4月全国自考发展与教育心理学考试真题试卷
2024年4月自考《教育管理心理学》真题
2024年4月自考《教育管理心理学》真题（课程代码00455）第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．教育学成为一门独立学科的标志是（）。
A．孔子的《论语》B．柏拉图的《理想国》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．夸美纽斯的《大教学论》2．下列学者中，精神分析论的代表人物是（）。
A．华生B．杜威C．苛勒D．弗洛伊德3．以下属于“社会人”假设观点的是（）。
A．多数人天生是懒惰的，他们都尽可能逃避工作B．人们的工作效率，随着上级能满足他们社会需求的程度而改变C．人们投身于组织的目标在很大程度上是为了获得成就感D．人的需要与动机的变化是其原始需要与其组织经历之间相互作用的结果4．现代教育管理心理学的研究表明，管理中最核心的因素是（）A．人B．财C．物D．事5．认为自己不是天使就是魔鬼，不是成功者就是失败者。
这种思维方式称为（）。
A．过滤B．自责C．错觉D．极化思维6．卓越的领导人“受命于危难之际”更使他们充满斗志，这体现的动机理论是（）。
A．唤醒理论B．驱力理论C．本能理论D．诱因理论7．“班级文明公约”属于（）。
A．群体目标B．群体规范C．群体压力D．群体凝聚力8．群体成员在认识和评价上同群体保持行为一致的心理倾向指的是（）。
A．认同B．暗示C．服从D．模仿9．学校工会、共青团、少先队、学生会等群体组织属于（）。
A．虚拟群体B．学生群体C．正式群体D．教职工群体10．个性心理特征的核心内容是（）。
A．性格B．气质C．思维D．能力11．某人工作中遇到挫折，会像小孩子一样装病不起或号啕大哭。
这是（）。
A．逃避B．固执C．退行D．妥协12．以下属于非权力性影响力构成因素的是（）。
A．能力因素B．传统因素C．职位因素D．资历因素13．某中学首次实行绩效改革，过程中将会出现的情况很难预料，结果也无绝对把握，此类决策属于（）。
发展与教育心理学自考试题和答案
发展与教育心理学自考试题和答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.发展与教育心理学的研究对象是（）A.心理发展与教育实践B.教育实践中的心理发展C.心理发展与教育规律D.教育实践中的个体发展答案：C2.发展与教育心理学的学科性质是（）A.理论学科B.应用学科C.理论学科和应用学科D.基础学科答案：C3.发展与教育心理学的研究任务是（）A.揭示心理发展与教育的规律B.揭示心理发展规律C.揭示教育规律D.揭示心理发展与教育的规律答案：D4.发展与教育心理学的研究方法包括（）A.观察法、调查法、实验法B.观察法、调查法、实验法、个案研究法C.观察法、调查法、实验法、个案研究法、测验法D.观察法、调查法、实验法、个案研究法、测验法、相关研究法答案：D5.发展与教育心理学的研究设计包括（）A.横断研究设计、纵向研究设计、序列研究设计B.横断研究设计、纵向研究设计、序列研究设计、微观发生研究设计C.横断研究设计、纵向研究设计、序列研究设计、微观发生研究设计、群体序列研究设计D.横断研究设计、纵向研究设计、序列研究设计、微观发生研究设计、群体序列研究设计、交叉滞后研究设计答案：D6.发展与教育心理学的研究取向包括（）A.心理发展取向、教育实践取向、心理发展与教育实践取向B.心理发展取向、教育实践取向C.心理发展取向、教育实践取向、心理发展与教育实践取向D.心理发展取向、教育实践取向、心理发展与教育实践取向、跨文化研究取向答案：D7.发展与教育心理学的研究内容不包括（）A.发展心理学研究B.教育心理学研究C.发展与教育心理学研究D.心理咨询研究答案：D8.发展与教育心理学的研究目的不包括（）A.揭示心理发展与教育的规律B.指导教育实践C.促进个体发展D.促进社会进步答案：D9.发展与教育心理学的研究意义不包括（）A.理论意义B.实践意义C.社会意义D.经济意义答案：D10.发展与教育心理学的研究原则不包括（）A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则答案：C11.发展与教育心理学的研究方法不包括（）A.观察法B.调查法C.实验法D.案例分析法答案：D12.发展与教育心理学的研究设计不包括（）A.横断研究设计B.纵向研究设计C.序列研究设计D.交叉滞后研究设计答案：D13.发展与教育心理学的研究取向不包括（）A.心理发展取向B.教育实践取向C.心理发展与教育实践取向D.跨文化研究取向答案：D14.发展与教育心理学的研究内容不包括（）A.发展心理学研究B.教育心理学研究C.发展与教育心理学研究D.心理咨询研究答案：D15.发展与教育心理学的研究目的不包括（）A.揭示心理发展与教育的规律B.指导教育实践C.促进个体发展D.促进社会进步答案：D16.发展与教育心理学的研究意义不包括（）A.理论意义B.实践意义C.社会意义D.经济意义答案：D17.发展与教育心理学的研究原则不包括（）A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则答案：C18.发展与教育心理学的研究方法不包括（）A.观察法B.调查法C.实验法D.案例分析法答案：D19.发展与教育心理学的研究设计不包括（）A.横断研究设计B.纵向研究设计C.序列研究设计D.交叉滞后研究设计答案：D20.发展与教育心理学的研究取向不包括（）A.心理发展取向B.教育实践取向C.心理发展与教育实践取向D.跨文化研究取向答案：D二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
2021年4月自考00466发展与教育心理学试题及答案含评分标准
发展与教育心理学2021 年 4 月参考答案(00466)一、单项选择题:本大题共30 小题，每小题1 分，共30分.1.B2.C3.A4.D5.B6.c7.A8.D9.A 10.B 11.D. 12.B 13.C 14.A 15.B 16.D 17.B 18.C 19.D 20.A 21.B 22.C 23.B 24. C 25.D 26. A 27. B 28.A 29.C30.B一、多项选择题：本大题共 5 小题，每小题2 分，共10 分。
31.ABCDE 32.ACD 33. ABDE 34. ABCDE 35.ABCDE三、名词解释题：本大题共 5 小题，每小题3 分，共15分。
36.维果茨基认为，在进行教学时，必须注意到儿童有两种发展水平：一种是儿童现有的发展水平(1 分),另一种是即将达到的发展水平(1 分)。
维果茨基把这两种水平之间的差异称为“最近发展区”(1 分)。
37.指婴幼儿对某个人或某些人(1 分)特别亲近(1 分)而不愿意离开的一种情感(1分)。
38.指两代人(1 分）在思想、行为等方面(1 分)的差异(1 分)39.是指思维活动的产品(1 分)具有新颖性(1 分)和社会价值(1分)。
40,是指教师对学生活动的敏感性(1 分)以及能根据新的、意外的情况快速地做出,反应、果断地采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质(2 分)。
四、简答题：本大题共4 小题，每小题5 分，共20分。
