公共生活需要公共秩序汇编
部编版五年级下册道德与法制第二单元第5课《建立良好的公共秩序》第一课时《公共生活需要秩序》教案
2.下面我们就来设计一份“公共生活秩序单”，为自己和他人能享受到优异的社会秩序服务。
可以从交通、社区、商场、医院、公园等公共场所入手。
3.大屏幕展示学生设计的“公共生活秩序单”，分析一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想一下社会生活没有了秩序，会有怎样的后果？
通过游戏亲身体验，感悟秩序的重要性。
通过阅读体会不遵守秩序不但是影响心情、耽误时间等，还有可能危及生命。
通过完成清单知道了什么场所需要注意哪些问题，需要哪些标志进行提醒。体会在好的环境下人们的感受
鼓励学生从现在开始做一个遵守社会秩序的文明人。
1.说一说你在公共场合见到的令你讨厌、反感的行为，为什么？
2.我们来看一段视频，听听大家的说法。播放视频《文明行为大讨论》。
3.视频中人们都提到了哪些不文明行为?
活动二：公共生活秩序单
1.通过同学分享的经历和视频中提到的，我们发现在生活中有很多不文明的行为，请同学们回想一下你有没有这样的行为，我们有则改之无则加勉。谁愿意坦诚的说一说自己犯过的错误？
活动四：阅读角
阅读书中29页《应急车道就是生命车道》
1.读了这段文章谈谈感想。பைடு நூலகம்
2.不遵守社会秩序危害太大了，“应急车道就是生命车道”，同学们假如我们的亲人开车时占用了应急车道，我们一定要提醒亲人，制止他们的行为。
活动五：公共标志我知道
为了引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序人们在公共场所设置了公共标志。
公共秩序
自觉遵守 自觉遵守
引发学生思考不遵守公共秩序的危害。
结合自己已有的经历谈，回忆体验印象深刻。
公共生活需要公共秩序
（一）有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件
社会主义和谐社会的基本特征 社会主义和谐社会的基本特征
（1）民主法治； 民主法治； 公平正义； （2）公平正义； 诚信友爱； （3）诚信友爱； 充满活力； （4）充满活力； 安定有序； （5）安定有序； （6）人与自然和谐 相处. 相处.
诚信友爱
和睦相处
第一节
公共生活与公共秩序 之
公共生活需要秩序
第一节 公共生活与公共秩序
• 教学要点： • 一、公共生活需要公共秩ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 重要条件、必要前提、基本保障、 重要条件、必要前提、基本保障、重要标志
请同学们看这幅画：
公共生活需要共秩序。 公共生活需要共秩序。 自古以来， 自古以来，人类维护公共 生活秩序的手段有多种多 样，其中道德和法律是基 本的手段。 本的手段。 公共生活领域越扩大， 公共生活领域越扩大，公 共秩序就越复杂， 共秩序就越复杂，道德和 法律手段的作用就越突出。 法律手段的作用就越突出。
整顿社会秩序打击毒品犯罪
（四）有序的公共生活是国家现代化和 文明程度的重要标志
在我国人们在公共生活领域的文明 程度和秩序意识有了很大的提高，这是 社会文明发展的重要表现 但是也应当看到在公共生活中依然 可以见到一些公德缺失的现象。
瞧，这就是某大学的男生宿舍！ 这就是某大学的男生宿舍！
实例：2005年 实例：2005年，张家 港入选全国首批文明城市 全国首批文明城市， 港入选全国首批文明城市， 也是入选城市( 也是入选城市(区)中唯一 一个县级城市。在张家港， 一个县级城市。在张家港， 道路通畅， 道路通畅，没有占道经营 的摊位、 的摊位、乱停乱放的自行 车和乱七八糟的广告“ 车和乱七八糟的广告“牛 皮癣” 皮癣”；公共场所听不到 污言秽语， 污言秽语，看不到打架斗 有序的公共生活是张家港 街道上没有痰迹、 殴；街道上没有痰迹、烟 成为首批文明城市的重要 纸屑、垃圾。 头、纸屑、垃圾。
公共生活需要秩序说课稿
公共生活需要秩序说课稿公共生活需要秩序说课稿1一、为进一步深化省级文明城区创建，切实增强广大居民文明行为意识，引领崇尚文明、遵守社会公德的良好社会风尚，提升城市生活品质和文明程度，特向广大居民发出倡议如下：一、讲究文明礼貌。
