人教版物理中考一轮复习第十章浮力复习课
人教版九年级物理第十章浮力复习教案
（1）计算物体受到的浮力。
（2）根据物体浮沉条件判断物体在水中的浮沉情况。
3.随堂练习：
（1）完成教材第十章课后练习题1、2、3。
（2）根据物体浮沉条件，判断下列物体在水中的浮沉情况：木块、石块、铁块、乒乓球、篮球。
4.知识点总结：引导学生回顾浮力的概念、产生原因、计算方法以及物体的浮沉条件。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课学生对浮力的概念、产生原因和计算方法掌握较好，但对物体的浮沉条件理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。
2.拓展延伸：引导学生了解浮力的应用，如船舶、潜水装备等，激发学生学习物理的兴趣。
附录：作业答案
1.计算题答案：
物体体积：V = 500cm³
液体密度：ρ = 1.0g/cm³
重力加速度：g = 9.8N/kg
浮力：F = ρVg = 1.0g/cm³ × 500cm³ × 9.8N/kg = 4.9N
2.判断题答案：
①橡皮泥：沉入水底
②玻璃球：浮在水面上
③铁钉：沉入水底
重点和难点解析
一、教学难点与重点的关注细节
1.浮力大小与排开液体体积的关系。
2.物体的浮沉条件及其应用。
2.通过生活中的实例，如船舶、救生圈等，说明浮力在现实中的应用。
教案反思
1.学生参与度：本节课是否充分调动了学生的积极性，学生是否主动参与课堂讨论和练习。
2.教学方法：是否采用了多样化的教学方法，如实验演示、例题讲解、随堂练习等，以帮助学生理解和掌握浮力的相关知识。
3.课堂氛围：是否营造了轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中学习物理。
人教版九年级物理第十章浮力复习教案
一、教学内容
2024年人教版九年级物理第十章浮力复习教案
2024年人教版九年级物理第十章浮力复习教案一、教学内容本节课我们将复习人教版九年级物理第十章“浮力”的内容。
主要涉及章节包括：10.1浮力及其产生原因；10.2阿基米德原理；10.3浮力与物体密度的关系；10.4浮沉条件及其应用。
二、教学目标1. 让学生掌握浮力的概念，理解浮力产生的原理。
2. 使学生能够运用阿基米德原理分析物体的浮沉情况，并解决实际问题。
3. 培养学生运用浮力知识进行科学探究的能力，提高学生的实验操作技能。
三、教学难点与重点教学难点：浮力的计算及物体浮沉条件的判断。
教学重点：浮力的产生原因、阿基米德原理、浮力与物体密度的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示装置、浮沉物体（如木块、铁块等）、电子秤、计算器。
2. 学具：浮力计算题、物体浮沉现象观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）演示浮力实验，让学生观察物体浮沉现象，引发学生对浮力问题的思考。
复习浮力的概念、产生原因、阿基米德原理、浮力与物体密度的关系。
学生分享自己在学习浮力过程中的心得体会。
3. 例题讲解（10分钟）讲解浮力计算题，引导学生运用阿基米德原理解决问题。
分析物体浮沉条件，培养学生解决问题的能力。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成浮力计算题，教师巡回指导。
学生相互讨论，交流解题思路。
5. 知识拓展与应用（10分钟）讲解浮力在实际生活中的应用，如船舶、潜水装备等。
学生思考浮力知识在日常生活中的应用实例。
六、板书设计1. 浮力及其产生原因2. 阿基米德原理3. 浮力与物体密度的关系4. 物体浮沉条件及其应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：一个质量为m的物体在水中浮起来，已知物体密度为ρ物，水的密度为ρ水，求物体受到的浮力。
（2）实验题：观察生活中浮沉现象，分析原因并记录。
2. 答案：（1）物体受到的浮力为：F浮= m g (ρ水ρ物)。
（2）实验题答案根据实际观察情况分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对浮力的理解程度如何？在解题过程中存在哪些问题？如何改进教学方法？2. 拓展延伸：引导学生探索浮力在其他领域（如航空航天、海洋开发等）的应用，激发学生学习兴趣。
中考一轮物理单元复习第十章 浮力【综合备课】(原卷版)
4.漂浮问题“五规律”：
规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力它受的重力；