41.随着初中生进入青春期，他们在生理和心理上产生巨变，导致了他们与父母关系发生一些微妙的变化(1 分)。
具体表现在:(1)情感上开始脱离父母(1分);(2)行为的独立性增加(1分)；(3)思想观点上与父母产生分歧(1 分);(4)父母的地位在初中生心目中开始下降(1分)。
42.超常儿童通常主要指智能明显超过同年龄者一般发展水平的儿童,也指很早就表现出音乐、书法、绘画等方面杰出的特殊才能的儿童(1 分)。
发展与教育心理学2022年4月历年真题及答案
发展与教育心理学2022年4月历年真题及答案答题时间：不限时总题数：46题总分：100分一、单选题（共30题）1.孔子认为：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者”。
这一观点针对的是（B）A学习方法B学习动机C教学对象D如何做教师2.发展与教育心理学研究的问题来源于教育实践，研究成果也将服务于教育实践。
这是发展与教育心理学基本研究原则中的（D）A客观性原则B发展性原则C教育性原则D理论联系实际原则3.在弗洛伊德的心理发展理论中，关于儿童焦虑情绪的发展，以下说法不正确的是（）A焦虑是一种特殊的恐惧或忧虑B焦虑包括客观性焦虑、神经性焦虑和道德上的焦虑C焦虑没有个体差异，同一年龄的儿童，焦虑的内容基本相同D焦虑存在着年龄差异4.在研究道德发展时，皮亚杰使用的方法是（D）A丰富多彩的小实验B灵活的谈话C自然性质的观察D对偶故事法5.成熟决定论的提出者是（A）A格塞尔B高尔顿C高德尔得D布朗芬布伦纳6.关于遗传与环境在心理发展中的作用，心理学史上有多种观点，其中认为人的心理发展等于遗传和环境的乘积的是（C）A遗传决定论B环境决定论C调和论D辩证唯物论7.与婴幼儿体重的增长有密切联系的是（C）A亲子关系的发展B口语表达能力C骨骼肌肉的发育D心肺功能的发育8.从再认能力发展来看，能再认一年以前经历过的事物的人群是（D）A1岁婴儿B2岁幼儿C3岁幼儿D4岁幼儿9.对自己或别人的评价常是成人评价结果的简单再现，同时对成人评价不加任何考虑地完全轻信，表现出这种自我评价特点的是（A）A小班幼儿B大班幼儿C小学低年级学生D小学高年级学生10.整个小学阶段，学生的思维是从具体形象性向抽象逻辑性过渡，其中出现“飞跃”或“质变”的“关键年龄”一般认为在（B）A小学三年级B小学四年级C小学五年级D小学六年级11.以下关于小学生情绪情感的发展特点，描述错误的是（D）A表情丰富但不善于控制自己B情感的内容不断扩大与加深C冲动性减少而稳定性增强D逐步从内倾性向外倾性转化12.儿童能考虑自己和他人的观点，并认识到他人也可能这样做，能够以一个客观的旁观者的身份来解释和反应，表明其角色采择技能的发展处于（C）A阶段一，社会信息角色采择阶段B阶段二，自我反省角色采择阶段C阶段三，相互性角色采择阶段D阶段四，社会和习俗系统的角色替换阶段13.美国心理学家派瑞通过对青少年思维过程的研究，提出青少年思维发展需要经过四个阶段才能逐渐成熟。
[自考真题]最新全国2021年4月自考发展与教育心理学真题含参考答
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[自考真题]最新全国2021年4月自考发展与教育心理学真题含参考答全国2021年4月自考发展与教育心理学真题全国2021年4月高等教育自学考试发展与教育心理学试题课程代码:00466请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项：1、答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2、每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对位题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1、随着中国的心理学事业取得长足进步，实现了心理学的国际化与中国化的结合，其标志性事件是A.1962年中国心理学会成立了教育心理学专业委员会B.20世纪80年代以来，中国的教育心理学界翻译和出版了一批教育心理学教材，满足了教学与人才培养的需要C.1999年心理学被我国国务院学位委员会确定为一级学科D.2021年中国心理学会在北京成功举办了第28届国际心理学大会 2、在研究发展与教有心理学问题时，必须坚持伦理性原则，以下不正确的表现是A.研究必须有利于学生身心健康发展B.研究者在事先或事后有让学生知情的义务C.研究者不能强迫学生完成实验或参与研究的全过程D.在得到学生本人同意的情况下，发表研究资料可以不采用假名的方式 3、个体到儿童期，逐步学会了不能全凭冲动随心所欲。
他们逐渐考虑到行为的后果，考虑现实环境的制约，这指的是A.无意识B.本我C.自我D.超我4、关于心理发展的原因，认为个体心理机能是高级心理机能不断内化的结果的心理学家是A.皮亚杰B.维果茨基C.埃里克森D.弗洛伊德 5、1872年斯波丁提出了 A.关键期 B.依恋现象 C.印刻现象 D.期待效应6、教育和心理发展的中间环节是A.教育措施的提出B.激发个体新需要的产生C.个体心理发展D.知识的领会 7、幼儿判断和推理发展的特点是A.根据事物的外部特征和表面联系进行B.以客观经验或情绪作为依据C.判断和推理有充分的根据D.与具体事物或实际的生活经验联系不大 8、从语法的发展上看，婴儿最初掌握的是A.陈述句B.疑问句C.祈使句D.感叹句9、下列小学生的学习动机中，属于近景动机的是A.为履行集体和组织交给自己的任务，或者为集体和组织争光而学习B.为了得到家长和教师的表扬，为了得到奖励而努力学习C.为个人前途、理想，为升学，甚至为自己的出路和未来幸福而学习D.为祖国的前途、人民的利益而勤奋学习10、有学者对小学生短时记忆的研究发现，采用组块方式进行识记的成绩明显高于不采用组块方式进行识记的成绩，其中小学五年级学生记忆成绩最好的是A. 二组块B.三组块C.四组块D.五组块11、以下关于小学生情绪情感的发展特点，描述正确的是 A.表情丰富且善于控制自己 B.情感的内容不断扩大与加深 C.冲动性增加且稳定性减弱 D.情感逐步从内倾性向外倾性转化12、初中生概念分类能力可分为四级水平，其中能够正确分类、但不能从本质上说明分类根据应处于A.―级水平B. 二级水平C.三级水平D.四级水平13、有人对初中二年级学生作文中的错别字进行分析，结果发现，初中生产生的错别字原因主要有四类：字形、字音、字的结构和学生的主观臆造。
全国2022年4月高等教育自学考试发展与教育心理学试题
