作文思维训练一
记忆的永恒--作文思维训练
• 创作背景 • 和所有的超现实主义画家一样。达利在创作这幅画时也受 到了弗洛伊德“潜意识”学说的影响。根据达利的说法， 这幅画中表现了一种“由弗洛伊德所揭示的个人梦境与幻 觉”，自己梦中的每一个意念都是自己不能选择的，画家 则负责尽可能精密地记下自己的下意识。为了寻找这种超 现实的幻觉，达利专门前去精神病院了解病人的意识。在 达利看来，精神病人的言论和行动往往是人的潜意识世界 最真诚的反映。1931年8月达利完成了《记忆的永恒》。 • 主题 • 《记忆的永恒》中的物体都是柔软得失去功能的生物的象 征，其中表达了某种痛苦和无奈的生命现实。达利 的绘 画作品中所蕴含的主题思想主要受到弗洛伊德的启发，它 主要是在于表达一种梦幻匀般的世界。 • 这种对时间疯狂流逝的独特表现手法，暗示了个人情感在 物质世界挤压之下迸发出的无法回避的力量。
• 送灵澈上人 刘长卿 苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。 【解释】这首小诗，是写诗人送名诗僧灵澈返回竹林寺的 情景。苍翠山林中的竹林寺，远远传来晚钟的声音。背着 斗笠，披着夕阳的余辉，独自向青山归去。 (1)用自己的语言把这首诗前两句展现的画面描绘出来。 (2)这首诗中的“独”字写出了什么景象?表达了作者什么 样的情感? 答案：(1)(2分)暮色苍茫中，青山深处，竹林寺掩映其中， 袅袅钟声，从寺院飘出，如千里跫音，若有若无。 (2)(2分)“独”字写出了诗人伫立日送、友人独自远去的情 景，表达了作者依依不舍之情，构成了一种闲淡的意境。 (3)诗人给“送别”的场面营造了怎样的氛围? 答案：色彩：苍苍；钟声：杏杏；景色：斜阳、青山，这 些都营造出一种闲淡清寂的氛围，有别于一般送别诗的黯 然神伤。
形象 思维
早年，我曾在多处画册中看到过达利的《记忆 的残痕》这幅画，画面上是三只时间完全停滞的 柔软扭曲的钟表。记得当时我每次看到这幅画，内 心都有一种说不出来矛盾感，至于怎么个矛盾法， 我一直没来得及深思与沉淀，匆匆忙忙地就被新的 事物所冲刷和覆盖了，就像一朵浪花撞击另一朵 浪花，转瞬之间便归复于平静，涌动的暗流便潜 藏于深水之下。 陈染《折断的时间》
作文教学中的思维训练
（） ６差役 见陶母“ 、 反书” 封” “ 后有什么 想法 ？等 立意为： 一个领 导能够像齐王
那 样虚心接受别 人的正确批 评和建议 ， 就可 以不 断端正领
导作风 ， 全心全意 为人 民服 务， 把一个 单位 领导好 ， 成为人
想 。然 后再启发 学生从下边几个 角度 去立意 ：１ “ （） 陶母责
像邹忌那样做到“ 自知之 明”就会不断克服缺 点和 弱点 ， ， 发
扬优 点， 求取进步 ， 有所 作为 ， 为一个受人 尊敬 的人 。ｂ 成 、
子” 单纯是为了爱子吗？（） ２陶母忧的是什么？（） ３当父母的 可以向陶母学什么？（） ４ 陶侃： 以官物见饷”的危害是什 “
作文教学中的思维训练
．
孔小琴 新余市第八 中学，江西 新余 ３ ８ ０ ３０ ０
一
般来说 ， 生在 构思作文的过程 中， 学 如果仅仅沿着一
度 ：、 ａ 从妻 、 客不顾客 观事实美化邹 忌这个小角度来 写， 妾、
立意为 ： 个人为 了达到某种不可 告人 的个 人 目的 ， 一 就会像 妻、 、 妾 客那样弄虚作假 ， 对上级和有关 人奉 迎拍马 ， 造成不 良后果 。我 们不 能做 “ 、 ， 那样 的人。ｂ 从宫 女左 妻 妾 客” 、
人崇敬的好领导 。Ｃ 从齐王纳谏 的结果这 个小角来 写 ， 、 立 意为： 一个单位如果有像齐王善于 纳谏 那样的领导班子 ， 那 么， 一定会 成为先进单位 。 ２．从反面评判 的大 角度来立 意，可 以包括三个 小角
样穿针 引线地点拨 ，相机相 导” “ “ ，不在 全盘授予” 学生 兴
一
种创造活动 ， 而一种创造活动 ， 往往是要经过扩散 思维到 就如写议论文 ， 议论文写作训练 中， 在 教师培养学生 学
发散性思维作文训练
人们习惯把 “写信”联系在一起，形成了一重思维定式
游戏2：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
用8根长度相同的火柴组成1个正方形 和4个三角形(火柴不能弯曲和折断)。 提示：如果只局限在一个平面是很困难的
游戏3：
是什么？（至少想出30种）
脑袋、地球、宇宙、圆、英文字母O、氧元素 符号、鸡蛋、扣子、面包、铁环、孙悟空的金 箍咒、杯子、麻子、圆满、结束……
苏联宇航员说：“我们在太空用铅笔写字！”
对这个故事，你的感受如何？
让我们一起来做游戏
游戏１：
请在10个十字上加最多三笔构成新的字. 十、十、十、十、十、十、十、十、十、十
请在“日”字、“口”字、“大”字、 “土”字的上、下、左、右，上下一起各加 笔划写出尽可能多的字来(每种至少3个)。
写、信、他、我、会
将上面所给的5个字组成一句话我信他会写人们习惯把写信联系在一起形成了一重思维定式用8根长度相同的火柴组成1个正方形和4个三角形火柴不能弯曲和折断
先讲一个小故事
大家都知道，物体在太空中会出现失重的情况，圆 珠笔也不例外。由于没有了重力，用圆珠笔在太空中写 字是非常困难的。由于圆珠笔处于失重状态，笔中的液 体渗透不出来，因此也就写不成字。美国科学家为此而 伤透了脑筋。凭着无比执着的精神，他们化了１０年的 时间，终于研究出可以在太空写字的圆珠笔。他们非常 高兴，并无比自豪的在与苏联宇航员交流经验的时候宣 告这一成果，并问苏联宇航员是怎么克服这个难题的。
