五年级综合实践活动验收课《校园里的浪费现象》课件(2016)汇总
五年级上册品德课件-1.3《珍惜劳动成果-浪费现象调查》-｜鲁人版--(共9张PPT)
活动三：汇报交流
• 1．反思调查计划落实情况。各小组汇报计 划完成情况和遇到的问题。
• 2．各小组整理自己的调查材料，形成调查 报告。教师巡视指导。
• 3．交流调查报告。 • 4．根据学生的调查，教师补充生活中的浪
费现象资料，进一步引起学生对社会问题 的关注。
活动四：自我反思
• 对照社会中的浪费现象，反思自己 的行为，看看自己有没有浪费行为， 以后该怎么做。
• 二、智能ABC
• 1.世界粮食日为每年的（ ）
• A.10月16日
B.5月1日
C.5月12日
D.10月1日
• 2.下列做法正确的是（ ）
• A.衣服过时了就不穿了。
B.在饭店吃饭，吃不完就兜着走。C.我家的水龙头一
定要及时关上，其他地方的我可管不着。
• 三、智力大冲浪
• 小明过生日时剩了许多饭菜，爸爸建议倒掉，妈妈没舍得，热热吃了吧，结果肚子不 舒服，到医院打了一针才好。爸爸说：“你看，节约了饭菜，伤害了身体，不合算
浪费现象调查
学习目标：
1．了解生活中的浪费现象及其原 因，知道浪费可耻。
2．学习通过调查获取信息，运用 信息了解社会问题的方法。
3．增强学生的社会责任感，增强 学生关注社会发展的意识。
4．培养学生尊重劳动者，自觉珍 惜他人劳动成果的意识。
活动一：调查准备
•
随着生活水平的提高，浪费现象成了生活中
的一个大问题。说说你知道的浪费现象有哪些？
•
组织学生给生活中常见的浪费现象大体分类。
例如：食物浪费、学习用品浪费、用电浪费、用
水浪费、垃圾不分类造成的浪费、使用塑料垃圾
袋造成的浪费等。
研究本校校园内的浪费现象活动课设计(ppt11)
1、首先让学生进行自 评，自评 的方式是填写“自评情况表” 2、让学生进行互评。 3、最后，进行总结,撰写研究报 告。
1、活动的主题选取有价值，有利 于宣传勤俭节约的传统美德，促 进大家养成良好的生活、学习习 惯。
2、活动非常具有可操作性，来 源于我们身边的具体现象，学 生愿意也容易参与到活动中去。
四年级学生已具备一定的观察能力和探 究意识，他们的好奇心比较强。鉴于以上分 析，本节课将采用与信息技术整合的方式在 多媒体环境下教学。
2015-4-25
知识与技 能目标：
过程与方法：
情感态度 与价值观： （1）形成 团结协作、 互信互助的 团队精神。 （2）增强 合理利用资 源的意识和 社会责任感。
教学环境分析教学环境分析教学环境分析教学分析教学对象分析教学对象分析教学内容分析教学对象分析教学环境分析教学分析分析分析四年级学生已具备一定的观察能力和探究意识他们的好奇心比较强
人教版小学四年级 研究性学习 （下）
2015-4-25
研究校园内的浪费现象说课设计
一、教 学分析 四、教 学流程 三、教学 重难点 二、教 学目标
实 施 阶 段
第三小组成员： 在活动期间，对校园中发生的水电 浪费，粮食浪费，学习用品浪费等 现象，进行仔细的调查和观察。把 搜集到的资料进行汇总，整理，并 进行分类。 第四小组成员： 对所有资料进行汇总，分析浪费原 因，宣传活动主题，向全校发出节 约资源倡议。
展 示 阶 段
第一小组：展示收集信息。 第二小组：展示调查问卷及 结果。 第三小组：展示访谈记录。 第四小组：展示主题黑板报 及节约资源倡议书。
准 备 阶 段
活动分工流程
1、收集有关浪费和节约 的资料。 2、制定调查问卷，深入 同学中进行问卷调查， 统计分析调查结果。 3、对学校食堂、教室、 宿舍进行实地调查，采 访相关人员了解具体情 况。
校园里的浪费现象(综合实践教案)(五年级组)
-《校园里的浪费现象》活动案例五年级组设计理念：勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。
让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪费说"不"！教学目标：1、使学生懂得浪费是可耻行为。
2、认识我国是一个水资源紧缺的国家。
3、了解水资源浪费的数据，从小养成节水习惯。
