马克思主义社会学与洛特曼的文化符号学-黑龙江大学俄罗斯语言文学

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《2024年洛特曼文化符号学视域下《马蒂斯》中的符号域研究》范文

《2024年洛特曼文化符号学视域下《马蒂斯》中的符号域研究》范文

《洛特曼文化符号学视域下《马蒂斯》中的符号域研究》篇一一、引言洛特曼文化符号学是一种跨学科的理论框架,用于分析和理解文化符号系统中不同层面的互动与关联。

本篇论文将采用这一理论视角,以法国艺术家马蒂斯的作品为研究对象,探讨其作品中蕴含的符号域及其在艺术表达中的作用。

马蒂斯的作品是当代艺术研究的重要部分,本文将从其作品的创作背景、形式特点、象征元素等角度入手,探讨其艺术语言中隐藏的符号及其深层含义。

二、洛特曼文化符号学概述洛特曼文化符号学,源自苏联学者洛特曼的理论研究,主张将符号视为一个在文化系统内部交流、交流之间建立关系的基本单位。

这种理论强调了符号在文化传播和认知过程中的重要性,以及符号系统与文化系统的相互影响。

在分析艺术作品时,洛特曼文化符号学关注作品中的符号元素如何构建意义,以及这些符号如何在不同文化背景下产生共鸣。

三、《马蒂斯》作品分析(一)创作背景与主题马蒂斯是一位享誉世界的艺术家,其作品往往与主题相关,表达了深刻的哲学和审美思考。

通过对《马蒂斯》等作品的分析,可以发现艺术家通过对现代生活、人性、社会等主题的探讨,通过独特的艺术手法表达了对现实的观察和思考。

(二)形式特点与象征元素马蒂斯的作品在形式上具有鲜明的特点,包括线条的流畅性、色彩的鲜明性以及构图的新颖性等。

同时,作品中充满了丰富的象征元素,如人物形象、动物形象、自然景观等。

这些元素在作品中构建了独特的符号系统,为观众提供了丰富的解读空间。

四、洛特曼文化符号学视域下的《马蒂斯》中的符号域研究(一)符号域的构建在洛特曼文化符号学视域下,我们可以看到《马蒂斯》作品中的符号域是如何构建的。

这些符号包括艺术家所使用的色彩、线条、构图等艺术手法,以及作品中的人物形象、动物形象等象征元素。

这些符号在作品中相互关联、相互影响,共同构建了作品的符号域。

(二)符号的解读与意义在分析《马蒂斯》作品中的符号时,我们不仅要关注其形式特点,还要深入挖掘其背后的意义。

简析马克思主义社会科学方法论对俄语学习的指导作用

简析马克思主义社会科学方法论对俄语学习的指导作用

简析马克思主义社会科学方法论对俄语学习的指导作用马克思主义社会科学方法论是指导社会科学研究的理论体系和方法体系,它强调历史唯物主义和历史辩证法的运用,以及对社会现象的批判性分析和实践改造。

在俄语学习的过程中,运用马克思主义社会科学方法论可以帮助学习者更深入地理解俄语及俄罗斯社会、文化、历史等方面的知识,提高学习效果。

本文将从马克思主义社会科学方法论的基本原理出发,分析它在俄语学习中的指导作用,并指出如何运用这一方法论来促进俄语学习的提高。

一、历史唯物主义的指导作用马克思主义社会科学方法论的历史唯物主义原理认为,社会现象的产生和发展是有其历史条件和原因的,它们与历史发展的规律和社会基础密切相关。

在俄语学习中,我们可以通过历史唯物主义的观点去理解俄语的形成和发展过程,了解俄罗斯的历史背景、社会制度、文化传统等因素对俄语的影响,从而更加深入地理解俄语词汇、语法、语言风格等方面的内涵。

这样,就能更好地掌握俄语,提高俄语学习的效果。

历史辩证法是马克思主义社会科学方法论的另一个重要原理,它强调对事物的矛盾性和发展规律的认识,指出事物的发展是通过对立统一和斗争运动的。

在俄语学习中,我们也可以运用历史辩证法的思想方法,通过对俄语词汇的对比分析,掌握其中的矛盾性,把握俄语词汇的运用规律。

也要注意俄语的语法结构、句式表达等方面的对立统一关系,把握它们的发展规律,以便更好地掌握俄语的表达技巧和语言特点。

三、批判性分析的指导作用马克思主义社会科学方法论强调对社会现象的批判性分析,即要善于揭示事物的内部矛盾和畸形性,要善于辨别和分析事物的真假善恶,要善于借鉴事物的成功经验和教训。

在俄语学习中,我们也可以借鉴这一方法,对俄语词汇、语法和表达方式进行批判性分析,深入挖掘其中的内部矛盾和畸形性,对俄语的优缺点有一个清醒的认识。

通过批判性分析,可以帮助我们更好地理解俄语,更准确地掌握俄语学习的重点和难点,提高学习效果。

四、实践改造的指导作用马克思主义社会科学方法论强调理论联系实际,主张把理论运用于实践中去,实践是检验真理的唯一标准。

文化符号学视域下中俄文化对话模式探析

文化符号学视域下中俄文化对话模式探析

文化符号学视域下中俄文化对话模式探析
聂品
【期刊名称】《佳木斯大学社会科学学报》
【年(卷),期】2017(035)001
【摘要】中俄文化对话已有三百余年的历史,俄罗斯社会对中国文化的接受经过传入期、发展期、活跃期和冷遇期之后,在新世纪又掀起了中国文化接受高潮.从文化符号学的角度来看,这一过程经历了传入—适应—吸收整合—对外传播这四个阶段,符合洛特曼提出的文化对话模式.以俄罗斯社会为切入点,可以发现中国文化在俄罗斯民族文化符号域仍处于边缘地位,中俄文化对话的过程中呈现出重传统轻当代、总体认同部分疑虑等问题.
【总页数】4页(P152-155)
【作者】聂品
【作者单位】武汉大学外国语言文学学院,湖北武汉 430072
【正文语种】中文
【中图分类】G112;H0-05
【相关文献】
1.大师对话推动中俄文化交流--“鲁迅与托尔斯泰:跨时空对话”国际学术论坛综述
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5.符号学视域下文化历史类电视节目研究
——解读《遇见天坛》的文化符号
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《洛特曼文化符号学视域下《马蒂斯》中的符号域研究》范文