作文训练课序列之
写作主题：生日
人出生的日子，叫生日，大家再熟悉不过了。这 是狭义的生日。推而广之，新中国诞生的日子，是我 们国家的生日；中国共产党诞生的日子，是我们党的 生日。甚至有人把自己从死亡威胁中获得新生，从罪 恶的泥潭中脱胎换骨的日子也作为自己的生日……生 日，不仅留给我们美好的记忆，还不断给我们带来新 的惊喜，它是我们无法忘却的“胎记”。
作文逻辑思维训练大全
作文逻辑思维训练大全作文是一种表达思想的重要方式，而逻辑思维则是作文中必不可少的要素。
在写作过程中，逻辑思维的良好训练能够帮助我们更准确地表达观点，使文章更具有说服力和逻辑性。
本文将为大家介绍一些有效的逻辑思维训练方法，帮助提升作文写作能力。
一、观点清晰观点清晰是一篇好作文的基础，对于逻辑思维训练至关重要。
在写作之前，我们应该先明确自己的观点，并将其精确而清晰地表达出来。
可以通过以下几个步骤进行思考和归纳：1. 确定主题和立场在开始写作之前，我们应该明确文章的主题是什么，并决定自己的立场。
只有明确主题和立场，才能有针对性地进行逻辑思维训练。
2. 思考论据和证据确定立场后，我们需要思考论据和证据，以支持自己的观点。
论据和证据应该是有理有据的，能够说服读者，并使观点更加可信。
3. 整理思路整理思路是逻辑思维训练的重要环节。
我们可以使用思维导图、提纲等方法将自己的观点和论据整理出来，以便更好地组织文章结构。
二、逻辑严谨逻辑严谨是一篇优秀作文的重要特点。
在写作过程中，我们需要确保逻辑关系的清晰和严密，避免出现混乱或矛盾的情况。
以下是一些保持逻辑严谨的方法：1. 使用恰当的连接词连接词在作文中起到连接和衔接的作用，能够使文章整体结构更加紧密和连贯。
例如，“因此”、“然而”、“而且”等连接词能够帮助我们明确表达观点之间的关系。
2. 避免无关信息在写作过程中，我们需要避免使用与主题或论点无关的信息。
只有保持主次分明，文章的逻辑性才能更强。
3. 注意段落结构段落结构的合理安排也是保持逻辑严谨的重要因素。
每个段落应该以一个中心思想为主题，并通过合理的逻辑顺序进行展开，使读者能够清晰地理解。
三、推理能力推理能力是逻辑思维训练的核心。
通过培养和发展推理能力，我们能够更好地论证观点，并进行逻辑推理。
以下是一些提升推理能力的方法：1. 练习归纳和演绎归纳是从特殊到一般的推理方法，而演绎是从一般到特殊的推理方法。
我们可以通过练习归纳和演绎，培养自己的推理思维能力。
高中优秀作文的创新思维训练
高中优秀作文的创新思维训练在高中的学习生涯中，写作文可是个重头戏。
一提到作文，很多同学可能就开始头疼，抓耳挠腮也不知道从哪儿下笔。
但其实，只要掌握了创新思维的训练方法，写好作文也能变得轻松有趣。
我还记得自己高中时的一次作文经历，那可真是让我印象深刻。
当时老师给我们布置了一篇以“秋天”为主题的作文。
我一开始就像往常一样，想着秋天不就是金黄的稻田、飘落的枫叶、凉爽的秋风嘛。
于是，我按照这种老套的思路写了个开头，可越写越觉得平淡无奇，自己都看不下去。
我决定放下笔，走出家门，亲自去感受一下秋天。
我来到了附近的一个公园，一进去，就被眼前的景色吸引住了。
地上铺满了金黄的落叶，走在上面，发出“嘎吱嘎吱”的声响，就像秋天在唱歌。
我蹲下身子，仔细观察这些落叶。
它们的形状各不相同，有的像小扇子，有的像手掌，还有的像弯弯的眉毛。
而且，每片叶子的颜色也有细微的差别，从金黄到深棕，过渡得那么自然，仿佛是一位大师精心绘制的画卷。
我继续往前走，看到了一片草地。
草儿已经不像夏天那么翠绿，而是微微泛黄，像是被阳光染了色。
草地上还有一些不知名的小野花，它们在秋风中摇曳着，虽然没有春天的娇艳，但却多了一份坚韧和淡定。
我忍不住伸手去触摸这些小花，它们的花瓣凉凉的、软软的，让我心里升起一股莫名的感动。
走着走着，我来到了湖边。
湖水在秋风的吹拂下泛起了层层涟漪，波光粼粼的，好看极了。
湖边的柳树依然垂着枝条，只是叶子已经所剩无几。
那些还挂在枝头的叶子，像是在和秋风做最后的抗争。
我站在湖边，闭上眼睛，静静地听着风声、水声、树叶的沙沙声，仿佛听到了秋天的交响乐。
当我重新回到书桌前，我的脑海中不再是那些空洞的关于秋天的词汇，而是充满了鲜活的画面和真实的感受。
我写道：“秋天，是一位神奇的画家，用它的魔法棒轻轻一挥，世界就变得五彩斑斓。
金黄的落叶是它的杰作，每一片都承载着时光的故事；微黄的草地是它的画布，每一根草都在诉说着生命的轮回；波光粼粼的湖水是它的镜子，映照着天空的变幻。
作文思维辩证性训练
作文思维辩证性训练（一）安徽肥东一中范维胜先看一首小诗：烈日当空时，光明将贬值为灾祸，每一瓣残淡的浮云，都会身价百倍。
——冷慰怀这就是生活的辩证法。
作文同样也存在这样的辩证法。
[例题1]巴豆，据南朝名医陶弘景的《本草经集注》记载，药性最能泻。
但李时珍试用结果表明：巴豆只要用量适度，不但不会引起腹泻，反倒能治好慢性腹泻；剂量大了才会引起严重腹泻。
阅读这段话后，写一篇议论文。
★提示：这则材料是从医学角度来叙述的。
“用量适度”与“剂量大”产生了截然相反的两种药用功能。
药量的“度”，决定了药性，量变引起质变。
这就是原材料说明的观点之一。
有的同学由于缺乏医学常识，在分析这则材料时，可能会简单地认为“引起严重腹泻”——“拉肚子”便是坏事，而不知道有些疾病（例如食物中毒）就必须服药致泻来治疗；因此，引出了与原材料相悖的观点：“巴豆有长处、优点，也有短处、缺点，我们不能只看一面而忽视另一面，要全面地看待事物。