尊重他人，讲究礼节；衣着整洁，举止文雅；文明和气，不讲脏话。
二、遵守公共秩序。
搭乘公交车自觉排队，先上后下；办事自觉排队，不大声喧哗；不酗酒闹事，不噪音扰民；不携带宠物进入公共场所；不在公共场所（禁烟区）吸烟。
三、爱护公共设施。
爱护花草树木，不践踏草坪，不攀折树木，不违法张贴小广告，不随地吐痰，不乱扔杂物，不随地大小便。
四、遵守交通规则。
机动车司机礼让行人，不闯红灯，不乱鸣笛，不违章停车；开车时系好安全带、不接打手机，按规定使用灯光，不向车外抛撒物品，杜绝酒后驾驶、无证驾驶、疲劳驾驶、超速行驶行为。
非机动车驾驶人不走机动车道，不横穿马路，不乱停乱放。
行人横穿马路时走人行横道，不闯红灯，不翻越道路隔离护栏。
五、遵守经营秩序。
商品摆放有序，卫生整洁，设施齐全，不乱倒垃圾（泔水）；杜绝假冒伪劣、以次充好、缺斤短两行为；不无证经营、店外经营、占道经营。
居民朋友们，为让我们的共同家园更加美丽、生活环境更加舒适、人际关系更加和谐，让我们积极行动起来，从现在做起，从自身做起，从小事做起，做文明人、说文明话、办文明事，为建设文明永年贡献我们的力量。
公共生活需要秩序说课稿2当我们飞越天空，华夏无数的荒山，几多浊流尽现我们眼前，令人忧心如焚。
长江的百年水患更敲响了中华家园生态环境严重恶化的警钟。
唐朝森林覆盖率尚为86%，而现在平均覆盖率仅13.9%。
这个数据是多么令人触目惊心！没有绿木，我们的空气怎会滋润及清新？没有绿木，我们的水源怎会甘洌及不枯竭？没有绿木，我们怎能感受的到鸟语花香？你看学校周边的水资源和环境：河边成了垃圾的聚集地，浑浊的水使小河宛如一条黑色的带子，闻一闻，小河的臭气冲上了天，路过的人捂住鼻子，加快脚步，随地乱扔垃圾、随地吐痰、随意地去破坏绿化，比比皆是。
公共生活与公共秩序
公共生活与公共秩序
第二节
公共生活中的道德规范
第三节
公共生活中的法律规范
整理课件
本章教学目的要求
通过本专题的教学，使大学生懂得 公共生活中需要社会公德的维护，并 要求大学生养成公德习惯，在社会中 积极实践社会公德；同时懂得公共
生活中的法律规范。
整理课件
第一节 公共生活与公共秩序
一、公共生活及其特点
一般而言，公共生活是相对于私人生活而言 的，两者既相互区别，又相互联系。
私人生活往往以家庭内部活动和个人活动为 主要领域，具有一定的封闭性和隐秘性。
在公共生活中，一个人的行为，必定与他人 发生直接或间接的联系，具有新明的开放性和透 明性，对他人和社会的影响更为直接和广泛。
整理课件
当代社会公共生活的特征
活动范围的广泛性 活动内容的公开性 交往对象的复杂性 活动方式的多样性
整理课件
二、公共生活需要公共秩序
公共秩序通常是指为维护社 会公共生活所必需的秩序， 主要包括工作秩序、教学秩 序、营业秩序、交通秩序、 娱乐秩序、网络秩序等。
整理课件
案例大家谈
2002年国庆节十天长假过后，天安门广场留下了 十几万口香糖的痕迹，平均每块方砖粘有十几块 口香糖，对此，环卫部们先后设计了三套清洗方 案，皆因怕损坏方砖而放弃，最后仍然采用人工 铲除的方法，上百环卫工人用了整整一个星期才 将口香糖痕迹清除。吃口香糖本来是为了口腔文 明，可是，天安门广场却因此没有了“文明”。 你对此如何看待？
整理课件
（二）有序的公共生活 是经济社会健康发展的必
要前提
随着公共生活领域的扩大，个人活动对他人和社 会造成的影响也越来越大。社会成员无论职业、地位、 身份如何，只要进入公共场所，都应当自觉遵守公共生 活中的规则，这是维护公共生活秩序以及经济社会健康 发展的必要前提。
建立良好的公共秩序《公共生活需要秩序》教案
其次，在小组讨论环节，学生们表现出较高的积极性和参与度。他们围绕公共秩序在实际生活中的应用展开了热烈的讨论，提出了许多改善公共秩序的建议。这让我意识到，学生们其实很关心社会问题，只是有时候缺乏表达和探讨的机会。因此，在今后的教学中，我应多设置一些开放性的话题，鼓励学生们发表自己的看法，提高他们的公共参与意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解公共秩序的定义及其重要性：通过实例讲解，让学生明确公共秩序是保障社会正常运行的基础，涉及每个人的切身利益。