全国2022年4月高等教育自学考试发展与教育心理学试题课程代码：00466一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.纵向研究设计可以比较系统地揭示个体连续心理过程的变化规律，但是这种研究设计的不足之处在于A.被试容易受到熟悉效应影响B.难以解释长期心理变化规律C.被试容易受到霍桑效应影响D.难以区分年龄和历史的作用2.下列不属于发展心理学的研究设计是A.横断研究设计B.聚合交叉式设计C.纵向研究设计D.随机组后测设计3.在维果斯基的心理发展理论中，社会意识向个体意识转化的过程被称作A.同化B.异化C.外化D.内化4.中国心理学家朱智贤认为，儿童心理发展的动力是A.环境和教育B.心理发展的内部矛盾C.遗传和生理成熟D.练习和训练5.按照生态学的观点对社会环境做系统分析的是美国心理学家A.米芜凯B.彪勒C.布鲁芬布卢纳D.戈尔德法布6.根据心理发展的年龄特征，14、15岁～17、18岁属于A.小学期B.少年期C.青年期D.青年初期7.皮亚杰将心理发展分为4个阶段，他的划分标准是A.主导活动B.个体认知发展C.心理社会性发展D.特殊矛盾8.神经系统各部分神经纤维的髓鞘化时间不同，较早完成髓鞘化的是A.感觉神经纤维B.运动神经纤维C.联络神经纤维D.额叶神经纤维9.在儿童性别恒常性的发展中，最晚发展起来的是A.性别角色B.性别一致性C.性别认同D.性别稳定性10.下列不符合小学生社会认知发展趋势的是A.从内部到表面B.从简单到复杂C.从具体思维发展到抽象思维D.从呆板的思维发展到灵活的思维11.以下对小学生社会认知发展趋势的描述，不正确的是A.从对外部特征的注意发展到对更深刻的品质特征的注意B.从问题的某个方面发展到从多个方面、多个维度来看问题C.从对个人及即时事件的关心发展到关心他人利益和长远利益D.从抽象思维发展到具体思维12.初中生心理的特点表现为过渡性、闭锁性、社会性和2A.动荡性B.普遍性C.稳定性D.个体性13.影响初中生识字量增加的因素主要是错别字太多和A.方言的影响B.视觉敏感度C.知觉的局限D.听觉感受性14.从记忆方式的发展来看，高中生更擅长采用A.视觉记忆B.听觉记忆C.机械记忆D.理解记忆15.美国心理学家赫洛克认为衡量情绪成熟的标准有四项。
全国自考《发展与教育心理学》真题及答案
全国自考《发展与教育心理学》真题及答案-卷面总分：150分答题时间：100分钟试卷题量：50题一、单选题（共30题，共60分）1.在教育心理学发展的成熟时期，提出课程改革运用，使美国心理学更加重视探讨教育过程和学生心理的心理学家是（）A.杜威B.布鲁纳C.桑代克D.皮亚杰正确答案：B您的答案：本题解析：暂无解析2.横断研究设计是发展心理学中较为常用的一种设计方法，其优点不包括（）A.缩短完成实验任务所用的时间B.节省实验所需的人力物力C.同时对相对较多的被试进行研究D.有利于揭示连续心理过程正确答案：D您的答案：本题解析：暂无解析3.根据埃里克森的理论，小学阶段儿童心理社会危机如果得到积极的解决，那么他们将体验到（）A.希望的实现B.意志的实现C.能力的实现D.目的的实现正确答案：C您的答案：本题解析：暂无解析4.精神分析心理学的创始人是（）A.维果斯基B.皮亚杰C.华生D.弗洛伊德正确答案：D您的答案：本题解析：暂无解析5.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的逻辑思维最早出现在（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段正确答案：C您的答案：本题解析：暂无解析6.根据维果斯基的心理发展理论，高级心理机能源自（）A.教育B.成熟C.练习D.遗传正确答案：A您的答案：本题解析：暂无解析7.广义的环境主要指自然环境和社会环境，狭义的环境主要指（）A.家庭B.发展C.学校D.教育正确答案：D您的答案：本题解析：暂无解析8.托儿机构和伙伴关系在布鲁芬卢纳的社会环境系统中属于（）A.核心系统B.中间子系统C.外在子系统D.外在大系统正确答案：B您的答案：本题解析：暂无解析9.埃里克森将心理发展分为8个阶段所依据的标准是（）A.个体认知发展B.主导活动C.心理社会性发展D.特殊矛盾正确答案：C您的答案：本题解析：暂无解析10.婴儿大脑皮层的发育是按一定顺序进行的，其中成熟最早的是（）A.颞叶B.枕叶C.顶叶D.额叶正确答案：B您的答案：本题解析：暂无解析11.在儿童心理发展过程中，发展较晚的感知觉是（）A.视觉B.听觉C.空间知觉D.时间知觉正确答案：D您的答案：本题解析：暂无解析12.在初中生想象中占主导地位的是（）A.无意想象B.视觉想象C.有意想象D.听觉想象正确答案：C您的答案：本题解析：暂无解析13.初中生凡事开始自己做主，有了自己的小秘密，出现了抗拒心理和行为，说明初中生出现了（）A.自卑感B.自尊感C.控制感D.成人感正确答案：D您的答案：本题解析：暂无解析14.高中生的记忆发展特点是记忆力增强、短时记忆稳定以及（）A.视觉记忆发展快B.听觉记忆发展快C.抽象记忆占优势D.以机械记忆为主正确答案：C您的答案：暂无解析15.根据朱智贤的观点，高中生最迫切的社会化发展任务是（）A.继续谋求独立B.进一步确定自我C.巩固性别角色D.学习适应成人社会正确答案：D您的答案：本题解析：暂无解析16.从发展心理学的角度分析，“因材施教”这一重要的教学理念，强调的是教育者在教育教学过程中要充分考虑到学习者的（）A.特定需求B.学习动机C.个别差异D.学习能力正确答案：C您的答案：本题解析：暂无解析17.以下不属于奥苏伯尔所定义的意义学习的是（）A.代表性学习B.发现学习C.概念学习D.命题学习正确答案：B您的答案：本题解析：暂无解析18.认为学习不是S和R的直接联系，而要以有机体内部变量为中介的是（）A.托尔曼B.威特罗克C.奥苏伯尔D.布鲁纳正确答案：A您的答案：本题解析：暂无解析19.下列不属于陈述性知识的是（）A.符号B.动作C.概念D.命题您的答案：本题解析：暂无解析20.某学生己经掌握了绝大多数蔬菜的有关知识，他可以通过并列结合学习形式来学习的知识点是（）A.萝卜B.水果C.鲤鱼D.食物正确答案：B您的答案：本题解析：暂无解析21.美国心理学家布鲁纳认为，教育过程的核心是（）A.非特殊迁移B.特殊迁移C.正迁移D.负迁移正确答案：A您的答案：本题解析：暂无解析22.“举一反三”“触类旁通”所反映的是（）A.学习的起伏现象B.学习的迁移现象C.学习的高原现象D.学习的联结现象正确答案：B您的答案：本题解析：暂无解析23.道德的外部标志是（）A.道德意志B.道德情感C.道德认识D.道德行为正确答案：D您的答案：本题解析：暂无解析24.对于学生品德不良的成因，以下属于主观原因的是（）A.个体受不良行为习惯的支持B.社会环境的影响D.父母的溺爱和迁就正确答案：A您的答案：本题解析：暂无解析25.运用己掌握的道德标准对别人和自己的行为道德分析判断的过程，指的是（）A.道德认识B.道德观念C.道德行为D.道德评价正确答案：D您的答案：本题解析：暂无解析26.根据奥苏伯尔的成就动机理论，青年期起决定作用的成就动机成分是（）A.附属内驱力B.安全内驱力C.自我提高的内驱力D.认知内驱力正确答案：C您的答案：本题解析：暂无解析27.在下列各组学生中，奖励对于提高其学习动机的作用最大的是（）A.学习能力差的学生B.学习能力中等的学生C.学习能力强的学生D.不同学习能力的学生正确答案：A您的答案：本题解析：暂无解析28.教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速做出反应，果断地采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质称作（）A.教育思维B.教育意志C.教育机智D.教育态度正确答案：C您的答案：本题解析：暂无解析29.标准化测验又分为常模参照测验和准则参照测验，这一分类的依据是（）B.测验实施的手段C.项目的表达形式D.测验编制的目的正确答案：A您的答案：本题解析：暂无解析30.信度和效度是衡量测验质量的重要指标，二者具有非常密切的关系。
