16.在困境中更要发愤求进-教案

学法：记忆法
三、预习检测
1、字词梳理
时间 安排
教学流程及主要内容
教法及教师活动
学法及学生活动
劫难 jié nàn ：灾难；灾祸。 历 经劫难。
劫数 jié shù :一种宗教用语，原 指极漫长的时间。后亦指命中注 定的厄运 。
借鉴 jiè jiàn ：把别的人或事当 镜子，对照自己，以便吸取经验 或教训。
坚持不懈（jiān chí bù xiè）： 教法：讲授法 懈：松懈。坚持到底，一点不忪 懈。
骄傲自满 （jiāo ào zì mǎn ）： 自高自大，满足于自己已有的成 绩。
学法：记忆法
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四、文章思路
第一部分：(第 1 自然段)
点出作者自己的“自学”经历。
还是不得不承认的。
教法：点拨、激趣法
第三劫：在“文化大革命”的浩劫
中，坚持工作，做出了成果，得到世
界上学者的承认。
第三部分：(15-17)自然段
学法：合作探究法
作者指出任何时候都会遇到困难，但 是困难不会比以前遇到的严酷，在乘 机面前不能满足，做学问没有止境。
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教法及教师活动
勤 能 补 拙 （ qín né ng bǔ zhu
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ō ）：勤奋能够弥补不足。
实事求是 （shí shì qiú shì ）： 指从实际对象出发，探求事物的 内部联系及其发展的规律性，认 识事物的本质。通常指按照事物 的实际情况办事。
知难而进（zhī nán ér jìn）：迎 着困难上。
第二部分：（2-14自然段）追述 自己三劫的经历。
第一劫：早年碰到种种困难，靠 顽强自学，刻苦专研，取得工作 与成绩。
第一劫遇到的困难有哪些？
1、最高学历是初中 ，靠自己的 “啃”书本来钻研学问。
2、贫困失学，因病腿坏，在补习 班教书，被认为“不合格”的教 师，后当会计仍发奋钻研。
3、在清华大学办杂事的“数学系 助理”，仍继续抓紧学习
学生通过观看幻灯片及 图片内容，对作者进行 简单了解并进行记忆， 做好文学常识的积累。
1.无学位大师，华罗庚说：“我 来剑桥不是求学问的，不是为了 学位。”
2.报效祖国，新中国的诞生，牵 动着热爱祖国的华罗庚的心。 1950年，他毅然放弃了美国的优 裕生活，回到了祖国，表明了他 的爱国之心。
教法：讲授法
精益求精（jīng yì qiú jīng）： 精：完美，好；益：更加。好了 还求更好。
教师讲重点成语进行讲 解，同时让学生将成语 的解释记在书上，作为 成语积累。
学生认真听老师对成语 的解释，并做好积累。 课下能够熟记所讲成语 的的含义。
埋头苦干（mái tóu kǔ gàn）:专 心一意地刻苦工作。
觉。
2、成语梳理
班门弄斧 （bān mén nòng fǔ ）： 在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行 家面前卖弄本领，不自量力。
好高骛远（hào gāo wù yuǎn ）： 好：喜欢；高：过高；骛：马快 跑， 引申为追求 ；远:过远。 意 为：脱离实际去追求过高的、难 以实现的目标。
锲而不舍（qiè ér bù shě ）： 锲：镂刻；舍：停止。不断地镂 刻。比喻有恒心，有毅力。
华罗庚，世界著名数学家，是中 国解析数论、矩形几何学、典型 群、自安函数论等多方面研究的 创始人和开拓者。1910年 11月 12日，出生于中国江苏金坛县。
1985年 6 月 12日 ， 因 心 脏 病 突 然发作，于日本东京病逝。
教师通过幻灯片展示作
者华罗庚先生的简单介
绍。通过图片展示作者 的主要代表作品。
教师向学生讲解本篇课 文的艺术特色，是学生 能够更好地去学习本篇
文。
学生认真听老师对本文 艺术特色的介绍，同时 进行记忆，以便于自己 在今后写作中能够达到
重点
学习运用多种阅读方法，感知文章深刻内容，能提炼文章主旨。
教学分析 难 点
对语言材料进行分析与综合的基础上概括文章主旨。
关键
做一个积极乐观向上的中职生。
课堂教学模式
讲授互动式
一、课堂导入 二、作者简介 三、预习检测
教学流程 四、文章思路
五、艺术特色 六、课堂练习 七、布置作业
时间 安排
教学流程及主要内容
教师先让学生自由朗读 课文将学生分成不同的 小组，然后让他们讨论 理顺文章的思路，教师 给予适当的点拨。
利用课件展示相关内容
学生边读课文，边思考 同时可以在小组中进行 讨论，结合教师的提示 去理清文章的写作思 路。
做个懒人可不行，要加强努力才 赶得上。
第二劫：抗战期间，在昆明的艰苦环
境中，由于坚持不懈有了成果，人家
头衔 tóu xián ：职务和级别的名 号总称。
幌子 huǎng zi：幌 ，帷幔。 比喻 进行某种活动时所假借的名义。
炫耀 xuàn yào
教师对重点的生字词进 行讲解，纠正学生的发 音。
学生对幻灯片上展示的 字词进行朗读，同时要
警惕 jǐng tì ：对可能发生的危
达到能熟读默写。
险情况或错误倾向保持敏锐的感
学法及学生活动
五、艺术特色
1、夹叙夹议，主旨鲜明。作者以 讲述自己的亲身经历为主，叙述 时声情并茂，感人至深。叙述中 始终围绕“在困境中”的“发愤 求进”，适时加以议论，突出文章 的主旨。
2、语言平实，极富教益。作者自 始至终以一个长着的身份，以平 和的语气、平实的语言，想青年 娓娓道出自己的不寻常的经历， 但从中蕴含丰富的情感和真挚的 希冀，给人以榜样，给人以启 迪，给人以终身的教益。
教法及教师活动
学法及学生活动
时间 安排
教学流程及主要内容
教法及教师活动
学法及学生活动
一、课堂导入
埋头苦干是第一，发白才知 智叟呆。勤能补拙是良训，一分 辛苦一分才。
教师通过语言描述来导 入本节内容，激发学生 的学习热情。
学生认真思考该怎样利 用时间，该怎样面对困 境。
教法：导学式
学法：讨论法
二、作者简介
教学设计
总课时数 1
课题 授课班级 教具准备
在困境中更要发愤求进
16.6 16.7 多媒体
授课时间 授课类型 出席人数
2016.10. 讲授课
缺席人数
知识目标
掌握阅读文章的方法，能对文章主要内容进行提炼。
能力目标
训练学生对课文中三个“劫”的主要事例的概括，从而得出文章的主
教学目标
旨。
情wk.baidu.com目标
联系华罗庚的经历，从而珍惜现在的学习环境和条件，知难而进，锲而不 舍，做一个积极乐观向上的人。