规律二：同一物体在不同液体里漂浮，所受浮力；
规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积；
★典例三：（2020·咸宁）如图所示，水平桌面上有甲、乙两个相同的玻璃缸装满了水，水中分别漂浮着大、小两个材料相同的均匀实心正方体木块A、B，则两个木块受到的浮力FAFB（选填“＞”、“＝”或“＜”），水对木块底面的压强pApB（选填“＞”、“＝”或“＜”），缸对桌面的压强是p甲p乙（选填“＞”、“＝”或“＜”）。
D. 两种液体对容器底部 压力F甲>F乙
★典例七：（2020·孝感）物块P与金属球Q用细线连接，一起放入装有一定质量水的柱状容器内，二者恰好悬浮，如图甲所示，此时柱状容器中水的深度为23cm；物块P重1N、体积为 （ ， ） 求：
(1)图甲中水对容器底部的压强；
(2)图甲中物块P所受浮力的大小；
(3)若剪断细线，物块P上浮，金属球Q下沉，待稳定后，物块P漂浮于水面，如图乙所示，则此时物块P露出水面的体积。
A、漂浮在鱼缸中的“小船”受到的浮力大于重力；
B、把两个鱼缸分别放在台秤上，台秤的示数相同；
C、往鱼缸中加一些盐，“小船”受到的浮力增大；
D、有“小船”的鱼缸底受到的水的压强较大
2.（2020·湖北省黄石市阳新县陶港中学九年级四月份线上月考测试）潜水员在水面下继续向下潜水的过程中，关于潜水员所受的浮力和压强的大小，下列说法中正确的是（ ）。
考点三：物体沉浮条件及应用
★典例六：（2020·鄂州）水平桌面上两个底面积相同的容器中，分别盛有甲、乙两种液体。将两个完全相同的小球A、B分别放入两个容器中，静止时两球位置如图所示，两容器内液面相平。下列分析正确的是（ ）。
最新人教版初中物理一轮总复习第十章《浮力》教学课件
浸在液体中的物体受到的浮力与液体的密度和液体排开液体的体积有关，而与物体 的形状、物体的密度、物体浸没在液体中的深度没有关系。
【考点二：阿基米德原理】
内容
表达式 适用 范围
说明
浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于 它___排__开__的___液__体__所___受__的__重___力
用弹簧测力计测出物体的重力G，将物体悬挂在 测力计下，浸在液体中，记下测力计的示数F示，则 物体受到的浮力F浮＝__G_－__F__示_
决定因 素
物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的 液__体__密__度__和____体__积______有关。物体浸在液体中的体 积越大、液体密度越大，物体所受浮力就越大
【考点一：浮力】
【提示】： (1)浸入液体中的物体不一定受到液体对它的浮力，例如深入 泥底的柱状桥墩或水里打的木桩等。
图1 (2)浮力大小与深度的关系：当物体浸没前，所受浮力大小随深度的增加而 增大；当物体浸没后，所受浮力大小将不变，与物体所处深度无关。浮力 大小随深度变化的图象如图1所示。
【考点一：浮力】
【方法点拨】
浮力的方向总是竖直向上的。
【考点一：浮力】
考查角度2 探究决定浮力大小的因素
【例2】 为了探究浮力大小跟哪些因素有关，某兴趣小组的同学，用同 一物体进行了如图所示的操作，并记下物体静止时弹簧测力计的示数。 物体未放入前溢水杯装满水，物体浸没后，用量筒测出了溢出水的体积， 如图丁所示。
【考点一：浮力】
【考点三：物体的沉浮条件及其应用】
1．物体的浮沉条件
上浮
下沉
悬浮
漂浮
沉底
F 浮__>__G
F 浮____<G
2024年人教版九年级物理第十章浮力复习精彩教案
2024年人教版九年级物理第十章浮力复习精彩教案一、教学内容本节课为人教版九年级物理第十章浮力的复习。
详细内容包括：浮力的定义、阿基米德原理、物体浮沉条件、浮力计算、浮力在日常生活中的应用等。
涉及的章节为第十章第15节。
二、教学目标1. 掌握浮力的定义、阿基米德原理，能运用浮沉条件分析物体浮沉现象。
2. 能运用浮力计算公式解决实际问题，了解浮力在日常生活中的应用。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：浮力计算公式的运用，物体浮沉条件的判断。
教学重点：浮力的定义、阿基米德原理，浮力在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：浮力演示器、物体浮沉实验器材、多媒体课件。
学具：练习本、计算器、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示物体浮沉实验，引导学生观察并思考浮沉现象的原因。
