就是说, 景观生态学强调人类活动与自然生态在景观空间格局上的协调, 所以景观生态学可以作为自然、人文景观综合体的高校校园的规划理论依据。此外, 在有限空间内, 按其不同的功能, 合理有序的布局各类型斑块, 使校园中效率达到最高化的原理也应该在规划中得以体现。

3.1景观生态规划原则

景观生态规划是指应用景观生态学原理, 以区域景观生态系统整体优化为目标, 在景观生态分析、综合和评价的基础上, 建立区域景观生态系统优化利用的空间结构和模式[ 2] 。高校校园的规划应当以景观生态优先并从整体考虑出发, 合理布局景观空间格局的各个单元, 以期望达到高校景观生态系统整体优化的目标。在校园规划中, 绿化斑块的规划是十分重要的。在校园中应保存一定面积的自然、半自然的植被, 并且尽量使其面积达到一定规模, 从而保证