-学会遵守和维护公共秩序：强调在日常生活中遵守法律法规，尊重他人权益，维护公共利益。
-掌握公共秩序问题分析方法：培养学生具备分析现实生活中公共秩序问题的能力，从而提出改善建议。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。例如，模拟一个公共场景，让学生体验遵守公共秩序的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“公共秩序在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.培养学生的公共参与意识，使其积极参与公共事务，自觉维护公共利益。
3.增强学生的社会责任感，使其在日常生活中能够自觉遵守公共秩序，关爱他人，弘扬社会正能量。
4.发展学生的批判性思维，使其能够分析公共秩序问题，提出合理解决方案，为构建和谐社会贡献力量。
五年级下册道德与法治第5课《建立良好的公共秩序》知识梳理+同步练习 (含答案)
5. 建立良好的公共秩序知识梳理+同步练习班级：_________ 姓名：__________知识梳理1.公共生活需要有良好的秩序来维护。
街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公园里人们愉快的游玩，需要公共卫生秩序....良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。
2.有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好，生活质量的提高。
3.高速公路上的应急车道被视为救援的“生命通道”。
法律规定不得非紧急情况时在应急车道行驶或者停车。
在日常驾驶中，一些车辆违法占用应急车道，造成交通堵塞，妨碍了救援。
4.为了引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序，人们设置了公共标志。
5.公共标志的设置一方面有利于维护良好的公共秩序，利于保护人们的生命财产安全。
另一方面，更多关注社会生活中的公共标志，在理解公共标志设置意义的基础上，形成有序参与公共生活的态度情感。
6.公共生活中，每个人都要注意自己的言谈举止，每个人都应该养成文明习惯。
7.人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个文明国家精神面貌的体现。
8.遵守公共秩序是必要的，每个人都必须自觉遵守，秩序是自由的第一条件。
遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅，服务者满意，公共场所井然有序，展示我们自己的文明程度。
9.在公共生活中作为社会中的一员，我们要心中有他人、心中有集体、心中有国家。
遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。
10.维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从规范自己的行为做起。
同时，我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。
11.维护公共秩序，共建有序生活，需要汇聚社会各方面的力量。
不论是公民个人还是社会单位或组织，都需要遵守公共秩序，共同营造良好的社会环境。
12.《中华人民共和国刑法》第二百九十一条，聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场所秩序，聚众堵塞交通或者破坏交通秩序，抗拒、阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务，情节严重的，对首要分子，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
公共生活与公共秩序ppt
道德建设
加强道德建设，提高公民道德素质，有 利于形成良好的社会风尚。
环境保护
加强环境保护工作，改善生态环境，有 利于维护公共生活与公共秩序的和谐稳 定。
05
加强公共生活与公共秩序的对策建议