（2）提出问题：为什么有的物体可以浮在水面上，有的物体却沉入水底？2. 例题讲解（1）讲解浮力的定义、阿基米德原理。
（2）讲解物体浮沉条件的判断方法。
（3）讲解浮力计算公式的运用。
3. 随堂练习（1）判断物体浮沉。
（2）计算物体所受浮力。
4. 知识巩固（1）学生自主完成练习题。
（2）教师解答学生疑问。
5. 知识拓展介绍浮力在日常生活中的应用，如轮船、热气球等。
六、板书设计1. 浮力的定义、阿基米德原理。
2. 物体浮沉条件。
3. 浮力计算公式。
4. 浮力在日常生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）判断下列物体在水中是浮还是沉？答案：（1）略（2）略2. 作业要求：认真完成，书写工整，注重解题过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对浮力知识的掌握情况，分析教学过程中的不足，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）了解浮力在其他学科中的应用。
（2）探索浮力与物体形状、密度的关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
人教版九年级物理第十章浮力复习教案
人教版九年级物理第十章浮力复习教案一、教学内容二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握浮力的产生原因及其计算方法。
2. 熟悉阿基米德原理，并能运用其解决实际问题。
3. 掌握浮力与物体密度的关系，理解浮沉条件的应用。
三、教学难点与重点重点：浮力的计算方法，阿基米德原理，浮力与物体密度的关系，浮沉条件。
难点：浮力的产生原因，阿基米德原理的理解与应用，浮沉条件的判断。
四、教具与学具准备教具：浮力演示装置，浮力计算题板，多媒体设备。
学具：浮力计算题单，练习本，笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实践情景，让学生思考浮力对物体的影响。
实践情景：在水中放入一个木块和一个铁块，让学生观察它们的浮沉情况。
2. 复习浮力的概念及其产生原因。
（1）引导学生回顾浮力的概念。
（2）通过浮力演示装置，展示浮力产生的原因。
3. 复习阿基米德原理。
（1）讲解阿基米德原理的基本内容。
（2）通过例题讲解，让学生掌握阿基米德原理的应用。
4. 复习浮力与物体密度的关系。
（1）讲解浮力与物体密度的关系。
（2）让学生通过计算题单，进行随堂练习。
5. 复习浮沉条件及其应用。
（1）讲解浮沉条件的判断方法。
（2）分析实际生活中的浮沉现象，让学生理解浮沉条件的应用。
六、板书设计1. 浮力的概念及其产生原因2. 阿基米德原理3. 浮力与物体密度的关系4. 浮沉条件及其应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：根据阿基米德原理，计算一个物体在液体中受到的浮力。
（2）分析题：分析一个物体在液体中的浮沉情况，并解释原因。
2. 答案：（1）计算题答案：F浮= ρ液体gV排（2）分析题答案：根据物体的密度与液体的密度关系，判断物体的浮沉情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对浮力的概念及其产生原因掌握较好，但在阿基米德原理的应用方面还存在一些问题，需要加强练习。
2. 拓展延伸：（1）了解浮力的应用，如轮船、热气球等。
（2）学习浮力对物体稳定性及物体运动的影响。
人教版初中物理第十章《浮力》单元复习课
根据浮沉条件进行比较
F浮＞ G F浮= G F浮＜ G
上浮： r液＞ r物 悬浮： r液 = r物 下沉： r液＜ r物
想一想： 放入水中的鸡蛋沉入烧杯底部，逐渐往水中
加盐，鸡蛋会上浮，这是为什么呢？
解析：这是由于逐渐加盐，液体的密度逐渐 变大，鸡蛋受到的浮力逐渐变大，当ρ液> ρ鸡蛋，鸡 蛋就会上浮，直至最终漂浮在液面上。
F向上
课下作业
1.整理本节课所复习的内容
上浮 悬浮
下沉
三、物体的浮沉条件及应用
物体的浮沉条件
1．浮力与重力的关系
上浮： F浮＞G 悬浮：F浮 = G 下沉： F浮＜G 漂浮：F浮 = G
F浮
上浮 G
F浮 悬浮
G
F浮 漂浮
G F浮
下沉
G
三、物体的浮沉条件及应用
物体的浮沉条件
2.物体密度与液体密度间的关系
研究条件：实心物体浸没在液体中，受浮力和重力。 浮力：F浮＝r液gV排 ； 重力：G ＝r物g V物；
2.如图所示是物体浸入水中前、后弹簧测力计示数 的示意图。由此可知,物体受到的重力为 4.0 N,物 体受到的浮力为1.0 N，浮力的方向为 竖直向上 。