《洛特曼文化符号学视域下《马蒂斯》中的符号域研究》范文

《洛特曼文化符号学视域下《马蒂斯》中的符号域研究》篇一摘要:本文旨在通过洛特曼文化符号学的理论框架,对作品《马蒂斯》进行深入的符号域研究。

洛特曼的符号学理论为文化研究提供了新的视角,而《马蒂斯》作为一部具有深刻文化内涵的作品,其符号的运用与表达方式值得深入探讨。

本文将从符号的分类、符号的互动以及符号的跨文化解读等方面,对《马蒂斯》中的符号域进行研究。

一、引言洛特曼的文化符号学为现代文学批评与文化研究提供了一种全新的视角和方法。

《马蒂斯》作为一部经典的文学作品,不仅记录了人物的命运与变迁,也承载了丰富的文化与历史信息。

通过洛特曼的符号学理论,我们可以更深入地理解作品中的符号表达,以及这些符号如何构建作品的意义。

二、洛特曼文化符号学理论概述洛特曼的文化符号学理论强调了符号在文化传播与交流中的重要性。

他认为,符号不仅是语言的工具,更是文化的载体。

符号的分类、互动以及在不同文化背景下的解读,都是理解文化现象的关键。

这一理论为我们分析《马蒂斯》中的符号提供了有力的理论支撑。

三、《马蒂斯》中的符号分类(一)形象符号:作品中的人物、场景、物品等都是形象符号,它们通过视觉元素传达情感与信息。

(二)语言符号:对话、叙述语言等都是语言符号,它们是作品表达思想与情感的重要手段。

(三)隐喻符号:隐喻、象征等手法所表达的深层含义,是作品内涵的重要组成部分。

四、《马蒂斯》中符号的互动在作品中,各种符号之间存在着复杂的互动关系。

形象符号与语言符号相互补充,共同构建了作品的情节与人物形象。

隐喻符号与其他符号的互动则产生了丰富的象征意义,为作品增添了深度与厚度。

五、《马蒂斯》中符号的跨文化解读由于作品具有深厚的文化背景与历史内涵,其符号的表达与解读都具有跨文化的特点。

在不同的文化背景下,同一符号可能具有不同的含义。

因此,我们需要从跨文化的角度来解读《马蒂斯》中的符号,以更全面地理解其文化内涵。

六、结论通过对《马蒂斯》中符号域的研究,我们可以更深入地理解作品的内涵与意义。

马克思主义社会学与洛特曼的文化符号学 - 黑龙江大学俄罗斯语言文学

马克思主义社会学与洛特曼的文化符号学 - 黑龙江大学俄罗斯语言文学
洛特曼的结构符号学和文化符号学自然不可能例外
以洛特曼为代表的苏联结构符号学和文化符号学是在与西方同类思潮的学术应答中形成的
因而与之有同有异
其最根本的差异就在于
前者以共时态、结构为主
而后者在重视此类因素的同时
还给予历时态及过程以足够的关注
产生这一特点的原因固然很大程度上是俄罗斯学术传统的特点使然
历史主义方法已经成为审美体验的条件"
在《文化类型学论文集》的导言中
Лотман(1998: 393)进一步指出:"符号学研究并不否定历史主义研究
而是与历史主义研究并肩而行
并以其资料为支撑
而从自己方面说
它也同时为自己开辟着前进的道路"
从研究范式而论
可以说洛特曼的结构符号学和文化历史符号学是一种科学主义和历史主义结合的视角
而是他属于俄罗斯文化传统的一个最醒目的证明
无论其话语中渗透多少新名词
历史主义都是洛特曼研究中不变的主题和灵魂
这是俄罗斯文化在洛特曼身上打下的烙印
也是洛特曼属于俄罗斯的身份证
3 辩证法的灵魂
苏联解体以后苏式马克思主义立即变得声名狼藉
直接导致人们对经典马克思主义的怀疑
一个普遍为今人所接受的共识是:苏联时期曾经有过意识形态
而且
他甚至还是历史符号学的倡导者
在晚年著作《符号域》的《历史规律与文本结构》一文中
洛特曼指出:我们有必要像"新历史主义"那样
把"心态"和"心性"当作历史研究的对象
因为"历史就是在思维主体的不断干预下进行的一种过程
在两歧交点之处产生作用的不光有偶然性机制

简析马克思主义社会科学方法论对俄语学习的指导作用

简析马克思主义社会科学方法论对俄语学习的指导作用

简析马克思主义社会科学方法论对俄语学习的指导作用
马克思主义社会科学是一种科学方法论,包括哲学、政治经济学、历史学、社会学等领域,是一种以实践为基础、以阶级斗争为中心、带有强烈批判性的学科体系。

马克思主义社会科学方法论对俄语学习有着指导作用。

首先,马克思主义社会科学方法论强调实践。

俄语学习需要注重实践,即要通过听说读写的综合实践来提高语言水平。

这与马克思主义社会科学方法论的强调实践的思想相契合。

因为实践可以使人更加深刻地理解和感受语言,进而更好地应用和运用语言。

其次,马克思主义社会科学方法论注重历史和社会背景。

俄语是一种有着深厚历史和文化背景的语言,学习俄语也需要了解俄罗斯的历史和文化背景。

同时,掌握了这些背景也能更好地理解俄语中一些与历史或文化背景相关的词汇和表达方式。

马克思主义社会科学方法论的这种历史和社会背景的关注,可以提醒我们在俄语学习过程中不仅要学习俄语本身,也需要对俄罗斯文化和历史背景进行深入了解。

总之,马克思主义社会科学方法论是一种非常重要的思想体系,对俄语学习也有着很强的指导作用。

我们必须更多地借鉴其方法论,通过实践、了解历史和文化背景,深入理解俄语阶级斗争的特点,以此提高俄语水平。

18世纪俄罗斯文化的符号类型学

18世纪俄罗斯文化的符号类型学

18世纪俄罗斯文化的符号类型学
尤里·米哈依洛维奇·洛特曼;郑文东
【期刊名称】《长江学术》
【年(卷),期】2011(000)003
【摘要】透过对18世纪俄罗斯文化的符号类型学研究,作者指出该时期的俄罗斯文化是由多种语言构成的层级结构,同时也是一个有机的整体,其中蕴含的极端二律背反是制约其加速发展的因素之一,放弃文化独白是18世纪俄罗斯符号学的内部结构原则。