提高公众素质，倡导公共精神
01
培养公民意识
强化公民对社会、对他人的责任意识，倡导个人在社会活动中主动参
与、协同合作。
信息安全
信息技术的快速发展和普及，给人们的生活带来了便利，但也给信息安全带来了威胁，如 网络攻击、个人信息泄露等问题。
影响公共生活与公共秩序的主要因素
法治建设
加强法治建设，完善法律法规，严格执 法，是维护公共生活与公共秩序的重要 保障。
社会组织建设
加强社会组织建设，提高社会自治水平 ，有利于促进社会和谐稳定。
公共秩序对公共生活的影响
公共秩序的好坏直接影响到公共生活的质量和 社会发展进程。
公共生活与公共秩序的相互促进
3
在实践中，公共生活和公共秩序相互促进，共 同推动社会发展进步。
02
公共生活领域的秩序规范
城市生活中的秩序规范
交通秩序
01
遵守交通规则，不随意横穿马路，不闯红灯，不酒后驾驶。
环境秩序
02
保持市容环境整洁，不乱扔垃圾，不随意张贴小广告。
行政许可
通过颁发许可证等行政许可方式，对公共场所和活动进行监管和管理。
行政处罚
对违反公共秩序的行为进行行政处罚，以维护公共秩序和社会稳定。
行政指导
通过行政指导的方式，引导公民遵守公共秩序规定，维护社会和谐稳定。
公共秩序的社会组织保障
01
社会团体
通过社会团体组织和自治方式，维护公共场所和活动秩序，促进社会
5建立良好的公共秩序第一课时公共生活需要秩序课件.ppt (5)(完美版)
（根据新使用的部编版教材编写）
二、判断题 1.公共生活需要各种良好的公共秩序来维护。（ ） 2.不去公共场所，就不用了解要遵守的公共秩序了。（ ） 3.有了公共标志的提醒，人们就会自觉维护和遵守公共秩序了。 （） 4.公共秩序需要每个人共同遵守，社会生活才会更和谐。（ ） 5.人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识，是一个文 明国家精神的体现。（ ）
（根据新使用的部编版教材编写）
3.对于公共生活，下列说法正确的是（ D ）
①每个人都要注意自己的言谈举止 ②每个人都要为和谐生活的创建做出努力 ③每个人都应该养成文明习惯 ④每个人都应该有秩序意识 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
（根据新使用的部编版教材编写）
板书设计
秩序维护好生活
部编版 五年级下册
道德与法治
第二单元 《公共生活靠大家》
5 建立良好的公共秩序
jielbs 制作
（根据新使用的部编版教材编写）
导入新课
（根据新使用的部编版教材编写）
说 一 说
➢对比以上图片的两种情况， 你更喜欢哪一种？为什么？
➢你认为应该如何改变混乱的 状况？
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
4.我做文明中国人
人们在公共生活中表现出的文明 程度和秩序意识不仅是一个文明社会 的反映,也是一个文明国家精神面貌的 体现。
（根据新使用的部编版教材编写）
拓展提升 找找我们生活需要遵守的规则。
校园生活中的规则
1.上下楼梯靠右行。 2.静我校园，不喧哗追赶。 3.别踩我，我能为你歌唱。 ……
公共生活与公共秩序
04
公共生活中的责任与义务
公共生活中的个人责任与义务
遵守法律法规
每个公民都应遵守国家的法律法规，不得违法乱 纪。
保持公共卫生
个人应当注意个人卫生，不随地吐痰、乱扔垃圾 ，保持公共场所的卫生和整洁。
爱护公共设施
不得损坏公共设施，应爱护公共财产，遵循公共 场所的规定。
公共生活中的社会责任与义务
参与社会公益
每个公民都有义务参与社会公 益活动，为社会做出贡献。
维护社会秩序
应遵守社会规范，维护社会秩序 ，不得进行违法犯罪活动。
促进社会和谐
积极参与社会活动，促进社会和谐 发展。
责任与义务的落实与体现
强化公民意识
每个公民都应强化自己的公民意识，认识到自己在公共生活中的 责任与义务。
自觉履行义务
每个公民都应自觉履行自己在公共生活中的责任与义务，不得推 卸责任。
监督与自我监督
每个公民都应对他人履行公共生活中的责任与义务进行监督，同时 也要不断自我监督与反省。
05
公共生活与公共秩序的未来 发展
当前公共生活与公共秩序的挑战
公众道德意识不足