2022年自考发展与教育心理学试卷及答案解释完整版
4月高等教育自学考试全国统一命题考试发展与教育心理学试卷(课程代码00466)本试卷共5页，满分l00分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须相应试卷上旳题号使用2B铅笔将“答题卡”旳相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色笔迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超过答题区域无效。
第一部分选择题(共40分)一、单选题(本大题共30小题，每题l分，共30分)在每题列出旳四个备选项中只右一种是符合题目规定旳，请将其选出并将“答题卡”旳相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1．在发展与教育心理学旳研究措施中，根据某一特定旳规定，向被试或有关人员理解其某种心理活动旳发生及其有关条件，这种措施指旳是A．实验法 B．调查法C．问卷法 D．测验法2．在皮亚杰有关怀理发展阶段旳理论中，觉得小朋友社会化发展旳重要标志是A.去自我中心主义 B．守恒性C．进行群集运算 D．具体逻辑推理3.提出成熟决定论旳心理学家是A．华生 B．弗洛伊德C．皮亚杰 D．格塞尔4．引起个体领略和掌握知识经验旳核心是A．生理成熟 B．心理成熟C.教育 D．社会因素5．在个体言语形成阶段中，婴儿说话旳核心期是A．单词句阶段 B．多词句阶段C．简朴句阶段 D．复合句阶段6．小朋友旳内部言语，产生于A．婴儿阶段 B．幼儿阶段C．小学阶段 D．初中阶段7．婴幼儿性别恒常性发展旳过程是A．分别结识到自己一同性别孩子一异性别孩子性别旳恒常性B．分别结识到同性别孩子一异性别孩子一自己性别旳恒常性C．分别结识到自己～异性别孩子一同性别孩子性别旳恒常性D．分别结识到异性别孩子一同性别孩子一自己性别旳恒常性8.在大脑皮层区域，发展和成熟最晚旳是A.颞叶 B．枕叶C．额叶 D．顶叶9．如下有关学校学习特点旳描述中，不对旳旳是A．学习要超越间接经验 B．学习是在教师指引下进行旳C．动机是学习旳动力源泉 D．学习以获得知识、技能和发展能力为主10．初中生旳重要记忆手段是A.形象识记 B．无意识记C．机械识记 D．意义识记11．自卑感是指一种轻视自己、不相信自己、对自己持否认态度旳自我体验，其萌芽于A．幼儿阶段 B．小学阶段C．初中阶段 D．高中阶段12．关予初中生与父妈妈子关系旳描述，对旳旳是A．情感上开始脱离父母 B．思想观点上与父母一致C．行为旳独立性削弱 D．父母旳地位在其心目中提高13．高中生旳主导活动是A．学习 B．高档游戏C．社会实践 D．工作14．有关高中生记忆旳发展，描述对旳旳是A．记忆能力明显削弱 B．理解记忆能力旳发展受到克制C．视觉记忆能力好于听觉记忆能力 D．形象记忆能力优于抽象记忆能力15．从发展旳角度看，个体旳性格有两次迅速发展，第一次是小学六年级前后，第二次是 A．初中二年级前后 B．高中一年级前后C．大学一年级前后 D．大学毕业前后16．在心理学领域，衡量个体智力水平一般使用旳概念是A.智能 B．智力C．智商 D．智慧17．奥尔波特觉得，代表个体最独特性格旳特质是A．一般特质 B.首要特质C．中心特质 D．次要特质18．国际和国内对于智力落后旳诊断，定为原则化智力测验所测得旳智商范畴是A．≤60 B．≤70C.≤80D.≤9019．在加涅旳五种学习成果分类中，对内旳、控制与调节自己旳认知活动旳特殊认知技能指旳是A.智慧技能 B．言语信息C．认知方略 D．动作技能20．布鲁纳觉得，学生掌握学科构造旳最佳措施是A.同化法 B．顺应法C．接受法 D．发现法21．陈述性知识可分为符号、概念和命题，其核心成分是A．符号和概念 B．符号和命题C．概念和命题 D.符号、概念和命题22．在下列影响认知方略学习旳因素中，属于外部条件旳是A．原有知识背景 B．元认知水平C．归因模式 D．训练措施23.动机旳强度影响问题解决。
2021年4月自考发展与教育心理学考试真题
2021年4月自考发展与教育心理学考试真题4月自考《发展和教育心理学》考试真题以下为大家带来是4月《发展和教育心理学》考试真题各位小伙伴们能够自行参考练习。
一、单项选择题(本大题共30小题每小题l分共30分)在每小题列出四个备选项中只右一个是符合题目要求请将其选出并将“答题卡”对应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.在发展和教育心理学研究方法中依据某一特定要求向被试或相关人员了解其某种心理活动发生及其相关条件这种方法指是A.试验法B.调查法C.问卷法D.测验法2.在皮亚杰相关心剪发展阶段理论中认为儿童社会化发展关键标志是A.去自我中心主义B.守恒性C.进行群集运算D.具体逻辑推理3.提出成熟决定论心理学家是A.华生B.弗洛伊德C.皮亚杰D.格塞尔4.引发个体领会和掌握知识经验关键是A.生理成熟B.心理成熟C.教育D.社会原因5.在个体言语形成阶段中婴儿说话关键期是A.单词句阶段B.多词句阶段C.简单句阶段D.复合句阶段6.儿童内部言语产生于A.婴儿阶段B.幼儿阶段C.小学阶段D.初中阶段7.婴幼儿性别恒常性发展过程是A.分别认识到自己一同性别孩子一异性别孩子性别恒常性B.分别认识到同性别孩子一异性别孩子一自己性别恒常性C.分别认识到自己～异性别孩子一同性别孩子性别恒常性D.分别认识到异性别孩子一同性别孩子一自己性别恒常性8.在大脑皮层区域发展和成熟最晚是A.颞叶B.枕叶C.额叶D.顶叶9.以下相关学校学习特点描述中不正确是A.学习要超越间接经验B.学习是在老师指导下进行C.动机是学习动力源泉D.学习以取得悉识、技能和发展能力为主10.初中生关键记忆手段是A.形象识记B.无意识记C.机械识记D.意义识记11.自卑感是指一个轻视自己、不相信自己、对自己持否定态度自我体验其萌芽于A.幼儿阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段12.关予初中生和父母亲子关系描述正确是A.情感上开始脱离父母B.思想见解上和父母一致C.行为独立性减弱D.父母地位在其心目中提升13.高中生主导活动是A.学习B.高级游戏C.社会实践D.工作14.相关高中生记忆发展描述正确是A.记忆能力显著减弱B.了解记忆能力发展受到抑制C.视觉记忆能力好于听觉记忆能力D.形象记忆能力优于抽象记忆能力15.从发展角度看个体性格有两次快速发展第一次是小学六年级前后第二次是A.初中二年级前后B.高中一年级前后C.大学一年级前后D.大学毕业前后16.在心理学领域衡量个体智力水平通常使用概念是A.智能B.智力C.智商D.智慧17.奥尔波特认为代表个体最独特征格特质是A.通常特质B.首要特质C.中心特质D.次要特质18.国际和中国对于智力落后诊疗定为标准化智力测验所测得智商范围是A.≤60B.≤70C.≤80D.≤9019.在加涅五种学习结果分类中对内、控制和调整自己认知活动特殊认知技能指是A.智慧技能B.言语信息C.认知策略D.动作技能20.布鲁纳认为学生掌握学科结构最好方法是A.同化法B.顺应法C.接收法D.发觉法21.陈说性知识可分为符号、概念和命题其关键成份是A.符号和概念B.符号和命题C.概念和命题D.符号、概念和命题22.在下列影响认知策略学习原因中属于外部条件是A.原有知识背景B.元认知水平C.归因模式D.训练方法23.动机强度影响问题处理。