【总页数】9页(P64-72)
【作者】尤里·米哈依洛维奇·洛特曼;郑文东
【作者单位】前苏联塔尔图大学;武汉大学外国语学院
【正文语种】中文
【中图分类】H0
【相关文献】
1.关于数字符号与俄罗斯文化——俄语中"三"和"七"的运用 [J], 李娜
2.洛特曼符号学语言模式在俄罗斯文化中的二元对位潜移 [J], 张艳娟
3.洛特曼符号学语言模式在俄罗斯文化中的二元对位潜移 [J], 张艳娟
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5.宗教、俄罗斯文化与“精神失助”——电影《危楼愚夫》的符号与隐喻 [J], 向宝云;黄蕾
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文化文本认知--洛特曼符号学研究中的文化与人工智能问题

文化文本认知--洛特曼符号学研究中的文化与人工智能问题

文化文本认知--洛特曼符号学研究中的文化与人工智能问题赵晓彬
【期刊名称】《中国俄语教学》
【年(卷),期】2004(23)3
【摘要】洛特曼的符号学研究广泛涉及文化、历史、文学艺术等许多人文领域.本文主要关注洛特曼符号学研究中的文化与人工智能问题,具体着眼于他对文化与文本、智能类型和结构、思维结构、意识与智能、人脑结构与语言转换、元语言与文本认知等问题的研究,介绍和阐释洛特曼的文化符号学研究的部分成果.
【总页数】5页(P13-17)
【作者】赵晓彬
【作者单位】哈尔滨师范大学外国语学院俄语系
【正文语种】中文
【中图分类】H35
【相关文献】
1.文本问题的差异与对话——巴赫金与洛特曼的文化符号学理论研究 [J], 王燕子
2.傣族色彩文本功能意义的解析——洛特曼文化符号学下傣族色彩文本的分析 [J], 张海敏;徐人平;王坤茜;黄定官
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简析马克思主义社会科学方法论对俄语学习的指导作用

简析马克思主义社会科学方法论对俄语学习的指导作用

简析马克思主义社会科学方法论对俄语学习的指导作用
马克思主义社会科学方法论强调实践与理论相结合。

俄语学习也应该注重实践,通过
实际运用俄语进行交流和沟通,提高语言运用能力。

理论知识也是必不可少的,需要通过
系统学习俄语语法、词汇和语言规则,使学习者掌握俄语的语言结构,从而能够更好地进
行实践。

马克思主义社会科学方法论倡导阶级分析和历史对比。

对于俄语学习来说,通过了解
俄罗斯的历史和文化背景,可以更好地理解俄语的语境和背后的含义。

学习者还可以比较
俄语与自己的母语之间的差异,从而更好地掌握俄语的表达方式和习惯用语。

马克思主义社会科学方法论注重实证分析和逻辑推理。

在俄语学习中,学习者可以通
过分析和推理来理解俄语的语义和语法规则。

通过对俄语句子结构的分析,学习者可以准
确地获取句子的含义,并且能够更好地理解和运用俄语的语言规则。

马克思主义社会科学方法论重视整体性思维和辩证思维。

在俄语学习中,学习者应该
注重整体的语言运用,而不仅仅关注词汇和语法的片段。

通过整体性思维,学习者可以更
好地理解俄语的表达方式和语言风格,掌握俄语的语感。

辩证思维也有助于学习者更好地
理解俄语的复杂性和多样性,从而能够更好地应对不同的语言环境和语境。

马克思主义社会科学方法论对俄语学习的指导作用主要体现在注重实践与理论相结合、阶级分析和历史对比、实证分析和逻辑推理、整体性思维和辩证思维等方面。

这些方法论
的应用可以使学习者在俄语学习中更加深入地理解俄语的语言和文化特点,提高语言运用
的能力。

洛特曼符号学语言模式在俄罗斯文化中的二元对位潜移

洛特曼符号学语言模式在俄罗斯文化中的二元对位潜移

东北亚外语研究Foreign Language Research In Northeast Asia84洛特曼符号学语言模式在俄罗斯文化中的二元对位潜移张艳娟(辽宁师范大学 外国语学院,辽宁 大连 116029)摘 要:莫斯科一塔尔图符号学派认为,语言分为自然语言和文化语言,其中自然语言为第一模式系统,文化语言为第二模式系统,两种模式在文化中相互交融、对位潜移,生成新的信息和文本。

本文拟以俄罗斯艺术家В.М. Васнецов(瓦斯涅佐夫)的油画《十字路口的勇士》和被誉为“行走的油画”的俄罗斯套娃为例,分析洛特曼符号系统中第一模式系统和第二模式系统在俄罗斯文化文本中的二元对位潜移。

关键词:符号系统;文化;对位潜移 1中图分类号:G1 文献标识码:A 文章编号:2095-4948(2020)03-0084-07作者简介:张艳娟,女,辽宁师范大学外国语学院副教授,研究方向为俄罗斯文化和俄语翻译学。

广义上讲,文化是指“人类在社会历史发展中所创造的一切物质财富和精神财富的总和。

”(中国社会科学院语言研究所词典编辑室,2000:1318)“洛特曼从信息论的角度将文化定义为:所有非遗传信息的总和及组织和贮存这种信息的各种方式的总和。

简而言之, 文化就是信息。

”(转自康澄,2005:41)近两百年来,俄罗斯文化在文学、音乐、美术、舞台剧等领域发展异常迅速。

俄罗斯独特的地理位置和气候条件,使其成为兼有东、西方两种文化特征的混合体,并逐渐形成自己一套独立的文化体系。

在俄罗斯的文化发展进程中,语言和文化起到了决定性作用。

人类只有借助这两种符号才能沟通,只有沟通和互动才能创造文化。

“文化观念以语言符号形式保存在民族的集体记忆里,观念源于人,反过来又作用于人,观念决定了该民族的思维和行为特点。

”(杨海云,2017:18)那么何为符号呢?赵毅衡(2016:1)给出了符号的定义,即 “符号是被认为携带意义的感知:意义必须用符号才能表达,符号的用途是表达意义。