二、阿基米德原理
物体所受浮力大小，跟它排开液体的体积 和液体的密度有关。
V浸 = V排
二、阿基米德原理
回顾“探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系”的过程
反馈练习二
4.把两个物重相同的实心铁球和铝球，浸没在水中，
它们受到的浮力（ B ）。
A．相等
B．铝球的比铁球大
C．铝球的比铁球小
D．浮力都等于重力
【解析】 铁球和铝球的重力相等，则质量相等
人教版物理中考一轮复习第十章浮力复习PPT
（2）刻度不均匀，上疏下密。
0.6g/cm3
0.8g/cm3 1g/cm3 1.2g/cm3
练习
有一支密度计，先后放入A；B两种液体中， 静止时，如图所示，由此可判断A 的密度 大于 B的密度。此密度计在液体A中受到的浮力 等于 在液体B中受到的浮力。（填等于；大于；小 于）
A
B
8 、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。 16 、孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。 17 、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 7 、面对短暂的人生，我们知道不得不努力抓住眼前的每一刻、每一瞬，坦诚而认真的生活，以渺小的生命、有限的时间，多看看这美好的世 界，把生命的足迹留在每一天自己的生活里。
3 、在漫长的人生旅途中，生活如果都是两点一线般的顺利，就会如同白开水一样平淡无味。只有酸甜苦辣咸五味俱全才是生活的全部，只有 悲喜哀痛七情六欲全部经历才算是完整的人生…… 4 、你要从现在开始，微笑着面对生活，不要抱怨生活给了你太多的磨难，不要抱怨生活中有太多的曲折，不要抱怨生活中存在的不公。当你 走过世间的繁华与喧嚣，阅尽世事，你会幡然明白：人生不会太圆满，再苦也要笑一笑! 1 、一个人，只要知道付出爱与关心，她内心自然会被爱与关心充满。 7 、有人说：心有多大，舞台就有多大，没有做不到，只有想不到。只要我们想到了就要对自己说，我可以，我一定行。勇于面对自己的不足 ，超越自己的格局，承担失败，吸取纰漏，重头再来。如果你一败涂地，从此一蹶不振，那你只能望洋兴叹，遗憾终生。
3．将细木棍下部缠上铁丝后放入
水中能直立漂浮，如图所示．若
将露出水面的部分木棍剪断，则 剩余部分将（ C ） A．保持不动 B．要下沉一点 C．要上浮一点 D．不好判断
计算浮力的几种方法
备战中考物理一轮教材章节复习第十章浮力(共23张PPT)
第十章
浮力
知识讲解
2
考点1：认识浮力--F浮=G－F示
定义：浸在液体中的物体，受到液体对它向上的托力 浮 称重法：F浮=G-F拉 力 浮力产生原因：物体受到液体对它上、下表面的压力差。
压力差法：F浮=F上-F下
考点1：认识浮力--F浮=G－F示 课标：通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。
（2）5探究浮力的大小与物体浸没在液体中的深度无关 步骤：
①、用细线系住石块，挂在调好的弹簧测力计上，测出石块的重力G
②、弹簧测力计吊着石块全部浸没水中，记下测力计的示数F1 ③、改变石块浸没在水中的深度，重复两次②的步骤，记下测力计的 示数F2、F3
④6、计算每次石块在水中受到的浮力 ： F浮1=G-F1，； F浮2=G-F2，；F3浮=G-F3 ⑤、比较F浮1、 F浮2、 F浮3得出结论。
（7 3）探究浮力的大小与液体的密度有关 步骤： ①、用细线系住石块，挂在调好的弹簧测力计上，测出石块的重力G ②、弹簧测力计吊着石块全部浸没水中，记下测力计的示数F1 ③、将石块浸没在盐水，记下测力计的示数F2、 ④、计算每次测量时石块在水中受到的浮力 ： F浮1=G-F1； F浮2=G-F2 ⑤、比较F浮1、 F浮2、 得出结论。
课堂练习
20 1.将两个完全相同的小球分别放入装有不同液体的甲、乙两烧杯中，球 静止时两烧杯液面相平，如图所示。下列判断正确的是（ A ）
A. 两小球所受浮力大小相等 B. 乙烧杯中液体的密度大 C. 乙烧杯中小球排开的液体质量大 D. 甲烧杯底部受到液体压强小
2.如图所示，放在水平桌面上的三个完全相同的容器内，装有适量的水， 将A、B、C三个体积相同的正方体分别放入容器内，待正方体静止后，三 个容器内水面高度相同。下列说法正确的是（ D ） A．物体受到的浮力大小关系为FA＞FB＞FC B．三个物体的密度大小关系为ρA＞ρB＞ρC C．容器底部受到水的压力大小关系为F甲＞F乙＞F丙 D．容器对桌面的压强大小关系为p甲＝p乙＝p丙