当前部分公众在公共生活中的道德意识不足，存在不文明、不 礼貌的行为。
公共资源分配不均
由于经济发展不平衡，部分地区公共资源分配不均，导致公共生 活和公共秩序受到影响。
保障公民权利
公共秩序的建立与维护能够有效 地保障公民的权利和利益，避免 社会出现混乱和无序现象。
促进社会和谐
公共秩序的建立与维护能够协调 社会各方面的利益关系，促进社 会和谐稳定发展。
提高社会文明程度
公共秩序的建立与维护是社会文 明进步的基石，能够提升社会文 明程度，增强社会凝聚力和向心 力。
社会公共生活需要秩序
一、【学习目标】1、能说出公共生活没有秩序的危害2、懂得公共生活秩序重要性表现在哪些方面，在学习生活中自觉维护公共秩序二、【课堂预习】1、课堂上如果没有秩序会怎么样？2、繁忙的十字路口如果没有红绿灯的约束会有怎样的后果？3、春节前上万人要买票回家，如果大家都不排队买票会怎么样？4、维护公共秩序有什么重要性？5、社会公共秩序包括哪三个方面？6、违反公共秩序，构成违法但情节轻微应受什么法律制裁？7、违反公共秩序后果严重构成犯罪应受什么法律制裁？三、【开始新课】（一）知识结构梳理1、社会公共生活缺乏秩序的后果2、维护公共秩序的重要性3、公共秩序的种类4、维护公共秩序的法律保障（二）课堂检测【判断题】1、没有规矩不成方圆，做任何事情都要有规矩。
（）2、社会生活需要秩序维持，离开一定的规则秩序约束，社会就会陷入混乱。
（）3、公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会文明的标志，是社会稳定和进步的基础。
（）4、公共场所有大家必须遵守的规则，而在社区没有。
（）【选择题】5、为了使2010年上海世博会具有良好的社会公共秩序，人们要自觉遵守。
（）①社会生活秩序②公共场所秩序③交通秩序④学校场所秩序6、在汽车站，火车站我们经常可见“严禁携带易燃易爆物品上车”等提醒语。
每个旅客都应自觉遵守这些规定，因为（）a、社会生活离不开共同的习惯和信念b、社会秩序限制人们的自由d、我国的法律制度有待完善【非选择题】7、去年一位市民因酒后驾车夺去了两名无辜学生的生命，如果他就在你的面前，你会对他说些什么？（提示：从公共秩序的危害，意义等方面展开论述）四、【课后拓展训练】在我们一些同学身上，还存在哪些不遵守公共秩序的现象，请指出来这些行为的危害，告诉他们遵守公共秩序有什么意义，帮助他们改正。
《公共生活需要秩序
建立良好的公共秩序——公共生活需要秩序教学思想：本课是部编版《道德与法治》小学五年级下册第二单元第2课《建立良好的公共秩序》，本节课教学思想旨在帮助学生了解和参与社会公共生活，知道公共生活需要良好秩序来维护，明确公共标志在相应场所的应用，知道公共生活需要良好秩序来维护，教师借助课本内容，加以联系生活实际，与学生互动，让学生明白、学会本课内容，并在日常生活中能注意维持公共秩序。
教学目标：1.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。
2.通过搜集公共标志，知道不同公共标志在相应场所的应用。
3. 知道公共生活需要良好秩序来维护教学重点：帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立共生活需要秩序的观念。
教学难点：知道公共生活需要良好秩序来维护教学准备：课件课时：1课时教学过程一、出示视频导入播放横穿马路的老人视频和违规下车的小学生视频，让学生交流视频中有哪些违反规则的行为。
学生交流后教师小结：(齐读）公共生活需要有良好的秩序维护，街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公园里人们愉快地游玩，需要公共卫生秩序......良好的社会秩序是人们安居里乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。
今天，我们一起学习第 5课《建立良好的公共秩序》中的“公共生活需要秩序”。
二、新知探究：（一）遵守公共秩序和不遵守公共秩序图对比(设计意图：通过有序和无序两种不同状态的对比，认识到遵守秩序对于生活的便利）1、学生认真对比两组的不同2、交流一下两组图给你的感受一样吗？你更喜欢哪一种？教师小结：有序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好，生活质量的提高。
