金笔作文六级第6课

家庭wk.baidu.com业
1. 回家帮妈妈做一项家务。 2.阅读《金笔思维》上的《佳作欣 赏》和《趣味阅读》。
动词的连贯使用
看老师表演小的情景 剧，大家说一说！
老师拿着一摞作业本，猛地推开门，说：
“谁在大声说话呢？”抬头环视了一下教室，接
着三步并作两步走到前面，把作业本轻轻放在讲
桌上。老师从包里掏出课本，翻到一处。然后说：
“调整坐姿，我们开始上课。”
这一段中都使用了哪些动词？
• 这些动词展示了上课前老师的一连串 的动作，这些动词就像一颗颗珍珠把 老师的动作串在一起，如果缺少了其 中的某一个环节，大家想一下断了线 的珍珠会怎么样呢？ • 老师的动作就不连贯了，咱们的作文 也就站不起来了，所以我们在作文中 不光要使用动词，而且在使用动词的 时候要连贯。
• 老师先来调查一下，在家洗过衣服的同 学请举手。 • 今天老师就在教室里洗一次衣服让大家 看看，注意观察，老师是怎么洗得，都 有哪些动作，看谁能老师的动作描述得 更准确、更连贯。
分环节我来说一说
动词的使用要准确
洗衣服的环节 1、挽起袖子，把洗衣粉放进水里，用力搅。 2、接下来，把衣服放进盆里，先整体上揉洗。 3、把衣服抖开，领口和袖口有黑点，接着再用肥 皂搓洗。 4、把衣服拧干，用清水再洗两便。 5、把衣服拧干，甩了甩，挂在晾衣架上。
金笔作文六级第6课
让作文“站起来”
金笔诵读 江城子· 密州出猎
老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍， 锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守， 亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！
持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，
西北望，射天狼。
上节课我们学习了让作文“动起来”， 在作文中使用大量的动词，能让我们 的作文变得更加生动、更具体。但是 在作文中不光要使用大量的动词，而 且做到动词的运用要准确、连贯。今 天我们就一起来学习如何在作文中准 确、连贯的使用动词，让作文“站起 来”。
• 运用上这些恰当、准确的动词，能够把 洗衣服的过程淋漓尽致地展现出来，所 以要让作文“站”起来，不光动词运用 得要连贯，而且动词运用的要准确。
快速翻开《金笔思维》，阅读 “笔下生花”部分，完成下列内容。 1、用笔标出你认为用得比较好的
动词。
2、体会作文中动词运用的连贯性
与准确性。
砺智故事
《映雪夜读》 乐乐提示：孙康在如此艰苦的条件下，勤奋读书， 刻苦学习，坚持不懈，终于成了一名有名望的学者。 我们现在的条件比孙康优越多了，不用像孙康那样 再借着雪光来看书了，但是，同学们，长大想成就 一番事业，必须要勤奋，充分利用好时间去读书，
• 我们在写一个动作的时候，可能大脑 中会浮现几个动词，这就需要我们的 大脑稍加考虑，那个动词更为合适， 就用那个动词，不能随意写。 • 现在谁能从头到尾的说一说
• 老师挽起袖子，拿起洗衣粉，舀了两勺洗衣 粉放进洗脸盆里面，用力搅化，盆里的泡泡 越来越多，老师轻轻地把衣服放进去，把双 手一按，接着让衣服翻了个身，保证衣服全 部被浸透。 • 开始洗衣服了，老师用双手揉了一会，接着 搓洗，把衣服上的水拧干，抖开一看，袖口 还是有黑点。怎么办呢？想起香皂除黑点更 厉害些，于是拿起香皂在衣领上打了几遍， 用手对搓了一会儿。再一看，衣领上的灰没 有了，老师换上清水又冲洗了两遍，抖开衣 服一看那么干净，接着把衣服甩了甩，挂在 衣架上。
学习，而且要坚持不懈。
• 擦黑板是同学们经常做的事情，你平时是 怎么擦的？擦的时候有没有按照一定的顺 序？先擦上面还是先擦下面？擦黑板的上 半部分有没有踮着脚，还是踩着凳子？擦 黑板时有没有费力的地方？有没有粉笔末 落在你的身上？你是怎么做的？
情景剧表演
现在大家看，老师为大家表 演一下《擦黑板》，看哪名同学
找出来的动词既多又准确。
思维拓展
一天放学后，一个瘦高的“急性子”
同学矮胖的“慢性子”同学走进了米粉
店。不一会儿，两碗热腾腾的“好一家 牛肉粉”端上来了，……发挥想象，把 他们两个吃牛肉粉的过程说一说，要求 动作既连贯又准确。
赛一赛
每个人刚生下来都是什么都不会， 从最初的走路、说话到稍微大一点的 游泳、骑自行车、洗碗、做饭……都 是通过学习以后才会的。现在把你是 如何学会一项本领的事情跟大家分享 一下吧，注意多运用些动词。 接下来以《我学会了……》为题 目，写一篇作文吧！