人教版九年级物理第十章浮力复习教案
人教版九年级物理第十章浮力复习教案一、教学内容1. 浮力的定义及计算公式；2. 阿基米德原理；3. 浮沉条件及其应用；4. 排水量及船的载重量。
二、教学目标1. 掌握浮力的定义、计算公式以及阿基米德原理；2. 理解并运用浮沉条件解释生活中的现象；3. 学会计算排水量及船的载重量，并能应用于实际情景。
三、教学难点与重点1. 教学难点：浮沉条件的判断及计算排水量；2. 教学重点：浮力的计算公式、阿基米德原理及浮沉条件。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示装置、物体浮沉实验器材；2. 学具：直尺、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示物体浮沉现象，引导学生思考浮力与物体浮沉的关系；2. 例题讲解：（1）计算浮力：给定物体体积和液体密度，计算物体所受浮力；（2）判断浮沉：根据物体密度和液体密度，判断物体浮沉情况；（3）计算排水量：给定船的体积和液体密度，计算船的排水量；3. 随堂练习：（1）计算浮力：学生独立完成，互评互改；（2）判断浮沉：小组讨论，汇报结果；（3）计算排水量：学生独立完成，教师点评；5. 分析生活中的浮力现象，让学生了解浮力在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 浮力的定义、计算公式；2. 阿基米德原理；3. 浮沉条件；4. 排水量计算公式；5. 例题解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算浮力：给定物体体积和液体密度，计算物体所受浮力；（2）判断浮沉：根据物体密度和液体密度，判断物体浮沉情况；（3）计算排水量：给定船的体积和液体密度，计算船的排水量。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对浮力的计算公式、阿基米德原理和浮沉条件的掌握程度，以及对实际问题的应用能力；2. 拓展延伸：研究物体在不同液体中的浮沉情况，探讨液体密度对浮力的影响。
重点和难点解析1. 教学难点：浮沉条件的判断及计算排水量；2. 例题讲解：浮力计算、浮沉判断、排水量计算；3. 作业设计：题目设置需覆盖教学难点和重点；4. 课后反思及拓展延伸：学生对浮力知识的应用能力。
2024年人教版九年级物理第十章浮力复习教案
2024年人教版九年级物理第十章浮力复习教案一、教学内容本节课我们将复习人教版九年级物理第十章“浮力”的内容。
主要涉及章节包括：10.1浮力及其产生的原因；10.2阿基米德原理；10.3浮力对物体的影响。
具体内容包括浮力的定义、浮力的计算、物体的浮沉条件以及阿基米德原理的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握浮力的定义、计算方法以及物体浮沉的条件。
2. 让学生理解阿基米德原理，并能运用其解决实际问题。
3. 培养学生运用浮力知识解释生活现象的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：浮力的计算、物体浮沉条件、阿基米德原理。
难点：浮力计算公式的运用、物体浮沉条件的判断、阿基米德原理的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器、物体浮沉实验器材。
2. 学具：计算器、草稿纸、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用浮力演示器展示物体浮沉现象，引导学生思考：为什么有些物体可以浮在水面上，而有些物体则沉入水底？2. 例题讲解（10分钟）讲解浮力计算和物体浮沉条件的例题，让学生理解浮力计算方法以及物体浮沉的规律。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成随堂练习，巩固浮力计算和物体浮沉条件的内容。
4. 阿基米德原理讲解（10分钟）讲解阿基米德原理，通过实验演示，让学生直观地了解浮力与排开水的体积之间的关系。
5. 互动环节（10分钟）学生分组讨论：浮力在生活中的应用，如船舶、救生圈等。
六、板书设计1. 浮力的定义、计算公式。
2. 物体浮沉条件。
3. 阿基米德原理。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：浮力计算题，要求学生运用浮力公式进行计算。
（2）应用题：根据物体浮沉条件，设计一个可以浮在水面上的物体，并说明其原理。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了浮力的相关知识。