（二）秩序的重要性：秩序小实验（瓶中取球）（设计意图：通过此实验，让生明确秩序的重要性）1.分组进行试验，看看哪个小组能又顺利又快的取出瓶中所有小球，并说出你的理由。
2.最快的和最慢的都说一说原因教师小结：从这个小小的实验中，我们发现：如果有秩序的取出小球，就能又快又顺利地将小球取出，但如果大家没有秩序地取小球，就会在瓶底处堵住，谁也出不来。
大学思修教案：第五章-遵守社会公德,维护公共秩序
●公共生活中的道德和法律所追求的目标是一
致的。虽然道德和法律发挥作用的方式有所 不同，但是二者互为补充、相辅相成。
●良好社会秩序的形成、巩固和发展，要靠道
德，也要靠法律。
第二节
公共生活中的道德规范
一、社会公德及其特点 二、社会公德的主要内容 三、社会公德的实践与养成 四、网络生活中的道德要求
名 人 名 言
◆公安机关及其人民警察违法行使职权，侵犯
公民、法人和其他组织合法权益的，应赔礼道
歉；造成损害的，应当依法承担赔偿责任。 ◆公安机关及其人民警察办理治安案件，不严 格执法或者有违法违纪行为的，任何单位和个 人都有权向公安机关或者人民检察院、行政监
察机关检举和控告；收到检举、控告的机关，
应当依据责任及时处理。
活动内容的公开性
交往对象的复杂性
活动方式的多样性
二、公共生活需要公共秩序
●公共秩序是由一定规则 维系的人们公共生活的 一种有序化状态，主要 包括工作秩序、教学秩 序、营业秩序、交通秩 序、娱乐秩序、网络秩 序等。
公共秩序有序性的重要意义
◆有序性的公共生活是构建和谐社会的重要 条件 ◆有序性的公共生活是经济社会健康发展的 必要前提
（一）文明礼貌
你在公共 汽车上给 他人让座 吗？
你进别人 宿舍时敲 门了吗？
小事一桩！
●文明礼貌是社会交往中必然的道德要求，
是调整和规范人际关系的行为准则。
●文明礼貌是打开心扉的钥匙，是交流思
想的窗口，是沟通感情的桥梁，它反映 着一个人的道德修养，体现着一个民族 的整体素质。
（二）助人为乐
● 助人为乐是我国的传统美德。我国
各个时期开展的公德建设活动
●50年代:“五爱”教育； ●60年代:学雷锋活动； ●80年代:“五讲四美三热 爱”活动； ●90年代:讲文明树新风、 希望工程、志愿者、百 城万店无假货、手拉 手、保护母亲河等活动。
公共生活需要秩序》说课稿【道德与法治五年级下册】建立良好的公共秩序第1课时
公共生活需要秩序》说课稿【道德与法治五年级下册】建立良好的公共秩序第1课时XXX编道德与法治五年级下册XXX《建立良好的公共秩序》第1课时《公共生活需要秩序》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天我说课的题目是人教版五年级下册《道德与法治》第5课《建立良好的公共秩序》第一课时“公共生活需要秩序”。
下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材建立良好的公共秩序》是第二单元"公共生活靠大家"中的第二课。
本课的编写依据是《品德与社会课程标准》中主题四"我们的社区生活"第7条"自觉遵守公共秩序，注意公共安全。
做讲文明有教养的人"。
本课设置了两个部分的内容。
第一部分"公共生活需要秩序"，主要让学生认识到良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。
构建有序的公共生活，既是个人文明素养的体现，也是社会文明的重要表现。
第二部分"共同建设有序生活"，主要引导学生认识构建有序的生活不仅需要公民个人提高自身的守序意识，还需要社会各方面的群策群力，更需要国家政策的支持和法治的保障。
本课教材通过是现学生熟悉的公共生活场景，引导学生逐步探究良好的有序的公共生活应该是什么样的，建立良好的公共秩序对展现人们的文明惯，影显良好的社会风气、体现国家的文明进程有何重要的意义和价值，最后引导学生认识到建立良好的公共秩序需要个人，社会、国家三方面共同的努力。
因此在教学时也要遵循"是什么一为什么一怨么样"的思考逻辑展开教学。