教学内容：1、浪费现象大搜查；2、认识水资源；3、水资源的浪费。
教学重点和难点：重点：认识我国是水资源紧缺的国家。
难点：教育学生养成勤俭节约习惯。
教学准备：各种记录表、电脑课件、图片、实物投影仪，各种有关资料。
教学过程：活动一浪费现象大搜查一、布置学生在校园内，仔细观察校园里各种各样的浪费现象，看看谁发现得最多。
二、学生汇报观察到的情况。
学生A说：垃圾桶里有很多食物。
学生B说：纸张到处乱丢。
学生C说：垃圾桶里有很多没用完的簿子。
学生D说：洗手龙头漏水。
学生E说：厕所里的抽水马桶经常有很多同学一按开关就走人，水哗啦啦地流个不停。
学生们踊跃发言，老师出示从学校各处拍的浪费照片，学生一边看，一边发出"嘘嘘"声。
同学们，浪费是一种可耻的行为，可这种行为在我们的校园里随处可见，我们以后应对浪费行为说"不"。
请你记下某一天发生在你身边的浪费现象，哪些是以后要引起注意的？活动二认识水资源一、引入新课放映电脑课件，让学生边看边想，我国是一个水资源紧缺的国家。
学生看完之后，老师讲解：据统计，我国人均水资源占有量相当于世界人均水资源占有量的四分之一，全国城市缺水总量达60亿立方米。
专家预测，中国将成为严重缺水的国家。
一、填写表格水资源总量(亿立方千米/年)人口人均占有量世界中国广东珠海A、教师板述B、看了上面的数据，你有什么话想说吗？C、同学们，在全国六百多个城市中，有四百多个城市存在供水不足的问题，其中缺水严重的城市有110个，全国城市缺水年总量达60亿立方米。
综合实践活动(校园里的浪费现象)
综合实践活动(校园里的浪费现象)在第一阶段的基础上，学生们开始实际进行调查活动。
他们分成不同的小组，针对水、电、研究用品、粮食等方面的浪费现象展开调查。
同时，还设立了一个综合组，对校园内的浪费现象进行综合的问卷调查和采访。
在活动中，教师要对学生的分组情况进行适当的干预，确保每个小组都能有明确的分工。
在调查活动中，学生们可以用文字、拍摄照片、录像等方式记录观察到的浪费现象，也可以采用采访、问卷调查等手段进行调查。
最终，他们要整理成材料，写一份真实可信的“对校园浪费现象的调查报告”。
在实地调查时，教师要对学生进行安全教育，确保他们的安全。
同时，在采访时，也要提出明确的要求，确保采访的质量。
第三阶段（总结交流阶段）：在调查活动结束后，学生们要将自己的调查结果进行汇总，并进行总结交流。
在交流过程中，教师要引导学生们认识到浪费现象的严重性，以及个人浪费对国家的影响。
同时，也要唤起学生节约资源的意识，让他们从身边的小事做起，增强对自然和社会的责任心。
通过这次综合实践活动，学生们不仅培养了自己的综合实践能力，还从中感悟到了节约资源的重要性。
他们将成为节约资源的社会小主人，为创建节约型校园献计献策，为国家的可持续发展贡献自己的力量。
小组四的调查结果显示，校园中粮食浪费现象十分普遍。
他们采访了食堂阿姨并制作了采访记，展示了照片和幻灯片，让人们更加直观地了解到了这一问题。
综合组则对校园中的各种浪费现象进行了综合调查，设计了问卷并采访了同学和老师，得到了很多有价值的信息。
最后，各小组提出了许多拒绝浪费的创意，包括制作小书签、漫画、告示牌等等，展现了他们的创造力和热情。
教师呼吁大家行动起来，拒绝浪费，共同创建节约型校园。
历史上的智慧告诉我们，“成由勤俭败由奢”。
这句话提醒我们，节约是一种美德、品质和责任。
让我们共同努力，从点滴做起，积少成多，汇聚力量，成就勤俭节约的风尚，成为节约的倡导者、实践者和示范者。
让“节约光荣，浪费可耻”的理念在我们美丽的校园中深入人心，用实际行动为打造节约型校园和国家尽一份微薄之力吧！注意：删除了明显有问题的段落和格式错误。
《校园的浪费现象》PPT课件
精选ppt
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校园浪费现象的广告语
• 也许有一天你的眼泪会成为地球上剩下的最后一滴水 也许有一天我们不得 不踩着垃圾出门 也许有一天我们的孩子是带着脏话来到这个世界的
• 你听水龙头在哭泣！ 快帮它擦去眼泪吧！ • பைடு நூலகம்明谈吐 三炮吐谈