课后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
同时，鼓励学生在生活中观察浮力的应用，将所学知识拓展到课外。
人教版九年级物理第十章浮力复习教案
人教版九年级物理第十章浮力复习教案一、教学内容本节课我们将复习人教版九年级物理第十章浮力的相关内容。
具体包括：浮力的定义、阿基米德原理、物体浮沉条件的判断、浮力应用等。
涉及的教材章节为第十章第14节。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握浮力的定义、计算方法及阿基米德原理。
2. 培养学生运用浮力知识解决实际问题的能力。
3. 帮助学生理解物体浮沉条件的判断，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：浮力的定义、计算方法、阿基米德原理及物体浮沉条件的判断。
难点：浮力在物体浮沉条件判断中的应用，以及浮力知识在解决实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器、浮沉物体模型、电子秤、计算器等。
2. 学具：练习本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示浮力演示器，让学生观察不同物体的浮沉现象，引导学生思考：为什么有的物体浮在水面上，有的物体沉入水底？2. 例题讲解（15分钟）讲解阿基米德原理，引导学生运用公式计算浮力。
并通过实例分析，讲解物体浮沉条件的判断。
例题：一个质量为200g的物体放入水中，物体与水的接触面积为200cm²，物体在水中静止时，求物体受到的浮力。
解答：物体受到的浮力等于物体排开水的重量，即物体在水中静止时，浮力F浮 = G物 = m物g = 0.2kg × 10N/kg = 2N。
3. 随堂练习（15分钟）练习题：（1）一个体积为0.5m³的木块放入水中，木块在水中静止时，受到的浮力是多少？（2）一个质量为2kg的物体放入水中，物体与水的接触面积为500cm²，求物体在水中静止时的浮力。
4. 知识拓展（10分钟）讲解浮力在实际生活中的应用，如船舶、热气球等。
六、板书设计1. 浮力的定义、计算方法、阿基米德原理。
2. 物体浮沉条件的判断。
3. 浮力在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）一个质量为1.5kg的物体放入水中，物体与水的接触面积为300cm²，求物体在水中静止时的浮力。
人教版九年级物理第十章浮力复习教案
人教版九年级物理第十章浮力复习教案一、教学内容1. 浮力的定义及计算公式；2. 阿基米德原理的应用；3. 浮沉条件的判定；4. 物体的浮力与重力的关系；5. 浮力在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法；2. 掌握阿基米德原理，并能运用其解释实际问题；3. 能够判断物体的浮沉条件，并运用浮力知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：浮沉条件的判定，物体浮力与重力的关系。
教学重点：浮力的计算，阿基米德原理的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示仪，浮沉物体（如木块、石块等）；2. 学具：练习册，计算器。
五、教学过程1. 导入：通过展示浮力在日常生活中的应用实例，引导学生回顾浮力的相关知识；2. 复习浮力的定义及计算公式，通过例题讲解，巩固学生对浮力计算的理解；3. 复习阿基米德原理，运用浮力演示仪进行实验，引导学生观察并解释实验现象；4. 分析浮沉条件，通过讲解和例题，使学生掌握判断物体浮沉的方法；5. 讲解物体浮力与重力的关系，引导学生运用所学知识解决实际问题；6. 随堂练习：布置相关习题，让学生独立完成，并及时给予反馈；六、板书设计1. 浮力的定义及计算公式；2. 阿基米德原理；3. 浮沉条件的判定；4. 物体浮力与重力的关系；5. 例题解析。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：求一个体积为0.5m³的木块在水中所受的浮力；（2）应用题：一个质量为200g的物体在水中浮起来，求物体在水中所受的浮力；（3）拓展题：一个金属块在空气中的重力为10N，放入水中后浮力为8N，求金属块的密度。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对浮力计算和浮沉条件的掌握程度，针对学生存在的问题进行针对性讲解；2. 拓展延伸：引导学生探索浮力在船舶设计、潜水装备等领域的应用，提高学生的实践能力。