”[例题2]砸破水缸，“放水”救人，历来被赞为聪明之举；往树洞里“灌水”，让滚入树洞里的球儿浮起来，也堪称机智的做法。
读书碰到难懂的长句，读时“删去”枝蔓，则顿时领悟；解繁难的几何题，却往往要先“加上”辅助线，才豁然开朗。
这些，会发人深思，给人启迪……请自拟题目，写一篇作文。
★提示：这个题目较难，同学们的头脑被纷繁的事实搅乱了，陷进去跳不出来，找不出四件事的“头绪”（共同点）。
我们先用词句分析法，撮其重要字眼：“放水”、“灌水”、“删去”（枝蔓）、“加上”（辅助线）。
然后，再进一步分析在各句中相对列举的两种相反（但都正确）的做法，寻求异中之“同”——水缸里救人，必须破缸“放水”，而树洞里取球，得“灌水”让它浮起来；复杂的长句，“删去”枝蔓，便能突出主干；繁难的几何题，“加上”辅助线，才能找出各部分之间的联系——它们根据各自不同的情况，采取不同的处理方法，即具体问题具体分析。
理出了“头绪”，找到四件事的共同点，跨过读懂原材料这道门槛，写这篇议论文就不难了。
写作思维训练(一)——广阔性
5、贝利从小家境贫寒，买不起足球，就用塑料盒，汽水瓶，椰子壳等练习， 有一天，一个足球教练发现他很有天赋，就送给他一个足球，后来又对 贝利进行专业训练，经过努力，贝利终于成为一代球王。对于这件事， 你有什么看法，你觉得它至少让你明白了哪些道理？请写篇作文。
6、2001年5月20日，美国一位名叫乔治?赫伯的推销员，成功地把一把斧子 推销给了小布什总统，为此，布鲁金斯学会把刻有“最伟大的推销员” 的一只金靴子赠与了他。当时，这项金靴子奖已空置了26年。26年间， 布鲁金斯学会培养了数以万计的推销员，造就了数以百计的百万富翁， 这只金靴子之所以没有授予他们，就因为学会一直想寻找这么一个人， 这个人不因有人说某一个目标不能实现而放弃，不因某件事情难以办到 而失去自信。请从这则材料出发写篇作文，谈谈你的看法和见解。
6、绝大部分学生：选择让寡妇活下来。
7、美国的大学生：大都觉得她应该死去，因为她活着是受罪； 他们选择歌星活下来，可以使更多的人活得愉快，这反映 了东西方文化的对撞。
注意事项
1、要紧扣题意。熟悉和理解文题的意义或材料的内涵，切不可偏离材
料主观臆造。
2、要分析比较。马克思说：“极为相似的事情，在不同的历史环境中
3． 有自己的目标，不受外界的干扰（走自己的路，让 别人说去吧）；
4． 付出必有收获。
以上两个观点的得出来源——“墙角的竹笋嘲笑它柔弱才疏、动 作迟钝，路边的小草讽刺它胸怀野心、趋炎附势，低矮的牵牛花则羡 慕它坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎 终于爬上了屋顶”。
分析这段话，小爬山虎在向上爬的过程中，既遭遇到嘲笑和讽刺， 也得到了羡慕和鼓励，但无论如何它爬上了屋顶，将小爬山虎的经历 对应到我们的人生，得出3和4的观点。
作文审题思维训练一(附答案)
作文审题思维训练（一）命题：杨朋潮1.对下面材料中划线句子蕴含的哲理的理解，最准确的一项是 ( ）作家余华与一位餐馆老板聊天，谈到读书时，餐馆老板深有同感：“我常让厨师去品尝其他餐馆美食来提高自己的厨艺，我发现总挑别人菜肴缺点的，没有进步；总夸别人菜肴优点的，倒成了好厨师。
”A要成为优秀的厨师，更要学习别人菜肴的优点。
B金无足赤，人无完人，做出评价，应全面公正。
C世间万物缺陷难免，多吸收其优点，才有长进。
D.读书做菜，都要既找别人缺点，也学别人优点。
2对下面这段话蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（）如果人能把自己的烦恼拿到市场上交易，任何人在看到别人的烦恼后，都宁可把自己的烦恼拿回家。
A. 家家有本难念的经。
B人都会将自己身上的不幸无限放大。
C.人应该乐观面对自己的烦恼。
D.人应该同情他人的不幸。
3作家马尔克斯在《告别信》中说：“我会用泪水浇灌玫瑰，以此体味花刺的痛苦和花瓣的亲吻。
”对这句话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是（）A.幸福和痛苦是把双刃剑，人生是逃避不了的。
B.人当勇敢地面对困境，直面苦难，迎接挑战。
C.人当感悟痛苦的磨难，从中品尝幸福的滋味。
D.不要把幸福建立在别人的痛苦之上，要同情弱小。
4对下面这段话蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（）没有一个民族可为他们中间出现了这样一个对人类文明发展贡献巨大的人而骄傲起来，因为民族骄傲完全是一种无聊的癖好，在像哥白尼这样一位内心独立的人面前，是难以站得住脚的。
A.哥白尼的贡献巨大，但没有任何一个民族因此而骄傲起来。
B哥白尼内心独立，他不想让某一民族为他所取得的巨大贡献而无聊地骄傲。
C哥白尼的巨大贡献是属于全人类的，而不是属于某一个民族。
D.哥白尼的贡献巨大，不值得所有民族骄傲起来，因为民族骄傲完全是无聊的5.对下面这段话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是（）路是永远有的，即使走到前面无路了，你还可以在那无路处开辟出新路来。
而村，并不是都有的。
作文高考发散思维训练题
作文高考发散思维训练题（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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4638作文的思维训练
(5)由雾想到晴天,”十雾九晴”,生活中由衰到盛的许多事例.