• 我是“白雪公主”不是“花公子”（保持校园墙壁清洁） • 干净一点，安静一点，尊敬一点，快乐“多”点（保持教室安静） • 今天节约一滴水，明天收获一片海（节约用水） • 爱惜生命之源，关“住”点点滴滴（节约用水） • 小草对您微微笑，请您把路绕一绕（防止践踏草坪） • 随手抛出，暗淡了一份光泽；顺手投入，创造了一道亮丽（防止乱扔垃圾） • 免开金口，请别脏我绿色外衣；高抬贵手，请务得我光洁脸面 闻名不如见
人类将会死亡、世界将会……”一直没完没了的对我们说起了一水都用的的道理。 要是有人来我家住，这位同志肯定倒霉。因为妈妈会把这位同志当成不懂事的小BB一样来看待， 保证少不了听我母亲那，唠叨的话语：洗澡的时候，尽可能先从头到脚淋湿一下，就全身涂沐浴露， 最后一次冲干净。不要单独洗头、洗上身、洗下身和脚。千万不要用洗澡的机会“顺便”洗衣服啊、 裤子啊、裙子啊……洗澡要是时候就是洗澡，抓紧时间，不要悠然自得，或边玩边洗。要记住：时
面，见面不如文明 青春展现美丽，美丽需要文明 青春无价，何必留“恋” 忘返，乐不思“书”
精选ppt
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节约用水的名言
• 1、节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。 2、努力创建节水 型城市，实施可持续发展。 3、大力普及节水型生活用水器具。 4、 节约用水、保护水资源，是全社会共同责任。 5、开源与节流并重， 节流优先、治污为本、科学开源，综合利用。 6、国家实行计划用水， 厉行节约用水。 7、惜水、爱水、节水，从我做起。 8、坚持把节约 用水放在首位，努力建设节水型城市。 9、节约用水、造福人类，利 在当代、功在千秋。 10、依法管水，科学用水，自觉节水。 11、强 化城市节约用水管理，节约和保护城市水资源。 12、努力建立节水 型经济和节水型社会。 13、保护水资源，促进西部大开发；节约每 滴水，共同创建节水城。 14、节约用水是每个公民应尽的责任和义 务。 15、水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。 16、珍惜水 就是珍惜您的生命。 17、请珍惜每一滴水。 18、世界缺水、中国缺 水、城市缺水，请节约用水。 19、浪费用水可耻，节约用水光荣。 20、水是不可替代的宝贵资源。
小学五年级综合实践课第三课时校园里的浪费现象
学生汇报观察到的情况
填写表格
记录用水情况调查
情感态度与价值观：了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯.
教学
重点
认识我国是水资源紧缺的国家
教学
难点
教育学生养成勤俭节约习惯.
教法
学法
调查法 谈话法 自主探究法
教学
手段
问卷调查 学生搜集资料
达标措施板书设计校园里的浪费现象的
教学
反思
11组长分工还不明确11组长分1工还不明确回答的习惯要注重提高
教 学 过 程
教 师 活 动
学生活动（小组、个人）
个人创新
第一课时一、导入新课.勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪费说“不”！二、板书课题:浪费现象大搜查。三、学生观察校园浪费现象。四、学生汇报观察到的情况。五、课外延伸;观察校外的浪费现象。第二课时一. 引入新课。我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测，中国将成为严重缺水的国家。二. 板题:认识水资源.三. 填写表格水资源总量(亿立方千米/年)人口人均占有量世界 中国
中小学当堂达标教学课时教案
学校： 年级：五年级 学科：实践活动
授课人
班级
五年级
时间
课题
活动三：校园里的浪费现象的纸世界
教案序号
3
教
学
目
标
知识与技能：1. 使学生懂得浪费是可耻行为.2. 认识我国是一个水资源紧缺的国家.3. 了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯.