全国自学考试发展和教育心理学试题及答案.docx
2014年10月高等教育自学考试全国统一命题考试开展与教育心理学试题和答案课程代码：00466一、单项选算题（本大题共30小题，每j三ι分，共30分）在每J1列出的四个备选项中只有一个是符合题目聂求的，请将其选出并将“答题纸，的相成代码海鼻.佛涂、多涂或未涂均无分.1.在教育心理学开展的成熟收期.提出i果程改革运用，使美国心理学更加由视探讨教育过程Λ.希望的实现 B.意走的实现C.能力的实现D.目的的实现正索：C4.精神分析心理学的创始人是（JΛ.维果斯基 B.皮亚杰C.华生D.弗洛伊德正及不盘：D5.根据皮亚杰的认知开展理论,儿童的遗卷思维最早出现在【JΛ.感知运动阶段 B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段正鹏¥索：C8A.核心系统B.中间子系统C.外在子系统D.外在大系统正及¥11.B19A.符号B.动作C.概念D.命应正及¥聚：B27A.学习能力差的学生B.学习能力中等的学生C.学习能力演的学生D∙不同学习能力的学生正及冬蜜：A28.教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速做出反响.果断地采取恰当教育教学措临的一种独特的心理品质称作【】A.教育思维B.教育感志C.教育机智D.教育态度正*等JhC29.标准化测脸又分为雷模参照测验和潴则参照测验，这一分类的依据是【】A.站果的解林方式B∙测缝实施的手段C.工程的表达形式D.测验编制的目的正及不泉：A30.信度和效度是街求测验旗后的正要指标，：者具有非常密切的关系,如果∙个测5⅛信度很高，那么关于该测脸效度描述常误的选项是【】Λ.可能出现无效度的情况 B.测5金效度一定也很高C.测验效度不一定很图D.要根据测验具体情况而定正及不案：B二、填空JB（本大题共10小Ji∙每空1分，共10分）自考羸家31.根据实验研究的创新程度,开展与校育心理学中的实物可分为实验和验证性实验.正从不发：探索性32.第：信号系统的功能有两个，一是概括作用，：是作用。
2024年4月 发展与教育心理学 00466 自考真题
2024年4月发展与教育心理学自考真题课程代码：00466一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．发展与教育心理学研究要符合教育的要求，要有利于学生身心的正常发展，这强调发展与教育心理学应遵循A．发展性原则B．客观性原则C．教育性原则D．伦理性原则2．将测验分为个别测验和团体测验，其分类依据是A．测验方式的不同B．测验环境的不同C．测验材料性质的不同D．测验目的的不同3．皮亚杰研究道德发展所采用的方法是A．自然性质的观察B．灵活的谈话C．对偶故事法D．丰富多彩的小实验4．在维果茨基的理论中，最近发展区的提出说明了儿童发展的A．可能性B．决定性C．现实性D．社会性5．以个体认知发展为标准，将心理发展分为四个阶段的是A．皮亚杰B．斯波丁C．洛伦兹D．阿德勒6．个体的思维发展分为不同阶段，0~3岁主要是A．具体形象思维B．直觉行动思维C．经验型的抽象逻辑思维D．理论型的抽象逻辑思维7．七八个月以前的婴儿看见玩具就伸手去抓，根据婴儿两种信号系统活动的发展阶段，这属于A．词的刺激——直接反应B．直接刺激——直接反应C．具体刺激——词的反应D．词的刺激——词的反应8．丁祖荫研究了幼儿和小学生图画观察能力的发展，结果发现儿童观察能力的发展阶段依次是A．认识“对象总体”→认识“空间联系”→认识“因果联系”→认识“个别对象”B．认识“个别对象”→认识“因果联系”→认识“空间联系”→认识“对象总体”C．认识“个别对象”→认识“对象总体”→认识“空间联系”→认识“因果联系”D．认识“个别对象”→认识“空间联系”→认识“因果联系”→认识“对象总体”9．研究发现，采用组块方式进行识记的成绩明显高于不采用组块方式进行识记的成绩，其中，小学五年级学生记忆成绩最好的是C．四组块D．五组块10．能否善于支配和控制自己行为方面的意志品质，指的是意志品质发展的A．自觉性B．果断性C．自制性D．坚韧性11．在加涅关于学习与记忆的信息加工模型中，加工系统除感受器、感觉登记器、短时记忆、反应生成器、反应器以外，还包括A．瞬时记忆B．工作记忆C．长时记忆D．动作记忆12．桑代克通过一系列的动物实验，提出的学说是A．基因说B．试误说C．技巧说D．反应说13．梅耶认为，新知识的内部联系和新旧知识之间的联系形成过程，反映了学习的过程是A．被动建构B．被动输入C．主动建构D．被动输出14．根据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教育目标由低级到高级分别为知识、领会、运用、分析以及A．概念和定理B．记忆和背诵C．练习和纠错D．综合和评价15．根据桑代克的学习理论，猫逃出迷笼后得到的是惩罚而不是奖励，猫就不会逃出迷笼了。
2024年4月 心理学 00031 自考真题
2024年4月心理学自考真题课程代码：00031一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．李老师通过观看教室内录像设备录制的儿童分组搭积木的过程，分析了解幼儿合作能力的发展状况。
李老师使用的这种心理学研究方法是A．测验法B．观察法C．实验法D．调查法2．强调“心理学应该研究无意识现象”的心理学流派是A．精神分析学派B．格式塔学派C．机能主义学派D．行为主义学派3．组成中枢神经系统的两大部分是A．大脑和间脑B．大脑和中脑C．脑和延髓D．脑和脊髓4．由外界刺激引起并沿神经纤维传导的电位活动称为A．神经编码B．神经冲动C．神经极化D．神经适应5．小雨在听讲座的过程中使自己的心理活动一直保持适度紧张的状态。
这体现的注意功能是A．选择功能B．适应功能C．调节功能D．维持功能6．下列关于感觉和知觉关系的表述，不正确的是A．感觉是知觉的基础B．知觉是对感觉信息的整合和解释C．知觉是多种感觉的简单相加D．二者都是对当前刺激的直接反映7．对信息在短时记忆和长时记忆中的保存都具有重要作用的是A．计划B．监控C．复述D．组织8．艾宾浩斯遗忘曲线表明，与遗忘率紧密相关的因素是A．时间间隔B．信息数量C．材料性质D．学习程度9．3岁前孩子的主要思维类型是A．创造思维C．具体形象思维D．直觉动作思维10．接收、加工、储存和应用信息的能力称为A．认知能力B．特殊能力C．言语能力D．操作能力11．离差智商IQ=100+15Z，其中Z=(X-X)/S。
该计算公式中的X代表A．团体平均分数B．个体测验分数C．团体的标准差D．个体标准分数12．马斯洛的需要层次理论认为，人的需要是有层次的。
处于最低层次的需要是A．安全需要B．尊重需要C．社交需要D．生理需要13．四种基本情绪指的是快乐、愤怒、恐惧和A．惊讶B．悲哀C．喜悦D．抑郁14．《水浒传》中刻画了不同人物的典型特征，如林冲坚忍、李逵忠诚、吴用智慧、武松威猛等。
2023年4月 心理学 00031 自考真题
2023年4月心理学自考真题课程代码：00031一、单项选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．张教授通过发放问卷，了解、分析市民对垃圾分类投放的态度。