附录：作业答案1. 作业题目答案：（1）浮力F浮= ρ水gV排= 1.0×10³kg/m³ × 9.8N/kg × 0.5m³ = 4.9N；（2）物体在水中所受的浮力等于物体的重力，即F浮 = G物= 2N；（3）金属块的密度ρ = G物/(gV排) = 10N/(9.8N/kg × 0.001m³) ≈ 1.02×10³kg/m³。
人教版九年级物理第十章浮力复习教案.docx
精品文档第十章《浮力》复习课【复习目标】1、知道浮力产生的原因和浮力的方向，了解浮力现象；会探究浮力的大小和哪些因素有关。
2、经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，深刻理解阿基米德原理并能书写其数学表达式，能应用公式 F 浮=G 排和 F 浮=ρ液 gV 排计算浮力问题。
3、知道物体的浮沉状态，会用重力与浮力之间的大小关系、物体的密度与液体的密度之间的比较来判断物体的浮沉状态。
4、知道浮力的应用，能利用物体的浮沉条件说明轮船、潜水艇、热气球的工作原理；认识浮力在生产、生活中的应用价值。
5、正确选择公式进行浮力计算；会从图像中分析出和浮力有关的信息。
【复习重点和难点】重点： 1、理解阿基米德原理，学会研究物理问题的科学方法和学习方法。
2、理解物体的浮沉条件和浮力的应用，加强浮力知识的系统性。
难点：从众多计算浮力的一般方法中正确选择出合适的公式进行分析解决问题，提高应用浮力知识解决相关问题的能力，【学具准备】多媒体课件、弹簧测力计、铝块、细线、小石块、溢水杯、水、烧杯、盐、小桶、鸡蛋、橡皮泥、密度计、导学案【前置准备】【复习过程】一、创设情境、引入复习多媒体展示图片：提出问题：看过上面几幅图片，你知道我们本节课要复习什么内容吗？你能说出哪些有关浮力的知识吗？引导学生观察、思考，回答所学过的浮力知识，从而引出复习的内容：浮力设计意图：通过设置情景，密切联系学生实际生活; 通过对生活现象的观察分析，把各知识点涉及的内容、问题展示给学生；通过学生思考回答，把浮力知识串联起来，明确复习目标。
二、专题复习【专题一】浮力的基础知识（一）知识点聚焦 :1．浸在液体（气体）中的物体受到_________的力，这个力叫做浮力，浮力的方向是 _________。
2．称重法测量浮力的公式： _____________________。
3浸没在液体中的物体，其上下表面受到液体对它的不同，这就是浮力．产生的原因，计算公式为4．实验结果表明：浸在液体中的物体所受浮力的大小与和有关。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
F浮=G F浮=G F浮>G F浮<G
V排<V物 V排=V物 V排=V物 V排=V物
∴ρ液>ρ物 ∴ρ液=ρ物
∴ ρ液>ρ物
∴ρ液<ρ物
简单地说,浸在液体中的物体的浮和沉,决定于所受的浮力 和重力的大小情况 。
还可以通过改变液体和物体密度来改变物体的浮沉状态。
（3）说明：
① 密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物 体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂 浮）。
选填“＞”、“＜”、“=”）
浮力计算题方法总结： （1）确定研究对象，认准要研究的物体。 （2）分析物体受力情况画出受力示意图，判断物体 在液体中所处的状态(看是否静止或做匀速直线运动)。 （3）选择合适的方法列出等式（一般考虑平衡条件）。 计算浮力方法: ①读数差法：F浮= G－F(用弹簧测力计测浮力)。 ②压力差法：F浮= F向上 － F向下（用浮力产生的 原因求浮力） ③漂浮、悬浮时，F浮=G (二力平衡求浮力；) ④F浮=G排 或F浮=ρ液V排g （阿基米德原理求浮力， 知道物体排开液体的质量或体积时常用） ⑤根据浮沉条件比较浮力（知道物体质量时常用）
（） ×
３.体积是１dm3的铁块浸没在水中时，受到的浮力是 多大？
浮力
目标检测
1、质量相同的铁块和铝块，都浸没在水中，受到浮 力大的是（ B）。
A、铁块
B、铝块
C、一样大
D、无法确定
2、体积相同的铝块和铜块，分别浸在酒精和水中，
受到的浮力大的是（ B）
A、铝块
B、铜块
C、一样大
D、无法确定
物体条件： （1）前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。 （2）请根据示意图完成下空的浮沉