综合实践活动五年级《校园水资源浪费现象探究》说课稿
综合实践活动五年级《校园水资源浪费现象探究》说课稿一. 教材分析《校园水资源浪费现象探究》是一节综合实践活动课程，针对五年级学生设计。
本节课旨在让学生通过、观察、分析等方法，了解校园中水资源浪费的现象，提高学生节约用水的意识，培养学生的环保素养。
教材内容丰富，包括校园水资源浪费现象的、水资源浪费的原因分析、节约用水的方法探讨等方面。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的研究能力，对身边的环境问题有一定的认识。
但他们在观察、分析问题时，可能缺乏深度和广度。
因此，在教学过程中，我将引导学生从多角度、多层次去观察和分析问题，提高他们的分析问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过、观察，了解校园中水资源浪费的现象，学会分析水资源浪费的原因，掌握节约用水的方法。
2.过程与方法：培养学生团队合作、研究的的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生节约用水、保护水资源的意识，增强环保素养。
四. 说教学重难点1.重点：了解校园中水资源浪费的现象，学会分析水资源浪费的原因，掌握节约用水的方法。
2.难点：培养学生团队合作、研究的的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用法、观察法、讨论法、讲授法等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、表、图片等教学辅助手段，直观展示校园水资源浪费现象，引导学生深入思考。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示校园中水资源浪费的图片，引发学生思考，导入新课。
2.展示：学生分组进行，展示结果，了解校园中水资源浪费的现象。
3.原因分析：引导学生从多角度、多层次分析水资源浪费的原因，培养学生分析问题的能力。
4.节约用水方法探讨：让学生分享家庭、学校节约用水的做法，互相学习，共同提高。
5.实践活动：设计“节约用水行动计划”，让学生从自身做起，践行节约用水。
6.总结反思：通过学生自主总结、教师点评，使学生明确节约用水的重要性，提高环保意识。
学校浪费调查PPT课件
不少废塑 料可以还原为再生塑料，而所有的废餐盒、食
品袋、纺织袋、软包装 盒等都可以回炼为燃油。 办公用
纸、旧信封信纸、笔记本、书籍、报纸、广告宣 传纸、
纸箱纸盒、纸餐具等在第一次回收后，可再造纸印制成书 籍、 稿纸、名片、便条纸等。
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节电方法
•
买充电电池 ——我们日常使用的电池是靠化学作用，
通俗地 讲就是靠腐蚀作用产生电能的。当其被废弃在自
可省电 30%。电饭锅的内锅与电
ห้องสมุดไป่ตู้
热盘要及时清洗。电饭锅用完立
即拔下插头，既能省电，又能延
长使 用寿命。
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调查问卷
1、当看到没有人的教室里电灯、电扇没有关闭，你会主 动去关吗?
A会 B 不会 2、你经常在校园中发现浪费现象吗? A 经常 B 有时 C 很少 D 不知道
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3、当别人出现浪费水电现象时，你会制止吗? A 直接制止 B 委婉制止 C 心里想说但说不出来 D 认为和自己无关 E 其它
却把整页纸撕下来扔掉，这是极大的浪费。一般是20页的
本子，可用到最后，每个本子顶多剩下16页左右，顺手撕
本子的现象非常普遍。而草稿本浪费得就更严重，有时一
张纸上写一个算式、画一个图形便不用了。很多本子只用
了一半，到新学期便被丢弃。
•
还有的同学书包、笔袋、书皮等明明是完好无缺的，
可他在开学前还要换一套。铅笔用了一半就扔了，水彩笔
市里，把水视作自己生命的节水行为俯拾皆是。
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说到节水 我们来给大家 演一个小话剧
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学校浪费调查---电
电是日常生活必不可少的能源，如今伴随着科技的日 益进步，电子产品越来越多地出现在我们的日常生活中， 这一方面有利于促进人们生活水平的提高，然而另一方面 我们应该看到因此带来的电能消耗。因此日常生活中节约 用电意义重大。
校园里的浪费 (教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 全国通用
校园里的浪费（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用教学内容：本节课将引导学生关注校园内的浪费现象，提高节约资源的意识。
教学内容包括认识浪费的含义，分析校园内常见的浪费现象，学习节约资源的方法，以及制定个人和班级的节约计划。
教学目标：1. 让学生理解浪费的含义，认识到浪费对环境和社会的影响。
2. 培养学生节约资源的意识，形成良好的行为习惯。
3. 提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新精神。
教学难点：1. 让学生认识到浪费的严重性，激发学生的节约意识。
2. 引导学生发现身边的浪费现象，并提出有效的解决方案。
教具学具准备：1. 教学课件2. 浪费现象调查表3. 节约计划表4. 彩色卡纸5. 记号笔教学过程：1. 导入新课：通过图片、视频等形式，展示校园内的浪费现象，引发学生对浪费问题的关注。