简析马克思主义社会科学方法论对俄语学习的指导作用

简析马克思主义社会科学方法论对俄语学习的指导作用

简析马克思主义社会科学方法论对俄语学习的指导作用马克斯·韦伯曾说过:“马克思的方法论是所有社会科学方法论的灵魂。

”马克思主义社会科学方法论是马克思主义哲学和社会科学理论的理论方法和研究方法的总称。

马克思主义社会科学方法论包括辩证唯物主义和历史唯物主义两个重要的理论方法。

在今天的俄语学习中,马克思主义社会科学方法论具有重要的指导意义,对俄语学习提供了有效的方法和思路。

一、辩证唯物主义的方法论对俄语学习的指导作用辩证唯物主义是马克思主义哲学的基本原理,是马克思主义对自然界和社会的观点、方法和态度的总和。

辩证唯物主义认识论主张“唯物主义的认识是辩证的认识”,强调了事物的矛盾性和发展性,提出了把握事物的全过程和全部意义的要求。

在俄语学习中,辩证唯物主义的方法论对俄语学习的指导作用主要体现在以下几个方面。

俄语学习是一个系统性的过程,需要全面地把握俄语语法、词汇和语音等方面的知识。

辩证唯物主义强调了全面、系统的认识事物的要求,因此在俄语学习中,学习者需要全面地理解俄语语言的结构和规律,不仅需要掌握语法和词汇的基本知识,还需要了解俄语的发展历史和语音的特点,这样才能更好地掌握俄语语言。

俄语学习是一个发展性的过程,需要根据实际情况不断地调整和完善学习方法和学习策略。

辩证唯物主义强调了事物的发展性和变化性,认为事物是在不断变化和发展的。

在俄语学习中,学习者需要根据自身的实际情况,及时调整和完善学习方法和学习策略,不断提高俄语听、说、读、写的能力,逐步完善俄语语言的应用能力。

俄语学习需要通过对俄语语言的发展历史和演变规律的研究和分析来深入理解俄语语言。

历史唯物主义认为历史是一个连续的过程,是社会发展的产物,通过对历史的研究和分析可以了解事物的来源和发展过程。

在俄语学习中,学习者需要通过对俄语语言的发展历史和演变规律的研究和分析来深入理解俄语语言的形成和发展,从而更好地掌握俄语语言。

俄语学习需要深入了解俄语国家的历史和文化背景,以便更好地理解和运用俄语语言。

《2024年洛特曼文化符号学视域下《马蒂斯》中的符号域研究》范文

《2024年洛特曼文化符号学视域下《马蒂斯》中的符号域研究》范文

《洛特曼文化符号学视域下《马蒂斯》中的符号域研究》篇一一、引言文化符号学作为一门跨学科的研究领域,致力于探讨文化中符号的生成、传播与解读。

本文以洛特曼的文化符号学理论为视角,对《马蒂斯》这一作品中的符号域进行深入研究。

洛特曼的理论强调了符号在文化交流中的重要性,以及符号系统在形成文化认同和传递文化价值中的作用。

通过对《马蒂斯》中符号域的分析,本文旨在探讨该作品中符号的构成、特点及其在文化传播中的作用。

二、洛特曼文化符号学理论概述洛特曼的文化符号学理论认为,符号是文化传播和交流的基本单位,符号系统通过语言、图像、声音等多种形式构成。

在文化交流中,符号不仅传递信息,还传递文化和价值观。

符号系统具有复杂的结构,包括符号的构成、意义、传播和解读等方面。

同时,洛特曼的理论强调了文化认同的重要性,认为符号系统是形成文化认同的关键因素。

三、《马蒂斯》中的符号域分析《马蒂斯》作为一部具有深刻文化内涵的作品,其符号域丰富多样。

本文将从以下几个方面对作品中的符号域进行分析:1. 符号的构成:作品中的符号包括语言符号、图像符号等。

语言符号通过文字表达情感、描绘场景,图像符号则通过色彩、线条等元素传达情感和意义。

这些符号共同构成了作品中的符号域。

2. 符号的意义:作品中的每个符号都承载着特定的意义。

例如,马蒂斯这个角色所代表的勇敢、坚强等品质,以及他所经历的困难和挑战都反映了当时社会的价值观和文化氛围。

3. 符号的传播与解读:作品中的符号通过传播媒介(如电影、书籍等)传递给观众。

观众在接受这些符号时,会根据自身的文化背景和经验进行解读,从而理解作品的意义。

四、《马蒂斯》中符号域的文化价值通过对《马蒂斯》中符号域的分析,可以看出这些符号在文化传播中的作用。

首先,作品中的语言和图像等符号传递了特定的情感和意义,使观众能够更好地理解作品的文化内涵。

其次,这些符号反映了当时社会的价值观和文化氛围,有助于我们了解历史时期的文化背景和社会环境。

文本-符号-神话:洛特曼对彼得堡现代神话的文化符号学阐释

文本-符号-神话:洛特曼对彼得堡现代神话的文化符号学阐释

文本-符号-神话:洛特曼对彼得堡现代神话的文化符号学阐释作者:孟繁红来源:《名作欣赏·评论版》 2017年第5期孟繁红[黑河学院,黑龙江黑河164300]摘要:20世纪70年代以来,塔尔图——莫斯科结构主义符号学派的主要创始人之一洛特曼,创立了以结构主义符号学阐释文本文化的方法论,构建了文化符号学理论体系。