(6).由雾想到灯塔,生活中给你指路的人或事.
下面这篇童话,曾被一位大学教授斥为”胡说 八道”,”没有一句话符合逻辑”.
三
个
猎
人
三个猎人去打猎,两个没有带枪,一个 不会打枪.他们打中的兔子逃跑了,没打 中的倒下了.猎人们拎起逃跑的兔子,来 到一户老猎人的家中.老猎人的家没门没 窗,也没有围墙.他家里有三只锅,两只是 碎的,一只是没有底的.猎人们用没有底 的锅烧熟了兔子,大家吃得津津有味.
三.培养几种思维能力.
1.扩散思维能力(求异思维) 扩散思维又称求异思维,发散思维.它从一个 目标出发,沿着各种途径去思考,以探求多种答 案.扩散思维是一种创造性思维形式,无一定的 方向和范围,能够突破材料的局限,向横向扩展 和纵向延伸,从已知领域去探求未知领域. 扩散思维在写作中常通过比喻、类比、想 象和联想等方式表达出来,譬如写<“0”的断想> 让思维冲破”0”的限制,从”0”的外表和本质特 征去联想社会生活,类比人生中的种种问题,立 即就会发现可写的东西不但多而且新奇得很.
从思维学 角度讲”跳出定式”是一种逆向思维.” 它可以理解为从已有成果出发,按照和已有成果相反的 思考方向去发现问题和解决问题”的一种思维技巧.人 们在见到某种事物后,不是从它的相关、相似点去思考, 而是从事物的相反方向去联想,去寻求比较对象,从而拓 宽想象的领域和思维的空间,使人们的视野变得开阔起 来. 在我们的日常生活当中,”跳出定式”的例子俯拾即 是:卖冰棍的老妪用棉被来防止冰棍融化;司机们用反光 镜来观察车后的情形;理发师们发明”冷烫”来美发;吸 尘器的发明也是对扫帚作用的”跳出定式”思维的结 果.我国古代盛传的”司马光砸缸”的故事,也是进行相 反逆向思考—让水离开人,这是运用”跳出定式法”思 维来救人的范例.
作文的思维训练
由于一次作文花费的时间多，而语文又不能仅上写作课 ， 写作的
次 数很有 限 ，每 学期仅 ６ ～８次作 文 ，训 练重点 又不 突出 ，学 生 的写作能 力 自然难 以提高 。还有 ，每次作 文要求 面面俱 到 ， 生 学 很 难取得 成功 。长此 以往 ， 多次 失败 的打击下 ， 生就会对 作 在 学
点滴 进 步 ，不能 及 时对 他们 取得 的 进步 进行 肯 定 ，更不 会 体谅
这 些学 生 的难处 ，使 其得 到 应有 的 指导 。学 生 辛苦 的劳 动 得不
到关 注甚 至换 来 的是 白眼 ，他们 只好 逃 避 劳动 或者 应付 劳 动 。 作 文本来 就是 很耗 费 精神 的一 件 事 ，对 学生 辛辛 苦 苦交 上去 的
通 、 向、 性等 与右脑活 动有关 的创 造性思 维能力方 面 的训 练 ， 逆 软
困难 的时侯 ，我及时 给予帮 助 。在这样 的鼓励 和帮 助下 ，学生 的
写话 水平 在不 断提高 。我想 ： 过这样 不断 的训练 ， 生在写话 经 学
发挥 出 自身优 势 ，弥补学 校教育 的不足 之处 。 实际 上 ，小 学 阶段 ，应 大胆 地 “ ，让学 生想 写什么 就写 放”
表扬 是激 发学 生 写作 兴趣 的最 好 方式 。 学生 有 了写 作兴 趣 ， 就 能顺 利 闯过写 作 的难关 。如果 我们 对 学生 期 望过 高 ，教 学求
成 心切 ，总希 望 学生 进 步快些 ，那就 永 远看 不 到 中下层 学生 的
么 完整 的格局 、有一定 的套 式吗 ？但 是 ，通过这 些练 习 ，将来 ，
量 不高这 些问题 也是 困扰语 文教师 的难题 。 造 成这 种 现状 的原 因 究竟 是什 么 呢 ？首先 是 老师 在训 练 时
作文审题思维训练(10道)
• 10.请从两个不同的角度概括下面材料蕴含的哲理，每小题不超过30个字
• 一人带鸡蛋在市场贩售，他在纸板上写着：“新鲜鸡蛋在此销售”。
• 有人过来对他说：“老兄，何必加‘新鲜’两个字，难道你卖的鸡蛋不新鲜吗?”他一想有道理， 就把“新鲜”两个字涂掉了。
• 不久，又有人对他说：“为什么要加‘在此’呢?你不在这里卖，还会去哪儿卖?”他也觉得有道理， 又把“在此”涂掉了。
• 一会儿，一个老太太过来对他说：“‘销售’是多余的，不是卖的，难道会是送的吗?”他又把 “销售”擦掉了。
• 这时来了一个人，对他说：“你真是多此一举，大家一看就知道是鸡蛋何必写上‘鸡蛋’两个字呢?