2. 知识讲解：讲解浪费的含义，让学生了解浪费对环境和社会的影响。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分析校园内常见的浪费现象，并提出解决方案。
4. 全班交流：各小组汇报讨论成果，全班共同分析、评价，形成共识。
5. 制定节约计划：学生个人或小组制定节约资源的计划，并分享实施计划的方法。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调节约资源的重要性。
板书设计：1. 校园里的浪费2. 副节约资源，从我做起3. 正文：- 浪费的含义- 校园内的浪费现象- 节约资源的方法- 制定节约计划作业设计：1. 让学生结合课堂所学，观察身边的浪费现象，并记录下来。
2. 要求学生针对观察到的浪费现象，提出具体的解决方案。
3. 让学生制定个人或家庭的节约计划，并实施一周，记录实施过程和效果。
课后反思：1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，引导他们积极发现身边的浪费现象。
2. 教师要关注学生在小组讨论中的表现，鼓励他们提出创新性的解决方案。
3. 教师要关注学生制定的节约计划，指导他们实施计划，并及时给予反馈。
4. 教师要关注学生在课后作业中的表现，了解他们对浪费问题的认识和行动。
小学五年级下册综合实践活动.节约调查与行动 (18张)ppt
废纸回收的好处！
回收利用1吨废纸可再造出800公斤好纸， 可以挽救17棵大树，节省3立方米的垃圾填埋 厂空间，少用纯碱240公斤，降低造纸的污染 排放75%，节约造纸能源消耗40%—50%。用 废纸生产的新闻纸，每吨成本比用原木浆生产 降低300元。而我国目前的废纸回收率仅为 20—30%，每年流失废纸600万吨，相当于浪 费森林资源100万亩。回收废纸，不仅有利于 节约资源、保护环境，而且有利于城市经济良 性循环。
源，滴滴珍贵！
• 您的生活需要水的滋润！ 如果您爱您的孩子，请 珍惜水资源！
• 水是生命之源 请节约每一滴水 请节约用水,否则世 界上的最后一滴水将是您的眼泪!
致全校师生的倡议书
尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 勤俭节约是中华民族的传统美德，节约资源是全社会的
共同责任，创建节约型校园是全体青小师生的责任。结合我 校实际，现向全体师生发出如下倡议： 1．节约用水：洗涮不用“长流水”；洗涮拖把不过量用水； 合理循环使用自来水；爱护节水设施，关紧水龙头。 2．节约用电。尽量多采用自然光；人走灯灭，离室关电，避 免“白昼灯”、“长明灯”；使用完电器设备后，及时断电， 减少待机损耗。 3．节约用纸。办公用纸尽量双面使用，提高利用率；将不用 的作业本剩余纸张钉成成草稿本再次利用。 4．节约粮食，不挑食、不随便丢弃剩菜剩饭，吃多少买多少， 倡导餐桌文明之风，不追求奢华。
调 寻找校园中的浪费现象
查 研
调查造成浪费的原因
究 说说浪费产生的后果 过
程 创建节约型校园 从我做起
比如洗手不关紧水龙头； 中午很多饭菜未吃完就倒了 ；
离开教室时没人关灯； 纸张浪费现象严重;
使用一次性餐具:
买的零食没吃完就扔掉了;
……
教科版三年级上册 综合实践活动 5 校园里的浪费现象39页PPT
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
教科版三年级上册 综合实践活动 5 校
园里的浪费现象
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
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资料：
3.水资源的浪费
据测定，水龙头的滴流一个小时就能收 集到3.6千克水。连续成线的小水流，每小 时可以收集水17千克。
3.6
17算“滴流”和“连续成线的小水流”的 漏水量。（看数据谈感受）
（2） “节水方案”大家谈。（分享节水方法）
4.各小组展示成果
综合实践活动
三 校园里的浪费现象
五（2）班
1.浪费现象大搜查
食品浪费
用电浪费
用水浪费
2.认识水资源
我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国 人均水资源占有量仅相当于世界人均水资源占有量
的1/4；在全国600多个城市中，有400多个城市存
在供水不足的问题，其中缺水比较严重的城市有
110个，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预
(一个月计30天，一年计12个月)
“节水方案”大集会
5.课后拓展
除了争取实施节水措施，我们还能做些什么？还应该做些什么？
写倡议书 画宣传画 编心理剧……
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
滴流： 连续成线的小水流：
一天就能收集到 86.4 千克水；
一个星期就能收集到 604.8 千克水；
一天就能收集到 408 千克水；
一个星期就能收集到 2856 千克水；
一个月就能收集到 2592 千克水；
一年就能收集到
一个月就能收集到 12240 千克水；
一年就能收集到 146880 千克水；
31104 千克水；
测，中国人口在2030年将达到16亿的高峰，到那时 人均水资源仅有1750立方米，中国将成为严重缺水 的国家。
2.认识水资源
（1）水资源资料的收集和分享。
（2）画出自来水的生产过程。
3.水资源的浪费
全校共有水龙头 120 个，其中 5 个水龙 头有漏水的现象。
我们学校共有师生 1160 人，平均每人每 月水 1.1 吨。