二、说学情分析五年级的学生已经有了一定的参与公共生活的机会，初步形成了一定的社会认知和经验。
对于公共秩序这一概念他们并不陌生，但是受行为惯和年龄特点的影响，他们的认知还不够健全，这也会影响到他们的行为选择。
遵守公共秩序倡议书-倡议书
遵守公共秩序倡议书-倡议书
遵守公共秩序倡议书。
亲爱的市民们：
作为一个文明社会的一员，我们每个人都有责任遵守公共秩序，共同维护社会的和谐与稳定。
在日常生活中，我们应该自觉遵守相
关法律法规，尊重他人的权利，共同营造一个文明、有序的社会环境。
首先，我们应该遵守交通规则。
在道路上行驶时，要遵守交通
信号，礼让行人，不随意变道，不占用应急车道，共同维护交通秩序，确保道路安全。
同时，我们也要尊重公共交通设施，不在车厢
内大声喧哗，不乱扔垃圾，保持车厢整洁。
其次，我们应该遵守公共场所秩序。
在公园、商场、图书馆等
公共场所，我们要保持文明礼貌，不随地吐痰、乱扔垃圾，不大声
喧哗，不随意破坏公共设施，共同营造一个安静、整洁的环境。
最后，我们应该遵守社会公德。
在日常生活中，我们要尊重他
人的权利和感受，不进行恶意攻击、诽谤他人，不参与传播谣言，不随意侵犯他人的隐私，共同维护社会的和谐与稳定。
让我们共同遵守公共秩序，做一个文明、守法的市民，为建设美好的社会环境贡献自己的一份力量。
让我们用文明的行为，共同营造一个和谐、有序的社会环境。
谨以此倡议书，希望大家能够共同遵守公共秩序，共同建设美好家园。
谢谢大家！。
5建立良好的公共秩序公共生活需要秩序(1)
第二课时公共生活需要秩序（二）活动一图片引入，认识公共标志1.完成课本30页“活动园”的学习单，了解公共标志。
（1）课件出示课本的公共标志，感知公共标志的特点。
（2）学生交流这些公共标志出现的场所及表达的意思。
（3）结合课前收集的公共标志，四人小组合作完成学习单。
（4）全班交流。
2.拓展延伸：在我们的生活中，你还认识哪些公共标志？（课件补充说明）3.思考：为了引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序，人们设置了公共标志。
是不是有了公共标志的提醒，人们就会自觉维护或遵守公共秩序了呢？（1）课件出示图片。
（2）交流感受。
教师小结：公共生活中,需要公共标志规范每个人的行为，但也需要每个人自觉遵守秩序，注意自己的言谈举止,养成文明习惯，懂得自律。
【设计意图】图文结合，一方面引导学生认识公共标志的设置有利于维护良好的公共秩序、保护人民的生命财产安全；另一方面引导学生在关注、理解公共标志设置意义的基础上，形成有序参与公共生活的意识。
活动二图片引入，公共生活讲文明1.通过课本31页“活动园”的内容，认识共同生活讲文明的重要性。
（1）课件出示图片。
（2）学生认真观察图片，说说每幅图中不文明行为。
（3）学生交流答案。
（预设：第一幅图片是不按秩序排队乘坐公交；第二幅图片是不文明遛狗；第三幅图片招呼同伴插队；第四幅图片是在公共场所大声拨打电话。
）2.如果你遇到类似情况，你会采取什么态度？不同的态度会带来哪些后果？（1）小组讨论，说一说你会采取什么态度？（预设：按秩序排队，养成文明的行为习惯。
学会尊重别人，不大声拨打电话。
）（2）全班交流。
3.想一想怎样才能让公共生活中的不和谐少一些，微笑多一些。
（1）小组合作设计宣传标语。
（2）全班交流。
4.联系生活经历，劝阻不文明行为。
（1）学生说说我们生活中还有哪些不文明的行为？（2）这些不文明行为给社会和我们的生活带来怎样的影响。
（3）拓展延伸：课件出示图片，遇到这些不文明行为，如何劝阻？教师小结：公共生活中，每个人都要注意自己的言谈举止，每个人都应该养成文明习惯。
公共生活与公共秩序
诚信友善
保持诚信友善的态度， 与他人建立良好的关系
。
文明礼貌
遵守文明礼貌的规范， 尊重他人的文化背景和
习惯。
公共生活中的法律法规
宪法
宪法是国家的根本大法，规定了公民的基本权利和义务。
行政法规
行政法规是政府制定的规范性文件，规定了公共生活中的行为准则 。
地方性法规
地方性法规是地方政府根据当地实际情况制定的规范性文件。
公共生活与公共秩序的重要性
公共生活与公共秩序对于维护社会稳定、促进社 会和谐具有重要意义，同时也是保障人们基本权 秩序具有普遍性、规范性和强制 性等特点，需要全体社会成员共同遵守和维护。