洛特曼认为,文本是文化符号学的核心概念,其自身也可视为一个整体的符号系统,具有信息加工、传递、记忆和产生意义的完整功能。

彼得堡神话是一个广泛而深刻的诗学系统,由不同的彼得堡文化符号和彼得堡文本组成。

本文将进一步解读洛特曼关于彼得堡神话的文化符号学阐释,通过普希金的小说《叶普盖尼·奥涅金》的文本分析,来揭示彼得堡现代神话从文本、符号到神话的生成机制以及内在成因。

关键词:洛特曼文本符号神话彼得堡尤里·米哈依洛维奇·洛特曼(Ю.М.Лотман),是20世纪苏联时期著名的文艺学家、符号学家、文化学家,塔尔图大学教授,塔尔图符号学派和俄国结构主义理论的重要奠基人和领袖。

他一生发表了八百多篇论文和著作,创建了文化符号学和符号域理论。

他学术兴趣广泛,热衷于文学、史学、文化学的研究,被俄国学术界看作是“杰出的人文科学家”和“文化的复兴者”。

在洛特曼众多的学术成果当中,其中关于彼得堡的文章被集中收录在《彼得堡的形而上学》《Метафизика Петербурга》和《彼得堡的象征和城市的符号学问题》《Символика Петербурга и проблемы семиотики города》这两部著作当中。

在《彼得堡的形而上学》一书中洛特曼写道:“尽管彼得堡的历史不长,却积累了大量的文本、符号、关系、联想以及大量的文化记忆,这些足以说明,彼得堡是世界文明中独一无二的现象。

”①这里洛特曼对彼得堡所做的符号学阐述,充分表达着这样一个具有普遍意义的逻辑思考:符号学从文本开始,最终以文化作为普遍对象而结束。

《洛特曼文化符号学视域下《马蒂斯》中的符号域研究》范文

《洛特曼文化符号学视域下《马蒂斯》中的符号域研究》范文

《洛特曼文化符号学视域下《马蒂斯》中的符号域研究》篇一摘要:本文旨在从洛特曼文化符号学的视角出发,对《马蒂斯》这一作品进行深入的符号域研究。

文章首先简要介绍了洛特曼文化符号学的基本理论,然后通过对《马蒂斯》中的符号进行细致的分析,探讨了作品中符号的构成、符号的互动以及符号在文化语境中的意义。

一、洛特曼文化符号学概述洛特曼文化符号学是一种以符号为基本单位,研究文化现象的学科。

它强调符号在文化传承、交流和认知中的重要作用,认为符号是构成文化的基本元素。

洛特曼的理论体系包括符号的构成、符号的互动、符号的层级结构和符号的文化语境等多个方面。

二、洛特曼视角下的《马蒂斯》《马蒂斯》是一部以艺术家马蒂斯为主题的作品,作品中包含了丰富的视觉元素和复杂的文化内涵。

从洛特曼文化符号学的角度来看,《马蒂斯》不仅是一部艺术作品,更是一个复杂的符号系统。

三、《马蒂斯》中的符号构成在《马蒂斯》中,符号的构成是复杂而多样的。

作品中的每一个画面、每一笔触、每一色彩都可以被视为一个独立的符号,而这些符号之间又相互关联,构成了一个完整的符号系统。

这些符号不仅表达了艺术家的创作意图,还蕴含了丰富的文化内涵。

四、《马蒂斯》中符号的互动在洛特曼文化符号学中,符号的互动是十分重要的一个方面。

在《马蒂斯》中,不同的符号之间存在着复杂的互动关系。

这些互动关系不仅表现在画面内部的元素之间,还表现在作品与观众之间的交流中。

通过这些互动,作品的意义得以生成和传递。

五、符号在文化语境中的意义文化语境是符号存在和发挥作用的背景。

在《马蒂斯》中,符号的意义不仅取决于其自身的构成和互动,还与其所处的文化语境密切相关。

作品中的符号不仅反映了艺术家的个人经历和情感体验,还体现了当时的社会文化背景和艺术潮流。

通过对这些文化语境的分析,我们可以更深入地理解作品中符号的意义。

六、结论通过对《马蒂斯》的洛特曼文化符号学分析,我们可以看到,这部作品不仅是一部艺术作品,更是一个复杂的符号系统。

文化符号学评介--文化符号学的符号学分析

文化符号学评介--文化符号学的符号学分析

文化符号学评介--文化符号学的符号学分析
郭鸿
【期刊名称】《山东外语教学》
【年(卷),期】2006(000)003
【摘要】本文介绍以洛特曼为代表的莫斯科-塔图学派的文化符号学:它的诞生、研究范围和中心议题、理论基础(莫斯科-塔图学派、巴赫金学派和克里斯蒂娃的有关理论等)、文化符号学概略、突出特点等.文章认为:洛特曼文化符号学继承了索绪尔语言符号学传统,但对结构主义提出了质疑,在吸取了同一传统的巴赫金和克里斯蒂娃的有关理论的同时,又吸取了皮尔斯的有关符号学理论,因此我们可以把洛特曼文化符号学看作索绪尔语言符号学和皮尔斯符号学的交融,以及现代西方哲学的科学主义和人本主义两大思潮在语言学上的转向和融合趋向的一个典型例子.索绪尔语言符号学重点研究语言符号在社会交流中的作用,而皮尔斯符号学重点研究符号在作为生物的个人的认知中的作用.而文化符号学把交流和认知结合起来,把交流的社会性与认知的个人心理活动结合起来,把文化交流视为一种社会性的交流和认知活动.
【总页数】7页(P3-9)
【作者】郭鸿
【作者单位】南京国际关系学院,江苏,南京,210039
【正文语种】中文
【中图分类】H0
【相关文献】
1.流行服饰文化的符号学解读r——评《流行体系:符号学与服饰符码》 [J], 胡凯
2.符号学西部学派与“文化符号学”专栏 [J], 赵毅衡
3.符号学视角下的当代幸福研究:评《幸福感符号学:社会文化修辞》 [J], 吕思睿
4.结构的突破:语境概念与符号学的实践--评张碧《社会文化符号学》 [J], 白姗姗
5.-幅多彩奇丽的民族符号学画卷:评霍帕尔的《民族符号学:文化硏究的方法》 [J], 张建中
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概述洛特曼的文学符号学