（1）既要善于吸取别人的意见，更要有自己的主见。 （2）如果背离了最初的目标，局部的合理性可能转变为整体 的荒谬性。
只有沉静从容，执着奋斗（专注坚守） ，才能走向成功。
• 3、请用平实的语言表述下面材料蕴含的哲理，不超过30个字 • 当邦迪亚上校面对行刑枪队时，他便会想起他父亲带他去找冰块的那
个遥远的下午。 • (马尔克斯《百年孤独》) • 曾叱咤风云的李斯在被腰斩前，对其子慨叹：“吾欲与若复牵黄犬，
俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎? • 答：
生活不必强求千篇一律，更不要强求完美无缺。
• 6、请简要概括下面这段话蕴含的哲理，不超过30 个字。 • 绝大多数的人用感觉来思考，而我却用思考来感觉。 • (葡萄牙诗人费尔南多·佩索阿) • 答： ____________________________________________________ _____________
精选作文审题训练 （10道）
• 1.请简要概括下面材料中划线句子蕴含的哲理，不超 过30个字。
• 有一天，俄国作家索洛古勒来看望列夫·托尔斯泰， 说：“您真幸福，您所爱的一切您都有了。”
高考发散思维训练题作文5篇
高考发散思维训练题作文5篇在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是我整理的高考发散思维训练题作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
高考发散思维训练题作文12021浙_高考语文考试结束，那年的作文题为：门与路永远相连，门是路的终点，也是路的起点，它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。
大学的门，一边连接已知，一边通向未知，学习、探索、创造，是它的通行_;大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。
综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的作文。
浙_在线第一时间邀请杭州市教研员、语文高级教师、浙_省作协会员沈仁红为2021浙_高考作文题做点评。
沈仁红认为，2021浙_高考作文题，与其他某些省份的题目相比，在想象空间上明显更存在优势，发散式思维可大显身手。
沈仁红曾在杭州十五中任教，曾获教坛新秀、十佳青年教师、全国德育研讨会主讲人、浙_省首届感动杭城十佳教师等荣誉。
作文教学课堂实录《让作文的眼睛亮起来》获全国中语会语文课堂教学评比一等奖。
作文教学中师生信息的有效对接等多项教学科研成果获全国一等奖。
以下为沈仁红老师的快评：一、情绪的释放与理智的解析要兼而有之回看前几年的浙_高考题，行走在消逝中、触摸都市或感受乡村、我的时间等等，考题立意多在寻求回归与寻找纯真的世界徘徊，而今年的高考题：门是路的终点，也是路的起点，它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。
大学的门，一边连接已知，一边通向未知明显其思辨_又有所凸显与回归。
情绪的释放与理智的解析要兼而有之并且更偏重于缜密的解析。
二、路，让我们认清明天的去向;门，让我们不忘昨日的来处。
题目中门与路永远相连的说法也许过于绝对，难道路的前方就不可能是丛林、悬崖或者大海?确切地只能说：来时的路，永远与门相连，从这个角度而言，可以概括出路，它让我们认清明天的去向;而门，让我们不忘昨日的来处。
作文发散思维训练题
作文发散思维训练题在作文教学中培养学生的发散思维，能使学生思维敏捷，思路开阔，思考周密，认识深刻，具有独创性目的。
这是提高作文教学质量的重要环节。
文贵有新意，立意的优劣关系到文章的成败。
写文章，要求立意鲜明、深刻、新颖。
立意新颖，就是要变换立意角度，注重发散思维的培养。
那么，在作文教学中如何培养学生的发散思维呢?发散思维，又叫求异思维、辐射思维，其方式就是演绎推理，发现特点，对事物进行多侧面、多角度、多层次、全方位的探索。
不善于求异，就永远不能真正理解、驾驭多姿多彩的世界。
有些作文题目内容宽泛，学生作文时不容易把握，这时教师可以教给学生发散思维的具体方法。
一、给题目加上一些条件限制给题目加上一些条件限制，内容就能更明显更具体地显现出来，这样就能较好地把握要写的内容。
比如，《园丁》可变为“城市的美容师——园丁”“辛勤培养祖国花朵的园丁——老师”“园丁颂——记我的教师二三事”。
又如，“春天”可变成“艺术的春天”“科学的春天”“春天——播种的季节”“充满希望的季节——春天”等。
这样，主题更明确，不致因宽泛而无从下手。
二、审题立意时运用发散思维，开阔写作思路如在读后感写作训练时，我给学生推荐一则寓言《滥竽充数》，学生根据材料内容,运用发散思维畅想立意，提出了以下几个论点。
1.滥竽能够充数，联想到官僚主义是产生南郭先生之流的土壤。
2.从南郭先生冒充内行，最终露出马脚，联想到不论学习或办事，不能不懂装懂，弄虚作假，而应该扎扎实实，虚心求教，掌握真本领。
3.从南郭先生最终落荒而逃的可悲下场，联想到人贵有自知之明等。
这样写出的文章才能思路广阔，内容丰富，思想深刻。
三、作文课上发扬民主，尊重学生要给学生心理上的“自由感”和“安全感”，培养学生敢想敢说的创新精神，以利于学生发散思维的培养。
如我出了一个“诚实好”的作文题目让学生讨论，有个学生说“谎言好”。
我允许他发言。
他的论据是：电影《毛泽东和他的儿子》中有这样一组镜头——毛泽东为了不使自己的新婚儿媳伤心，一直不把儿子毛岸英在朝鲜战场上牺牲的消息告诉她，在她再三追问岸英为什么不回信时，毛泽东仍以战事忙的“谎言”来回答。
2014年高考语文新材料作文思维训练
新材料作文思维训练1.有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。
请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。
立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
审题提示：“到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现；老鹰到达顶端，归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀；蜗牛能到达顶端，则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。