他使用的这种心理学研究方法是A．观察法B．测验法C．实验法D．调查法2．关于心理学，下列选项中表述正确的是A．脑是产生心理活动的器官B．心理是内隐的，行为是外显的；行为分析无法揭示心理活动规律C．《心理学原理》的出版标志着科学心理学的诞生D．调节和控制人的行为不是该学科研究的目的3．儿童在视觉系统发育的敏感期，如果视觉长期被剥夺将可能导致相应皮层萎缩。
这种皮层萎缩最可能发生在A．额叶B．顶叶C．枕叶D．颞叶4．许多情况下，人们能够按照一定目的去完成任务，但意识的参与成分相对较少。
这种状态属于A．可控制的意识形态B．自动化的意识状态C．白日梦状态D．睡眠状态5．一个完整的记忆包括三个基本过程，分别是A．编码、理解和应用B．理解、保持和应用C．编码、保持和提取D．分析、判断和提取6．艾宾浩斯遗忘曲线揭示出遗忘的一个显著特点，即遗忘的进程是A．先快后慢B．先慢后快C．匀速变化D．波浪起伏7．思维的基本过程是A．判断和决策B．比较和分类C．抽象和概括D．分析和综合8．根据有关规定，公民获得驾驶证之后才被准许驾驶相应的车辆。
小李最近考取了驾驶证，所以他可以驾车上路了。
这个推理过程是A．归纳推理B．三段推理C．线性推理D．条件推理9．评书艺术家讲到《三国演义》中“三顾茅庐”的情节时，听众在脑海里浮现出相关画面。
这种心理活动是A．想象B．思维C．知觉D．记忆10．认知心理学认为问题解决具有三个特征，分别是目标指向性、操作系列性和A．系统性应用B．具体化表征C．认知性操作D．自动化达成11．在总体印象形成过程中，新获得的信息比原来获得的信息影响更大。
这种现象是A．首因效应B．近因效应C．晕轮效应D．刻板印象12．使用复习策略的主要目的是A．加工信息B．保持信息C．理解信息D．应用信息13．成就动机水平高的人最可能把自己的成功归因于A．能力与努力B．环境与运气C．努力与运气D．能力与环境14．按照智力的三元理论，下列选项中不属于智力构成成分的是A．元成分B．操作成分C．迁移性成分D．知识获得成分15．研究发现，不同家庭收养的同卵双生子智商的相关系统高于共同生活的非孪生兄弟姐妹。
全国2016年4月自考00466发展与教育心理学试题及答案
全国2016年4月高等教育自学考试发展与教育心理学试题课程代码：00466一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1、行为主义心理学的创始人是（C）A、梅伊B、维果茨基C、华生D、巴甫洛夫2、弗洛伊徳认为，受快乐原则支配，寻求最大满足和最少痛苦的是（B）A、自我B、本我C、超我D、无我3、主张用统计方法來推断遗传对心理发展的作用的是（D）A、格塞尔法B、孟徳尔法C、加里培林法D、高尔顿法4、关于心理发展动力的观点，只讲内因外因相互作用而不讲发展的代表是（B）A、罗素B、格式塔学派C、彪勒夫妇D、联想主义心理学5、幼儿能够开始以自身为中心辨別左右方位，但还不能理解左右方位的相对性，此时幼儿处于（D）A、2岁B、3岁C、4岁D、5岁6、根据托马斯－切斯的理论，经常大声哭闹，不容易接受爱抚的婴幼儿，其气质类型属于（A）A、困难型B、容易型C、延缓型D、活动型7、在小学生内部言语的发展阶段中，主要通过出声的思考和回答教师的问题来培养内部言语能力属于（C）A、过波阶段B、无声思维阶段C、出声思维阶段D、起始阶段8、美国心理学家派瑞提出青少年思维发展要经过二元论阶段、多元论阶段、相对论阶段以及（A）A、约定论阶段B、具体阶段C、决定论阶段D、抽象阶段9、情绪发展特点具有强烈与温和、外露与含蓄、波动与稳定、自尊与自卑两极性的学生群体是（B）A、小学生B、初中生C、高中生D、大学生10、赫洛克把青少年的同伴关系分为挚友、好友以及（B）A、同学B、伙伴C、队友D、同桌11、高中生“现实的我”和“理想的我”通过斗争很难统一，这种自我意识发展属于（D）A、自我萎缩型B、自我肯定型C、自我扩张型D、自我矛盾型12、个体IQ分数在120～129之间，说明该个体的智力等级为（C）A、超常B、中上C、优秀D、中等13、在人格的特质差异研宄中，提出16种根源特质理论的心理学家是（A）A、卡特尔B、柯波C、吉尔福特D、奥尔波特14、关于超常儿童教育，以下观点正确的是（D）A、不要公平，不要搞平均主义B、要全面发展，不要发挥特长C、要重视宣传，不要求全资备D、要适当，不要操之过急15、根据加涅的学习结果分类，利用加、减、乘、除混合运算计算电费的技能属于（A）A、智想技能B、言语信息C、认知策略D、动作技能16、提出迷笼实验与学习的联结说的心理学家是（D）A、巴甫洛夫B、斯金纳C、班杜拉D、桑代克17、学习不是被动接收信息剌激，而是根据自己的经验背景，对外部信息进行主动地选择、加工和处理，从而获得自己的意义。
【全国】2023年4月自学考试00466发展与教育心理学真题及参考答案
2023年4月高等教育自学考试全国统一命题考试发展与教育心理学试题【课程代码】00466一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1、对同一组学生在不同时间里的某种心理活动进行评价，比较两次或两次以上的观测结果，以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据。
这种研究设计属于（B）A、横断研究设计B、纵向研究设计C、交叉研究设计D、混合研究设计2、发展与教育心理学有多种研究方法，其中根据某一特定的要求，向被试或有关人员了解其某种心理活动的发生及其有关条件，这种方法是（A）A、调查法B、问卷法C、测验法D、实验法3、被世人公认、也是弗洛伊德最有代表性的著作是（D）A、《精神分析引论》B、《精神分析新引论》C、《癔病研究》D、《梦的解析》4、埃里克森将人的一生分为（D）A、五个阶段B、六个阶段C、七个阶段D、八个阶段5、皮亚杰提出的心理结构特性不包括（A）A、全面性B、整体性C、转换性D、自调性6、维果茨基认为，高级心理机能发展的重要标志是（D）A、随意机能的发展B、抽象概括机能的发展D、个性的形成7、在朱智贤关于儿童心理发展的基本理论中，不包括（D）A、先天与后天的关系B、教育与发展的关系C、内因与外因的关系D、个别特征与群体特征的关系8、随着年齡增长自然而然出现的个体身心的成长变化，指的是（C）A、成长B、机能C、成熟D、智能9、作为心理发展的前提条件，并决定个体心理发展差异的是（D）A、教育B、动力C、网络D、遗传10、关于心理发展动力，既讲内外因相互作用，又讲发展的代表人物是（C）A、彪勒夫妇B、罗素C、皮亚杰D、桑代克11、在一定的社会文化和教育条件下，心理发展的年龄特征具有一定的（A）A、稳定性或普遍性B、影响性或特殊性C、活跃性或恒常性D、跳跃性或曲折性12、婴儿喜欢轻柔、旋律优美、节奏鲜明的音乐曲调。