概述洛特曼的文学符号学

概述洛特曼的文学符号学
(1)理论渊源:
①是俄国形式主义与布拉格学派传统在新时代下的复苏。

②意味着符号的自主性与符号的意识形态性的研究结合起来。

(2)理论主张:
①洛特曼既分析文学文本的内在结构,又分析文本和社会—文化环境的外部关系,试图填平文学的接受研究以及文学的社会学研究同新批评的自主解释和内在解释之间的鸿沟。

②洛特曼致力于文化史的符号学研究,认为存在着两类历史结构,即中世纪结构和启蒙型结构,它们的文化代码分别是不同时期的主代码,符号学应该而且可以反映出各个时期文化代码的意识形态蕴含。

③中世纪型文化有自己的语言但无言语,即有观念而无行动;启蒙型文化则将语言和言语的文化代码对立起来,即他们倡导的行动缺乏在文化中的正当地位;而在现代,这种对立更为严重。

简析马克思主义社会科学方法论对俄语学习的指导作用

简析马克思主义社会科学方法论对俄语学习的指导作用

简析马克思主义社会科学方法论对俄语学习的指导作用【摘要】本文通过简析马克思主义社会科学方法论对俄语学习的指导作用,探讨了马克思主义社会科学方法论的概述以及在语言学习中的应用。

通过对俄语学习中的实践案例进行分析,并结合马克思主义社会科学方法论,探讨了其对俄语学习的指导意义和实践建议。

最后总结了马克思主义社会科学方法论对俄语学习的启示,并展望了未来研究方向。

本文旨在为俄语学习者提供理论指导和实践建议,帮助他们更好地掌握俄语语言技能,提高学习效率和质量。

【关键词】马克思主义社会科学方法论, 俄语学习, 指导作用, 实践案例分析, 启示, 未来研究1. 引言1.1 研究背景在俄语学习领域,如何有效地掌握俄语这门复杂的语言成为许多学习者的难题。

传统的语言学习方法往往只关注语法规则和词汇记忆,缺乏对语言背后的社会文化环境和历史背景的理解。

借鉴马克思主义社会科学方法论,将有助于提升俄语学习的效果,使学习者更深入地理解和运用俄语语言。

本研究旨在探讨马克思主义社会科学方法论在俄语学习中的应用,从而为俄语学习者提供更有效的学习方法和指导,促进俄语教学质量的提升。

通过对马克思主义方法论在语言学习中的运用进行分析和总结,可以为俄语学习者提供更具有启发性和指导性的学习策略和方法。

1.2 研究目的研究目的分为两个方面:一是探讨马克思主义社会科学方法论在俄语学习中的实际应用,挖掘其对俄语学习的指导作用;二是通过实践案例的分析,总结出马克思主义社会科学方法论对俄语学习的具体启示和建议,以期为俄语学习者提供更有效的学习方法和实践指导。

通过深入研究和分析,本文旨在揭示马克思主义社会科学方法论对俄语学习的重要性和实用性,为俄语学习者提供更有针对性和有效性的学习指导,以提高俄语学习的效率和质量。

2. 正文2.1 马克思主义社会科学方法论概述马克思主义社会科学方法论强调对事物内部矛盾的认识和把握,通过实践去验证理论,强调实践是认识的来源和检验的标准。

俄罗斯符号学研究之洛特曼的文化符号学思想阐释

俄罗斯符号学研究之洛特曼的文化符号学思想阐释

俄罗斯符号学研究之洛特曼的文化符号学思想阐释单红;吕红周【摘要】Russia is a significant part of the study of semiotics in the world so a deep study of semiotics in Russia is helpful to grasp th'e overall picture of the study of semiotics. Lotman' s theory, doing semiotics from the perspective of literature, is called the cultural semiotics. He constructed a systematic structure theory for text and discussed the means of employing semiot- ics in culture. His theory of culture typology is used in different kinds of study of comparison. It makes a mechanism for the comparative study of different culture in various time and space, hoping to get rid of cultural inequality and prejudice.%俄罗斯是世界符号学大潮中的重要组成部分,对俄罗斯符号学的深入研究必将有助于我们掌握符号学研究的全貌。

洛特曼从文学领域步入符号学的研究,他的研究又被称为文化符号学,他建构了文本系统性结构理论,探讨了符号学方法在文化中的具体应用,他提出的文化类型学用于指导各类文化的比较研究,给不同时空中异质文化的比较提供一个机制,意在消除文化的不平等和文化歧视。

简析马克思主义社会科学方法论对俄语学习的指导作用

简析马克思主义社会科学方法论对俄语学习的指导作用

简析马克思主义社会科学方法论对俄语学习的指导作用马克思主义社会科学方法论是指导人们理解和分析社会现象的一种方法论体系。

马克思主义以辩证唯物主义为基础,强调历史唯物主义和社会实践的重要性,提出了一系列独特的思想和方法,对人们认识和改造世界起到了重要的指导作用。

在俄语学习过程中,运用马克思主义社会科学方法论进行学习和研究,可以有助于深入理解俄语及俄罗斯社会、文化、历史等方面的内容,提高俄语学习效果。

本文将从马克思主义社会科学方法论的基本原理和俄语学习的实际情况出发,简析马克思主义社会科学方法论对俄语学习的指导作用。

马克思主义社会科学方法论注重实践的指导意义,俄语学习也需要贯彻这一原则。

马克思主义强调社会实践的重要性,认为实践是认识的来源,也是检验认识真理性的唯一标准。

在俄语学习中,学生们应该注重语言的实际运用,积极参与实际的语言交流活动,如和俄国人交往、阅读俄罗斯文学、观看俄罗斯电影等,使语言学习和实践相结合。

通过实践,不仅可以丰富和巩固语言知识,还能更好地理解俄罗斯社会、文化和历史,从而提高俄语学习的效果。

马克思主义社会科学方法论注重全面和历史的分析,对俄语学习也有一定的指导意义。

马克思主义提出了辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理,强调社会现象和历史发展的全面性和历史性。