立意提示： 1 、持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷（着眼于蜗牛）2、成功离不开超群的实力（着眼于老鹰）3、如果你缺少优越的条件，你仍有成功的机会，只要你够勤奋而且有恒心；如果你拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气（着眼于老鹰和蜗牛）参考标题：1、创业中的蜗牛精神（着眼于蜗牛）2、凡人想成功，该走蜗牛路（着眼于蜗牛）3、是只蜗牛又何妨（着眼于蜗牛）4、用坚持向成功挺进（着眼于蜗牛）5、成功源于对生命的执著（着眼于蜗牛）6、执著努力，打造成功的宝剑（着眼于蜗牛）7、超群的实力是成功的保证（着眼于老鹰）２．一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。
开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。
后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。
蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。
请根据以上材料，联系生活实际，引出一个有意义的话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么？它干了没有？最终是什么结果？沿着材料分析，会明确：蜗牛想干“惊天动地”的事，可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产．放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，死于草丛．蜗牛的悲剧原因是什么？一是立志不切实际，好高骛远，一是不肯脚踏实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值．这就是寓意，是材料的主旨．蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训，有哪些启迪？这就是确定目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃；正视现实，笑对人生；干大事要从小事做起，人贵有实干精神．心动不如行动３.一棵有毒的树矗立在路旁。
高中优秀作文的逻辑思维训练
高中优秀作文的逻辑思维训练高中作文，对于不少同学来说，那可真是个让人头疼的事儿。
想要写出一篇优秀的作文，逻辑思维的训练那是相当重要。
就拿我自己的一次经历来说吧。
有一回，老师布置了一篇以“梦想”为主题的作文。
我当时心里那叫一个激动，梦想，多好写的主题呀，不就是夸夸自己的雄心壮志嘛。
于是，我大笔一挥，洋洋洒洒地写了起来。
我先是描述了自己想要成为一名科学家的伟大梦想，然后列举了一堆科学家的成就，什么牛顿发现万有引力，爱因斯坦提出相对论，感觉自己写得那叫一个精彩。
可等作文发下来，我傻眼了。
老师的评语让我如梦初醒：“逻辑混乱，东拉西扯，没有重点。
”我这才意识到，自己光顾着抒发豪情壮志，却完全没考虑文章的逻辑。
后来，我痛定思痛，决定好好训练一下自己的逻辑思维。
我开始从分析优秀范文入手。
有一篇写“友谊”的作文给我留下了深刻的印象。
作者开篇没有直接说友谊有多重要，而是先讲了自己在孤独时的感受，那种无人倾诉、无人理解的痛苦。
然后，通过一件小事，比如在自己失落时朋友递过来的一张纸条，上面写着鼓励的话，引出了友谊的主题。
接下来，详细描述了和朋友相处的点点滴滴，有欢笑，有争吵，但最终友谊更加深厚。
最后总结，友谊是人生中不可或缺的一部分，让我们变得更加坚强和勇敢。
我仔细琢磨这篇作文，发现它的逻辑特别清晰。
先是抛出问题，引起读者的兴趣，然后通过具体事例逐步深入，最后得出结论，升华主题。
按照这个思路，我又重新写了一遍“梦想”的作文。
这一次，我先描述了自己对未来的迷茫和困惑，不知道自己的方向在哪里。
接着，讲述了一次参观科技馆的经历，那些神奇的科技展品让我深受震撼，从而在心中种下了成为科学家的梦想种子。
然后，我详细写了为了实现这个梦想，自己是如何努力学习的，遇到了哪些困难，又是如何克服的。
最后总结，梦想虽然遥远，但只要坚持不懈，就一定能够实现。
当我把这篇作文交给老师时，老师终于露出了满意的笑容。
从那以后，我写作文都会先在脑子里构思好框架，确定好主题和逻辑线索，然后再动笔。
作文中的推理思维训练-
3、请分别用假言推理、选言推理及类比 推理证明前两题中的各人人平等而又合理合法的方法，来满足人类天生具有的摆脱道德责任 一年后又与小曼的母亲交往，生下一个男孩，长乐，他们才结婚。他需要能生儿子的漂亮女人。他已经在规划他的商业版图的日后归属， 需要超过一个的继承人。 而小曼父亲早早去世，跟着母亲寄人篱下，母亲生下弟弟之后，对她越来越不够关心。 有时候，人与人之间的缘分很奇怪，有各种各样的相遇，而你会遇到很多人。大部分人只是偶然相遇，然后各奔东西。也会有很重要的 人，但是最初的时候，你并不知道她会在你生命里留下厚重的一页。 相处的时候，你不会知道谁对你无关紧要，而谁又对你举足轻重。分别后你才会知道，你才可以轻易估量一个人在你心上的分量，是你 标设的几分之几。又或者仅仅如空气一般轻薄，转身便不再有任何印象。
四、选言推理思维
• 一份统计表格的错误，或因材料不可靠， 或因计算上的错误，这份表格的错误不是 由于计算上的错误，所以起错误是因为材 料不可靠。 • 选言推理思维就是针对某一个问题，列出 种种可能，然后根据确切的事实或理论否 定其中若干可能，留下来的就是我们所需 要的可能。
以“选择”为话题
• 人生有很多选择，或者选择求名，或者选 择逐利，或者选择为权，或者选择审 美……名、利、权都不是精神真正所需要 的，我们的人生应该选者审美。这是一篇 文章很好的骨架，辅以具体材料，即可成 文。 • 选言推理提供给我们的不仅是一种方法， 而且还告诉我们构思文章的技巧。
五、假言推理思维
• “如果天下雨，地就会湿；今天天下雨了， 所以地面就湿了。” • 假设一个命题存在，那这个假设就会产生 相应的结果。这种推理，也是议论性文字 中常用的推理方法。
《生活是最好的老师》