1．用同一Leabharlann 密度计测定不同液体的密度，下列叙述正确的是（ B D ）
A 密度计漂浮的越高，所受的浮力越大 B 密度计漂浮在不同液体中，所受的浮力都相等 C 密度计排液体积越大，液体密度越大 D 密度计漂浮的越高，液体密度越大
2．质量相等的实心铝球和铁球放在水中，铁球受
的浮力 ＜ 铝球受的浮力；若把它们都放在水银 中静止时，则铁球受的浮力 ＝ 铝球受的浮力（
浮力
得出结论
阿基米德原理
浸在液体中的物体所受的浮力，大小 等于它排开的液体所受的重力。
F浮=G排
G排=mg =ρ液g v排
F浮= G排= ρ液g v排
浮力
部分浸入 V排<V物
完全浸入（浸没） V排=V物
浮力
小试身手
１.物体必须浸没在液体中才会受到浮力。（ ×）
２.浸没在液体中的物体，浸没越深，受到的浮力越大。
浮力复习课
浮力
做一做
浮力：物体在液体或气体中受到一 F 个向上的力，这个力叫做浮力。
方向：竖直向上。
G
乒乓球浮浮在力水面上受到浮力作用，铁 块放入水中后，会沉入水底，铁块受 浮力吗？
想一想
铁块静止
F拉
铁块受平衡力
G=F拉 G
铁块受平衡力
F浮 F拉
G=F拉+ F浮
F浮=G-F拉
G
浮力
小试身手
1、一重5N的金属块，用弹簧测力吊着放入水中， 若弹簧测力计的示数为4.3N，则它所受到的浮力 为 0.7。N
G桶
G
F
G总
１.用弹簧测力计测出空桶所受的重力G桶。
２.用弹簧测力计测出金属块所受的重力G。
３.把金属块浸入水中，读出此时弹簧测力计的示数F，算 出石块所受浮力F浮，并且收集石块所排开的液体。
４.测出被排开的液体和桶所受的重力G总，计算出G排。 ５.比较F浮和G排的大小，得出结论。
记录表格
空桶的 金属块 弹簧测 金属块和 石块所 排开水所 重力G 的重力 力计的 桶的总重 受的浮 受的重力 桶/N G/N 示数F/N G总/N 力F浮/N G排/N
F浮 F浮 F浮
G
G G
下沉 悬浮 上浮 漂浮 F浮 < G F浮 = G F浮 > G F浮 = G ρ液<ρ物 ρ液 =ρ物 ρ液 >ρ物 ρ液 >ρ物
物体的浮沉条件:
浸没在液体中的物体：（V排=V物）
(1) F浮> G物 物体上浮、最终漂浮(F浮’= G物 )
（V排<V物）
(2) F浮< G物 物体下沉，最终沉底（F浮+FN=G物）
2、一块铝块，在水中称示数为3N，受到0.4N的 浮力，则铝块重为3.4N 。
浮力
快乐体验
通过刚才的体验，你看到了什么？想到了什么？
浮力
设计实验
课题：浸在液体中的物体所受的浮力与物体排开 液体的重力的关系。
如何测量浮力？
F浮=G-F
G F
如何测量排开液体的重力？
G总
G排=G总-G桶
G桶
浮力
实验步骤
②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体 总体积的1/3，则物体密度为ρ物= 2/3ρ液
分析：F浮 = G 即 ρ液V排g =ρ物Vg， V排=2/3V ρ物=（ V排／V）·ρ液= 2/3ρ液
④判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较 F浮 与G或比较ρ液与ρ物 。
一、轮船原理
1.采用__“__空___的办法，增大__V__排_
从而增心大”可利用的___浮__力___. 2.轮船排水量:满载时
质量 __排__开__水___的________ m排
排水量=船自身的质量+满载时货物的质量
3、漂浮：浮力=重力
二、潜水艇
工作原理
潜水艇体积___不__变___，如浸没在水中 时浮力也 不变 ，通过吸水或 排水来改变_自___身__重__力___来实现浮沉。
(3) F浮= G物 物体悬浮
注意：漂浮、悬浮是一个静止的状态， 而上浮、下沉是一个动的状态
推导:
F浮=G排=ρ液gV排 G物= m物g=ρ物gV物 F浮>G ρ液gV排> ρ物gV物 因为V物=V排 ∴ ρ物<ρ液 同理可推导出: 下沉时: ρ物> ρ液 悬浮时:ρ物=ρ液
浮沉条件
(1) 漂浮 (2) 悬浮 (3) 上浮 (4) 下沉
三、气球和飞艇
工作 内部充有小于空气密度的气体， 原理 靠空气浮力升空
（4）密度计：
酒精
水
1.用途：测量液体的密度。
2.工作原理：漂浮原理即G＝ F浮 3.刻度值的特点：
（1）上面读数小，下面读数大；
（2）刻度不均匀，上疏下密。
0.6g/cm3
0.8g/cm3 1g/cm3 1.2g/cm3
练习
• ⑤ 物体吊在测力计上，在空中重力为G,浸在密 • 度为ρ的液体中，示数为F则物体密度为： • ρ物= Gρ/ (G-F)
• ③ 悬浮与漂浮的比较 • 相同： F浮 = G • 不同：悬浮ρ液 =ρ物 ；V排=V物 • 漂浮ρ液 <ρ物；V排<V物