在俄语学习中,学生们也应该全面地了解俄语的语音、语法、词汇等基本知识,同时也要了解俄语背后的历史、文化和社会背景。

只有全面了解俄罗斯的语言和文化,才能更好地掌握俄语,做到语言学习的全面性和历史性,提高语言学习的深度和广度。

马克思主义社会科学方法论注重实事求是和以人为本的原则,对俄语学习也有其借鉴意义。

马克思主义认为,认识和改造世界必须以实事求是为前提,必须以人民的利益为宗旨。

在俄语学习中,也需要以实事求是的态度对待语言学习,注重实际的语言运用和实践,同时也要以人为本的原则,关注学生的个性特点和学习需求,促进学生全面发展。

只有实事求是地进行学习,才能更好地掌握俄语,提高语言学习的效果;只有以人为本的原则,才能更好地满足学生的学习需求,促进学生的全面发展。

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2008年第3期俄语语言文学研究2008, №3总第21期Russian Language and Literature Studies Serial №21俄罗斯文学研究马克思主义社会学与洛特曼结构符号学张冰(北京师范大学,北京100875)提要:洛特曼的文化历史符号学作为在苏联崛起的文艺学学派,其理论基础不可能不是马克思主义,这不仅是时势,同时也是洛特曼本人自觉的学术追求使然。

洛特曼的文化历史符号学渗透着马克思主义历史和辩证唯物主义精神,它们表现在两个方面,一是存在决定意识的唯物主义立场;二是在文本内外的矛盾斗争中探讨文本的主旨及其演化。

因此,对于洛特曼的文化历史符号学而言,历史主义不是敌人而是同志,而其方法论基础是辩证法。

关键词:洛特曼;马克思主义;历史主义;辩证法中图分类号:I06 文献标识码:A1 学术背景1991年苏联的解体把我们的问题放置在了一个与以前相比截然不同的环境之下。

在长达74年的苏联时期,作为苏联意识形态核心基础的马克思主义,其与洛特曼结构符号学之间几乎不可能不发生关联:一方面,洛特曼结构符号学是在苏联这样一个高度重视马克思主义的民族国家内发育和生成的,一切哲学社会科学研究在当时都不可能脱离马克思主义这一根本方法论的指导;另一方面,自20世纪30年代初以来,在马克思主义社会学的拷问之下,当年的俄国形式主义者们便开始探索把马克思主义社会学与形式主义理论结合,而巴赫金的理论就曾被人当作是把二者有机结合起来的较好范例。

这些都是早年师从形式主义大师的洛特曼由以出发的起点。

有鉴于此,我们可以推断:洛特曼的结构符号学似乎可以肯定也会在这条道路上继续前行的。

和当年俄国形式主义运动所处的历史环境相仿,以洛特曼为代表的塔尔图-莫斯科学派崛起于20世纪60年代,它们都是在非常相似的社会历史思潮的促动下生成的,都在一定程度上体现了某种时代精神,因而才能成为一种具有跨时代意义的文艺学美学思想。

如果说促使俄国形式主义产生的是白银时代文化浪潮的话,那么,以洛特曼为代表的塔尔图-莫斯科学派则与苏联20世纪50年代中期到60年代初的解冻思潮有着密切关联。

从某种意义上可以说,以洛特曼为代表的塔尔图-莫斯科学派整个就是解冻思潮在语境置换后的产物。

尤里·米哈伊洛维奇·洛特曼(ЮрийМихайловичЛотман,1922-1993)是20世纪俄罗斯塔尔图-莫斯科学派的领军人物。

一生著作等身。

他的主要代表作早年是《结构诗学讲义》、《艺术文本的结构》,晚年则有《符号域》(内含《文化与爆炸》)、《在思维的世界里》等著作。

关于洛特曼符号学美学文艺学的崛起,洛特曼传记作者Егоров(1999: 93)这样写道:"在促使洛特曼转向掌握一门全新的科学领域的过程中,60年代初期他与一些同样也转向混合领域里的莫斯科语言学家的相识,起着决定性的作用。

那些没有受到马尔学说(冒充马克思主义)模式影响的本国的语言学家们,在50年代末到60年代初体验到一场真正的信息和创造力的爆炸性冲击。

50年代中期赫鲁晓夫的解冻把'铁幕'轻轻地撬开了一道缝,人们刚开始有可能与国外建立科研联系,参与国际会议,得到或交换有关科研信息的材料。

控制论、信息论、符号学、结构主义、数理语言学的成功已经成为知识界的财富。

正如在任何新道路得以展现的紧张激烈的开端时一样,人们对前人的兴趣也空前激增。

"尽管解冻思潮持续到上世纪60年代初即已开始渐渐退潮,但由它开启的思想解放大潮却发生了位置的转移,即人文社科理论的中心转移到了爱沙尼亚首府塔尔图。

"解冻"后期,赫鲁晓夫已经开始在文化领域实施收缩政策,但在此时,一个在整个20世纪后半叶俄罗斯人文社科领域具有世界影响的文艺学流派,开始在主流苏联文化的边缘地带--爱沙尼亚的首府塔尔图--逐渐崛起。

以洛特曼为代表的塔尔图学派从1964到1992年,以塔尔图大学学报为依托,共出版《符号系统论丛》25卷。

该派举办了夏季学校(即不拘形式的学术讨论会,1964-1973,共五届),出版《学术报告论题集》及其他论文集七部。

该派的参加者几乎囊括当时人文社会学科及自然科学各个领域,汇集了来自莫斯科、列宁格勒、塔尔图、维尔纽斯等地从事各种专业的学者。

该派每个代表人物都著作等身,其中又以洛特曼为最。

仅洛特曼个人发表的科研论文就多达1000多篇1,重要论著十多部。

圣彼得堡艺术出版社所出版的《洛特曼文集》(已出版八卷,共九卷)还在继续不断编辑和陆续出版中。

我国第一届"洛特曼学术讨论会"(2005年,北京)所出论文集《集思文丛:洛特曼学术思想研究》(黑龙江人民出版社,2006年版)汇集了国内学者学习介绍洛特曼学术思想的初步成果。