• 曹雪芹故居的墙壁上，题着好友鄂比赠给他的一副 对联：“远富近贫以礼相交天下少，疏亲慢友因财 而散世间多。”是什么赋予曹雪芹“远富近贫”这 样的品质呢？是现实生活。红学家们说，如果曹雪 芹的生活是先富后亦富，或是先贫后亦贫，抑或是 先贫后富，他都不可能写出《红楼梦》这部巨著来。 恰恰是家道中衰，先富后贫的生活，使他看透了世 态炎凉、人情冷藏；正是因为看透了世间“疏亲慢 友因财而散”的种种丑态，才使他能够“远富近贫 以礼相交”。没有生活，他又怎能挥舞他的如椽大 笔，写尽人间沧桑，写出震烁古今的巨著《红楼梦》 呢？
小学生作文的思维训练
小学生作文的思维训练作文是小学生语文课程中重要的一部分，通过写作训练，可以培养学生思维能力、观察力和表达能力。
下面介绍几种小学生作文的思维训练方法。
一、观察事物观察是作文的基础，小学生可以从生活中的事物开始观察并写作。
比如，观察一朵花，会看到花的颜色、形状、香味等特点，可以写下自己的感受。
观察一个季节的变化，可以描述春天的花朵盛开、夏天的阳光明媚、秋天的树叶变黄、冬天的雪花飘落等。
通过观察事物，可以锻炼学生的观察力和写作能力。
二、想象创造在日常生活中，小学生常常充满了丰富的想象力。
可以给学生一个题目，让他们自由发挥进行想象创造。
比如，假设自己是一只小鸟，写下自己在天空中飞翔的感觉；假设自己有一项超能力，写下自己想象的故事情节。
想象创造能够培养学生的想象力和逻辑思维。
三、故事连贯小学生常常在阅读故事书时，可以尝试写故事续写，即在原有故事的基础上，继续编写后续情节。
比如，故事中描述了小明捡到了一只小猫，学生可以接着写，描述小明和小猫之间的故事发展，或者小猫最终找到了一个温暖的家。
这种续写能够培养学生的逻辑思维和故事布局能力。
四、观点明确在写作过程中，要求学生明确自己的观点，并通过合理的论述来支持观点。
比如，给学生一个题目“动物园应该关闭吗”，要求学生表达自己的观点，并给出至少两个支持自己观点的理由。
这样的练习能够培养学生的思辨和表达能力。
五、时间顺序学生在写作时，可以尝试按照时间顺序来叙述事情的发展。
比如，描述一个星期日的活动安排，可以按照早上、上午、中午、下午和晚上的时间段，有条理地写下自己的行动。
时间顺序能够帮助学生理清思路，让读者更好地理解文章。
总之，小学生作文的思维训练方法有很多种，通过观察事物、想象创造、故事连贯、观点明确和时间顺序等方式，可以有效地培养学生的思维能力和表达能力。
只要学生通过多写、多练，不断提高自己的写作水平，相信他们能够写出生动有趣、语言流畅的作文。
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体会言论 思辨哲理（一）
1.对材料中划线句子蕴含的哲理的理解，最准确的一项是 ( ） 作家余华与一位餐馆老板聊天，谈到读书时，餐馆老板深 有同感：‚我常让厨师去品尝其他餐馆美食来提高自己的厨艺， 我发现总挑别人菜肴缺点的，没有进步；总夸别人菜肴优点的， 倒成了好厨师。‛ A要成为优秀的厨师，更要学习别人菜肴的优点。 B金无足赤，人无完人，做出评价，应全面公正。 C世间万物缺陷难免，多吸收其优点，才有长进。 D.读书做菜，都要既找别人缺点，也学别人优点。
2.B（人们在看到别人的烦恼后，才发现自己的烦恼并没 有自己想象中的那么严重，宁可‚重新拿回家‛，这就说 明了人们往往会将自己的不幸无限放大）
3.作家马尔克斯在《告别信》中说：‚我会用泪水浇灌玫瑰，以 此体味花刺的痛苦和花瓣的亲吻。‛对这句话蕴含的哲理的理解， 最贴切的一项是（ ） A.幸福和痛苦是把双刃剑，人生是逃避不了的。 B.人当勇敢地面对困境，直面苦难，迎接挑战。 C.人当感悟痛苦的磨难，从中品尝幸福的滋味。 D.不要把幸福建立在别人的痛苦之上，要同情弱小。
11.对下面这段话蕴含的哲理的理解，不恰当的一项是( ) 你从哪里来，你是谁，你到哪里去个人，只有打通了时间， 找到了自己与历史、个体与族群的联系，他的生命方可定位，方 有‚来龙去脉‛和坐标系，他对自己的生命角色才有完整的感受， 才能‚立身‛并持有生命的身份证。 A.一个人需要找到自己与民族的文化传统以及国家历史的联系。 B.一个人应明白自身与自己的家族谱系和故乡历史的联系。 C.一个人须在精神、文化、情怀和风物记忆上，做一个有‚祖‛ 的人。 D.一个没有‚身世感‛的人无法在世上立足与生存。
1.C（注意‚挑剔‛和‚夸奖‛的结果）
2对下面这段话蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（ ） 如果人能把自己的烦恼拿到市场上交易，任何人在看到别人 的烦恼后，都宁可把自己的烦恼拿回家。 A. 家家有本难念的经。 B人都会将自己身上的不幸无限放大。 C.人应该乐观面对自己的烦恼。 D.人应该同情他人的不幸。
8D（小时候，责任是一张暖暖的小床，我在里头，父母在外头，是说父母在承担着照 顾我的责任；长大后，责任是一块黑板，我在下头，老师在上头，是说老师在承担教 书育人的责任，我作为学生承担努力学习的责任；责任是一张暖暖的小床，我在外头， 女儿在里头，体现的是我承担照顾子女的责任）
9.对下面这段话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是( ） 平庸的人有一条命：性命。优秀的人有两条命：性命和生命。 卓越的人有三条命：性命、生命和使命，它们分别代表了生存、 生活和责任。 A.平庸的人就是贪生怕死、明哲保身的人，活着如同死人。 B.有所敬畏，勇于担当，才能脱离平庸，走向优秀和卓越。 C.人人都有‚性命‛，人生而平等，没有尊卑贵贱的区别。 D.‚性命‛是人生的基础，没有性命也就没有优秀和卓越。
9B(A对句中所说的‚平庸‛理解不当，句中对‚平庸‛的人并无指责其‚贪生怕死、 明哲保身‛‚活着如同死人‛之意。C平等之说不是这段话的要义，这段话本意恰恰是 指出人的差别。D谈‚性命‛的重要性不是这段话的要义
）
10.对下面材料蕴含的哲理的理解，不恰当的一项是( ) 人可以用肉眼看见木头的纹理，但从另一方面看过去，桌子 却是光滑的。如果通过显微镜，就会看到粗糙不平的丘陵深谷， 以及肉眼所不能看见的各式各样的差异。用一架倍数更高的显微 镜看，就会又有所改变了。 A我们直接看到的只不过是一种现象。 B.凭借不同的观察方式会看到不同的现象。 C.事物真正的形状不只是肉眼看到的那样。 D.我们没有办法看清事物的真正形状。 10.D(从不同的角度和层面看到不同的现象或形状，都是对事物 不同程度的认识。因为事物具有多样性而认为无法看清事物的真 正形状，不符合材料主旨)
）