能区分简单曲调的年龄段在（D）A、2~3个月B、3~4个月C、5~6个月D、6~7个月13、幼儿在识记过程中，使用较多的是（B）A、意义识记B、机械识记C、深层识记14、关于小学生情绪情感的发展特点，下列描述错误的是（C）A、表情丰富但不善于控制自己B、情感的内容不断扩大与加深C、逐步从内倾性向外倾性转化D、冲动性减少而稳定性增强15、初中生的主要记忆手段是（A）A、意义识记B、无意识记C、机械识记D、形象识记16、关于高中生记忆发展的特点，下列描述正确的是（A）A、高中生的记忆能力明显增强B、从记忆方式的发展来看，高中生更擅长于采用机械记忆的方式C、高中生的听觉记忆能力好于视觉记忆能力D、高中生的形象记忆能力迅速发展并超过抽象记忆而占优势17、个体美感发展的主要时期是（D）A、幼儿阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段18、根据茅于燕对智力落后类型的划分，生活不能自理，动作有困难，缺乏语言或只会发单音，不识数。
00466发展与教育心理学2016年4月至2020年8月历年真题
00466《发展与教育心理学》2016年4月-2020年8月历年真题文档说明：本文档是自考科目编号为00466《发展与教育心理学》的2016年4月-2020年8月历年真 题名词解释、简答题、论述题部分题目与答案，全部真题及小部分答案源于网络，大部分 答案源于本人整理，本人理解能力有限，答案仅供参考，不做标准答案。
正文部分黑色字 体为题干，绿色字体为参考答案，部分题干后面标有章节及页码，如2-61为第二章61 页。
以下为正文部分。
2020.08三、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分36.最近发展区2-61维果斯基的°最近发展区理论：认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指 独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学 所获得的潜力。
两者之间的差异就是最近发展区。
37-环境决定论3-73又称机械决定论，主张环境决定个体心理发展。
38超常儿童8-187超常儿童通常主要指智能明显超过同年龄者一般发展水平的儿童，也指很早就表现出音 乐、书法、绘画等方面杰出的特殊才能儿童。
39逆向思维法11-261是指从事物的反面去思考问题的思维方法。
40擞师的教育机智14-321是指教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速地段和现反应、果断地采 取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质。
四、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分,41, 高中生自我意识发展通常会出现哪些类型?7-172(1) 自我肯定型⑵自我否定型⑶自我矛盾型(4)自我扩张型⑸自我萎缩型42. 智力落后儿童教育的基本原则有哪些?8-200激发学习积极性因材施教 加强直观性教育循序渐进多练习 Q刀 ® /IV43影响认知策略学习的内部条件有哪些？(1)原有知识背景；(2)元认知水平；⑶动机；⑷归因模式；⑸自我效能感。
44-马斯洛将人类的基本需要由低到高依次排列为哪几个层次？(1)生理需要(1分)；⑵安全需要(1分)；(3)相爱与归属的需要(1分)：⑷尊重的需要(2分)；⑸自我实现的需要(1分)。
发展与教育心理学自考试题和答案
发展与教育心理学自考试题和答案一、单选题（每题2分，共20分）1. 发展心理学的研究对象是什么？A. 个体心理发展B. 群体心理发展C. 社会心理发展D. 文化心理发展答案：A2. 教育心理学的研究重点是什么？A. 学习过程B. 教学过程C. 评价过程D. 管理过程答案：B3. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在哪个阶段开始能够进行逻辑运算？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D4. 维果茨基的社会文化理论强调了什么对儿童发展的影响？A. 遗传因素B. 生物因素C. 社会互动D. 个体经验答案：C5. 在教育心理学中，学习动机的分类不包括以下哪一项？A. 内在动机B. 外在动机C. 社会动机D. 自我效能动机答案：C6. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要发展任务是什么？A. 建立信任感B. 发展自主性C. 形成角色同一性D. 获得亲密感答案：C7. 学习风格理论中，视觉型学习者偏好哪种学习方式？A. 听讲B. 阅读C. 观察D. 动手操作答案：C8. 在教育心理学中，哪个理论认为学习是通过模仿他人的行为而发生的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 社会学习理论D. 人本主义理论答案：C9. 根据布鲁姆的教育目标分类，哪个层次的目标强调对知识的深入理解和应用？A. 知识B. 理解C. 应用D. 分析答案：D10. 自我决定理论中，哪种动机被认为是最持久和有效的？A. 外在动机B. 内在动机C. 无动机D. 混合动机答案：B二、多选题（每题3分，共15分）1. 发展心理学的主要研究方法包括哪些？A. 纵向研究B. 横向研究C. 横纵向研究D. 实验研究答案：ABCD2. 教育心理学中，影响学习的因素包括哪些？A. 认知因素B. 情感因素C. 社会因素D. 生物因素答案：ABCD3. 根据科尔伯格的道德发展阶段理论，以下哪些阶段属于后习俗水平？A. 社会契约定向阶段B. 遵守法规和秩序阶段C. 普遍原则定向阶段D. 好孩子定向阶段答案：AC4. 在教育心理学中，哪些因素可以影响学习动机？A. 个人目标B. 成就感C. 社会比较D. 教师期望答案：ABCD5. 根据加德纳的多元智能理论，以下哪些智能属于非语言智能？A. 音乐智能B. 逻辑数学智能C. 空间智能D. 身体运动智能答案：ACD三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述发展心理学的主要研究内容。
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2019年4月全国自考发展与教育心理学考
试真题试卷
2019年4月全国自考发展与教育心理学考试真题试卷
课程代码:00466
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项:
1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题:本大题共30小题,每小题1分,共30分在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。
1.以下关于孔子的教育心理学思想中,体现其学习方法的观点是
A.中人以上,可以语上也中人以下,不可以语上也
B.学而不思则罔,思而不学则殆
C.知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者
.有教无类
2.问卷法是发展与教育心理学研究的常用方法,以下关于问卷法实施的要求中,不正确的是
A.问卷中的题目数量不应过多
B.问卷所设计的内容应该是学生所熟悉的
C.回答问卷的方式简便
D.对于低年级的学生,问卷采用开放式形式;对于高年级的学生,问卷采用封闭式形式
3.被世人公认的弗洛伊德最有代表性的著作是
A.《癔病研究》
B.《精神分析引论》
C.《梦的解析》
D.《日常生活中的心理病理学》