和巴赫金不同之处在于:洛特曼对于马克思主义的吸纳,完全是自觉、主动和热情的。

而什么是我们所理解的马克思主义呢?有关这一点,让我们援引Гаспаров的话来做个说明:"苏联文艺学建基于马克思主义之上。

马克思主义里方法和意识形态共存。

马克思主义方法即辩证唯物主义和历史唯物主义。

唯物主义即'存在决定意识'这一公式,而意识则也包括文化的载体--诗人和读者。

历史主义意味着文化是一个时代社会经济现象的产物。

辩证法意味着文化和世上万物一样是在内在矛盾的斗争中发展的。

"(Гаспаров1996) 事实上,采用马克思主义方法在当时苏联学术界或多或少也是一种无从规避的必然选择。

为了印证这一点,我们不妨从当时另一位重要的苏联美学家、古希腊罗马美学研究家阿·费·洛谢夫写于1929年的一篇文章中援引一段话加以印证。

关于(马克思主义)辩证法,洛谢夫是这样写的:"既然辩证法是一种普遍方法,那么,这也就是说,不光逻辑和经济,也不光历史和文化,而且就连野蛮人的巫术也必须服从它,因为它同样也是逻辑、经济、历史和文化的成分。

"(Лосев1991: 11)那么,在洛特曼的理论著述中,马克思主义的立场、观点与方法究竟是怎么得到具体体现的呢?马克思主义唯物辩证法和历史唯物主义与洛特曼的理论建树之间,究竟有着怎样的关系呢?2 历史主义精神虽然受到来自西方的影响,但苏联塔尔图-莫斯科学派作为一种苏联本土的产物,当然无法摆脱本土性的根本制约。

在苏联语境下任何人文社科研究都不能不是马克思主义的,即便是伪马克思主义的也罢。

但在洛特曼那里,把马克思主义与结构符号学相结合,与其说是时势使然,倒不如说是这位理论家自觉的理性追求。

佛克马和易布思在其所著《二十世纪文学理论》中针对洛特曼想要把文学的内部研究和文学的外部研究结合起来的探索意向评论道:如果这一探索终究得以成功的话,便会弥补在这两个批评流派之间日趋明显的鸿沟,从而成为一次其意义不亚于"哥白尼式的革命"。

(Fokkema, Kunne-Ibsch 1998: 50)而这里所说的两大批评流派,即指马克思主义社会学与形式主义/结构主义流派。

众所周知,试图把二者结合起来的,在俄苏语境下,洛特曼并非首作俑者,在他之前,先有什克洛夫斯基,后有巴赫金,洛特曼作为前者的传人,继承这一既定传统自是题中应有之义。

结构主义是一种以研究文本的建构为核心的研究范式,它的哲学前提是本质主义的和形而上本体论的,洛特曼的结构符号学和文化符号学自然不可能例外。

以洛特曼为代表的苏联结构符号学和文化符号学是在与西方同类思潮的学术应答中形成的,因而与之有同有异,其最根本的差异就在于,前者以共时态、结构为主,而后者在重视此类因素的同时,还给予历时态及过程以足够的关注。

产生这一特点的原因固然很大程度上是俄罗斯学术传统的特点使然,同时也是马克思主义社会学的特征所决定的。

如果我们说历史唯物主义乃是洛特曼文化符号学的灵魂的话,那么,我们就必须不是在比喻的意义上来理解这句话。

Лотман(1998: 575)在《作为日常生活空间的艺术结构》一文中指出:"对于当代人来说,对待艺术的历史主义方法的意义远比仅仅作为科学思维的工具的意义要大得多,历史主义方法已经成为审美体验的条件"。

在《文化类型学论文集》的导言中,Лотман(1998: 393)进一步指出:"符号学研究并不否定历史主义研究,而是与历史主义研究并肩而行,并以其资料为支撑,而从自己方面说,它也同时为自己开辟着前进的道路"。

从研究范式而论,可以说洛特曼的结构符号学和文化历史符号学是一种科学主义和历史主义结合的视角,从而把科学主义的求真和历史主义的求善紧密结合起来。

和西方同类思潮的发展趋向不同的一点在于:西方由于把文本当作一种纯粹结构范畴,因而似乎注定只能循着结构主义--后结构主义--解构主义的路径前行,而俄罗斯洛特曼的文化符号学和历史符号学,则由于始终注重把文本的共时结构和历时沿革结合起来,在与西方新历史主义等思潮的应答中走上更加广阔的发展路向。

当年,Якобсон(1987: 478)在讨论结构诗学如何处理共时态和历时态结合的问题时指出:和人们的一般见解相反,共时态研究其实是离不开历时态视角的。

常人以为的共时态问题,往往只是某个问题在历史绵延过程中某个时段的特征,在一维的时间链中,它们只是构成一个统一过程中的一个环节而已。

洛特曼不但主张在包括结构诗学在内的文化和历史符号研究中贯彻历史主义原则,而且,他甚至还是历史符号学的倡导者。

在晚年著作《符号域》的《历史规律与文本结构》一文中,洛特曼指出:我们有必要像"新历史主义"那样,把"心态"和"心性"当作历史研究的对象。

因为"历史就是在思维主体的不断干预下进行的一种过程。

在两歧交点之处产生作用的不光有偶然性机制,而且也有自觉选择的机制,后者成为历史进程中最重要的客观因素。

这一观点从新的方面表明历史符号学的必要性,其宗旨是分析面临着选择的个体的人是如何表象这个世界的。

"(Лотман2002: 350)文化历史符号学和传统历史研究的显著不同在于:第一,它把以往不被当作历史研究合法对象的东西(如社会心理、语言、心性等)纳为对象,从而拓宽了历史研究的视野;第二,它摒除了以往历史研究中的这样一个悖论:即关于究竟是人民还是英雄人物是推动历史前进的主体的问题,它认为任何人都同时既是历史的客体也是其主体,从而把历史的偶然性和规律性重新纳入理性的轨道。

因此,文化历史符号学研究是富有前景的研究路向。

由于对于文本的共时态研究不可能脱离对其历时态的考察,所以,这种立足于共时态的研究范式,实际上并未彻底排除历史视角,相反,了解一个系统的过去状态乃是认识的必要条件。

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