6. D（解析：文段捕捉蝴蝶，蝴蝶飞向远方，欣赏蝴蝶，蝴蝶 亲近你。体现的是人与蝴蝶之间的关系。由敌对到友善和谐。）
7. 山崖崩塌了，在它的伤口一一断崖上，开出了鲜艳的花朵。 鲜艳的花儿被掐走了，它又开在了姑娘的鬂上。 A．只有在困难和失败中努力奋起，才能到打目的地。 B．世间美好事物的诞生，常常伴随艰辛和痛苦。 C．人生之路总有坎坷，不能因挫折而丧失信念。 D．生活丰富美好，机遇只垂青于那些有准备的人，
C（玫瑰是带刺的，但要用泪水浇灌它，体味花刺的痛苦，这是说人生当经 受磨难；而在经受磨难的过程中，也会有‚花瓣的亲吻‛，这是说品尝到 幸福的滋味。马尔克斯的话整体上体现的是一种积极的心态。A项强调的是 人生‚逃避不了的‛的无奈。B项强调的是直面苦难，勇于挑战，没有涉及 ‚幸福‛。C项既强调人生的磨难，又强调人生的幸福。D项强调的是同情 弱小）
4.对下面这段话蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（ ） 没有一个民族可为他们中间出现了这样一个对人类文明发展 贡献巨大的人而骄傲起来，因为民族骄傲完全是一种无聊的癖好， 在像哥白尼这样一位内心独立的人面前，是难以站得住脚的。 A.哥白尼的贡献巨大，但没有任何一个民族因此而骄傲起来。 B哥白尼内心独立，他不想让某一民族为他所取得的巨大贡献而 无聊地骄傲。 C哥白尼的巨大贡献是属于全人类的，而不是属于某一个民族。 D.哥白尼的贡献巨大，不值得所有民族骄傲起来，因为民族骄傲 完全是无聊的
7C（‚山崖崩塌‛‚花儿被掐走‛指生活中的挫折不幸，‚伤口‛‚开出 了鲜艳的花朵‛‚开在了姑娘的鬓上‛指挫折磨难中也会产生幸福。A项 ‚到达目的地‛与语段不相吻合；B项说明美好与痛苦相伴，强调艰辛与痛 苦，与语段主旨背离；C项强调不要丧失信念，符合主旨；D项强调‚机遇‛ 和‚有准备‛，与语段主旨相去甚远）
14.只有沉静从容，执着奋斗(专注坚守)，才能走向 成功。
15.请用平实的语言表述下面材料蕴含的哲理，不超过30个字 当邦迪亚上校面对行刑枪队时，他便会想起他父亲带他去找冰 块的那个遥远的下午。 (马尔克斯《百年孤独》) 曾叱咤风云的李斯在被腰斩前，对其子慨叹：‚吾欲与若复牵 黄犬，俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎? 答： _________________________________________________________
13.请简要概括下面材料中划线句子蕴含的哲理，不超过30 个字。 有一天，俄国作家索洛古勒来看望列夫·托尔斯泰， 说：‚您真幸福，您所爱的一切您都有了。‛ 列夫·托尔斯泰说：‚不，我并不具有我所爱的一切， 只是我所有的一切都是我所爱的。‛ 答： ______________________
4C（这是一个具有因果关系的句子，主旨是面对为人类文明发展 作出巨大贡献的人，民族骄傲是狭隘的）
5.对下面这段话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是（ ） 路是永远有的，即使走到前面无路了，你还可以在那无路处开 辟出新路来。而村，并不是都有的。有的人，昏昏然走了一辈子路， 到头来还是没找到那柳暗花明处的村。人人都能找到那个村子，悲 哀则无 A.唯有开辟新路，才能于无路处寻觅到精神的家园。 B.只有迈开双脚，奋力前行，才能走到柳暗花明处。 C人生的悲哀，不在于无路可走，而在于无村可依。 D.柳暗花明处的村，常常隐藏在山重水复的困顿处
16.记忆是人生宝贵的财富。(或人生美好的往事，会成为 珍贵的回忆)
17.请简要概括下面这段话蕴含的哲理，不超过30个字。 生活是一篇草稿。每个故事都是下一个故事的草稿，人们 涂改来，涂改去，当弄得几乎干干净净没有了什么差错时，生 活也就结束了。 (法国年度畅销小说《没什么要紧》) 答：_________________________________________________________________
19.人应该树立远大的理想和抱负，有目标才有动力。
20.请用平实的语言表述下面材料中画线句子蕴含的哲理， 不超过30个字。 一位刚步入教坛的年轻人向一位年长的资深班主任请 教学生思想教育的诀窍，老教师意味深长地说：‚田里不 种庄稼，是要长荒草的。‛ 答：_________________________________________________________________
18.用感觉(感性)感受生活，以思考(理性)感悟人生。
19.请用平实的语言表述下面材料中画线句子蕴含的哲理，不超过30 个字。 二十多岁、年轻漂亮的师范大学毕业生李云飞，到山村做了一名 教师。有一年，她接到了一笔捐款，这笔的使用方式，迅速引起了社 会各界的争议。她没有把钱用在‚现实问题‛上，比如增添一些新的 教学工具改善教学环境之类，而是在其他老师的反对下，将全班孩子 ‚奢侈‛地带到了深圳，让孩子们第一次走出山沟，亲身感受外面广 阔的世界。面对记者一大堆的问题，年轻女教师只淡淡地说了一句话： ‚我们那里太穷了，但我想让我的学生知道山外有高楼。‛ 答： _________________________________________________________________
15.人在最绝望的时候，往往本能地希望回归最朴素(或‚最本 真‛)的生活
16.请用平实的语言表述下面这句诗蕴含的哲理，不超过20个字。 我的昼间之花，落下它那被遗忘的花瓣。在黄昏中，这花成 熟为一颗记忆的金果。 (选自泰戈尔诗集《飞鸟集》) 答：_________________________________________________________________
17.生活不必强求千篇一律，更不必强求完美无缺。
18.请简要概括下面这段话蕴含的哲理，不超过30个字。 绝大多数的人用感觉来思考，而我却用思考来感觉。 (葡萄牙诗人费尔南多·佩索阿) 答：_________________________________________________________________
13.只有减少欲望，珍惜拥有，才能感受幸福，享受生活。
14.请简要概括下面这段话蕴含的哲理，不超过30个字。 人生如蒸馍：馍蒸到一半，最害怕啥？最害怕揭锅盖。因 为锅盖一揭，气就放了，馍就生了。(陈忠实) 答： ______________________________________________________