图形找家(数学图形)

图形找家（数学·图形）

目标：

1、能根据图形的三种特征（大小、颜色、形状）进行分类。

2、能用自己的语言表达图形的位置和特征。

3、提高幼儿观察能力、思维灵活度。

重难点：

1、能根据图形的三种特征（大小、颜色、形状）进行分类。

2、能用自己的语言表达图形的位置和特征。

准备：

1、PPT的制作。

2、三种不同颜色、大小、形状的图形若干，大表格一张。

3、完成《幼儿画册》。

过程：

1、以图片为引导。

（1）师：今天有6个图形宝宝迷路了，那个小朋友帮他们找一下家呢？（黑板上画着两个房子。）

幼：我是根据颜色/大小/形状来分的。（幼儿上台操作。）

2、学习图形找家。

（1）师：刚刚我们小朋友一共用了几种方法来帮图形宝宝找家呢？分别是哪几种？

幼：三种，有颜色、大小、形状。

（2）师：现在有好多图形宝宝啊我们一起来看一看你们会帮他们找找家吗？（出示大表格）

（3）教师分发各种图形给幼儿，请幼儿先思考。

（4）师：现在请你们先想一想，然后第一组小朋友排队上来放一放，看看他们有没有找对家呢？

（5）师：我们一起把放上去的图形读一读，先说大小再说颜色最后说图形。（学说图形，如大的红色的三角形。）

（6）师：现在请黄色图形的小朋友上来放一放。（再次把新放上来的图形说一说。）

（7）师：这次，请拿着大的图形的小朋友上来。（说一说图形）

（8）师：还有哪些图形没有上来找家呢？赶快上来吧。（说一说图形）

（9）师：我们来检查一下有没有放对呢。（看PPT）

幼：放对了。

（10）师：现在我们开始游戏竞猜。男生一队，女生一队。老师提问，你们回答，看看是男生厉害还是女生厉害。

（11）师：第三行第三个是什么图形？要说仔细了。

幼：大的蓝色的正方形。

（12）师：第二行第四个是什么图形？

幼：小的红色的半圆形。

3、完成《幼儿画册》。

（1）师：我们已经帮这几个图形宝宝找到家了，可是还有图形宝宝没有找到家，我们来帮他们找一找。（作业要求讲清楚再做。）

（2）战士作业并点评。

反思：

用哪个三种方式帮图形宝宝找家，幼儿都能够区分，第一次上这节课时是在黑板上用粉笔画的表格，请幼儿上台画一画的，虽然幼儿本身绘画图形能力不强，但是上台的幼儿都能够画对。结合PPT清晰的了解图形的正确放法。第二次上课由于没有电脑，所以在一张大纸上画出表格钉在黑板上，再制作各种涉及的图形，请幼儿上台摆一摆，参与度比较高。幼儿兴趣浓厚，且在提问时能够说清楚。《幼儿画册》是在第二课时完成的，由于作业稍微有点难度，作业要求一定要讲清楚。我在电脑上画出表格进行讲解的，效果相对好一些。