对未来发展的思考与展望
加强公共生活教育
通过加强公共生活教育，提高人们的 公共意识和文明素养，促进公共生活 的和谐与稳定。
公共场所秩序与规范
保持整洁
不乱扔垃圾、不随地吐痰、不随 意涂鸦。
遵守规定
遵守公共场所的规定，如博物馆、 图书馆等需要保持安静，电影院、 剧院等需要按时入场、退场。
尊重他人
尊重他人的权利和感受，如排队等 候、礼让老人和孩子等。
公共网络秩序与规范
不传播谣言
不随意传播未经证实的消息和谣言，以免造成不 良影响。
02
公共秩序的概念与原则
公共秩序的概念
公共秩序定义
公共秩序的特点
公共秩序是指社会公共生活所必需的 ，维护社会公共生活正常、有序运转 的一系列规则、标准和制度的总称。
公共秩序具有普遍性、规范性和强制 性，它要求社会成员共同遵守，维护 社会公共利益。
公共秩序的范围
公共秩序涵盖了社会生活的各个方面 ，包括公共场所秩序、交通秩序、工 作秩序、学习秩序等。
公共秩序1
三、与学生交通活动有关的交通规则 2. 骑自行车的禁止性规定： (4)不准扶身并行、 互相追逐或曲线 折行
有些同学喜欢 扶身并行，就是二、 三个人骑车，我搭 你的肩你扶我的背。 还有的同学在 公路上你追我赶， 把公路当成赛场。
斑马线
行横道，俗称斑马线。
作业：
1、什么是社会公德？分析。
二、社会公德的主要内容
文明礼貌 助人为乐 爱护公物
保护环境
遵纪守法
谢谢！
(完)
三、与学生交通活动有关的交通规则 5. 走路的安全常识
行人在道路上不准跨线、 倚坐道路隔离设施
道路隔 离设施，是 指道路中间 两侧的绿化 花台、铁栅 栏等。
三、与学生交通活动有关的交通规则 5. 走路的安全常识
但是，人在道路上行走，不可避免要横穿公路呀。
为了保证行人横穿公 路的安全，道路上专门划 有专供行人横穿公路的人
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志愿者在清理野广告
即使品德穿着褴褛的衣裳，也 应该受到尊敬。
——席 勒 农民工捐款
城市牛皮癣
城市牛皮癣
出谋划策
如何让城市 “牛皮癣” 不再“牛”？
实例：2005年，张家
港入选全国首批文明城市，
也是入选城市(区)中唯一
一个县级城市。在张家港，
道路通畅，没有占道经营
的摊位、乱停乱放的自行
车和乱七八糟的广告“牛
▪ A、到商场购物
▪ B、去公园游玩
▪ C、参加社区的各种选举活动
第二节
交流研讨 请您积极参与
举例说明公共生活 为什么需要秩序？
• 请同学们用生活现象或案例，解释下面语 句的理解。
❖ （一）良好的秩序是公共生活和谐的基础， 也是维系公共生活的纽带
交通路口红绿灯指挥客流正常流动， 南来北往和谐有序流动， 这样维持了各个系统的正常联系，是纽带。
皮癣”；公共场所听不到
污言秽语，看不到打架斗
殴；街道上没有痰迹、烟 有序的公共生活是ห้องสมุดไป่ตู้家港
头、纸屑、垃圾。
成为首批文明城市的重要 原因。
▪ 除了家和学校，你去过的什么地方给你留 下了深刻印象？
公共生活与公共秩序
▪ 请同学们根据自己已有的知识和经验体会 ，通过某一个生活场景或事例，谈谈什么 是公共生活？
▪ 我们怎样走入公共生活？
通过个人与公共生活之间的各种渠道走入公共生活
运用所学的知识，谈谈视频事件 给我们的反思？
课堂练习
二、公共秩序关系到人们的生活质量
三、公共秩序关系到社会的文明 程度
运用所学的知识，谈谈视频事件 给我们的反思？
课堂练习
一、辨别改错 1、有无良好的公共秩序，是衡量一个地方管理 水平和文明程度的显著标志。。。（ ） 改正： 2、
和睦相处 互相照应
和谐社会
公共生活需要公共秩序
秩序之于社会， 就像规矩之于方圆。 没有规矩，不成方 圆，没有秩序，社 会便无法正常运行。
▪ 选择题： ▪ 1、互相发送短信问候祝福、到网上商店选
一件心仪的物品、在网吧看一部最新的电 影。。。借助无处不在的网络，人们生活 显得异常方便轻松。这说明网络（ C ） ▪ A、是人们进入公共生活的最主要途径。 ▪ B、将取代现实的交往 ▪ C、正在改变人们的生活方式。
▪ 2、公民可以通过多种多样的方式进入公共 生活的领域。一下可以进入社会公共生活 领域的方式有。。。。（ ABC ）