4.在皮亚杰关于心理发展阶段的理论中,以下属于形式运算阶段儿童思维发展特点的是
A.守恒性
B.去自我中心主义
C.具体逻辑推理
D.命题推理
5.第一个用家谱分析法研究遗传与智力关系的是
A.高尔顿
B.孟德尔
C.詹森
D.高德尔得
6.教育和心理发展的中间环节是
A.教育措施的提出
B.激发个体新需要的产生
C.知识的领会
D.个体心理发展
7.个体的身高在人的一生中增加最快的时期是
A.婴幼儿期
B.小学阶段
C.初中阶段
D.高中阶段
8.幼儿游戏的最高级形式是
A.集体游戏
B.创造性游戏
C.教学游戏
D.活动性游戏
9.依恋是在婴儿与母亲相互作用过程中建立起来的。
其发展过程分为四个阶段,其中当他们对不同的对象能做出有很大差别的反应时,表明其正处于
A.无差别的社会反应阶段
B.选择性的社会反应阶段
C.特定的依恋阶段
D.目标调整的参与阶段
10.进入小学后,儿童的主导活动是
A.游戏
B.学校学习
C.体育训练
D.德育训练
11.个体采取他人的观点来理解他人的思想和情感的一种必要的社会认知技能,指的是
A.角色采择
B.去自我中心主义
C.角色替换
D.社会角色
12.有研究者通过记录个体大脑皮层的脑电活动变化发现,在420岁之间,有两个显著加速期。
第一个发生在5~6岁,第二个发生在
A.9~10岁
B.11~12岁
C.13~14岁
D.17~18岁
13.初中生既能注意到课程的讲解,又能抄写笔记,还能注意到课文的前后联系。
这主要体现了他们注意发展的新特点是A.稳定性提高
B.选择性增强
C.注意转移灵活
D.注意分配能力提高
14.初中生对表情的认知能力已接近成人水平认知表情的先后次序与他们的生活经验有关,以下属于中等水平认知的是
A.对惊讶、恐惧的识别
B.对厌恶的识别
C.对轻蔑的识别
D.对高兴和愤怒的识别
15.高中生的主导活动仍然是学习。
在学习动机上,占优势的是
A.内在学习动机
B.外在学习动机
C.直接学习动机
D.近期学习动机
16.自我形象受到个体的空前关注是在
A.小学阶段
B.初中阶段
C.高中阶段
D.大学阶段
17.个体在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而不同于他人的心理生理特点,指的是
A.年龄差异
B.性别差异
C.民族差异
D.个体差异
18.荣格根据心理活动的倾向划分人格类型其人格类型学说称为
A.性向说
B.独立顺从说
C.机能类型说
D.场独立场依存类型说
19.动物心理实验的首创者、教育心理学体系和联结主义心理学的创始人是
A.华生
B.桑代克
C.巴甫洛夫
D.皮亚杰
20建构主义认为,学习者的知识是在一定情境下,借助于他人的帮助,通过意义的建构而获得的。
理想的学习环境应当包括情境协作、交流和意义建构四个部分,其中学习过程的最终目标是
A.情境
B.协作
C.交流
D.意义建构
21.奥苏伯尔提出了知识学习的同化论。
同化论的核心是
A.新知识的增加
B.旧知识的减少
C.新旧知识的转化
D.新旧知识的相互作用
22.以下关于陈述性知识与程序性知识的区别,正确的表述是
A.从输入输出看,陈述性知识是相对静止的其输入与输出的内容相同而程序性知识是活动的,其输入与输出不同
B.从储存来看,陈述性知识主要以产生式和产生式系统储存而程序性知识主要以命题和命题网络与图式的形式来储存
C.从激活与提取来看,陈述性知识提取速度快;而程序性知识提取速度慢
D.从学习与遗忘速度来看,陈述性知识学习速度慢,遗忘也慢;而程序性知识学习速度快,遗忘速度也快
23.高斯说,有一条定理,我求证数年都没有解决。
终于在两天之前我成功了…,像闪电一样,谜一下子解开了。
我自己也说不清是什么导线把我原先的知识和使我成功的东西连接了起来。
高斯所述现象主要体现的是
A.注意的集中性
B.幻想的奇特性
C.逻辑的跳跃性
D.成果的突发性
24.心理学上所说的“举一反三”、“触类旁通”指的是学习的
A.推理现象
B.迁移现象
C.反馈现象
D.归因现象
25,心理学研究表明,学生道德评价能力是逐步发展起来的,其发展的一般顺序不正确的是
A.从“他律”到“自律”
B.从“效果”到“动机”
C.从“自己”到“别人”
D.从“片面”到“全面”
26.以下关于学生品德不良的形成原因中,属于客观原因的是
A.父母的溺爱、迁就
B.缺乏正确的道德观念和道德信念
C.道德意志薄弱
D.某些需要没有得到满足
27.美国心理学家韦纳提出了自我归因理论将导致活动成败的因素归为稳定性、内外因和可控性三个维度,下列属于可控性维度的是
A.能力高低
B.努力程度
C.任务难度
D.运气好坏
28.以下关于学习动机发展变化的描述中,不正确的是
A.外部学习动机与内部学习动机相互交替和转化
B.成就动机由认知内驱力、自我提高的内驱力和附属内驱力组成,其组成比率随年龄增长保持稳定
C.主导性学习动机与辅助性学习动机协调作用
D.学习动机可以迁移
29.教师检查教学效果,以确切了解学生知识、技能掌握的情况,并以此作为教师查漏补缺,调整、改变教学方法、策略等的依据这主要体现的教师角色身份是
A.教学的设计者
B.教学的执行者
C.教学的监控者
D.教学的评价者
30.影响教学监控能力的最主要的个人因素是
A.教师的动机
B.教师的知识
C.教师的教育观念
D.教师的情绪情感
二、多项选择题:本大题共5小题,每小题2分,共10分。
在每
小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的,请将其选出,错选、多选或少选均无分
31.发展与教育心理学的基本研究原则有
A.客观性原则
B.发展性原则
C.教育性原则
D.理论联系实际原则
E.伦理性原则
32.高中生观察发展表现出一些新特点,具体包括
A.自觉性提高
B.时间延长
C.时间缩短
D.概括性高度发展
E.精确性显著发展
33.目前,对于智力落后,国际和国内应用较为广泛的诊断标准包括
A.应用标准化的智力测验测定智商所得的智商值为70或70以下
B.应用标准化的智力测验测定智商所得的智商值为90或90以下
C.应用标准化的适应性行为评定量表,判定其有适应行为方面的缺陷
D.年龄在14岁以前发现
E.年龄在18岁以前发现
34.柯尔伯格提出了品德发展的“三水平六阶段”学说,其中属于世俗水平阶段的是
A.服从与惩罚的定向阶段
B.社会习俗的定向阶段
C.秩序和法规的定向阶段
D.社会契约的定向阶段
E.良心或普遍的道德原则的定向阶段
35.教师的教学能力主要有
A.言语表达能力
B.浓厚的兴趣
C.教学监控能力
D.独创能力
E.热烈的情感
非选择题部分
注意事项:
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。
三、名词解释题:本大题共5小题,每小题3分,共15分。
36.遗传
37.人生观
38.程序性元记忆
39.内驱力
40.皮格马利翁效应
四、简答题:本大题共4小题,每小题5分,共20分。
41.心理发展的关键期对教育工作有何意义?
42.华生的儿童教育观是什么?
43.奥苏伯尔认为有意义学习过程的实质是什么?有意义学习必须具备哪些条件?
44.掌握哪些方法有助于创造思维的培养?
五、论述题:本大题共2小题,共25分。
45.(本题15分)试论述埃里克森关于心理社会性发展的阶段理论。
46.(本题10分)试论述学习动机对学习的影响。